A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS FAZ PARTE

DAS QUALIDADES DE UM EFICIENTE

PROFESSOR DA ESCOLA SABATINA
INFANTIL, POIS PROPORCIONA ÀS CRIANÇAS
CONTATO PRAZEROSO COM
MOMENTOS DE CONTATO
AS HISTÓRIAS DA BÍBLIA.
 DEFININDO CONCEITOS
 COGNIÇÃO: processo de aquisição do saber (internalização da história)

 IMAGINAÇÃO: a criança coloca-se como parte da história, desenvolvendo assim a

sua criatividade.

 SOCIALIZAÇÃO: a criança interage e socializa com diferentes grupos sociais e

aprende a respeitar o outro.

 EMOÇÕES POSITIVAS: temos as primárias e as secundárias.

• Alegria = prazer, êxtase, esperança, satisfação pessoal, regozijo, etc.

• Tristeza = pena, compaixão, melancolia, choro, etc.

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL
 OBJETIVO
Que as crianças aprendam a amar e imitar JESUS

O PROFESSOR DA ESCOLA
SABATINA DEVE SER UM ÓTIMO
CONTADOR DE HISTÓRIAS !
POR QUE CONTAR
HISTÓRIAS ?
É um meio muito eficiente de transmitir uma ideia, de levar
novos conhecimentos e de guardar tradições e
ensinamentos.
.

Otília Chaves diz que “A história grava-se indelevelmente

em nossa mente e seus ensinos passam ao patrimônio
moral de nossa vida. Ao depararmos com situações
idênticas, somos levados a agir de acordo com a experiência
que, inconscientemente, já vivemos na história”.
POR QUE CONTAR HISTÓRIAS DE JESUS ?
Porque não nos é permitido que as novas gerações cresçam sem
o conhecimento do DEUS Criador, Redentor e Mantenedor. Elas
devem conhecer as verdades bíblicas a fim de poderem colocar
em DEUS a sua confiança e prepararem-se para o encontro com
Ele, vivendo vida abundante como seguidoras de Jesus por terem
sido redimidas por Ele.
MÓDULO 2 - Pág 6, 1º
parágrafo.
PRA QUEM CONTAR HISTÓRIAS ?
OD
T OS
COMO SER UM VERDADEIRO CONTADOR DE HISTÓRIAS ?
2 3
 3 TIPOS:

1.Professores prelecionadores :
 focados no conteúdo.

2.Bons professores:
 processo ensino-aprendizagem.

3.Professores eficientes:
 elaborem o conhecimento.
Professor
prelecionador Bom professor

Professor eficiente
“Não basta ao mestre explicar, ou o
aluno crer, cumpre suscitar o espírito
de investigação, e o aluno ser atraído a
enunciar a verdade em sua própria
linguagem, tornando assim evidente
que lhe vê a força e faz a aplicação”.
TEMPO
 O QUE É
ADORAÇÃO
INFANTIL ?
POR QUE É IMPORTANTE ?
1.Inclusão

2.Participação Ativa

3.Experiência Agradável

4.Senso de Adoração
A contação de histórias pode agregar as
seguintes virtudes:
1. Acalmar
2. Confortar
3. Inspirar ideais
4. Informar
5. Desenvolver a linguagem infantil
6. Estimular a atenção
7. Concentração
8. Despertar hábitos morais e sociais
9. Promover a elaboração do conhecimento
10.sensibilidade
 Quem coordena ?
A (o) coordenadora (o) do Ministério da Criança da igreja local juntamente com o pastor ou o líder local.

 Em que momento ocorre ?

Dentro do momento do culto. (Coordenar o melhor momento da liturgia da igreja com a orientação do
pastor distrital)

 Quanto deve durar ?

A sugestão é que não passe de 5 minutos de história e 7 minutos totais com o deslocamento das crianças.

 Como usar esse momento ?

 Contar história bíblica
 Contar uma história real
 Uma criança contar um testemunho (gratidão, oração respondida, etc.)
 Dedicação de bebês ou crianças
 Apresentação musical infantil

Fazendo para aprender

RECURSOS VISUAIS / O QUE USAR ???
 SUGESTÃO
Baú da adoração infantil para colocar a Bíblia e os objetos da história, dando a ideia do
tesouro que é a palavra de DEUS;

Avental da Adoração Infantil;

Vinheta da Adoração Infantil

Sacolas da Adoração Infantil para a atividade de cada sábado;

Espaço especial para esse momento:

• Tapete
• Tenda
• Casinha
• Barco
• banco
O QUE NÃO USAR ?
• CONTOS E LENDAS;

• HISTÓRIAS IRREAIS;

• HISTÓRIAS SECULARES QUE ENVOLVAM: FANTASIA, TERROR E FICÇÃO;

• ILUSTRAÇÕES CONTRÁRIAS A NOSSA FILOSOFIA CRISTÃ;

Ex: história da Rainha Ester com criança vestida de Frozen.

• FANTOCHES;

• ENCENAÇÕES TEATRAIS;
 IMPORTANTE USAR!!!
 Texto da Bíblia para começar e encerar a adoração infantil;

 Palavras simples e adequadas;

 Olhar nos olhos das crianças;

 Ensaiar a história e cronometrar o tempo antes da

apresentação;

 Falar com o coração! (as crianças amam quem ama cuidar

delas)

 Terminar sempre com um apelo e oração;

 NÃO USE!!!
 Gírias ou linguagem secular;

 Saudações exageradas que comprometam a reverência;

 Ou qualquer outra coisa que tire a reverência;

 Vestimentas com decote, sem mangas, transparências e curtas;

 Desculpas ao começar, nem em palavras nem com uma

expressão corporal encurvada;

 Interrupções na história para chamar a atenção das crianças

QUEM PODE
SER O
CONTADOR DE
HISTÓRIAS
DESSE
MOMENTO ?
 O Pastor

 O líder local da igreja

 Ou qualquer outra pessoa indicada pela (o) Coordenadora (o) do

Departamento do Ministério da Criança

Os contadores de histórias precisam

demonstrar habilidade para que a
mensagem das histórias cheguem ao
coração das crianças.
COMO SE ORGANIZA UMA NARRATIVA?
QUAIS OS REQUISITOS?
1. Conhecer bem a palavra de DEUS = com oração e incansável busca pelas verdades
apresentadas (saber muito para ensinar um pouquinho)

2. Linguagem simples = de fácil aprendizagem, evitando muitos detalhes ou fugir do

assunto

3. Sentir a história = viva a história como se estivesse estado lá.

ASSIM TODA HISTÓRIA DEVE TER: Introdução

Desenvolvimento
Conclusão
OS ELEMENTOS ESSENCIAIS SÃO: Ambiente, tempo, personagens, narrador, enredo, conflito, clímax e desfecho.

Exemplo: a história de Davi e o gigante Golias

Davi era o filho mais novo de Jessé. Ele passava o dia no campo cuidando das ovelhas de seu pai. Certo dia, Saul
mandou chamar todos os homens para lutar contra os filisteus e os três irmãos mais velhos de Davi foram também.
Os filisteus tinham no seu exército um gigante de quase três metros de altura, chamado Golias e os israelitas tinham
muito medo dele. Durante quarenta dias, Golias insultou o povo de Israel e o exército estava com mais medo
ainda!!! Ninguém tinha coragem de enfrenta-lo, até que chegou Davi, que ao ouvir os insultos de Golias, resolveu
enfrenta-lo em nome de Deus. Quando Saul soube da coragem de Davi, tentou convencê-lo a não enfrentar o
gigante porque ainda era muito jovem e, além de tudo, era apenas um pastor de ovelhas. Davi então contou ao rei
Saul como tinha derrotado um leão e um urso e de como Deus o tinha livrado. Saul, ouvindo essas palavras, tentou
vestir uma armadura em Davi, mas como pesava muito, Davi tirou e então pegou seu cajado e pedras e partiu para
enfrentar o gigante Golias. Ao vê-lo magrinho, Golias riu muito de Davi. O rapaz respondeu que lutava em nome de
Deus e assim com uma pedra venceu o gigante Golias. O exército filisteu percebendo que tinham perdido a guerra
fugiu. O exército de Israel venceu e Davi tornou-se rei de Israel.

NÃO ESQUEÇA DO APELO E ORAÇÃO

Então:

Escolha histórias que lhe tocam;

Conheça o auditório;

Conheça a história além do que irá contar;

Faça anotações, treine, fale na frente do espelho

“A salvação de nossos alunos é a mais alta tarefa confiada ao
professor temente a DEUS. Ele é obreiro de Cristo, e seus
esforços especiais e determinados devem ser salvar almas da
perdição e leva-los a Jesus Cristo. DEUS requererá isso das mãos
dos professores”.
Ellen G. White. Conselhos sobre escola sabatina. P.118, 80 .

“Os professores que não estudam, tornam-se

incompetentes para o cargo”.
Ellen G. White. Conselhos sobre escola sabatina. P.118, 80
EXISTEM RESULTADOS NEGATIVOS PARA UMA HISTÓRIA MAL PREPARADA?

PARA O PROFESSOR

PARA OS OUVINTES
ASSIM: Contar histórias, como já
foi dito, permite conquistas nos
planos psicológico, pedagógico,
histórico, social, cultural, estético,
moral e espiritual.
 MÓDULO 2

Pág. 16 e 17
MÓDULO 1

Pág. 14
Humilhai-vos, portanto, sob a poderosa mão de Deus, para que ele, em
tempo oportuno, vos exalte, lançando sobre ele toda a vossa ansiedade,
porque ele tem cuidado de vós.

A ele seja a glória e o domínio, pelos séculos dos séculos. Amém.

1 Pedro 5:6-7 e 11