Eduardo Ferreira Alves – 3º Período

Dialogo – EDUCAÇÃO BANCARIA

Em um certo dia, Pedro, um professor de química estava ministrando sua aula

até que Marcos, um de seus alunos o critica.

Marcos: Professor, eu acho que o senhor errou naquela parte ali

Pedro: Em qual parte, Marcos?

Marcos: O senhor escreveu no quadro que as ligações em que a molécula de

Hidrogênio e Oxigênio fazem é iônica, porém acredito que elas são covalentes.

Pedro: Sério Marcos? Eu que sou formado e tenho pós graduação em ensino
de química, você acha que eu erraria algo assim?

- Primeiro, quem é você?

- Segundo, quem você acha que é para querer me corrigir no meio da sala? Você
tem alguma formação acadêmica?

A turma inteira fica em silencio, todos ficaram chocados.

Marcos fica envergonhado e se silencia. Porém Pedro continua remoendo o tal

ocorrido.

Pedro: Nunca vi isso, aluno querer corrigir professor, eu estou aqui porque eu
estudei, sou formado, tenho mais conhecimentos que vocês.

Marcos tinha lido o livro de Paulo Freire semanas antes, até que se lembra de
uma parte do livro sobre o qual Paulo diz sobre educação bancaria, e então
decide refutar o professor.

Marcos: Professor, o senhor já leu a Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire?

Pedro solta uma leve risada

Pedro: Marcos, nunca li nada sobre esse comunista.

Marcos: Então professor, é de se notar mesmo, pois suas aulas são exatamente
oque Paulo cita em seu livro, uma educação bancaria.

- Na qual se refere a uma prática de ensino que reproduz a sociedade opressora,

em que o educador se coloca em posição superior, de dono do saber, um saber
que ele transfere e deposita nos educandos.

- Eu apenas queria corrigi-lo, pois estamos aqui não para senhor “transferir”
conhecimento para nós, e sim para que nós possamos compartilhar experiências
para a fim de que todos nós possamos construir uma bagagem juntos.

- Te convido professor, a deixar de ser um pouco arrogante e ler o livro, eu o

tenho lá em casa, se quiser eu trago para o senhor.

Pedro um pouco estressado, se retira da sala para beber água.

A turma fica abismada com Marcos, ninguém imaginaria que um colega de

sala, pudesse ter tanto conhecimento assim.

Então Pedro retorna à sala de aula, após refletir durante a sua saída.

Pedro: Me desculpe Marcos, eu realmente fui arrogante.

- Eu disse que Paulo Freire era comunista, pois vejo alguns canais no youtube
que dizem sobre isso, porém essa opinião é deles e não a minha, eu apenas
estava só transmitindo oque escutei.

- Até por que nunca pesquisei sobre. Uma leve risada, sem esboçar som.

- E Marcos... Realmente eu errei sobre a ligação, você estava certo, é uma

ligação covalente.

Marcos: Tudo bem professor, todos nós estamos fadados a errar.

- Gostei muito que o senhor conseguiu repensar na sua atitude e ver que estava
errado. É sempre importante possuirmos a autocrítica.

- Eae professor? Te convido novamente a ler a Pedagogia do Oprimido de Paulo

Freire.
Pedro: Tudo bem Marcos, me traga o livro, irei ler, tentarei deixar de lado o meu
achismo sobre Paulo Freire.

Duas semanas depois...

Pedro: Então turma, a partir de hoje mudarei meu método de ensino, antes que
era um ensino autoritário, onde eu achava que eu era o detentor do saber e que
devia apenas “transmitir” o conhecimento para vocês.

- Agora irei trazer para nossas aulas uma educação dialógica e libertadora, onde
o educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é
educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educa.

Marcos: Professor, estou muito feliz que o senhor apenas não leu e sim está
aplicando em seu dia-a-dia.

Pedro: Marcos, eu tenho só que agradecer a você, enquanto eu lia o livro,

percebi o quanto minhas aulas eram ruins.

- Fora que o livro traz tanto conhecimento, para nós como individuo em uma
sociedade opressora.

A turma inteira ficou entusiasmada com o livro, todos queriam ler também.

Pedro: Pessoal, convido a todos a lerem, aqui na biblioteca da nossa escola

possuímos este livro.

Em uma semana, todos da sala já tinham lido o livro e as aulas não só de

química foram transformadas.

FIM