O documento discute o projeto político-pedagógico de uma universidade no Maranhão. A resposta à primeira pergunta define o objetivo do projeto como estabelecer compromissos sócio-políticos para melhorar a escola através de reflexões com a comunidade escolar. A segunda pergunta lista os princípios como igualdade, qualidade, gestão democrática e valorização dos professores. A terceira pergunta explica que a escola é vista como um espaço social marcado por práticas contraditórias no contexto da organização do trabalho pedag
O documento discute o projeto político-pedagógico de uma universidade no Maranhão. A resposta à primeira pergunta define o objetivo do projeto como estabelecer compromissos sócio-políticos para melhorar a escola através de reflexões com a comunidade escolar. A segunda pergunta lista os princípios como igualdade, qualidade, gestão democrática e valorização dos professores. A terceira pergunta explica que a escola é vista como um espaço social marcado por práticas contraditórias no contexto da organização do trabalho pedag
O documento discute o projeto político-pedagógico de uma universidade no Maranhão. A resposta à primeira pergunta define o objetivo do projeto como estabelecer compromissos sócio-políticos para melhorar a escola através de reflexões com a comunidade escolar. A segunda pergunta lista os princípios como igualdade, qualidade, gestão democrática e valorização dos professores. A terceira pergunta explica que a escola é vista como um espaço social marcado por práticas contraditórias no contexto da organização do trabalho pedag
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA DE DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Professor(a): Viviane Arruda Alunos: Geovana Nélia, Luís Fagner, Sheila Durans e Pedro Kevyn Perguntas e resposta sobre o Projeto Político-Pedagógico 1- Qual a finalidade do projeto político pedagógico?
R: Dar uma direção. O projeto político pedagógico é responsável por estabelecer
compromissos sócio-políticos que estão intimamente ligados com o genuíno interesse coletivista da população majoritária. Segundo Gadotti, deve-se quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade. Nesse sentido, o projeto político pedagógico tem objetivos pautados na melhoria sistemática do âmbito escolar mediante reflexões para construir uma nova realidade com todo o grupo escolar que se constitui a partir do processo educativo (professores, equipe técnica, alunos, pais ou responsáveis, e a comunidade como um todo )
2- Quais são os princípios norteadores do projeto político pedagógico?
R: igualdade de condições de acesso e permanência na escola, qualidades para
todos, gestão democrática, liberdade e valorização do magistério
3- O projeto político-pedagógico, de forma sucinta, é compreendido como uma
forma de organização do trabalho pedagógico na escola, e desta forma, sua construção parte a partir de princípios. Quais são os principais princípios que se destacam nesse processo, e de que forma a escola é vista quando encaixada nessa organização?
R: Existem vários princípios, nos quais destacam-se os seguintes para a
formação projeto político-pedagógico: princípios da igualdade, da qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A escola é vista como um espaço social, sendo este marcado por manifestações de práticas contraditórias, e estas por sua vez, apontam para a luta e/ou acomodação de todos os envolvidos na organização do trabalho pedagógico.
4-É de suma importância o desenvolvimento do projeto político-pedagógico nos
centros educacionais para que se tenha uma produção de conteúdos de forma interativa. Dessa forma, oque deve-se realçar na construção do PPP? R: Incluir na organização do projeto de modo generalizado, onde englobam-se os professores e alunos enfatizando sempre a qualidade, igualdade e liberdade da passagem de conteúdo e aprendizagem, é imprescindível que um ambiente escolar tenha um projeto contendo tais aspectos para que se torne eficaz e dinâmicas as maneiras de ensino
Racionalidade e Projeto Político-pedagógico: um olhar a partir do Currículo e do relato das Práticas Docentes de professores do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Ceará