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DISCIPLINA

METODOLOGIA DO ARTIGO CIENTFICO

Apostila elaborada pelos professores de METODOLOGIA DO ARTIGO CIENTFICO da Ps-graduao UNIASSELVI

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IMPORTANTE: Esta apostila utilizada exclusivamente com fins didticos na disciplina de METODOLOGIA DO ARTIGO CIENTFICO na Ps-graduao UNIASSELVI. No deve ser considerada como base para consulta bibliogrfica, mas como material orientativo. proibida a reproduo total ou parcial, de qualquer forma ou por qualquer meio. A violao dos direitos de autor (Lei n 9.610/98) crime estabelecido pelo artigo 184 do Cdigo Penal.

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PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA METODOLOGIA DO ARTIGO CIENTFICO

EMENTA A redao tcnico-cientfica. Artigo cientfico: importncia acadmica e profissional; elaborao, orientao, organizao e apresentao da pesquisa. Citaes e referncias do artigo cientfico.

OBJETIVO Desenvolver uma verso do artigo tcnico-cientfico em conformidade com a normalizao institucional e com a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).

AVALIAO Produo textual do artigo e exerccios. Estruturao e normalizao do artigo.

REFERNCIAS BSICAS ANDRADE, Maria Margarida de. Introduo metodologia do trabalho cientfico. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2001. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6024: informao e documentao: numerao progressiva das sees de um documento escrito: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ______. NBR 6028: informao e documentao: resumo: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ______. NBR 6027: informao e documentao: sumrio: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ______. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002. ______. NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro, 2002. AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produo cientfica. 7. ed. Piracicaba: UNIMEP, 1999. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2002. GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1996. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia cientfica. 3.ed. So Paulo: Atlas, 2000. MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2004. SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 21. ed. So Paulo: Cortez, 2000. TAFNER, Elisabeth Penzlien et al. Metodologia do trabalho acadmico. 2. ed. Curitiba: Juru, 2006.

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SUMRIO INTRODUO ........................................................................................................................................................................................6 1 REDAO TCNICO-CIENTFICA ................................................................................................................................................7 1.1 TEXTO TCNICO-CIENTFICO .......................................................................................................................................................7 1.2 A COERNCIA E A COESO ............................................................................................................................................................7 1.3 O PARGRAFO NO TEXTO TCNICO-CIENTFICO ....................................................................................................................8 1.4 EXERCCIOS ......................................................................................................................................................................................9 2 ARTIGO CIENTFICO ......................................................................................................................................................................12 2.1 IMPORTNCIA DA PRODUO CIENTFICA NO AMBIENTE ACADMICO E PROFISSIONAL ......................................12 2.2 PROCEDIMENTOS DE ELABORAO E ORIENTAO DO ARTIGO ...................................................................................12 2.2.1 Delimitao da pesquisa: tema, problema, objetivos e etapas do desenvolvimento .......................................................................13 2.2.2 Orientador ........................................................................................................................................................................................15 2.2.3 Levantamento das fontes de pesquisa ..............................................................................................................................................15 2.3 ORGANIZAO DO TEXTO TCNICO-CIENTFICO ................................................................................................................15 2.3.1 Elementos da estrutura do artigo cientfico .....................................................................................................................................15 2.4 APRESENTAO DE ILUSTRAES E TABELAS .....................................................................................................................16 2.5 FORMATO DE APRESENTAO DO ARTIGO ............................................................................................................................18 3 CITAES ..........................................................................................................................................................................................20 3.1 SISTEMAS DE CHAMADA .............................................................................................................................................................20 3.1.1 Sistema numrico .............................................................................................................................................................................20 3.1.2 Sistema autor-data ............................................................................................................................................................................20 3.2 FORMAS DE CITAO ...................................................................................................................................................................20 3.2.1 Citao direta ...................................................................................................................................................................................20 3.2.1.1 Citao direta curta .......................................................................................................................................................................20 3.2.1.2 Citao direta longa ......................................................................................................................................................................21 3.2.1.3 Citao direta: omisso .................................................................................................................................................................21 3.2.1.4 Citao direta: destaque ................................................................................................................................................................21 3.2.2 Citao indireta ................................................................................................................................................................................21 3.2.3 Citao da citao ............................................................................................................................................................................22 3.2.4 Citao de informao verbal ..........................................................................................................................................................22 3.3 INDICAO DOS AUTORES NA CITAO ................................................................................................................................22 3.3.1 Citao de trabalhos de um autor ....................................................................................................................................................22 3.3.2 Citao de trabalhos de dois autores ...............................................................................................................................................22 3.3.3 Citao de trabalhos de trs autores ................................................................................................................................................22 3.3.4 Citao de trabalhos de mais de trs autores ...................................................................................................................................23 3.4 ABREVIATURAS DE EXPRESSES LATINAS ............................................................................................................................23 3.5 EXERCCIOS SOBRE CITAES ..................................................................................................................................................24

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4 REFERNCIAS ABNT .......................................................................................................................................................................26 4.1. LIVROS .............................................................................................................................................................................................26 4.2 TESES, DISSERTAES E TRABALHOS ACADMICOS ..........................................................................................................27 4.3 RELATRIO ......................................................................................................................................................................................27 4.4. JORNAL ............................................................................................................................................................................................27 4.5 REVISTA ............................................................................................................................................................................................28 4.6 ENTREVISTAS .................................................................................................................................................................................28 4.7 TRABALHOS EM EVENTOS ..........................................................................................................................................................28 4.7.1 Trabalhos em eventos apresentados em meio eletrnico .................................................................................................................28 4.8 PROGRAMA DE TELEVISO E RDIO .......................................................................................................................................27 4.9 PALESTRA OU CONFERNCIA AUTOR. TTULO DO TRABALHO. PALESTRA, LOCAL, DATA .......................................27 4.10 DISCOS ............................................................................................................................................................................................27 4.11 VDEO ..............................................................................................................................................................................................27 4.12 CD-ROM OU DVD ..........................................................................................................................................................................27 4.13 DOCUMENTOS EM MEIO ELETRNICO INTERNET E E-MAIL .......................................................................................27 4.14 FILME ..............................................................................................................................................................................................27 4.15 DOCUMENTO JURDICO ..............................................................................................................................................................30 4.15.1 Documento jurdico em meio eletrnico .......................................................................................................................................30 4.16 PARTES DA BBLIA .......................................................................................................................................................................31 4.17 MAPAS .............................................................................................................................................................................................31 4.18 EXERCCIOS ..................................................................................................................................................................................31 REFERNCIAS .......................................................................................................................................................................................32

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INTRODUO A necessidade de informao e atualizao se torna uma constante em todas as reas de atuao no mercado empresarial e cientfico. A busca do conhecimento, a partir de pesquisas tcnico-cientficas, permite ao pesquisador se exercitar em prticas essenciais atividade cientfica: a coleta, o registro, a anlise e o uso do saber j acumulado e disponvel para propsitos prprios de construo do conhecimento. A produo intelectual ento exige a utilizao de conhecimentos de ordem conceitual, tcnica e lgica, que, reunidas, favorecem o pensamento e o raciocnio, por meio de mtodos e procedimentos cientficos. nesta conjuntura que se insere a metodologia cientfica como instrumento til, pertinente e indispensvel para a produo do conhecimento. O conhecimento vem sendo produzido por meio de pesquisas cientficas e socializado fundamentalmente em formato de artigo cientfico. Esses artigos vm sendo elaborados seguindo os preceitos da cincia e em conformidade com as especificidades da comunidade cientfica de cada rea. Os artigos cientficos so resultados de pesquisas e estudos realizados por alunos e professores dos cursos de graduao, mas, principalmente, de ps-graduao. Nesse momento da vida acadmica, e tambm profissional, percebemos que o aluno-pesquisador j possui um grande conhecimento prvio sobre a prtica e busca, por meio da teoria atravs do experimento, a resoluo de problemas, dvidas e questionamentos. Essas dvidas iniciam o processo cientfico e norteiam o cenrio de pesquisa, bem como as tcnicas a serem utilizadas. Esta apostila, elaborada pela equipe de professores de Metodologia do Artigo Cientfico da Ps-graduao UNIASSELVI, tem como objetivo apresentar as caractersticas de artigos cientficos, bem como a importncia da produo cientfica no ambiente acadmico e profissional. Os procedimentos de elaborao estudados na disciplina (e apostila) de Metodologia da Pesquisa Cientfica, como a delimitao da pesquisa (tema, problema, objetivos e etapas do desenvolvimento), as preocupaes com a estrutura e organizao do texto tcnico-cientfico (elementos do artigo, apresentao de ilustraes e tabela e o formato de apresentao do artigo), como tambm o processo de orientao da pesquisa, a busca pelo professor orientador e o levantamento das fontes de pesquisa, sero visualizados neste material. Alm das informaes mencionadas, a apostila apresenta as explicaes e os modelos de citaes (direta curta, longa, omisso, destaque indireta, citao da citao, de informao verbal) e referncias (indicaes e modelos especficos para cada fonte de pesquisa), entre outras situaes cientficas que formalizam o trabalho acadmico favorecendo e estimulando a tica, a soluo de problemas, a produo escrita dos alunos e/ou a vivncia da pesquisa cientfica. Para tanto, a apostila apresenta explicaes sobre a estrutura do documento tcnico-cientfico a ser elaborado pelos alunos da Ps-graduao UNIASSELVI. Para a produo do artigo, o aluno deve seguir, em conformidade com as normas da Ps-graduao UNIASSELVI, as indicaes metodolgicas e orientaes estabelecidas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), especificamente as seguintes Normas Brasileiras de Referncia (NBR): 6022 (artigos), de 2003; 6023 (referncias), de 2002; 6024 (numerao progressiva das sees de um documento escrito), de 2003; 6027 (sumrio), de 2003; 6028 (resumo), de 2003; 10520 (citaes), de 2002; e 14724 (trabalhos acadmicos), de 2011. relevante salientar que outras instituies podem ter outros modelos para a apresentao e formatao de seus trabalhos acadmicos. Portanto, preciso seguir as normas de cada Intituio de Ensino Superior ou Revista/Evento Cientfico, respeitando, assim, no s a instituio, mas tambm professores e alunos, a comunidade acadmica. Desta forma, este conjunto de diretrizes indica aos alunos e professores orientadores das pesquisas a formatao metodolgica definida para o processo de desenvolvimento dos artigos cientficos na Ps-graduao UNIASSELVI, estimulando a padronizao, o uso das normas tcnicas, a produo tcnico-cientfica e a socializao do conhecimento gerado, possibilitando a publicao na revista cientfica Leonardo Ps. Alm de contribuir com a evoluo da rea de conhecimento com novas descobertas e/ou novas ticas e vertentes, o aluno, ao produzir sua pesquisa, poder tambm obter reconhecimento profissional e de classe, j que sua contribuio ser til no s academicamente, apoiada e fundamentada teoricamente e muitas vezes buscando a resoluo vivenciada em seu ambiente profissional.

Equipe de Metodologia do Artigo Cientfico da Ps-graduao UNIASSELVI

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1 ESTILO DA REDAO TCNICO-CIENTFICA 1.1 TEXTO TCNICO-CIENTFICO O texto tcnico-cientfico se caracteriza por abordar temtica referente cincia, utilizando seu instrumental terico e objetivando a discusso cientfica. Ao empregar a linguagem tcnica ou cientfica em seu nvel padro ou culto, respeitando as regras gramaticais, obtm-se o estilo prprio da redao tcnicocientfica. O estilo de redao usado em artigos cientficos chamado tcnico-cientfico, tendo diferenas significativas em relao aos artigos jornalsticos e aos textos literrios e publicitrios. Alguns aspectos devem ser observados na redao tcnico-cientfica: Objetividade: os temas, na linguagem cientfica, devem ser abordados de maneira simples, evitando expresses pernsticas e hermetismo excessivo. Muito embora cada cincia tenha expresses e conceitos que fazem parte de seu cdigo restrito, comum na comunidade cientfica que estuda determinado assunto, o pesquisador deve ter a preocupao de desenvolver uma linguagem acessvel a um pblico o mais amplo possvel. As ideias devem seguir uma sequncia lgica e ordenada. (FOUREZ, 1995). Coerncia: uma sequncia lgica, ordenada e hierarquizada na apresentao dos assuntos tratados deve ser observada. De maneira geral, o artigo cientfico tem uma sequncia que se repete em cada etapa do trabalho. A sequncia de ideias que foi anunciada no resumo deve estar detalhada na introduo e seguir o mesmo ordenamento no desenvolvimento. Nas consideraes finais, devem-se evidenciar os aspectos essenciais do artigo, na ordem em que foram apresentados no desenvolvimento. Clareza: o texto cientfico deve primar pela redao clara, no deixando margem diversidade de interpretaes. fundamental evitar comentrios irrelevantes e redundantes. Preciso: toda palavra utilizada deve traduzir exatamente a ideia a ser transmitida. Um vocabulrio preciso aquele que evita linguagem rebuscada e prolixa e atinge o seu objetivo da maneira mais direta possvel. Devemos utilizar uma nomenclatura aceita no meio cientfico. Sempre que houver necessidade de forjar um conceito novo, necessrio que seja feito de forma consistente. Imparcialidade: o trabalho cientfico deve evitar ideias preconcebidas. Todo posicionamento adotado em um texto deve estar amparado em fatos e dados evidenciados pela pesquisa. A noo de imparcialidade tem implicaes na epistemologia (teoria do conhecimento) adotada; no entanto, o autor deve primar por manter seu posicionamento e suas escolhas de pesquisa sem assumir uma postura unilateral. Uniformidade: o texto deve primar pela uniformidade. Deve-se preferir o uso de algarismos que no sejam expressos em uma s palavra. Siglas e abreviaturas, quando aparecem pela primeira vez

no texto, devem ser antecedidas pelo nome por extenso. Quanto conjugao verbal, recomendado o uso da forma impessoal. O Quadro 1 apresenta uma sntese de alguns aspectos a serem observados na redao tcnico-cientfica. QUADRO 1 Alguns aspectos a serem observados na redao tcnico-cientfica Caractersticas Objetividade e coerncia Descrio Fazer abordagem simples e direta do tema. Observar sequncia lgica e ordenada de ideias. Manter coerncia e progresso na apresentao do tema, conforme os objetivos propostos. Evitar comentrios irrelevantes e redundantes. Utilizar vocabulrio preciso (evitar linguagem rebuscada e prolixa). Utilizar nomenclatura aceita no meio cientfico. Apresentar contedo apoiado em dados e provas; no opinativo. Evitar ideias preconcebidas. Evitar posicionamento no amparado pela pesquisa. Manter uniformidade ao longo de todo texto (abreviaturas, siglas, conjugao).

Clareza e preciso

Imparcialidade

Uniformidade

1.2 A COESO E A COERNCIA Todo texto, e o texto tcnico-cientfico de modo especial, dever ser elaborado de maneira a fazer sentido para o leitor. Para que essa perspectiva ocorra de forma eficiente e eficaz, faz-se necessrio observar a coeso e a coerncia textuais. a) Coerncia: este fator de textualidade est diretamente relacionado estrutura global do texto, ou seja, percebido no texto como um todo. Segundo Koch e Travaglia (2008, p. 21, grifo nosso):
[...] a coerncia est diretamente ligada possibilidade de estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela o que faz com que o texto faa sentido para os usurios, devendo, portanto, ser entendida como um princpio de interpretabilidade, ligada inteligibilidade do texto numa situao de comunicao e capacidade que o receptor tem para calcular o sentido deste texto. Este sentido, evidentemente, deve ser do todo, pois a coerncia global.

Por isso, muito importante, aps a escrita do texto, verificar: se no houve excessiva repetio de ideias e/ou palavras: quando isso acontece, o texto se torna cansativo, redundante e sem

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atrativos para o leitor; se houve uma progresso das ideias: o esperado que o texto siga uma trajetria que permita verificar de onde partiu e aonde chegou, avanando nas informaes e agregando elementos novos a cada sequncia textual; se no houve contradio nas ideias: preciso que o texto no se contradiga, ou seja, se afirma X, no pode afirmar Y; se houve uma relao: necessrio que o texto apresente uma relao lgica entre suas partes (pargrafos e itens) e com o contexto em que se insere. Assim, fica claro que as palavras norteadoras da coerncia so lgica e sentido. Um texto coerente um texto que tem lgica, que faz sentido para o leitor. b) Coeso: est diretamente ligada coerncia. So as estruturas gramaticais utilizadas para ligar uma sentena a outra com o objetivo de formular textos e fornecer pistas para ajudar o leitor a construir os sentidos desse texto. a costura do texto. Nas palavras de Koch (2007, p. 18), [...] o conceito de coeso textual diz respeito a todos os processos de sequencializao que asseguram (ou tornam recupervel) uma ligao lingustica significativa entre os elementos que ocorrem na superfcie textual. Para que a coeso ocorra, so utilizados alguns mecanismos que permitem resgatar uma informao que j foi mencionada anteriormente no texto ou para estabelecer uma relao semntica com o que ser apresentado na sequncia do texto. Veja os exemplos: I. Pedro comprou uma camisa verde, mas Jorge preferiu uma cinza. A palavra uma est resgatando uma informao que j foi dada (camisa), evitando que tenhamos que repetir palavras no texto. Ao fazer a leitura da frase, percebemos que estamos falando de um mesmo objeto, dando sentido estrutura. II. Preparo o jantar enquanto voc arruma a mesa. Observe que a palavra enquanto permite que haja uma sequncia de sentido, indicando simultaneidade de aes. Em um mesmo tempo, duas aes foram realizadas. Perceba que nenhuma informao anterior est sendo resgatada; o que ocorre uma relao de sentido que permite entender o que vir na sequncia. O texto tcnico-cientfico precisa respeitar todos os princpios relacionados coerncia e coeso, alm, claro, da clareza, conciso, objetividade, impessoalidade, uniformidade, para que realmente seja um propagador do conhecimento construdo nos ambientes acadmicos.

1.3 O PARGRAFO NO TEXTO TCNICO-CIENTFICO O pargrafo a base de toda construo textual. formado por um ou mais enunciados que devem convergir para a produo de um sentido. a [...] unidade do discurso que tem em vista atingir um objetivo. (MEDEIROS, 2004, p. 271). Se o pargrafo visa a atingir um determinado objetivo, em cada um deles se vo imprimindo as etapas do raciocnio que se quer expressar para o leitor. Essas etapas constituem uma sequncia lgica e no podem ser dispostas de qualquer maneira, sob pena de tornar o texto incoerente. Pargrafos excessivamente longos ou formados por uma nica frase podem denotar insegurana de quem escreve. Cada pargrafo carrega consigo uma determinada ideia. Portanto, sua extenso e sua complexidade esto atreladas ao raciocnio que est sendo desenvolvido. Ao separar ou agrupar ideias, preciso saber exatamente a finalidade de cada uma, pois esse processo indica a articulao (processo reflexivo) e a importncia de cada uma delas. Ideias afins devem ficar no mesmo pargrafo (independentemente do tamanho fsico do pargrafo); a abertura de um novo pargrafo indica o trmino de uma etapa e o comeo de outra. Segundo Salvador (1980, p. 197),
O tpico do pargrafo que contm a idia-ncleo denomina-se de tpico frasal. Geralmente, compe-se de uma generalizao a que se seguem as especificaes. [...] O tpico frasal se encontra [...] quase sempre no perodo inicial do pargrafo. Outras vezes a idia-ncleo est diluda no decurso do pargrafo.

Um bom pargrafo tcnico-cientfico uma estrutura textual de sentido completo. Por isso, assim como o texto, precisa ter uma introduo, um desenvolvimento e uma concluso. Isso no pode ser feito em apenas uma frase. preciso que a ideia central seja exposta na primeira frase, desenvolvida nas frases seguintes e que haja uma espcie de fechamento, ou seja, uma frase que finalize aquele pensamento apresentado. Veja um exemplo de um pargrafo bem estruturado:
Pode-se transformar o sistema imunolgico, ao mudar a forma de pensar. Para isso, preciso desenvolver uma autoimagem positiva, amando a si mesmo e dispondo-se a abandonar o passado e a perdoar. O corpo sempre reflete o estado de conscincia em determinado momento. medida que as crenas so mudadas, o ser humano se transforma tanto fsica quanto emocionalmente. Ao mudar, muitas vezes, no precisa mais da antiga doena. Tudo isso contribui para que as pessoas se tornem completas e se curem de seus males.

Tm-se, portanto: Introduo (com o tpico frasal ou ideia central do pargrafo): Pode-se transformar o sistema imunolgico, ao mudar a forma de pensar. Nesta primeira frase, aparecem o tema do pargrafo e a ideia central dele: ao mudar o pensamento, podemos mudar tambm o fsico.

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Desenvolvimento (argumentos que explicam a afirmao inicial): Para isso, preciso desenvolver uma autoimagem positiva, amando a si mesmo e dispondo-se a abandonar o passado e a perdoar. O corpo sempre reflete o estado de conscincia em determinado momento. medida que as crenas so mudadas, o ser humano se transforma tanto fsica quanto emocionalmente. Ao mudar, muitas vezes, no precisa mais da antiga doena. Estas quatro frases procuram apresentar os argumentos que serviro como sustentao da ideia central. Concluso (fechamento da ideia desenvolvida): Tudo isso contribui para que as pessoas se tornem completas e se curem de seus males. A frase final retoma o que foi dito e confirma a ideia central apresentada. Em nome da clareza e da objetividade, importante que se observem, ainda, no processo de paragrafao, dois aspectos: Evitar abstraes. Cada pargrafo deve explorar uma s ideia. Explorar vrias ideias ao mesmo tempo torna o texto confuso, sem coerncia. 1.4 EXERCCIOS 1 - Identifique as INCOERNCIAS nos textos a seguir: a- Conheci Sheng no primeiro colegial e a comeou um namoro apaixonado que dura at hoje e talvez para sempre. Mas no gosto da sua famlia: repressora, preconceituosa, preocupada em manter as milenares tradies chinesas. O pior que sou brasileira, detesto comida chinesa e no sei comer com pauzinhos. Em casa, s falam chins e de chins eu s sei o nome do Sheng. No dia do seu aniversrio, j fazia dois anos de namoro, ele ganhou coragem e me convidou para jantar em sua casa. Eu no podia recusar e fui. Fiquei conhecendo os velhos, conversei com eles, ouvi muitas histrias da famlia e da China, comi tantas coisas diferentes que nem sei. Depois fomos ao cinema eu e o Sheng. b- Era meia-noite. Oswaldo preparou o despertador para acordar s seis da manh e encarar mais um dia de trabalho. Ouvindo o rdio, deu conta de que fizera sozinho a quina na loto. Fora de si, acordou toda a famlia e bebeu durante a noite inteira. s quinze para as seis, sem foras sequer para erguer-se da cadeira, o filho mais velho teve de carreg-lo para a cama. No tinha mais fora nem para erguer o brao. Quando o despertador tocou, Oswaldo, esquecido da loteria, ps-se imediatamente de p e ia preparar-se para ir trabalhar. Mas o filho, rindo, disse: Pai, voc no precisa trabalhar nunca mais na vida. c- O quarto espelha as caractersticas de seu dono: um esportista, que adorava a vida ao ar livre e no tinha o menor gosto pelas atividades intelectuais. Por toda parte, havia sinais disso: raquetes de tnis, prancha de surf, equipamento de alpinismo, skate, um tabuleiro de xadrez com as peas arrumadas sobre uma

mesinha, as obras completas de Shakespeare. d- Tendo tomado conhecimento pelos peridicos da capital paulista de que o Prefeito da Cidade Universitria, onde est situada a Universidade que Vossa Magnificncia, com alto descortino, dirige, resolveu interditar o acesso ao campus nos finais de semana, ouso vir presena de Vossa Magnificncia para manifestar-lhe meu repdio ao fato de uma instituio pblica querer subtrair da populao de uma cidade desumana um espao de lazer. Francamente, achei a maior sujeira da parte da USP, sacanagem, nada a ver. e- Prezado assinante, com alegria que renovamos a sua assinatura do X. Afinal, ao continuar preferindo o melhor jornal do pas, voc no s comprova que sabe bem com quem compartilhar o seu dia a dia, como tambm demonstra que gosta de curtir coisas legais. 2. Os textos a seguir necessitam de conectores para sua coeso. Empregue as partculas que esto entre parnteses no lugar adequado. a) Uma alimentao variada fundamental seu organismo funcione de maneira adequada. Isso significa que obrigatrio comer alimentos ricos em protenas, carboidratos, gorduras, vitaminas e sais minerais. Esses alimentos so essenciais. Voc esteja fazendo dieta para emagrecer, no elimine carboidratos, protenas e gorduras de seu cardpio. Apenas reduza as quantidades. Voc emagrece sem perder sade. (assim, mesmo que, para que) b) Toda mulher responsvel pelos cuidados de uma casa j teve em algum momento de sua vida vontade de jogar tudo para o alto, quebrar os pratos sujos, mandar tudo s favas, fechar a porta de casa e sair. J sentiu o peso desse encargo como uma rotina embrutecedora, que se desfaz vai sendo feito. No feito, nos enche de culpas e acusaes, quando concludo ningum nota, a mulher no faz mais nada que sua obrigao. (quando, pois, medida que) c) O Brasil pretende sediar as Olimpadas do ano 2004. A idia interessante. O que no podemos esquecer antes de mais nada temos que conquistar muitas medalhas nas olimpadas da nossa existncia como uma nao digna. Alguns dos nossos velhos e temveis adversrios a serem derrotados so a fome, a misria, a violncia, o analfabetismo e a ignorncia. O nosso principal desafio ser ganhar a medalha de ouro da moralidade, o povo sem moral vai mal. (pois, at que, afinal, que) d) Lembro-me, com muita saudade, do prazer que me dava receber das mos de meu pai o exemplar da revista O Cruzeiro ele trazia para casa, a cada semana, um dia antes da distribuio nas bancas. Anos 50, incio dos 60. A televiso engatinhava. Pode-se dizer que O Cruzeiro era o Fantstico da poca, lido em todos os cantos do pas tiragem de 800 mil exemplares semanais! E eu tinha acesso quela preciosidade, antes! Era com grande ansiedade,

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se no me engano, as segundas-feiras noite, aguardava a chegada da revista. Uma decepo, por qualquer motivo, ela no vinha. Comecei, embora s muito mais tarde viesse a me aperceber disto, a compreender a necessidade do respeito um veculo de comunicao precisa ter para com seu pblico. (que, que, ento, que, se) e) Nem sempre fcil identificar a violncia. Uma cirurgia no constitui violncia, visa o bem do paciente, feita com o consentimento do doente. Ser violncia a operao for realizada sem necessidade ou o paciente for usado como cobaia de experimento cientfico sem a devida autorizao. (mas certamente, se, se, primeiro porque, depois porque, por exemplo). 3. Verificamos, na lngua portuguesa, o hbito do uso de expresses que consistem na repetio de uma ideia, com palavras diferentes, mas com o mesmo sentido. No texto a seguir, identifique estes termos e substitua-os por outros mais adequados: a- Aps o trmino da aula, os alunos foram juntamente com o professor cumprimentar o vereador da cidade que havia retornado de novo ao colgio. b- Uma multido de pessoas, ao amanhecer o dia, gritavam bem alto que tinham certeza absoluta de que o bandido ainda estava no prdio. c- H meses atrs, seu pai disse aos funcionrios dele que muito importante planejar antecipadamente as atividades dirias, assim como encarar de frente os problemas que surgirem na empresa. 4. Leia o pargrafo que segue: Parecia uma miragem, mas o pescador africano Tom Tavares, 59 anos, distinguiu no horizonte a silhueta de uma embarcao. Fazia 48 dias que o pescador africano Tom Tavares e o sobrinho do pescador africano Tom Tavares, chamado Eusbio, de 23 anos, estavam deriva no Oceano Atlntico, a bordo de um pequeno barco danificado (o nome do barco danificado que estava deriva no Oceano Atlntico com o pescador africano Tom Tavares e o sobrinho do pescador africano Tom Tavares de nome Eusbio era Celina), alimentando-se de carne de peixe e tomando gua da chuva. Quando o pescador africano Tom Tavares distinguiu no horizonte a silhueta de uma embarcao, o pescador africano Tom Tavares reuniu as foras que restavam ao pescador africano Tom Tavares e o pescador africano Tom Tavares deu um grito de socorro. possvel ler um texto assim? Reescreva o pargrafo tornando-o coeso e coerente.

5. Junte cada grupo de oraes abaixo em uma s, liminando redundncias: a- A dramtica aventura comeou no dia 20 de dezembro. No dia 20 de dezembro os pescadores deixaram a aldeia. Os pescadores vivem numa aldeia situada em Cabo Verde. b- A Capitania dos Portos mobilizou uma campanha de auxlio aos visitantes. A Capitania dos Portos conseguiu roupas e sapatos para os visitantes. c- H duas correntes martimas na regio. Uma corrente martima a corrente martima da Guin. A corrente martima da Guin passa por Cabo Verde rumo ao sul. Outra corrente martima a corrente martima Equatorial. A corrente martima Equatorial cruza o oceano em direo ao litoral do Nordeste brasileiro. 6. Os trechos abaixo compem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os para que componham um texto coeso e coerente: ( ) O primeiro desses presidentes foi Getlio Vargas, que soube promover, com xito, o modelo de substituio de importaes e abriu o caminho da industrializao brasileira, colocando, em definitivo, um ponto final na vocao exclusivamente agrria herdada dos idos da colnia. ( ) O ciclo econmico subseqente que nos surpreendeu, sem dvida, foi a modernizao conservadora levada prtica pelos militares, de forte colorao nacionalista e alicerado nas grandes empresas estatais. ( ) Hoje, depois de todo esse percurso, o Brasil uma economia que mantm a enorme vitalidade do passado, porm, h mais de duas dcadas, procura, sem encontrar, o fio para sair do labirinto da estagnao e retomar novamente o caminho do desenvolvimento e da correo dos desequilbrios sociais, que se agravam a cada dia. ( ) Com JK, o pas afirmou a sua confiana na capacidade de realizar e pde negociar em igualdade com os grandes investidores internacionais, mostrando, na prtica, que oferecia rentabilidade e segurana ao capital. ( ) Em mais de um sculo, dois presidentes e um ciclo recente da economia atraram as atenes pelo xito nos programas de desenvolvimento. ( ) Juscelino Kubitschek veio logo depois com seu programa de 50 anos em 5, tornando a indstria automobilstica uma realidade, construindo moderna infra-estrutura e promovendo a arrancada de setores estratgicos, como a siderurgia, o petrleo e a energia eltrica.
Fonte: http://pt.scribd.com/doc/63514069/atividade-coesao-I.

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7. Com base nas informaes a seguir, redija um pargrafo. Lembre-se de que preciso respeitar as normas para a escrita tcnico-cientfica. Hoje h muitos alunos na faculdade. H tambm muitos alunos em cursos de ingls. H tambm muitos alunos em cursos de informtica. As faculdades, os cursos de ingls e os de informtica so diferenciais no mercado de trabalho. O mercado de trabalho est cada vez mais competitivo. O mercado de trabalho exige especialistas. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 8. Com base no texto disponibilizado pelo professor em sala de aula, faa o exerccio sobre ideias-chave e palavras-chave a seguir: a) Quais as palavras-chave do texto? Apresente-as separadamente para cada pargrafo. b) Quais as ideias-chave do texto? Apresente-as separadamente para cada pargrafo. c) Elabore um esquema, organograma ou teia com as palavraschave. d) Sintetize o texto por meio das ideias-chave em um nico pargrafo (aproximadamente 7 linhas).

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2 ARTIGO CIENTFICO O artigo cientfico um tipo de trabalho acadmico que apresenta resultados de estudos e pesquisas cientficas produzidos por pesquisadores alunos e professores durante sua vida acadmica, principalmente em nvel de ps-graduao. Conforme mencionado na disciplina (e apostila) de Metodologia da Pesquisa Cientfica, o artigo cientfico o formato de trabalho cientfico escolhido pela UNIASSELVI para apresentao de trabalho de concluso de curso para seus alunos de ps-graduao lato sensu (especializao). O objetivo principal da produo do artigo, alm de representar o trabalho final do aluno para a obteno do ttulo de especialista, tendo em vista a possvel publicao na Revista Leonardo Ps, promover a divulgao cientfica e ideias inovadoras, bem como propiciar ao ps-graduando maior experincia na produo e organizao de estudos por meio de mtodos e tcnicas cientficas. Esta prtica promove, tambm, a reflexo sobre novas abordagens acerca de variados temas, como, por exemplo: particularidades locais ou regionais em um assunto, a existncia de aspectos ainda no explorados em alguma pesquisa, a necessidade de esclarecer uma questo ainda no resolvida, entre outros. A principal caracterstica do artigo cientfico que as afirmaes do autor devem se basear em evidncias, sejam oriundas de pesquisa de campo ou comprovadas por outros autores em seus trabalhos. Isto no significa que o autor no possa expressar suas opinies no artigo, mas que deve demonstrar para o leitor qual o processo lgico que o levou a adotar aquela opinio e quais evidncias a tornariam mais ou menos provvel, formulando hipteses e/ou suas questes de estudo e, consequentemente, fundamentando teoricamente e submetendo experimentao para ento chegar a resultados e concluses. 2.1 IMPORTNCIA DA PRODUO CIENTFICA NO AMBIENTE ACADMICO E PROFISSIONAL Os diversos tipos de conhecimentos, como visto na disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica, no so necessariamente excludentes. Eles coexistem e, em muitos momentos, cooperam entre si para compor a compreenso que se tem da realidade. A realidade das culturas sociais e das organizaes exige uma viso holstica em virtude da complexidade das relaes e dos fenmenos que envolvem as mltiplas facetas do cotidiano. Essa complexidade do conhecimento leva a dois aspectos fundamentais aprendizagem e produo do conhecimento e, mais fundamentalmente, ao processo de aprender a aprender e a produzir conhecimento adaptado realidade vivida. Evidencia-se, no contexto atual, a necessidade de produzir e gerir o conhecimento para compreender a realidade e atuar sobre ela.

A produo e a gesto do conhecimento, tanto no mbito acadmico quanto no mbito profissional, tornaram-se um diferencial das pessoas e das organizaes. No basta reproduzir o conhecimento. necessrio produzir conhecimento novo, pois a demanda por inovao e solues para os vrios problemas sociais, coorporativos e ambientais assim exigem. Desta forma, a contribuio mercadolgica e acadmica que o aluno-pesquisador pode gerar fundamental para a sociedade, seja ela corporativa ou cientfica. Cabe lembrar que a inteno sempre associar a prtica teoria. O aluno-pesquisador deve ser capaz de identificar o melhor mtodo para aquela prtica. A especificidade e a adequao no so exclusividades da teoria, mas fundamentais na prtica. preciso no somente conhecer a prtica ou entender a teoria; preciso uni-las adequadamente. o conhecimento emprico aliado ao conhecimento cientfico tornando o processo de concluso ou resultado com validade e segurana para a ao. Portanto, preciso avaliar, testar e apresentar as atividades prticas e tericas dentro de um contexto adequado para aquela realidade organizacional. O pesquisador se torna um agente efetivo e participativo na busca e gerao do conhecimento e crescimento organizacional. A motivao para uma nova forma ou tcnica de desenvolver aquela rotina, aquela prtica, faz dele um colaborador interessado e comprometido com a instituio. As organizaes buscam em seus colaboradores cada vez mais conhecimento e habilidades. Esperam deles iniciativa para melhor desempenharem suas tarefas, serem questionadores e, consequentemente, que resolvam os problemas do dia a dia. Essa busca ocorre por meio da elaborao de estudos que, quando cientficos, como o caso do artigo, tornam o resultado muito mais seguro e confivel para ser implementado ou considerado no mercado profissional. 2.2 PROCEDIMENTOS DE ELABORAO E ORIENTAO DO ARTIGO Como j abordamos nesta apostila, para o trmino do curso de ps-graduao, o ps-graduando deve elaborar um trabalho de concluso. Essa elaborao envolve, basicamente, duas fases que se complementam: pesquisa e produo textual. Assim, para apoiar o ps-graduando nessas duas fases de desenvolvimento, a Ps-graduao UNIASSELVI implantou as disciplinas de Metodologia da Pesquisa Cientfica (MPC) e Metodologia do Artigo Cientfico (MAC). Por meio da integrao dos contedos e estratgias discutidos e vivenciados em MPC e MAC, o ps-graduando se cerca de um instrumental que tem por objetivo viabilizar seu trabalho de concluso, estruturado na forma de um artigo cientfico, de acordo com as orientaes estabelecidas pela ABNT. Desta maneira, ao iniciar a disciplina de MAC, sugere-se ao ps-graduando resgatar a apostila, bem como os exerccios e anotaes realizados no decorrer da disciplina de MPC.

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Para auxiliar esse processo de resgate, retomam-se, de forma resumida, alguns elementos discutidos em MPC, como tema, problema, objetivos, levantamento das fontes de pesquisa e orientador. 2.2.1 Delimitao da pesquisa: tema, problema, objetivos e etapas do desenvolvimento Com base nos assuntos apresentados em MPC, elaborou-se a Figura 1 com as principais etapas do desenvolvimento da pesquisa cientfica. FIGURA 1 Etapas do desenvolvimento da pesquisa cientfica

Aps a construo da teia, pode-se realizar o estado da arte, ou seja, com base nas palavras-chave e nos bancos eletrnicos de trabalhos cientficos, possvel fazer uma busca das publicaes relacionadas com o tema escolhido, em um determinado perodo de tempo (nos ltimos 5 anos, por exemplo). Aps a leitura dos trabalhos encontrados, pode-se escolher os mais relevantes para a investigao. Aproveita-se a questo do tema e sua delimitao para discorrer sobre uma dificuldade comum apresentada por alguns ps-graduandos em suas primeiras pesquisas: compreender que as etapas de desenvolvimento da pesquisa esto relacionadas de forma cclica e no hierrquica, ou seja, as palavras-chave definidas na teia so utilizadas na busca realizada durante o estado da arte. Os trabalhos encontrados no estado da arte, por sua vez, podem levar reelaborao da teia e mudana ou readequaco da questo-problema. Com base no estado da arte, tambm se pode elaborar a justificativa da pesquisa, relacionando os trabalhos mais relevantes encontrados, por meio das aproximaes e distanciamentos entre esses trabalhos e a inteno de pesquisa, reiterando seu diferencial. A etapa seguinte a de definio do objetivo geral da pesquisa. Para o desenvolvimento dessa etapa, o ps-graduando pode se valer das etapas anteriores, ou seja, parte-se do tema, que transformado em um problema que, por sua vez, traz implcitas as diretrizes para a definio das aes definidas por meio de verbos no infinitivo para que se deixe claro aonde se quer chegar com a pesquisa. Caso o ps-graduando considere que o objetivo geral definido muito amplo, tambm poder definir aes a serem desenvolvidas para que atinja o objetivo geral. Essas aes so chamadas de objetivos especficos. De forma simplificada, a etapa de definio dos objetivos, bem como das demais etapas de desenvolvimento da pesquisa cientfica, apresentadas at o momento, respondem a algumas perguntas: escolha e delimitao do tema (o qu?); justificativa (por qu?); objetivo (para qu? Ou para chegar aonde?). Ainda resta responder a uma importante pergunta: como? Esta pergunta ajuda a definir os elementos principais constituintes dos procedimentos metodolgicos : Tipo/modalidade da pesquisa: segundo Gil (1996), pode-se classificar as pesquisas quanto: natureza, em bsica ou aplicada; abordagem do problema, em qualitativa, quantitativa ou ambas (quanti-quali); realizao dos objetivos, em descritiva, exploratria ou explicativa; aos procedimentos tcnicos, em bibliogrfica, documental, levantamento, estudo de caso, participante, pesquisa-ao, experimental e ex-post-facto. Sujeitos: caracterizao de quem vai ser investigado e o porqu, tomando o cuidado de deixar claros os critrios de escolha desses sujeitos.

A primeira etapa da pesquisa consiste em definir um tema, ou seja, um assunto que ser o ncleo, o centro das discusses do artigo. Nessa etapa, deve-se partir da bagagem terica e de prticas construdas ao longo da jornada acadmica e profissional. Assim, os assuntos discutidos ao longo das disciplinas do curso de ps-graduao podem ser um bom indicador das inclinaes e interesses do ps-graduando por determinados assuntos com potencial para tema do artigo, bem como da relevncia e possibilidade de pesquisa de tais assuntos. Aps a etapa de definio do tema, convm passar para a delimitao do mesmo. Nessa etapa de delimitao, aconselhvel procurar elaborar uma questo-problema que norteie a pesquisa. Essa questo-problema pode ser considerada uma espcie de pergunta de partida que, segundo Quivy e Campenhoudt (1998), deve ser construda de maneira a se aproximar ao mximo do que se quer pesquisar e/ou compreender. Com o tema e a questo-problema definidos, pode-se iniciar a construo do que se chama, em MPC, de teia (exerccio de delimitao do tema). Essa teia consiste em uma espcie de estrutura grfica que auxilia na delimitao do tema escolhido, por meio de palavras-chave relacionadas entre si. Quanto mais detalhada for a teia, mas fcil se tornar o processo de escolha de um dos seguimentos do assunto, pois a delimitao pode ser compreendida como um recorte muito especfico de alguns elementos inter-relacionados (um bloco da teia).

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Instrumentos de coleta de dados: entre os inmeros instrumentos utilizados, podemos destacar o questionrio, a entrevista e a observao. Procedimento para anlise dos dados: esse o momento de o ps-graduando tecer suas opinies sobre os dados coletados. No entanto, essas opinies no podem ser mero julgamento de valores, mas construes fundamentadas na leitura crtica do aporte terico e no estabelecimento de relaes com os dados da pesquisa. Existem vrios procedimentos sistematizados com o objetivo de orientar o aluno na hora de realizar a anlise de dados. Um desses procedimentos conhecido como anlise de contedo e definido por Bardin (2010, p. 31, grifo do autor) como um [...] conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes [...] com o objetivo voltado para a [...] manipulao de mensagens (contedo e expresso desses contedos), para evidenciar os indicadores que permitam inferir sobre uma outra realidade que no a da mensagem. (BARDIN, 2010, p. 46). As etapas do desenvolvimento da pesquisa descritos em MPC, e agora resgatadas de forma resumida em MAC, do subsdios para a elaborao do esqueleto do artigo. Esse esqueleto pode ser considerado uma espcie de roteiro para a produo textual. De posse do roteiro, e incumbidos da misso de desenvolver um texto claro, coeso e coerente, segundo Bogdan e Biklen (1999, p. 244), pode-se encarar a tarefa de apresentao escrita da investigao [...] como um empreendimento enorme que tem de ser realizado num curto espao de tempo [...] No entanto, os mesmos autores nos advertem de que essa no a maneira mais adequada de encararmos o ato de escrever e sugerem que o mesmo deveria ser tomado [...] como uma srie de decises discretas [...] (BOGDAN; BIKLEN, 1999, p. 244). Essas decises, para Bogdan e Biklen (1999, p. 246) envolvem: [...] o estilo, a forma e o contedo [...] como elementos da escrita propriamente dita. Compreende-se que esses elementos fazem parte de um processo contnuo, apresentado no Figura 2. FIGURA 2 Processo de produo do texto tcnico-cientfico

Ao se chegar Ps-Graduao, se traz um conhecimento construdo ao longo da nossa jornada acadmica e experincias profissionais. Dessa maneira, compreende-se que as discusses entre ps-graduandos e professores durante as disciplinas de psgraduao, sobre conceitos e contedos, aportados em tericos e pesquisas das diversas reas do conhecimento, podem auxiliar no processo de conexo entre esses conceitos e contedos e as prticas profissionais dos ps-graduandos. Isso porque os ps-graduandos, ao pensarem suas prticas por meio da teoria, podem entrar em um processo de reflexo que abra caminhos para uma possvel transformao de concepes e prticas, dando continuidade assim construo do conhecimento cientfico. Nesse processo, ao iniciar a disciplina de MAC, alguns ps-graduandos compreendem que o esqueleto elaborado em MPC e as fontes de pesquisa levantadas por eles at o momento no so suficientes para o incio da escrita do artigo. Alm de terem essa compreenso, alguns afirmam que precisam entrar em um nvel elevado de organizao, tanto dos dados coletados, quanto das ideias e compreenses sobre o tema de suas pesquisas antes do incio da escrita e acabam, muitas vezes, tendendo procrastinao. No entanto, Marques (2006, p.13) prope que, para se organizar, escrever preciso, pois
[...] o maior desafio da escrita o come-la; no seu todo e em cada uma de suas partes [...] Isso porque s escrevendo se escreve. No se trata de preparar-se para o escrever. ele ato inaugural, comeo dos comeos. Para engatar a srio uma conversa, preciso, como quem nada quer, puxar por ela sem muita pressa em chegar ao assunto determinado. Para proveitosamente saber o que ler, preciso saber aonde o escrever chegou e por onde pretende andar caminhos que se fazem andando. Depois, assunto puxa assunto, conversa puxa conversa, escrever puxa leituras que puxam o reescrever. (MARQUES, 2006, p.11-12).

Nesses caminhos que se fazem andando em meio ao processo de escrever-ler-reescrever descrito por Marques (2006, p. 12), a escolha do orientador e o levantamento das fontes de pesquisa so elementos fundamentais e esto inter-relacionados, pois, ao escolher um orientador condizente com o tema e a rea de seu artigo, o ps-graduando poder receber indicaes de leituras e bases de dados especficos. Da mesma forma, o levantamento das fontes de pesquisa pode levar o ps-graduando a um orientador, por meio da produo cientfica do professor, divulgada nos bancos de teses, dissertaes e artigos cientficos. 2.2.2 Orientador Entre os diversos professores credenciados pelo programa da Ps-graduao UNIASSELVI, o ps-graduando precisar escolher um para orientar sua elaborao individual do trabalho de concluso de curso (artigo cientfico). Para realizar essa escolha, precisa fazer o login no site do programa e, na barra de menu esquerda, clicar na opo solicitar orientador. Aps preencher as informaes solicitadas, o sistema far uma busca pelos professores de acordo com essas informaes. Caso o ps-graduando tenha alguma dificuldade em

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encontrar, pelo sistema, um orientador, deve entrar em contato com a secretaria do programa. O ps-graduando tambm poder optar pela escolha de um orientador externo, ou seja, um orientador que no seja um professor credenciado pela Ps-graduao UNIASSELVI. Para tanto, deve entrar em contato com a secretaria do programa para avaliao da possibilidade de credenciamento desse professor pela Ps-graduao UNIASSELVI. Durante os momentos de discusses sobre o trabalho de concluso, atribuio do professor orientador auxiliar o psgraduando na busca das fontes de pesquisa, na escolha do aporte terico principal e nos ajustes gerais quanto a sua pesquisa e produo textual. Essas discusses podem ocorrer no presencial fsico ou no presencial digital, por meio do correio eletrnico, de mensageiros instantneos ou de outras ferramentas de preferncia do ps-graduando, conforme acordado diretamente com o orientador. Tambm atribuio do orientador avaliar a verso final do artigo, decidindo pela aprovao ou reprovao do psgraduando. Caso o ps-graduando seja aprovado, o orientador dever preencher um termo de aprovao (disponvel no site do programa), autorizando o aluno a entregar o artigo na secretaria do programa. 2.2.3 Levantamento das fontes de pesquisa Na apostila de MPC, encontra-se uma srie de endereos eletrnicos que podem auxiliar o ps-graduando quanto ao levantamento das fontes de pesquisa, com dicas de bancos de teses, dissertaes, artigos e peridicos especficos, devidamente classificados por reas do conhecimento e que podem ser encontrados por meio do uso de palavras-chave. Com o aumento das vendas dos tablets nos ltimos anos, outra fonte de pesquisa que vem crescendo o acervo de livros digitais das bibliotecas virtuais. No entanto, a grande quantidade de materiais digitais disponveis pode demandar a necessidade de um tempo maior dedicado ao uso das ferramentas de busca e de estratgias de filtragem das informaes, com perodos de tempo (anos, meses) pesquisados, claramente definidos no artigo para que o leitor no fique em dvida sobre a escolha de suas fontes e aporte terico. Quanto ao aporte terico escolhido, sugere-se que o ps-graduando faa uma leitura crtica do mesmo, posicionandose. Dessa maneira, procurou-se criar uma espcie de dilogo entre a teoria escolhida, os dados coletados e a reflexo crtica do psgraduando, conferindo uma maior fluidez ao texto. 2.3 ORGANIZAO DO TEXTO TCNICO-CIENTFICO O texto tcnico-cientfico, por suas caractersticas, se

distingue de outras elaboraes textuais em funo de suas exigncias de validao. O que torna um texto valido sua estrutura, seu mtodo e seu rigor construtivo. Ao organizar um texto tcnico cientfico, o autor, em funo de seus objetivos, deve utilizar a norma culta, linguagem clara e objetiva, ser rigoroso em seu processo de pesquisa, delimitar o seu objeto de investigao e evidenciar o seu mtodo. Para tanto, precisar organizar os elementos textuais. Tal organizao requer um planejamento ou esquema (esqueleto) do texto. A organizao coerente desse plano de contedos deve respeitar os objetivos do trabalho, a ordenao do tema e a hierarquizao dos assuntos que sero tratados. A redao inicia-se pela limpeza (seleo) dos dados; segue-se a organizao dos blocos de ideias; faz-se a hierarquizao das ideias importantes. Agora as informaes esto prontas para serem redigidas. (SANTOS, 2000, p. 91). O Quadro 2 apresenta um exemplo da organizao, formato e apresentao do artigo cientfico. QUADRO 2 Exemplo da organizao, formato e apresentao do artigo cientfico TTULO DO ARTIGO EM PORTUGUS Subttulo Nome do Autor Nome do Coautor Resumo Palavras-chave: TTULO DO ARTIGO EM INGLS Abstract Keywords 1 INTRODUO 2 ESTRATGIAS PARA IDENTIFICAR O PERFIL DO CANDIDATO 2.1 ENTREVISTA 2.2 TESTES 2.2.1 Avaliao da entrevista 2.2.2 Avaliao dos testes 2.2.2.1 Discutindo os resultados 3 CONSIDERAES FINAIS 4 REFERNCIAS 2.3.1 Elementos da estrutura do artigo cientfico a) Ttulo: Palavra, expresso ou frase que designa o assunto ou o contedo de um documento. (ABNT, NBR 6023, 2002, p. 2). Deve ser objetivo identificando o tema abordado.

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b) Subttulo: Informaes apresentadas em seguida ao ttulo, visando esclarec-lo ou complement-lo, de acordo com o contedo do documento. (ABNT, NBR 6023, 2002, p. 2). facultativo, mas recomendado, pois importante para a delimitao do tema. c) Resumo: Conforme a Associao Brasileira de Normas Tcnicas, NBR 14724 (2011, p. 2), resumo a Apresentao concisa dos pontos relevantes de um texto, fornecendo viso rpida e clara do contedo e das concluses do trabalho. Ressalta o tema abordado no artigo, o objetivo, o mtodo e o contedo pesquisado, bem como a sntese das consideraes finais. apresentado em uma sequncia contnua de frases concisas, afirmativas, em um pargrafo nico. Deve conter, segundo a ABNT (NBR 6028, 2003), no caso de artigos de peridicos, entre 100 e 250 palavras. Portanto, trata-se de uma breve sntese informativa do contedo, descrevendo clara e concisamente os pontos mais relevantes do trabalho. d) Palavras-chave: So palavras que contm a significao global do artigo. Deve-se escolher de trs a seis palavras que representem o contedo geral do texto. e) Introduo: A parte inicial do texto, onde devem constar a delimitao do assunto tratado, objetivos da pesquisa e outros elementos necessrios para situar o tema do trabalho. (ABNT, NBR 14724, 2011, p. 2). A introduo deve anunciar a ideia central do trabalho, delimitando o ponto de vista enfocado em relao ao assunto e extenso; situar o problema ou o tema abordado, no tempo e no espao, enfocar a relevncia do assunto e apresentar o objetivo central do artigo. A finalidade da introduo situar o leitor no tema, definindo conceitos, apresentando os objetivos do artigo e as linhas de pensamento relevantes para o estudo do assunto e as possveis controvrsias, explicitando qual dessas linhas que o autor seguir e justificar a escolha. Tambm aconselhvel que o autor, nos ltimos pargrafos da introduo, apresente a estrutura do artigo, detalhando a ordem de apresentao do tema. f) Desenvolvimento: Conforme a Associao Brasileira de Normas Tcnicas, NBR 14724 (2011, p. 5), o desenvolvimento a Parte principal do texto, que contm a exposio ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em sees e subsees, que variam em funo da abordagem do tema e do mtodo.

No existe exatamente uma norma rgida que oriente esta seo. O texto poder conter ideias de autores, dados da pesquisa (se for pesquisa de campo, colocar grficos e tabelas auxiliares) e interpretaes. Tudo isto deve ser apresentado de forma integrada substancial, criativa e lgica. nesta parte que se procuram explicar as hipteses e relacionar a teoria com a prtica. g) Consideraes finais: A ABNT, NBR 14724 (2011, p. 5), afirma que a concluso a Parte final do texto, na qual se apresentam concluses correspondentes aos objetivos ou hipteses. As consideraes finais devem limitar-se a uma sntese da argumentao desenvolvida no corpo do trabalho e dos resultados obtidos. importante lembrar que devem estar todas fundamentadas nos resultados obtidos na pesquisa. Tambm podem ser discutidas recomendaes e sugestes para o prosseguimento no estudo do assunto. Portanto, esse item no deve trazer nada de novo e deve ser breve, enrgico, consistente e abrangente. Sugere-se, ainda, que no sejam utilizadas citaes nessa seo. h) Referncias: Conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificao individual. (ABNT, NBR 6023, 2002, p. 2). Na lista de Referncias, somente devem constar as fontes efetivamente citadas no texto. Importante: A numerao dos itens do corpo do texto deve, preferencialmente, seguir o modelo apresentado, com exceo de artigos relacionados a pesquisas de campo, que devem contar com outras sees de primeira ordem, tais como: material e mtodos, discusso dos resultados, entre outras. 2.4 APRESENTAO DE ILUSTRAES E TABELAS a) Ilustraes (desenhos, fotografias, grficos, organogramas, quadros e outros):
Qualquer que seja o tipo de ilustrao, sua identificao aparece na parte superior, precedida da palavra designativa (desenho, esquema, fluxograma, fotografia, grfico, mapa, organograma, planta, quadro, retrato, figura, imagem, entre outros), seguida de seu nmero de ordem de ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, travesso e do respectivo ttulo. Aps a ilustrao, na parte inferior, indicar a fonte consultada (elemento obrigatrio, mesmo que seja produo do prprio autor), legenda, notas e outras informaes necessrias sua compreenso (se houver). A ilustrao deve ser citada no texto e inserida o mais prximo possvel do trecho a que se refere. (ABNT, NBR 14724, 2011, p. 11).

As ilustraes devem ser centralizadas com legenda numerada partindo de 1. O ttulo da ilustrao deve ser precedido pela palavra que a identifique (exemplo: Figura) e pelo seu

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respectivo nmero. A posio do ttulo centralizada e acima da ilustrao. A fonte ou nota explicativa deve estar centralizada e abaixo da figura, em fonte Times New Roman tamanho 10.
FIGURA 3 Logo do Grupo UNIASSELVI

c) Grficos: Os grficos apresentam dados numricos em forma grfica para melhor visualizao. O mesmo procedimento de ttulos deve ser adotado para os grficos, ou seja, usar a palavra Grfico, seu respectivo nmero e seu ttulo. A posio do ttulo centralizada e acima do grfico.
GRFICO 1 Evoluo das IES credenciadas para oferta de EAD - Brasil: 2000-2006

Fonte: www.grupouniasselvi.com.br.

b) Fotografias devem ser tratadas como figuras:


FIGURA 4 Capa da Revista Leonardo Ps

Fonte: MEC/INEP (2007).

d) Tabelas: A legenda da tabela deve ser precedida pela palavra Tabela e pelo seu respectivo nmero. A posio do ttulo centralizada e acima da tabela, sendo a fonte colocada abaixo e tambm centralizada, de acordo com o padro do IBGE.

Fonte: www.grupouniasselvi.com.br.

TABELA 1 Medidas dos construtos Construtos


Abordagem da Disciplina Mercado de Capitais Importncia dos Assuntos Abordados na Ementa da Disciplina Importncia de Estudar Alguns Autores da rea de Mercado de Capitais Relevncia e Necessidade da Disciplina Mercado de Capitais Importncia da Literatura, de Seminrios, de Palestras e de Cursos de Extenso Importncia de o Professor Cursar Ps-Graduao Importncia da Vivncia Profissional do Professor Importncia da Didtica do Professor

Alpha
0,737 0,898 0,779 0,749 0,767 0,891 0,768 0,776

Mdia
3,23 2,39 3,59 3,37 3,52 2,21 3,95 3,13

Desvio
0,58 1,23 0,91 0,94 0,87 1,23 0,85 0,86

Fonte: SANTOS, Ananias Francisco dos; GREUEL, Marcos Alexandre; TOLEDO FILHO, Jorge Ribeiro de. A importncia da disciplina Mercadode Capitais na viso dos egressos do curso de Cincias Contbeis.Leonardo Ps, Blumenau, v. 5, n. 17, jul./dez. 2010.

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e) Notas de rodap: As notas de rodap devem servir como apoio explicativo e devem ficar sempre no p da pgina. Sempre que possvel, inserir a informao no corpo do trabalho, pois as notas tendem a quebrar a fluidez do texto. A nota dever separar-se do resto do texto por uma linha. As notas, a exemplo das figuras, tambm devem ser numeradas partindo de 1. Sugere-se utilizar o recurso de notas do prprio editor para inserir notas de rodap no texto (comando: Inserir Notas). O prprio editor administrar a numerao. f) Palavras estrangeiras: Deve-se, sempre que possvel, evitar o estrangeirismo. Se for inevitvel utilizar termos em lngua estrangeira, estes devero ser escritos usando o modo itlico. Ex.: feedback. 2.5 FORMATO DE APRESENTAO DO ARTIGO a) Papel e organizao do texto: O artigo deve ser escrito utilizando papel A4, com margem superior e inferior de 2 cm. A margem esquerda deve ser de 3 cm e a margem direita, de 2 cm. Todas as pginas so contadas, mas a numerao inicia-se apenas na segunda. O nmero da pgina deve estar no canto superior da margem direita. b) Editorao: O artigo deve ser elaborado em editor de textos (preferencialmente Microsoft Word). Deve ser entregue em formato eletrnico em um nico arquivo no formato Word for Windows, em dois disquetes ou um CD e uma cpia impressa em papel A4 branco. c) Ordem dos tpicos do artigo: Ttulo do trabalho: No topo da pgina, em maisculas, centralizado, fonte Times New Roman, tamanho 18 e negrito. Aps o ttulo, se no houver subttulo, deixar duas linhas em branco em fonte tamanho 12. Subttulo: Opcional, logo abaixo do ttulo, sem espaamento, fonte Times New Roman, tamanho 16 e negrito. Usar maisculas e minsculas seguindo a regra da lngua portuguesa. Autoria: Abaixo do ttulo, centralizado, fonte Times New Roman, tamanho 12, em linhas distintas, deve estar o nome do autor e, debaixo deste, igualmente, o nome do coautor (no caso, o orientador, nada sendo necessrio escrever ao lado do seu nome). O nome do (s) autor (es) deve (m) estar em negrito. Aps a identificao do (s) autor (es), deixar uma linha em branco. Resumo: Aps os nomes dos autores, escrever Resumo em fonte Times New Roman, tamanho 12, negrito e com alinhamento esquerda. Deixar uma linha em branco. O resumo deve ser um

(1) pargrafo de, no mximo, 15 linhas ou 250 palavras, sem recuo na primeira linha. Usar espaamento simples, justificado, fonte Times New Roman, tamanho 12 e itlico. Deixar 2 linhas em branco aps o resumo. Palavras-chave: Aps o resumo, escrever Palavras-chave: em fonte Times New Roman, tamanho 12, negrito e com alinhamento esquerda. As palavras-chave devem ser separadas entre si, finalizadas por ponto e iniciadas com letras maisculas. Em seguida, listar de 3 a 6 palavras-chave que identifiquem a rea do artigo e sintetizem sua temtica. As palavras escolhidas devem priorizar a abordagem geral do tema e, na medida do possvel, usar grandes reas do conhecimento. Se o artigo for sobre avaliao de um software educacional, por exemplo, algumas opes de palavras que identificam o contedo do artigo podem ser: Software educacional. Educao. Informtica. Deixar 2 linhas em branco aps as palavras-chave. Ttulo e subttulo do trabalho em ingls: Em maisculas, centralizado, fonte Times New Roman, tamanho 18, negrito. Aps, deixar duas linhas em branco em fonte tamanho 12. Abstract: Resumo em ingls. Escrever Abstract em fonte Times New Roman, tamanho 12, negrito, alinhado esquerda. Deixar uma linha em branco. O abstract deve ter a mesma formatao do resumo em portugus. Deixar 1 linha em branco. Keywords: Palavras-chave em ingls. Devem ter a mesma formatao das Palavras-chave em portugus. Deixar 1 linha em branco. Texto principal: Deve ser subdividido, no mnimo, em 1 INTRODUO, 2 DESENVOLVIMENTO e 3 CONSIDERAES FINAIS. O texto deve ser escrito em fonte Times New Roman, tamanho 12. O espaamento entre as linhas deve ser simples. O alinhamento do texto deve ser justificado. O incio de cada pargrafo deve ser precedido por um toque de tabulao (Tab.) ou 1,25 cm. Deve haver uma linha em branco entre os pargrafos. Referncias: As referncias devem ser colocadas em ordem alfabtica e de acordo com as normas tcnicas especificadas. Em territrio brasileiro, utiliza-se a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) para normatizar as referncias apontadas durante o trabalho. d) Ttulos das sees: Os ttulos de Primeira Ordem das sees (por exemplo, 1 INTRODUO) precisam ser numerados e escritos em letras maisculas, tamanho de fonte 12 e negrito, com alinhamento esquerda. Deve-se deixar uma linha em branco aps um ttulo de Primeira Ordem. Os ttulos de Segunda Ordem das sees (por exemplo, 1.1 FORMATAO DO PAPEL) precisam ser numerados e escritos tambm com tamanho de fonte 12, sem negrito e com alinhamento

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esquerda. No entanto, as letras devem ser em maisculas. Devese deixar uma linha em branco aps um ttulo de seo de Segunda Ordem. e) Procedimentos para entrega: O artigo, aps ser aprovado pelo orientador, deve ser entregue na secretaria do ICPG em dois disquetes ou um CD (em nico arquivo e formato Word for Windows) e impresso (uma cpia em papel A4 branco). necessrio, tambm, o envio do termo de aprovao do professor orientador, autorizando que o aluno faa a entrega do artigo na Ps-graduao UNIASSELVI, pois a Secretaria s entender o artigo como finalizado depois que o professor orientador enviar o termo de aprovao.

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3 CITAES A ABNT define citao como a Meno de uma informao extrada de outra fonte. (NBR 10520, 2002, p. 1). De acordo com Barros e Lehfeld (2000, p. 107),
As citaes ou transcries de documentos bibliogrficos servem para fortalecer e apoiar a tese do pesquisador ou para documentar sua interpretao. O que citar? Componentes relevantes para descrio, explicao ou exposies temticas. Para que citar? Para o investigador refutar ou aceitar o raciocnio e exposio de um autor suporte [...].

sobrenome do autor ou pela instituio responsvel ou, ainda, pelo ttulo de entrada (caso a autoria no esteja declarada), seguido pela data de publicao do documento e pgina da citao, separados por vrgula. De acordo com a ABNT, NBR 10520 (2002), se o sobrenome do autor, a instituio, o responsvel ou o ttulo estiver includo no texto, este deve ser com letras maisculas e minsculas. Entretanto, quando estiver entre parnteses, deve ser com letras maisculas. Exemplo 1 Para Foucambert (1994, p. 16), Quem leitor no considera o livro como um objeto sagrado; j os que freqentam o livro esporadicamente tm uma atitude inferiorizada em relao a ele: o livro est com a razo e eles esto errados. Exemplo 2 A ideia de que a mente funciona como um computador digital e que este ltimo pode servir de modelo ou metfora para conceber a mente humana iniciou a partir da dcada de 40. (TEIXEIRA, 1998, p. 35). 3.2 FORMAS DE CITAO 3.2.1 Citao direta A citao direta, de acordo com a ABNT, NBR 10520 (2002, p. 2), a Transcrio literal da parte da obra do autor consultado. Devem-se respeitar redao, ortografia, sinais grficos e pontuao do texto original, ou seja, deve ser cpia fiel do autor consultado. 3.2.1.1 Citao direta curta A citao curta de at trs linhas e deve ser inserida, entre aspas, no pargrafo. Exemplo 1 No pargrafo: Sobrenome dos autores (data, n. da pgina). Assis (1996, p. 41) afirma que A informao est nas mos de poucos, porque estes tm medo de perder suas tarefas, ou tornar-se substituveis. Exemplo 2: No final da citao (SOBRENOME DO AUTOR, data, n. da pgina). A informao est nas mos de poucos, porque estes tm medo de perder suas tarefas, ou tornar-se substituveis. (ASSIS,1996, p. 41).

Nesse sentido, pode-se afirmar que, entre os objetivos da utilizao das citaes, esto: permitir ao leitor ir ao texto original, possibilitar a identificao do legtimo autor das ideias apresentadas, dar credibilidade e autoridade ao texto, reforar a ideia exposta, fundamentar em outros autores que discutem o assunto em questo, corroborar as ideias ou a tese que o autor defende. Destaca Soares (2003, p. 76, grifo do autor): [...] importante lembrar que impossvel um trabalho srio sem citaes, ou melhor, impossvel partir do nada. Porm, cabe advertir que um trabalho cientfico no pode constituir mera cpia ou parfrases. Ele pressupe uma reflexo prpria. As citaes no texto devem ser feitas de maneira uniforme e de acordo com o estilo do pesquisador ou critrio adotado pela revista em que o trabalho ser publicado. Contudo, as citaes devem seguir as prescries da ABNT, NBR 10520, de 2002. Quanto ao sistema de chamada indicao das fontes citadas, As citaes devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada: numrico ou autor-data. (ABNT, NBR 10520, 2002, p. 3). 3.1 SISTEMAS DE CHAMADA 3.1.1 Sistema numrico No sistema numrico, a numerao nica e consecutiva, em algarismos arbicos. Nesse sistema, no deve ser iniciada uma nova numerao a cada nova pgina do trabalho. A fonte indicada de forma completa em nota de rodap e deve ser apresentada de acordo com as normas de referncia bibliogrfica. Cabe lembrar que as notas de referncias contidas nas notas de rodap devem estar na lista de Referncias. Quando se usa nota de rodap, no devemos usar o sistema numrico. 3.1.2 Sistema autor-data O sistema autor-data o adotado pela Revista Leonardo Ps. Nele, o leitor pode identificar a fonte completa da citao na lista de Referncias, organizada em ordem alfabtica no final do trabalho. O formato da citao no sistema autor-data feito pelo

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3.2.1.2 Citao direta longa As citaes diretas, com mais de trs linhas, devem aparecer em pargrafo distinto, com recuo de 4 centmetros da margem esquerda, espaamento simples, sem aspas e em fonte 10. Exemplo 1: Os mtodos de ensino da leitura e da escrita abrangiam apenas o ensino do alfabeto, suas combinaes e produo de sons, seguido depois pelo ensino da gramtica como coisa pronta e acabada. De acordo com Rizzo (1998, p.22),
Com Ferdinand Saussure [...], a investigao cientfica passou das lnguas (todas as existentes) lngua (de concepo abstrata), percebida como e enquanto meio de comunicao do pensamento e definida como sistema de relaes, determinado por suas propriedades internas, cujas possibilidades combinatrias oferecem-se verificao emprica: as regras gramaticais.

1995, p. 25).

3.2.1.4 Citao direta: destaque Quando houver necessidade de enfatizar alguma palavra, expresso ou frase em uma citao direta, pode-se grif-la. Para tanto, usa-se o recurso tipogrfico negrito na parte do texto a ser destacada, seguindo imediatamente pela expresso: grifo nosso. Essa expresso deve vir entre parnteses, aps a indicao da pgina de onde foi retirada a citao. Exemplo 1: Como afirma Morin (2000, p. 63, grifo nosso), [...] nossas vises do mundo so as tradues do mundo [...], ou seja, o que acreditamos ser a realidade o fruto da interpretao feita por nosso crebro dos estmulos que chegam a ele via rede nervosa. Quando j existe destaque no texto original, mantm-se este destaque indicando sua existncia pela expresso grifo do autor ou grifo dos autores entre parnteses. Exemplo 2: Naquele contexto foi necessrio [...] criar uma literatura independente, diversa, [...] aparecendo o classicismo como manifestao de passado colonial [...] (CANDIDO, 1993, p. 12, grifo do autor). 3.2.2 Citao indireta A citao indireta a interpretao das ideias de um ou mais autores do texto em questo. Porm, deve-se manter o sentido original do texto. A citao indireta no a transcrio literal das palavras do autor; no deve estar entre aspas nem em pargrafo distinto. Porm, devem-se indicar o(s) autor(es) e ano da obra. A citao indireta pode aparecer de duas formas: 1. parfrase: reproduo das ideias de um autor a partir das palavras de quem escreve, devendo a citao manter, aproximadamente, o mesmo tamanho do trecho original; 2. condensao: em termo gerais, uma sntese (condensao) das ideias de um autor sem alter-las. Exemplo 1: No pargrafo: Sobrenome do autor (data) Morin (2000) afirma que todo conhecimento sobre o mundo decorrente da interpretao de nosso crebro acerca do universo percebido pelos sentidos, multiplicando assim os riscos de erro.

Exemplo 2: Os mtodos de ensino da leitura e da escrita abrangiam apenas o ensino do alfabeto, suas combinaes e produo de sons, seguido depois pelo ensino da gramtica como coisa pronta e acabada.
Com Ferdinand Saussure [...], a investigao cientfica passou das lnguas (todas as existentes) lngua (de concepo abstrata), percebida como e enquanto meio de comunicao do pensamento e definida como sistema de relaes, determinado por suas propriedades internas, cujas possibilidades combinatrias oferecem-se verificao emprica: as regras gramaticais. (RIZZO, 1998, p. 22).

3.2.1.3 Citao direta: omisso A omisso um recurso utilizado quando no necessrio citar integralmente o texto de um autor. Porm, deve-se ter o cuidado para no alterar o sentido do texto original. No texto, a omisso indicada por reticncias entre colchetes: [...]. As omisses podem aparecer no incio, no fim e no meio de uma citao. Exemplo 1: Conforme Maturana e Varela (1995, p. 25),
[...] s na reflexo que busca o entendimento nos seres humanos, poderemos nos abrir mutuamente para espaos de coexistncia nos quais a agresso seja um acidente legtimo da convivncia e no uma instituio justificada com uma falcia racional. [...] Se no agirmos desse modo, [...] s nos restar fazer o que continuamente estamos fazendo [...].

Exemplo 2:
[...] s na reflexo que busca o entendimento nos seres humanos, poderemos nos abrir mutuamente para espaos de coexistncia nos quais a agresso seja um acidente legtimo da convivncia e no uma instituio justificada com uma falcia racional. [...] Se no agirmos desse modo, [...] s nos restar fazer o que continuamente estamos fazendo [...]. (MATURANA; VARELA,

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Exemplo 2: Ao final do pargrafo: (SOBRENOME DO AUTOR, data) Todo conhecimento sobre o mundo decorrente da interpretao de nosso crebro acerca do universo percebido pelos sentidos, multiplicando assim os riscos de erro. (MORIN, 2000). 3.2.3 Citao da citao a citao de parte de um texto encontrado em um determinado autor, referente a outro autor, ao qual no se teve acesso. Utiliza-se apenas quando no houver possibilidade de acesso ao documento original. indicado pela expresso apud que significa citado por. No texto, a citao da citao deve seguir a seguinte ordem: autor do documento no consultado seguido da expresso latina apud (citado por) e autor da obra consultada. Exemplo 1: A teoria da Gestalt tem nesta perspectiva sua orientao terica, entrandose nos conceitos de estrutura e totalidade. Segundo Piaget (1976 apud MOLL, 1996, p. 80), Ela consiste em explicar cada inveno da inteligncia por uma estruturao renovada e endgena do campo da percepo ou do sistema de conceitos e relaes. Exemplo 2: A teoria da Gestalt tem nesta perspectiva sua orientao terica, entrandose nos conceitos de estrutura e totalidade. Ela consiste em explicar cada inveno da inteligncia por uma estruturao renovada e endgena do campo da percepo ou do sistema de conceitos e relaes. (PIAGET, 1976 apud MOLL, 1996, p. 80). Na citao de citao, a referncia se inicia pelo nome do autor no consultado. Dessa forma, a ordem das informaes : referncia do autor no consultado, ano, pgina (facultativa) seguido da expresso apud e referncia do autor consultado, ano e pgina (na citao direta, obrigatrio colocar a pgina; j na indireta, facultativo). 3.2.4 Citao de informao verbal Para citao de dados obtidos por meio de informaes verbais (palestras, debates, jornais de TV, documentrios, etc.), indicar, entre parnteses, a expresso informao verbal no final da citao, mencionando os dados disponveis em nota de rodap. Citar, pelo menos, o autor da frase (cargo ou atividade), local (cidade) e data (dia, ms e ano). Exemplo: A empresa detm metade do mercado nacional de felpudos (informao verbal).

Na nota de rodap: ______________________________________


1

Jos de Souza, Diretor Presidente da ZZZ, em palestra proferida na ASSEVIM, em Brusque, no dia 25 de abril de 2003. Para as informaes que forem passadas por meio de entrevista, o pesquisador deve solicitar uma autorizao do entrevistado para citar seu nome em nota de rodap e nas referncias; caso contrrio, o pesquisador indica em rodap uma informao genrica para o leitor. 3.3 INDICAO DOS AUTORES NA CITAO 3.3.1 Citao de trabalhos de um autor:

Para Votre (1994, p. 75), As formas de prestgio ocorrem mais em textos mais formais, mais nobres, entre interlocutores que ocupam posies mais elevadas na escala social. ou As formas de prestgio ocorrem mais em textos mais formais, mais nobres, entre interlocutores que ocupam posies mais elevadas na escala social. (VOTRE, 1994, p. 75). 3.3.2 Citao de trabalhos de dois autores: Lakatos e Marconi (2001, p. 68) afirmam que O resumo a apresentao concisa [...] do texto, destacando-se os elementos de maior interesse e importncia [...] da obra. ou O resumo a apresentao concisa [...] do texto, destacando-se os elementos de maior interesse e importncia [...] da obra.(LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 68). 3.3.3 Citao de trabalhos de trs autores: Conforme Bagno, Gagne e Stubbs (2002, p. 73, grifo dos autores), O erro lingstico, do ponto de vista sociolgico e antropolgico, se baseia, portanto, numa avaliao negativa que nada tem de lingstica [...] ou O erro lingstico, do ponto de vista sociolgico e antropolgico, se baseia, portanto, numa avaliao negativa que nada tem de lingstica [...] (BAGNO; GAGNE; STUBBS, 2002, p. 73, grifo dos autores).

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3.3.4 Citao de trabalhos de mais de trs autores: Ashley e outros (2003, p. 3) afirmam que O mundo atual v, na responsabilidade social, uma nova estratgia para aumentar seu lucro e potencializar seu desenvolvimento. ou O mundo atual v, na responsabilidade social, uma nova estratgia para aumentar seu lucro e potencializar seu desenvolvimento. (ASHLEY et al., 2003, p. 3). Importante: Quando houver coincidncia de sobrenomes de autores, acrescentam-se as iniciais de seus prenomes. No caso de persistncia de coincidncia, colocam-se os prenomes por extenso, at que a coincidncia seja desfeita. Struve, O Struve, O Struve, F Struve, F Struve, Otto Struve, Otto Struve, Friedrich Struve, Friedrich Struve, Otto W. Struve, Otto Struve, Friedrich G. Struve, Friedrich A.

Exemplo: A funo de Struve H1(z) mostrou-se a ferramenta mais eficiente para modelar o alcance da frequncia auditiva de baixa intensidade no clculo da impedncia acstica. (AARTS; JANSSEN, 2003; BOISVERT; VAN BUREN, 2002; KEEFE; LING; BULEN, 1992; KRUCKLER et al., 2000; WITTMANN; YAGHJIAN, 1991). 3.4 ABREVIATURAS DE EXPRESSES LATINAS As expresses latinas, abreviadas ou no, utilizadas para as subsequentes citaes do mesmo autor e/ou da mesma obra, devem ser usadas na pgina ou na folha onde aparece a citao a que se referem. nicas expresses latinas usadas no texto, no caso do Sistema Autor-Data: Apud = citado por, conforme, segundo Et al. ou et alii = e outros Algumas expresses latinas usadas somente em notas de rodap, no caso do Sistema Numrico: Cf. = confira, confronte Ex.: Cf. ANTUNES, 2005. Ibid. ou Ibidem = mesma obra Ex.: SOLOMON, 2006, p. 21. Ibid., 2005, p. 190. Id. ou Idem = mesmo autor; igual a anterior Ex.: NAVEGA, 2005, p. 7. Id., 2005, p. 20. Loc. cit. ou loco citato = no lugar citado Ex.: ALVES; MATTAR, 1997, p. 52-59. ALVES; MATTAR, 1997, loc. cit. Op. cit. ou opus citatum ou opere citato = na obra citada Ex.: SANTOS, 1996, p. 42. SILVA, 1990, p. 20-24. SANTOS, op. cit., p. 19. Passim = aqui e ali; em vrios trechos ou passagens Ex.: MOTTA, 1991, passim. Et seq. ou sequentia = seguinte ou que se segue Ex.: SILVA, 2003, p. 30 et seq. E.g. ou exempli gratia = por exemplo Sic = assim.

As citaes indiretas de diversos documentos da mesma autoria, publicados em anos diferentes e mencionados simultaneamente, possuem as suas datas separadas por vrgula. Exemplo: De acordo com Struve (1996, 2002), uma crena e uma atividade religiosa/espiritual ativa tm um efeito curativo significativo pela mudana de atitudes especficas e alteraes de comportamento, baseados principalmente em uma convico espiritual. As citaes de diversos documentos de um mesmo autor, publicados num mesmo ano, so diferenciadas pelo acrscimo de letras minsculas, em ordem alfabtica, aps a data e sem espaamento, conforme a lista de referncias. Exemplo: Estudos epidemiolgicos analisando as possveis rotas de transmisso de hepatite aguda verificaram que a transmisso por via sexual a principal rota de contaminao, mostrando-se, inclusive, muito mais comum que o uso de droga intravenosa. (STRUVE et al., 1992, 1995a, 1995b, 1996a, 1996b, 996c). As citaes indiretas de diversos documentos de vrios autores, mencionados simultaneamente, devem ser separadas por ponto-e-vrgula, em ordem alfabtica. (ABNT, NBR 10520, 2002, p. 3).

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3.5 EXERCCIOS SOBRE CITAES 1. Relacione a primeira coluna com a segunda:


1 Coluna

p. 786). 3. Quando se utiliza uma citao direta, cuja obra foi escrita por trs autores, a forma correta de cit-la : (A) ( ) (KCHE, BOFF e PAVANI, 2001, p. 5) (B) ( ) (KCHE; BOFF; PAVANI, 2001, p. 5) (C) ( ) (KCHE; BOFF & PAVANI, 2001: 5) (D) ( ) (Kche, Boff e Pavani, 2001: 5) 4. Observe as citaes a seguir e correlacione as colunas: (1) Citao direta. (2) Citao indireta. (3) Citao de citao. ( ) Antnio Joaquim Severino (1998, p. 5) aponta que Quando se pede o resumo de um texto, o que se tem em vista a sntese das idias do raciocnio e no a mera reduo de pargrafos. ( ) Agostinho Minicucci, em Tcnicas do Trabalho de grupo (1987) define seminrio como o lugar onde germinam as idias lanadas. ( ) Segundo Warde (1990 apud ALVES-MAZZOTTI, 2003, p. 35), o conceito de pesquisa se ampliou tanto que hoje tudo cabe: os folclores, os sensos comuns, os relatos de experincia, para no computar os desabafos emocionais e os cabotinismos. ( ) Umberto Eco esclarece em sua obra Como se faz uma tese (2000), que existem alguns tipos de fichamento. Vamos focalizar dois tipos importantes: o fichamento bibliogrfico e o de leitura. 5. Considerando-se os artigos abaixo para fazer um trabalho, faa uma citao direta e uma indireta com cada um dos seguintes trechos: a) Autores: Associao Brasileira de Celulose e Papel Ttulo: Avaliao do setor de celulose e papel. Ano: 2001 Pgina: 45 A grande diversidade de espcies do gnero Eucalyptus que a principal fonte de celulose de fibra curta no Brasil, permite por meio de estudos tecnolgicos, que os melhoramentos sejam aplicados diretamente s necessidades da empresa, tanto em qualidade de fibras, como densidade bsica, quanto em quantidade de constituintes qumicos, como teores de lignina e celulose. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ b) Autores: Osmar D. Prestes, Michele A. Presta, Diana I. S. Kolberg e Renato Zanella

(A) nfase ou destaque nosso. (B) Utiliza-se exclusivamente para indicar citao direta curta. (C) Quando um autor citado por outro no texto. (D) Separa os autores na citao. (E) nfase ou destaque dado pelo autor. (F) Indica supresses do texto original. (G) Indica mais de trs autores de uma mesma obra. (H) Indica interpolaes, acrscimos ou comentrios.
2 Coluna

( ( ( ( ( ( ( (

) [...] )[ ] ) ) (grifo nosso) ) (grifo do autor) ) apud ); ) et al.

2. Classifique as citaes que seguem: a) De acordo com Lakatos e Marconi (1991, p.76), a cincia no o nico caminho de acesso ao conhecimento e verdade. b) A lei no pode ser vista como algo passivo e reflexivo, mas como uma fora ativa e parcialmente autnoma, [...] e compete aos dominantes a se inclinarem s demandas dos dominados (GENOVESE, 1974). c) Segundo Lima (1983), funo pode dar a ideia de algo relacionado atividade ou tarefa. d)
A Ginstica Ritmica Desportista GRD, sistematizada no incio do nosso sculo por Rudolf Bode, surgiu da influncia de diversas personalidades que se destacaram em diferentes ramos da cultura humana [...] originaram a transformao que caracterizou a passagem do sculo XIX para o sculo XX, tanto para a ginstica quanto para a cincia, a filosofia, literatura, arte, pintura, msica, escultura, teatro e educao. (RUBINSTEIN apud MOTT, 1982, p.63).

e) A vida real muitas vezes se confunde com a arte da representar e nos leva a atitudes teatrais: no se mova, faa de conta que est morta. (CLARAC; BONNIN, 1985, p. 72, grifo nosso). f) Com prova disso, pode-se citar o famoso emprstimo do dinheirinho de poupana na era Collor e Zlia, o qual foi usurpado para satisfazer dois objetivos macabros: [...] primeiramente, o governo estaria com dinheiro em caixa, no precisando emitir papel moeda para cobrir seus gastos. Depois, as pessoas, sem o dinheiro da poupana, deixariam de comprar. (SCHMIDT, 2005,

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Ttulo: Desenvolvimento e validao de um mtodo analtico para a determinao de histamina em vinhos utilizando cromatografia lquida de alta eficincia com deteco por fluorescncia Ano: 2007 Pgina: 127 A presena de histamina em vinhos est sendo relacionada s ms condies higinico-sanitrias no processo de produo, uma vez que esta substncia formada por algumas espcies de microorganismos. Devido a isso, importante uma verificao do contedo de histamina em vinhos como forma de detectar possveis falhas no processo de produo3. Entretanto, a quantificao de rotina destas substncias no utilizada no controle de qualidade dos vinhos, principalmente devido s dificuldades analticas, como presena de interferentes e complexidade da matriz. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

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4 REFERNCIAS ABNT A ABNT (2002, p. 1), por meio da NBR 6023/2002, que entrou em vigor em 29 de setembro de 2002, [...] fixa a ordem dos elementos das referncias e estabelece convenes para transcrio e apresentao de informao originada do documento e/ou outras fontes de informao. As referncias, segundo a ABNT, NBR 6023 (2002), devem ser apresentadas: em ordem alfabtica; alinhadas margem esquerda (e no com texto justificado); ter dois espaos simples entre cada referncia; dentro das normas tcnicas especificadas para cada modelo (seguem exemplos). Quando se referenciam vrias obras do mesmo autor, substitui-se o nome do autor das referncias subsequentes por um trao sublinear equivalente a seis espaos e ponto. Observaes: - Quando a editora no puder ser identificada, deve-se indicar a expresso sine nomine, abreviada e entre colchetes [s.n.]. - Quando o local de publicao no for identificado, deve-se indicar a expresso sine loco abreviada e entre colchetes [s.l.]. - Quando o local e a editora no aparecem na publicao, indica-se entre colchetes [S.l.:s.n.]. - Quando o local, a editora e a data no forem identificadas, indicam-se entre colchetes [s.n.t.] (sem notas tipogrficas). 4.1 LIVROS 1. Elementos Essenciais AUTOR: ltimo sobrenome em maiscula seguido dos prenomes apenas iniciados por maisculas. Excees: nomes espanhis, que entram pelo penltimo sobrenome; dois sobrenomes ligados por trao de unio, que so grafados juntos; sobrenomes que indicam parentesco, como Jnior, Filho e Neto, acompanham o ltimo sobrenome. Ttulo: Em negrito, sublinhado ou itlico. Subttulo: se houver, separado do ttulo por dois pontos, sem grifo. Edio: Indica-se o nmero da edio, a partir da segunda, seguido de ponto e da palavra edio (ed.) no idioma da publicao. No se anota quando for a primeira edio; as demais devem ser anotadas. Assim: 2. ed., 3. ed. etc. Os meses abreviam-se pelas trs primeiras letras, com exceo de maio. Assim: jan., fev., mar., abr., maio, jun. etc. Local da publicao: quando h mais de uma cidade, indica-se a primeira mencionada na publicao, seguida de dois pontos. Editora: apenas o nome que a identifique, seguida de vrgula. Data: Ano de publicao.

2. Livros no todo SOBRENOME DO AUTOR, Prenome. Ttulo: subttulo (se houver). Nmero da edio. Cidade: Editora, ano. Exemplos: a) Livro com um autor DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento cientfico. So Paulo: Atlas, 2000. b) Livro com subttulo KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de metodologia cientfica: teoria da cincia e prtica da pesquisa. 19. ed. Petrpolis: Vozes, 2001. c) Livro com autor com sobrenome separado por trao MERLEAU-PONTY, Maurice. Signos. So Paulo: Martins Fontes, 1991. d) Livro com sobrenome indicando parentesco ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e anlise de balanos. 5. ed. So Paulo: Atlas, 2000. f) Livro com sobrenome iniciado com prefixos McDONALD, Ralf. Engenharia de programas. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1987. ODONNELL, Ken. Caminhos para uma conscincia mais elevada. 2. ed. So Paulo: Gente, 1996. f) Livro integrado com coleo ou srie RESS, G. J. G. Cncer. So Paulo: Trs, 2002. (Guia da sade familiar, 11). g) Livro com dois autores MARTINS, P. G.; LAUGENI, F. P. Administrao da produo. So Paulo: Saraiva, 1999. h) Livro com trs autores TAFNER, Malcon Anderson; TAFNER, Jos; FISCHER, Julianne. Metodologia do trabalho acadmico. Curitiba: Juru, 2000. i) Livro com mais de trs autores SLACK, Nigel et al. Administrao da produo. So Paulo: Atlas, 1999. j) Livro com organizador (Org.), Coordenador (Coord.) ou Editor (Ed.)

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MINAYO, Maria Ceclia de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. 18. ed. Petrpolis: Vozes, 2001. k) Livro cujo autor uma entidade. Quando uma entidade coletiva assume integral responsabilidade por um trabalho, ela tratada como autor. LIONS CLUBE INTERNACIONAL. A formao do lder no novo milnio. So Paulo: CNG, 2001. CENTRO DE ORGANIZAO DA MEMRIA SCIOCULTURAL DO OESTE. Para uma histria do oeste catarinense: 10 anos de CEOM. Chapec: UNOESC,1995. 3. Livros considerados em parte a) Autor do captulo o mesmo da obra SOBRENOME DO AUTOR DA PARTE REFERENCIADA, Prenomes. Ttulo da parte referenciada. In: ______. Ttulo do livro. Local: Editora, ano. Pgina inicial e final. HIRANO, Sedi. (Org.). Projeto de estudo e plano de pesquisa. In:______. Pesquisa social: projeto e planejamento. So Paulo: TAQ, 1979. p. 22-30. b) Autor do captulo no o mesmo da obra SOBRENOME DO AUTOR DA PARTE REFERENCIADA, Prenome. Ttulo da parte referenciada. In: SOBRENOME DO AUTOR OU ORGANIZADOR, Prenomes. (Org.). Ttulo do livro. Local: editora, ano. Pginas inicial e final. ABRAMO, Perseu. Pesquisa em cincias sociais. In: HIRANO, Sedi (Org.). Pesquisa social: projeto e planejamento. So Paulo: TAQ, 1979. p. 69-76. RISTOFF, D. I. Privatizao no faz escola. In: TRINDADE, Hlgio (Org.). Universidade em runas: na repblica dos professores. Petrpolis: Vozes, 1999. p. 57- 60. 4.2 TESES, DISSERTAES E TRABALHOS ACADMICOS SOBRENOME DO AUTOR, Prenomes. Ttulo. Ano. Tese, dissertao ou trabalho acadmico (grau e rea) - Unidade de Ensino, Instituio, Local: Data. SILVA, Everaldo da. Estudo da expanso do mercado de educao superior no Brasil e em Santa Catarina no perodo de 1995 a 2002. 2010. 264f. Tese (Doutorado em Sociologia Poltica) Centro de Filosofia e Cincias Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis, 2010. SILVA, Renata. O turismo religioso e as transformaes scioculturais, econmicas e ambientais em Nova Trento SC.

2004. 190f. Dissertao (Mestrado em Turismo e Hotelaria ) Centro de Educao Balnerio Cambori, Universidade do Vale do Itaja, Balnerio Cambori, 2004. TAFNER, Elisabeth Penzlien. As formas verbais de futuridade em sesses plenrias: uma abordagem sociofuncionalista. 2004. 188f. Dissertao (Mestrado em Lingstica) Centro de Comunicao e Expresso, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis, 2004. AUTOR. Ttulo. (Disciplina. Curso ou Departamento). Nmero de pginas. Cidade. Instituio de Ensino, ano. MELLO, Carlos. Metodologia da Pesquisa. Departamento do Curso de Recursos Humanos. 15p. Guaramirim. FAMEG, 2002. 4.3 RELATRIO NOME DA INSTITUIO. Titulo do relatrio. Local da publicao, ano. CONGRESSO NACIONAL. Relatrio da comisso de oramento. Braslia, 2002. 4.4. JORNAL Artigo de Jornal a) Com autor definido SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do artigo. Ttulo do jornal, Cidade, data (dia, ms, ano). Suplemento, nmero da pgina, coluna. BOCK, Daniel. A crise cambial. Jornal de Santa Catarina, Blumenau, 17 jun. 2002. Folha Empresa, Caderno 2, p. 12. SILVA, I. G. Pena de morte para o nascituro. O Estado de So Paulo, So Paulo, 19 set. 1998. Disponvel em: <http://www. providafamilia.org /pena- mortenascituro. htm>. Acesso em: 19 set. 2010. b) Sem autor definido TTULO do artigo (apenas a primeira palavra em maiscula). Ttulo do jornal, cidade, data (dia, ms, ano). Suplemento, nmero da pgina, coluna. ARRANJO Tributrio. Dirio do Nordeste on-line, Fortaleza, 27 nov. 1998. Disponvel em: <http://diariodonordeste.com.br>. Acesso em: 28 nov. 2010.

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4.5 REVISTA Artigo de Revista a) Com autor definido SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Prenomes. Ttulo do artigo. Ttulo da revista, Local da publicao, nmero do volume, nmero do fascculo, pginas inicial-final do artigo, ms. Ano. CHASE, Richard; DASU, Sriram. Voc sabe o que seu cliente est sentindo? Exame, So Paulo, v. 35, n. 15, p. 89-96, jul. 2001. b) Sem autor definido TTULO do artigo (apenas a primeira palavra em maiscula). Ttulo da revista, local da publicao, nmero do volume, nmero do fascculo, pgina inicial-final do artigo, ms. Ano. 21 IDIAS para o sculo 21. Voc S.A., So Paulo, v. 2, n. 18, p. 34-53, dez. 1999. 4.6 ENTREVISTAS Entrevistas no Publicadas SOBRENOME DO ENTREVISTADO, Prenome. Ttulo. Local, data (dia,ms.ano). SUASSUNA, Ariano. Entrevista concedida a Marco Antnio Struve. Recife, 13 set. 2002. Obs.: No ttulo, omite-se o nome do entrevistador quando ele o autor do trabalho. Quando a entrevista concedida em funo do cargo ocupado pelo entrevistado, acrescentam-se o cargo, a instituio e o local ao ttulo. TAFNER, Jos. Entrevista concedida pelo Presidente da Associao Educacional Leonardo da Vinci - ASSELVI, Indaial, 4 abr. 2002. Obs.: As entrevistas, para serem publicadas em trabalhos cientficos, devem ser sempre autorizadas pelos entrevistados. Assim, caso a pessoa no queira que seu nome seja divulgado, o pesquisador deve citar ao longo do texto indicaes de sua atividade e referenciar apenas a entrevista, o local e a data. Exemplo no texto: Segundo o Supervisor de rea de uma empresa de Itaja, a produtividade vem crescendo significativamente. Em entrevista, ele afirmou que o mercado exige mais do que qualidade: variedade e inovao. (informao verbal) . Exemplo na referncia:

SUPERVISOR de rea. Entrevista concedida em Itaja SC, 07 abr. 2004. Entrevistas Publicadas SOBRENOME DO ENTREVISTADO, Prenomes. Ttulo da entrevista. Referncia da publicao (livro ou peridico). (Nota da entrevista). LISTWIN, Donald. Voc sabe usar o mouse? Voc S.A., v. 2, n. 18, p. 100-103, dez. 1999. (Entrevista concedida a Laura Somoggi e Mikhail Lopes). 4.7 TRABALHOS EM EVENTOS SOBRENOME, nome. Ttulo do trabalho. In: NOME DO EVENTO, n. do evento, ano, cidade/estado. Nome da obra. Local: editora, ano. Pgina de incio-pgina final. TARAPANOFF, Kira. O profissional da informao pensando estrategicamente. In: SIMPSIO BRASIL-SUL DE INFORMAO, 1996, Londrina. Anais... Londrina: Ed. UEL, 1996. p. 115-141. SILVA, Giana Mara Seniski; BUFREM, Leilah Santiago. Livro eletrnico: a evoluo de uma idia. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAO, 24., 2001, Mato Grosso do Sul. Mato Grosso do Sul: [s.n.], 2001. Disponvel em: <http:// www.intercon. org.br/papers /xxiv-ci/np04/NP4BUFREM.pdf>. Acesso em: 14 out. 2010. PENA, S. D. J. Engenharia Gentica DNA. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE DIREITO DE FAMLIA, 1., 1999, Belo Horizonte. Repensando o Direito de Famlia. Belo Horizonte: Del Rey, 1999. p. 343-352. SANTOS, Maria Irene Ramalho de Sousa. A histria, o vagabundo e a armadilha da fico. In: CONGRESSO ABRALIC, 3., 1992, Niteri. Anais... So Paulo: EDUSP: ABRALIC, 1995. p. 317328. 4.7.1 Trabalho apresentado em evento em meio eletrnico SOBRENOME, nome. Ttulo do trabalho. In: NOME DO EVENTO, n. do evento, ano, cidade/estado. Nome da obra. Local: editora, ano. Disponvel em:<endereo eletrnico>. Acesso em: dia ms ano. RUTKOWSKI, J. E; RIBEIRO, P. C.; GUEVARA, C. D. Identificando uma metodologia de diagnstico para uma cooperativa de costureiras: o caso da cooperativa de trabalho de Ouro Preto. In: SEMINRIO DE METODOLOGIA DE PROJETOS DE EXTENSO, 4., 2001, So Carlos. Anais eletrnicos So Carlos: UFSCar, 2001. Disponvel em: <http:// www.itoi.ufrj.br/sempe/index.htm>. Acesso em: 10 jan. 2011.

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DAHL, Gustavo. A re-politizao do cinema brasileiro. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE CINEMA, 3., 2000, Porto Alegre. Artigos. Rio de Janeiro, 2001. Disponvel em: <http:// www.congressocinema.com.br/>. Acesso em: 31 jan. 2011. 4.8 PROGRAMA DE TELEVISO E RDIO TEMA. Nome do programa, cidade: nome da emissora de TV ou de rdio, data da apresentao do programa. Nota especificando o tipo de programa (rdio ou TV). PESCA. Globo Rural, Rio de Janeiro: Rede Globo, 15 maio 2002. Programa de TV. (Supervisor da rea de uma empresa de Itaja/ SC, em entrevista concedida no dia 07 de abril de 2004). 4.9 PALESTRA OU CONFERNCIA AUTOR. Ttulo do trabalho. Palestra, Local, Data (dia ms. Ano). SANTOS, Paulo. Histria. Palestra proferida no I Seminrio de Estudos de Histria, Brusque/SC, 07 de abril de 2008. 4.10 DISCOS AUTORIA (compositor). Ttulo. Local: gravadora, ano. Nmero de discos (tempo de gravao em minutos, nmero de canais sonoros. Nmero do disco). SATLER, Almir. Tocando em frente. So Paulo: Abril Music, 1998. 1 disco (10 min.). Estreo. 28 A 04356430. 4.11 VDEO TTULO. Direo. Roteiro. Intrpretes. Local: Distribuidora, ano. Unidades fsicas (durao em minutos): som (legendado ou dublado) cor, largura da fita em milmetros. Sistema de gravao. PERA do malandro. Direo de Ruy Guerra. Rio de Janeiro: Globo Vdeo, 1985. 1 cassete (120min) dublado. Color. 12 mm. VHS NTSC. 4.12 CD-ROM OU DVD Alm dos elementos de referncias tradicionais, devem ser acrescentadas, quando disponveis, as seguintes informaes: descrio fsica: CD-ROM ou DVD, multimdia, cor, som, quantidades de suportes e disquetes de instalao e material adicional; descrio da tecnologia de acesso ao contedo: hardware (configurao mnima) e software (sistema operacional)

Windows, Macintosh etc.; resumo do contedo ou tipo do documento jogos, material acadmico, TCC etc. ALMANAQUE Abril: a enciclopdia em multimdia. 4. ed. So Paulo: Abril multimdia, 2002. 1 CD. EU, rob. Direo de Alex Proyas. EUA: Fox: Videolar, 2004. 1 DVD. 4.13 DOCUMENTO EM MEIO ELETRNICO INTERNET E E-MAIL Quando se tratar de obras consultadas on-line, so essenciais as informaes sobre o endereo eletrnico, apresentado entre os sinais < >, precedido da expresso Disponvel em: e a data de acesso ao documento, precedida por Acesso em: data, ms e ano. A colocao da hora, minutos e segundos opcional. Obs.: os meses, sempre que forem solicitados em referncias (sites, revistas, jornais e outros), devem ser abreviados pelas trs primeiras letras, com exceo de maio. Exemplo: jan. fev. mar. abr. maio, jun., etc. a) Com autor definido CAMPOS, Jos. A influncia da cultura no turismo. 2003. Girus. Disponvel em: <http://www.girus.com.br/turismo.htm>. Acesso em: 14 fev. 2011. b) Sem autor definido, mas com ttulo O CDIGO fonte do programa. DwBrasil. Disponvel em: <http://www.dwbrasil.com.br/html/dw.html>. Acesso em: 11 ago. 2011. c) Sem autor e sem ttulo DWBRASIL. Disponvel em: <http://www.dwbrasil.com.br/html/ dw.html>. Acesso em: 11 ago. 2011. d) E-mail MARINO, A. M. Brienfieng number [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por <educatorinfo@gets.org> em 12 maio 2011. 4.14 FILME Ttulo. Direo. Roteiro. Intrprete. Local: Produtora. Distribuidora, ano. Nmero de fitas (1 filme) durao em min. (101min): Son (leg. ou dub.); indicao da cor (color) e largura da fita em mm. CENTRAL do Brasil. Direo: Walter Salles Jnior. Rio de Janeiro. Produo: Martire de Clemont Tonnerre e Arthur Cohn.

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L Studio Canal; Riofilme, 1998. 1 filme (106min), son., color., 35mm. 4.15 DOCUMENTO JURDICO Os elementos essenciais so: jurisdio (ou cabealho da entidade, no caso de se tratar de normas), ttulo, numerao, data e dados da publicao. No caso de Constituies e suas emendas, entre o nome da jurisdio e o ttulo, acrescenta-se a palavra Constituio, seguida do ano de promulgao, entre parnteses. (ABNT, NBR 6028, p. 8). Ttulo (especificao da legislao, nmero e data). Ementa. Dados da publicao. BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do Brasil. Braslia: Senado, 1988. SANTA CATARINA (Estado). Lei n 5.345, de 16 de maio de 2002. Autoriza o desbloqueio de Letras Financeiras do Tesouro do Estado e d outras providncias. Dirio Oficial do Estado, Poder Executivo, Florianpolis, 16 jun. 2002. Seo 3, p. 39. SO PAULO (Estado). Decreto n 42.822, de 20 de janeiro de 1998. Lex: coletnea de legislao e jurisprudncia, So Paulo, v. 62, n. 3, p. 217-220, 1998. BRASIL. Medida provisria n 1.569-9, de 11 de dezembro de 1997. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Poder Executivo, Braslia, DF, 14 dez. 1997. Seo 1, p. 29514. BRASIL. Decreto-lei n 5.452, de 1 de maio de 1943. Lex: Coletnea de legislao: edio federal, So Paulo, v. 7, 1943. Suplemento. BRASIL. Cdigo civil. 46. ed. So Paulo: Saraiva, 1995. BRASIL. Congresso. Senado. Resoluo n 17, de 1991. Coleo de Leis da Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, v. 183, p. 1156-1157, maio/jun. 1991. BRASIL. Constituio (1988). Emenda constitucional n 9, de 9 de novembro de 1995. Lex: legislao federal e marginlia, So Paulo, v. 59, p. 1966, out/dez. 1995. JURISPRUDNCIA (Pas, estado, municpio). Lei. Local: editora, ano. ACRE. Constituio (1963). Constituio. [S.l.: s.n., 1963?]. ESPRITO SANTO (Estado). Constituio (1967). Constituio do Estado do Esprito Santo. Vitria: [s.n., 1971?]. BRASIL. Decreto-Lei n 1.713, 28-10-39. [S.l.: s.n.], 1940. BRASIL. Atos do Governo da Repblica Federativa do Brasil,

no perodo de 31 de maro de 1964 a 31 de janeiro de 1969. Braslia, DF: Ministrio da Educao e Cultura, Secretaria-Geral, Servio de Documentao, 1969. BRASIL. Lei n 9.160, de 19 de fevereiro de 1998. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, n. 36, 20 fev. 1998. Seo 1, p. 3-9. Jurisprudncia (decises judiciais) BRASIL. Tribunal Federal de Recursos. Arquitetos de multas. Apelante: Unio Federal. Apelados: Hamburg-Suedamerikanische, Dampfsehiffahrtsgesellschaft e outros. Relator: Ministro Candido Lobo. Razes da apelada pelos advogados Washington de Almeida e Klaus Menge. So Paulo: Revista dos Tribunais, 1962. MARTINS, Adelia de Oliveira Mattos. Appelao cvel n 6.124. Pelos advogados J. J. Bernardes Sobrinho, Arthur Ramos Leal, Carlos Veiga F. da Costa. Relator Alfredo Russel. Rio de Janeiro: Typ. do Jornal do Commercio, 1937. BRASIL. Ministrio da Previdncia e Assistncia Social. Consultoria Jurdica. Parecer/CJ n. 1778/99. Interessado: Companhia Hospitalar Nossa Senhora de Ftima. In: SISLEX. Braslia: DATAPREV, 1999. 1 CD-ROM. BRASIL. Supremo Tribunal Federal. Arguio de suspeio n 10. Ednardo Silva de Arajo e Exmo. Sr. Ministro Aldir Passarinho. Relator: Ministro Moreira Alves. 26 de fevereiro de 1986. Revista Trimestral de Jurisprudncia, Braslia, DF, v. 117, p. 457-458, ago. 1986. 4.15.1 Documento jurdico em meio eletrnico JURISPRUDNCIA (Pas, estado, municpio). Lei. Local, ano. Disponvel em:<endereo eletrnico>. Acesso em: dia ms ano. BRASIL. Lei n 9.995, de 25 de julho de 2000. Dispe sobre as diretrizes para a elaborao da lei oramentria de 2001 e d outras providncias. Dirio Oficial [da] Repblica Federativa do Brasil, Braslia, DF, 26 jul. 2000. Disponvel em: <http://www. in.gov.br/mp_leis/leis_ texto. asp?ld=LEI%9995>. Acesso em: 15 dez. 2010. BRASIL. Cmara de Educao Superior. Resoluo CNE/CES 19, de 13 de maro de 2002. Estabelece as diretrizes curriculares para os cursos de Biblioteconomia. Disponvel em: <http://www. mec.gov.br/cne/ftp/ces/CES19.doc>. Acesso em: 22 set. 2010. BRASIL. Superior Tribunal de Justia. Smula n 39. Prescreve em vinte anos a ao para haver indenizao, por responsabilidade civil, de sociedade de economia mista. Disponvel em: <http:// www.jurinforma.com.br/sumulas/stj39. html>. Acesso em: 24 abr. 2011.

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4.16 Partes da Bblia BBLIA. N.T. Joo. Portugus. Bblia Sagrada. Reed. verso de Antnio Pereira de Figueiredo. So Paulo: Ave Maria, 1980. v. 12, p. 356-460. 4.17 MAPAS AUTOR. Ttulo. Local, ano. Unidades fsicas. Cor; altura x largura. Escala. IBGE. Afluentes do rio Uruguai. Rio de Janeiro, 1997. 1 mapa: color; 72X90 cm. Escala 1: 1.200.000. 4.18 EXERCCIOS 1) De acordo com a NBR 6023, de agosto de 2002, da ABNT, elabore as referncias a seguir. Lembre-se do emprego adequado de maisculas, efeitos e elementos essenciais para cada tipo de documento. a) Oitava edio. MARKETING CONTEMPORNEO. Louis Boone e David Kurtz. DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO III 1998. Cidade do Rio de Janeiro. Editora LCT. b) Editora Aleph. Janana BRITTO & NENA FONTES. 2002. Estratgia para Eventos - Uma tica do Marketing e do Turismo. So Paulo. 1a edio. c) Marketing bsico. Marcos Cobra. Uma perspectiva brasileira. 4a ed. So Paulo: Atlas, 1997. d) Editora Cultura. O segredo de Luisa. So Paulo. 1999. Fernando Celso Dolabela. 1 edio. e) Pesquisa feita em 27 de janeiro de 2005. SOCIEDADE BRASILEIRA DE ECONOMIA ECOLGICA ECOECO. Endereo eletrnico: http://www.eco.unicamp.br/ecoeco f) Dissertao de mestrado em Turismo e Hotelaria. 2004. Universidade do Vale do Itaja - UNIVALI. Cidade: Balnerio Cambori. Renata Silva. Ttulo: O TURISMO RELIGIOSO E AS TRANSFORMAES SCIO-CULTURAIS, ECONMICAS E AMBIENTAIS EM NOVA TRENTO - SC. 2004. 190 folhas. g) Congresso Ibero Americano de Desenvolvimento e Meio Ambiente: Desafios locais face globalizao. REDE IBEROAMERICANA DE ECONOMIA ECOLGICA. Data do evento: 08 e 09 de novembro de 2002. Local: Quito, Equador. Site: http://www.enteconsulting.com/cidma/rieepo.htm. Data: 27/01/2005. h) Site: http://susep.gov.br/testos/resolv110.htm Data: 29 de julho de 2005. Conselho Nacional de Seguros Privados - CNSP.

Resoluo CNSP n 110, de 2004. i) Ttulo do livro. GESTO empresarial. Editora Faculdade So Francisco. Cidade: Blumenau. 2004. pag. 55 a 57. Autores do captulo: Antnio Lazaro Conte e Gislene Regina Durski. Ttulo do Captulo: Qualidade. Organizador do livro: Judas Tadeu Grassi Mendes. j) Revista T&C Amaznia. 2003. Ttulo do artigo: COMPUTAO MVEL: NOVAS OPORTUNIDADES E NOVOS DESAFIOS. Autores: Carlos M. S. Figueiredo, Eduardo Nakamura. Nmero 2. Ano 1. Junho. p. 16-28. k) Coord. do Livro: Helena Bomeny. Autor do Captulo: Laurence Wolf. Ttulo do Captulo: Avaliaes educacionais: uma atualizao a partir de 1991 e implicaes para a Amrica Latina. Ttulo do livro: Avaliao e determinao de padres na educao latino-americana: realidades e desafios. P. 14 a 35. Rio de Janeiro. Editora Fundao Getlio Vargas. 1997. l) AVALIAES nacionais em larga escala: anlises e propostas. Revista ESTUDOS EM AVALIAO EDUCACIONAL. Cidade: So Paulo. Nmero: 27. jan/jun. 2003. P.41-76. Autor: Heraldo Marelim Vianna. m) Dilvo Ilvo Ristoff e Amir Limana. Site: http://www.inep.gov. br/imprensa/artigos/enade.htm. Data: 25/11/2004. Hora: 10:57. O ENADE como parte da avaliao da educao superior. n) AUTONOMIA universitria para quem? Autores: Tarso Genro & Ronaldo Mota. Escrito em: 10/02/2005. Pesquisado em 22/07/2005. Hora: 16:25 Publicado no Ministrio da Educao (BRASIL). Acessoria de Comunicao Social. o) FOLHA ONLINE. MEC prope interligar avaliao e regulao do ensino superior. Escrito em: 23/02/2006. Site: htttp://www1. folha.uol.com.br/folha/educacao/ult30 5u18403.shtml Data da publicao: 22/04/2006. Hora: 14h 10m. 2) Faa exemplos de referncias de: a) Artigo cientfico (Leonardo Ps), b) Monografia, dissertao ou tese (impressa), c) Monografia, dissertao ou tese (on-line), d) Artigo de jornal (sem autor definido), e) Artigo de revista (com autor definido), f) Artigo de internet (com autor definido), g) Artigo de internet (sem autor definido), h) Artigo publicado em evento, i) Livro com mais de trs autores, j) Livro em parte (autor do captulo no o mesmo da obra).

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