CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE TUBARÃO

CURSO DE LETRAS

Unidade de Aprendizagem: Literatura e Cultura II

Professora: Chirley Domingues
Aluna: Amanda Paz

PLANO DE AULA

· Objetivo Geral
– Ler e compreender o gênero textual Poesia
· Objetivo Específico
– Identificar a leitura como fonte de prazer;
– Exercitar a leitura, a oralidade e a escrita;
– Perceber a amplitude do universo temático dos poemas;

· Metodologia
1ª aula: Formar um U com as carteiras em sala de aula e instigar uma discussão sobre o ato de ler,
trazendo questionamentos como:
O que é, em sua opinião, ler?
O que interfere para que alguém goste ou não de ler?
Você acha que é indispensável que alguém goste de ler?
O que você costuma ler?
Após essa discussão iniciar o assunto Poesia e a sua importância como gênero textual fazendo uma
leitura interpretativa do Poema Escola, de José Paulo Paes:
"Escola é o lugar aonde a gente vai quando não está de férias.A chefe da escola é a diretora.
A diretora manda na professora.
A professora manda na gente.
A gente não manda em ninguém.
Só quando manda alguém plantar batata.
Além de fazer lição na escola, a gente tem de fazer lição em casa.
A professora leva nossa lição de casa para a casa dela e corrige.
Se a gente não errasse, a professora não precisava levar lição para casa.
Por isso é que a gente erra.
Embora não seja piano nem banco, a professora também dá notas.
Quem não tem notas boas, não passa de ano.
(Será que fica sempre com a mesma idade?)"
Após a leitura, propor uma brincadeira chamada Jogo da Verdade, em que os alunos devem expor suas
opiniões a respeito do tema abordado no poema que foi trazido. A dinâmica na atividade será distribuir
para cada aluno uma ficha com uma pergunta relacionada a escola que deverá ser respondida em poucos
instantes, dentre as perguntas alguns exemplos:
– Que espécie de lugar é a escola?
– Por que você vem à escola?
– Você julga a escola importante para sua formação? Sim ou não? Por quê?
– Os ensinamentos da escola são úteis ou não? Por quê?
–Que palavra você escolhe para representar a escola? etc..

Após as perguntas respondidas, o professor recolhe as fichas, lê oralmente e faz um esquema no quadro
destinguindo junto ao grupo, as opiniões positiva das negativas. Como tarefa os alunos deverão pesquisar
mais sobre a vida do autor trabalhado e trazer um dos poemas do mesmo para fazer a leitura
interpretativa no ínício da próxima aula.

2ª aula: Começaremos com uma breve discussão sobre as informações que os alunos acharam sobre o
José Paulo Paes e em seguida o professor irá passar um vídeo ilustrativo do Youtube sobre como recitar
poesias. Após todos os alunos pegarem as táticas, chega a hora de treinar. No ginásio de esportes da
escola (ou em algum lugar onde os alunos consigam ficar mais distantes uns dos outros) cada aluno terá
5 minutos para ler o seu poema para si de forma declamarada baseada nas informações do video, após o
tempo encerrar voltaremos para a sala e iniciaremos as apresentações.

3º aula: Continuação das apresentaçõs que faltaram. Voltaremos então, com um pouco mais sobre a teoria
do gênero textual Poesia para que então os alunos consigam produzir os seus poemas. Iniciando a
atividade em sala de aula, com o auxilio da professora, e continuando em casa, os alunos devem escolher
um assunto da sua rotina ou que eles tenham um contato frequente para então criar um novo poema
baseado em todas as informações já passadas.

4ª aula: Apresentações e entrega dos poemas.

· Avaliação (Instrumentos e critérios)

Oralidade;
Participação;
Será avaliado aspectos de coesão e coerência;
Estrutura frasal e textual;
Ortográfia e pontuação.

· Referências

MÜGGE, Ernani; SARAIVA, Juracy et ali. 2006. Literatura na escola: propostas para o ensino
fundamental. Porto Alegre: Artmed.

CAMPILHO, Fátima. Poesia. Youtube, 2011. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?

v=WvNTLPz8nDQ>.