GUIA DE RECURSOS DO PROFESSOR

Desenvolvimento curricular Planos de aula Fichas de avaliao Fichas de reforo Guies de visitas de estudo Vocabulrio escolar Guies de trabalhos de grupo Guies de filmes Ferramentas TIC

Todo o material deste livro est disponvel no Livromdia do professor e em www.projetodesafios.com

ano

EDUCATECA

Histria

ndice
Apresentao do Projeto Desafios
Materiais do aluno Materiais do professor Multimdia

4 6 10 14

3 4 5
PARTE PARTE

PARTE

Guies de atividades

163 164 169 177

1 2

PARTE

PARTE

Visitas de estudo Guies de interpretao de filmes Trabalhos de grupo

Desenvolvimento curricular

17 18 43 44

Sugestes metodolgicas e de recursos Planificao anual Planos de aula

Vocabulrio escolar

191 192 193

Introduo Verbos instrucionais

Fichas de avaliao

105 106 108 110 112 114 116 118 120 122 124 126 128 130 132 140 144 147 151 155 159

Ferramentas TIC

205

Avaliao para uma escola inclusiva FICHA DE REFORO 1 As sociedades recoletoras FICHA DE REFORO 2 As civilizaes dos grandes rios FICHA DE REFORO 3 Os Fencios e os Hebreus FICHA DE REFORO 4 O mundo helnico at ao sculo V a. C. FICHA DE REFORO 5 Religio e cultura na Grcia antiga FICHA DE REFORO 6 O Mediterrneo romano nos sculos I e II FICHA DE REFORO 7 O poder poltico e a origem e difuso do cristianismo FICHA DE REFORO 8 Os povos germnicos e o novo mapa poltico da Europa FICHA DE REFORO 9 A sociedade senhorial e as relaes feudo-vasslicas FICHA DE REFORO 10 O mundo muulmano em expanso FICHA DE REFORO 11 O dinamismo do mundo rural nos sculos XII e XIII FICHA DE REFORO 12 A cultura nos sculos XII e XIII e a crise do sculo XIV Respostas s fichas de reforo FICHA DE INTEGRAO 1 As primeiras sociedades e o Egito FICHA DE INTEGRAO 2 Os contributos do Mediterrneo e a Grcia FICHA DE INTEGRAO 3 O mundo romano e as invases brbaras FICHA DE INTEGRAO 4 A cristandade, o islo e a Reconquista FICHA DE INTEGRAO 5 Poltica, economia e sociedade na Idade Mdia FICHA DE INTEGRAO 6 A cultura, a arte e a crise do sculo XIV

Construo de uma sala de aula virtual com a plataforma moodle Construo de uma aula no quadro interativo multimdia

206 217

Planificao anual 7. ano

1
Desenvolvimento curricular

PARTE

Distribuio de tempos letivos pelos temas e subtemas do Programa

TEMA TEMA I Das sociedades recolectoras s primeiras civilizaes TEMA II A herana do Mediterrneo Antigo TEMA III A formao da cristandade ocidental e a expanso islmica SUBTEMA 1. As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras 2. Os contributos das primeiras civilizaes 3. Os Gregos no sculo V a. C. 4. O mundo romano no apogeu do Imprio 5. A Europa crist do sculo VI ao sculo XII 6. Os Muulmanos e a Reconquista da Pennsula Ibrica 7. Desenvolvimento econmico, relaes sociais e poder poltico 8. Cultura, arte e religio 9. Crises e revoluo no sculo XIV TOTAL PLANOS DE AULA 1a6 7 a 16 17 a 24 25 a 36 37 a 41 42 a 46 47 a 52 53 a 57 58 a 61 61 3. Perodo 2. Perodo 1. Perodo PERODO

TEMA IV Portugal no contexto europeu dos sculos XII a XIV

Veja-se, a seguir, a proposta de gesto curricular patente nos 61 planos de aula propostos.

NOTAS DO PROFESSOR

DESAFIOS Histria 7.o ano Santillana-Constncia

43

1
Planificao e planos de aula

PARTE

PLANO DE AULA N. 1 Histria 7. ano

ESCOLA: DOCENTE DA TURMA: LIO N.: DATA: / / HORA: : TURMA: DOCENTE DE SUBSTITUIO: SALA: TEMPO: 45 MINUTOS N. DE ALUNOS:

CONTEDOS PROGRAMTICOS/SUMRIO Unidade 1 As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras 1.1 As sociedades recoletoras: o processo de hominizao. OBJETIVOS Caracterizar as principais etapas do processo de hominizao. CAPACIDADES ST Situa no tempo; SE Situa no espao; TD Trabalha documentos; ER Estabelece relaes.

CONCEITOS Milnios; Arqueologia. DESENVOLVIMENTO DA AULA Resoluo do Observa, Interpreta, Reflete de introduo unidade 1, pgs. 12-13. Observao e anlise da figura 1, pg. 14: localizar no espao e no tempo a descoberta do esqueleto do australopiteco Lucy; (ST) reconhecer o olhar humano do australopiteco Lucy. (ER; TD) Explorao do Recurso interativo Origem do Homem (ST; SE; ER) Observao e anlise do documento 2, pg. 14: identificar os principais homindeos do processo de hominizao (ER); reconhecer as principais caractersticas de cada um (ER). Realizao das Atividades interativas Origem do Homem; A rvore da evoluo humana; o Homem e o macaco. (SE; ER) Leitura de Interpretao de fontes em Histria, pg. 15 do manual: avaliar a importncia dos vestgios encontrados pela arqueologia para o estudo do passado; (ER) Realizao da Atividade interativa A evoluo do ser humano (ST; ER); Realizao das atividades da pg. 15. (ER; ST) RECURSOS Manual, pgs. 12-15 Livromdia Caderno de atividades

AVALIAO Observao: empenho; interesse; participao e realizao das tarefas. Resoluo das atividades, pg.15 do manual. DIVERSIFICAO DE ESTRATGIAS Resoluo das questes Saber fazer, pg. 15 do manual; incio da elaborao ao 1. trabalho de grupo proposto na educateca, como forma de consolidao das aprendizagens ou em alternativa ao modelo de aula apresentado. Incio da realizao da ficha n. 1 do caderno de atividades.

44

DESAFIOS Histria 7. ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

2
Fichas de reforo
CONSULTA O MANUAL

PARTE

Reforo

FICHA 1 As sociedades recoletoras

NOME: N.O: TURMA: DATA:

PG. 14

Observa as figuras que representam o processo de hominizao. 1.1 Faz a legenda das figuras, utilizando a chave.
Homo ergaster Homo sapiens sapiens Homo habilis Neandertal Australopiteco

CONSULTA O MANUAL

PG. 14

Relaciona cada um dos homindeos com os seus respetivos progressos.

Viveu em frica. Podia andar erguido. Primeiro a dominar o fogo. Primeiro a enterrar os seus mortos. Fazia instrumentos de pedra muito toscos. Conquistou todos os continentes e realizou manifestaes artsticas. Homo sapiens sapiens Homo sapiens Homo ergaster Homo habilis Australopiteco

CONSULTA O MANUAL

PG. 16 PG. 17

Observa a imagem e indica trs vantagens da descoberta do fogo. 1. 2. 3.

CONSULTA O MANUAL

PG. 18 PG. 19

Observa as figuras A e B.
A B

4.1 Identifica o tipo de arte representada. Figura A Figura B

108

DESAFIOS Histria 7.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

L atentamente o texto e responde s questes seguintes. A ECONOMIA PRODUTORA

2
Fichas de reforo

PARTE

A maioria dos povos do Mundo adotou a agricultura e um novo estilo de vida h cerca de 10 mil anos []. Ao longo de cerca de 2 milhes de anos os nossos antepassados praticaram a caa e a vida nmada. [] O antigo modo de vida foi abandonado. Os bilogos estimam a populao mundial h 10 mil anos, entre 5 e 10 milhes de habitantes. Passados 2 mil anos este nmero aumentou para 300 milhes de habitantes.
RICHARD LEAKEY, A Evoluo da Humanidade (adaptado)

5.1 Identifica a nova atividade adotada pelos nossos antepassados. 5.2 Refere outra atividade praticada pelo Homem do Paleoltico. 5.3 Explica por que razo a populao aumentou com a descoberta da agricultura e da pastorcia.
CONSULTA O MANUAL

PG. 21 PG. 22

Assinala como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmaes seguintes. a) O Neoltico surgiu antes do Paleoltico. b) O Neoltico a poca dos instrumentos de pedra polida. c) Deu-se a sedentarizao quando o Homem se fixou num lugar e passou a construir aldeias para viver. d) Na economia produtora o Homem vive do que a Natureza lhe oferece. e) No Neoltico surgiram novos instrumentos de metal. f) A tecelagem, a cermica e a cestaria j existiam no Paleoltico. g) As sociedades neolticas desenvolveram cultos relacionados com a agricultura e a fertilidade da terra.

CONSULTA O MANUAL

PG. 23

Observa atentamente a figura. 7.1 Identifica as cinco atividades representadas. 1. 2. 3. 4. 5.

CONSULTA O MANUAL

PG. 24 PG. 25

Observa as imagens e legenda-as.

A B C

8.1 Explica a funo do monumento representado na imagem B.

DESAFIOS Histria 7.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

109

2
Fichas de integrao

PARTE

Integrao

FICHA 1
NOME: N.O: TURMA: DATA:

As sociedades recoletoras e as primeiras sociedades produtoras 1 Observa atentamente o mapa.

2300 km

1.1 Assinala no mapa, com uma cruz, o continente onde surgiram os primeiros homindeos. 1.2 Assinala no mapa, com um crculo, a zona onde o Homem do Neoltico desenvolveu as primeiras culturas agrcolas. 2 Preenche a tabela seguinte. 2.1 Na coluna da esquerda, numera os homindeos por ordem cronolgica (1, 2, 3, ). 2.2 Na coluna da direita, atribui a cada caracterstica o nmero do homindeo a que pertence.
Homo habilis Homem de Neandertal Australopiteco Homo ergaster Homo sapiens sapiens 140 No andavam erguidos de forma permanente e alimentavam-se de frutos, razes e sementes. Conquistaram a marcha bpede, podendo assim comear a fazer utenslios que, embora toscos, os ajudavam a conseguir maior diversidade de alimentos. Atravs do domnio do fogo iniciaram uma grande alterao fsica e no modo de vida, levando possibilidade de expanso para outros continentes. Foram os primeiros homindeos a enterrar os mortos. Homem atual.

DESAFIOS Histria 7.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

Apresenta as alteraes que o domnio do fogo trouxe ao Homem.

2
Fichas de integrao

PARTE

Explica a diferena entre nomadismo e sedentarismo.

Indica duas atividades desenvolvidas pelo Homem que lhe permitiram tornar-se produtor.

Os contributos das primeiras civilizaes 6 Observa atentamente o mapa. 6.1 Preenche a legenda do mapa, indicando o nome da respetiva civilizao.
Mar Negro

tes

Rio In

Eu

fra

do

Mar Mediterrneo

Rio

Rio

Am

are

lo

Rio r Tig e

D
g Yan tz

C
Rio Ganges

Rio

Rio Nilo
Mar da Arbia

Oceano ndico

735 km

A C

B D
DESAFIOS Histria 7.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

141

2
Fichas de integrao

PARTE

Refere a importncia da economia de excedentes para o desenvolvimento das primeiras civilizaes.

Explica o que significa sociedade estratificada.

Foram quatro as primeiras civilizaes, mas destas apenas estudaste, de forma mais aprofundada, a do Egito. Relembra o que foi referido na aula acerca da sociedade egpcia e constri a respetiva pirmide social, assinalando em cada estrato o respetivo grupo social.

10 Refere a funo dos membros da sociedade seguintes. Escribas: Fara:

142
DESAFIOS Histria 7.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

11 Justifica a seguinte afirmao: O rio Nilo era fundamental para o desenvolvimento da agricultura no antigo Egito.

2
Fichas de integrao

PARTE

12 Indica mais trs atividades econmicas desenvolvidas pelos Egpcios.

13 Observa a figura.

ltima fase do processo de mumificao.

13.1 Apresenta o motivo que levava os Egpcios a mumificar os mortos.

14 Observa a figura.

Pintura mural de um templo de Tebas.

14.1 Explica as duas caractersticas da pintura egpcia presentes na figura acima.

15 Indica trs tipos de monumentos construdos pelos Egpcios.

DESAFIOS Histria 7.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

143

3
Visitas de estudo

PARTE

UNIDADE 1 Das sociedades recoletoras s primeiras civilizaes

Museu de Arte Pr-Histrica de Mao
Morada: Largo Infante D. Henrique, 6120-750, Mao Telefone: 241 571 477 Site: www.cmmacao.pt/museu E-mail: museu@cm-macao.pt Horrio: de tera-feira a sexta-feira, das 10h00 s 12h30 e das 14h00 s 17h30; aos sbados, das 15h00 s 18h00. Ingresso normal: 5 Este museu abriu ao pblico em 1986 e um espao onde podem ser encontrados alguns testemunhos materiais do perodo pr-histrico da regio de Mao. Centra-se sobretudo na histria da agricultura e na arte rupestre e presenteia os seus visitantes com um projeto pedaggico dinmico, no sentido de os aproximar desta poca to remota.

Museu do Coa
Morada: Rua do Museu, 5150-610 Vila Nova de Foz Coa Telefone: 279 768 260/1 Site: www.arte-coa.pt E-mail: visitas.pavc@igespar.pt (Este endereo de e-mail est protegido de spam bots, pelo que necessita do Javascript ativado para ser visualizado.) Horrio: das 9h00 s 12h30 e das 14h00 s 17h30; encerra s segundas-feiras. Ingresso normal: 5 Aps a descoberta das gravuras de Foz Coa, este tornou-se um local de referncia no nosso pas, para os interessados e os estudiosos. O museu abriu as suas portas em 2010 e conta com exposies permanentes e visitas diversificadas, bem como com uma oficina de arqueologia experimental.

Outras propostas:
Museu Arqueolgico do Carmo, Lisboa, telefone: 213 478 629, e-mail: carlavf@mac.pt Museu Ibrico de Arqueologia e Artes de Abrantes, telefone: 241 330 105, site: www.cm-abrantes.pt Museu Nacional de Arqueologia, Lisboa, telefone: 213 620 000, e-mail: mnarq.seducativo@imc-ip.pt.pt
164
DESAFIOS Histria 7.o ano Santillana-Constncia

GUIO DE INTERPRETAO DE FILME 1

NOME: N.O: TURMA: DATA:

3
Guies de interpretao de filmes

PARTE

Agora que j assististe ao documentrio Mistrios do Antigo Egito Ladres de Tmulos, desafiamos-te a responder a esta pequena ficha de interpretao. 1 Localiza no espao e no tempo a ao do documentrio.

Indica o nome do ladro do tmulo.

Refere algumas das riquezas que se podiam encontrar nos tmulos dos faras.

Explica por que razo eram construdas pirmides.

Consideras que roubar os tmulos era um trabalho fcil? Justifica a tua resposta.

Refere por que motivo deixaram os faras de construir as pirmides.

Indica o lugar escolhido pelos faras para a sua ltima morada.

DESAFIOS Histria 7.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

169

3
Guies de interpretaes de filmes

PARTE

De que forma eram pagos os trabalhadores dos tmulos?

Refere o cargo desejado por Paneb.

10 Refere o que se escrevia nas paredes dos tmulos para afastar os salteadores de tmulos.

11 Indica uma das maldies que se podiam encontrar nos tmulos.

12 Para os Egpcios, o que acontecia quando se destrua o corpo?

13 Explica o que fizeram os sacerdotes para impedir o roubo dos tmulos dos faras.

14 Explica a proposta que Merlin faz a Artur.

15 Como descoberto o esconderijo dos tmulos?

16 Indica quantos sarcfagos foram encontrados no referido esconderijo.

17 Refere alguns dos castigos aplicados aos criminosos no antigo Egito.

170

DESAFIOS Histria 7.o ano Material fotocopivel Santillana-Constncia

3
Trabalhos de grupo

PARTE

UNIDADE 1 Sociedades recoletoras e sociedades produtoras

Guio de trabalho de grupo

Como sabes, a Pr-histria todo o perodo da histria da Humanidade de que no existem testemunhos escritos. As descobertas e interpretaes feitas resultam do trabalho de inmeras reas cientficas que trabalham em conjunto, no sentido de complementarem as informaes. Para que sejam alcanados resultados, essencial que o trabalho seja metodicamente organizado. Propomos-te que aceites o desafio de conhecer mais sobre este perodo da histria da Humanidade, atravs da informao que tantos investigadores descobriram, interpretaram e compilaram.

Sugerimos que a pesquisa seja norteada pelos seguintes pontos:

1. O que foi o processo de hominizao? 2. O que significa Paleoltico? 3. De que forma o Australopiteco se distinguiu dos restantes smios? 4. O que so sociedades recoletoras? 5. O que significa ser nmada? 6. Como conseguiu o Homo habilis comear a produzir instrumentos? 7. Quais eram e para que serviam esses instrumentos? 8. Que homindeo conseguiu dominar o fogo? 9. Qual a importncia do domnio do fogo? 10. Quais eram as diferenas que o Homo sapiens sapiens tinha no seu estilo de vida, comparativamente com os homindeos anteriores? 11. O que significa Neoltico? 12. O que so sociedades produtoras? 13. Qual a relao entre a descoberta da agricultura e da pastorcia e a sedentarizao? 14. Quais foram as atividades econmicas desenvolvidas pelo Homem do Neoltico? 15. Como era a vida nos primeiros aldeamentos? 16. Quais foram os principais vestgios pr-histricos descobertos em Portugal?
178
DESAFIOS Histria 7.o ano Santillana-Constncia

Propomos que o trabalho seja desenvolvido da seguinte forma:

1. Depois de serem constitudos os grupos de trabalho, sugerimos que os tpicos de pesquisa anteriormente apresentados sejam divididos pelos membros do grupo. 2. Pesquisem na Internet, em enciclopdias e no manual acerca dos tpicos que foram apresentados e formulem respostas, por palavras vossas, em papel ou numa aplicao informtica de processamento de texto. 3. Depois de reunidas as pesquisas de todos os elementos do grupo, entreguem o resultado ao vosso professor para que este proceda a uma primeira apreciao do trabalho e possa sugerir correes. 4. Realizem as devidas correes e iniciem a construo de uma apresentao de diapositivos para fazerem a exposio do trabalho. Contudo, antes de iniciarem esta apresentao devem selecionar, do vosso manual, um documento escrito, uma imagem e um mapa que se enquadrem na matria tratada. Depois de procederem interpretao destes documentos, devem inclu-la nos contedos da vossa apresentao, juntamente com imagens que ilustrem o tema tratado.

3
Trabalhos de grupo

PARTE

Podem adotar a seguinte estrutura de apresentao:

Capa Diapositivo de abertura, que pode especificar o tema e uma imagem alusiva ao mesmo. ndice Diapositivo com a apresentao da estrutura do trabalho. Introduo Diapositivo(s) em que fazem o enquadramento do tema e apresentam os objetivos do vosso trabalho. Desenvolvimento Diapositivo(s) em que apresentam o contedo da vossa pesquisa, podendo colocar pequenos ttulos para enquadrar a matria tratada em cada diapositivo. importante que transformem o texto inicial (formulado na fase 2), para que tenha um tom mais adequado a uma apresentao, que deve ser clara, sucinta e objetiva. Concluso Diapositivo(s) em que apresentam os pontos principais do trabalho e fazem uma pequena reflexo sobre a importncia que esta experincia teve para vocs. Podem responder ao desafio que est sublinhado no texto inicial. Bibliografia Diapositivo(s) em que apresentam todas as fontes que consultaram para a elaborao do trabalho. Depois de concluda a apresentao de diapositivos, devem preparar a exposio oral do tema. Bom trabalho!

DESAFIOS Histria 7.o ano Santillana-Constncia

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