Brincadeiras

Fonolgicas
Prof.: Ana Paula
Soares

Brincadeiras fonolgicas:
Palavra Cantada
Prof.: Ana Paula Soares

Brincando com canes do Palavra

Cantada
Msica: Bolinha de Sabo
Cano em escala pentatnica (cinco notas)
Objetivos / Estratgias:
Observar o tempo certo para estourar as bolas de sabo
Cada um pode criar um som.

Bolinha de Sabo
Olha l uma bolinha de sa X
E l vem outra bolinha de sa X
Uma, duas, trs so bolinhas X X X
Eu adoro ver bolinhas de X sa X bo X

Bolinha de Sabo Sons

Bolinha de sabo brincadeira com a

bola

Brincando com canes do Palavra

Cantada
Cano: Sopa
Objetivos / Estratgias:
Identificar as rimas ; Inventar novas rimas
Dispostos em um crculo com uma panela no centro, cada
educando ter em mos dois objetos ou figuras que devero ser
includos na panela de acordo com a rima.

SOPA

SOPA
O que que tem na sopa do
nenm?
O que que tem na sopa do
nenm?
Ser que tem espinafre?
Ser que tem tomate?
Ser que tem feijo?
Ser que tem agrio?
um, dois, trs...
O que que tem na sopa do
nenm?
O que que tem na sopa do
nenm?
Ser que tem farinha?

nenm?
O que que tem na sopa do
nenm?
Ser que tem rabanete?
Ser que tem sorvete!?
Ser que tem berinjela?
Ser que tem panela!?
um, dois, trs...
O que que tem na sopa do
nenm?
O que que tem na sopa do
nenm?
Ser que tem mandioca?
Ser que tem minhoca!?!
Ser que tem jacar!?!
Ser que tem chul!?!
um, dois, trs...

 O que que tem na sopa do

nenm?
O que que tem na sopa do
nenm?
Ser que tem alho-por?
Ser que tem sabo em p?!
Ser que tem repolho?
Ser que tem piolho!?
um, dois, trs...
O que que tem na sopa do
nenm?
O que que tem na sopa do
nenm?
Ser que tem caqui?
Ser que tem javali?!
Ser que tem palmito?
Ser que tem pirulito!?
um, dois, trs...

O que que tem

do nenm?
O que que tem
do nenm?
O que que tem
do nenm?
O que que tem
do nenm?

na sopa
na sopa
na sopa
na sopa

Brincando com canes do Palavra

Cantada
Cano: L em casa

Objetivos / Estratgias:
imitar os sons dos bichos;
repetir sequncia dos sons;
criar um gesto para cada bicho

L em casa
L em casa tem uma galinha
L em casa tem uma galinha
A galinha c, os pintinhos piu, os
pintinhos piu, os pintinhos piu, os
pintinhos piu, os pintinhos piu, os
pintinhos piu
L em casa tem um galo
L em casa tem um galo
O galo cc, a galinha c, os pintinhos
piu, os pintinhos piu, os pintinhos piu,
os pintinhos piu
L em casa tem um cachorro
L em casa tem um cachorro
O cachorro au au, o galo cc, a
galinha c, os pintinhos piu, os
pintinhos piu, os pintinhos piu

L em casa tem um tatu

L em casa tem um tatu
O tatu, o cachorro au au, o galo cc, a
galinha c, os pintinhos piu, os
pintinhos piu
L em casa tem um cabrito
L em casa tem um cabrito
O cabrito m, o tatu, o cachorro au au,
o galo cc, a galinha c, os pintinhos
piu
L em casa tem um peru
L em casa tem um peru
O peru gluglu, o cabrito m, o tatu, o
cachorro au au, o galo cc, a galinha
c e os pintinhos?
E os pintinhos?

L em casa

Brincando com canes do Palavra

Cantada
Parlenda: Hoje domingo
Objetivos / Estratgias:
Pintar as palavras que rimam no texto; Montar texto fatiado;
confeco dos objetos encontrados no texto, com dobraduras:
cachimbo, jarro, touro.

Hoje domingo

Brincando com canes do Palavra

Cantada

Brincando com canes do Palavra

Cantada

Brincando com canes do Palavra

Cantada

Brincando com canes do Palavra

Cantada
Trava-Lngua percursivo: At que t bom
Objetivos / Estratgias: Repita em voz alta as rimas ou travalnguas. Faa-o vrias vezes at que a criana se familiarize com as
palavras. Pronuncie lentamente os sons e depois, pouco a pouco,
v aumentando a velocidade enfatizando os sons que se repetem.
Aps ter repetido vrias vezes deixe a criana tentar. Voc diz o
primeiro verso e a ajuda a repeti-lo. Continue assim at que ela
possa diz-lo sem auxlio.

Trava-Lngua percursivo: At que t bom

At que t bom tu me cutuc

Eu te cutuco sim

Tu toca daqui, que eu toco de l

No me cutuca no (2X)

At que t bom tu me cutuc

Tu toca daqui, que eu toco de l
(2X)

At que t bom tu me cutuc

Tu toca daqui, que eu toco de l
At que t bom tu me cutuc

Eu te cutuco, no cutuca
Eu te cutuco, no cutuca (2X)

Tu toca daqui, que eu toco de l

(2X)

Trava-Lngua percursivo: At que t bom

Outras brincadeiras
fonolgicas
Prof.: Ana Paula Soares

A caixa das slabas

Materiais:
Uma caixa com vrios objetos ou figuras de vrios objetos
Objetivos:
Reforar a capacidade das crianas de analisar palavras em
slabas

 1. Junte uma srie de objetos em uma caixa. Certifique-se de que

haja objetos cujos nomes tenham diferentes nmeros de slabas.
2. Convide um aluno a fechar os olhos, escolher um objeto e, de
olhos abertos, nome-lo. Por exemplo: "Isto um lpis".
3. Todas as crianas devero repetir o nome do objeto escolhido
enquanto acompanham suas slabas com palmas: l-pis.
4. Pergunte quantas slabas foram ouvidas, cuidando para que
ningum fale rpido demais, antes dos outros.

Cubo da rima
Materiais:
Um cubo de EVA com desenho de animais em suas faces.
Objetivos / Estratgias
1. O cubo dever ser lanado tal como um dado.
2. Em cada uma de suas faces h o desenho de um animal.
3. Crianas com faixa etria entre 1 a 3 anos devem realizar os sons
emitidos pelo animal que aparece na face lanada.
4. Educandos com idades entre 4 a 6 anos devem produzir palavras
que comecem ou terminam com o mesmo som, bem como podem
falar outros vocbulos que rimem. possvel tambm contar as
slabas das palavras.