ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL

ANOS INICIAIS MATEMÁTICA

COMPOSIÇÃO E
DECOMPOSIÇÃO
DE NÚMEROS
4o ANO
AULA 3 – ATIVIDADE 1.5
1o BIMESTRE
 CONTEÚDO OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
• Composição e decomposição • Compor e decompor números;
de números;
• Reconhecer ordens e classes
• Valor posicional dos dos números.
números.
 PARA COMEÇAR
Converse com a turma

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• Como escrevemos por extenso o número acima?

• E como escrevemos com algarismos o número novecentos e três?
 O QUE É?
Composição e decomposição de números
Você já pensou que usando apenas 10 algarismos conseguimos
formar todos os números?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Nesta aula, vamos trabalhar com várias situações para que você
observe como os números são formados e como o nosso sistema
de numeração decimal é organizado.
 PRATICANDO
1. Recorte as fichas do Anexo 1 e componha os seguintes números:
A. Cinquenta e cinco.
B. Noventa e dois.
C. Trezentos e vinte e sete.
D. Seiscentos e dezenove.
E. Novecentos e três.
Anote-os abaixo:
 PRATICANDO
2. Quais fichas você utilizou para compor o número
seiscentos e dezenove e o número novecentos e três?
 PRATICANDO
Anexo 1 – Atividade 1.5
Fichas sobrepostas de
unidades, dezenas, centenas
e unidade de milhar.
 PRATICANDO
3. Continue utilizando as fichas para compor os números:
A. Três mil, quatrocentos e setenta e oito.
B. Oito mil, quinhentos e trinta e dois.
C. Seis mil e noventa e quatro.
D. Sete mil, novecentos e seis.
Anote-os a seguir:
 PRATICANDO CORREÇÃO
1. Recorte as fichas do Anexo 1 e componha os seguintes números:
A. Cinquenta e cinco. 50 + 5
B. Noventa e dois. 90 + 2
C. Trezentos e vinte e sete. 300 + 20 + 7
D. Seiscentos e dezenove. 600 + 10 + 9
E. Novecentos e três. 900 + 3
Anote-os abaixo:
 PRATICANDO CORREÇÃO
2. Quais fichas você utilizou para compor o número
seiscentos e dezenove e o número novecentos e três?

600 + 10 + 9 = 619

900 + 3 = 903
 PRATICANDO CORREÇÃO
3. Continue utilizando as fichas para compor os números:
A. Três mil, quatrocentos e setenta e oito. 3 000 + 400 + 70 + 8
B. Oito mil, quinhentos e trinta e dois. 8 000 + 500 + 30 + 2
C. Seis mil e noventa e quatro. 6 000 + 90 + 4
D. Sete mil, novecentos e seis. 7 000 + 900 + 6
Anote-os a seguir:
 SISTEMATIZANDO
1. Sem o uso das fichas, Luiza decompôs 3452 da seguinte
forma: 3452 = 3000 + 400 + 50 + 2 e completou

3452 = 3 x 1000 + 4 x 100 + 5 x 10 + 2.

Decomponha 5698, utilizando o procedimento de Luiza.
 SISTEMATIZANDO
1. Sem o uso das fichas, Luiza decompôs 3452 da seguinte
forma: 3452 = 3000 + 400 + 50 + 2 e completou

3452 = 3 x 1000 + 4 x 100 + 5 x 10 + 2.

Decomponha 5698, utilizando o procedimento de Luiza.

5698 = 5000 + 600 + 90 + 8
5698 = 5 x 1000 + 6 x 100 + 9 x 10 + 8
O QUE APRENDEMOS HOJE?

• Realizamos a composição e a decomposição de números;

• Reconhecemos a organização do sistema de numeração

decimal em ordens e classes dos números.
 APROFUNDANDO
Associe as composições aos números correspondentes:
a) 1 centena, 5 dezenas e 6 unidades 165
b) 2 centenas, 1 dezena e 4 unidades 156
c) 2 dezenas e 1 unidade 214
d) 1 dezena e 2 unidades 21
e) 1 centena, 6 dezenas e 5 unidades 142
f) 1 centena, 4 dezenas e 2 unidades 12
 REFERÊNCIAS
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em
Ação: Caderno do Estudante – 4º ano. Vol. 1. São Paulo.
Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/up
loads/2023/01/EFAI_4ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
. Acesso em: 31 out. 2023.