O documento discute as contribuições de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), destacando sua proposta de alfabetização crítica que envolvia diálogo sobre a realidade dos alunos e os encorajava a transformá-la, assim como a valorização do conhecimento prévio dos alunos como ponto de partida para a aprendizagem.
Descrição original:
Título original
Contribuições de Paulo Freira Para a Eja - Grupo 1
O documento discute as contribuições de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), destacando sua proposta de alfabetização crítica que envolvia diálogo sobre a realidade dos alunos e os encorajava a transformá-la, assim como a valorização do conhecimento prévio dos alunos como ponto de partida para a aprendizagem.
O documento discute as contribuições de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), destacando sua proposta de alfabetização crítica que envolvia diálogo sobre a realidade dos alunos e os encorajava a transformá-la, assim como a valorização do conhecimento prévio dos alunos como ponto de partida para a aprendizagem.
Freire propôs uma metodologia de alfabetização que
envolvia o diálogo entre educador e educando, levando em consideração a realidade social, política e cultural dos alunos. Sua proposta de alfabetização crítica tinha como objetivo não apenas ensinar a ler e escrever, mas também conscientizar os alunos sobre a sua condição social e encorajá-los a transformar a sua realidade. VALORIZAÇÃO DO CONHECIMENTO PRÉVIO DOS ALUNOS
Para Freire, o conhecimento prévio dos alunos é um
ponto de partida importante para a aprendizagem. Ele defendeu que o educador deve valorizar o saber popular dos alunos e integrá-lo ao processo de ensino- aprendizagem, construindo um conhecimento significativo e relevante para os estudantes.
O Construtivismo É Uma Abordagem Teórica Que Se Baseia Na Ideia de Que o Conhecimento É Construído Ativamente Pelos Alunos, em Vez de Ser Transmitido Passivamente Pelos Professores