ENTREVISTA – SEQUÊNCIA DIDÁTICA

1. Qual sua área de formação? Em qual instituição se formou? Há quanto tempo?

Letras Português e suas literaturas.
UPE – Campus Petrolina
3 anos.
2. Desde quando atua como docente?
Desde 2012, que foi o ano em que me formei no Magistério.
3. No âmbito do ensino da língua portuguesa, como você vê o processo
ensino/aprendizagem dos seus alunos? É satisfatório? O que deixa a desejar?
Eu considero o ensino da língua portuguesa a base para todas as outras
disciplinas, pois é nela que aprendemos a interpretar, a ler, a formar
significados e atualmente, devido o uso excessivo das redes sociais os alunos
não se interessam mais pela leitura, trazendo prejuízos à interpretação e
imaginação.
4. No contexto atual, quais devem ser as características de um bom professor de
língua portuguesa?
Um professor bem atualizado nas tecnologias e nos assuntos que competem
à disciplina.
5. Dê um exemplo de uma aula que você preparou e os resultados que você
alcançou a respeito do ensino da leitura e escrita.
Roda de leitura e conversa sobre o primeiro capítulo do livro Drácula.
Como é um conto de terror, preparei todo o ambiente com fundo musical,
sala escura. Após a leitura, todos comentaram sobre o que aconteceu,
contando suas impressões sobre o capítulo lido e o que poderia acontecer no
próximo. Isso os instigou a terminar de ler o livro.
6. O que você faz para trabalhar a leitura, escrita e oralidade?
Leio trechos que possam ser interessantes para causar curiosidade nos
alunos, peço para escreverem suas impressões e opiniões formadas sobre o
que foi trabalhado. Ou falo de um determinado assunto da atualidade e
solicito que tragam pesquisas e opiniões para serem compartilhadas em
grupo.
7. Como você atende às necessidades de uma sala de aula na presença de alunos
em níveis de aprendizagem diferentes?
Busco preparar abordagem e atividades práticas de acordo com o nível de
cada aluno, de uma forma que inclua a todos.
8. Quais gêneros você já trabalhou esse ano? Qual foi a didática utilizada? Como a
aplicação do gênero foi realizada?
Conto de mistério, roteiro de cinema/teatro, relato de viagem, biografia,
poema, conto psicológico, fábulas. Como são muitos gêneros a serem
trabalhados e pouco tempo, em cada unidade eu dois gêneros e apenas um
fizemos um trabalho. O escolhido nesta última unidade foi biografia.
Escolhi autores brasileiros e sorteei entre os alunos. Cada um produziu um
lapbook com as principais informações de seu autor e estudou sobre ele, as
 principais obras, quando começaram a sua carreira, e no dia da
apresentação eles foram para escola caracterizado do autor estudado e
explicaram o trabalho na 1° pessoa, como se fossem o próprio autor que
estivesse ali.
9. Quais maiores desafios você encontra ao ensinar os componentes da língua
portuguesa?
A falta de interesse dos alunos de criar, pensar e produzir.
10. Como que você trata a questão do preconceito linguístico em sala de aula?
Na verdade, ainda não foi necessário ser trabalhado a fundo essa questão.
Como preciso seguir livro, existe um assunto no primeiro capítulo do livro
dos meus alunos que foi trabalhado isso, foi solicitado que levassem para
sala de aula exemplos de situações em que houve preconceito. Foi
trabalhado também a questão da variação linguística, que foi o norte para
se iniciar sobre o preconceito linguístico.

11. Que gêneros textuais você mais gosta de trabalhar em sala?

Poema, fábulas, relatos de experiência, contos, autobiografia.