Aluno: Eduardo Ferreira Alves

Licenciatura em Química – 2º Período

QUESTÕES

1) Como o ensino de ciências e de química vem sendo realizado hoje nas

escolas? Que inovações vêm sendo propostas para essa área nos últimos
anos?

As escolas brasileiras ainda são marcadas por métodos tradicionais de ensino-

aprendizagem, seja por motivos políticos, econômicos ou por problemas na
formação do docente. Porém atualmente com as crescentes pesquisas no ramo
da educação, está sendo possível fazer a aplicação desses resultados no ensino.
Trazendo assim, novos métodos de ensino-aprendizagem, como por exemplo a
aplicação do conteúdo em um contexto social, histórico ou cultural. Também é
perceptível o aumento da tecnologia.

2) Os avanços advindos da pesquisa em Ensino de Ciências e da química

vem impactando a forma de ensinar e aprender nessa área?

Sim, pois a utilização de novas tendências e perspectivas no ensino de ciências

apropriada pelos professores, vem sendo feitas de formas diferentes, algumas
vezes por meio da simples aplicação dos resultados das pesquisas, e em outras
com uma análise crítica, evidenciando limites e desafios que a prática
pedagógica impõe as inovações propostas pelas pesquisas.
Dessa forma, torna-se fundamental o desenvolvimento de espaços de reflexão
sobre as questões referentes à produção de conhecimento no Ensino de
Ciências na formação inicial de professores, bem como, para a reflexão de como
esses conhecimentos podem ser utilizados na prática pedagógica.

3) Escreva sobre a abordagem cognitiva e experimentação na prática

pedagógica na área de ciências.

Segundo as teorias de Jean Piaget e Lev Vigotski a abordagem cognitiva são a

base que sustenta os pressupostos desta abordagem que, em linhas gerais,
propõe que o conhecimento é construído individualmente e socialmente na
relação dos sujeitos com o mundo e com os demais sujeitos e dentro de
contextos sociais e culturais determinados. A construção do conhecimento em
sala de aula é mediada pela linguagem e que o discurso produzido na
interpretação das atividades é no mínimo tão importante quanto às próprias
atividades realizadas pelos alunos. Pois nem sempre oque os alunos escrevem
em uma atividade, eles aplicam isso em suas vidas. Exemplo, os alunos
respondem corretamente, do ponto de vista científico, em situações de avaliação
escolar, mas continuam dando explicações espontâneas e erradas
cientificamente nas suas experiências cotidianas.

Umas das grandes formas de concretizar o aprendizado é colocando em prática

aquilo aprendido em sala. A experimentação é uma peça fundamental para que
os alunos consigam encaixar o que os foi ensinado em seu cotidiano. Porém um
grande problema enfrentado atualmente é a falta de infraestrutura das escolas,
pois muitas não possuem laboratórios ou espaços para uma aula prática.

4) Dê sua opinião sobre as Tecnologias de informação e comunicação

(TICs) no ensino-aprendizagem.

Bom é muito importante a didática sempre se atualizar, pois um método de

ensino há 300 anos atrás não se torna tão eficaz em dias atuais. As tecnologias
podem se tornar grandes aliadas aos docentes, através de softwares e muito
mais. Por exemplo, se um professor de química deseja ensinar sobre geometria
molecular, como ele vai conseguir ensinar aos seus alunos apenas em um
quadro 2D? Conseguir ele consegue, porém não se torna tão eficaz. Agora, ao
usar um aplicativo no qual ele representa a molécula em um plano 3D, na qual
você tem todo o comando sobre a imagem, se torna muito mais fácil a
aprendizagem sobre determinado assunto.