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Relatório de Desempenho Referente a Progressão Parcial em Biologia 2012

Relatório de Desempenho Referente a Progressão Parcial em Biologia 2012

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Publicado porDavi Kiyoshi
O presente relatório faz uma descrição dos resultados obtidos no processo de Progressão Parcial em Biologia submetido aos estudantes. Pelos resultados obtidos os estudantes parecem merecer estarem retidos. Contudo há proposta de novas oportunidades.
O presente relatório faz uma descrição dos resultados obtidos no processo de Progressão Parcial em Biologia submetido aos estudantes. Pelos resultados obtidos os estudantes parecem merecer estarem retidos. Contudo há proposta de novas oportunidades.

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Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012

Do Regimento
Artigo 77 - O aluno com rendimento insatisfatório em até três componentes curriculares, exceto na série ou módulo final, a critério do Conselho de Classe, poderá ser classificado na série/módulo subsequente em regime de progressão parcial, desde que preservada a sequência do currículo, devendo submeter-se, nessa série/módulo, a programa especial de estudos. § 1º - A retenção em componentes curriculares cursados em regime de progressão parcial não determina a retenção na série ou módulo regulares. § 2º - O aluno poderá acumular até três componentes curriculares cursados em regimes de progressão parcial, ainda que de séries ou módulos diferentes. § 3º - Os alunos em regime de progressão parcial, respeitados os limites previstos nos parágrafos anteriores, poderão prosseguir estudos nas séries ou módulos subsequentes.

Dos Estudantes em Situação de Progressão Parcial em Biologia
Os estudantes receberam orientação por meio de comunicado enviado por meio de CD RON contendo as 19 listas de exercícios propostos. A relação dos estudantes em situação de Progressão Parcial decorrente a baixo rendimento no ano letivo de 2010, sob a docência do Professor Luiz Henrique de Almeida. São eles: Alan Miguel Alves Lima, Augusto Batista de Oliveira e Vinícius Silva Esteves Fernandes. A relação dos estudantes em situação de Progressão Parcial decorrente a baixo rendimento no ano letivo de 2011, sob a docência do Professor Davi Kiyoshi Inoue. São eles: Alex Nunes da Silva, Andrew Vinco Firmino, Bianca Gama de Souza, Julia Karolina Hayd Ramos de Souza, Karlen Durigan Piascitelli, Leticia da Silva Rocha, Matheus Lopes de Oliveira, Pedro Igor Lourenço de Freitas Ferreira e Thaina da Silva Pinheiro.

Das Bases Tecnológicas
Conforme instrução os estudantes foram submetidos aos saberes das teorias da origem da vida e ao estudo da célula, citologia: morfologia; fisiologia e reprodução celular.

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Dos Instrumentos da Avaliação Da Avaliação Escrita
A avaliação escrita foi selecionada de acordo com as questões anteriores dos vestibulares. Sendo que três questões correspondiam a tema da Origem da Vida e sete delas sobre a Citologia. Conforme gráfico abaixo, nota-se que o grupo de estudantes não atingiu as propostas em razão do baixo rendimento.

Os doze estudantes em situação de progressão parcial submetida à avaliação escrita tiveram média de aproveitamento em torno de 18%. Apenas as questões 2A e, 9 pode se verificar a resposta adequada à questão. Questão 1

A questão pretendia verificar as classificações e suas respectivas denominações. Apenas 43% foram capazes de atender o propósito.

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Questão 2

A questão 2 constituída de três itens a serem identificadas a partir das figuras foi assim distribuída: No item “a” o propósito consiste em determinar qual teoria sustentavam as imagens, 57% identificaram a teoria. No item “b” o estudante deveria identificar o autor do experimento II, nenhum fez a devida identificação. No item “c” o estudante deveria identificar o experimento realizado por Pasteur, apenas 43% foram capazes de identificar o experimento de Pasteur.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Questão 3

Na questão 3 sob a imagem de cinco gráficos o estudante deveria analisar e responder duas propostas: A proposta “a” deveria concluir o comportamento dos aminoácidos ao longo do tempo representado no gráfico “a”. Apenas 14% fez a devida conclusão. Na proposta “b” o estudante deveria identificar quais dos cinco gráficos representados poderiam corresponder a quantidade de amônia (NH3). Nenhuma resposta fez a correta identificação ou mesmo a relação da formação de aminoácidos a partir dos gases primitivos da atmosfera.

Questão 4

Nesta questão 4 o estudante deveria diferenciar duas estruturas entre uma bactéria de uma alga verde. Nenhum dos estudantes fez a distinção.

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Questão 5

A questão 5 o estudante deveria conceituar os quatro fundamentos da teoria celular. Nenhuns dos estudantes souberam apresentar nenhum conceito à teoria celular.

Questão 6

A questão constituía-se por uma figura representativa de uma célula, nela são apontadas quatro organoides. O estudante deveria identificar o nome do organoide bem como descrever sua respectiva função. Apenas a estrutura B 14% souberam identificar o organoide e descrever sua verdadeira função. As demais estruturas não foram identificadas ou mesmo atribuídas à função.

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Questão 7

A questão 7 solicitava ao estudante identificar duas estruturas celulares presente nas células da folha do abacateiro da qual diferenciavam das células do fígado de rato. Nenhum estudante foi capaz de identificar tais estruturas.

Questão 8

Na questão 8 foi proposto ao estudante citar a composição química da membrana plasmática, bem como as suas funções. Nesta proposta nenhum estudante foi capaz de identifica-las tão pouco atribuir às funções.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Questão 9

Na questão 9 foram apresentadas três imagens que representavam células com o número de cromossomos, nela o estudante deveria identificar o tipo de célula quanto aos conjuntos de cromossomos, sendo haploide ou diploide. Observou que esta questão foi a melhor desempenhada pelo grupo de estudante, sendo que 57% classificou a imagem “a” adequadamente como haploide, 71% classificou a imagem “b” corretamente como haploide e também 57% identificou a célula “c” como sendo diploide. Questão 10

Na questão 10 o estudante deveria ter conhecimentos em divisão celular, no item “a” questiona a razão para escolher a fase da metáfase para determinar o número de cromossomos. Já o item “b” questionava a importância do emparelhamento dos cromossomos homólogos na meiose. Em nenhum dos itens houve acerto considerável.

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Das Listas de Exercícios
Como instrumento de estudo foram propostos 19 listas de exercícios sobre as bases tecnológicas propostas. Dos estudantes submetidos à situação de progressão parcial apenas 41,7% (5) desenvolveram a atividades, os demais 58,3% (7) deixaram de realizar. Atividade 1. A atividade sobre Abiogênese e Biogênese a média de rendimento obtido foi de 68%. Sendo que 8,3% com resultado Muito Bom; 8,3% Bom; 16,7% Regular e 8,3% Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 3, 4 e 12 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. As questões 3 e 12 tratam dos resultados experimentais de Pasteur e a questão 4 trata da conclusão proposto por Redi a partir do seu experimento.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 2. A atividade sobre Evolução Gradual dos Sistemas Químicos a média de rendimento obtido foi de 49%. Sendo que 16% com resultado Bom; 25% Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 7 e 13 merecem maior atenção em virtude de nenhum acerto. A questão 7 verifica a explicação de Oparin para a origem da vida e a questão 13 baseia nos princípios da hipótese heterotrófica.

As questões 1, 2, 8, 9, 10 são questões devem ser retomadas por motivo de baixo índice de acertos. As questões 1, 2, 9 e 10 discutem as ideias de Oparin sobre a origem da vida. A questão 8 expõe o experimento de Fox.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 3. A atividade sobre a Experiência de Miller a média de rendimento obtido foi de 62%. Sendo que 16,7 com rendimento Muito Bom; 25% Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 1, 3, 5 e 10 merecem atenção em virtude do baixo índice de acertos. As questões 1 e 10 envolvem análises de gráficos; a questão 3 corresponde interpretação de esquemas, a questão 5 trata da interpretação dos resultados do experimento de Miller.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 4. A atividade sobre Hipótese Heterotrófica a média de rendimento obtido foi de 58%. Sendo que 16,7% com resultado Muito Bom e 25% Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 4, 5, 8, 9 e 11 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. A questão 4 a figura não indica um elemento a ser identificado, possibilitando dificuldade de interpretação. As questões 5 e 11 deveriam ser identificadas o processo fermentativo como forma primitiva de obtenção de energia. A questão 8 continha um gráfico a ser interpretado. Por fim, a questão 9 mediante as diversas situações o estudante deveria dar ordem cronológica aos eventos.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 5. A atividade sobre Teoria Celular a média de rendimento obtido foi de apenas 35%. Sendo que 41,7% com resultado Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 13 e 15 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. Nas questões 4, 5, 7 e 8 o estudante deveria identificar o fundamento da teoria celular. Na questão 6 entre vários cientistas o estudante deveria identificar o autor da teoria celular. Nas questões 9, 10, 12 e 15 esperava dos estudantes identificar os elementos celulares e na questão 13 expões a relação área da superfície e o volume celular.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 6. A atividade sobre Padrão Celular a média de rendimento obtido foi de 46%. Sendo que 16,7% com resultado Regular e 25% Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 1, 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12 e 18 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. Nas questões 1, 3 e 18 esperava que o estudante identificasse as distinções entre os seres procariontes dos eucariontes. Nas questões 4, 6, 11 e 12 o estudante deveria conhecer o conceito de procariota e nas questões 5 e 10 deveria identificar a célula eucariota.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 7. A atividade sobre Organelas I a média de rendimento obtido foi de 72%. Sendo 33,3% com resultado Bom e 8,3% Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 3, 5, 6 e 19 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. Na questão 3 esperava do estudante a função exercida pelo Retículo Endoplasmático. Na questão 5 tem o propósito de identificar a função do Complexo de Golgi. Na questão 6 o estudante deveria identificar o elemento morfológico a eles aderido e por fim a questão 19 teve como proposta identificar o organoide que realizava a digestão intracelular.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 8. A atividade sobre Organelas II a média de rendimento obtido foi de 80%. Sendo que 8,3% com resultado Muito Bom; 25% Bom e 8,3% Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 5, 6 e 10 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. As questões 5 e 10 pretendia do estudante a identificação do organoide que realiza a reserva de água, pigmentos e minerais. Já a questão 6 desejava que o estudante identificasse o organoide que continha a catálise.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 9. A atividade sobre Organelas III a média de rendimento obtido foi de 55%. Sendo que 16,7% com resultado Regular e 25% Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 2, 3, 11, 13, 16 e 17 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. As questões pretendem do estudante a relação entre o componente celular com suas respectivas funções ou a identificação morfológica das estruturas celulares.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 10. A atividade sobre o Estudo da Célula Animal a média de rendimento obtido foi de 44%. Sendo que 41,7% com resultado Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13 e 14 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. As questões 2, 3, 4 envolvem a interpretação de imagem na fisiologia das partículas inseridas nas células (fagossomos). As questões 7 e 8 pretendia do estudante a relação entre a cinética celular com os organoides apresentados. Por fim as questões 9, 12, 13 e 14 desejavam do estudante a relação entre os diferentes organoides e sua respectiva atuação celular.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 11. A atividade sobre Célula Vegetal e a Fotossíntese a média de rendimento obtido foi de 39%. Sendo que 41,7% com rendimento Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 2, 3, 4, 5, 6, 9, 12, 13, 14 e 16 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. A questão 2 pretendia do estudante a identificação do componente celular que é responsável pela pigmentação de suas flores além de armazenar substâncias pelas raízes. A questão 3 desejava do estudante a indicação das funções do cloroplasto, as Questões 4 e 6 referem-se à origem dos cloroplastos. A questão 5 indica as características em comum entre mitocôndrias e cloroplastos. Já as questões 9, 12, 13, 14 e 16 fazem relações ao mecanismo de fotossíntese.

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Atividade 12. A atividade sobre o Estudo da Membrana Plasmática a média de rendimento foi de 33%. Sendo que 41,7% com resultado Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que apenas as questões 4, 9 e 13 obtiveram índice de acertos satisfatório. Basicamente as questões tratavam da estrutura da bicamada lipídica e da inserção de proteínas.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 13. A atividade sobre Permeabilidade da Membrana Plasmática a média de rendimento obtido foi de 58%. Sendo que 25% com resultado Regular e 16,7% Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 4, 5, 6, 7, 8 e 15 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. As questões 4, 5, 6 e 7 tratam da osmose. A questão 8 desejava do estudante o entendimento do processo contra o gradiente de concentração e por fim a questão 15 que envolvia a representação esquemática e que se desejava do estudante a interpretação dos processos de transporte através da membrana.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 14. A atividade sobre Estrutura do Núcleo Interfásico a média de rendimento obtido foi de 57%. Sendo que 16,7% com resultado Regular e 25% de Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 8, 9, 11, 13, 15, 17, 18 e 19 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. As questões 8 e 17 tratavam da origem dos nucléolos. A questão 9 discutia a dinâmica dos nucléolos durante a vida celular. A questão 11 aborda a cromatina em sua organização. As questões 13 e 19 desejavam que o estudante reconhecesse a importância do núcleo. Por fim as questões 15 e 18 discutiam as afirmativas sobre o núcleo celular.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 15. A atividade sobre Estudo dos Cromossomos a média de rendimento obtido foi de 43%. Sendo que 41,7% com resultado Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16 e 17 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. Nas questões 7, 8, 12, e 14 o estudante deveria classificar a figura representada conforme a posição do centrômero. Na questão 10 esperava do estudante a identificação das partes do cromossomo. Na questão 11 trata do conceito de cromátide. Na questão 13 a imagem representada deveria ser conceituada o termo diploide. Na questão 16 esperava do estudante a relação entre o movimento da divisão celular e por fim a questão 17 identificar o componente do cromossomo.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 16. A atividade sobre Fases da Mitose a média de rendimento obtido foi de 28%. Sendo que 33,3% com resultado Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 1, 4, 5, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18 e 19 merecem maior atenção em virtude do baixo índice de acertos. Em geral pode perceber que os estudantes não perceberam as etapas da divisão mitótica.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 17. A atividade sobre Mitose Animal a média de rendimento obtido foi de 18%. Sendo que 33,3% com resultado Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as apenas questões 3 e 10 apresentam resultado pouco satisfatório, as demais merecem atenção especial. O resultado já era de se esperar a partir dos resultados da atividade anterior que trata do mesmo assunto, apenas pouco mais específico aos animais.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 18. A atividade sobre Mitose Vegetal a média de rendimento obtido foi de 35%. Sendo que 33,3% com resultado Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 1, 4, 6, 11, 12 e 13 correspondem aos saberes específica a mitose vegetal ou quando comparados à mitose animal.

Nesta atividade os estudantes parecem ter superado as dificuldades sobre o ciclo celular mitótico, pois os resultados revelam maiores índice de acertos. Contudo saberes comparativos dos processos em animais e vegetais parece ainda ser complexo ao grupo de estudantes.

Escola Técnica Estadual Professor André Bogasian Relatório de Desempenho da Progressão Parcial em Biologia – 2012 Atividade 19. A atividade sobre Meiose a média de rendimento obtido foi de 21%. Sendo que 41,7% com resultado Insatisfatório.

O gráfico a seguir revela que as questões 1 e 4 foram as melhores obtidas.

Percebe-se que os saberes sobre a permutação entre os cromossomos homólogos durante a meiose é um saber consistente, contudo as demais etapas da meiose necessitam de maior atenção.

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Das Considerações Finais
O grupo de estudantes submetidos à Progressão Parcial em Biologia do Primeiro Ano ainda não superaram a contento os saberes a fim de promoção. Dos Doze estudantes nesta situação. Sete deles realizaram a avaliação escrita, cinco realizaram as listas de exercícios e nenhum desenvolveu a pesquisa sobre os saberes do conhecimento biológico nos vestibulares. O presente documento tem como proposta divulgar apenas a frequências de acertos sem a necessidade de expor resultados específicos de cada estudante. Novas oportunidades serão oferecidas aos estudantes a fim de superarem as dificuldades apresentadas. As mesmas listas de exercício podem ser refeitas a fim de estudo e superação dos saberes, uma nova avaliação escrita com saberes sobre origem da vida e citologia bem como a pesquisa dos saberes do conhecimento biológico nos vestibulares.

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