Centro Estadual de Educao Supletiva de Votorantim

APRESENTAO Nesta apostila, elaborada pelos orientadores de Matemtica, voc encontrar o contedo da programao da 2 srie do Ensino Mdio (2 Grau). No se aprende Matemtica lendo, preciso usar lpis e papel para resolver os exerccios. As dvidas que surgirem, devero ser esclarecidas com o Orientador de Aprendizagem na Sala de Matemtica. Os exerccios que faro parte desta Apostila so de sua responsabilidade. Se necessrio, tire suas dvidas com o Professor. Com certeza, as dificuldades surgiro e para tentar resolv-las procuramos elaborar esta apostila de maneira mais simples e objetiva com uma metodologia autoinstrucional, atendendo as necessidades de que o aluno levado a construir seu conhecimento gradativamente. No final do curso voc ver que adquiriu uma srie de conhecimentos que lhe sero ferramentas para compreender melhor o mundo que o cerca, tornando-o um cidado mais seguro e respeitado.

No escreva na apostila, use seu caderno

META DOS ORIENTADORES DE APRENDIZAGEM Formar indivduos competitivos, com responsabilidade social, adequando seus valores e conhecimentos, a fim de se tornarem agentes transformadores dentro de uma viso de mundo, acreditando no valor daquilo que vem e pensam OBJETIVOS ( Mdulos 8, 9 e 10) Nesta U.E. voc ser capaz de: - Resolver problemas de P.A. e P.G.; - Aplicar os comnhecimentos bsicos de clculo em problemas de transaes comerciais ou financeiros que compreendem pagamentos vista ou a prazo.

MDULO 8 ENSINO MDIO PROGRESSES PROGRESSO NUMRICA - uma seqncia ou sucesso de nmeros que obedecem a um raciocnio lgico. Sequncias: Considere um campeonato com a seguinte classificao por pontos ganhos: 1 colocado --------2 colocado --------3 colocado --------4 colocado --------5 colocado --------6 colocado --------19 pontos 18 15 10 7 3

A classificao pode ser representada pela forma: (19, 18, 15, 10, 7, 3) que uma sequncia ou sucesso de nmeros, onde a posio dos elementos na sequncia importante pois ela fixa o 1 nmero, o 2 nmero, enfim qualquer um dos seis nmeros dados. Voc pode representar uma sequncia na forma genrica: (a1, a2, a3, ... , an) onde a1 o 1 elemento a2 o 2 elemento an o ltimo elemento Quando a sequncia tem um nmero infinito (sem fim) de elementos, representamos na forma: (a1, a2, a3, ...)

EXERCCIOS: 1) Represente a sequncia onde o 1 elemento igual a 3 e cada termo o dobro do termo precedente(que vem antes): a1 = 3 a2 = ......... a3 = ............. a4 = .......... ( ....., ........, ........, ........, .......)

PROGRESSO ARITMTICA (PA) Uma progresso aritmtica (PA) uma seqncia de nmeros na qual, dado um primeiro termo, voc obtm todos os outros acrescentando sempre a mesma quantidade. Por exemplo, parta do nmero 7 e acrescente 3 diversas vezes: 7 +3 10 +3 13 +3 16 +3 19 22 +3 ...

O valor que acrescentamos a cada termo para obter o seguinte chama-se razo (R). Portanto, nesse exemplo, temos: a1 = (1 termo) = 7 e R = 3.

Dada uma progresso aritmtica, como voc calcula a razo? Pense! No difcil. A razo a quantidade que voc acrescenta a cada termo para obter o seguinte. Veja : A razo de uma progresso aritmtica a diferena entre qualquer termo e o anterior.

Retomando o exemplo acima veja como voc pode calcular a razo da progresso ( 7, 10, 13, ...., 22) 10 7 = 3 13 10 = 3 16 - 13 = 3 etc... Generalizando o que voc viu no exemplo, considere a seguinte progresso aritmtica (de agora em diante representada por PA) de razo R: a1 a2 a3 a4 a5 a6 ... a n ... +R +R +R +R +R +R

Suponha que voc conhea o primeiro termo (a1), e a razo (R).

Como faremos para calcular qualquer outro termo?

Observe as igualdades: a2 = a1 + R a3 = a1 + 2R a4 = a1 + 3R a5 = a1 + 4R .................... a10= a1 + 9R Observe que, para calcular um termo qualquer (an) preciso somar ao 1 termo, n 1 vezes a razo. Para isso voc pode usar a frmula: onde: a1 o 1 termo Frmula do termo geral an o ltimo termo an = a1 + (n 1) R N a qunatidade de termos R a razo Para entender bem , imagine que voc est no 1 degrau de uma escada e deseja chegar ao 10. Quantos degraus deve subir? claro que so 9. Se voc est no 1 degrau e deseja chegar ao 25, quantos deve subir? Deve subir 24 ento, para chegar ao degrau nmero n, deve subir n 1 degraus. Observe a aplicao dessa frmula no exemplo seguinte. EXEMPLO Qual o trigsimo (30) termo da progresso aritmtica (PA): 10,17, 24, 31, 38,...? Soluo: A razo da progresso R = 17 10 = 7 e o primeiro termo a1 = 10. Voc deseja calcular o trigsimo termo, ou seja, a30 , logo, a quantidade de termos ( n) =30 A partir da frmula do termo geral: An = a1 + (n 1) R Substituindo a letra n por 30, obtm : Da, a30 = a1 + (30 1) R a30 = 10 + 29 . 7

n = 30 a1 = 10 a30 = 10 + 203 R=7 a30 = 213 Portanto, o trigsimo termo da progresso dada o n 213.
5

EXERCCIOS: Ateno: use a frmula do termo geral 2 ) Calcule o stimo (7) termo da PA (2,4,6, ...): 3 ) Determine o oitavo termo da PA, sabendo que o 1 termo 3, e o 2 termo 6.

SOMA DOS TERMOS DA PROGRESSO ARITMTICA (PA) Imagine que fosse pedido para voc somar todos os nmeros naturais de 1 a 100, um por um. Se fosse para passar o tempo, tudo bem, mas do contrrio, todo esse trabalho seria penoso para quem no est acostumado com clculos. Para facilitar a resoluo desses problemas podemos imaginar os termos de uma progresso aritmtica como os degraus de uma escada. Veja uma de sete degraus, por exemplo:

a1 a2

a 3 a 4 a5

a6

a7

Agora, como faremos para calcular a soma das alturas de todos os degraus? Vamos considerar duas escadas iguais e encaixar uma na outra, como mostra o desenho a seguir: a 7 a 6 a 5 a4 a 3 a 2 a 1

a1 a 2 a 3 a 4 a 5 a 6 a 7 Observando o desenho, vemos que a1 + a7 igual a a2 + a6 que igual a a3 + a5 e assim por diante. Temos ento:
6

S = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + a6 + a7 S = a7 + a6 + a5 + a4 + a3 + a2 + a1 Somando as duas igualdades, obtemos, do lado esquerdo, 2S e, do lado direito, 7 vezes a1 + a7. Logo: 2S = (a1 + a7) . 7 S = (a1 + a7) . 7 2 O raciocnio utilizado para obter a soma dos 7 termos da progresso que nos serviu de exemplo pode ser aplicado a qualquer outra. Portanto, se uma progresso tiver n termos, a soma de todos eles ser:
Sn = (a1 + an ) .

Nessa frmula, bom lembrar que: a1 o primeiro termo, an o ltimo termo, n a quantidade de termos.

EXEMPLOS: 1 ) Calcule a soma dos 30 primeiros nmeros mpares. Soluo: Os nmeros mpares so: n = 30 1, 3, 5, 7, 9, 11, ...
a1 = 1 R=2

Eles formam uma progresso aritmtica de razo 2. Como voc no sabe qual o trigsimo termo dessa progresso precisa usar a frmula an = a1 + (n 1) R, substituindo n por 30 a30 = a1 + (30 1) . R a30 = 1 + 29 . 2 a30 = 59 Agora s usar a frmula da soma dos termos de uma progresso aritmtica, fazendo tambm n = 30:
7

S = (a1 + a30) . 30 2

a1 = 1 a30 = 59

Substituindo os valores do primeiro e do ltimo termo, voc tem: S = (1 + 59) . 30 = 60 . 30 = 900 2 2 Conclumos ento que a soma dos 30 primeiros nmeros mpares : 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + ... + 59 = 900

2 ) Calcular a soma dos 12 primeiros termos da PA (2,5,8,..., 35): Ateno: Como voc j tem o 12 termo ( a12 = 35 ) no necessrio usar a frmula do termo geral, basta aplicar a frmula da SOMA. a1 = 2 n = 12 r =3 an = 35 Sn = (a1 + an) . n 2 Sn = (2 + 35) . 12 = 37 . 12 = 222 2 2 Portanto Sn = 222

EXERCCIOS: 4 ) Calcule a soma dos 15 primeiros termos da P.A. (2,5,8...):

5 ) Calcule a soma dos 20 primeiros No esquea de comear pelo 0 (zero).

nmeros

pares,

com a20 = 38.

6 ) Em janeiro depositei R$ 10,00 no banco, em fevereiro R$ 11,00, em maro R$ 12,00 e assim sucessivamente, aumentando R$ 1,00 a cada ms nos depsitos, sem falhar nenhum deles. Quanto terei depositado aps 2 anos ( 24 meses ) ?

PROGRESSO GEOMTRICA (PG) Progresso Geomtrica (ou simplesmente PG) uma seqncia de nmeros no nulos em que cada um deles, multiplicado por um nmero fixo fornece o prximo elemento da seqncia. Esse nmero fixo chama-se razo e representado pela letra q. Os elementos da seqncia so os termos da progresso geomtrica. Por exemplo, vamos obter os termos de uma progresso geomtrica de razo 2, partindo do nmero 3. 3 6 12 24 48 96 192 384 768 ..........

x2

x2

x2

x2

x2

x2

x2

x2

A razo de uma PG igual a qualquer termo dividido pelo anterior No nosso estudo, vamos considerar apenas progresses geomtricas de termos positivos. So as que tm interesse prtico e ocorrem em diversos fenmenos naturais.

FRMULA DO TERMO GERAL

a n = a1 . q

n-1

an = termo geral a1 = primeiro termo n = quantidade de termos q = razo

Observe que n-1 o expoente de q

Exemplo 1: Determine o 8 termo da PG (1, 2, 4 .....) Como a razo da PG qualquer termo dividido pelo anterior, temos: q= 2 =2 q=2 1 a = a . q n-1 a1 = 1 n=8

a8 = 1. 2 8-1 a8 = 1 . 2 7 a8 =1. 128 a8 = 128

Logo, o 8 termo da PG 128.

9

Exemplo 2: Calcule o primeiro termo da PG sabendo que a6 = 80 e q = 2.

an= a1 . q n-1 80 = a1. 2 6-1 80 = a1 . 25 80 = a1. 32

80 = a1 32 a1 = 2,5

EXERCCIOS: 7 ) Determine o 7 termo de uma PG em que o primeiro termo vale 2 e a razo 3. 8) Calcule o primeiro termo da PG sabendo que o 4 termo vale 128 e a razo vale 4. Use a frmula do termo geral an= a1 . q n-1

SOMA DOS TERMOS DA PG. ( usada para calcular a soma de todos os termos de uma PG)

Sn = a1 (q n 1)
.

q 1

Observe que na frmula da soma da PG efetua-se a potncia qn para depois tirar 1 do resultado

Exemplo 1: Determine a soma dos 10 primeiros termos da PG (2,4,8, ...) Razo = 4 = 2 2 q=2 a1 = 2 n = 10 Sn = a1. (q n 1) q 1 S10 =2. (210 1) 2 1 S10 = 2. (1024 1) 1 S10 = 2. (1023) S10 = 2046

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EXERCCIOS: 9 ) Calcule a soma dos 8 primeiros termos da PG, sendo a1 =3 e q= 2. Use a frmula da Soma dos termos da PG Sn = a1. (q n 1) q 1 10 ) Na PG ( 5, 10, 20,...) , calcule a soma dos 10 primeiros termos. 11 ) No primeiro dia de um ms um paciente recebe 3 gotas de remdio, no 2 dia recebe 9 gotas, no 3 dia 27 gotas e assim por diante. Quantas gotas recebeu ao final de 8 dias ? Dica : ( 3, 9, 27, ...)

Curiosidade: Quantos ascendentes voc teve ? Os ascendentes de uma pessoa so dois pais, quatro avs, oito bisavs, dezesseis trisavs e assim por diante. Vamos classificar os antepassados da seguinte maneira: 1 ascendncia : 2 (pais) 2 ascendncia : 4 ( avs ) 3 ascendncia : 8 ( bisavs) 4 ascendncia : 16 ( trisavs) ................................................... A seqncia 2,4,8,16, ..... uma progresso geomtrica. Considerando uma mdia de 25 anos por gerao, teremos 4 geraes de ascendentes a cada sculo. Isto significa que h cerca de um sculo viveram os nossos dezesseis trisavs. . GABARITO 1 ) ( 3, 6, 12, 24,48) 2) a7 = 14 3) a8= 24 4 ) S15 = 345 5 )S20 = 380 6 ) a24 = 33 S24 = R$ 516,00 7) a7= 1458 8) a1= 2 9) S8= 765 10) S10= 5115 11) S8 = 9840 gotas
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MDULO 9 MEDINDO O VALOR DO DINHEIRO

O dinheiro surgiu h muito tempo. Ele um instrumento usado na troca de bens e servios. Os homens iniciaram essas relaes, ditas comerciais, fazendo trocas de vrios tipos: um boi, por alguns sacos de arroz, etc... Para facilitar essas trocas foram criadas as moedas, posteriormente surgiram as notas (papel moeda). Curiosamente, o dinheiro, recebe vrios nomes, dependendo da finalidade de seu uso. Assim: Salrio: o que se paga pelo trabalho de algum Aluguel: o que se paga pelo uso de um imvel ou bem Gorjeta ou caixinha: o que se d acima do valor da compra ou de um servio prestado. Esmola: o dinheiro que algum d para uma pessoa mais necessitada.

Voc sabe o que inflao?

Uma inflao de 10% ao ms significa que, o que voc comprava h 30 dias com R$ 100, 00, hoje custa R$ 110,00. Veja alguns exemplos de juros e porcentagens que fazem parte do nosso dia-adia, como aumentos e descontos. Aconselhamos que voc faa os clculos usando uma calculadora.

VISTA OU PRAZO?
Um dos problemas matemticos mais comuns no dia-a-dia a deciso entre comprar vista ou a prazo. As lojas costumam atrair os consumidores com promoes como esta:

20 % de desconto vista ou em 3 vezes sem acrscimo

Para o consumidor, qual a melhor opo? claro que, se ele no dispe no momento da quantia necessria para o pagamento vista, pode ser que ele prefira investir esse dinheiro e fazer a compra a prazo. A deciso nem sempre a mesma para todos.

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O VALOR DO DINHEIRO
Veja um fato extremamente importante: o valor de uma quantia depende da poca qual ela se refere. Por exemplo: Se Pedro consegue investir seu dinheiro a juros de 5 % ao ms, indiferente para ele pagar R$ 100,00 agora ou pagar R$ 105,00 daqui a um ms. Portanto, para Pedro, R$ 100,00 agora tem o mesmo valor que R$ 105,00 daqui a um ms, ou seja, o dinheiro vale, para Pedro, 5 % ao ms. Portanto o valor do dinheiro no o mesmo para todas as pessoas. Todas as decises em matria de dinheiro passam sempre por esta questo: quanto voc consegue fazer render o seu dinheiro?. Por exemplo, se a caderneta de poupana est rendendo 3 % ao ms, ento R$ 100,00 hoje, valero R$ 103,00 em um ms, R$ 106,09 depois de dois meses, R$ 109,27 depois de trs meses e assim por diante. Observe ainda que valores so traduzidos por quantias iguais apenas se as quantias se referem mesma poca.

Exemplos:
1. Os juros do cheque especial esto em 12% ao ms. Se Joo ficar com saldo negativo de R$ 80,00 durante um ms, quanto pagar de juros? 12 % de 80 reais : 12 x 80 = 960 = 9,60 de juros 100 100 80 reais + 9,60 juros = 89,60 Ou voc pode fazer direto pela calculadora: 80 + 12% = R$ 89,60 2. Pedro prometeu pagar a Joo R$ 100,00 no dia 15 de agosto. Mas um ms antes, resolveu saldar sua dvida. Se eles tinham combinado um juro de 6 % ao ms, quanto Pedro dever pagar? 6 % de 100 reais : 6 x 100 = 600 = 6 100 100 100 reais 6= 94 reais Ou direto pela calculadora: 100 6% = 94 reais 3 Geraldo tomou um emprstimo de R$ 300,00 a juros mensais de 15%. Dois meses depois, Geraldo pagou R$ 150,00 e um ms aps esse pagamento liquidou o seu dbito. Qual o valor desse ltimo pagamento? No 1 ms R$ 300,00 + 15% = R$ 345,00 No 2 ms R$ 345,00 + 15% = R$ 396,75 Como aps dois meses ele pagou R$ 150,00 ento: R$ 396,75 R$ 150,00 = R$246, 75. No 3 ms ele tinha uma dvida de R$ 246,75 +15% = R$ 283,76 valor do ltimo pagamento.
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4. Uma estante custa R$ 500,00. Para pagamento em duas vezes, pode ser feito com uma entrada de R$ 260,00 mais um pagamento em 30dias do mesmo valor. Qual o percentual de juros cobrado nestas condies? R$ 500,00 R$ 260,00 (entrada) = R$ 240,00 Como o valor do pagamento para 30dias de R$ 260, 00, estamos pagando R$ 20,00 de juros. Portanto, fazemos uma regra de trs: 240 20 100% X 240 . X = 100. 20 240. X = 2000 X = 2000 240 X= 8,33% Observe que o juro cobrado em cima do valor que estamos devendo e no sobre o total da compra.

Exerccios:
1. Voc fez um emprstimo de R$ 200,00 a juros de 12% ao ms. Quanto voc dever pagar dois meses depois? 2. Voc tem uma dvida de R$ 85,00 e quer quit-la um ms antes. Se o preo dessa dvida de 5 % ao ms, quanto voc dever pagar? 3. Paulo fez um emprstimo de R$ 200, 00, com juros de 10 ao ms.Um ms depois pagou R$ 100,00 e um ms aps liquidou eu dbito: a) Qual o valor do ltimo pagamento? b) Quais o juro pago por Paulo em reais? c) Qual o porcentual de juros pago por Paulo? 4. Observe o anncio:

TNIS R$ 110,00 PAGAMENTO EM 2 XR$ 60,00 NO ATO DA COMPRA E R$ 60,00 PARA 30 DIAS
Pergunta-se: qual o percentual de juros cobrado no pagamento em 2 vezes?
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5. Comprei uma casa por R$ 20.000,00. Desejo obter um lucro de 25%. Por quanto devo vend-la? 6. O preo de uma cala era de R$ 36,00. Ela sofreu um desconto de 15%.Qual o novo preo? 7. Paulo investiu seu capital de R$ 1000,00 num banco que estava pagando juros de 10% ao ms. Qual o montante (capital + juros) de Paulo aps 03 meses? 8. Um grupo de estudantes vai almoar num restaurante. A conta no valor de R$ 71,50 j vem acrescida de 10% referente gorjeta para o garom. Qual o valor da despesa sem incluir a gorjeta?

Exemplo 5
O quilo de acar custava R$ 0,60 e passou a custar R$ 0,72. Enquanto o quilo do caf que custava R$ 2,70 passou a custar R$ 3,20. Quais foram os porcentuais de aumento destes produtos? Quem subiu mais? ACAR 0,60 0,12 X= 0,12 . 100 0,60 X = 20% Logo o acar subiu mais que o caf. 100% X 2,70 0,50 CAF 100% X

X = 0,50 . 100 2,70 X = 18,5%

9. Um TV que custava R$ 570,00 teve um aumento e seu preo passou a R$ 650,00. Um sof de R$ 350,00 passou para R$ 400,00. Quais os porcentuais de aumento da TV e do sof? Quem subiu mais?

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AUMENTOS E DESCONTOS SUCESSIVOS:

Imagine que um produto sofra um aumento de 30% em um ms e um de 20% no ms seguinte. Qual ser a taxa de aumento total que sofrer o preo do produto nesses dois meses? Essa uma pergunta interessante, porque a maioria das pessoas pensa erroneamente, que a taxa d aumento total foi de 30% + 20 % = 50%. Se o preo do produto era de R$ 100, 00, aumentando 30% temos R$ 100,00+ 30 % = R$ 130,00 aumentando novamente mais 20 % temos: R$ 130,00 + 20% = R$ 156,00. Ou seja, o aumento foi de R$ 156,00 R$ 100,00 = R$ 56, 00, portanto 56%.

10) Uma bicicleta custava numa certa poca R$ 500,00. No ms seguinte houve uma inflao de 20%, um ms aps, a inflao foi de 10%. Qual o preo da bicicleta aps esses dois meses se ela foi corrigida pelas taxas acima?

11) O preo de um artigo que custa R$ 100,00 sofreu dois descontos sucessivos, de 30% e de 20%. Qual foi a taxa total de desconto?

GABARITO:
1) R$ 250,88 2) R$ 80,75 3) A) R$ 132,00 B) R$ 32,00 C) 16% 4) 20% 5) R$ 25000,00 6) R$ 30,60 7) R$ 1331,00 8) R$ 65,00 9) TV: 14,03% 10) R$ 660,00 11) 44% Sof: 14,28%

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MDULO 10 ESTATSTICA E MDIAS CERCADO DE ESTATSTICAS POR TODOS OS LADOS Voc pode no saber definir estatstica, mas ao ouvir essa palavra logo pensa em nmeros, tabelas e grficos, no ? A estatstica um ramo da Matemtica especializado em coletar, organizar, representar e interpretar dados, com o objetivo de estudar fatos, fenmenos, comportamentos. Nos mais variados campos ela est presente para ajudar a solucionar problemas e determinar rumos de ao. Veja o exemplo: Se o estudo estatstico da populao de um determinado pas revela taxas de analfabetismo crescentes, conveniente que se adotem polticas educacionais para corrigir esse problema. A indstria utiliza estatstica para avaliar a aceitao de seus produtos no mercado e a partir da troca estratgias de produo e venda desses produtos. A eficcia de um remdio, tratamento de uma doena ou os efeitos colaterais que ele pode provocar so determinados estatisticamente, etc. E voc? A estatstica est presente em seu cotidiano: nos jornais, revistas, TV, na entrevista que voc responde sobre seu sabonete preferido, no folheto com perguntas sobre o servio de lanchonete que voc freqenta, nas profisses que voc pode vir a exercer. Que tal aprender um pouco sobre ela? Esse o objetivo deste mdulo: ensinar noes bsicas de estatstica para quem j vive cercado por ela. Existem empresas especializadas em pesquisas estatsticas (IBOPE, DATA FOLHA, VOX POPULI, etc).

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POPULAO E AMOSTRA
Observe este exemplo: Em pocas de eleies, comum vermos pesquisas de inteno de voto divulgadas pela mdia. Ser que eles entrevistam todos os eleitores para obter os dados da pesquisa? No, isso seria impossvel. A entra o conceito de amostra e populao. Populao: todos os eleitores formam a populao do fenmeno que est sendo estudado. Amostra: a parcela da populao que foi entrevistada e com base nos dados colhidos nessa amostra que a pesquisa feita. A escolha da amostra parte importante na estatstica.. Exemplo: O consumo de tomate na cidade de Curitiba. Populao: habitantes da cidade de Curitiba Amostra: 20 pessoas que moram no mesmo prdio de uma rua de Curitiba. Pesquisa = consumo de tomate em Curitiba. Pergunta: Voc consome tomate? Das 20 pessoas entrevistadas que corresponde a 100% da amostra voc tem: Sim 4 No 16

utilizando a regra de trs simp0les voc tem:

20 4

100 X

20 . X = 4 . 100 X = 400 20 X = 20%

Concluso: Somente 20% dos habitantes de Curitiba consomem tomate. A pesquisa no vlida! A populao de Curitiba no est sendo adequadamente representada, pois para uma cidade desse porte uma amostra de 20 pessoas no significativa. Os moradores do prdio formam uma amostra muito pequena e particular. Uma amostra tem que ter uma quantidade suficientemente grande para representar a populao da pesquisa em questo.

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TABELA
Todos os dados coletados so organizados de tal forma que se reduzem em uma tabela. Veja o exemplo abaixo: Algumas pessoas tem dois irmos ou irms, outras tm 3; h aquelas que no tm irmos e tambm as que, nas famlias numerosas, tm 6 ou 7 irmos. Na classe de Ana Lcia, essa pergunta foi respondida com uma pesquisa estatstica . Primeiro foi necessrio coletar dados. A mesma pergunta foi sendo respondida por todos os alunos e anotado o resultado na lousa:

E para organizar os dados coletados , foi feita essa tabela. Ela mostra a quantidade de casos de 0 irmo , 1 irmo, 2 irmos, etc...
a quantidade de pessoas em cada caso

Os dados da tabela podem ser representados em grficos.

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GRFICOS: A COMUNICAO DA ATUALIDADE

Atualmente, quando lemos um jornal, uma revista ou assistimos a um noticirio de televiso, muito comum encontrarmos informaes sobre diversas situaes representados por meio de grficos. Neste mdulo vamos analisar alguns tipos de grficos e entender melhor as informaes nele contida. So eles: -grficos de segmento; -grficos de setores; -grficos de barras ou colunas. 1) Os grficos de linhas ou segmentos: servem para mostrar a progresso de um fenmeno num certo perodo de tempo.

Veja o exemplo abaixo:

Analisando o grfico percebemos que o candidato B sempre se manteve em alta (linha crescente) o que evidencia a probabilidade de ser o vencedor.

20

2-) Grficos de setores: utilizam-se crculos fatiados muito semelhante a uma pizza cortada em vrios pedaos e servem para situaes em que se precisa ter uma viso comparativa entre toda as suas partes e o inteiro.

3-) Grfico de barras ou colunas: apresentam os resultados em forma de barras horizontais ou verticais (colunas), partindo do plano cartesiano formado por dois eixos: horizontal e vertical.
V a r ia o d o D la r d e 1 9 9 4 - 2 0 0 0
2 ,5

R E A L

1 ,5

Real

0 ,5

0 1 2 3 4 5 PLANO CARTESIANO9 9 98- 2 0 0 94 95 96 v a r i a o 97 1 de 4 6 7

99

2000

21

Aplicando a idia, podemos pensar em um plano dividido por duas retas perpendiculares em quatros ngulos retos. Essas retas recebem o nome de eixos e cada um dos quatro ngulos recebe o nome de quadrante. Convenciona-se numerar os quadrantes da seguinte maneira:

2 quadrante

1 quadrante

3 quadrante

4 quadrante

Considerando que essas retas sejam a representao das retas reais e se interceptam no ponto referente ao zero, obtemos um sistema de referncia chamado de sistema cartesiano. Os eixos desse sistema so chamados eixos cartesianos. Convenciona-se que: - o eixo horizontal chamado eixo das abscissas ou eixo x . - o eixo vertical chamado eixo das ordenadas ou eixo y. Esses dois eixos determinam o plano cartesiano onde sero colocados os valores dos grficos.

ANLISE E INTERPRETAO DE GRFICOS

Para voc analisar e interpretar um grfico necessrio observar alguns elementos que fazem parte dele tais como: Ttulo: identifica o assunto que est sendo apresentado. Legenda: identifica quais os elementos que foram pesquisados. Ttulos dos eixos: vertical e horizontal. Os eixos ( retas) so divididos em partes iguais. Cada ponto representa uma unidade de medida. necessrio observar de quanto em quanto foi dividida a unidade de medida.

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Neste exemplo o eixo vertical foi dividido de 10 em 10 mil pessoas.

MORTES POR DOENAS PULMONARES

Mil pessoas

LEGENDA No fumantes Fumam 5 cigarros/dia Fumam 15 cigarros/dia Fumam 25 cigarros/dia

Exerccios:
1. Observe o grfico e responda em seu caderno a) Qual foi o assunto tratado nessa pesquisa? b) Qual a graduao (de quanto em quanto foi dividida as unidades de medida) do eixo vertical? c)O que a legenda est identificando? d)Quantas pessoas fumam 15 cigarros por dia? e)Qual foi o total de amostra pesquisada? ( total de pessoas) f)Quantos no fumantes morrem de doena pulmonar? g)Quantos cigarros / dia 60 mil pessoas fumam? h)Para voc, qual a relao que existe entre a quantidade de cigarros/dia fumados e as mortes por doenas pulmonares? i)D a sua opinio sobre o uso do cigarro.

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2. Observe o grfico e responda em seu caderno: Suponha a seguinte situao: 144 candidatos fazem uma prova para um concurso em que as notas variam de 0 a 10, de meio em meio ponto. O resultado da avaliao o que est expresso no grfico que segue: Dizemos, por exemplo, que: 12 a freqncia (quantidade) da nota 3. 8 a freqncia da nota 6 o eixo Y representa a freqncia (quantidade de alunos de cada nota) o eixo X representa as notas a graduao do eixo Y de 1 em 1

COPIE E COMPLETE EM SEU CADERNO A TABELA ABAIXO:

NOTAS FREQ.

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10 0 11 5

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FAIXA ETRIA DOS ALUNOS DO CEESVO - 2000

10% 12% 14%
1980-1985 10% 1980 1976 12% 1975 1971 21% 1970 1966 18% 1965 1960 25% Antes 1960 14%

21%

25%

18%

3 Copie e responda em seu caderno completando os espaos em branco. A legenda refere-se ao intervalo de anos de nascimento dos alunos do CEESVO. Analise o grfico e complete as afirmaes abaixo: a) A faixa etria correspondente a 25% dos alunos de ___________. b) Os alunos mais novos correspondem a porcentagem de ________. c) Se os mais velhos correspondem a 14% dos alunos , a idade mnima em relao a 2003 de __________. d) Os nascidos entre 1975 a 1985 correspondem a um total de _____% dos alunos. e) Um aluno que em 2003 tem 30 anos est dentro da faixa etria que corresponde a ______%.

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AS MDIAS Voc j viu que a Estatstica um ramo da Matemtica que trabalha com dados comparativos, pesquisas de opinio, pesquisas de mercado e projees futuras. Os dados numricos obtidos por intermdio das pesquisas so mais facilmente observados quando organizados numa tabela ou por representaes grficas. No entanto, se uma tabela contm um nmero muito grande de dados, essa observao pode se tornar confusa. Nesses casos, torna-se mais interessante observar os dados da tabela determinando-se a mdia desses valores. Costumamos calcular vrias mdias na vida diria: a mdia de horas trabalhadas diariamente, a velocidade mdia, o salrio mdio de uma empresa, a produo mensal de uma indstria, a despesa mdia mensal, a estatura mdias das pessoas, o consumo mdio de gasolina etc. Ignorando as variaes, a mdia representa situaes regulares, ou seja, ignorando as variaes, supe que todos os valores de uma tabela so iguais. PRODUO DE VECULOS Ms/Ano N de veculos Jan/95 97800 Fev/95 130800 Mar/95 151800 Abr/95 131200 Na tabela acima, est indicado o nmero de veculos produzidos no Brasil, no perodo de janeiro de 1995 a abril de 1995. No perodo entre janeiro de 1995, qual foi a produo mdia mensal de veculos? Para responder pergunta, voc deve calcular a mdia aritmtica dos nmeros apresentados na tabela. Essa mdia calculada somando-se os valores dados e dividindo-se o resultado pelo nmero de valores. Ento:

Ma = 97800+130800+151800+131200 = 511600 = 127.900 4 4 O que significa dizer que a produo mdia mensal de veculos, no perodo entre janeiro e abril de 1995, foi de 127.900 veculos? Pense um pouco. Significa que, se numa situao imaginria, a produo mensal de veculos fosse sempre a mesma, o nmero de veculos produzidos seria de 127.900 por ms.

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VELOCIDADE MDIA
Quando voc faz uma viagem e diz que um carro desenvolve uma velocidade mdia de 80 Km/h, isso no significa que o carro andou com essa velocidade o tempo todo da viagem, isto quase impossvel de acontecer. Mostra que em determinadas horas o carro ultrapassou 80 Km/h e em outras ficou abaixo dessa velocidade. Caso, numa situao imaginria, o carro fizesse a viagem com uma mesma velocidade, gastando o mesmo tempo, essa velocidade seria de 80 Km/h. Exemplo: Vamos calcular a velocidade mdia de um trem que fez uma viagem de 800 km em 10 horas: Vm = 800 = 80 km/h 10 Veja que basta dividir a distncia percorrida pelo tempo gasto para percorre-la.

Exerccio:
4) Um carro fez uma viagem de 480 Km, em 8 horas. Qual foi sua velocidade mdia?

MDIA DE HORAS DIRIAS DE TRABALHO

O nmero de horas dirias trabalhadas por um professor, durante uma semana, esto assinaladas na tabela. Vamos calcular a mdia diria de horas trabalhadas.

Ma = 7+6+10+11+6 = 40 5 5 = 8 horas

As horas que o professor trabalhou abaixo da mdia (2, 3 e 6 feira), no total, foram 5 horas; e as horas trabalhadas acima da mdia (4 e 5 feira),no total, tam bm foram 5 horas. Verifique: horas abaixo da mdia horas acima da mdia 2 feira: 8 7 = 1 4 feira: 10 8 = 2 3 feira: 8 6 = 2 5 feira: 11 8 = 3 6 feira: 8 6 = 2 total: 5h total: 5h Portanto, o nmero de horas trabalhadas a menos igual ao nmero de horas trabalhadas a mais.
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Dias semana 2 feira 3 feira 4 feira 5 feira 6 feira

da N de horas de trabalho 7h 6h 10h 11h 6h

Costumamos dizer que, em relao mdia, os excessos compensam as faltas. Voc pode visualizar bem essa situao, usando um grfico de barras:

N de horas trabalhadas 11 10 9 8 7 6 mdia de horas trabalhadas

2f. 3f. 4f. 5f. 6f. dias da semana Veja outro exemplo para ilustrar a idia da mdia: O peso mximo permitido dentro de um elevador de prdio residencial , em geral, de 420 Kg ou 6 pessoas, o que d uma mdia de 70 Kg por pessoa (420 : 6 = 70). Supondo que 5 pessoas, cujos pesos esto na tabela abaixo, entraram num elevador, qual pode ser, no mximo, o peso de uma 6 pessoa que deseja entrar no mesmo elevador? (Os pesos, na tabela, foram arredondados para facilitar os clculos). Pessoas 1 2 3 4 5 6 Pesos 54Kg 68Kg 75Kg 58Kg 72Kg ? Somando os pesos das cinco pessoas que esto no elevador, encontramos 327 Kg. Como o mximo permitido 420 Kg, o peso da 6 pessoa pode ser at: 420 327 = 93 Kg.

Voc j sabe que Media Aritmtica a soma de todos os elementos dividido pela quantidade. Partindo desse raciocnio e usando a varivel x como o 6 elemento, voc forma a equao 54 + 68 + 75+ 58 + 72 + x = 70 6 327 + x = 70 327 + x = 420 6 x = 420 - 327 x = 93 peso da 6 pessoa
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A mdia aritmtica que voc j estudou chamada mdia aritmtica simples. Voc vai estudar agora a mdia aritmtica ponderada (ponderar = pesar), muito usada quando se torna necessrio valorizar, dar um peso a um ou mais valores que entraro no clculo da mdia.

CLCULO DA MDIA PONDERADA

Numa escola, o critrio para o clculo da mdia de cada aluno, em cada disciplina, o seguinte: 1 bimestre: peso 1 2 bimestre: peso 2 3 bimestre: peso 3 4 bimestre: peso 4 Para determinar a mdia aritmtica ponderada de um aluno que obteve, em Matemtica, notas 10,0 ; 8,5 ; 7,0 e 5,5 nos respectivos bimestres voc deve: multiplicar cada nota pelo seu peso correspondente, somar todos os resultados obtidos nas multiplicaes e dividir essa soma pelo total dos pesos. Mp = 10,0 . 1 + 8,5 . 2 + 7,0 . 3 + 5,5 . 4 1+2+3+4 = 70,0 10 = 7,0

A mdia desse aluno, em Matemtica, 7,0. A mdia ponderada pode facilitar o clculo de mdias quando aparecem uma ou mais parcelas repetidas vrias vezes. Nesse caso, multiplicamos as parcelas pelo nmero de vezes em que elas aparecem.

Veja o exemplo: Em uma empresa, 25 empregados ganham R$ 150,00.Dessas, 10 ganham R$ 220,00 e 5 ganham R$ 280,00. Qual o salrio mdio que essa empresa paga? Mp = 25 .150 + 10. 220 + 5 .280 = 3750+ 2200 + 1400 =7350 = 183,75 25 + 10 + 5 40 40

O salrio mdio dos empregados dessa empresa de R$ 183,75.

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EXERCCIOS: 5) Num concurso, constavam provas de Portugus, Matemtica e Cincias. Portugus e Matemtica tinham peso 2 e Cincias, peso 1. Calcule a mdia ponderada de um candidato que tirou as seguintes notas: Portugus : Matemtica: Cincias: 6,0 7,0 5,0 esto

6) Calcule a mdia das alturas de uma equipe de basquete, que indicadas na tabela abaixo: JOGADOR 1 2 3 4 5 ALTURA(m) 1,80 1,84 1,90 1,88 1,86

7) A mdia aritmtica de cinco nmeros 12. Quatro desses nmeros so 6,7,8 e 11. Qual o 5 nmero? 8) Uma construtora encomendou tbuas de pinho a 4 fornecedores diferentes. O primeiro entregou tbuas com 225 cm de comprimento; o segundo com 236, o terceiro com 230 cm e o quarto com ...... cm. O mestre de obras calculou que a mdia dos comprimentos das tbuas era de 231 cm. Qual foi o comprimento das tbuas entregues pelo quarto fornecedor ? Sugesto : Represente por X o comprimento das tbuas do quarto fornecedor e calcule a mdia dos quatro comprimentos.

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GABARITO: 1) a) b) c) d) e) f) g) h) i) Mortes por doenas pulmonares De 10000 em 10000 Quantidade de cigarros / dia Os que fumam 15 cigarros/dia so 60000 pessoas 185000 pessoas 5000 pessoas 15 cigarros / dia opinio pessoal opinio pessoal

2) NOTA 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 5,5 6 6,5 7 7,5 8 8,5 9 9,5 10 S FREQ. 0 1 2 4 6 11 12 16 18 14 12 10 8 7 6 6 5 4 2 0 0 3) a)1965 1960 b) 10% c) 44 anos d) 43% e) 21% 4) 60 km/h 5) 6,2 6) 1,856 m, ou seja, arredondando, 1,86 m. 7) 28 8) 233 cm

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Bibliografia: Desenhos ilustrativos tirados dos livros: BONGIOVANNI, Vicenzo, Vissoto, Olmpio Rudinin Leite, Laureano, Jos Luiz Tavares. MATEMTICA VIDA. Quinta Srie a Oitava Srie So Paulo. Editora tica. 7 Edio. 1995. IMENES, Luiz Marcio, Lellis Marcelo. MATEMTICA. Oitava Srie So Paulo. Editora Scipione. 1999. SCIPIONE, Di Pierr Netto. MATEMTICA CONCEITOS E HISTRIAS. 6 Edio. Oitava Srie. So Paulo. Editora Scipione 1997.

ELABORADO PELA EQUIPE DE MATEMTICA 2007: - Elisa Rocha Pinto de Castro - Francisco Carlos Vieira dos Santos - Josu Elias Latance - Rosy Ana Vectirans COLABORAO: - Adriana Moreira Molinar - Esmeralda Cristina T. Ramon - Rosimeire Maschetto Nieri - Sara M. Santos DIREO: - Elisabete Marinoni Gomes - Maria Isabel Ramalho de Carvalho Kupper COORDENAO: - Neiva Aparecida Ferraz Nunes APOIO: Prefeitura Municipal de Votorantim

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