REDAO DISCURSIVA STJ / CESPE

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

Ol, pessoal. com grande satisfao que trabalharemos com vocs no Curso de Redao Discursiva para o STJ com o CESPE. Apresentaremos a vocs nosso projeto de redao dissertativa, denominado pelos prprios alunos como REDAO ARROZ-COM-FEIJO e por ns TEORIA DAS MSCARAS. Ele apresenta algumas caractersticas inovadoras no conceito de produo de textos para concursos pblicos e provas discursivas em geral. Antes de apresentarmos o curso a vocs, vamos nos apresentar para que os que no nos conhecem, saibam um pouco a nosso respeito. Meu nome Luciane Aparecida Aggio Sartori, sou professora de Portugus h vinte e trs anos, trabalho com concursos h dezesseis e com concurso pblico h dez. Para este ltimo, ministro aulas de todas as frentes: gramtica, interpretao de texto, redao discursiva e redao oficial. Meu nome Nlson Sartori e sou professor de Portugus h vinte e dois anos. Trabalho com concursos h dezesseis e h dez com concursos pblicos. Ministro aulas de gramtica, interpretao de texto, redao discursiva, redao oficial, redao jurdica e linguagem forense. Realizamos constantes assessorias em recursos de questes discursivas e notamos a grande dificuldade que muitos tm em manter a continuidade lgica e clara da elaborao dos perodos, bem como em manter o texto com um nico objetivo. Alm dessas dificuldades, um outro ponto importante como comear o texto, atendendo proposta de forma rpida, j que o tempo curto e a criatividade nessa hora no vem, sem contar com o fato de, s vezes, no se saber muito sobre o assunto em questo. Assim, nosso curso tem por objetivo ajud-los especialmente nesses aspectos, ou seja, saber iniciar o texto com rapidez - mesmo que no se conhea muito sobre o assunto -, conseguir dar continuidade lgica e clara a todo o texto, como tambm s suas partes, sem perder de vista a direo argumentativa, o objetivo do texto. Por que to difcil produzir um texto eficiente? Pois , sempre ouvimos os temores de nossos alunos quanto s provas que cobram dos candidatos habilidades na produo de questes discursivas. Alguns diziam se sentirem to despreparados que terminavam por desistir dos concursos que traziam a redao como critrio de classificao. Temos de reconhecer que o hbito de escrever no est na prtica do cotidiano da maioria das pessoas e que, hoje em dia, quando se dispem a faz-lo, exercitam essa habilidade normalmente em ambientes virtuais Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br 1

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como sites de relacionamento, MSN e na elaborao de e-mail. Nesses expedientes ocorre o que chamam de pacto da mediocridade sem inteno ofensiva - que caracteriza a postura displicente de como se escreve e a aceitao mtua de erros e desvios da norma culta escrita: ele escreve tudo errado, mas eu aceito para no ser cobrado por ele da mesma forma quando errar. Usam-se imagens, smbolos grficos, abreviaes que mais se assemelham a cdigos criptografados do que prpria lngua portuguesa. O maior problema que isso gera um reforo negativo: treina-se uma escrita que no promove a prtica ideal da comunicao verbal normatizada. O resultado que, quando ocorre a exigncia da produo escrita, a prtica que se tem no promove a eficincia nessa categoria de comunicao. Como, em pouco tempo, desenvolver a habilidade da escrita em quem tem dificuldade de passar para o papel o que tem na sua cabea? Em um procedimento tradicional de curso de produo de textos, comea-se pela apresentao de exemplos de textos bem escritos, mostrase sua estrutura, apresentam-se as partes que o compem. Depois disso, inicia-se a identificao dessas partes e de como elabor-las separadamente: como se constri um pargrafo; quais so as fases de sua elaborao; quais so os diferentes tipos de pargrafos. Tambm mostrado como podem ser os pargrafos que introduzem, desenvolvem e concluem um texto dissertativo. E s depois de exercitar esses primeiros procedimentos que se passa produo de um trabalho completo, buscando a eficincia do todo por intermdio do agrupamento de cada uma das partes estudadas at a formao de um bloco contnuo e completo. O truncamento desse trabalho ocorrer certamente se o aprendiz no se dispuser a praticar esses conceitos. a que comea a frustrao dos potenciais autores, pois muitas vezes s vo tentar praticar a escritura da sua redao aps terem terminado o curso e sentem muita dificuldade no momento do agrupamento, isto , de fazer virar o todo, aquilo que aprendeu a fazer por partes. Se o resultado no for satisfatrio, eles simplesmente assumiro a dificuldade como uma inabilidade pessoal. Como proposta de soluo para essa dificuldade, partimos de um princpio inverso em que se comea da materializao do texto eficiente, satisfazendo os anseios dos nossos alunos comeamos pelo todo para depois estudarmos as partes. Esse trabalho consiste na elaborao de mscaras de redao que proporcionam ao candidato um ponto de partida concreto na produo de redaes eficientes a partir de modelos prontos e que podero ser reproduzidos e adaptados para qualquer tema proposto Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

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pela banca organizadora do concurso, o CESPE, respeitando ainda o carter da originalidade e da criatividade de cada autor. As mscaras de redao garantem a eficcia sobre os principais quesitos exigidos pelas bancas organizadoras dos critrios de correo dos textos, tais como progresso textual e sequencializao, coeso e consequentemente coerncia, alm de atender naturalmente estrutura prpria dos textos dissertativos. Outro ponto importante de nosso trabalho o de ele permitir ao candidato uma projeo bem aproximada da extenso do seu texto em nmero de linhas. Outra finalidade dessa proposta tambm a de desenvolver uma maior agilidade na projeo e na construo da redao, otimizando o tempo de sua elaborao durante a prova.

O que mais podemos oferecer? Neste curso, orientaremos tambm quanto s estratgias para a anlise de propostas de redao em suas vrias possibilidades de apresentao e debateremos algumas delas para que sirvam de treino para o desenvolvimento de outras propostas. Aps o trmino do nosso curso, o candidato poder produzir duas redaes para avaliar a eficincia do mtodo e tambm para que possamos analis-las utilizando um padro que tem por base os critrios de correo do prprio CESPE, levando em conta os quesitos apontados pela instituio. Assim, ao receb-las corrigidas, ser possvel ter uma viso concreta dos resultados alcanados. A primeira redao dever ser entregue na primeira semana aps o trmino de nosso curso e a segunda na semana seguinte (fixaremos as datas na aula n1). Devolveremos sua redao corrigida na semana seguinte da entrega (Solicitamos um prazo de 5 dias teis para correo). Como a instituio leva em conta a esttica, as redaes devero ser manuscritas, escaneadas (digitalizadas) e enviadas para a correo pelo e-mail sartoriprofessores@hotmail.com. O arquivo deve vir obrigatoriamente em PDF ou JPEG. Se voc ainda no entendeu por que no enviar as redaes digitadas em Word... Pessoal, cansamos de ver as pessoas se atrapalharem com as seguintes informaes: linha cheia, texto em prosa, letra legvel ou legibilidade, respeito s margens e paragrafao. Se no se atrapalham com essas informaes, desprezam-nas, o que um pecado. Assim, vamos Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br 3

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entender primeiro cada um desses pontos e, em seguida, vocs entendero melhor o motivo de o texto ter de ser manuscrito. Quando se fala em texto em prosa, significa que o candidato no poder fazer poema texto em prosa o contrrio de texto em verso-, logo vocs devero usar toda a linha (linha cheia), com exceo claro dos espaos necessrios para os pargrafos ou dos espaos que ficam quando o perodo acaba antes do final da linha. J vimos muito aluno zerar a redao ou perder muito ponto por achar que, no texto em prosa, deveria haver dilogo com uso de travesso - assim, em vez de fazer uma dissertao, acaba fazendo uma narrao - no nada disso. Letra legvel significa letra que se pode entender, inteligvel, e no letra cursiva. J vimos muitos alunos acharem que no podero usar a letra de forma por causa desse quesito. A letra de forma s no poder ser empregada se o edital exigir a cursiva. Outro detalhe importante que, ao usar a letra de forma, o candidato dever diferenciar letra maiscula de minscula, seno haver erro de grafia. Caso vocs nos enviem o texto em Word, como poderemos avalilos e orient-los nesse quesito, se no saberemos se no texto manuscrito vocs procedero de maneira adequada? Alm disso, observem que perder ponto por estes motivos uma bobagem! Vamos caprichar na esttica vejam que, no caso da prova do CESPE, esse quesito corresponde 10% da prova, ento, por que no t-los? Veja aqui ao lado um exemplo de como corrigiremos sua redao. Ela dever vir escaneada e ns a devolveremos aproximadamente 5 dias uteis aps receb-las. Quase sempre devolvemos antes, mas por garantia determinamos um perodo no frustrar suas expectativas.

Como ser desenvolvido o nosso curso? Em razo da previso da prova para 6 de maio de 2012, realizaremos nosso curso em trs aulas distintas, alm desta aula demonstrativa. Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

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Aula 1 Demonstrativa: Estrutura do curso, dvidas frequentes e tipologia textual; Aula 2 Estrutura dissertativa coeso, coerncia, paralelismo e progresso discursiva - e Teoria das Mscaras seleo de algumas propostas das principais instituies; Aula 3 - Aprofundamento da elaborao do pargrafo dissertativo, introdutrio e conclusivo; Aula 4 Projeto de texto anlise de propostas e respectivos projetos possveis e Dicas Finais.

A que cada aula se refere especificamente, ento? Vamos entender um pouco do contedo de cada aula? A primeira aula esta que estamos tendo, na qual j estamos eliminando as dvidas mais comuns que as pessoas costumam apresentar em relao aos procedimentos da redao no dia da prova. Alm disso, mostraremos a diferena entre dissertao, narrao e descrio. Na segunda aula, apresentaremos a vocs as caractersticas da dissertao com nfase nos aspectos de maior peso na nota do seu texto, ou suja, aquilo que assume maior pontuao na elaborao dos textos. Vamos, ainda, facilitar sua vida e muito! apresentando a todos uma frmula prtica e eficiente para se fazer textos dissertativos, alcanando uma nota mnima satisfatria, sem que se tenha que perder muito tempo no dia da prova a Teoria das Mscaras -; nesse momento, encaminharemos propostas de redao para que vocs escolham uma delas e j elaborarem a primeira redao de vocs para correo. Na terceira aula, aprofundaremos a elaborao das redaes, portanto das mscaras tambm, para que vocs possam aperfeioar o desenvolvimento do seu texto e tambm diversificar a introduo e a concluso do seu texto vale lembrar que a introduo pode ter de ser alterada conforme a estrutura da proposta que s vezes muda. Por fim, na quarta e ltima aula, mostraremos a vocs como montar o projeto do seu texto para que a criatividade surja e vocs no se percam no momento de redigir; nesta aula encaminharemos mais propostas para vocs possam selecionar uma delas para desenvolver e nos enviar para correo. O que mais? Estudaremos as estratgias quanto ao melhor momento de elaborao da redao durante a prova e ao final das aulas, faremos sugestes de propostas para que vocs possam escolher uma delas para nos enviar para correo. Alertamos para a necessidade de suas redaes virem acompanhadas das propostas escolhidas por vocs. Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

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Ento, vamos l? I. Dvidas frequentes quanto redao para concursos pblicos. Ns selecionamos aqui as dvidas que frequentemente nos so apresentadas pelos alunos sobre as redaes para concursos pblicos e que certamente tambm so as de muitos de vocs. Vejamos... 1. Qual o peso ou a importncia da redao em um concurso pblico? O peso da redao muito grande, ela faz a diferena na aprovao. Nos concursos atuais, a redao se tornou o passaporte para o ingresso em grande parte das carreiras pblicas, pois de nada vale um resultado positivo na prova objetiva se no obtiver sucesso com resultado de sua redao. Os candidatos costumam dedicar seu tempo de estudos prova objetiva e deixar a redao por ltimo. Na maioria das vezes, passam naquela e reprovam nesta. No d para subestimar a redao, preciso exercitar. 2. O que conta mais para um bom resultado: ter bons conhecimentos sobre o assunto apresentado na proposta ou ter bons conhecimentos em lngua portuguesa? Em verdade, os dois aspectos so equivalentes em importncia. No que diz respeito aos conhecimentos de lngua portuguesa, estamos nos referindo estrutura e linguagem do texto dissertativo. Subentende-se que quem domina estes dois aspectos no tenha dificuldades com a ortografia e outros aspectos gramaticais que, em prova, inclusive, pouco peso tm. 3. Qual a diferena entre tema e ttulo? Tema o assunto proposto pela instituio. Tem carter geral e abrangente, e prope questes que devem ser abordadas obrigatoriamente com objetividade pelo candidato. Essa objetividade um fator determinante para que sua composio fique delimitada quilo que possvel desenvolver em sua redao. E o que a delimitao do tema? simples. a elaborao de sua tese que, por sua vez, seu posicionamento sobre esse tema. Na maioria das vezes, o nmero de linhas que proposto para se desenvolver o tema limitado. Geralmente no passa de 30 linhas, por isso preciso ser claro e direto no desenvolvimento da argumentao.

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Ttulo o nome que voc d sua redao. Ele tem a funo de apresentar e chamar a ateno sobre o assunto desenvolvido. Porm, importante lembrar que so poucas as instituies que solicitam que o candidato d um ttulo ao texto. Se ele no for pedido, no para coloc-lo. 4. Se tiver de pr ttulo, qual palavra dele deve-se pr em maiscula? H duas possibilidades. A primeira forma convencionada diz que s a primeira palavra do ttulo deve ser iniciada por letra maiscula, como em: bom fazer redao com o Nlson e com a Luciane! A segunda forma permite que voc coloque todas as palavras com iniciais maisculas, com exceo dos vocbulos monossilbicos e tonos (sem sentido prprio), como preposies e artigos: Bom Fazer Redao com o Nlson e com a Luciane! Ateno! Nomes prprios so sempre com iniciais maisculas. Use pontuao significativa se for necessrio, interrogao e exclamao. O ponto final dispensvel. 5. preciso usar letra cursiva ou pode ser de forma? Como j dissemos, a letra cursiva (letra de mo) s ser necessria se for uma exigncia do edital. De uma maneira geral, o que se pede a legibilidade. Nesse caso voc pode at misturar tudo: Caligrafia / Caligrafia / como

CALIGRAFIA / CaliGrAfia

Mas deve sempre se lembrar de respeitar as regras de caixa alta e caixa baixa, ou seja, maiscula e minscula devem ser diferenciadas:

Caixa alta

<CALIGRAFIA> caixa baixa

6. O que texto em prosa? Como j dissemos, mas vale a pena repetir, texto em prosa aquele que naturalmente usamos para escrever um bilhete, uma carta, nos comunicarmos em e-mail. Ele se constri em estrutura linear (linha cheia) por meio de pargrafos. a forma comum de escrever. contrria ao verso, que exige uma elaborao estrutural e demonstra preocupao com rimas e arranjos vocabulares alheios sintaxe. Veja um exemplo de texto em verso: Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

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A rosa de Hiroxima Pensem nas crianas Mudas telepticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas clidas Mas oh no se esqueam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroxima A rosa hereditria A rosa radioativa Estpida e invlida A rosa com cirrose A anti-rosa atmica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada.
(http://www.revista.agulha.nom.br/vm.html/rosa)

Agora um exemplo de texto em prosa: Hiroshima ou Hiroxima (em japons: ) uma cidade japonesa localizada na provncia de Hiroshima. Fica no rio Ota (Otagawa), cujos seis canais dividem a cidade em ilhas. Cresceu em torno de um castelo feudal do sculo XVI. Recebeu o estatuto de cidade em 1589. Serviu de quartel-general durante a guerra sino-japonesa (1894-95). Em 6 de agosto de 1945 foi a primeira cidade do mundo arrasada por uma bomba atmica: 250 mil pessoas foram mortas ou feridas. (http://pt.wikipedia.org/wiki/Hiroshima/28cidade/29) Nota: No se esquea! Redao para concurso em prosa. 7. O que eu fao se errar uma palavra quando estiver passando a limpo minha redao? Erro erro, no d para voltar no tempo. Entregue a Deus e v em frente. Porm, muitas instituies orientam os candidatos a passar um trao simples sobre a palavra e continuar escrevendo como se nada houvesse acontecido. Geralmente, nesses casos, o erro no considerado. Sendo assim, no perca tempo sofrendo e faa como no exemplo a seguir: Vamos comear nossa dedao redao agora. 8. Mais dvidas? Em nossas prximas aulas daremos algumas dicas que complementam as informaes anteriores e que podem tambm representar algumas dvidas sobre a redao. Se ainda assim vocs tiverem alguma outra, usem o frum e ns os atenderemos. II. Tipologia textual Em geral ns classificamos os textos em trs modalidades distintas quanto tipologia textual. Dessa forma, o texto pode ser descritivo, Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

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narrativo ou dissertativo. comum que um texto se apresente com tipos mistos de modalidades (...), mas a intencionalidade estrutural do texto deve ser preservada para garantir uma tipologia predominante, isto , o que importa qual a inteno do autor que predomina no todo do texto. Podemos, ento, pensar o seguinte: se na leitura do texto predomina a imagem de algum ou de algo, assim como acontece quando olhamos uma foto, porque o texto descritivo; se predomina a revelao de um fato, o autor conta uma histria, como uma fofoca, por exemplo, porque esse texto narrativo; se, na leitura, predomina o desenvolvimento de uma idia, principalmente se autor quiser convencer-nos de algo, como uma propaganda, o texto dissertativo. Para simplificar descrio imagem; narrao fato; dissertao idia.

Vamos aprofundar o reconhecimento de cada tipo. Para isso, vamos ver quais so as caractersticas de cada modalidade para que vocs saibam diferenci-los. 1. Descrio Comecemos pela descrio. Podemos ilustrar essa modalidade como uma espcie de fotografia textual, em que o observador absorve as informaes por intermdio dos sentidos. Esse desenho feito com as palavras representa o que o observador v paralisado no tempo, por isso nada muda no desenvolvimento do texto. Dessa forma no ocorre na representao do cenrio (ou objeto) progresso temporal (sucesso de fatos), portanto no h passagem do tempo. Na descrio, as principais informaes so passadas por intermdio de palavras adjetivas sempre submissas a palavras substantivas. Exemplo: Na mistura do sangue com o leite das garrafas quebradas, viam-se os fios castanhos do cabelo do jovem embebidos naquele grosso lquido. No devia ter mais de 20 anos, mas mostrava nas mos calos que foram cultivados parece que h muito mais tempo. O que vemos nesse texto? Observe: Sangue e leite esto misturados; As garrafas esto quebradas; Os cabelos so castanhos; Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

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O jovem tem aproximadamente 20 anos; Os cabelos esto embebidos; O lquido grosso; As mos eram calejadas; Os calos foram cultivados. Por causa desses elementos descritivos somos levados a imaginar o cenrio esttico. Observem que o todo do texto compe uma imagem que ns, leitores, conseguimos criar em nosso raciocnio, como se fosse uma foto. Notem ainda que isso ocorre porque no h passagem do tempo, isto , no houve sucesso de fatos, tanto que o cenrio nico e nada se altera, nada muda do comeo ao fim, logo um texto que no apresenta progresso temporal. Por isso, o que predomina na leitura desse texto realmente a imagem; trata-se, ento, de uma descrio. 2. Narrao Vamos agora narrao. Assim como fizemos com a descrio, podemos tambm ilustrar como um filme a elaborao do texto narrativo, pois aqui ocorre a passagem do tempo registrando a ao apresentada no texto, por isso sempre apresentar progresso temporal, pois sempre haver uma mudana, uma transformao do fato apresentado inicialmente. A progresso temporal, como j vimos, trata-se de uma sucesso de fatos e essa sucesso que nos revela o fato principal, ao que damos o nome de ao. Por essa razo que dissemos, tambm, que a narrao apresenta a revelao de um fato, nesse caso, o fato principal, que para acontecer depende de fatos de menor importncia que ele. Na narrao as informaes importantes, portanto, esto associadas aos verbos sempre submissos a palavras substantivas. bom lembrar ainda que a narrao apresenta tambm elementos que a diferenciam dos demais tipos de texto. Esses elementos so: personagem ou personagens (com quem acontece algo, um fato), narrador (aquele que conta o que aconteceu, narra o fato), tempo (quando aconteceu o fato), lugar (cenrio, onde o fato aconteceu) e ao (o que aconteceu). Nem todos aparecem obrigatoriamente em um nico texto, mas o que nunca falta narrao o personagem. Exemplo: Um jovem leiteiro foi confundido com um assaltante e morto nesta madrugada com um tiro no corao. Um morador de nossa cidade, Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

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assustado com o barulho feito pelo trabalhador da madrugada, eliminou o suposto marginal em nome da segurana dos que dormiam inocentes. Vejamos como fica nosso esquema narrativo: Um jovem leiteiro foi confundido com um assaltante ; Um jovem leiteiro foi morto com um tiro no corao; Um morador eliminou o suposto marginal; Os inocentes dormiam. Os verbos garantem o dinamismo do texto, registrando o agente da ocorrncia. Assim, entendemos bem a diferena entre a descrio, que no apresenta movimento, pois nela no h sucesso de fatos, e, por isso, o tempo no passa: sem progresso temporal, e a narrao, que apresenta sucesso de fatos: com progresso temporal. Importante perceber que o trao de diferena marcante entre os dois tipos de texto a progresso do tempo. Para confirmar a progresso nesse texto, basta percebermos a mudana apresentada no contexto: o leiteiro estava vivo, trabalhando, e agora est morto. E, para completar a anlise desse texto, a partir do levantamento das caractersticas da narrao, vamos reconhecer seus elementos: Personagens: o leiteiro e o morador da cidade; Narrador: aquele que nos conta o fato; Tempo: nesta madrugada; Lugar: nossa cidade; Ao: assassinato. Pessoal, de qualquer maneira, o que realmente diferencia a narrao dos outros tipos de texto a progresso temporal, no se esqueam disso! 3. Dissertao A dissertao o tipo de texto mais comum de ser cobrado em provas de concurso, tanto na argumentao geral sobre temas diversos, quanto na exposio de seus conhecimentos em questes discursivas. Na dissertao, prope-se uma tese sobre uma suposta verdade. Tal verdade deve ter existncia substancial, por isso representada por uma palavra substantiva. A sustentao dessa verdade, por sua vez, pode ser ilustrada por outras palavras substantivas. Veja o que uma das principais fontes de pesquisa do mundo virtual, a enciclopdia livre Wikipdia, nos Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

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apresenta sobre o que dissertao (A explicao foi feita com uma linguagem bastante simples e clara, por isso destacamos essa informao): Dissertao um trabalho baseado em estudo terico de natureza reflexiva, que consiste na ordenao de idias sobre um determinado tema. A caracterstica bsica da dissertao o cunho reflexivo-terico. Dissertar debater, discutir, questionar, expressar ponto de vista, qualquer que seja. desenvolver um raciocnio, desenvolver argumentos que fundamentem posies. polemizar, inclusive, com opinies e com argumentos contrrios aos nossos. estabelecer relaes de causa e conseqncia, dar exemplos, tirar concluses, apresentar um texto com organizao lgica das idias. Basicamente um texto em que o autor mostra as suas ideias. Assim, podemos entender a dissertao, diferenciando-a dos dois tipos anteriores, como um texto que apresenta a anlise do autor sobre algo, revelando um entendimento lgico sobre o assunto que ele analisou. Por isso dissemos inicialmente que um texto que apresenta uma idia, ao que chamamos de tese, isto , esse tipo de texto revela a idia que o autor desenvolveu sobre um determinado assunto. Alm disso, todas as informaes que forem apresentadas sobre o assunto analisado sero os argumentos que representaro a anlise feita pelo autor. Notem que os argumentos so os motivos que levaram o autor a ter um posicionamento, uma idia, uma tese sobre o assunto. Exemplo: No se pode mais tratar a vida humana como um simples exemplo de existncia biolgica. J est na hora de se entender que preciso ter respeito vida como uma atitude existencial que deve ser encarada como essncia de nossa natureza, o que vai alm das prprias leis de um pas. Atente para o que se pode destacar agora: A verdade geral defendida, o nome do assunto = vida, especificamente a humana; Argumentos que sustentam essa verdade: respeito e essncia; O substantivo vida representa a palavra chave quanto verdade defendida na tese do autor de que No se pode mais tratar a vida humana como um simples exemplo de existncia biolgica.. Essa verdade sustentada por dois argumentos positivos na defesa dessa tese: o respeito vida e a vida como essncia de nossa natureza. Observem que, nesse texto, no h progresso temporal, pois no h mudana alguma, j que no existe uma seqncia de fatos; no h tambm a criao de uma imagem de algum ou de algo; mas h uma Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br 12

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evoluo, um desenvolvimento da idia apresentada no incio do texto em relao vida humana, ao que chamamos de progresso dissertativa, afinal, turma, a idia progrediu, a idia inicial foi ficando slida medida que o texto se desenrolou. O que caracteriza definitivamente o texto dissertativo, ento, a existncia de uma idia base apresentada, a tese e o seu desenvolvimento, o seu fortalecimento por meio dos argumentos. Esse fortalecimento chamase fundamentao. E, no texto bem elaborado, a tese tida como verdade pela fundamentao, portanto podemos reconhecer nele a progresso discursiva. Falaremos mais sobre a progresso do discurso em nossa prxima aula. Por ora, vamos retomar o esquema anterior e aprofund-lo para que vocs no se esqueam de como diferenciar os trs tipos de texto: descrio imagem no h progresso temporal; narrao fato h progresso temporal; dissertao idia progresso discursiva. Vamos pr isso tudo em prtica? Apresentamos a seguir um exerccio prtico de reconhecimento da tipologia textual. No vale colar, turma! Resolvam o exerccio e s verifiquem o gabarito depois de j terem classificado todos os trechos. Exerccio: Classifique os textos quanto sua tipologia: ( 1 ) Descrio,( 2 ) Narrao, ( 3 ) Dissertao. a) Era uma noite muito bonita: parecia com o mundo. O espao escuro estava todo estrelado, o cu em eterna e muda viglia. E a terra embaixo com suas montanhas e seus mares. ( ) b) No esforo de se ajustarem ao novo perfil de mulher que emerge da ruptura de sua antiga identidade, as mulheres se vem obrigadas a compatibilizar dois estilos de vida, dois registros intelectuais e afetivos, dois modelos de conduta cotidiana. ( ) c) "Aps a reunio, o Presidente da Repblica dirigiu-se para a Esplanada dos Ministrios. No percurso, parou para cumprimentar algumas pessoas que lhe acenavam. Neste momento, escorregou e foi auxiliado por alguns seguranas da comitiva. " ( ) d) Vejam-se as roupas dos velhinhos interioranos: aquele chapu de feltro manchado, aquelas largas calas de brim cqui, incontavelmente lavadas, aquele pudo dos punhos de camisas j sem cor tudo combina Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br

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admiravelmente com a enorme jaqueira do quintal, com a generosa figueira da praa, com as teias do campanrio da igreja. ( ) e) E um belo dia vai seguindo com o chefe pela Rua Mxico. J distrado de seus passados tropeos, mas, tropeando obstinadamente no ingls com que se entendiam - quando v do outro lado da rua um preto agitar a mo para ele. Era o sambista seu amigo. ( ) f) Na medida que (sic) a caa proibida no Brasil, no se pode admitir a existncia de uma Associao Brasileira de Caa nem de lojas de caa e pesca. Um novo captulo da Constituio Brasileira probe essas atividades. ( ) Gabarito a) 1- descrio Nesse fragmento no h progresso temporal, notem que, ao final da leitura do texto, temos a formao da imagem da paisagem. b) 3 dissertao Nesse fragmento no h progresso temporal, tanto que no h fatos que se sucedem, tampouco a elaborao de uma imagem, o que percebemos pela leitura a anlise do comportamento da mulher diante de um novo perfil seu que emerge da ruptura de sua antiga identidade. c) 2 narrao A leitura desse trecho revela uma sucesso de fatos do Presidente da Repblica. Pessoal, essa no dava para errar, lembram-se de quando falamos que a narrao uma fofoca, esse fragmento mostra bem isso. d) 1 descrio Sem progresso discursiva ou temporal, o trecho revela a criao da imagem das roupas dos velhinhos interioranos, notem como os adjetivos se destacam. e) 2 narrao Novamente, temos um trecho que mostra uma sucesso de fatos que nada mais so do que as aes de um homem que caminha pela rua com seu chefe e v um amigo seu do outro lado da rua, uma fofoca. f) 3 dissertao Encontramos outra vez um exemplo de fragmento dissertativo, pois apresenta progresso discursiva em relao proibio da caa no Brasil. Notem que o argumento que se destaca nessa passagem para o fortalecimento da idia a citao da Constituio Brasileira. Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori www.pontodosconcursos.com.br 14

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Vamos dar uma espiada em nossa prxima aula?!

Muito bem, minha gente! Nosso prximo passo trabalhar com a estrutura do texto para redao em concursos pblicos com nfase no CESPE. Nosso foco ser dado, logicamente, modalidade da dissertao, j que, como comentamos anteriormente, esta a principal forma de elaborao cobrada pelas instituies. Veremos a seguir como construir um texto coerente e coeso, que tenha progresso argumentativa e, principalmente, apresentaremos a vocs o nosso trabalho com as mscaras de redao. Vocs iro descobrir por que muitos alunos as denominaram projeto arroz-com-feijo.

At l!

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