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Por que nem todos os homens podem desenvolver-se e tornar-se seres diferentes, ou sarem da priso? A resposta muito simples.

. Porque no o desejam. Porque nada sabem a respeito e ainda que se lhes diga, no o compreendero antes de uma longa preparao. A idia essencial que, para tornar-se um ser diferente, o homem deve desej-lo intensamente e por muito tempo. Um desejo passageiro ou vago, nascido de uma insatisfao no que diz respeito s condies exteriores, no criar um impulso suficiente. A evoluo do homem depende de sua compreenso do que pode adquirir e do que deve dar para isso. Se o homem no o desejar, ou no o desejar com bastante intensidade e no fizer os esforos necessrios, jamais se desenvolver. No h, pois, injustia alguma nisso. Por que haveria de ter o homem o que no deseja? Se o homem fosse forado a tornar-se um ser diferente, quando est satisfeito com o que , a sim, haveria injustia.

O QUE uma escola inicitica? Escolas iniciticas so organizaes para transmitir, a pessoas preparadas, o conhecimento oriundo de mentes superiores. Alm dessa caracterstica essencial, h o fato de que somente pessoas com determinada preparao e grau de compreenso faro progresso numa verdadeira escola.

Uma escola, embora possa estar aberta a todos, poucos se interessaro por ela. O estgio das escolas depende da preparao e do nvel de ser dos seus alunos. Quanto mais elevado, maiores sero as exigncias feitas aos adeptos. Mas, mesmo nas escolas com menos exigncias, o comeo do trabalho j exige certa preparao. No podemos passar diretamente da nossa vida habitual para a escola. Mesmo que uma escola faa tudo que seja possvel para dar algo a um homem, se este no souber como apreend-lo, ele nada poder conquistar.
O homem sempre pensa que sabe. Ao entrar ento em contato com uma escola inicitica, d-se conta de que sabe muito menos do que pensa que sabe.

Conceitos Escola Inicitica


O que ? Por que? Para quem? Como? Quando? Onde levam?
Transmitem a pessoas preparadas o conhecimento de mentes superiores

Conhecimento de espritos evoludos s pode ser transmitidos a um nmero limitado de pessoas de uma vez. Pessoas que sentem que o conhecimento ordinrio insuficiente e que sozinhos no podem resolver os problemas que os rodeiam nem descobrir o caminho correto. Propiciar o desenvolvimento do conhecimento (saber) e da moral (ser). O ser anseia por encontrar o que preencha seu vazio espiritual. Quando est preparado para perder (abrir mo de apelos de materialidade).

Transformao do homem velho no homem novo.

As Trs Linhas de Trabalho


Todas tm o mesmo nvel de importncia na iniciao.

O Trabalho para si
O autoconhecimento aliado escolha de objetivos a serem atingidos propicia a reforma ntima. Recebemos conhecimento, ideias e ajuda. egocntrico.

O Trabalho com outras pessoas


Aprendemos a trabalhar com as pessoas e para as pessoas. Trabalhos para ns e para os outros.

O Trabalho para a Escola


No importante somente o fazer, mas sim pensar na escola. Devemos pensar no trabalho em geral, na escola ou na organizao como um todo.

Saber e Ser

O homem tem que evoluir nas duas vertentes para ter equilbrio.
O desenvolvimento do saber, sem um desenvolvimento correspondente do ser, produz um homem fraco. O desenvolvimento do ser, sem um desenvolvimento correspondente do saber, produz um adepto ignorante.

Graus de iniciao da Escola


Estar no Caminho
1 degrau momento em que o homem que busca o despertar encontra quem conhece o caminho. Entre a vida comum e o caminho, existe a escada. O caminho comea no ltimo degrau da escada. O homem no pode subir o prximo degrau antes de ter colocado algum no seu prprio degrau.

Entendemos os degraus da EAE?


Estamos procurando constantemente algum para colocarmos no nosso degrau?

Como podemos auxiliar os aprendizes em sua subida na escada?

Sua Iniciao
Quando fizeram a escola, em que momento perceberam que se tratava de uma iniciao?
Qual foi o momento em que entendeu a importncia da Caderneta Pessoal no seu processo de RI? Como podemos trabalhar com a turma para estimular este sentimento?

A vivncia do conceito de iniciao


SINTONIA COM DEUS

A irradiao de Deus impregna e ilumina toda a Criao e quanto mais evolui o homem, mais se torna capaz de vibrar em sintonia com essa presena divina. (EDGARD ARMOND - NA SEMEADURA I - 146 - PG.16 OPSCULO).

Como dirigente, o que eu apresento ao meu aluno para despertar-lhe a vivncia com o Alto, com a Espiritualidade? Como dirigente (3 linha) tenho conscincia que devo buscar novamente a 2. linha a partir da 1. linha (Buscar refazer o ciclo)?

A vivncia do conceito de iniciao


PROGRESSO ESPIRITUAL (Aprendiz) constante....
O discpulo do Evangelho, para apressar sua evoluo, deve ter em vista o aprimoramento do corpo, da mente e do sentimento, isto , da matria, da inteligncia e do esprito. (EDGARD ARMOND - NA SEMEADURA I - 171PG.17 OPSCULO)

Da matria com alimentao frugal, absteno de txicos, eliminao de vcios e hbitos perniciosos; combate a paixes, disciplinao do sexo, metodizao do trabalho e do repouso e vida higinica, segundo as leis da Natureza.

Da inteligncia
pode ser conseguido com um selecionamento sensato e adequado de estudos doutrinrios e de registros no subconsciente, de meditaes aprofundadas sobre a vida espiritual, em seus variados aspectos e suas implicaes na vida material que nos rodeia.

Do Esprito

pode ser conseguido com a modificao dos sentimentos ntimos, exercitando o amor a Deus e ao prximo, isoladamente ou filiandose a algum agrupamento, desprendendo-se do mundo material no que for possvel, para que haja realmente espiritualizao.

Como, em quais momentos e de que forma estou transmitindo-os para a minha turma?

A vivncia do conceito de iniciao


O Servidor Aquele que j sentiu despertar em seu corao o interesse pelo

prximo e por suas necessidades, com o desejo sincero de servir, e a


isso se empenha, renunciando ao seu prprio repouso e comodidade, subiu mais alguns degraus na longa ascenso da vida, tornando-se um Servidor. (Iniciao Esprita).

Consigo demonstrar com minhas atitudes que entendo esta orientao?


Neste trabalho com a escola, como vivencio em mim todo o processo da RI?

A vivncia do conceito de iniciao


A TESTEMUNHAO
O discpulo de Jesus cr, participa e devota-se, aperfeioando seus conhecimentos e sua espiritualidade, para dedicar-se ao servio do Bem. Desde que passou a discpulo, tornou-se um porta-voz do Mestre, um agente Seu, iluminado pelo amor e pela f mais pura e profunda, nas sombras e nas misrias deste mundo de provas e expiaes.
(Edgard Armond, Prembulo Guia do Discpulo).

Em quais momentos e de que forma posso preparar os alunos para assumir esse compromisso com Jesus e a se candidatarem ao ingresso na FDJ? Eu assumi o meu?

Tendncias ao Desvio
As tentaes para o desvio surgem com esmagadora O evangelho sobre as baseado no amor sofreu os desvios percentagemprimitivo sugestes de prosseguimento no que

o levou a desempenhar ascenso espiritual e da de Luz, caminho reto, dentro daos papeis dasque para(Vinhainquisio. E a experincia da Casa do Caminho cruzadascontornar o
Cap. 30, Emmanuel/Francisco Cndido Xavier). desvio de seus objetivos criaram os diconos. Se trabalhamos nas trs linhas, uma ajudar a outra a nos manter no caminho. Eu consigo compreender esta orientao? E vivenci-la?

Mestre da Vida
Conta-se que havia um jovem que morava num poro escuro. Sentia-se inseguro e amedrontado e queria de todos os modos colocar uma Lmpada que iluminasse o breu. Finalmente consegui contratar um eletricista e satisfazer seu desejo. Eis que naquela noite o jovem no dormiu, pois a luz o incomodou. Porque? Porque o ambiente iluminado revelou teias de aranha, baratas e imundcies. S depois de fazer

uma boa faxina o jovem ficou tranquilo e adormeceu.

(O Mestre da Vida Augusto Cury)


Por vivermos na obscuridade e no admitirmos nem desejarmos fazer uma faxina em

nossas almas, a luz do Mestre nos incomoda. Vamos negar esta luz para no percebermos
o que ainda est sujo em ns ou vamos aproveitar a luz para fazermos nossa faxina

Trata-se de um programa organizado para proporcionar a vivncia do Cristianismo como proposta essencial de aperfeioamento moral da Humanidade atravs da Reforma ntima do ser. Busca a renovao do homem em seus sentimentos, pensamentos e atitudes, proporcionando-lhe experincias de verdadeiro auto-conhecimento e despertamento de seus ideais divinos. As Escolas de Aprendizes do Evangelho preparam e purificam os espritos para o ingresso em vidas mais perfeitas, na comunho de todos os dias com Deus, despertando a conscincia interna para que vibre em sintonia com os planos espirituais mais elevados. No um curso comum de preparao material, mas a oportunidade que o aprendiz tem para adestrar suas foras, sem temor e represlias, terar armas contra si mesmo e provar a si prprio que est combatendo por deciso prpria sem engodos ou foramentos, visando seu prprio engrandecimento espiritual.

Esquema e Funcionamento da Iniciao Esprita


Escola de Aprendizes do Evangelho

Aprendiz
Servidor

Preparao Individual
Trabalho e Testemunho

INICIAO ESPRITA
Fraternidade dos Discpulos de Jesus

Aperfeioamento Doutrinrio

Discpulo

Colaborao Livre Testemunho ativo no meio social

Os Graus
1-Como chamado

1 GRAU
APRENDIZ

2 GRAU
SERVIDOR

3 GRAU
DISCPULO

2-Em qual aula

Aulas 23 e 24

Aulas 46 e 47 1 Exame (caravana, trabalhos dentro da casa esprita, trabalhos sociais)

Trmino da EAE Divulgao do evangelho atravs da vivncia e exemplificao no mundo.

3-O que marca esta fase.

Implantao da Caderneta Pessoal

4-Comparao com os que seguiram Jesus


5-Relao com passagens do Evangelho

Os 500 da Galilia

Os 72 seguidores de Jesus

Os 12 discpulos ou Apstolos
Ide ao mundo inteiro e proclamai a todos o evangelho (mt: 8, 22)

Chamou os discpulos Arrependei-vos e crede e os enviou dois a na boa nova (mc:1,15) dois. Ide e pregai
(mt:10, 6 e mc:6, 6-13)

Os Graus

1 GRAU

2 GRAU

3 GRAU
As mesmas do aprendiz e

Conhecimento das

As mesmas do aprendiz, porm com compromissos maiores. Trabalhos peridicos junto a turma da EAE e na Casa Esprita em benefcio do prximo..

do servidor, porm com o compromisso de vivenciar os ensinamentos de Jesus no s na Casa Esprita, mas no mundo sendo um divulgador da mensagem do Cristo.

6-Tarefas ou deveres relacionados ao grau em que o indivduo se encontra

verdades universais, autoconhecimento e reconhecimento do prximo como irmo. Adequao ao programa da EAE. (Estudo).

7-Compromisso em servir trabalhando para o prximo.

Trabalha quando solicitado. Tem o trabalho como obrigao.

Trabalha quando encarregado. Tem o trabalho como dever.

Trabalha quando necessrio. Tem o trabalho como prmio.

SENTIMENTOS DEFENSIVOS
Meio

AU TO AN AL IS E

Reforo

COMPORTAMENTO DEFENSIVO

Indiferena

FRUSTRAO SATISFAO SOMATIZAO DOENA MORTE

RE FO RM A IN TI MA

Os Graus Iniciticos da E.A.E


Devemos ter ateno especial para esses momentos importantes no processo de iniciao.

Aulas 23 e 24, o candidato vai comear a entender a ser Aprendiz

Ao fim do primeiro ano, o aprendiz vai aprender a entender o que ser Servidor

Ao trmino do terceiro ano, o servidor vai aprendezer a comprender o que ser Discpulo.