Paulo Freire foi um educador brasileiro que defendia a educação política e democrática. Ele acreditava que a educação deveria empoderar os alunos e promover a transformação social. Freire articulava essa visão às práticas de gestão educacional através de uma abordagem pedagógica participativa, da conscientização política dos alunos, e da participação democrática na tomada de decisões.
Paulo Freire foi um educador brasileiro que defendia a educação política e democrática. Ele acreditava que a educação deveria empoderar os alunos e promover a transformação social. Freire articulava essa visão às práticas de gestão educacional através de uma abordagem pedagógica participativa, da conscientização política dos alunos, e da participação democrática na tomada de decisões.
Paulo Freire foi um educador brasileiro que defendia a educação política e democrática. Ele acreditava que a educação deveria empoderar os alunos e promover a transformação social. Freire articulava essa visão às práticas de gestão educacional através de uma abordagem pedagógica participativa, da conscientização política dos alunos, e da participação democrática na tomada de decisões.
NOME Victória Caroline Trigueiro Lima RGM 35441577
CURS Pedagogia POLO EAD Guarujá
O
PRÁTICA DE ENSINO - ATIVIDADE REFLEXIVA AP IV
Articulação e concepção de Paulo Freire educação política e democrática às práticas de gestão educacional. Paulo Freire, um renomado educador brasileiro, foi um defensor fervoroso da educação política e democrática. Ele acreditava que a educação não deveria ser apenas um processo de transmissão de conhecimento, mas também um meio de empoderar os indivíduos e transformar a sociedade. Freire articulava essa concepção de educação política e democrática às práticas de gestão educacional de várias maneiras. Uma das principais contribuições de Freire foi a sua abordagem pedagógica conhecida como "educação popular". Nessa abordagem, o educador não é apenas um transmissor de conhecimento, mas também um facilitador do diálogo e da reflexão crítica. Ele acreditava que os alunos devem ser ativos no processo de aprendizagem, participando ativamente das discussões e tomando decisões sobre o conteúdo e os métodos de ensino. Essa abordagem promove a participação democrática e a construção coletiva do conhecimento. Além disso, Freire defendia a importância da conscientização política dos alunos. Ele acreditava que a educação não deve ser neutra, mas sim engajada e comprometida com a transformação social. Para ele, a educação política envolve a análise crítica das estruturas de poder e a busca por uma sociedade mais justa e igualitária. Freire argumentava que os alunos devem ser encorajados a questionar as desigualdades e a injustiça social, e a se envolver em ações coletivas para promover mudanças. No contexto da gestão educacional, Freire propunha uma abordagem participativa e democrática. Ele acreditava que os gestores educacionais devem envolver os diferentes atores da comunidade escolar - alunos, pais, professores e funcionários - na tomada de decisões. Essa abordagem valoriza a participação de todos os envolvidos no processo educacional, promovendo a construção coletiva de políticas e práticas educacionais. Além disso, Freire enfatizava a importância da formação continuada dos gestores educacionais. Ele argumentava que os gestores devem estar constantemente atualizados sobre as questões políticas e sociais, para que possam tomar decisões informadas e promover uma educação política e democrática. Isso envolve a busca por conhecimento, a reflexão crítica e a participação em espaços de formação e discussão. Em resumo, Paulo Freire articulava a concepção de educação política e democrática às práticas de gestão educacional por meio de uma abordagem pedagógica participativa, da conscientização política dos alunos e da promoção da participação democrática na tomada de decisões. Sua visão de educação ia além da transmissão de conhecimento, buscando empoderar os indivíduos e transformar a sociedade. Através de suas ideias e práticas, Freire deixou um legado importante para a educação brasileira e mundial.
A História Da Educação Tem Sido Caracterizada Por Um Contínuo Processo de Mudança, Influenciado Por Vários Fatores Socioeconômicos, Políticos e Culturais