Aula 03 Relaes tnico-raciais em

espaos de educao infantil e na

formao docente.
Textos para discusso e
reflexo
 Aprender, ensinar e relaes tnico-raciais no Brasil, da
Profa. Petronilha Beatriz Gonalves e Silva. Disponvel na
Revista Educao da Faculdade de Educao, do Programa
de Ps-Graduao em Educao da PUCRS.
http://revistaseletronicas.pucrs.br/
Profa. Petronilha Beatriz Gonalves e Silva
 Exigncias ticas, epistemolgicas,
pedaggicas desencadeadas pela
implantao das Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino de Histria e Cultura
Afro-Brasileira e Africana (BRASIL, 2004a,
2004b) instigam conhecer, esquadrinhar
condies, contextos, redes de relaes em
que as mulheres e os homens, ao longo da
histria da nao, vm
aprendendo e ensinando a exercer
cidadania.
 DIAS, Lucimar Rosa. Formao de professores, educao infantil e
diversidade tnico-racial: saberes e fazeres nesse processo. Rev. Bras. Educ.
[online]. 2012, vol.17, n.51, pp. 661-674. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n51/10.pdf
Profa. Lucimar Rosa Dias
Os modos pelos quais se apropriam do
que se trabalha nos cursos relacionam-
se s curiosidades, ao momento
histrico e s suas prprias
necessidades, permitindo "[...]
compreender a apropriao dos
discursos, isto , a maneira como
estes afetam o leitor e o conduzem a
uma nova norma de compreenso de
si prprio e do mundo"
 ASRELAESTNICO
RACIAISNAEDUCAO
INFANTIL
 A Lei 10.639/03
( Art. 26 A e Art. 79 B da LDB 9493/96)

"Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e mdio,

oficiais e particulares, torna-se obrigatrio o ensino sobre Histria e
Cultura Afro-Brasileira.

"Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20 de novembro como

Dia Nacional da Conscincia Negra.
 Parecer 003/2004 CNEd

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes

tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e
Africana
Visa assegurar o direito igualdade de condies de vida e de
cidadania, assim como garantir igual direito s histrias e culturas
que compem a nao brasileira, alm de acesso s diferentes
fontes da cultura nacional a todos os brasileiros.
Vdeo
O Curupira - Srie Juro que vi
http://tvescola.mec.gov.br/
Jogo
Esse um jogo que voc deve
jogar sem consultar nenhuma
fonte, responda de bate e
pronto, logo que vier a
resposta a sua cabea.
 livros de literatura infanto-juvenil com as temticas
africanas, indgenas ou latino-americanas.

NO VALE MENINA BONITA DO LAO DE FITA.

 animaes com as temticas africanas, indgenas ou
latino-americanas.

NO VALE KIRIHU E A FEITICEIRA e NEM

TAIN
 princpios explicitados nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educao das Relaes tnico-
Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-
Brasileira e Africana.
 histrias indgenas ou heris negros brasileiros.

NO VALE ZUMBI PARA HERIS NEGROS.

 OS PRINCPIOS PEDAGGICOS DE UM
TRABALHO COM A ABORDAGEM DA
DIVERSIDADE TNICO-RACIAL NA PRIMEIRA
INFNCIA
Comear pelas histrias? Porqu?
Viagem ao mundo das histrias...

Viagem ao interior de ns mesmos: anseios, medos,

sonhos...
Formao do carcter e descoberta da vida;
Momentos de partilha, (re)criao, reflexo;
Enriquecimento pessoal;
Aprendizagem da vida em sociedade;
Resoluo de conflitos;
...
 Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educao
Infantil
 As propostas curriculares da Educao
Infantil devem garantir que as crianas
tenham experincias variadas com as
diversas linguagens, reconhecendo que o
mundo no qual esto inseridas, por fora da
prpria cultura, amplamente marcado por
imagens, sons, falas e escritas. Nesse
processo, preciso valorizar o ldico, as
brincadeiras e as culturas infantis. (Brasil,
2012, p.14)
princpios que orientaram o
trabalho com a diversidade
tnico-racial na educao
infantil
 1. O educador tem de ter coragem para
trabalhar esse tema;

2. O ldico importante no contexto das

prticas com a diversidade tnico-racial;

3. A ideia de diferena deve ser construda

com a criana como algo positivo;

4. A criana tem de ter elementos que

colaborem na construo de sua identidade
racial de modo positivo, j que essa
identidade no deve ser imposta a ela.
 AS CRIANAS E SUAS
REAES DIANTE DO TEMA
Teste das bonecas e as
relaes raciais
 Quais seriam os "saberes"
construdos em sua
experincia que as levam a
apresentar tais atitudes?
Kenneth Clark Bancroft (1914 - 2005)
Mamie Phipps Clark (1917 1983)
KENNETH BANCROFT e MAMIE PHIPPS CLARK
 "negros racistas"
Auto-dio - o casal de
psiclogos negros
provam, atravs de
experimentos,
como o racismo atinge
as crianas
provocando o dio em
si mesmos.
Kiri Laurelle Davis
 Kiri Davis: A Girl Like Me (2005)
https://www.youtube.com/watch?v=z0BxFRu_SOw
Joel Zito Arajo
Vista a minha pele. Direo de Joel Zito Arajo. So Paulo: Casa
de Criao/Ceert, 2004. Vdeo - DVD (23 min).
DESENVOLVIMENTO INFANTIL E AS
RELAES ETNICO-RACIAIS
http://portal.mec.gov.br/
 o desenvolvimento
psicossocial e os processos
de construo identitria,
autorreconhecimento e a
autovalorao
 CRESCIMENTO
X
DESENVOLVIMENTO
CRESCIMENTO - aumento fsico do corpo:
como um todo ou em suas partes,
pode ser medido em termos de centmetros ou de gramas.
Traduz aumento do tamanho das suas clulas (hipertrofia)
ou de seu nmero (hiperplasia).
DESENVOLVIMENTO - conceito amplo que se refere a:
uma transformao complexa, contnua, dinmica e
progressiva,
inclui alm do crescimento, a maturao, a aprendizagem e
os aspectos psquicos e sociais
 DESENVOLVIMENTO PSICOSSOCIAL
Processo de humanizao, que inter-relaciona:
aspectos biolgicos,
psicoafetivos,

cognitivos,

ambientais,

scio-econmicos e culturais,

mediante o qual a criana vai adquirindo maior capacidade de:

*Mover-se, *coordenar,
*sentir, *pensar,
*e interagir com os outros e o meio que o rodeia.
em sntese, o que lhe permitir incorporar de forma ativa e
transformadora a sociedade em que vive
 Consequncias de uma educao
Racista e discriminatria
Para as Crianas:

A no percepo do dilogo como possibilidade positiva de

contraposio de idias;
Comprometimento do senso crtico e tico;
Atitudes de competio, agresso e violncia no cotidiano escolar;
Estabelecimento de conceitos de hierarquia racial;
Para as Crianas Negras:

Sentimento de inferioridade racial, intelectual, de beleza esttica, de

valores morais, ticos e culturais;
Inadequao social;
Vergonha, medo e raiva de ser negro;
Auto conceito negativo;
Potencial comprometido;
Fracasso escolar;
Para as Crianas Brancas:

Sentimento de superioridade racial, intelectual, de beleza esttica,

de valores morais, ticos e culturais;
Dificuldade de se relacionar com indivduos negros;
Torna-se racista;
Para a Sociedade:

Perpetuao de ideologias racistas;

Formao de indivduos racistas;
Permanncia das desigualdades raciais;
Violncia no espao escolar;
Potenciais sub aproveitados;
 O Trato pedaggico da questo
racial na Infncia

Dependendo da forma como entendida e tratada a questo da

diversidade tnica, as instituies podem auxiliar as crianas a
valorizar sua cultura, seu corpo, seu jeito de ser, ou pelo contrrio,
favorecer a discriminao quando silenciam diante da diversidade e
da necessidade de realizar abordagens de forma positiva;

A criana que vivencia situao de discriminao com relao ao seu

corpo pode no construir uma imagem positiva de si mesma;
 O(a) Professor(a) ou educador(a) o(a) mediador(a) entre a criana
e o mundo, e por meio das interaes que ela constri uma auto-
imagem em relao beleza, construo do gnero e aos
comportamentos sociais;

Na contextualizao de situaes de diversidade tnico-racial e a

vida cotidiana nas salas de aula, alunos e alunas, aprendero
conceitos, analisaro fatos e podero se capacitar para intervir na
sua realidade e transform-la.
 As propostas de educao atreladas a uma pedagogia anti-racista
cria estratgias para garantir a permanncia da parcela negra da
populao escolar na escola.

Em todas as dimenses do cuidar e educar necessrio considerar

a singularidade de cada criana com suas necessidades, desejos,
queixas, bem como as dimenses culturais, familiares e sociais;
 O acolhimento da criana implica o respeito sua cultura,
corporeidade, esttica e presena no mundo;

As dimenses do cuidar e educar nos permitem compreender a

importncia das interaes positivas entre educadores e crianas.
 Aplicabilidade do tema
Abordagem da questo racial como contedo multidisciplinar durante
o ano letivo. fundamental fazer com que o assunto no seja
reduzido a estudos espordicos ou unidades didticas isoladas;

Atividades correlatas como painis com fotos da turma, confeco

de lbuns familiares, feira de cultura, construo de grficos e
estimativas, etc, tendo o cuidado de no reforar as hierarquias das
diferenas tnico-raciais, de gnero, faixa etria e condio social.
DICA DE LEITURA
Eliane Cavalleiro
CONSIDERAES FINAIS
 O tema aprender e ensinar em meio a
relaes tnico-raciais, portanto em
contextos de sociedades multiculturais como
a nossa, amplo, vasto e
permite muitas aproximaes. A que aqui
venho de apresentar uma, feita a ttulo de
introduo temtica que deve ser tratada
desde mltiplas perspectivas, coordenadas,
encadeadas. No Brasil, temos de tratar
juntos indgenas, afrodescendentes,
descendentes de europeus e de asiticos,
sem medo das tenses, abertos a nossa
diversidade, sem querer ningum ser o
melhor, o superior.