MATEMÁTICA

RAILDA ANDREIV

2ª SÉRIE

MATRIZES – DEFINIÇÃO I
Aula 42
 Objetivos da aula:
- Conceituar matriz.
- Interpretar as informações das
linhas e colunas de uma matriz.
ESTUDANTE PENSE ...
Os resultados de uma pesquisa são
apresentados normalmente utilizando-se
tabelas.
Algumas tabelas nos trazem somente
informações numéricas que são as
matrizes.
Você sabe o que são
matrizes?
 Matrizes
Atualmente, um dos bens mais desejados pelas
empresas é a informação sobre os potenciais
clientes.
Algumas das empresas mais valiosas e lucrativas
do mundo são detentoras de uma enorme
quantidade dessas informações,
por exemplo, alguns sites de busca
e algumas redes sociais.
 Matrizes
Essas informações, porém, não teriam valor
algum se não fossem organizadas de forma lógica,
nem pudessem ser facilmente recuperadas e
relacionadas.
 Matrizes
Essa organização é feita usando-se um banco de
dados, que é uma coleção de tabelas relacionadas
entre si.

As matrizes são tabelas que

relacionam dados numéricos.
 Vamos pensar...
As tabelas abaixo relacionam dados sobre o
desempenho das equipes do grupo A da Liga
Mundial 2015 de vôlei masculino.
Copie a tabela
no caderno.
 Tabela:

Fonte dos dados: Federação Internacional de Voleibol (FIVB). Disponível em:

<http://worldleague.2015.fivb.com/en>. Acesso em: 12 abril 2021.
 Vamos pensar...

Fonte dos dados: Federação Internacional de Voleibol (FIVB). Disponível em: <http://worldleague.2015.fivb.com/en>. Acesso em: 12 abril 2021.

Analisando os dados das tabelas, podemos

construir uma tabela com a pontuação
total dessas quatro equipes.
 Vamos pensar...
Analisando os dados das tabelas, podemos
construir uma tabela com a pontuação total
dessas quatro equipes.
Resultado final do grupo A após 12 jogos:
País Pontos

Brasil 28

Sérvia 23
Esta é uma
possível tabela.
Itália 16

Austrália 5
 Praticando 1
André é esportista e está se preparando para uma
Corrida, seguindo as tabelas elaboradas pelo seu
treinador. A tabela A mostra, em cada linha, os
intervalos de tempo T1, T2 e T3, em minuto, que o
atleta deve correr segundo as velocidades V1, V2 e
V3, indicadas na tabela B. Cada série deve ser
repetidas três vezes, após descanso
de quinze minutos, em cada dia da
semana.
Praticando 1
 Praticando 1
De acordo com as tabelas apresentadas, identifique:
a) Na segunda semana, quantos minutos Daniel deve
correr no primeiro intervalo de treinamento?
b) Quantos minutos Daniel deve correr no
terceiro intervalo da primeira
semana?
c) O que significa o número 12 que aparece na
terceira linha da segunda coluna da
tabela B?
 Praticando 1 – Resolução
a) Na segunda semana, quantos minutos Daniel deve
correr no primeiro intervalo de treinamento?

A resposta é a intersecção da segunda

linha com a primeira coluna: 3 minutos.
 Praticando 1 – Resolução
b) Quantos minutos Daniel deve correr no terceiro
intervalo da primeira semana?

A resposta é a intersecção da primeira

linha com a terceira coluna: 6 minutos.
 Praticando 1 – Resolução
c) O que significa o número 12 que aparece na terceira
linha da segunda coluna da tabela B?

Significa que deverá manter uma velocidade de

12 km/h no período da tarde no terceiro
intervalo de cada semana.
 Matrizes
Em Matemática, tabelas que apresentam dados
numéricos dispostos em linhas (filas horizontais) e
colunas (filas verticais) são denominadas
matrizes.
Uma matriz pode ser escrita entre colchetes ou
entre parênteses.
Exemplos de matrizes formadas pelos dados
das tabelas A e B do treinador de Daniel:
 Matrizes
 

Define-se matriz m x n (lemos: “m por n”)

uma tabela com m . n elementos
dispostos em m linhas e n colunas.
 Praticando 2
Escreva a matriz correspondente à tabela abaixo.
 Praticando 2 – Resolução
Escreva a matriz correspondente à tabela abaixo.
 
 Nesta aula vimos:
- Em Matemática, tabelas que apresentam dados
numéricos dispostos em linhas (filas horizontais)
e colunas (filas verticais) são denominadas
matrizes.
- Uma matriz pode ser escrita entre colchetes ou
entre parênteses.
- Define-se matriz m x n (lemos: “m por n”)
- uma tabela com m . n elementos
- dispostos em m linhas e n colunas.
 REFERÊNCIAS

DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto & aplicações: ensino médio --

3. ed. -- São Paulo: Ática, 2016.

LEONARDO, F. M. Conexões com a Matemática. v. 2 -- 3. ed. -- São Paulo:

Moderna, 2016.