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DISCIPLINA
Organização do trabalho pedagógico e as
tecnologias na educação
ALUNO
Silvana Cristina Couto da Silva

ATIVIDADE
Tarefa 2.2

A partir da leitura da Unidade II com ênfase no texto "Andragogia: a

aprendizagem dos adultos" do Professor Roberto de Albuquerque Cavalcanti:
1. Faça uma síntese descritiva compartilhando sua jornada acadêmica
no ensino superior.
2. Aponte eticamente, sem citar nomes, um perfil docente que marcou
de maneira positiva sua vida como estudante. Justifique sua
escolha com base nas características que imprimiram marcas em
sua lembrança, levando a fazer um juízo de valor dos aspectos
necessários a um bom professor.
3. Procure destacar os métodos utilizados e a postura docente na
condução das dinâmicas em sala de aula, relacionando à sua
percepção discente atual.

Minha jornada acadêmica no ensino superior teve início no ano de

2009, quando após passar no vestibular comecei a cursar Arquitetura e
Urbanismo em uma Universidade privada de Brasília. Lembro ainda do meu
primeiro dia de aula, cheguei alegre e empolgada com o novo mundo que
estava conhecendo. A disciplina era computação gráfica I, o professor, um
senhor com espírito jovem e muito solicito, logo que a maior parte dos alunos
parecia ter se acomodado na sala, o professor nos deu boas-vindas e se
apresentou, seu nome era Paulo, arquiteto de formação e amante das artes,
falou sobre algumas aventuras que poderíamos enfrentar ao longo dessa
caminhada, que estava apenas sendo iniciada.
Ao longo do curso, eu, juntamente com meus colegas enfrentamos
altos e baixos, apesar disso, posso dizer que tivemos sorte por ter ao nosso
lado grandes mestres, que sempre nos incentivaram a melhorar e superar as
dificuldades durante o curso. Hoje me espelho em um desses mestres que me
marcou de maneira singular. No 4º semestre havia uma disciplina chamada
conforto ambiental, matéria de cálculo temida por muitos, lembro de sentir um
frio na espinha ao entrar na sala para assistir a primeira aula dessa disciplina,
porém o professor passava seu conhecimento de uma forma tão leve que
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acabou sendo uma das disciplinas mais legais de todo curso, ele ensinava
teoria e prática sempre juntas. Lembro com muita saudade das aulas em
laboratório e as saídas de campo por Brasília. Esse professor acabou sendo
meu orientador de monitória, orientador de TCC e me incentivou a fazer uma
especialização na UNB na área de conforto ambiental, onde tive o privilégio de
aprender com professores extraordinários.
Através dessa vivência pude perceber como a postura de um professor
frente a turma pode auxiliar no aprendizado. Utilizando recursos como saídas
de campo, aulas em laboratório e ensinando teoria e prática juntas foi possível
ensinar de forma diferente, envolvendo a turma de forma dinâmica e
participativa.