Aprendizagem Aprendizagem significativa aquela em que as ideias expressas

Significativa de maneira simbólica interagem de forma substantiva e não

arbitrária com aquilo que o estudante já sabe.

•Substantividade: indica que é a substância do

•Não-arbitrariedade do material: ocorre quando o material
potencialmente significativo é relacionado de maneira não-
arbitrária com o conhecimento que já existe para o aluno.
Nesse contexto, a relação entre o aprendiz e o material não
se dá por qualquer aspecto da estrutura cognitiva, mas
através de conhecimentos relevantes específicos. Assim, o
conhecimento prévio serve como base para fixação de novos
conhecimentos.
novo conhecimento e ideias que é incorporado à
estrutura cognitiva do estudante. Isso quer dizer
que não são as palavras específicas usadas por
um professor ou educador para expressar essas
ideias que são absorvidas e utilizadas para
construção do conhecimento. Afinal, diferentes
maneiras, signos, símbolos e palavras podem ser
usados para explicar um mesmo conceito.

•Disponibilidade do sujeito para aprendizagem

significativa: além da não-arbitrariedade e da
substantividade, um outro fator determinante para que
ocorra a aprendizagem significativa, para David Ausubel
e os contribuidores Hanesian e Novak, é a
disponibilidade do sujeito. Isso significa que, para que a
aprendizagem significativa ocorra, é necessária uma
predisposição favorável do sujeito.