ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL

ANOS INICIAIS MATEMÁTICA

Valor posicional: uma

propriedade do sistema
de numeração decimal

4o Ano
Aula 5 – Atividades 2.4 e 2.5
1o Bimestre
 OBJETIVO DE
CONTEÚDO
APRENDIZAGEM
• Organização do sistema • Ler, escrever e comparar
de numeração decimal – números da ordem das dezenas
quadro valor de lugar. de milhar e das centenas de
milhar.
 PARA COMEÇAR
Converse com a turma
• Qual é o sucessor do número 430 879?
• Qual é o sucessor do número 599 999?
• Pense no número 397 560. Qual é o número que tem 10
unidades a mais que ele? Que alteração ou alterações você
observou?
• Pense no número 35 071. Qual é o número que tem 1
centena a mais do que ele? O que você observa? O que
mudou em relação ao número 35 071?
 PARA COMEÇAR
Converse com a turma
250.691
• Esse número representa os habitantes da cidade de Embu das
Artes, segundo o censo de 2022.
• Vamos pensar no número de pessoas que moram em diversos
municípios do estado de São Paulo. Qual será o mais populoso?
Guarulhos = 1.291.784

• Alguém imagina qual é a população da capital do estado de São

Paulo?
São Paulo = 11.451.999
 O QUE É?
Quadro valor de lugar
Classe dos milhões Classe dos milhares Classe das unidades simples

9a ordem 8a ordem 7a ordem 6a ordem 5a ordem 4a ordem 3a ordem 2a ordem 1a ordem

Centena Dezena de Unidade de Centena Dezena de Unidade de Centena Dezena de Unidade

de milhão milhão milhão de milhar milhar milhar de unidade unidade simples

3 5 1 7 1

3 dezenas de milhar = 30 000

5 unidades de milhar = 5 000
35 171 = trinta e cinco mil,
1 centena = 100
cento e setenta e um.
7 dezenas = 70
1 unidade = 1
 PRATICANDO
Davi e Milena estavam escrevendo e lendo números. Davi escreveu
“12 748” e perguntou se Milena sabia lê-lo.
Milena respondeu: “Sei. Esse número é doze mil, setecentos e
quarenta e oito”.
Davi escreveu um número maior e perguntou: “E o número 397 560?”
Milena ficou em dúvida, utilizou o quadro de ordens e classes e
escreveu:
 PRATICANDO
Classe das unidades
Classe dos milhões Classe dos milhares
simples

3 9 7 5 6 0

Assim, concluiu que poderia ler esse número como “trezentos e

noventa e sete mil, quinhentos e sessenta”.
 PRATICANDO
1. Utilize o quadro, se achar necessário, para ler os números:

A. 35 071:

B. 430 879:

C. 234 598:

D. 50 492:
 PRATICANDO
Classe das unidades
Classe dos milhões Classe dos milhares
simples

3 9 7 5 6 0

Assim, concluiu que poderia ler esse número como “trezentos e

noventa e sete mil, quinhentos e sessenta”.
 PRATICANDO
1. Utilize o quadro, se achar necessário, para ler os números:

A. 35 071: Trinta e cinco mil, setenta e um.

B. 430 879: Quatrocentos e trinta mil, oitocentos

e setenta e nove.

C. 234 598: Duzentos e trinta e quatro mil,

quinhentos e noventa e oito.

D. 50 492: Cinquenta mil, quatrocentos e noventa e dois.

 SISTEMATIZANDO
1. Observe, na tabela, os dados relativos à população de dez
municípios do estado de São Paulo, de acordo com as estimativas
do IBGE para 1o de julho de 2019.
Cidade Estimativa da população para 2019
São Paulo 12.325.232
Guarulhos 1.392.121
Campinas 1.213.792
Águas da Prata 8.221
Avaré 91.232
Bauru 379.297
Borá 838
Capela do Alto 20.985
Fernandópolis 69.402
Itanhaém 103.102
 SISTEMATIZANDO
A. Leia quais são as populações de Guarulhos, Bauru e
Fernandópolis.
B. Escreva, por extenso, o número de habitantes de Itanhaém.

C. Quantas ordens tem o número que indica a população de São

Paulo? E quantas são as classes? Como você lê esse número?
Escreva-o por extenso.
 SISTEMATIZANDO
D. Qual dessas cidades tem a população mais próxima de 100 mil?

E. Pesquise sobre a estimativa populacional da capital de nosso país

para 2021 e compare com a estimativa para a cidade de São
Paulo. Em qual dessas duas cidades vivem mais pessoas?
 SISTEMATIZANDO
A. Leia quais são as populações de Guarulhos, Bauru e
Fernandópolis.
B. Escreva, por extenso, o número de habitantes de Itanhaém.
Cento e três mil, cento e dois habitantes.
C. Quantas ordens tem o número que indica a população de São
Paulo? E quantas são as classes? Como você lê esse número?
Escreva-o por extenso.
8 ordens e 3 classes (classes dos milhões): doze milhões,
trezentos e vinte e cinco mil, duzentos e trinta e dois.
 SISTEMATIZANDO
D. Qual dessas cidades tem a população mais próxima de 100 mil?
Cidade de Avaré.
E. Pesquise sobre a estimativa populacional da capital de nosso país
para 2021 e compare com a estimativa para a cidade de São
Paulo. Em qual dessas duas cidades vivem mais pessoas?

Brasília: 2.817.068 habitantes; São Paulo: 12.325.232.

Em São Paulo há aproximadamente 10 milhões de
habitantes a mais.
O QUE APRENDEMOS HOJE?

• Lemos, escrevemos e comparamos números da ordem

das dezenas de milhar e das centenas de milhar.
 APROFUNDANDO
1. Coloque os números a seguir no quadro valor posicional:

23 641 102 5 389 44 408 76

Classe dos milhões Classe dos milhares Classe das unidades simples
 APROFUNDANDO
2. Escreva por extenso os números da atividade anterior.

23 641 102

5 389 44

408 76
 REFERÊNCIAS
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Estudante –
4º ano. Vol. 1 São Paulo. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uplo
ads/2023/01/EFAI_4ano_1sem_estudante_EMAI-TEC_web.pdf
. Acesso em: 31 out. 2023.
 REFERÊNCIAS
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