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Olá Estudante, Somos a Agatha Edu.

O nosso Projeto Agatha Edu começou em 2017 durante o

período do meu curso técnico, no início era um projeto para
estudo, porém com o tempo o site foi evoluído, e percebi que
estava resolvendo problemas de outros estudantes. Hoje
estamos no Telegram, YouTube, Instagram e Facebook,
oferecendo a nossa contribuição para estudantes de menor
renda.

No começo eramos um blog para ensinar estudar, assim como

indicar aplicativos para estudantes, e hoje podemos nos
orgulhar de oferecer gratuitamente bancos de questões e
redações para o Enem e Vestibulares, além de diversos
cronogramas online, além de outras coisas legais.

Quando estava no técnico, e no ano passado quando entrei

na faculdade, tive apoio de muitas pessoas incríveis,
pessoas estas que são responsáveis em parte por estamos
aqui. Não é possível citar todos os nomes, então um muito
obrigado a todos.

Ano passado nós tornamos um startup de impacto social,

um passo inicial na busca do nosso sonho de impactar na
vida de milhões de pessoas.

2
Esse é mais um material que faz parte do lançamento nossa
plataforma de correções e monitorias de redação, onde
conectamos corretores e estudantes, oferecendo mais renda
para os corretores que outras plataformas, e correções de
qualidade a preço justo para estudantes.

Esperamos que esse material gratuito, assim

como todos seja de grande valia para a sua
vida. ♥

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Índice
Como Funciona a Redação da Fuvest?................................................................................................ 6
Qual é a Metodologia de avaliação da redação da Fuvest?...........................................................6
Os textos elaborados pelos candidatos serão avaliados quanto a três aspectos ou quesitos:.. .6
Desenvolvimento do tema e organização do texto dissertativoargumentativo......................6
Coerência dos argumentos e articulação das partes do texto.................................................7
Correção gramatical e adequação vocabular...........................................................................8
Como funciona a pontuação da redação da Fuvest?.....................................................................8
Quais motivos levam a redação da Fuvest ser zerada?.................................................................9
Listas das propostas de redação da Fuvest de 2008 até 2019.....................................................10
Como Funciona a Redação da Unicamp........................................................................................... 12
À Proposta Temática................................................................................................................. 13
Ao Gênero................................................................................................................................. 13
À Leitura.................................................................................................................................... 13
À Articulação Escrita................................................................................................................. 13
Redações passadas da Unicamp.................................................................................................. 15
Como Funciona a Redação da Unesp?.............................................................................................. 17
Tema.......................................................................................................................................... 17
Estrutura (gênero/tipo de texto e coerência)..........................................................................17
Expressão (Coesão e Modalidade):.......................................................................................... 18
Será atribuída nota zero à redação que:..................................................................................19
Observações importantes........................................................................................................ 20
Redações passadas da Unicamp.................................................................................................. 21
Como Funciona a Redação da UFSC?............................................................................................... 23
Critérios de Avaliação............................................................................................................... 23
Quatro critérios gerais foram observados na avaliação:........................................................23
Será atribuído zero à redação:................................................................................................. 24
Redações passadas da UFSC.................................................................................................... 25
Como funciona a redação da UFRGS?............................................................................................... 26
Abordagem do tema................................................................................................................. 26
Definição do ponto de vista..................................................................................................... 26
Contextualização do assunto................................................................................................... 26
Estruturação............................................................................................................................. 26
Linguagem................................................................................................................................ 27
Lista dos temas das redações passadas da UFRGS de 2008 a 2019............................................28
Como funciona a redação da UERJ?................................................................................................. 29
Redações passadas da UERJ.................................................................................................... 30
Como Funciona a Redação do ITA?................................................................................................... 32

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5
Como Funciona a Redação da Fuvest?

Qual é a Metodologia de avaliação da redação da

Fuvest?
A redação deverá ser, obrigatoriamente, uma dissertação de caráter
argumentativo, na qual se espera que o candidato, visando sustentar
um ponto de vista sobre o tema:

1. Demonstre capacidade de mobilizar conhecimentos e opiniões.

2. Argumentar de forma coerente e pertinente.

3. Articular eficientemente as partes do texto.

4. Expressar-se de modo claro, correto e adequado.

Os textos elaborados pelos candidatos serão avaliados quanto a três

aspectos ou quesitos:

Desenvolvimento do tema e organização do texto

dissertativoargumentativo

Verifica-se inicialmente se o texto configura-se como uma dissertação

argumentativa e se atende ao tema proposto. Pressupõe-se, então, que
o candidato demonstre habilidade de compreender a proposta de
redação e, quando esta contiver uma coletânea, que se revele capaz de
ler e de relacionar adequadamente as ideias e informações do textos
que a integram.

6
No que diz respeito ao desenvolvimento do tema, verifica-se, além da
pertinência das informações e da efetiva progressão temática, a
capacidade críticoargumentativa que a redação venha a revelar.

A paráfrase de elementos que compõem a proposta de redação não é

um recurso recomendável para o desenvolvimento adequado do tema.

Não se recomenda, também, que o texto produzido se configure como

uma dissertação meramente expositiva, isto é, que se limite a expor
dados ou informações relativos ao tema, sem que se explicite um ponto
de vista devidamente sustentado por uma argumentação consistente.

Coerência dos argumentos e articulação das partes do texto

Avaliam-se, conjuntamente, a coerência dos argumentos e das opiniões

e a coesão textual, ou seja, a correta articulação das palavras, frases e
parágrafos.

A coerência reflete a capacidade do candidato de relacionar os

argumentos e organizá-los de forma a deles extrair conclusões
apropriadas e, também, sua habilidade para o planejamento e a
construção significativa do texto.

Devem-se evitar
1. Contradições entre frases ou parágrafos

2. Falta de encadeamento das ideias

3. Circularidade

4. Quebra da progressão argumentativa

5. Uso de argumentação baseada apenas no senso comum

6. Falta de conclusão

7
7. Conclusões que não decorram do que foi previamente exposto.

Quanto à coesão, serão verificados, entre outros, o estabelecimento de

relações semânticas entre partes do texto e o uso adequado de
conectivos

Correção gramatical e adequação vocabular

Avaliam-se o domínio da norma-padrão escrita da língua portuguesa

clareza na expressão das ideias.
Serão examinados os aspectos gramaticais, como ortografia,
morfologia, sintaxe e pontuação, e o emprego adequado e
expressivo do vocabulário.

Espera-se que o candidato revele competência para expor com precisão

e concisão os argumentos selecionados para a defesa do ponto de vista
adotado, evitando o uso de clichês ou frases feitas.

Avalia-se, também, a seleção adequada do vocabulário, tendo em vista

as peculiaridades do tipo de texto exigido.

Como funciona a pontuação da redação da Fuvest?

Para cada um dos três aspectos, cada avaliador atribuirá,

independentemente, pontuação de 1 a 5.

Quando os pontos atribuídos pelos dois avaliadores a um determinado

aspecto divergirem em 1 ponto, valerá a média das duas notas.

Se a discrepância entre os dois avaliadores exceder 1 ponto em

qualquer dos três aspectos, a redação será objeto de terceira avaliação
por banca designada para esse fim.
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Caberá a essa banca decidir qual das duas notas é a mais adequada ou
se cabe atribuir uma terceira nota, diversa das que foram atribuídas.
Neste caso, prevalecerá a terceira nota.

Os pontos atribuídos a cada aspecto serão multiplicados por 4, 3 e 3,

respectivamente, obtendo-se, assim, uma nota ponderada para a
redação, que variará entre 10 e 50 pontos.

Quais motivos levam a redação da Fuvest ser zerada?

Além das redações em branco, receberão nota zero textos que

desenvolverem tema diverso do que foi solicitado, ou que não
atenderem à modalidade discursiva indicada.
Serão passíveis de receber nota zero também os textos com
extensão claramente abaixo do limite estabelecido nas instruções da
prova ou que apresentarem elementos verbais ou visuais não
relacionados com o tema da redação.
Caso a redação receba nota zero de um dos avaliadores e nota diferente
de zero de outro avaliador, ela será objeto de uma terceira avaliação,
seguindo os mesmos critérios estabelecidos para os casos de
discrepância submetidos a terceira avaliação.

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Listas das propostas de redação da Fuvest de 2008 até
2019
2019 – A importância do passado para a compreensão do presente
2018 – Devem existir limites para a arte?
2017 – O homem saiu de sua menoridade?
2016 – As utopias: indispensáveis, inúteis ou nocivas?
2015 – “Camarotização” da sociedade brasileira: a segregação das
classes sociais e a democracia
2014 – Envelhecimento da população
2013 – Consumismo
2012 – Participação política: indispensável ou superada?
2011 – O altruísmo e o pensamento a longo prazo ainda têm lugar no
mundo contemporâneo?
2010 – Imagem e realidade
2010 – Melhores redações de 2010
2009 – Fronteiras
2008 – Mundo digital

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11
Como Funciona a Redação da Unicamp

A prova de Redação busca avaliar a habilidade do candidato no

emprego de recursos que são necessários à produção de textos
pertencentes a diferentes gêneros discursivos.
Cada uma das tarefas propostas é acompanhada de um ou mais textos
que irão subsidiar o seu desenvolvimento, além de instruções que
indicarão a proposta temática, o gênero, os interlocutores e a situação
de produção.
A prova procura, dessa forma, reproduzir o funcionamento da produção
escrita em situações reais.

Para que um texto seja bem-sucedido em sua proposta temática, o autor

deve ter experiência de leitura e delinear um projeto de texto em função
de um ou mais objetivos específicos, que deverão ser atingidos por meio
da formulação escrita.

A avaliação dos textos produzidos levará em conta as seguintes

condições na atividade:

1. A proposta temática

2. A configuração do gênero
3. Os participantes da interlocução
4. A qualidade da leitura dos textos oferecidos na prova
5.A articulação entre as partes do texto

Assim, o candidato deve, no desenvolvimento proposta de texto que

escolher, atender a requerimentos relacionados:

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À Proposta Temática
O candidato deve cumprir a(s) tarefa(s) que está(ão) sendo solicitada(s),
observando o tema, a situação de interação e de produção propostas e
as instruções de elaboração do texto;

Ao Gênero
O texto elaborado pelo candidato deve ser representativo do gênero
solicitado e considerar os interlocutores nele implicados e a situação de
produção;

À Leitura
É esperado que o candidato faça uma leitura crítica do(s) texto(s)
fornecido(s) na proposta em função da tarefa apresentada. Ele deve
mostrar a relevância desses pontos para o seu projeto de escrita e não
simplesmente reproduzir o(s) texto(s) ou partes dele(s) em forma de
colagem;

À Articulação Escrita
Os textos produzidos pelo candidato devem propiciar uma leitura fluida
e envolvente, mostrando uma articulação sintático-semântica ancorada
no emprego adequado de elementos coesivos e de outros recursos
necessários à organização dos enunciados.

13
Redações passadas da Unicamp

O candidato também deve demonstrar ter habilidade na seleção de

itens lexicais apropriados ao estilo dos gêneros solicitados e no
emprego de regras gramaticais e ortográficas que atendem à
modalidade culta da língua.

2020 – Micromachismo na sociedade atual (crônica) - Roteiro de podcast

relacionando biodiversidade e diversidade sociocultural (roteiro)

2019 – Doutrinação Ideológica (abaixo-assinado) - IDH e crescimento do

PIB como indicadores de desenvolvimento (postagem)

2018 – Pós-verdade (palestra) - “Há limite para a liberdade de

expressão?” (Artigo de opinião)

2017 – A volta de um Rio que faz sonhar (carta) - Campanha de

arrecadação de fundos para a instituição (apresentação de uma
campanha )

2016 – La Fontaine (resenha) Indução de Emoções (artigo de divulgação

de um texto científico)

2015 – violência nas escolas (carta) - Recursos tecnológicos para

humanizar o atendimento na área da saúde (síntese)

2014 – Oficina cultural em uma escola (relatório) - Associação, dirigida

às autoridades, sobre problemas no trânsito (Carta Aberta)

2013 – Texto "Pessimismo" (resumo) - O álcool na adolescência (carta)

2012 – Comentário de internet sobre a profissão de cientista –

Monitoriamento escolar (manifesto) - Computação em nuvem (verbete
enciclopédico)

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15
Como Funciona a Redação da Unesp?

Na prova de redação, espera-se que o candidato produza uma

dissertação em prosa na norma-padrão da língua portuguesa, a
partir da leitura de textos auxiliares, que servem como um
referencial para ampliar os argumentos produzidos pelo próprio
candidato. Ele deverá demonstrar domínio dos mecanismos de
coesão e coerência textual, considerando a importância de
apresentar um texto bem articulado.

A prova de redação será avaliada conforme os critérios a

seguir:

Tema
Considera-se se o texto do candidato atende ao tema proposto. A fuga
completa ao tema proposto é motivo suficiente para que a redação não
seja corrigida em qualquer outro de seus aspectos, recebendo nota 0
(zero) total.

Estrutura (gênero/tipo de texto e coerência)

Consideram-se aqui, conjuntamente, os aspectos referentes ao
gênero/tipo de texto proposto e à coerência das ideias. A fuga completa
ao gênero/tipo de texto é motivo suficiente para que a redação não seja
corrigida em qualquer outro de seus aspectos, recebendo nota 0 (zero)
total.

Avalia-se aqui como o candidato sustenta sua tese em termos

argumentativos e como essa argumentação está organizada,
considerando-se a macroestrutura do texto dissertativo (introdução,
desenvolvimento e conclusão).

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Gênero/Tipo de Texto
No gênero/tipo de texto, avalia-se também o tipo de interlocução
construída: por se tratar de uma dissertação, deve-se prezar pela
objetividade, sendo assim, o uso de primeira pessoa do singular e de
segunda pessoa (singular e plural) poderá ser penalizado.
Será considerada aspecto negativo a referência direta à situação
imediata de produção textual (ex.: como afirma o autor do primeiro
texto/ da coletânea/do texto I; como solicitado nesta prova/ proposta de
redação).

Coerência
Na coerência, será observada, além da pertinência dos argumentos
mobilizados para a defesa do ponto de vista, a capacidade do candidato
de encadear as ideias de forma lógica e coerente (progressão textual).
Serão consideradas aspectos negativos a presença de contradições
entre as ideias, a falta de partes da macroestrutura dissertativa, a falta
de desenvolvimento das ideias, a falta de autonomia do texto, ou a
presença de conclusões não decorrentes do que foi previamente
exposto.

Expressão (Coesão e Modalidade):

Consideram-se nesse item os aspectos referentes à coesão textual e ao
domínio da norma-padrão da língua portuguesa. Na coesão, avalia-se a
utilização dos recursos coesivos da língua (anáforas, catáforas, substituições,
conjunções etc.) de modo a tornar a relação entre frases e períodos e entre
os parágrafos do texto mais clara e precisa.

Serão considerados aspectos negativos as quebras entre frases ou parágrafos

e o emprego inadequado de recursos coesivos. Na modalidade, serão
examinados os aspectos gramaticais como ortografia, morfologia, sintaxe e
pontuação, bem como a escolha lexical (precisão vocabular) e o graude
formalidade/informalidade expressa em palavras e expressões.

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Será atribuída nota zero à redação que:
A) Fugir ao tema e/ou gênero propostos;
B) Apresentar nome, rubrica, assinatura, sinal, iniciais ou marcas que
permitam a identificação do candidato;
C) estiver em branco;
D) Apresentar textos sob forma não articulada verbalmente (apenas
com desenhos, números e/ou palavras soltas);
E) For escrita em outra língua que não a portuguesa;
F) Apresentar letra ilegível e/ou incompreensível;
G) Apresentar o texto definitivo fora do espaço reservado para tal;
H) Apresentar 7 (sete) linhas ou menos (sem contar o título);
I) For composta integralmente por cópia de trechos da coletânea ou de
quaisquer outras partes da prova.
J) Apresentar formas propositais de anulação, como impropérios,
trechos jocosos ou a recusa explícita em cumprir o tema proposto.

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Observações importantes
 Cada redação é avaliada por dois examinadores independentes e,
quando há discrepância na atribuição das notas, o texto é reavaliado por
um terceiro examinador independente. Quando a discrepância
permanece, a prova é avaliada pelos coordenadores da banca.

 O espaço para rascunho no caderno de questões é de preenchimento

facultativo.

 Em hipótese alguma, o rascunho elaborado pelo candidato será

considerado na correção da prova de redação pela Banca Examinadora.
Em hipótese alguma o título da redação será considerado na avaliação
do texto. Ainda que o título contenha elementos relacionados à
abordagem temática, a nota do critério que avalia o tema só será
atribuída a partir do que estiver escrito no corpo do texto.

 Textos curtos, com apenas 15 (quinze) linhas ou menos, serão

penalizados no critério que avalia a expressão.

 As propostas de redação da Fundação Vunesp apresentam uma

coletânea de textos motivadores que servem como ponto de partida
para a reflexão sobre o tema que deverá ser abordado. Textos
compostos apenas por cópias desses textos motivadores receberão zero
total e textos em que seja identificada a predominância de trechos de
cópia em relação a trechos autorais terão a nota final diminuída
drasticamente.

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Redações passadas da Unesp
2019 – Compro, logo existo?
2018 – O voto deveria ser facultativo no Brasil
2017 – A riqueza de poucos beneficia a sociedade inteira
2016 – Publicação de imagens trágicas: banalização do sofrimento ou
forma de sensibilização?
2015 – O legado da escravidão e o preconceito contra negros no Brasil
2014 – Corrupção no Congresso Nacional: reflexo da sociedade
brasileira?
2013 – Escrever: o trabalho e a inspiração
2012 – A bajulação: virtude ou defeito?

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21
Como Funciona a Redação da UFSC?

Critérios de Avaliação
De acordo com o programa de Redação do Vestibular UFSC/2018, a
prova objetivava avaliar a produção textual escrita do candidato a partir
de um tema articulado a um texto motivador, de acordo com o gênero
textual/discursivo solicitado.

Foram apresentadas duas propostas, com a instrução de que o

candidato deveria escolher uma delas, considerando aquela sobre a
qual se sentisse mais bem preparado para redigir.

Tal instrução está em consonância com o programa: “Diante da(s)

proposta(s) apresentada(s), cabe ao candidato examinar
criteriosamente os aspectos que envolvem o(s) tema(s) e definir a
melhor perspectiva de abordagem, mobilizando os recursos linguísticos
que lhe permitam mostrar sua competência comunicativa nesta
situação específica de produção textual: a redação de vestibular.”

Esse foi o ponto de partida para a avaliação pela banca: o

entendimento de que a escolha do candidato implicava o domínio
seguro tanto de um dos gêneros textuais solicitados (dissertação ou
crônica), como da temática respectivamente correlacionada.

Quatro critérios gerais foram observados na avaliação:

1. Adequação à proposta (tema e gênero)
2. Emprego da modalidade escrita na variedade padrão da língua
portuguesa;
3. Coerência e coesão
4. Nível de informatividade e de argumentação ou narratividade, de
acordo com a proposta.

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Embora sejam apresentados separadamente por uma questão didática,
esses critérios estão intimamente interligados em diferentes graus.

A redação terá pontuação na escala de 0,00 (zero vírgula zero zero) a

10,00 (dez vírgula zero zero) pontos e será avaliada considerando o
conteúdo e a expressão escrita quanto à/ao:

1. Adequação à proposta - tema e gênero (0,00 a 2,50 pontos);

2. Emprego da Modalidade Escrita Na Variedade Padrão (0,00 a 2,50
pontos);
3. Coerência e Coesão (0,00 a 2,50 pontos);
4. Nível de informatividade e de argumentação ou narratividade, de
acordo com a proposta (0,00 a 2,50 pontos).

Somente serão avaliadas as redações transcritas de forma legível

no espaço das 30 linhas delimitadas na folha oficial de redação.
Texto escrito no verso da folha oficial de redação não será
avaliado.
Caso o candidato escreva sua redação em letra de forma, deverá
distinguir claramente as letras maiúsculas das minúsculas.

A redação deverá ser resultado da produção e da criatividade do

candidato.

Será atribuído zero à redação:

A) com fuga total ao tema;

B) resultante de plágio;

C) escrita em versos;

D) com identificação do candidato.

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Redações passadas da UFSC
2019 – Flexibilização do controle do Estado sobre os agrotóxicos, seus
componentes e afins (conto, carta aberta ou dissertação)
2018 – As escolhas feitas na vida e o resultado das decisões tomadas.
(dissertação) - Usos da língua no cotidiano (crônica)
2017 – A participação dos jovens na vida pública (dissertação) - A
amizade em uma sociedade consumista e imediatista (crônica)
2016 – Lenda a ser contada por um sábio indígena às crianças de sua
aldeia – O papel das festas populares na continuidade de uma memória
coletiva (dissertação) - um aspecto das relações de solidariedade na
sociedade contemporânea (crônica)
2015 – Os significados do envelhecimento na contemporaneidade
(crônica) - As diferentes concepções de viagem apresentadas
(dissertação)

24
25
Como funciona a redação da UFRGS?

Na prova de Redação são pressupostas habilidades que vão da

compreensão à expressão articulada das ideias acerca do
temaformulado. O propósito, aqui, é o de aferir a competência
comunicativa do candidato, manifestada através de uma redação
de caráter dissertativo. Para tanto, é imprescindível que a
redação contenha os aspectos detalhados a seguir.

Abordagem do tema
A redação produzida tem de evidenciar a compreensão adequada do
tema proposto e atender às orientações que vêm enunciadas na prova
de Redação.

Definição do ponto de vista

O posicionamento diante do tema proposto é assegurado pelo ponto de
vista estabelecido para a redação. O ponto de vista deve indicar o rumo
da reflexão inerente a um texto de caráter dissertativo.

Contextualização do assunto
Reflexão articulada sobre dados da realidade, referências a fontes de
informação diversificadas, citações, paráfrases e/ou alusões respondem
pela abrangência de uma redação de natureza dissertativa.

Estruturação
A divisão hierárquica das partes que compõem o texto e a organização
de frases e parágrafos asseguram a estruturação interna e externa,
conferindo progressão e unidade à redação.

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Linguagem
A expressão linguística pressupõe: seleção e utilização adequada,
conveniente e apropriada do vocabulário, dos processos de
coordenação e subordinação, dos recursos de pontuação, das
estruturas de língua escrita padrão e das convenções ortográficas.

Para a elaboração do texto dissertativo, é importante que o candidato

compreenda que, para qualquer tema proposto, são várias as
possibilidades de abordagem. Cabe a ele ponderar e discernir acerca
daquela que lhe pareça a mais adequada e que lhe dê melhores
condições com vistas à elaboração de uma redação com as
características especificadas, levando em conta as circunstâncias que
envolvem o ato de produção.

Considerando que todo texto instaura uma situação comunicativa – um

contato entre o autor e o leitor através da escrita – e que, no caso
específico da prova de Redação, se trata de situação em que os sujeitos
que escrevem e os sujeito que avaliam a redação se desconhecem e,
portanto, não partilham do mesmo contexto interacional, o exame
criterioso dos aspectos que envolvem o tema proposto assume
significação especial.

Impõe-se a necessidade de o candidato refletir, fazer associações,

estabelecer um ponto de vista que possa sustentar ao longo do texto,
observando as recomendações, a fim de que a comunicação, por meio
desse processo de escritura, se estabeleça com eficácia.

27
Lista dos temas das redações passadas da UFRGS de
2008 a 2019
2020 – A Respeito da Música Brasileira
2019 – Maturidade
2018 – Pai da pátria
2017 – Estilo
2016 – Livros Hoje
2015 – Amizades Hoje
2014 – O Meu Clássico
2013 – Papel e Limites Do Humor
2012 – Adamastores da Língua
2011 – Profissão Docente
2010 – Incivilidades e Infrações

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29
Como funciona a redação da UERJ?

No Vestibular Estadual 2019, o tema da Redação será uma questão

polêmica levantada pelo romance O seminarista, de Rubem Fonseca.
Nessa prova, o candidato deve redigir uma dissertação em linguagem
formal, com o mínimo de 20 e o máximo de 30 linhas, sabendo que não
deve fazer nem um resumo, nem uma resenha do romance. O foco da
redação é a discussão do problema apresentado.

A prova de Redação dá prioridade à capacidade de argumentação do

candidato, entendendo-a como um importante requisito da vida
acadêmica, quer pela articulação de informações e ideias, quer pelo
exercício de recursos expositivos e persuasivos da linguagem.

Na Redação, serão avaliados a habilidade de leitura e interpretação para

a reconstrução de textos em diversos níveis, o domínio do gênero
“dissertação”, a construção da argumentação, e o emprego de formas e
estruturas linguísticas de acordo com a norma padrão.

30
Redações passadas da UERJ
2020 – O que leva pessoas, em condições semelhantes às de Fabiano, a
se considerarem inferiores às demais?
2019 - É justificável cometer um crime para vingar outro crime? o que
leva pessoas, em condições semelhantes às de Fabiano, a se
considerarem inferiores às demais?
2018 – A verdade pode ser estabelecida com base em uma única
perspectiva?
2017 – Cidade maravilhosa – para quem?
2016 – A necessidade de conhecer experiências históricas de violência e
opressão, para a construção de uma sociedade mais democrática
2015 – “É preciso levar em conta a leitura de literatura para avaliar a
formação e os valores de uma pessoa?”
2014 – “A necessidade de que a sociedade conheça e debata as
motivações, interesses e usos das pesquisas científicas”
2013 – “Tempo é dinheiro, porque deve ser empregado em produzir
riqueza, ou não pode ser resumido ao dinheiro, porque isso é uma
brutalidade?”
2012 – Relação do homem, especialmente a juventude, com o futuro.
Responder a questão “É possível, para a juventude de hoje, alterar o
futuro?”
2011 – “A ocorrência, ou não, de um empobrecimento das formas atuais
de comunicação entre as pessoas”

31
32
Como Funciona a Redação do ITA?

I – Proposta de redação
A proposta de redação do vestibular do ITA pode ser composta de textos
verbais, não verbais (foto ou ilustração, do tipo charge ou tira) ou de
ambos.

A redação deve ser um texto dissertativo-argumentativo, coerente, claro

e escrito de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa. Vale
lembrar que um texto dissertativo não se caracteriza apenas pelo
formato de 4 ou 5 parágrafos: um inicial, 2 ou 3 de desenvolvimento de
ideias e um final. É necessário que as ideias presentes nos parágrafos
sejam articuladas entre si, que o texto apresente progressão temática e
que o candidato defenda um ponto de vista justificado sobre o tema.

Assim, o principal requisito para uma boa redação é a leitura cuidadosa

dos textos apresentados e o atendimento à proposta de redação. Os
erros mais comuns dos candidatos são: fuga do tema; tratamento
parcial do tema; textos que, embora tratem de aspectos do tema, não
são dissertativos e tampouco argumentativos, pois os parágrafos não
são articulados entre si ou apresentam meras opiniões injustificadas e
afirmações desconexas sem embasamento; ou ainda, textos em que
cada um dos parágrafos é apenas um comentário independente,
resultando em superficialidade ou trivialidade na escrita.

33
II - Avaliação da redação
A avaliação da redação do vestibular do ITA obedece a cinco critérios,
que, somados, totalizam 10,0 pontos, conforme explanação a seguir:

1) Tema – nota mínima zero e máxima 2,0 pontos.

Neste item, é avaliada a capacidade do candidato de ler os textos
verbais e não verbais da proposta de redação, atendendo ao que é
pedido na prova.

O candidato deve ler com atenção as instruções para a escrita da

redação. (Veja a seguir a seção Comentário de uma proposta de redação
– Vestibular 2011).

São considerados aspectos negativos na avaliação da redação textos

que tratam apenas do tema da proposta da redação ou textos que
trazem paráfrases ou cópia total ou parcial dos textos apresentados.

2) Tipo de texto – nota mínima zero e máxima 2,0 pontos.

Neste item, é avaliada a capacidade do candidato de escrever um texto
dissertativo-argumentativo e sustentar um ponto de vista sobre o tema,
baseando-se em argumentos consistentes. É avaliada a capacidade do
candidato de escolher e relacionar as informações sobre o tema e sua
posição crítica diante dele.

São aspectos negativos na avaliação da redação a ausência de um ponto

de vista, a circularidade de ideias, a falta de progressão temática, a
quebra da linha argumentativa, como também conclusão que não
apresenta conexão com o exposto no texto ou mesmo a falta de
conclusão.

34
3) Coerência – nota mínima zero e máxima 2,0 pontos.
Em coerência, é avaliada a capacidade do candidato de selecionar e
articular os argumentos, construir um texto consistente e informativo.

São aspectos negativos as contradições entre frases de um mesmo

parágrafo ou entre parágrafos.

4) Coesão – nota mínima zero e máxima 2,0 pontos.

Em coesão, é avaliada a capacidade do aluno de usar com propriedade
os principais mecanismos de coesão textual – conjunções, pronomes,
pontuação, tempos verbais etc. – bem como também a capacidade de
organização do texto em frases e parágrafos.

São aspectos negativos a falta de pontuação e de articulação entre as

partes do texto, o uso inadequado de palavras e expressões e parágrafos
que, embora tratem do mesmo tema, não são articulados entre si.

5) Modalidade (conformidade com a norma padrão) – nota mínima

zero e máxima 2,0 pontos.
Neste item, é avaliada a capacidade do candidato de expor com clareza
e precisão suas ideias e de escrever segundo a norma padrão da Língua
Portuguesa, seguindo as prescrições das gramáticas normativas
referentes à ortografia, morfologia, sintaxe etc, além de uma escolha
lexical adequada e precisa. Procedimento para Correção Cada redação é
identificada apenas por um número e é avaliada por dois professores,
independentemente, sem que saibam quem é o candidato. É a
denominada “correção cega”.

Para cada redação, é atribuída uma nota, seguindo os cinco critérios

apresentados anteriormente. Se entre as avaliações dos dois
professores a discrepância não ultrapassar 3,0 pontos da nota final da
redação, é feita a média aritmética das notas dos dois professores,

35
média que será a nota final da redação. Se, após as avaliações dos dois
professores, houver discrepância acima de 3,0 pontos para a nota final
da redação, a redação é avaliada por um terceiro professor e feita a
média entre as notas finais mais próximas. Se, ainda assim, houver
discrepância entre as notas, os professores que avaliaram a redação e o
coordenador geral da banca examinadora avaliam novamente a
redação.

As notas finais são registradas em um programa computacional que fará

a classificação dos candidatos. O registro das notas é conferido
independentemente por dois profissionais.

Banca examinadora
A avaliação das redações do Vestibular do ITA é feita presencialmente
por professores de língua portuguesa e da área de humanidades,
formados em reconhecidas universidades brasileiras, com experiência
no ensino-aprendizagem de língua portuguesa e humanidades, com
ênfase em redação ou produção de textos, como comumente se
denomina. Alguns desses professores são ainda pós-graduados em
reconhecidas universidades brasileiras.

Todos os professores da banca avaliadora recebem treinamento

específico para o trabalho de avaliação das redações do Vestibular do
ITA.

36
III - Comentário de uma proposta de redação – Vestibular 2011
VESTIBULAR 2011
INSTRUÇÕES PARA REDAÇÃO
Observe a foto abaixo. A partir dela, e considerando os textos desta
prova, redija uma dissertação em prosa, na folha a ela destinada,
argumentando em favor de um ponto de vista sobre o tema. A redação
deve ser feita com caneta azul ou preta. Na avaliação de sua redação,
serão considerados os cinco pontos anteriormente mencionados na
seção II deste documento.

Atenção: A Banca Examinadora aceitará diferentes posicionamentos

ideológicos por parte dos candidatos, desde que não se reduzam a
proselitismos de ocasião e não desrespeitem direitos humanos básicos. As
páginas em branco dos cadernos de questões desta prova e da prova de
inglês poderão ser usadas como rascunho da redação e não serão
consideradas na avaliação da redação.
Os textos da prova que têm relação com a imagem – foto de um extenso
congestionamento –, apresentada na proposta de redação, são: o primeiro
texto, “Meio ambiente urbano: o barato de andar a pé”, de Amália Safatle, e o
segundo texto, de Fernando de Barros Silva, pois ambos tratam de

37
“mobilidade urbana”, além da poesia concreta “Velocidade”, de Ronaldo
Azeredo.

Nessa proposta de redação, a expectativa da banca avaliadora era que o

candidato fosse além da imagem do congestionamento, relacionando-a
aos outros textos da prova que tratam de mobilidade urbana. Para
explorar o tema “mobilidade urbana”, o candidato poderia se valer de
argumentos, tais como: o predomínio do transporte motorizado
individual no Brasil; a falta de investimento governamental no
transporte público nas grandes e médias cidades brasileiras; o
preconceito de muitos brasileiros a formas de locomoção como se
fossem próprias apenas dos mais pobres, como o uso de bicicletas, o
uso de transporte público e o deslocamento a pé; a perda de tempo no
trânsito, especialmente nas grandes cidades; os congestionamentos e a
lentidão nas grandes cidades (inclusive em alguns trechos de
importantes rodovias que atravessam grandes cidades) em oposição à
tão desejada velocidade, rapidez; dentre outras possibilidades
permitidas pelos textos-base.

Assim, o tema não é “Congestionamentos” e os candidatos que

abordaram exclusivamente os problemas de congestionamentos e seus
efeitos não obtiveram a pontuação máxima no critério “Tema”.

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Fontes:
Edital da Unicamp e www.comvest.unicamp.br
Edital da Unesp
Edital da UFSC e repositorio.ufsc.br
Edital do ITA
Edital do UERJ
Edital do UFSC

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