NOME Rogério Gonçalves Custódio RGM 30275806

CURS Pedagogia POLO Unicid Polo

O Breves

PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA Unidade IV

Paulo Freire foi um renomado educador, pensador e filosofo brasileiro que

desenvolveu uma abordagem pedagógica muito conhecida que se denominava
Pedagogia do Oprimido.

No contexto educacional, ele defendia uma concepção de educação

política e democrática, em que a educação não se limitaria à transmissão de
conhecimentos, mas também na busca a conscientização e a transformação
social.
Nessa premissa, Freire relacionava essa concepção às práticas de gestão
educacional de várias formas, tais como: Participação ativa: Freire valorizava
a participação dos estudantes e educadores nas decisões que afetavam a vida
escolar. O filosofo acreditava na importância da construção coletiva do
conhecimento e na tomada de decisões compartilhadas, promovendo a
autonomia e a responsabilidade dos envolvidos no processo educativo.
Paulo Freire muito falava a respeito do Diálogo e colaboração: enfatizava a
necessidade de diálogo e colaboração entre educadores e estudantes. Ele
enxergava a sala de aula como um espaço de interação e troca de saberes,
onde os estudantes são incentivados a expressar suas opiniões, questionar e
contribuir ativamente para a construção do conhecimento.
Ademais, outro ponto importante, era a Reflexão crítica e transformação
social: para Freire, a educação tinha o objetivo de despertar a consciência
crítica dos estudantes e capacitá-los a transformar a realidade em que vivem.
Ele acreditava que a educação política e democrática deveria capacitar os
estudantes a entender as estruturas sociais e injustiças, questionar as relações
de poder e trabalhar em prol da justiça social e da igualdade.

Referências
https://www.brasilparalelo.com.br/artigos/o-que-paulo-freire-defendia, acessado
em 15/06/2023