Paulo Freire, renomado educador brasileiro, é conhecido por sua contribuição para a área da pedagogia crítica e sua visão

transformadora da educação. Embora ele não tenha se focado especificamente na epistemologia, suas ideias e abordagens
pedagógicas são significativas para o processo de construção do conhecimento.

Freire entendia que a educação tradicional muitas vezes reproduzia um modelo bancário, onde os estudantes eram considerados
recipientes passivos de informações transmitidas pelo professor. Em contraste, ele propôs uma abordagem mais dialógica e
participativa, onde o conhecimento é construído em conjunto entre professor e aluno, através de uma troca de experiências e
reflexões críticas.

Nessa perspectiva, o ensino passa a ser um processo que visa a conscientização e transformação da realidade. Freire defendia que
a educação não pode ser neutra, mas deve estar comprometida com a libertação dos oprimidos e a busca por uma sociedade mais
justa e igualitária.

Dessa forma, o processo de ensino-aprendizagem vai além da mera transmissão de conhecimentos, envolvendo a participação
ativa dos estudantes na construção do saber. A ênfase é dada ao diálogo, à problematização das experiências vividas pelos alunos,
à reflexão crítica e à ação transformadora.

Assim, embora Freire não tenha se aprofundado especificamente na epistemologia, suas ideias contribuem para repensar o
processo de construção do conhecimento no contexto do ensino brasileiro. Ele propõe uma abordagem mais participativa e crítica,
que estimula os estudantes a se envolverem ativamente na busca pelo saber, promovendo a emancipação e a transformação social.