Sessão de Formação

"Marca a diferença: Unidos por

uma Internet melhor“
Dia da Internet mais Segura, 7/2/2017
Dinamização: Ana Paula Paiva (ME/DGE/ERTE)
Interpretação de Língua Gestual Portuguesa: Associação Portuguesa de Surdos
 "Marca a diferença: Unidos por
uma Internet melhor“
Resumo
 Videoconferência
• Com interpretação simultânea em LGP
• Com materiais de suporte acessíveis, incluindo necessidades especiais
(surdez, cegueira ou baixa visão)

 Objetivos:
• divulgar temáticas relacionadas com a Segurança Digital
• criar condições para conseguir uma melhor experiência de utilização da
internet para os cidadãos, em particular para as crianças e jovens
• promover condições de acessibilidade à formação a cidadãos com
necessidades educativas especiais
• participar nas comemorações do Dia da Internet mais Segura 2017

07/02/2017 2
 "Marca a diferença: Unidos por
uma Internet melhor“
Resumo
 Temáticas a abordar

• Dia da Internet mais segura:
– Objetivos
– Como participar
• Líderes Digitais:
– Objetivos e participantes
• Aprendizagem de regras para
utilização segura das TIC
• Vantagens na utilização da
internet
• Redes sociais digitais
• Pegada digital
• Bullying e ciberbullying
• Divulgação de recursos e
iniciativas Seguranet

07/02/2017 3
 Marca a diferença: Unidos por uma
internet melhor

 Objetivos:
• divulgar temáticas relacionadas com a Segurança Digital, durante o mês
de fevereiro de 2017
• criar condições para conseguir uma melhor experiência de utilização da
internet para os cidadãos, em particular para as crianças e jovens

Dia da Internet mais segura - 7/2/2017

07/02/2017 4
 Marca a diferença: Unidos por uma
internet melhor

 As atividades comemorativas do SID 2017 podem ser divulgadas em linha,

com georreferenciação da comunidade educativa, em
• http://www.seguranet.pt/fevereiro2017/
 Vamos bater palmas à iniciativa SID 2017, em linha? - registo em:
• https://www.thunderclap.it/projects/51243-support-safer-internet-day

Dia da Internet mais segura - 7/2/2017

07/02/2017 5
Informação sobre participantes

Localização
• Portugal
Continental
• Região Autónoma
dos Açores
• Região Autónoma
da Madeira
• Luanda - Angola

07/02/2017 6
 Líderes Digitais – jovens de referência

• São participantes na iniciativa SeguraNet –

Líderes Digitais
• Estão interessados/as em
– aprender mais sobre como utilizar de
forma segura a internet e os dispositivos
móveis
• Estão disponíveis para
– partilhar o seu conhecimento na
Comunidade Educativa, ajudando outras
pessoas a aprender mais sobre o tema São raparigas e rapazes
• Marcam a diferença, na sua comunidade, empreendedores e
em conjunto com os seus professores! solidários

07/02/2017 7
 Riscos no dia-a-dia - novos desafios

Atravessar a rua
Andar de skate
Andar de carro/mota/avião
Utilizar facas e tesouras
Utilizar as tecnologias
Utilizar de forma segura a Aprender a cumprir
internet e os dispositivos
regras !
móveis

07/02/2017 8
Mundo Real e Mundo Digital?

Mundo Mundo
Real Digital
07/02/2017 9
 Internet e dispositivos móveis – um
universo de vantagens na rede

Malala Fund (@malalafund) • fotos e vídeos do Instagram. ESA - European Space Agency. (sem data). Obtido 10 de Janeiro
(sem data). Obtido 10 de Janeiro de 2016, de de 2016, de https://www.facebook.com/EuropeanSpaceAgency
https://www.instagram.com/malalafund/

NASA (@NASA) | Twitter. (sem data). Obtido 10 de Janeiro de Children’s Orchestra Play Instruments Made from Trash. (2013).
2016, de https://twitter.com/nasa Obtido de http://www.youtube.com/watch?
v=yiYFcuIkBjU&feature=youtube_gdata_player

07/02/2017 10
 Internet e dispositivos móveis – um
universo de vantagens na rede

Nelson Évora arrebata o bronze com elevada nota artística. (sem data). Uma Visita ao Parque Arqueológico do Vale do Côa / A Visit to the Côa
Obtido 10 de Janeiro de 2016, de http://www.publico.pt/desporto/noticia/nelson- Valley Archaeological Park. (sem data). Obtido de https://vimeo.com/97408142
evora-e-medalha-de-bronze-do-triplo-salto-1706144

Europeana Collections. (sem data). Obtido 10 de Janeiro de The new bionics that let us run, climb and dance. (sem data). Obtido de
2016, de http://www.europeana.eu/portal/ http://www.ted.com/talks/hugh_herr_the_new_bionics_that_let_us_run_climb_and_dance

07/02/2017 11
 As redes digitais - Viver em
rede / fazer rede
Rede social digital:
• Comunidade em linha formada por quem queira
conviver, partilhar ou consultar informação

Participantes na rede social digital?

• Pessoas com idade mínima de 13 anos (na maioria das
redes), desde que autorizadas pelos pais/encarregados
de educação (necessário quando a idade for <18 anos)

Quem pode ver a informação partilhada?

• Existe a possibilidade de utilizar as definições de
privacidade para limitar o acesso à informação
partilhada (muito importante)

07/02/2017 12
 As redes digitais - Viver em rede /
fazer rede
Youtube
Facebook (
https://www.youtube.com/user
https:// /FJSaramago
www.facebook.com/Europeana )

Google+
Instagram https://plus.google.com/10016
4746000334313811
https://www.instagram.com/explor

Snapchat
e/tags/acnur
/

Twitter
https://
twitter.com/UNICEF_Portugal
Tumblr
Lembra-te que a informação publicada em
linha pode ficar lá para sempre!
07/02/2017 13
 Partilhar informação

Centro internet segura. (2016). Net com Consciência Ep 08  Pegada Digital-LGP. Obtido de https://
www.youtube.com/watch?v=MNP_aEbn0gQ&index=8&list=PLYFk-hCP5pDM-Xa5Rl4xARsT2nYFBN4Vn
Versão com audiodescrição: Net com Consciência Audiodescrição Ep 08 Pegada Digital. Obtido de
https://www.youtube.com/watch?v=AkzqS5VVDzY&index=8&list=PLYFk-hCP5pDPWH3uJEJ1C8n_zjNvXQKY7

• Perguntas/debate com a audiência sobre o filme que está a ser

visionado
– O que é que esta jovem está a fazer errado?
– Que consequências podem surgir em situações como esta?

07/02/2017 14
 A Pegada digital
• Haverá problemas em partilhar
informação pessoal com o
grande público/em linha? Duval Guillaume. (2012). Vidente adivinha com base
nas redes sociais - Legendado. Obtido de
https://www.youtube.com/watch?v=0TdHj9vruwU

• A quantidade de • de forma Ativa:

informações – quando somos nós que
pessoais que se publicamos informação a
nosso respeito;
revela através das
• de forma Passiva:
redes sociais é
– quando outros publicam
construída ... informação a nosso respeito.

07/02/2017 15
 As redes digitais - Viver em
rede / fazer rede
• Atividades “The web we want – a
rede que queremos”
– Participar na Internet
• The Web We Want. Manual para
adolescentes. Capítulo 3.
– sugestão de atividades:
• 3.1 - Agir, reagir, interagir...;
• 3.2 - Sê tu próprio/a online;
• 3.3 – Participar de forma proativa… e
responsável!
– proposta para realizar após a sessão
de formação síncrona
European Schoolnet. (2014). The Web We Want. Manual para adolescentes. Capítulo 3: Participar na Internet. Obtido 18
de Dezembro de 2015, de http://www.webwewant.eu/documents/10180/27897/Handbook_WWW_PT_Br_web_Ch3.pdf

07/02/2017 16
 Cuidados a ter na publicação
de informação em linha

O Xico aprende que se deve sempre pensar antes de publicar informações e comentários na Internet.
Sentado, a utilizar o seu computador, o jovem Xico faz uma publicação no Facebook, sem ter pensado bem no seu
conteúdo, e recebe várias respostas inesperadas, que lhe desagradam. Percebe, assim, que deveria ter pensado
melhor antes de publicar na internet aquela informação.
 
Personagens: Xico, professora, Alcides (colega de escola, rufia), mãe do Xico

07/02/2017 17
 Cuidados a ter na publicação
de informação em linha

A Ana, irmã mais velha do Xico, passa o tempo no telemóvel a publicar informações na internet sobre todas as suas
atividades.
Desde que acorda, na sua cama, até que sai de casa com toda a família, faz um relatório constante na internet.
Como consequência, alguém de fora do seu círculo de amigos tem acesso a essa informação, com resultados que a
Ana não imaginava.

Personagens: Ana e João (irmãos mais velhos do Xico), Xico, mãe e pai dos irmãos, larápio

07/02/2017 18
 Cuidados a ter na publicação
de informação em linha

As fotos pessoais que publicamos na internet tornam-se acessíveis a muita gente, podendo até ser alteradas e
usadas por qualquer pessoa. É o que a Ana vai descobrir, o que a vai fazer tratar a informação pessoal com mais
cuidado.

Personagens: Ana, funcionário auxiliar de ação educativa

07/02/2017 19
 Cuidados a ter na publicação
de informação em linha

O Xico encontra-se de férias na praia com os irmãos e os pais e resolve publicar essa informação no Facebook.
Revelando que toda a família está fora de casa, vai descobrir que quem pode ler essas publicações não são apenas
os seu amigos, mas também outras pessoas que, em alguns casos, podem não ter boas intenções.

Personagens: Xico, Ana, intruso

07/02/2017 20
 Problemas possíveis após publicação
de informação em linha

O jovem Xico é vítima de bullying na sala de aula, provocada pelo Alcides, o seu colega rufia.
Consegue, com esforço, esquivar-se dessa situação, e acaba por descobrir logo de seguida outro tipo de bullying - o
ciberbullying.
 
Personagens: Xico, Alcides (colega rufia do Xico)

07/02/2017 21
 Problemas possíveis após publicação
de informação em linha

O Xico sabe que as mensagens SMS de desconhecidos que podem chegar ao seu telemóvel são para ignorar. O seu
amigo, por outro lado, resolve seguir à risca as instruções que recebeu no telemóvel de uma fonte anónima... e tem
uma surpresa desagradável.

Personagens: Xico e um colega de escola

07/02/2017 22
 Problemas possíveis após publicação de
informação em linha

Centro internet segura. (2016). Net com Consciência LGP Ep 02  Cyberbullying. Obtido de https://
www.youtube.com/watch?v=p5uuo1dE_xg

Versão com audiodescrição: Net com Consciência Audiodescrição Ep 02 Cyberbullying . Obtido de

https://youtu.be/jbE5_Z0mZlE?list=PLYFk-hCP5pDPWH3uJEJ1C8n_zjNvXQKY7

• Perguntas/debate com a audiência sobre o filme que está a

ser visionado
– O que pensas sobre a atitude desta jovem?

07/02/2017 23
 Apoios na resolução de problemas:
Linha internet segura e Linha alerta

O Xico é frequentemente vítima de Ciberbullying por parte do seu colega rufia, o Alcides.
Na sala de aula, um colega amigo do Xico sugere-lhe que faça uma denúncia para a Linha Internet
Segura ou para a Linha Alerta.
Personagens: Xico, um colega e amigo de escola, Alcides (o colega rufia)
 
Nota: A linha Internet Segura (800 21 90 90) está disponível para receber denúncias, pedidos de ajuda
ou de informação, em substituição da linha Ajuda, que estava anteriormente disponível. Tem
atendimento online e através do email linhainternetsegura@internetsegura.pt

14-11-2016 24
 Bullying e Ciberbullying – o que são?

Bullying e Ciberbullying :
• Comportamento agressivo e de intimidação entre
crianças e jovens
• As ações de agressão/intimidação repetem-se ao longo do tempo
• Causa grande sofrimento na vítima

Ciberbullying:
• Utilização das tecnologias de informação e comunicação
‒ telefone/telemóvel
‒ redes sociais, conversas em linha (chat)
‒ correio eletrónico, outras situações
• As suas consequências fazem-se sentir durante mais tempo

07/02/2017 25
 Bullying e Ciberbullying – quem
são os participantes?
Sessão em gravação
• é o/a agressor/a (ou grupo de
O/A rufia agressores)
(bullie) • assume uma posição de poder em
relação a alguém

• não tem a mesma capacidade para se

A vítima defender que o/a agressor/a
• frequentemente sofre, sem pedir ajuda

• assiste(m) às situações de
agressão/intimidação, ao vivo ou em
O(s) linha
espetador(es) • frequentemente nada faz(em) para
ajudar a vítima
07/02/2017 26
Prevenção de Bullying e Ciberbullying
– um objetivo da comunidade

Bullying e Ciberbullying são abusos,

não são brincadeiras

07/02/2017 27
 Prevenção de Bullying e Ciberbullying
– um objetivo da comunidade
• Bullying e Ciberbullying são
abusos, não são
brincadeiras
• É crime => legislação
• Criar planos de intervenção
na Comunidade
• Facilitar a denúncia
Vídeo que identifica diversos tipos de bullying e
sensibiliza para formas de atuação na comunidade
anónima, na escola e na
(Gama, J. (2016). Programa de Combate à Intimidação família
Sistemática. Obtido de https://
www.youtube.com/watch?v=UxAED-w1Szg ) • Linha Internet Segura:
Formas de atuação no Brasil (Reis, L. (2015, Novembro – 800 21 90 90
10). Combate à Intimidação Sistemática – Bullying. Obtido 29
de Fevereiro de 2016, de – Online ou
http://www.canalabertobrasil.com.br/colunas/boas-praticas linhainternetsegura@internetse
-de-gestao/programa-de-combate-a-intimidacao-sistematica gura.pt
-bullying
/)
• Linha Alerta (internet)
07/02/2017 28
 Bullying e Ciberbullying – apelo à
atuação da comunidade
Pais / Encarregados
• Bullying e Ciberbullying de Educação

Familiares

NÃO! Fala com

Professores /
Professoras

• Reage: diz NÃO! Outros adultos da

tua confiança
– Não participes nestes
abusos/agressões Linha Internet Segura
– Não assistas passivamente aos 800 21 90 90
abusos/agressões
– Denuncia os abusos/agressões Linha Alerta
(na internet)

07/02/2017 29
 Bullying e Ciberbullying – aplica os teus
conhecimentos

O João recebeu no telemóvel um

Atividade de interação: vídeo com um amigo a ser
•Planos de aula – alertas – o que espancado…
farias – situação 3 O que farias?
07/02/2017 30
Pensa nos conteúdos
que publicas em linha

07/02/2017 31
 Mantém a segurança nos teus
dispositivos móveis
• Tem cuidados ao
escolher informação
para publicar em linha
– protege os dados
pessoais
– recolhe imagens que
não violam a
privacidade
– não divulgues a
localização
Lembra-te que a informação publicada em
linha pode ficar lá para sempre!
07/02/2017 32
 Apoios na resolução de problemas:
Viste algo estranho na internet?
Sessão em gravação
Pais / Encarregados
de Educação

Familiares
Fala com

Professores /
Professoras

Outros adultos da
Child Focus Belgium. (2012). Did you see something
tua confiança
weird on the Internet? Obtido de
https://www.youtube.com/watch?v=bh20w33ptg0

07/02/2017 33
 Testa os teus conhecimentos
• A app Pisca Mega Quiz
permite testar
conhecimentos sobre a
segurança digital nas
categorias:
– dispositivos,
– privacidade,
– comportamentos e
– aprender
• Pode ser descarregada de
forma gratuita nas Apps
Stores

07/02/2017 34
 Resumo e conclusão
Aprender a Há um universo de
vantagens na
cumprir regras rede/internet
O Mundo Digital é
Fala, pede apoios na parte do Mundo Real
resolução de
problemas

Há cuidados a ter na
Podem existir problemas publicação
após publicação de de informação
informação em linha
É preciso pensar nos
conteúdos
que publicas em linha

Lembra-te que a informação publicada em linha

pode ficar lá para sempre!
07/02/2017 35
 Resumo e conclusão
Aproveita as Redes sociais digitais: há
v
rede/internet antagens da vantagens e riscos na
, de fo
e responsáve rma livre rede/internet
autorização d l, com
encarregado o teu/tua un d o D igital é
de educação OM n d o Real:
M u
parte do tamentos de
or
há comp a e há rufias
cidadani
c i da da nia:
tua va
Exerce a e forma positi Bullying
ad e
particip a comunidade ciberbul
ly
na tu comport ing são
inaceitáv amentos
Exerce a tua cidadania: eis de ru
fias
reage, intervém, fala, pede apoios na
resolução de problemas na tua comunidade

Cidadania e internet –
Liberdade e responsabilidade em comunidade
07/02/2017 36
 Resumo e conclusão
• Iniciativa SeguraNet – Líderes Digitais:
– http://
www.seguranet.pt/pt/lideres-digitais
• Atividades e recursos do projeto
SeguraNet disponíveis em:
– http://www.seguranet.pt/
• Sessões de sensibilização SeguraNet:
– http://
www.seguranet.pt/sessoes-de-sensibilizacao
• Registo das atividades das escolas –
SID 2017:
– http://www.seguranet.pt/fevereiro2017/

07/02/2017 37
 Marca a diferença: Unidos por uma
internet melhor
• Autoria
– Ana Paula Paiva
– Equipa de Recursos e
Tecnologias Educativas
• Colaboração
– Equipa de Recursos e
Tecnologias Educativas
• Transcrição para Braille
– Centro de Recursos da Educação
Especial (DSEEAS/DGE)
• Interpretação LGP
– Cidália Jesus / Associação
Portuguesa de Surdos

Agradecemos a participação de todos nesta sessão!

Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas
Direção-Geral da Educação
(seguranet@dge.mec.pt)
07/02/2017 38