O Antigo Regime No Século XVIII

O Antigo
Regime no
século XVIII
Novo Fio da História 8º ano
O Antigo Regime no século XVIII
Novo Fio da História 8.º ano | O Antigo Regime no século XVIII

Como se caracterizou o Antigo Regime?
O Antigo Regime vigorou nos séculos XVII e XVIII nos países da Europa Ocidental com
exceção dos Países Baixos e da Inglaterra.
Como se caracterizou o
Antigo Regime a nível
político, social,
económico e artístico?

POLÍTICA

Quem tinha o poder político no Antigo Regime?
Treino o meu olhar…
1. O que vês em cada uma das fontes?
2. De que modo as fontes demonstram riqueza e

sumptuosidade?
F.1 F.2 F.3

3. Na tua opinião, por que motivo:
a) apenas o rei está representado?
b) o rei é representado a tocar nas nuvens?
F.1

4. Luís XIV foi chamado «O rei sol». De que modo este

título mostra a importância do rei?
F.1 F.2 F.3

1. Lê as F.1 e F.2 e observa a F.3.

“Todo o poder, toda a autoridade estão nas mãos do rei. A vontade de Deus é que
todo aquele que nasceu súbdito obedeça cegamente. É somente à cabeça que
compete decidir, e todas as funções dos outros membros consistem apenas na
execução das ordens que lhes são dadas.”
Luís XIV, Memórias. F.2
F.1
1.1 Quem tinha toda a autoridade?

1.2 Com base na F.2, indica o significado de «autoridade».
1.3 Refere a quem corresponde:
a) «a cabeça»; b) os «outros membros».
F.3
1.4 Por que razão todos deviam obedecer «cegamente» ao rei?
1. Lê as F.1 e F.2 e observa a F.3.

“Todo o poder, toda a autoridade estão nas mãos do rei. A vontade de Deus é que
todo aquele que nasceu súbdito obedeça cegamente. É somente à cabeça que
compete decidir, e todas as funções dos outros membros consistem apenas na
execução das ordens que lhes são dadas.”
Luís XIV, Memórias. F.2
F.1
1.5 Seleciona a frase da F.1 que poderia legendar a F.3. Justifica.
F.3

Completa a conclusão
No ___________, o rei tinha toda a ________, ou seja governava, fazia as leis e

julgava os que não cumprissem as leis. O rei Luís XIV afirmou que «O Estado sou eu».
Como se considerava que o rei representava ______ na Terra, toda a população lhe
devia _____.

Vamos lá pensar…
Lê a F.1 e observa a F.2.

“Todos os cidadãos têm o direito de tomar parte na vida política do país,
diretamente ou por intermédio de representantes livremente eleitos.”
F.1 Direito de voto – Art.o 48.o da Constituição Portuguesa, aprovada em 1976.
F.2
Sabendo que ser soberano é ter uma autoridade superior, ou
seja, significa ter poder sobre todos os outros, indica quem
tinha a soberania no Antigo Regime e quem tem a soberania na
atualidade em Portugal?
F.3

SOCIEDADE

Como estava organizada a sociedade no Antigo Regime?
1. Observa o gráfico.
1.1 Indica as ordens ou estados representados.
1.2 Refere a percentagem de pessoas que

pertencem a cada ordem ou estado.
1.3 Se as cores diferentes não identificassem o

estado ou ordem a que pertencem as
pessoas representadas, serias capaz de as
distinguir? Justifica.
F.1

Como estava organizada a sociedade no Antigo Regime?
1. A que grupo social pertencem as

pessoas representadas?
2. A que atividades económicas se

dedicavam?
3. Por que razão aparecem crianças

representadas na fonte?
F.1

Como estava organizada a sociedade do Antigo Regime?
1.4 Qual era o estrato mais importante do

Terceiro Estado?
1.5 Explica por que razão se diz que a

sociedade do Antigo Regime era
estratificada.
F.1

1. Lê as F.1 e F.2.
F.1 É necessário que uns mandem e que outros obedeçam.
“No conjunto da sociedade, uns dedicam-se especialmente ao serviço de Deus,

outros a defender o reino pelas armas, outros a alimentá-lo.”
Charles Loyseau, jurista francês, 1613.
1.1 Com base na informação da pirâmide, identifica os que

se dedicam ao serviço de Deus, os que defendem o
reino e os que o alimentam. Justifica.
1.2 Qual a informação da fonte escrita que mostra

que a sociedade do Antigo Regime era
hierarquizada? Justifica.
F.2

1. Observa as F.1 a F.4.

1.1 Quem tinha mais poder em cada uma das sociedades representadas?
1.2 Quem ocupava o estrato mais baixo em cada uma?
Sociedade romana. Sociedade medieval. Sociedade do Antigo Regime.

F.1 Sociedade ateniense. F.2 F.3 F.4

1. Observa as F.1 a F.4.

1.3 Indica: a) uma permanência b) uma permanência entre c) Uma mudança entre a
entre as quatro as sociedades ateniense sociedade ateniense e as
sociedades; (F.1) e romana (F.2); restantes sociedades.
Sociedade romana. Sociedade medieval. Sociedade do Antigo Regime.

F.1 Sociedade ateniense. F.2 F.3 F.4

A sociedade do Antigo Regime
A sociedade do Antigo Regime era composta por três ordens ou estados: __________,
____________ e ________. Cada ordem dividia-se em vários estratos, como por
exemplo _________, _________ e ________. Por isso a sociedade era profundamente
_________. Como as várias ordens e estratos deviam obedecer aos que lhes eram
superiores, a sociedade também era profundamente_______. Cada indivíduo, ao nascer,
passava a fazer parte da ordem a que pertenciam os seus pais. Era difícil mudar de ___,
contudo, por vezes, isso acontecia. Por exemplo, um burguês ao casar com uma dama da
nobreza passava a pertencer a esta ordem social. Ao longo do tempo, as diversas
sociedades mantiveram uma organização semelhante com exceção da sociedade ____,
pois era um grupo, os______, que detinha o poder e não apenas uma _______, o
imperador ou o rei.

ECONOMIA

Como se caracterizou a economia no Antigo Regime?
1. O que vês na F.1?
2. Qual a atividade económica

representada na F.1?
3. O que era usado como meio de

pagamento?
4. Qual o estrato social que mais

beneficiou com o desenvolvimento
do comércio?
F.1

1. Observa a F.1 e lê a F.2.

1.1 Quais eram as causas da fraca produção agrícola?
1.2 Relaciona a caricatura com a informação do esquema.
F.1 F.2

1. Lê o esquema.
1.1 O que permitia a maior entrada de

ouro no reino? E a menor saída de
ouro?
1.2 O que foi feito para que saísse menos
ouro e aumentasse a entrada deste
metal precioso no reino?
1.3 Qual era a consequência da maior
entrada e da menor saída de ouro?
1.4 Qual era a consequência da
acumulação de riqueza?

Vamos lá pensar…
“A abundância de metais preciosos num Estado faz a diferença entre a sua grandeza e o
seu poder. O bom estado das finanças e o aumento das receitas de Vossa Majestade
dependem da quantidade de dinheiro que circula no Reino. Três meios permitem aí
chegar: atrair o dinheiro dos países onde ele existe, conservá-lo no Reino e garantir que
ele não saia.”
Colbert, Mémoire sur le Commerce, 1664 (adaptado).
F.1
1. Lê as F.1 e F.2.
1.1 O que era necessário para que o reino fosse grande e poderoso?
1.2 Com base na F.2, explica a afirmação da F.1: «atrair o

dinheiro dos países onde ele existe, conservá-lo no Reino
e garantir que ele não saia.»
F.2
1.3 Por que razão a política mercantilista terá provocado

conflitos entre países?
Conclusão
A agricultura no Antigo Regime era ____ produtiva, pois usavam-se instrumentos e

técnicas rudimentares. Pelo contrário, o comércio, especialmente o internacional,
desenvolveu-se. Para este desenvolvimento contribuiu o ________, pois os seus
defensores defendiam que um país devia ter uma balança comercial ________. Para que
isso acontecesse era necessário _______ mais do que _______, ou seja vender mais ao
estrangeiro do que comprar. Assim, os reis absolutos apoiaram as _________ e o
comércio, para reduzir as __________ e aumentar as exportações. O estrato social que
mais beneficiou com o desenvolvimento das manufaturas e do comércio foi _____.

Que medidas tomou o Marquês de Pombal
para desenvolver a economia portuguesa?
1. Lê a fonte 1.
F.1 Cronologia - exemplos de medidas tomadas pelo Marquês de Pombal.
1755 - Criação da companhia do Grão-Pará e Maranhão.

1756 - Criação da Companhia Geral da Agricultura das Vinhas do Alto Douro.
1769 - Criação da fábrica de vidros da Marinha Grande.
1773 - Criação da Companhia Geral das Reais Pescarias do Algarve.
1.1 Seleciona a informação da cronologia que demonstra que o Marquês de Pombal

promoveu o desenvolvimento:
a) das manufaturas; b) da agricultura;
c) do comércio; d) das pescas.

Que medidas tomou o Marquês de Pombal
para desenvolver a economia portuguesa?
1. Lê a fonte 1.
1.1 Identifica a atividade económica apoiada pelo

Marquês de Pombal (F.1).
1.2 Refere a região do país onde foram criadas mais

manufaturas.
1.3 Relaciona a produção de lã com a criação das

manufaturas de Portalegre e da Covilhã.
F.1

Vamos lá pensar…
O Marquês de Pombal seguiu, ou não, uma política mercantilista?
A sua política económica foi, ou não, benéfica para Portugal?
Qual o grupo social que mais beneficiou com a política económica seguida pelo Marquês
de Pombal?

Que medidas tomou o Marquês de Pombal para submeter os
grupos sociais privilegiados e para reforçar o poder do Estado?
F.1 A ação do Marquês de Pombal

1755 - Criação da Junta do Comércio com vista a controlar o comércio e a promover o desenvolvimento das
manufaturas.
1759 - Execução do duque de Aveiro e de vários membros da família Távora (da alta nobreza), acusados de
cumplicidade num atentado ao rei D. José I – o que nunca foi provado. Expulsão dos Jesuítas de Portugal e dos
territórios do império português.
1760 - Criação da Intendência-Geral da Polícia da Corte e do Reino, para garantir a segurança pública.
1761 - Criação do Erário Régio, com vista a melhorar a recolha de impostos e a controlar as despesas públicas.
Proibição da entrada de escravos em Portugal. F.2
1768 - Criação da Real Mesa Censória, que retirou poderes à Inquisição, nomeadamente o da censura dos livros.
1. Lê a fonte 1.
1.1 Seleciona a informação que demonstra que o Marquês de
Pombal tomou medidas para: a. submeter o clero; b.
submeter a nobreza; c. para reforçar o poder do Estado.
F.3
1.2 Legenda as fontes 2 e 3 com informação da fonte 1.

Completa o quadro sobre a ação do Marquês de Pombal…
Economia Sociedade Reforço do poder do

Estado

Vamos lá pensar…
As medidas sociais tomadas pelo Marquês de Pombal podem, ou não, ser consideradas
também políticas? Justifica.

ARTE

Como se caracterizou a arte do Antigo Regime, o barroco?
1. Observa as F.1 e F.2.

1.1 O que vês nas fontes 1 e 2?
F.1 F.2


1.2 Identifica duas mudanças e duas continuidades que observas nas fontes.
F.1 F.2


1.3 Qual das fontes mostra maior riqueza? Justifica.
F.1 F.2


1.4 Num tempo de afirmação das Igrejas Protestantes, o que pretenderia a Igreja
Católica ao construir igrejas ricamente ornamentadas?
F.1 F.2

Como se caracterizou a arquitetura barroca?
As principais características da arquitetura barroca são:

• as linhas curvas e contracurvas, quer nas fachadas quer
no interior, dando a ideia de movimento;
• as colunas, os frontões e os arcos de volta perfeita,
influência da arquitetura do Renascimento;
• a decoração abundante, destacando-se os azulejos e a
talha dourada.
F.2 F.3 F.1

Como se caracterizou a arquitetura barroca?
1. Observa a F.1.
1.1 As alíneas seguintes são todas verdadeiras. Assinala
as que observas na F.1.
a) O frontão cimeiro é quebrado por linhas curvas e
contracurvas que transmitem a ideia de movimento;
b) O janelão central e as janelas laterais apresentam
linhas curvas;
c) Na decoração sobressai o azulejo;
d) Nas janelas laterais observa-se abundante decoração
vegetalista;
e) As alíneas seguintes são todas verdadeiras. Assinala
as que observas na F.1. F.1

Como se caracterizou a pintura barroca?
Na pintura barroca destacam-se as

seguintes características:
• Áreas escuras e áreas de grande

luminosidade no mesmo quadro.
• Utilização de cores intensas que

realçam o contraste claro-escuro.
• A pintura, nos tetos, de anjos e

santos movimentando-se no céu
dão a ideia de que o espaço se
prolonga para além do edifício –
movimento.
F.1 Uma dança para a música do tempo, c. 1638, Nicolas Poussin, Wallace Collection, Londres

1. Observa a F.1.
1.1 Assinala as alíneas que
correspondem a
características barrocas que
observas na F.1.
a) A cor negra das nuvens
contrasta com o céu azul e
com as roupas das
dançarinas;
b) As roupas das dançarinas

esvoaçam com o vento,
dando a ideia de
movimento; F.1 Uma dança para a música do tempo, c. 1638, Nicolas Poussin, Wallace Collection, Londres

1. Observa a F.1.
correspondem a
observas na F.1.
c) As curvas feitas pelos
corpos das dançarinas dão
a ideia de harmonia e de
movimento;
d) Figuras celestes dão a ideia

de infinito;

1. Observa a F.1.
correspondem a
observas na F.1.
e) Distribuição geométrica
dos vários elementos;
f) Representação de figuras
mitológicas.

Como se caracterizou a escultura barroca?
As principais características da escultura barroca são:

• O movimento, a teatralidade e o dramatismo das figuras, procurando
comover o observador.
1. Observa a F.1. “Apolo, apaixonado, persegue Dafne que tenta

escapar-lhe, pois não o ama”.
1.1 Refere as alíneas que correspondem, respetivamente a:
1.1.1 movimento; 1.1.2 dramatismo.
a) as curvas feitas pelos corpos;
b) as roupas de Apolo;
c) o rosto e a posição das mãos de Dafne.
F.1

Como se caracterizou a arte no Antigo Regime?
A arquitetura barroca caracterizou-se pela ideia de _________, transmitida através das

linhas curvas e contracurvas, e por algumas permanências da arquitetura do
__________, como as colunas, os frontões e os arcos de volta perfeita.
Na pintura barroca, destacam-se áreas _______ e áreas de grande _________ no
mesmo quadro, a representação, nos tetos, de anjos e de santos movimentando-se nos
céus dão a ideia de que o espaço se prolonga para além do ________.
Na escultura barroca, destacam-se a ideia de ________, dada pelas roupas e pelas
curvas feitas pelos corpos das figuras, a teatralidade e o __________, procurando
comover o observador.

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1. O que vês em cada uma das fontes?

2. De que modo as fontes demonstram riqueza e

F.1 F.2 F.3

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3. Na tua opinião, por que motivo:

a) apenas o rei está representado?

b) o rei é representado a tocar nas nuvens?

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4. Luís XIV foi chamado «O rei sol». De que modo este

F.1 F.2 F.3

Novo Fio da História 8.º ano | O Antigo Regime no século XVIII

1. Lê as F.1 e F.2 e observa a F.3.

1.1 Quem tinha toda a autoridade?

1. Lê as F.1 e F.2 e observa a F.3.

1.5 Seleciona a frase da F.1 que poderia legendar a F.3. Justifica.

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No ___________, o rei tinha toda a ________, ou seja governava, fazia as leis e

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Lê a F.1 e observa a F.2.

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1.1 Indica as ordens ou estados representados.

1.2 Refere a percentagem de pessoas que

1.3 Se as cores diferentes não identificassem o

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1. A que grupo social pertencem as

2. A que atividades económicas se

3. Por que razão aparecem crianças

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1.4 Qual era o estrato mais importante do

1.5 Explica por que razão se diz que a

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“No conjunto da sociedade, uns dedicam-se especialmente ao serviço de Deus,

1.1 Com base na informação da pirâmide, identifica os que

1.2 Qual a informação da fonte escrita que mostra

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1. Observa as F.1 a F.4.

Sociedade romana. Sociedade medieval. Sociedade do Antigo Regime.

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1. Observa as F.1 a F.4.

Sociedade romana. Sociedade medieval. Sociedade do Antigo Regime.

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1. O que vês na F.1?

2. Qual a atividade económica

3. O que era usado como meio de

4. Qual o estrato social que mais

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1. Observa a F.1 e lê a F.2.

Novo Fio da História 8.º ano | O Antigo Regime no século XVIII

1.1 O que permitia a maior entrada de

Novo Fio da História 8.º ano | O Antigo Regime no século XVIII

1.2 Com base na F.2, explica a afirmação da F.1: «atrair o

1.3 Por que razão a política mercantilista terá provocado

A agricultura no Antigo Regime era ____ produtiva, pois usavam-se instrumentos e

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F.1 Cronologia - exemplos de medidas tomadas pelo Marquês de Pombal.

1755 - Criação da companhia do Grão-Pará e Maranhão.

1.1 Seleciona a informação da cronologia que demonstra que o Marquês de Pombal

No ___, o rei tinha toda a , ou seja governava, fazia as leis e