UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO – UFRJ

VYGOSTYKY: UMA SÍNTESE DE REFERENCIAL TEÓRICO PARA A

EDUCAÇÃO QUÍMICA NA PERSPECTIVA DA SEMIÓTICA
CULTURAL

JOSE ANTONIO CASAIS CASAIS

Orientador: Prof. Dr. WLADIMIR ARAÚJO NETO

Rio de Janeiro
Janeiro de 2022
 Introdução

TEMA OBJETO DE ESTUDO

MEDIAÇÃO SEMIÓTICA DESENVOLVIMENTO

HUMANO
 INTRODUÇÃO

Questão a investigar

É possível o aluno incluso reconstruir conhecimentos científicos por meio

de uma unidade de aprendizagem, mediada pelo uso de tecnologia num
ambiente em sala de vídeo escolar? 
 INTRODUÇÃO

Objetivo Geral

Contribuir na análise sobre os dilemas e possibilidades no

ensino de ciências na perspectiva da Pedagogia Social, em
turma com alunos inclusos de diferentes graus de
comprometimento ou níveis de escolaridade
 Justificativa

A necessidade de maior produção acadêmica de pesquisas

de alunos com deficiências e do uso de mídias como

ferramentas de ensino da química na escola pública.

 Referencial Teórico
ATIVIDADE

Reflexo psíquico
Proposta Pedagógica
 Metodologia

- Amostra:
Mapa de Eventos:
Tempo de duração:
 Metodologia

Uso de softwares de apoio para análise das transcrições:

- Speechlogger e Google Docs.
Metodologia
Metodologia
 Análise de dados
Eixo 1

A4.

P
 Análise de dados
Eixo 2 -
E14
E17 - “Lazer não existe”

(MÉSZÁROS, 2008, p. 22)

 Análise de dados
Eixo 3 - CONDIÇÕES DE TRABALHO
E3.
 Análise de dados

E
 Síntese

E15
 Discussão e Resultados

aa.

-aa

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Sala de Aula –
 Considerações Finais

A.

As
OBRIGADO!