Letras Mod2 Vol8 Lingualatina

LETRAS VERNCULAS
L NGUA LATI NA
Universidade Estadual
de Santa Cruz
Reitor
Prof. Antonio Joaquim da Silva Bastos
Vice-reitora
Prof. Adlia Maria Carvalho de Melo Pinheiro
Pr-reitora de Graduao
Prof. Flvia Azevedo de Mattos Moura Costa
Diretor do Departamento de Letras e Artes
Prof. Samuel Leandro Oliveira de Mattos
Ministrio da
Educao
Ficha Catalogrfca

L649 Letras Vernculas: lngua latina EAD, mdulo 2, volume 8 /
Elaborao de contedo / Luana dos Santos Castro
Marinho. [Ilhus, BA]: UAB/UESC, [2011].
184 p: il.
ISBN: 978-85-7455-228-6
Inclui bibliografas.

1. Lngua latina Estudo e ensino. 2. Lngua latina -
Gramtica. I. Marinho, Luana dos Santos Castro. II. Ttulo:
Lngua latina, mdulo 2, volume 8.

CDD 470.9
Coordenao UAB UESC
Prof. Dr. Maridalva de Souza Penteado
Coordenao do Curso de Licenciatura em
Letras Vernculas (EAD)
Prof. Dr. Eliuse Silva
Elaborao de Contedo
Prof. Esp. Luana dos Santos Castro Marinho
Instrucional Design
Prof. Msc. Marileide dos Santos de Olivera
Prof. Msc. Cibele Cristina Barbosa Costa
Prof. Msc. Cludia Celeste Lima Costa Menezes
Reviso
Prof. Msc. Sylvia Maria Campos Teixeira
Coordenao de Design
Prof. Msc. Julianna Nascimento Torezani
Diagramao
Jamile A. de Mattos Chagouri Ock
Joo Luiz Cardeal Craveiro
Capa
Sheylla Toms Silva
L
E
T
R
A
S

V
E
R
N
C
U
L
A
S
E
A
D

-

U
E
S
C
Sumrio
AULA 1 | Pennsula itlica, imprio romano, as lnguas neolatinas ou romnicas
1 INTRODUO ............................................................................................................. 15
2 PENNSULA ITLICA ..................................................................................................... 16
3 O IMPRIO ROMANO ..................................................................................................... 18
4 AS LNGUAS NEOLATINAS OU ROMNICAS ...................................................................... 20
4.1 Latim vulgar: origem das lnguas neolatinas .......................................................... 21
ATIVIDADES ............................................................................................................... 23
5 CONCLUSO ................................................................................................................ 23
RESUMINDO ................................................................................................................ 23
REFERNCIAS .............................................................................................................. 24
AULA 2 | Preliminares latinas: o alfabeto, a pronncia, a quantidade e a acentuao
1 INTRODUO .............................................................................................................. 29
2 O ALFABETO LATINO ..................................................................................................... 30
3 A PRONNCIA .............................................................................................................. 31
4 A QUANTIDADE ............................................................................................................ 34
5 A ACENTUAO ........................................................................................................... 34
ATIVIDADES ................................................................................................................ 35
6 CONCLUSO ................................................................................................................ 36
RESUMINDO ................................................................................................................ 36
REFERNCIAS .............................................................................................................. 37
AULA 3 | Importncia e atualidade do Latim
1 INTRODUO .............................................................................................................. 41
2 IMPORTNCIA E ATUALIDADE DO LATIM ......................................................................... 42
2.1 O Latim e as Lnguas Romnicas .......................................................................... 44
2.2 Mais exemplos da atualidade do Latim .................................................................. 46
ATIVIDADES ............................................................................................................... 49
3 CONCLUSO ................................................................................................................ 50
RESUMINDO ................................................................................................................ 50
REFERNCIAS .............................................................................................................. 50
AULA 4 | Caractersticas morfossintticas: sintetismo e o analitismo
1 INTRODUO .............................................................................................................. 55
2 CARACTERSTICAS MORFOSSINTTICAS: SINTETISMO E O ANALITISMO ............................ 58
2.1 Morfossintaxe do Latim e do Portugus ................................................................. 58
2.1.1 Portugus ...................................................................................................... 58
2.1.2 Latim ............................................................................................................ 59
2.3 Comparando lngua sinttica versus analtica ......................................................... 61
ATIVIDADES ............................................................................................................... 62
3 CONCLUSO ................................................................................................................ 63
RESUMINDO ................................................................................................................ 63
REFERNCIAS .............................................................................................................. 64
AULA 5 | Morfossintaxe latina: casos latinos, gnero, nmero e classes gramaticais
1 INTRODUO .............................................................................................................. 69
2 A MORFOSSINTAXE LATINA ........................................................................................... 70
2.1 Os casos........................................................................................................... 70
2.2 O Gnero .......................................................................................................... 72
2.3 Nmero ............................................................................................................ 75
2.4 As classes gramaticais ........................................................................................ 76
ATIVIDADES ................................................................................................................ 77
3 CONCLUSO ................................................................................................................ 78
RESUMINDO ................................................................................................................ 78
REFERNCIAS .............................................................................................................. 79
AULA 6 | As declinaes do latim, noes de anlise sinttica do perodo simples e a 1 declinao
1 INTRODUO .............................................................................................................. 83
2 AS DECLINAES DO LATIM .......................................................................................... 84
3 NOES DE ANLISE SINTTICA DO PERODO SIMPLES ................................................... 86
4 A PRIMEIRA DECLINAO ............................................................................................. 88
4.1 O Gnero da Primeira declinao ......................................................................... 88
4.2 Desinncias da Primeira Declinao ...................................................................... 89
4.3 Paradigma da Primeira Declinao ........................................................................ 89
ATIVIDADES ................................................................................................................ 92
5 CONCLUSO ................................................................................................................ 93
RESUMINDO ................................................................................................................ 93
REFERNCIAS .............................................................................................................. 94
AULA 7 | 2, 3, 4 e 5 declinaes
1 INTRODUO .............................................................................................................. 99
2 A SEGUNDA DECLINAO ............................................................................................100
2.1 O Gnero da Segunda declinao ........................................................................100
2.2 Desinncias da Segunda Declinao ....................................................................100
2.3 Paradigma da Segunda Declinao ......................................................................100
3 A TERCEIRA DECLINAO ............................................................................................103
3.1 O Gnero da Terceira Declinao .........................................................................103
3.2 Desinncias da Terceira Declinao .....................................................................104
3.3 Paradigma da Terceira Declinao .......................................................................105
4 A QUARTA DECLINAO ...............................................................................................107
4.1 O Gnero da Quarta Declinao ..........................................................................108
4.2 Desinncias da Quarta Declinao .......................................................................108
4.3 Paradigma da Quarta Declinao .........................................................................108
5 QUINTA DECLINAO ..................................................................................................109
5.1 O Gnero da Quinta Declinao ..........................................................................110
5.2 Desinncias da Quinta Declinao .......................................................................110
5.3 Paradigma da Quinta Declinao .........................................................................110
ATIVIDADES ...............................................................................................................112
6 CONCLUSO ...............................................................................................................113
RESUMINDO ...............................................................................................................113
REFERNCIAS .............................................................................................................114
AULA 8 | Os neutros da 2, 3 e 4 declinaes
1 INTRODUO .............................................................................................................119
2 LEMBRANDO O QUE O GNERO NEUTRO ......................................................................120
3 OS NEUTROS DA SEGUNDA DECLINAO .......................................................................121
3.1 Desinncias dos neutros da 2 declinao ............................................................121
3.2 Paradigma dos neutros da 2 declinao ..............................................................121
4 OS NEUTROS DA TERCEIRA DECLINAO .......................................................................121
5 OS NEUTROS DA QUARTA DECLINAO .........................................................................123
ATIVIDADES ...............................................................................................................124
6 CONCLUSO ...............................................................................................................125
RESUMINDO ...............................................................................................................125
REFERNCIAS .............................................................................................................126
AULA 9 | Adjetivos de 1 e 2 classes
1 INTRODUO .............................................................................................................131
2 OS ADJETIVOS ............................................................................................................132
3 OS ADJETIVOS DE 1 CLASSE .......................................................................................132
3.1 Paradigma dos Adjetivos do tipo bonus, a, um ......................................................133
3.2 Paradigma dos Adjetivos do tipo imbrifer, ra, rum e pulcher, chra, chrum ..............134
4 OS ADJETIVOS DE 2 CLASSE .......................................................................................135
4.1 Os adjetivos triformes de 2 classe ....................................................................136
4.1.1 Paradigma dos adjetivos triformes de 2 classe ..................................................136
4.2 Os adjetivos biformes de 2 classe .....................................................................137
4.2.1 Paradigma dos adjetivos biformes de 2 classe ..................................................138
4.3 Os adjetivos uniformes de 2 classe ...................................................................138
4.3.1 Paradigma dos adjetivos uniformes de 2 classe .................................................139
ATIVIDADES ...............................................................................................................141
5 CONCLUSO ...............................................................................................................143
RESUMINDO ...............................................................................................................142
REFERNCIAS .............................................................................................................143
AULA 10 | 1, 2, 3 e 4 conjugaes
1 INTRODUO .............................................................................................................147
2 SISTEMA VERBAL LATINO .............................................................................................148
2.1 As vozes ..........................................................................................................148
2.2 Os tempos .......................................................................................................148
2.3 Os modos ........................................................................................................148
2.4 Nmeros e pessoas ...........................................................................................149
3 AS QUATRO CONJUGAES REGULARES DA VOZ ATIVA ...................................................149
3.1 Paradigma das Conjugaes Latinas ....................................................................153
ATIVIDADES ...............................................................................................................156
4 CONCLUSO ...............................................................................................................157
RESUMINDO ...............................................................................................................158
REFERNCIAS .............................................................................................................158
AULA 11 | Pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos e relativos
1 INTRODUO .............................................................................................................163
2 PRONOMES PESSOAIS .................................................................................................164
2.1 Declinao dos pronomes pessoais ......................................................................165
2.2 Algumas particularidades ...................................................................................165
3 PRONOMES POSSESSIVOS ...........................................................................................166
3.1 Declinao dos Pronomes Possessivos ................................................................166
4 PRONOMES DEMONSTRATIVOS ....................................................................................167
4.1 Declinao dos Pronomes Demonstrativos ............................................................168
5 PRONOMES RELATIVOS ................................................................................................169
5.1 Declinao dos pronomes relativos ......................................................................170
ATIVIDADES ...............................................................................................................171
6 CONCLUSO ...............................................................................................................172
RESUMINDO ...............................................................................................................172
REFERNCIAS .............................................................................................................173
AULA 12 | Os nomes no-refexionveis - adverbio
1 INTRODUO .............................................................................................................177
2 ADVRBIOS ................................................................................................................178
2.1 Advrbios de Lugar ...........................................................................................178
2.2 Advrbios de Tempo ..........................................................................................179
2.3 Advrbios de Afrmao .....................................................................................179
2.4 Advrbios de negao .......................................................................................179
2.5 Advrbios numerais ..........................................................................................179
2.6 Advrbio de modo.............................................................................................180
3 PREPOSIES ............................................................................................................180
3.1 Algumas observaes ........................................................................................181
4 INTERJEIES ............................................................................................................181
5 CONJUNES .............................................................................................................182
ATIVIDADES ...............................................................................................................183
6 CONCLUSO ...............................................................................................................184
RESUMINDO ...............................................................................................................184
REFERNCIAS .............................................................................................................184
DISCIPLINA
LNGUA LATINA
Prof. Luana dos Santos Castro Marinho
Ao fnal desta aula, voc dever:
expressar em lngua materna, com clareza,
conhecimentos e refexes sobre a histria
da lngua latina;
conhecer as Lnguas Romnicas e
correlacion-las com o Latim;
O
b
j
e
t
i
v
o
s
PENNSULA ITLICA, IMPRIO ROMANO, AS
LNGUAS NEOLATINAS OU ROMNICAS
1
aula
15 Letras Vernculas
UESC
1
A
u
l
a
Ab Urbe condita
Desde a fundao da Cidade trata-se de Roma, 753 a.C.,
ponto de partida da cronologia romana.
AULA 1
PENNSULA ITLICA, IMPRIO ROMANO, AS
LNGUAS NEOLATINAS OU ROMNICAS
1 INTRODUO
Eis a primeira aula de Latim. A ansiedade e a curiosidade
podem estar tomando conta da sua imaginao. Estudar algo nunca
visto antes um desafo. Mas calma! A sua dedicao e disciplina
so fundamentais nesta jornada. Quanto motivao, temos certeza
de que as aulas deste Curso de Latim faro a sua parte em seduzi-
lo, pois o encanto pelo Latim o ponto chave para manter o seu
estmulo.
E, para comearmos, voc vai estudar alguns aspectos
histricos do Latim: onde se falou, o povo que falou, o Latim e o
Imprio Romano e quais so as lnguas romnicas, ou seja, o Latim
modifcado.
Comecemos, ento, com o p direito!
E para um melhor aproveitamento dos estudos, deixamos aqui
para vocs o Mapa Mundi.
Boa Sorte!
Lngua Latina
16 Mdulo 2 I Volume 8
EAD
Pennsula Itlica, Imprio Romano, as Lnguas Neolatinas ou Romnicas
Eis o Mapa Mundi. Se preferir, tenha em mos o Mapa Mundi
escolar!
2 PENNSULA ITLICA
Fonte: http://www.lago.com.br/acervo/Mapas/images/MAPA-MUNDI%202_jpg.jpg
FIGURA 1: Pennsula Itlica. Fonte: www.luventicus.org/.../peninsulaitalica.html
Pennsula: do latim paene
= quase + insla = ilha;
extenso de terra cercada
de gua por quase todos
os lados, com exceo do
istmo que a parte que a
liga extenso maior.
17 Letras Vernculas
UESC
1
A
u
l
a
O Latim foi a lngua falada pelo povo que habitava o territrio
denominado LATIUM, na pequena plancie situada na regio central,
no meio da pennsula itlica, e tinha como capital a cidade de Alba.
Essa plancie era uma espcie de encruzilhada de uma via comercial
terrestre e de uma via comercial fuvial; uma ligava a Etrria
Campnia; a outra, os Apeninos ao mar. Essa localizao geogrfca
favoreceu o destino da futura capital do Mundo Mediterrneo.
O Lcio era uma plancie sem defesas naturais e, portanto,
sujeito a constantes ataques dos povos vizinhos. Mais tarde, os
habitantes dessa regio fortifcaram-se construindo cidadelas, a
fm de se protegerem das invases predatrias e das ambies de
conquista dos novos vizinhos. Roma foi a primeira cidadela.
Os invasores indo-europeus apareceram na Itlia, na metade
do segundo milnio a.C. Introduziram na Pennsula os falares itlicos,
entre os quais se distinguem: o Osco, falado ao sul do Lcio; o Umbro,
ao nordeste; e o Latim, no Lcio. Mas os verdadeiros fundadores de
Roma foram os povos itlicos, que viviam na regio do Lcio, ao
sul do Rio Tibre. Eram pastores seminmades que misturavam as
atividades de pastoreio com as de pilhagem.
Dentre as inmeras colnias prximas ao Tibre, foi o Palatino
considerado o bero de Roma. Essa aldeia, situada na iminncia
ocidental do Palatino, foi a Roma Quadrata, ncleo da futura Urbs,
que teve origem no sculo VIII ou IX a.C. (a tradio fxa 753 a. C.)
e engrandeceu-se progressivamente, dada a sua localizao, at o
fnal do sculo VI a.C.
O territrio dominado pelo estado romano abrangia toda a
Plancie Latina, dos Apeninos at o Mediterrneo: era quase todo o
mundo conhecido da poca.
SAIBA MAIS
LENDA DA FUNDAO DE
ROMA: dois recm-nascidos
foram abandonados s mar-
gens do rio Tibre. Eles eram
Rmulo e Remo. Foram mi-
raculosamente resgatados
por uma loba que os ama-
mentou. Posteriormente fo-
ram criados por um casal de
pastores. Adultos, retornam
cidade natal de Alba Longa
e ganham terras para fundar
uma nova cidade que seria
Roma. Um episdio fratri-
cida... Rmulo mata Remo.
Em seguida, Rmulo funda
Roma e torna-se o primeiro
rei em 753 a.C.
FIGURA 2
www.sxc.hu/photo/960131
FIGURA 3 - www.historiadomundo.com.br/romana/mapa-do-imp...
Urbs: palavra da 3 de-
clinao e signifca cida-
de.
Lngua Latina
EAD
VOC SABIA?
ACONTECIMENTOS IMPORTANTES
A invaso etrusca aconteceu por volta do sculo VII a.C. e resultou na unifcao das
aldeias existentes nas colinas do Tibre, fundando-se a cidade de Roma.
A invaso Grega depois da sada dos etruscos, os gregos ocuparam toda a parte meridional
da Pennsula, deixando um grande legado na Religio, na Filosofa, na Lngua, nas Artes e
nas tcnicas agrcolas.
3 O IMPRIO ROMANO
Os romanos, favorecidos pela tima localizao geogrfca
em que se achavam e animados de esprito poltico e patritico,
conquistaram primeiramente o Lcio, depois os povos vizinhos e, em
seguida, a Pennsula Itlica. O romano era forte, grosseiro, prtico,
metdico, guerreiro e patriota.
A histria romana se divide em trs fases que correspondem
a trs formas de governo: Realeza (das origens a 509 a.C.),
Repblica (de 509 a.C. a 27 a.C.) e Imprio (de 27 a.C. a 476 d.C.).
A constituio do Imprio Romano foi um processo poltico de grande
complexidade.
Roma, no perodo monrquico, manteve-se sob o governo
de chefes etruscos durante cerca de um sculo e meio. Esses
chefes aliaram as qualidades militares capacidade administrativa
e ali realizaram uma altiva obra. Quando os etruscos abandonaram
o Lcio, os romanos estavam prontos para iniciar a trajetria de
criadores de um Imprio.
Na Repblica, os romanos continuaram a conquistar os
povos vizinhos na Pennsula Itlica. Eles expulsaram os volscos,
conquistaram os sanmitas, os mbrios e os etruscos. A magna
Grcia e parte da Siclia tambm foram conquistadas. Roma, ento,
dominava toda a Itlia na primeira metade do sculo III a.C., exceto
o vale do P, onde os gauleses permaneciam independentes.
Aps dominar toda a Pennsula Itlica, os romanos partiram
para as conquistas de outros territrios. A notvel expanso militar
interna de Roma esbarrou no sul da pennsula. L prevaleciam os
interesses comerciais de Cartago, importante cidade do norte da
frica e que mantinha, na Siclia, na Sardenha e na Crsega (cidades
localizadas no Mar Mediterrneo), muitos entrepostos. E assim
comeou a guerra.
FIGURA 4 Soldado Romano
19 Letras Vernculas
UESC
1
A
u
l
a
Era o incio da expanso externa de
Roma. Com um exrcito bem preparado e vrios
recursos, Roma, entre os anos de 264 a.C. e
146 a.C., combateu e destruiu Cartago: foram as
Guerras Pnicas (sculo III a.C.). Este episdio
foi de grande importncia para Roma, pois, alm
de transferir para o domnio romano um nmero
incalculvel de riquezas e escravos, garantiu a
supremacia romana no Mar Mediterrneo. Com isso
os romanos passaram a chamar o Mediterrneo de
Mare Nostrum.
A partir de ento, as vitrias se sucederam:
Espanha, Glia, Macednia, Grcia, sia Menor,
Egito, Palestina.
Uma grande parte da Hispnia e, pouco a pouco, o vale do
P, tambm foram submetidos a Roma. De 58 a 51 a.C., Jlio Csar
conquistou toda a Glia, levando seus soldados at a Gr-Bretanha.
Em 47 a.C., conquistou o Egito (que s se tornou provncia em 30
a.C.) e, em 46 a.C., a Numdia. Com a vitria do imperador Augusto,
na batalha de Actium, Roma fcou perto de alcanar o apogeu de
sua expanso. Cresceu assustadoramente o nmero de provncias
romanas.
Com as conquistas, a vida e a estrutura de Roma passaram por
signifcativas mudanas. O Imprio Romano passou a ser muito mais
comercial do que agrrio. Povos conquistados foram escravizados ou
passaram a pagar impostos para o Imprio. As provncias renderam
grandes recursos para Roma.
Foi pelo Mediterrneo que passaram a ser transportadas todas
as riquezas exploradas nas diversas provncias romanas. O fuxo de
riquezas era fantstico: o comrcio era intenso e diversifcado.
A capital do Imprio Romano enriqueceu e a vida dos romanos
mudou.
O sistema imperial foi uma tentativa de
impedir a fragmentao das conquistas romanas.
Mas, atravs de sucessivas dinastias, no foi capaz
de eliminar as contradies geradas pelo processo
produtivo escravista, de reverter a marginalizao
da plebe, de contornar a heterogeneidade das
populaes que habitavam o territrio romano,
nem de controlar a extenso monstruosa das suas
fronteiras. Com isso, o Imprio Romano entrou em
curva decadente, como produto de trs principais
FIGURA 5 Guerra
PARA CONHECER
Foi durante o governo
de Otvio que nasceu,
na Palestina, provncia
romana, Jesus.
FIGURA 6 Imprio Romano em sua total extenso
http://movv.org/2006/08/23/quids-s2-40-sob-que-imperador-e-
que-o-imperio-romano-atingiu-esta-extensao/
Lngua Latina
EAD
razes: o esgotamento do escravismo, o gigantismo do Imprio e as
presses de outros povos nas suas fronteiras.
A partir do sculo II d.C., quando se deram as ltimas
conquistas, exauriram-se novas possibilidades de expanso e,
consequentemente, a renovao da fora de trabalho escrava.
Com isso, caiu a produo e os preos elevaram-se. A economia
inteiramente articulada com o trabalho escravo entrou em crise.
Por outro lado, cresceram os custos da manuteno do
Imprio. O aumento incessante dos tributos atingiu os povos das
provncias dominadas, fazendo decair ainda mais as condies de
vida da plebe.
Por fm, Roma sofreu assdio permanente de povos que
habitavam regies de fronteiras, especialmente as fronteiras do
norte, povoadas pelas diversas tribos germnicas. Afnal, eles
olhavam o outro lado, viam as imensas riquezas e as ambicionavam.
Estabeleciam-se, assim, relaes de confito entre os romanos e os
brbaros que, apesar de terem at integrado o exrcito romano,
eram inimigos potenciais.
Alm da combinao desses trs fatores, existiam outros,
evidentemente. O esprito romano, antes determinado e confante,
d lugar a um esprito de ceticismo, indignao, que mantinha, na
apatia, toda a populao de Roma. O povo romano estava agora
empobrecido, frustrado, assistindo concentrao das riquezas nas
mos da elite que se tornava um grupo cada vez mais reduzido. O
povo romano j no lutava mais por Roma. O enfraquecimento e
descentralizao da economia determinaram a
decadncia do poder central e a fragmentao
do imprio do Ocidente, substitudo por
diversos Reinos Brbaros.
A queda do Imprio Romano no
signifcou a extino do patrimnio cultural
de Roma, construdo durante tantos sculos e
difundido com pertincia e sabedoria atravs
do Mundo Mediterrneo. O mais rico legado da
civilizao romana so as lnguas romnicas,
ou neolatinas, ou novilatinas.
4 AS LNGUAS NEOLATINAS OU ROMNICAS

Dentre milhares de lnguas conhecidas hoje no mundo,
Brbaros: A palavra br-
baro signifca no gre-
go e de origem grega:
. Era assim que
os gregos costumavam de-
signar as pessoas que no
eram gregas e nem tinham
como lngua materna a
lngua grega. No Imprio
Romano, a expresso foi
usada signifcando no-
romano ou incivilizado,
designando os invasores
das fronteiras.
Figura 7 Decadncia do Imprio Romano
http://movv.org/2006/08/23/quids-s2-40-sob-que-imperador-e-que-o-
imperio-romano-atingiu-esta-extensao/
Para conhecer mais so-
bre o tema, assista aos
flmes: A queda do Im-
prio Romano; Clepa-
tra; Empire; Spartacus;
Gladiador; Ben-Hur;
Asterix e Obelix contra
Csar; Asterix e Obelix:
misso Clepatra.
PARA CONHECER
21 Letras Vernculas
UESC
1
A
u
l
a
o Indo-europeu, grupo que a Lingustica Comparativa assim
denominou, sobressai pela sua importncia, literatura e grau de
conhecimento. Desse antigo tronco comum derivou a maior parte
das lnguas atualmente faladas na Europa e grande parte das lnguas
faladas na sia, representadas hoje em todos os continentes. Desse
tronco derivaram, na Europa, as lnguas dos grupos helnicos, itlico,
celta, germnico, bltico e eslavo (DUBOIS, 1978).

FIGURA 8 Genealogia do Indo-europeu. Fonte: www.ime.usp.br/.../aulas/aula_seculo_19_LH.html
4.1 Latim vulgar: origem das lnguas neolatinas
O Latim, com a expanso do Imprio, foi sendo difundido
nas provncias pelos soldados, colonos, comerciantes e migrantes,
como instrumento de civilizao romana, com prejuzo das lnguas
locais. Mas, como as demais lnguas, o Latim evoluiu sculos afora
(FURLAN, 2006) e originou variantes: o Latim urbanus, falado pela
elite conservadora e o Latim rusticus, falado pelos estrangeiros,
escravos libertos, pela populao rural e pelos soldados.
Segundo especialistas, o Latim vulgar subsistiu at quase
600 d.C., quando entrou na fase dos falares regionais romnicos,
chamados romances ou romano. Foi dos falares regionais romnicos
que derivaram, at o fnal do 1 milnio, as atuais lnguas neolatinas
ou romnicas, que so o mais atuante e vivo legado de Roma nossa
civilizao. O portugus, espanhol, catalo, provenal, francs,
italiano, sardo, rtico, romeno e o dalmtico (lngua literalmente
morta, extinta em 1898) so as vrias continuaes do Latim que
conservam vestgios indelveis de sua fliao. Voc ver mais
detalhes destas lnguas na aula trs!
Indo-europeu: grande
famlia de lnguas que se
estende por quase toda
Europa e parte da sia
(Ir e parte da ndia). A
essa famlia pertencem
lnguas de grande cultura:
Snscrito, Grego e o Latim.
(MICHAELIS, 1998).
Lngua Latina
EAD
Compare agora o quadro abaixo e comprove, principalmente
atravs do radical das palavras, a fliao entre o Latim e as principais
lnguas romnicas:
LATIM ITALIANO ESPANHOL PORTUGUS FRANCS
amicum/amicus amico amigo amigo ami
librum / liber libro libro livro livre
tempus tempo tiempo tempo temps
manum/manus mano mano mo main
bucca bocca boca boca bouche
caballum/caballus cavallo caballo cavalo cheval
flium/flius fglio hijo flho fls
quattuor quattro cuatro quatro quatre
facere fare hacer fazer faire
dicere dire decir dizer dire
QUADRO 1
Perceberam as semelhanas??? Muito interessante, no
mesmo?
Atravs destas poucas palavras voc pode observar como so
semelhantes as lnguas romnicas com o Latim. O alemo e o ingls,
apesar de no serem da mesma famlia, tambm sofreram infuncia
latina, basta observar as provncias conquistadas pelo imprio
romano.
Ento, para fnalizarmos esta aula, sabemos que, em muitos
pases da Europa, em toda Amrica Latina, indivduos das mais
diferentes origens, religies, crenas e hbitos dizem: Deus, Dio, Dios,
Dieux, porque os latinos diziam DEUS e porque uma pequena tribo
semibrbara, em pocas muito remotas, comunicou a ideia do Divino
por meio de uma palavra semelhante a Deus, Devas, no snscrito, e
Thes, no grego.
Segundo especialistas, o Latim a lngua de cultura, dentre
as lnguas antigas e modernas, mais estudada e, consequentemente,
nenhuma outra oferece to larga bibliografa.
LEITURA RECOMENDADA
Para saber mais...
Livro: Em busca das Linguagens Perdidas.
Autor: Anita Salmoni
Editora: Perspectiva
23 Letras Vernculas
UESC
1
A
u
l
a
1) Depois de conhecer a histria da lngua latina, sua tarefa ser produzir um
texto crtico, de no mximo 300 palavras, sobre o que foi o Imprio Romano
para o mundo antigo e quais os refexos da cultura romana no mundo atual,
salientando, principalmente, aspectos culturais.
2) Agora a sua vez! Selecione at cinco palavras em portugus e pesquise
como so em francs, espanhol e italiano. Depois descubra qual semelhana
elas tm e compare-as com o Latim. Boa Sorte!

Nesta aula, voc viu:
como surgiu a Lngua Latina;
algumas caractersticas do Imprio Romano;
as lnguas romnicas e suas semelhanas com o Latim.
5 CONCLUSO
Eis um pouco da histria do Imprio Romano, da sua localizao,
do seu apogeu e declnio. Sem falar das lnguas oriundas do Latim, que
na verdade, uma continuao do Latim, o Latim transformado.
Voc poder, para ampliar seus conhecimentos, procurar algo
mais sobre a Histria de Roma em livros de histria antiga, em sites,
atravs de flmes e outras fontes. Seu crescimento vai depender da sua
curiosidade que espero que seja abundante.
Na prxima aula, estudaremos um pouco sobre a fontica latina.
Tentaremos responder algumas perguntas do tipo: como
os Latinos pronunciavam as palavras? Qual pronncia adotar nas
Universidades?
Este estudo ser muito importante para o bom andamento das
aulas e das atividades!
At l!
ATIVIDADES
RESUMINDO
Lngua Latina
EAD
BASSETTO, Bruno Fregni. Elementos de flologia romnica:
histria externa das lnguas. V. 1, So Paulo: Editora da Universidade
de So Paulo, 2001.
BURNS, Edward Mcnall. Histria da civilizao ocidental: do
homem das cavernas at a bomba atmica. Porto Alegre: Globo,
1966.
FARIA, Ernesto. Gramtica superior da lngua latina. Rio de
Janeiro: Livraria Acadmica, 1958.
GIORDANI, Mrio Curtis. Histria de Roma: antiguidade clssica I.
14. ed. Petrpolis: Vozes, 2001.
SARAIVA, F. R. dos Santos. Novssimo dicionrio latino-portugus.
11. ed. Rio de janeiro; Belo Horizonte: Livraria Garnier, 2000.
WALTER, Henriette. A aventura das lnguas no ocidente: origem,
histria e geografa. Traduo de Srgio Cunha dos Santos. 3. ed. So
Paulo: Mandarim, 1997.
REFERNCIAS
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ao fnal desta aula, o aluno dever:
pronunciar as palavras latinas de acordo
com as regras estabelecidas para tal;
identifcar o acento nas palavras latinas;
distinguir os sinais que indicam a quantidade.
O
b
j
e
t
i
v
o
s
PRELIMINARES LATINAS: O ALFABETO, A
PRONNCIA, A QUANTIDADE E A ACENTUAO
PR-REQUISITOS: Ter ao seu alcance um
dicionrio, preferencialmente, Latim-Portugus.
2
aula
29 Letras Vernculas
UESC
2
A
u
l
a
1 INTRODUO
Na aula 1, voc viu um pouco da Histria Externa do Latim.
Nesta aula, voc comear a estudar aspectos da Histria Interna,
comeando pelo sistema fnico e ortogrfco.
Mas, para comearmos bem, na prxima pgina, voc ver um
quadro dos fonemas voclicos e outro com os fonemas consonantais.
Esta orientao o auxiliar nos estudos desta aula.

Vejam s!
AULA 2
PRELIMINARES LATINAS: O ALFABETO, A
PRONNCIA, A QUANTIDADE E A ACENTUAO
CONSOANTES
Papel das cavidades
nasais
Orais Nasais
Modo de articulao Oclusivas
Constritivas
Fricativas Vibrantes Laterais
Papel das cordas
vocais
Surdas Sonoras Surdas Sonoras Sonoras Sonora Sonora
P
o
n
t
o
A
r
t
i
c
u
l
a
o
bilabiais p b m
lbio-
dentais
f v
linguo-
dentais
t d
alveolares
s
c
s
z
r
rr
l n
palatais
x
ch
g
j
lh nh
velares
c q
/k/
g
/gu/
Lngua Latina
EAD
Preliminares Latinas: o alfabeto, a pronncia, a quantidade e a acentuao
2 O ALFABETO LATINO
O alfabeto latino derivou do etrusco e este derivou do grego.
Ou seja, indiretamente, o alfabeto latino derivou do alfabeto grego.
Pois bem! Esse alfabeto latino era composto apenas de letras
maisculas, mais tarde, no sculo I a.C., os romanos desenvolveram
as minsculas.
Ccero, no perodo ureo da literatura (de 100 a.C. at 100
d.C.), em sua obra Natura, faz meno a vinte e uma letras, que j se
apresentavam como capitales (maisculas) e cursivae (minsculas).
So elas:
Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,
Rr, Ss, Tt, Vu, Xx.
O X consoante dupla e equivale aos dgrafos cs, gs, vs, ps,
ts (vox, vocis; lex, lege; nix, nivis; proximus, propre; nixus, nitor).
O Y e o Z no eram letras latinas, mas gregas, e se incorporaram
ao alfabeto latino pela sempre crescente infuncia dos gregos em
Roma, nos fns da Repblica. Os latinos, para transliterarem o som
das letras (psilon) e (dzeta), introduziram o y e o z. Elas eram
usadas apenas em palavras gregas transcritas em latim: lyra,
syllaba, Lysander. No incio de palavra, o y sempre precedido de h,
que corresponde ao esprito forte da lngua grega: hymnus, hydra.
O I e o J so equivalentes e tanto podemos escrever Iesus
como Jesus. O U e o V tambm so equivalentes e ser indiferente
em uita ou vita. O emprego das letras J e V, para a representao
dos seus verdadeiros valores consonnticos, foi difundido pelo
humanista francs Pierre La Rame, a partir do sc. XVI (1515
1572) em latim Petrus Ramus de onde vem a denominao de
letras ramistas. At ento, as letras I e U apresentavam-se com
valor de consoante e de vogal conforme o contexto fnico.
O C, nos primeiros documentos escritos em Latim, era
empregado tanto para representar o K (oclusiva velar surda) como
o G (a sua homorgnica sonora). Depois, para diferenciar as duas
oclusivas, uma pequena barra horizontal foi acrescida na haste
inferior do C, criando assim a letra G.
O K era somente usado em abreviaturas Kal. de kalendae
Fonte: http://www.belaletra.com/alfabeto.htm
SAIBA MAIS
Os dicionrios latinos es-
colares e os livros didti-
cos geralmente apresen-
tam palavras com v e j
quando o u e i ocupam
posio de consoante:
uita vita, ieiunum je-
junum.
Como curiosidade, as
iniciais I.N.R.I. na cruz
de Cristo, em Latim cor-
respondem a Iesu Na-
zarenus Rex Iudeorum,
que signifca Jesus Na-
zareno Rei dos Judeus.
Homorgnica: fonemas
consonnticos com o mes-
mo ponto de articulao.
FIGURA 1 - Alfabeto latino arcaico
31 Letras Vernculas
UESC
2
A
u
l
a
e, s vezes, permutava com a letra c: Karthago, Carthago.
O Latim no possua as aspiradas gregas e as letras que as
representavam em grego foram tomadas como sinais de numerao:
o teta () passou a representar o numeral cem, depois foi substitudo
pelo C inicial de centum cem; o f (), o numeral mil, mais tarde
representado pela letra M, inicial de mille mil. Mas a metade vertical
de , identifcada com o D, passou a representar quinhentos. E o psi
(), que representava no alfabeto grego ocidental o KH (oclusiva
velar surda aspirada), foi empregada para representar cinquenta,
que depois passou a L. Para transcreverem as letras , , e (qui,
f, teta e r), os latinos introduziram os dgrafos ch, ph, th e rh,
respectivamente.
Estes so os nomes, em Latim, das vinte e trs letras que
passaram a constituir o alfabeto usado pelos romanos no perodo
clssico: a, be, ce, (qu), de, e, ef, ge (gu), h, i, ka, el, em, em,
o, pe, qu, er, es, te, u, ix, hy , zeta. Vale lembrar que os nomes das
letras so indeclinveis.
3 A PRONNCIA
No sculo XIX, depois de a Filologia Clssica se constituir
como uma verdadeira cincia, servida por outras cincias auxiliares,
que os estudos de fontica latina passaram a ter base slida. Os
comparativistas, com base nos estudos feitos entre os sculos XVI
e XIX sobre transcrio latina de palavras gregas, depoimentos de
gramticos e a pronncia do Latim pelos germanos, reconstituram a
pronncia latina que teria sido a pronncia da elite culta de Roma no
pice cultural romano. Estamos falando sobre a pronncia restaurada
ou reconstituda. Mas, alm dessa, as gramticas latinas, aqui no
Brasil, apontam a existncia de tambm outras duas possveis
pronncias do Latim clssico: a pronncia eclesistica e a pronncia
tradicional.
A Pronncia Eclesistica uma pronncia italianizada, a
que mais se aproxima do italiano por ter sido difundida pela Igreja
Catlica a partir de Roma. Possui as seguintes caractersticas:
ae soa como de p: paene, servae, laetae /lt/;
oe soa arredondado como o francs peu (para tal faz-se uma
espcie de bico com os lbios e pronuncia o ditongo);
c seguido de e, i, ae, oe soa africada como em Thecoslovquia:
caelum /tchlum/, Ccero, coena, cedo;
SAIBA MAIS
Com a ltima refor-
ma ortogrfca da Ln-
gua Portuguesa, vlida
desde 1 de janeiro de
2009, o nosso alfabeto
passou a ter 26 letras.
As letras K, W e Y fo-
ram reintroduzidas.
Lngua Latina
EAD
ch soa como /k/ de cabo: chorda;
sc antes de e, i, y, ae, oe soa palatal como em chifre: scire,
scientia;
g antes de e, i, ae, oe, y soa africada como no ingls gentle:
gemma, gigno;
gn soa palatal como em banho: lignum, agnus, stagnum;
ph soa oclusiva como em f: philosophia;
th soa oclusiva como em teu: theatrum;
x soa africada: SONORA /kz/ quando precedida de e e seguida
de vogal: examen; e SURDA /ks/ nos demais casos: uxor,
fxus.
A Pronncia Tradicional, tambm chamada de aportuguesada,
bastante usada pelos acadmicos de Direito. Todas as letras
representam, aproximadamente, o mesmo som que em portugus,
numa pronncia aportuguesada, mas com algumas diferenas,
claro. Suas principais caractersticas:
o timbre de todas as vogais um pouco aberto: brvis,
mdus; mtus, ttus;
ae soa de p: aetas, laedo;
oe soa de ler: foedus, poena;
i semivogal soa /j/ de fapo: iam, iustus;
u semivogal soa /w/ de qual, como se tivesse o trema ():
quinque, quem;
ti + vogal soa /sj/ de ciente: oratio, laetitia; mas precedido
de s ou x soa /tj/ de ptio: ostium, mixtio;
x soa /ks/ de lexical: lux, vox, lex, exemplum;
ch, ph, th, rh soam /k, f, t, r/ respectivamente: brachium,
philosophia, theatrum, rhetor;
y soa /i/ de igreja: lyra, hymnus;
z soa /dz/ de dzeta: zelus.
Agora nos resta conhecer a Pronncia Reconstituda. a
pronncia mais antiga e talvez a que mais se aproxima do Latim
falado. Trata-se de uma tentativa feita pelos gramticos e fllogos
de reconstruo da pronncia da lngua latina. o resultado de
acurados estudos lingusticos, com base na Lingustica Comparativa,
nos estudos de mtrica e no testemunho dos gramticos e escritores
latinos como Quintiliano, Varro e Ccero. essa a pronncia adotada
pela maioria das universidades, nas reas de Lngua Latina e
Lingustica. Segundo Faria (1958, pg. 23), E de fato, nos principais
33 Letras Vernculas
UESC
2
A
u
l
a
pases cultos, a pronncia reconstituda no s adotada, mas
praticada por professores e alunos. Caractersticas principais:
a durao (longa ou breve) das vogais seguida com rigidez:
, soam abertos: lvis, pritus, rta; o , soam fechados:
pulla, amrem, passinem;
, soam sempre orais e abertas: terram, vitam;
y soa arredondado /y/, como no francs mur: hymnus, lyra;
o ditongo ae soa /aj/ como pai ou /ae/: aequalis, laeta,
dominae;
o ditongo oe soa /aj/ como coisa ou /oe/: foedus, poena;
a semivogal i soa /j/ de fapo: iam, iustus;
a semivogal u soa /w/ de guapo: uita, quinque;
c, q, k soam /k/ de c: caelum /kaelum/, Ccero /Kikero/,
quem /kuem/;
g soa [g] de gato: genus, gentes;
O s- impuro soa assibilado, sem apoio de vogal: spes /sspes/
e no /espes/ ou /ispes/;
qu soa como /ku/ como em cura: qui /ui/;
O -s- intervoclico, ou seja, entre vogais, soa fricativa surda
[s] como em nossa: rosa, formosus;
o t em qualquer posio soa /tj/ de tia: oratio, iustitia, laetitia;
o h soa aspirado como no ingls hand: hoc, schola, rhetor;
x soa /ks/ de lxico: lux, pax, vox, exemplum, Alexander;
o j e o v devero ser pronunciados como i e u respectivamente;
vinum /uinum/, jejunum /ieiunum/;
ch soa como /k/: pulcher;
m e n fnais no nasalizam a vogal anterior. Uma estratgia
para que m e n sejam pronunciados corretamente colocar
aps estas letras, a vogal e, levemente articulada, s para
apoiar ex.: templum(e), carmen(e), bellum(e);
fonemas duplos so muito bem pronunciados e distintos: stl-
la, an-nus.
Esta a pronncia que iremos adotar em nosso curso e ser de
suma importncia trein-la. Fiquem atentos e procurem pronunciar
as palavras de acordo com as suas regras.
ATENO
Para um contato a mais com a Lngua Latina, acesse http://www.
yleradio1.f/nuntii/audi/. Nuntii Latini um site de notcias do mundo em
Latim Clssico. Voc vai poder ler e ouvir em Latim. Faa bom proveito!
Lngua Latina
EAD
4 A QUANTIDADE
As vogais e as slabas da Lngua Portuguesa se distinguem em
tnicas ou tonas pelo critrio do acento. As das Lnguas Clssicas,
como o Grego e o Latim, se distinguem pela quantidade de tempo
utilizada na sua enunciao. Elas podem ser longas ou breves. So
longas aquelas vogais e slabas cuja enunciao requer duas unidades
de tempo. As breves so aquelas que requerem uma unidade. As
vogais e slabas longas tm a durao de duas breves.
Para melhor entendimento eis alguns exemplos:
Pulla - a vogal e tem quantidade longa - /pulla/
Domnus a vogal i tem quantidade breve - /dminus/
5 A ACENTUAO
O Latim apresentava caracterstica mais musical que intensiva.
E foi o aspecto intensivo que permaneceu, pois seria difcil reproduzir
a musicalidade da acentuao latina.
Em Latim, no existem palavras oxtonas.
Dois sinais so utilizados para indicar a quantidade das vogais
e das slabas: a quantidade breve indicada pelo sinal (brquia),
uma meia-lua colocada sobre a vogal; e a longa pelo sinal (macron),
um trao horizontal colocado sobre a vogal. A brquia uma espcie
de meia-lua colocada horizontalmente sobre a slaba ou vogal e o
VOC SABIA?
S por curiosidade, observem como o uso das vogais, longas e breves, interfere no
signifcado e na funo sinttica da palavra.
Fonemas voclicos
// // // //
// incdit incide // doms
a casa
(Sujeito)
// incdit corta // doms
da casa
(Adj. Adnominal)
// // // lgit leu // s a boca
// // // lgit l // s o osso
// // // terr
a terra
(sujeito)
// in terr
em terra
(Adj. Adverbial)
Mas calma! Este estudo necessitaria de mais tempo, portanto no cabe aqui nos
aprofundamos.
SAIBA MAIS
Os latinos no dispu-
nham destes sinais que
indicam a durao e a
tonicidade das vogais e
slabas. Foi no sc. VIII
d.C que os livros didti-
cos passaram a utiliz-
los sobre as vogais para
indicar a durao e a
tonicidade da slaba e
da vogal.
35 Letras Vernculas
UESC
2
A
u
l
a
macron um trao longo, talvez um hfen, colocado sobre elas.
Podemos observar, nestes exemplos, que a slaba que
comanda a acentuao da palavra a penltima: se esta for longa
( ), o acento (slaba forte, comumente falando) recair sobre ela,
se breve ( ), o acento recuar para a slaba anterior. Agora, depois
da explicao, analise os exemplos acima!
Exemplos:
DOMNUS /dminus/ - senhor STLLA /sstla/ - estrela
AQULA /kuila/ - guia PULLA /pula/ - menina
LACRMA /lkrima/ - lgrima PENTES /Pentes/ - Penates
CATHDRA /ktedra/ - cadeira ANCLLA /ankla/ escrava
Penates: eram os deu-
ses do lar, respons-
veis pelo bem-estar e a
prosperidade da famlia
e eram adorados tanto
pelos romanos quanto
pelos etruscos.
ATIVIDADES

1) Faz de conta
Voc agora aluno de uma escola em Roma e seu mestre pediu-lhe
que lesse, em voz alta, o texto abaixo para uma avaliao de pronncia. Mas
lembre-se: a pronncia a reconstituda! E a boa pronncia fundamental
para o entendimento do texto.
Eis o texto:
In schola Orbili Pupilli
Magister: Heri de aetate aura legmus, Nunc em novam docebo.
Quotide disctis alquid; ut ille. Apelles dicebat: Nulla dies sine lina.
Describte ergo sententam petae Publili Syri: Magister usus omnum est
rerum optmus. Aule, lege et explca sententam.
Aulus, qui cum Sexto ludebat, tacet.
Magister: - Cave, Aule! Si ludes in schola, te castigabo. Optme dicit
sapens: Caeci sunt ocli, si anmus altras res agit.
2) Leu o Texto? Pronunciou as palavras corretamente? Agora,
relacione as palavras que possuem braquia e macron e identifque,
sublinhando, o acento delas.

3) Encontre, no texto em Latim, vocbulos que possam estar
etimologicamente relacionados com palavras da Lngua
Portuguesa, explicitando o sentido. Use o dicionrio.
SAIBA MAIS
Uma vogal seguida por
duas consoantes tem
sua slaba alongada:
anclla. E os ditongos
tambm so longos:
spe.
Lngua Latina
EAD
6 CONCLUSO
Gostou de falar Latim? Muito interessante a prosdia desta
lngua, no mesmo? E falar em Latim no uma tarefa fcil como
falar Portugus. Exige muita ateno!
Ento, a partir de agora, ao ler qualquer palavra latina,
observe os sinais grfcos que nela existem e avante... Torne-se um
verdadeiro romano!!!
Boa sorte!
Na prxima aula veremos as caractersticas morfossintticas
que distinguem as variedades, clssica e vulgar, do Latim e as
caractersticas do Latim e do Portugus.
Nesta aula, vimos:
como se constitui o alfabeto latino;
os trs tipos de pronncia que os grupos voclicos e consonnticos
latinos possuem;
o que braquia e macron e sua utilidade;
a quantidade da enunciao das palavras latinas: se so breves
ou longas.
RESUMINDO
37 Letras Vernculas
UESC
2
A
u
l
a
ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Gramtica Latina. 25. ed. So
Paulo: Saraiva, 1994.
____. Gramtica Metdica da Lngua Portuguesa. 43. ed. So
COUTINHO, Ismael de Lima. Pontos de gramtica histrica. 7 ed.
rev. Rio de Janeiro: Ao livro tcnico, 1976.
FARIA, Ernesto. Dicionrio escolar latino-portugus. 6 ed. Rio de
Janeiro: FAE, 1991.
____. Gramtica superior da Lngua Latina. Rio de Janeiro:
Livraria Acadmica, 1958.
GARCIA, Janete Melasso. Introduo Teoria e Prtica do Latim.
2. ed. rev. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 2000.
REZENDE, Antnio Martinez de. Latina Essentia: Preparao ao
Latim. 2. ed. rev. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996.
SARAIVA, F. R. dos Santos. Novssimo Dicionrio Latino-
Portugus. 11. ed. Rio de Janeiro; Belo Horizonte: Livraria Garnier,
2000.
REFERNCIAS
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
reconhecer a importncia do Latim a partir
da sua atualidade na prtica da Lngua
Portuguesa.
O
b
j
e
t
i
v
o
s
IMPORTNCIA E ATUALIDADE DO LATIM
PR-REQUISITOS: Ter ao seu alcance dicionrios
bilngues Latim-Portugus-Latim.
3
aula
41 Letras Vernculas
UESC
3
A
u
l
a
1 INTRODUO
Na aula 2, voc viu a prosdia latina. Agora, antes de comear
a estudar a Lngua Latina propriamente dita, voc vai perceber como
o Latim est vivo no nosso cotidiano e o quanto ele importante.
Vamos l?!
AULA 3
IMPORTNCIA E ATUALIDADE DO LATIM
Lngua Latina
EAD
Importncia e atualidade do latim
2 IMPORTNCIA E ATUALIDADE DO LATIM
Voc, com certeza, j deve ter feito e enviado o seu curriculum
vitae... ou j ouviu os noticirios da TV falar em renda per capta,
ou que fulano de tal comprou um duplex. Voc j assistiu ao flme
Sociedade dos Poetas Mortos, no qual a frase Carpe Diem
intensamente utilizada? Quem nunca ouviu falar em libi, que levante
a mo. E o vide bula, escrito na caixa de remdio? Como podem ver,
tudo isso o Latim no nosso cotidiano.
No passado, o Latim deveu sua importncia ao prestgio de
Roma, pois foi a lngua de comunicao de toda a Europa. Hoje, a
lngua e a rica literatura deixada pelos romanos, que se estende
por outras reas do conhecimento como Historia, Filosofa, Teoria
Literria, Antropologia, Medicina, Botnica, Zoologia etc., e o interesse
lingustico pela mesma, explicita a importncia do conhecimento do
Latim, mesmo depois de ter sido abolido das escolas pela reforma
do ensino brasileiro de 1964, pois era obrigatria nos quatro anos
do ensino ginasial at 1961, quando entrou em vigor a LDB (Lei de
Diretrizes e Bases - 4024/61). O Latim o caminho certo para as
explicaes dos fenmenos aparentemente inexplicveis do Portugus
e das suas outras lnguas flhas. Ele nos ajuda a compreender melhor
o nosso idioma e os seus mistrios interessantssimos.
H aqueles que, inequivocadamente, dizem que o Latim
um lngua morta. Segundo Michaelis (1998 p.1415) morto adj.
(lat. mortuu) que deixou de existir. Diz-se da lngua que no
falada. Linguisticamente, lngua morta aquela que se conserva em
documentos, mas no falada.
Mas de morta ela no tem nada. Alm dos exemplos citados
no primeiro pargrafo, vejamos mais alguns: os nomes cientfcos na
Zoologia e na Botnica so todos em Latim: abelha (apis mellifera),
boi (bos taurus), co (canis lupus familiaris), beterraba (beta
vulgaris), cebola (allium cepa), laranjeira (citrus aurantium), limoeiro
(citrus limon); as expresses usadas no Direito: habeas corpus, data
venia... tambm esto todas em Latim. Alis, o nosso Direito fruto
do Direito Romano. Todo aluno de graduao pensa em fazer uma
ps-graduao lato sensu ou strictu sensu. Ou j ouvimos dizer que
fulano doutor honoris causa (para a honra). O Papa Bento XVI,
atravs da Carta Apostlica Motu Prprio, autorizou, recentemente,
a missa em Latim. E, to interessante quanto o P.S. ao fnal de uma
carta, que Latim: Post scriptum (ps-escrito), o nosso to usado
etc.: abreviao de et caetera (e as demais coisas).
43 Letras Vernculas
UESC
3
A
u
l
a
SAIBA MAIS
Agora, conhea o Pai Nosso em Latim!
http://inicteol.googlepages.com/ordinario-missa.pdf (O texto em Latim foi retirado do Missale Romanum
Editio typica tertia, 2002, e o texto em Portugus corresponde traduo do Missal Romano aprovada
pela Conferncia Episcopal em 1992)
O que se herdou do Imprio Romano ao longo de vinte e sete
sculos tambm est nas tecnologias mais modernas: na fecundao
in vitro, no fax, que a abreviao de fac smile (faze igual).
O Latim utilizado a todo o momento. claro que no nos
comunicamos em Latim como nos tempos do Imprio Romano, mas
ainda utilizamos diversas expresses. Eis mais alguns exemplos de
como o Latim est vivo no nosso dia a dia.
Idem Latim; grosso modo tambm Latim e, por isso, no
correto dizer a grosso modo; Supra summum; causa mortis (causa
da morte) utilizado tambm em certides de bito; ipsis litteris (com
as mesmas letras), ou seja, textualmente; vice versa (em sentido
oposto, reciprocamente, ao contrrio); a priori (anteriormente a
experincia); exempli gratia (por exemplo) abrevia-se e.g.; Homo
sapiens (homem sbio) nome cientfco da espcie humana; alter
ego (outro eu) pessoa em que se pode ter a mesma confana;
mutatis mutandis (mudando o que tem que ser mudado); Ave, Maria
(Salve, Maria!); pari passu (a passo igual) acompanhando lado a
lado; persona non grata (pessoa no grata); conditio sine qua non
(condio sem a qual no); ad hoc (para isso); sui generis (de seu
prprio gnero); tabula rasa (tbua rasa) em flosofa, vazio total
que caracteriza a mente antes de qualquer experincia; vade mecum
(vem comigo) nome que se d a livrinho porttil de contedo prtico;
vade retro (sai da minha frente); aedes aegypti nome cientfco do
mosquito que transmite a dengue.
Ufa! Quantos exemplos. Mas ser que depois destes exemplos,
Lngua Latina
EAD
voc ainda seria capaz de questionar a respeito da importncia do
Latim hoje? No seria possvel!!!
E acredite. A Lngua Latina continua e continuar sendo
a essncia da nossa Lngua Portuguesa e a principal chave para a
compreenso dela.
2.1 O Latim e as Lnguas Romnicas
O Latim, a Lngua Mater, no morreu, transformou-se desde
o Latim Clssico, passando pelo Vulgar, at as suas lnguas flhas. O
romano foi uma lngua nica falada em toda vastido do Imprio
Romano. Essa lngua fracionou-se e passou a sofrer profundas
modifcaes em sua estrutura lexical e sinttica dando origem s
chamadas lnguas romnicas, novilatinas ou neolatinas. Estas lnguas
so o resultado do encontro desse romano com as demais lnguas
faladas pelos povos dominados pelos romanos. So elas:
Portugus: falado em Portugal, nas colnias portuguesas
espalhadas pelo mundo e no Brasil.
Espanhol: baseado no dialeto castelhano que, a partir do sc.
XIII, comea a sobrepujar poltica e culturalmente os outros dialetos
da pennsula: asturiano, lions, catalo, andaluz etc. Estes passam a
simples falares regionais.
Catalo: primitivamente lngua da Catalunha, tinha, na Idade
Mdia, uma literatura desenvolvida. Com a predominncia poltica do
castelhano, vai diminuindo sua esfera de infuncia, at mesmo na
Catalunha.
Provenal: tambm chamado de langue doc. Falado no sul
da Frana, desenvolveu uma rica literatura na Idade Mdia. No sc.
XIII, comea sua decadncia, suplantada pelo Francs.
Francs: tambm chamado de langue doil, baseia-se no
dialeto de Paris. No sc. XV, completa seu domnio sobre todos os
outros dialetos, inclusive sobre o Provenal.
Italiano: a partir da segunda metade do sc. XIII, o dialeto
toscano se converte em base do italiano literrio, graas s obras dos
grandes forentinos Dante Alighieri, Petrarca e Bocaccio.
Sardo: lngua da Sardenha, sem literatura. Desenvolveu
uma forma peculiar por estar em uma ilha isolada do Continente, a
Sardenha.
Rtico: tambm chamado de falares ladinos e reto-romano,
localizado na regio mdia e oriental dos Alpes, no alto Danbio.
SAIBA MAIS
Vade retro - Palavras com
que Jesus repele So Pedro
quando este o censura
por anunciar a prpria
condenao e morte (So
Marcos, 8, 33, na traduo
da Vulgata).
45 Letras Vernculas
UESC
3
A
u
l
a
Atualmente sofre a concorrncia de outras lnguas, principalmente o
italiano, e vai cedendo terreno a estas lnguas.
Romeno: lngua da regio da Dcia, que fez parte do Imprio
Romano de 107 d. C. at 275 d. C., e que conserva sua romanidade
mesmo depois da sada da administrao romana. A partir do sc. VI,
sofre infuncia dos eslavos, o que acarreta uma invaso de elementos
eslavos na lngua: Apesar disto, conserva seu carter fundamental de
lngua romnica.
Dalmtico: lngua considerada morta, extinta desde 1898.
Atravs dos tempos essas lnguas ultrapassaram as fronteiras
da Europa: o Portugus, o Espanhol e o Francs atravessaram os
oceanos e se implantaram na frica e nas Amricas. Hoje, as lnguas
romnicas so faladas por milhes de pessoas.
Veja, no quadro 1, as transformaes que o Latim sofreu para
chegar s Lnguas Romnicas:
Amicum/amicus Amico Amigo Amigo ami
Ego Io Yo Eu Je
Meus Mio Mio Meu Mon
Pauper Povero Pobre Pobre pauvre
Manus Mano Mano Mo main
Bnus Buono Bueno Bom Bom
Ille Il El Ele Il
Bene Bene Bien Bem bien
Deus Dio Dios Deus Dieux

QUADRO 1
Podemos comprovar, atravs das palavras do quadro, que o
radical latino est presente em todos os vocbulos das respectivas
lnguas e que no apenas os falantes do Portugus, mas tambm os
que falam lnguas oriundas do Latim utilizam bastante este idioma no
dia a dia.
Continuando a observar o quadro 1, o Portugus possui
palavras derivadas de um nico radical latino: manus = manual,
manuscrito; pauper = pauprrimo, pobre.
FIGURA 1. Fonte: UAB/UESC
Lngua Latina
EAD
2.2 Mais exemplos da atualidade do Latim
Vejamos mais alguns exemplos que mostram como o latim
est presente no dia a dia.
Domnus Latim e signifca senhor: domnio, dominar,
dominao e condomnio. Todas essas palavras tm algo em comum:
o mesmo radical do vocbulo latino. Sem esquecer-se de Dom Pedro
I, ou Senhor Pedro I?... Tambm o adjetivo dominicus (do senhor),
nome a que Constantino atribuiu o primeiro dia da semana, tornou-se
domingo (VIARO, 1999).
SAIBA MAIS
Para que voc possa comparar e comprovar que as lnguas romnicas so a continuao do Latim,
observe, logo abaixo, o artigo 1 da Declarao dos Direitos Humanos nas vrias lnguas neolatinas:
Latim:
OMNES HOMINES LIBERI QVIQVE DIGNITATE ATQVE IVRIBVS NASCVNTVR. RATIONE
CONSCIENTIAQVE PRDITI SUNT ET ALII ERGA ALIOS CVM FRATERNITATE SE GERERE DEBENT.
Castelhano ou espanhol:
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como estn de
razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros.
Catalo:
Tots els ssers humans neixen lliures i iguals en dignitat i en drets. Sn dotats de ra i de conscincia,
i els cal mantenir-se entre ells amb esperit de fraternitat.
Portugus:
Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razo e de
conscincia, devem agir uns para com os outros em esprito de fraternidade.
Francs:
Tous les tres humains naissent libres et gaux en dignit et en droits. Ils sont dous de raison et de
conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternit.
Provenal:
Tuti lis uman naisson libre. Soun egau pr la digneta e li dre. An tuti uno resoun e uno counscinci.
Se dvon teni freirenau lis un m lis autre.
Italiano:
Tutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignit e diritti. Essi sono dotati di ragione e di
coscienza e devono agire gli uni verso gli altri in spirito di fratellanza.
Romeno:
Toate fintele umane se nasc libere si egale n demnitate si n drepturi. Ei snt nzestrate cu ratiune si
constiinta si trebuie sa se comporte unele fata de altele n spirit de fraternitate.
Sardo:
Totu sos sseres umanos naschint lberos e eguales in dinnidade e in deretos. Issos tenent sa resone
e sa cussntzia e depent operare sunu cun steru cun ispritu de fraternidade.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADnguas_rom%C3%A2nicas
47 Letras Vernculas
UESC
3
A
u
l
a
Do adjetivo latino saluber (bom para sade, salutar) temos seu
radical em salubre, propcio a sade, insalubre, que no salubre,
tendo como vocbulo mais conhecido insalubridade.
Do substantivo regis (rei) temos rgio, regime. O verbo discre
(aprender) tem seu radical em discpulo e discente. Isso explica por
que discente no se escreve com SS. Docente se escreve com C por
que vem do radical de docre (ensinar). Temos tambm palavras
compostas como terremoto terrae terra + motus movimento =
movimento da terra. O mesmo para o vocbulo maremoto, mare
(mar) + motus (movimento) = movimento do mar.
Com os verbos tambm as mesmas transformaes: capto
(tomar, apanhar, agarrar, pegar) (SARAIVA, 2000) e excepto = ex
(de, fora de) + cepto (apofonia capto>cepto). Este deu origem ao
substantivo exceptio = ato de retirar. Da, em Portugus, exceo,
que signifca desvio de regra, com , pois todo ti latino originou em
Portugus. E s para comprovar a origem do atravs do ti latino...
gratia (graa); capitia (cabea); pretiu (preo).
O verbo latino volare (voar) perdeu o l intervoclico e o e
fnal, isso tambm aconteceu com colore (cor) e dolore (dor). Mas
ser que o radical vol- do verbo latino aparece em algum vocbulo no
portugus? Sim, aparece.
Voc j ouviu falar em voltil???
O lcool uma substncia voltil. Se voc colocar um pouco
de lcool em uma superfcie, logo ele desaparecer, ou seja, o lcool
ir voar, sumir.
O verbo amare signifca amar. O seu particpio presente, que
uma das formas nominais do verbo latino, amans, amantis (aquele
que ama), ou seja, amante. Hoje, grosso modo, o sentido outro, ou
seja, a outra ou o outro.
Nesse mesmo ritmo segue o verbo carre (no ter), o particpio
presente carens, carentis (aquele que no tem), o carente; serpre
(andar de rastos, serpear), o particpio presente serpens, serpentis
(aquele que rasteja), donde surge o vocbulo serpente. Clepre
roubar e seu particpio passado cleptum. Encontramos esse radical
no vocbulo cleptomanaco.
De um s verbo latino, agre (fazer), surgem trs palavras
distintas: ato, ata e agenda. O particpio passado actus (o que foi
feito), da temos o ato. Do mesmo particpio temos a forma neutra
acta (as coisas que foram feitas), em Portugus, ata. E do gerundivo,
que tambm forma nominal dos verbos latinos, temos agenda (as
coisas que devem ser feitas), da, em Portugus, agenda. Agora, se
defnirmos cada uma dessas palavras, ato, ata e agenda, veremos o
PARA CONHECER
O smbolo @ exis-
te desde o Imprio
Romano. Ele repre-
sentava a preposio
latina ad que indica
lugar. Se voc obser-
var bem, conseguir
ver um a dentro de
um d. No Brasil pas-
sou a representar
uma medida de peso,
a arroba que equivale
15 quilos. Em 1972, o
engenheiro america-
no Ray Tomlinson re-
solveu usar o smbolo
para indicar o local
em que o usurio de
e-mail est. E est a
at hoje!
Apofonia: alternncia
entre vogais.
FIGURA 2 - http://theora.com/
images/snake.gif
FIGURA 3. UAB/UESC
Lngua Latina
EAD
que elas fazem.
E ainda: o particpio presente deste mesmo verbo agens,
agentis (aquele que faz), em Portugus, o agente, (de polcia, ou
funerrio...).
FIGURA 4
http://www.sxc.hu/browse.phtml
PARA CONHECER
FIGURA 6 - A noiva cadver
Mas h tambm as chamadas falsas
etimologias. Conta-se que, na Roma antiga, um
juiz (pretor) chamado Lucius Amarus Rufus Appius
pronunciava suas sentenas sempre a favor dos que lhe
pagassem melhor. Era costume da poca aparecerem
somente as iniciais dos primeiros nomes, assim Lucius
Amarus Rufus Appius era L. A. R. Appius. Da o nosso
vulgar larpio. Mas os estudiosos provam que essa
mais uma falsa etimologia: a) esse pretor no existiu
na histria de Roma; b) no h a palavra larappius em
Latim; c) essa palavra s existe em portugus e em
nenhuma outra lngua romnica.

Outra falsa etimologia a da palavra cadver.
Foi muito difundida, no passado, a hiptese de que
essa palavra fosse formada pelas slabas iniciais da
frase: caro dada vermbus (carne dada aos vermes).
Mas cadver vem do verbo latino cadre (cair, perecer,
cair sem foras), ou seja, cair para no mais levantar.
S criatividade!
FIGURA 5 - http://2.bp.blogspot.
com/.../s320/LARAPIO.jpg
Depois dessa pequena e interessante trajetria etimolgica de
alguns vocbulos latinos, podemos concluir que assim que o Latim
ainda vive, sobrevive e convive no nosso cotidiano. indispensvel
que ns, j professores ou futuros professores, orientemos os nossos
alunos a reconhecer a ntima relao de maternidade entre a Lngua
Latina e a Lngua Portuguesa, pois o estudo do Latim nos permite
maior fundamentao do lxico das lnguas romnicas e os percursos
etimolgicos e a evoluo semntica contribuem para desfazer o
preconceito de Latim como lngua morta, verifcando que, atravs
das palavras, o Latim continua vivo, justifcando, assim, o seu ensino
em pleno sculo XXI.
49 Letras Vernculas
UESC
3
A
u
l
a
1) Bom, agora voc, com certeza, est convicto de que o Latim no morreu. Apenas se
transformou. Ento, atravs de pesquisas em livros e/ou dicionrios, ou qualquer outro meio,
preencha a tabela abaixo com etmos latinos, mostrando seu radical em palavras em Espanhol,
Francs, Italiano e Portugus.
2) Leia atenciosamente o texto abaixo e deleite-se observando como ns, se no empregamos,
podemos empregar o Latim no nosso cotidiano, quer na linguagem oral ou escrita. Depois de ter
feito a leitura cuidadosa, circule, no texto, as expresses latinas contidas nele.
- Ol, Ceclia! A sua flha conseguiu aquele emprego?
- No. E veja que foi por uma questo de lana caprina. Eu sabia a priori que ela no tinha
grandes possibilidades. Havia muitos candidatos. Pediam o curriculum vitae e, alm disso, era
condio sine qua non conhecer, pelo menos, duas lnguas estrangeiras.
- Pensei que essas exigncias eram s pro forma para o anncio e que um conhecimento l
dentro seria o sufciente...
- No bem assim. Mas, seria o mximo! Imagina que aquela avis rara do
empresrio at lhe perguntou se ela sabia latim!
- No me diga! Isso era in illo tempore. Para que ela queria isso l no escritrio? Basta-lhe
repetir ipsis verbis o que diz o patro. No precisa mais.
- Pois sim, mas agora parece que sem uma profsso defnida nada se consegue.
- Ento, por que ela no faz o vestibular ad hoc para a Universidade?
- tarde e desnecessrio. Aquilo era um empresrio muito sui generis. Olha a minha flha
Patrcia. No precisou disso... E ganha bem.
- verdade, soube que ela andava a procura de casa. J arranjou?
- Sim. Acabou comprando um duplex na avenida principal. J so quatro pessoas na famlia e
viver numa casa pequena era demais. Mas como a renda per capita ainda alta, vo pagar um
juro altssimo. E Deo gratias que encontrou aquele aqui perto.
- A propsito, hoje fui matricular a minha flha. Voc j ouviu falar nessa histria do Latim
obrigatrio?
- J. Mas a minha flha no vai fazer isso.
- E eu idem. Para que serve essa lngua morta?! Nunca vi nenhuma utilidade.
- Mas no fque afita. H muito tempo se fala nisso e acaba sempre por ser adiado sine die.
- porque os polticos costumam usar o direito de veto. Mas agora dizem que diferente.
Falam por a que a cada dia se fala pior o portugus, que o latim essencial etc.
- Olha, isso, grosso modo, conversa de h muito tempo. A minha av j dizia a mesma
coisa.
Adaptado | Fonte: http://www.esec-nuno-alvares.rcts.pt/professores/latim/latimparaque.pdf
ATIVIDADES
Lngua Latina
EAD
3 CONCLUSO
Nesta aula, voc viu que o Latim vive, sobrevive e convive no
nosso cotidiano, provando, assim, que no uma lngua morta.
A partir de agora, voc estudar os contedos tendo sempre a
ideia de que o Latim imprescindvel no estudo da Lngua Portuguesa
e das outras lnguas oriundas do Latim.
At breve!
Na prxima, aula voc vai comear a estudar sobre as
caractersticas morfossintticas que diferem o Latim do Portugus.
Nesta aula voc viu que o Latim est vivo e faz parte do nosso dia a
dia.

CARDOSO, Zlia de Almeida. Iniciao ao Latim. So Paulo: tica,
2004.
Janeiro: FAE, 1991.
LUIZ, Antnio Filardi. Dicionrio de Expresses Latinas. 2. ed.
So Paulo: Atlas, 2002
MICHAELIS: Moderno dicionrio da Lngua Portuguesa. So
Paulo: Melhoramentos, 1998.
PIMENTA, Reinaldo. A Casa da Me Joana. Rio de Janeiro: Campus,
2002.
RNAI, Paulo. No perca o seu Latim. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, s/d.
RESUMINDO
REFERNCIAS
REZENDE, Antnio Martinez. Latina Essentia. Belo Horizonte: Ed.
UFMG, 2000.
2000.
VIARO, Mrio Eduardo. A importncia do Latim na atualidade. In:
Revista de cincias humanas e sociais, So Paulo, Unisa, v. 1, n.
1, p. 7-12, 1999.
WALTER, Henriette. A aventura das Lnguas no Ocidente: origem,
histria e geografa. Traduo de Srgio Cunha dos Santos. 3. ed.
So Paulo: Mandarim, 1997.
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
identifcar as principais caractersticas entre
as duas variedades do Latim;
estabelecer a diferena entre lngua sinttica
e lngua analtica.
O
b
j
e
t
i
v
o
s
CARACTERSTICAS MORFOSSINTTICAS:
SINTETISMO E O ANALITISMO
PR-REQUISITOS: sintaxe da Lngua Portuguesa.
4
aula
55 Letras Vernculas
UESC
4
A
u
l
a
AULA 4
CARACTERSTICAS MORFOSSINTTICAS:

1 INTRODUO
Nas aulas anteriores, voc estudou sobre a histria externa da
Lngua Latina: os aspectos histricos, as lnguas romnicas. E estudou
tambm a prosdia do Latim, ou seja, aprendeu como se pronuncia as
palavras em Latim e um pouco de atualidade. Mas agora, nesta aula,
comear a estudar a histria interna, ou seja,
como se estrutura morfossintaticamente o
Latim: os casos latinos, o gnero e o nmero
das palavras e as classes gramaticais.
E, antes de comearmos a estudar
as caractersticas morfossintticas
do Latim e do Portugus, cumpre-nos
mostrar as principais caractersticas das
variedades, clssica e vulgar do Latim, do
ponto de vista gramatical.
FIGURA 1 Imperador romano
Fonte: http://www.sxc.hu/browse.phtml?f=download&id=572441
Lngua Latina
EAD
Caractersticas morfossintticas: sintetismo e o analitismo
L
a
t
i
m

C
l
s
s
i
c
o
L
a
t
i
m

V
u
l
g
a
r

u
m
a

l
n
g
u
a

s
i
n
t
t
i
c
a
.

C
a
d
a

p
a
l
a
v
r
a

p
o
s
s
u
i

t
e
r
m
i
n
a
e
s

p
r
p
r
i
a
s

c
h
a
m
a
d
a
s

d
e

d
e
s
i
n
n
c
i
a
s
,

q
u
e

f
c
a
m

n
o

f
m

d
a

p
a
l
a
v
r
a
,

i
n
d
i
c
a
n
d
o

a

f
u
n
o

s
i
n
t
t
i
c
a
.

P
o
s
s
u
i

s
e
i
s

c
a
s
o
s

l
a
t
i
n
o
s
.
N
o

p
o
s
s
u
i

p
r
e
p
o
s
i
e
s

p
a
r
a

e
x
p
r
e
s
s
a
r

a
s

f
u
n
e
s

g
r
a
m
a
t
i
c
a
i
s
.

E
s
s
a

t
a
r
e
f
a

c
a
b
e

s

d
e
s
i
n
n
c
i
a
s
,

p
o
r

i
s
s
o
,

n
o

h

r
i
g
o
r

n
a

o
r
d
e
m

d
a
s

p
a
l
a
v
r
a
s

n
a

o
r
a
o
.
A

o
r
d
e
m

d
a
s

p
a
l
a
v
r
a
s

o
b
e
d
e
c
e

m
a
i
s

p
r
e
o
c
u
p
a
o

d
e

e
s
t
i
l
o
.

O

L
a
t
i
m

C
l
s
s
i
c
o

c
o
n
c
i
s
o
,

p
o
i
s

e
x
p
r
i
m
e

s
o
m
e
n
t
e

a
s

p
a
l
a
v
r
a
s

e
s
s
e
n
c
i
a
i
s

a
o

e
n
t
e
n
d
i
m
e
n
t
o
:

p
o
d
e

o
m
i
t
i
r

p
a
l
a
v
r
a
s

q
u
e

l
n
g
u
a
s

c
o
m
o

o

F
r
a
n
c
s

e

o

P
o
r
t
u
g
u
s

n
o

p
o
d
e
m
.

O
s

a
r
t
i
g
o
s

d
e
f
n
i
d
o
s

e

i
n
d
e
f
n
i
d
o
s

n
o

e
x
i
s
t
e
m

n
o

L
a
t
i
m

C
l
s
s
i
c
o
.

O

L
a
t
i
m

p
o
d
e

o
m
i
t
i
r

p
r
o
n
o
m
e
s
,

a
d
v
r
b
i
o
s

e

o
u
t
r
a
s

p
a
r
t
e
s

d
o

d
i
s
c
u
r
s
o

q
u
e

s
o

n
e
c
e
s
s
r
i
a
s

e
m

P
o
r
t
u
g
u
s
.

C
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

b
s
i
c
a
s

d
o

L
a
t
i
m

C
l
s
s
i
c
o
:
o

c
o
r
r
e
o

g
r
a
m
a
t
i
c
a
l
o

p
r
e
s
e
n
a

d
e

c
i
n
c
o

d
e
c
l
i
n
a
e
s

c
o
m

s
e
i
s

c
a
s
o
s

c
a
d
a

u
m
a
;
o

q
u
a
t
r
o

c
o
n
j
u
g
a
e
s

v
e
r
b
a
i
s
;
o

p
r
e
s
e
n
a

d
e

t
r
s

g
n
e
r
o
s
;
o

p
r
e
f
e
r
n
c
i
a

p
e
l
a

o
r
d
e
m

i
n
v
e
r
s
a
;
o

p
e
q
u
e
n
o

e
m
p
r
e
g
o

d
e

p
r
e
p
o
s
i
e
s
.
o

e
l
e
g
n
c
i
a

d
e

e
s
t
i
l
o
;

u
m
a

l
n
g
u
a

a
n
a
l
t
i
c
a
.

C
o
m

a

p
r
o
g
r
e
s
s
i
v
a

p
e
r
d
a

d
o
s

c
a
s
o
s
,

o
s

s
e
i
s

c
a
s
o
s

d
o

L
a
t
i
m

C
l
s
s
i
c
o

p
a
s
s
a
m

p
a
r
a

t
r
s

n
o

L
a
t
i
m

V
u
l
g
a
r
.
A
s

f
u
n
e
s

g
r
a
m
a
t
i
c
a
i
s

p
a
s
s
a
m

a

s
e
r

e
x
p
r
e
s
s
a
s

p
o
r

m
e
i
o

d
e

p
r
e
p
o
s
i
e
s

e

p
e
l
a

o
r
d
e
m

d
a
s

p
a
l
a
v
r
a
s

n
a

o
r
a
o

s
u
j
e
i
t
o

+

p
r
e
d
i
c
a
d
o

+
c
o
m
p
l
e
m
e
n
t
o
.
A

o
r
d
e
m

d
a
s

p
a
l
a
v
r
a
s

o
b
e
d
e
c
e

r
i
g
o
r
o
s
i
d
a
d
e

d
e

c
o
l
o
c
a
o
.

A

d
i
s
p
o
s
i
o

d
a
s

p
a
l
a
v
r
a
s

s
e

s
i
m
p
l
i
f
c
a

e

s
e

f
x
a
.
A

f
r
a
s
e

f
a
z

u
s
o

m
a
i
s

e
x
t
e
n
s
i
v
o

d
o
s

p
r
o
n
o
m
e
s

p
e
s
s
o
a
i
s

d
e

1
,

2

e

3

p
e
s
s
o
a
s
,

p
o
s
s
e
s
s
i
v
o
s
,

d
e
m
o
n
s
t
r
a
t
i
v
o
s

e

i
n
t
r
o
d
u
z

o
s

a
r
t
i
g
o
s

d
e
f
n
i
d
o
s

e

i
n
d
e
f
n
i
d
o
s

q
u
e

v
i
e
r
a
m

d
o
s

d
e
m
o
n
s
t
r
a
t
i
v
o
s
.

C
a
r
a
c
t
e
r
s
t
i
c
a
s

b
s
i
c
a
s

q
u
e

d
i
s
t
a
n
c
i
a
m

o
s

t
e
x
t
o
s

l
i
t
e
r
r
i
o
s

d
a

l
n
g
u
a

v
u
l
g
a
r
:
o

a
u
s
n
c
i
a

d
e

c
o
r
r
e
o

g
r
a
m
a
t
i
c
a
l
;
o

c
o
n
f
u
s
o

n
o

e
m
p
r
e
g
o

d
o
s

c
a
s
o
s

e

c
o
n
f
u
s
o

n
a
s

d
e
c
l
i
n
a
e
s
;

o

t
r
s

c
o
n
j
u
g
a
e
s

v
e
r
b
a
i
s
;
o

d
o
i
s

g
n
e
r
o
s
;
o

o
r
d
e
m

d
i
r
e
t
a

n
a
s

f
r
a
s
e
s

s
u
j
e
i
t
o
/
v
e
r
b
o
/
c
o
m
p
l
e
m
e
n
t
o
o

u
s
o

f
r
e
q
u
e
n
t
e

d
e

p
r
e
p
o
s
i
o
;
o

u
s
o

d
e

e
x
p
r
e
s
s
e
s

c
o
l
o
q
u
i
a
i
s
.
Q
U
A
D
R
O

1
57 Letras Vernculas
UESC
4
A
u
l
a
O Latim Vulgar, por ter sido veculo de linguagem oral, era
mais vivo, estando sujeito a muitas modifcaes, que foram mais
profundas depois das conquistas romanas.
O Latim Clssico era menos mvel, sofria pouqussimas
transformaes. Com o passar do tempo, o Latim Vulgar afastou-se
cada vez mais do Latim Clssico, at que deu origem s vrias lnguas
diferentes entre si, pelo processo de dialetao, e diferentes da lngua
dos habitantes do Lcio. So as Lnguas Romnicas e dentre elas est
o Portugus.
SAIBA MAIS
Mas o que desinncia, fexo, caso, e mais, declinao???
Desinncia: a parte fnal, mutvel, fexvel, do nome em Latim. Exemplo: rosae,
dominus, luna, apis, cornus, diei.
Flexo: a propriedade de variao da desinncia de acordo com a funo sinttica
que o nome exerce na orao. Uma palavra pode ser fexionada tantas vezes quantas
forem as funes sintticas que ela pode exercer. Exemplo:
Latim Desinncia Funo sinttica
rosa a Sujeito, vocativo ou adjunto advebial no singular
rosae ae
Adjunto adnominal restritivo, objeto indireto ou
complemento nominal no singular e sujeito e
vocativo no plural
rosam am Objeto direto no singular
rosis is Objeto indireto e adjunto adverbial no plural
Caso: a forma que a palavra apresenta com sua desinncia adequada, indicando
a funo sinttica do nome que exerce na orao. Caso, etimologicamente, vem
de casus que, em Latim, o particpio passado do verbo cadere que signifca
cair. Assim, casus signifca aquele ou aquilo que caiu, cado, queda. Com
isso temos a ideia de que caso a forma como a palavra se forma na orao, como
ela ca na estrutural oracional. Segundo Murachco (2001, p. 84) uma viso
plstica da palavra, em que se v uma parte fxa, invarivel (tema) e uma parte
fnal quebradia, que se substitui em cascata declinante. Da o nome em grego
- em Latim declinatio declinao que se deu sucesso dos diversos casos.
Exemplo: nominativo, vocativo, genitivo, dativo, ablativo acusativo. Para cada caso,
uma palavra tem sua forma especfca.
Declinao: como j foi exposto na defnio de caso, a sucesso de diversos
casos. o conjunto de casos que uma palavra pode apresentar. Os nomes, de
acordo com o tema, se agrupam formando as declinaes, que so cinco em Latim.
Cada declinao tem suas prprias desinncias.
Lngua Latina
EAD
2 CARACTERSTICAS MORFOSSINTTICAS:
2.1 Morfossintaxe do Latim e do Portugus
Depois de comparar as duas variedades do Latim e deixar claro
que do Latim Vulgar que surgem as Lnguas Romnicas, inclusive o
Portugus, analisaremos as caractersticas morfossintticas do Latim
e do Portugus.
Preste bastante ateno no que segue abaixo.
2.1.1 Portugus
O mestre v o aluno.
O aluno v o mestre.
Apesar de a estrutura das duas oraes estar perfeita,
a segunda orao bem diferente da primeira. Elas tm sentidos
distantes.
O signifcado da orao em Portugus depende muito
da ordem das palavras. Na primeira orao, o sujeito o mestre, e
o objeto direto, a coisa vista, o aluno. Mas na segunda orao, a
coisa vista o mestre e quem v o aluno. So duas situaes
distintas.
Observamos tambm a ordem das palavras na orao. Na
primeira, a coisa vista, ou seja, o objeto direto, o aluno, aparece
depois do verbo ver. J na segunda, o aluno, que a coisa vista na
orao anterior, aparece antes do verbo, tornando-se agente ativo da
ao verbal de ver, ou seja, o sujeito.
A funo sinttica dos nomes no Portugus indicada pela
posio que o nome ocupa na frase ou por uma preposio. Ou seja, a
FIGURA 2 - Fonte: http://1.bp.blogspot.com/.../Escola+Romana.jpg
59 Letras Vernculas
UESC
4
A
u
l
a
relao das palavras na frase no Portugus estabelecida pela ordem
em que elas aparecem.
A Lngua Portuguesa exige uma colocao de palavras em uma
ordem mais rgida que defnir quem sujeito e quem objeto em
oraes mais simples, ou seja, quem vem antes e quem vem depois
do verbo.
No Portugus, a relao das palavras entre si segue regras
mais slidas de colocao. a chamada Sintaxe, que signifca ordem.
Como exemplo, expressamo-nos dizendo O mestre v o aluno e no
Mestre o aluno v o e nem V mestre o aluno o.
Na orao O lobo persegue os cordeiros pelo rio, temos:
sujeito + verbo + objeto direto + adjunto adverbial, como em:
O lobo persegue os cordeiros pelo rio.
Sujeito Verbo Objeto Direto Adjunto Adverbial

As terminaes dos nomes variam apenas em gnero e nmero
e a posio dos nomes que determina a funo sinttica. Se houver
mudana de posio dos nomes, h mudana de sentido como em:
Os cordeiros perseguem o lobo pelo rio.
Sujeito Verbo Objeto Direto Adjunto Adverbial

2.1.2 Latim
J em Latim, as terminaes nominais, alm de expressarem
o gnero e o nmero, tambm expressam as funes sintticas. Ou
seja, em qualquer ordem das palavras na orao, o resultado ser o
mesmo. Mais exemplos:
A orao em Portugus Pedro matou Paulo signifca
que quem morreu foi Paulo e Pedro ainda est vivo, mas para
que signifque isso a orao ter sempre essa ordem. Caso
os elementos da orao se invertam, como em Paulo matou
Pedro, o assassino no ser mais o mesmo. J em Latim, a
mesma orao, Pedro matou Paulo, j versada
a) Petrus necavit Paulum, pode ter a posio dos nomes
totalmente livre.
b) Petrus Paulum necavit. (suj.+o.d.+verbo) = Pedro matou
Paulo
Sintaxe: segundo Michaelis,
a parte da gramtica que
auxilia a dispor as palavras
para formar as oraes.
FIGURA 3 - Fonte: http://www.
sxc.hu/photo/991793
FIGURA 4 Manuscrito em Latim.
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/1170813
Lngua Latina
EAD
c) Paulum Petrus necavit. (o.d.+suj.+verbo) = Pedro matou Paulo
d) Paulum necavit Petrus. (o.d.+verbo+suj.) = Pedro matou Paulo
e) Necavit Petrus Paulum. (verbo+suj.+o.d.) = Pedro matou Paulo
f) Necavit Paulum Petrus. (verbo+o.d.+suj.) = Pedro matou Paulo
Em qualquer posio que o nome Petrus se encontre nas
oraes a, b, c, d, e e f, ser sempre o sujeito da orao, porque est
no caso nominativo; em qualquer posio que o nome Paulum se
encontre nas mesmas oraes, ser sempre objeto direto, pois est
no caso acusativo. Voc conhecer os casos latinos na prxima aula!
O oposto, em Latim, dessa orao seria:
g) Paulus necavit Petrum.
Observe que Petrus passou a Petrum e Paulum passou a
Paulus. Houve mudana na terminao e consequentemente de funo
sinttica: Petrum agora objeto direto, est no caso acusativo, e
Paulus, o sujeito, est no caso nominativo.
A relao das palavras, na orao latina, determinada pelas
desinncias de caso. Cada caso morfolgico latino vai corresponder a
uma funo sinttica no portugus.
Resumindo: caso morfologia e funo sintaxe.
ATENO
Para Rubio (1983, p.194), apesar da liberdade, mesmo que a relao entre as palavras, na
orao latina, seja determinada pela desinncia, h regras de ordenao das palavras. Ou seja,
a tendncia em arrumar livremente as palavras na orao em Latim errnea. A afrmao
de que no Latim, e tambm no Grego, visto que a lngua grega tambm desinencial, a
posio das palavras livre um exagero. No bem assim. Cada lngua tem o seu carter,
seu ritmo, sua prosdia, principalmente na expresso oral (as literaturas grega e latina so
basicamente orais). H sempre a inteno, a necessidade de comunicar, de enfatizar esta ou
aquela palavra, e a posio das palavras na frase um recurso da expresso (MURACHCO
2001. p. 82). As regras gerais de ordenao das palavras em Latim so:
O sujeito inicia a orao e o predicado a encerra;
Domina pupam puellae dat. (A senhora d a boneca menina.);
Todo elemento determinante precede o determinado: advrbio+verbo;
adjetivo+substantivo;
Severus magister pigras discipulas mrito castigat. (O professor severo castiga
merecidamente as alunas preguiosas);
As preposies precedem os substantivos que a regem;
Paulus cum amicis ambulat. (Paulo passeia com os amigos);
As conjunes precedem os termos que unem;
Cogito ergo sum. (Penso logo existo);
A ordem preferida e a mais normal em Latim : sujeito + adjuntos + objeto indireto
+ adjuntos + objeto direto + modifcadores + verbos;
Magistra pigris disicpulis bona consilia sane dat. (A mestra d sem dvida bons
conselhos aos alunos preguiosos).
Esta ordem no obrigatria e qualquer inverso estilstica.
61 Letras Vernculas
UESC
4
A
u
l
a
2.3 Comparando lngua sinttica versus analtica
Aps os exemplos com oraes em Portugus e em Latim,
mostrando a possibilidade de livre colocao dos nomes na frase
latina, mas sempre cautelosamente, para confrmar as consideraes
iniciais, apresentaremos mais uma situao de lngua sinttica versus
analtica.
Observem as oraes abaixo que esto em Portugus e em
Latim, respectivamente:
A mestra narra uma fabula menina
Magistra pullae fabulam narrat.
Mesmo no conhecendo o Latim ainda, comparando as duas
oraes fcil fazer a correspondncia dos nomes:
Magistra - mestra, professora
Narrat - narra
Fabulam - fbula
Finalmente, podemos deduzir que:
Pulla signifca menina
Agora observem:
Portugus: mestra narra fbula menina
Latim: magistra narrat fabulam pullae
A frase em Latim est completa, igual orao original. Isso
no acontece com a orao em Portugus. Ou seja, os artigos e as
preposies do Portugus no aparecem em Latim.
Essa uma das caractersticas do Latim: no apresentar
artigos. No caso da preposio, ela tambm no necessria, como
estudaremos mais adiante, na sintaxe dos casos. Sendo assim,
conclumos que, com menos palavras, a orao em Latim passa a
mesma informao que a orao em Portugus. Isso nos faz acreditar
mais ainda no carter SINTTICO do Latim e no ANALTICO do
Portugus.
Outro aspecto importante que o Portugus tem como
parmetro o sistema SVO (sujeito + verbo + objeto), e o Latim
prefere o sistema SOV (sujeito+objeto+verbo).
FIGURA 5 Criana romana
Fonte: http://www.nea.uerj.br/
imagens/criancaromana.jpg
Lngua Latina
EAD
1) Preste ateno nas oraes abaixo
Petrus Mariae rosam dat (Pedro d uma rosa a Maria).
Luna bela est. (A lua bela).
Regina per via Romae ambulat. (A rainha passeia pelas ruas de Roma)
GLOSSARIUM
Ambulat - passeia
Bela bela
Dat d
Est
Luna lua
Mariae Maria
Per via pela rua
Petrus Pedro
Regina rainha
Romae Roma
Rosam rosa
Agora explique, em no mximo 300 palavras, a diferena na ordem de
palavras nas oraes latinas e portuguesas, de acordo com o que foi visto nessa
aula.

2) A partir do quadro 1, que apresenta as principais caractersticas das
duas variedades do Latim, a clssica e a vulgar, preencha o quadro abaixo,
comparando agora o Latim Vulgar com o Portugus, tendo em vista que este se
originou daquele. Veja que o quadro j est orientado, mas, se perceber alguma
caracterstica a mais, voc tem total liberdade para acrescentar.
Latim Vulgar Portugus
A Lngua
As preposies
A ordem das palavras
Pronomes e artigos
ATIVIDADES
63 Letras Vernculas
UESC
4
A
u
l
a
4 CONCLUSO
Bom. Esta aula apresentou para voc as caractersticas e
diferenas de lngua sinttica e lngua analtica, melhor dizendo,
Latim e Portugus.
Ser importante voc ter em mente essas caractersticas e
diferenas, pois elas faro a diferena, principalmente na hora das
atividades de traduo e verso.

Nesta aula, voc viu:
as duas variedades do Latim, com caractersticas bastante distintas,
e que o Portugus a continuao de uma delas: o Latim Vulgar;
as diferenas entre lngua sinttica e lngua analtica;
que a morfossintaxe uma caracterstica do Latim, pois a
morfologia leva sintaxe;
que, apesar de haver liberdade na colocao das palavras na
orao latina, por ser o Latim uma lngua desinencial, existem
regras a serem seguidas.

Na prxima aula voc estudar sobre as categorias gramaticais
nominais latinas. Mas calma. Essa denominao s grande no
tamanho, na difculdade, pequenssima!
At l!!!
RESUMINDO
Lngua Latina
EAD
Janeiro: FAE, 1991.
____. Gramtica superior da Lngua Latina. Rio de Janeiro:
Livraria Acadmica, 1958.
GARCIA, Janete Melasso. Introduo Teoria e Prtica do Latim.
MURACHCO, Henrique. Lngua Grega: viso semntica, lgica,
orgnica e funcional. So Paulo: Discurso editorial/Editora Vozes,
2011.
RAVIZZA, P. Joo. Gramtica Latina. 13. ed. Niteri: Escola Industrial
Dom Bosco, 1956.
2000.
REFERNCIAS
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ao fnal desta aula, voc dever:
identifcar os casos latinos e respectivas
funes sintticas;
reconhecer o gnero dos substantivos em
Latim;
distinguir as classes gramaticais entre
declinveis e no-declinveis.
O
b
j
e
t
i
v
o
s
MORFOSSINTAXE LATINA: CASOS LATINOS,
GNERO, NMERO E CLASSES GRAMATICAIS.
5
aula
69 Letras Vernculas
UESC
5
A
u
l
a
AULA 5
MORFOSSINTAXE LATINA: CASOS LATINOS,
GNERO, NMERO E CLASSES GRAMATICAIS
1 INTRODUO
Na aula 4, voc viu que o Portugus uma lngua analtica e
o Latim, lngua sinttica, ou seja, com menos palavras, a orao em
Latim passa a mesma informao que a orao em Portugus. Nesta
aula, estudar as categorias gramaticais nominais latinas, ou seja,
casos latinos, gnero, nmero e classes gramaticais.
Lngua Latina
EAD
Morfossintaxe latina: casos latinos, gnero, nmero e classes gramaticais.
2 A MORFOSSINTAXE LATINA
O Latim uma lngua sinttica, portanto apresenta
uma caracterstica inerente a ela: a morfossintaxe,
pois, em Latim, a morfologia induz sintaxe. O que
se expressa em Latim na morfologia, em Portugus,
expresso na sintaxe. Ou seja, em Latim, a funo
sinttica da palavra na frase indicada por uma parte
da palavra: a desinncia. Em Portugus, quem vai dizer
isso a posio dela na frase.
Segundo Garcia (1997, p. 19),
A alterao morfolgica desinencial dos nomes provoca
uma natural induo s relaes sintticas. A propriedade
de as palavras se alterarem morfologicamente segundo a
funo sinttica que desempenham o que chamamos de
fexo, e cada fexo expressa por formas caractersticas
da palavra, ou seja, os casos.
2.1 Os casos
Agora vamos estudar os casos e a sua sintaxe.
Visto que uma palavra pode ser fexionada tantas vezes
quantas forem as funes sintticas que ela pode exercer, veremos,
a seguir, os casos que o Latim apresenta e suas respectivas funes
sintticas.
Inicialmente, eram oito os casos latinos.
a) Nominativo: nominativus casus. Nomen=nome / nominare=
nomear. o caso da denominao, da nomeao, do nome como ele
. o de que se fala, o sujeito gramatical. Ento, o Nominativo
o caso do sujeito e do predicativo do sujeito. No dicionrio, as
palavras so encontradas na forma nominativa.
b) Vocativo: vocativus casus. o ato de chamar. No
propriamente uma funo, pois no faz parte do mecanismo da orao;
exterior a ela. uma interjeio, um chamado, prprio da oralidade.
usado para chamar algum: Pedro, venha c.; , criana, s
uma aluna aplicada. Criana o vocativo, pois o chamamento que,
na frase, identifcado pela interjeio . Em Latim, criana fca
no caso Vocativo. Exemplo: O pulla, sedla discipla es. O vocativo
pode vir no incio, no meio ou no fm da orao.
c) Genitivo: genitivus casus. o caso que corresponde
FIGURA 1 - Arquivo.
Fonte: http://www.sxc.hu/photo/1170825
ATENO
Podemos observar tam-
bm que as lnguas
ditas analticas, como
o Portugus, apresen-
tam esta caracterstica
morfossinttica, mas
sob um olhar diferente.
Elas possuem fexo de
gnero e nmero, mas
sem indicar a funo
sinttica.
Predicativo: prae + dicati-
vum = que predica. Atributo
qualifcativo que se refere
ao sujeito mediante um ver-
bo de ligao.
71 Letras Vernculas
UESC
5
A
u
l
a
No confunda o que apa-
rece nos vocativos com o
oh! das oraes exclamati-
vas. O oh! Indica admirao
e vem com h e ponto de ex-
clamao, ao passo que o ,
que as vezes acompanha o
vocativo, no tem h.
Adjunto: etimologicamen-
te, ad + iectivum ajun-
tado
ideia de posse. O genitivo supe partilha, parte que me cabe.
a relao de possuidor e posse. O genitivo restritivo, portanto,
o caso do adjunto adnominal restritivo. Em Portugus, o possuidor
vem antecedido pela preposio de. Jesus flho de Maria; de
Maria o possuidor, Jesus a posse. O objeto possudo Jesus
parte do todo. Em Latim, de Maria fca no caso Genitivo. Exemplo:
Iesu Mariae flus est.
d) Dativo: dativus casus. o caso do complemento oracional.
Dativo deriva do verbo do (infnitivo dare), datus (particpio),
respectivamente, dou, dar, dado. Trata-se do argumento para quem
se d alguma coisa no evento de dar. O dativo tambm expressa
a ideia de movimento em direo a. o caso do objeto indireto e
do complemento nominal. Em A criana d uma rosa amiga;
amiga o objeto indireto, portanto o caso dativo. Exemplo: Pulla
rosam amica dat.
e) Ablativo: ablativus casus. o caso do adjunto adverbial.
Possui signifcados bsicos de afastamento a partir de um ponto ou
instrumento pelo qual se faz alguma coisa. Indica uma circunstncia
verbal que pode ser de causa, de tempo, de instrumento etc. Em
Passeamos pelo jardim; pelo jardim caso ablativo. Geralmente,
o ablativo vem regido pelas preposies per, in, sine e cum. Exemplo:
Ambulmus per horto.
f) Acusativo: acusativus casus. o caso do objeto direto. Pode
tambm ser usado quando h ideia de movimento para dentro de
ou para junto de algum outro ponto. Em Paulo v Maria; Maria
objeto direto, portando caso Acusativo. Exemplo: Maria Paulum
videt.
Existiam, ainda, o caso LOCATIVO, que indicava a circunstncia
de lugar, e o INSTRUMENTAL, que indicava o instrumento pelo qual
era exercida a ao verbal. Mas esse dois casos foram absorvidos
pelo Ablativo.
No h um caso especfco para o aposto, apesar de ser uma
funo sinttica. Em Latim, ele concorda em CASO com o substantivo
a que se refere; Lucrcia, grande mestra, est no jardim. Em Latim,
grande mestra fca no caso nominativo e tem a funo sinttica
de aposto, pois concorda com Lucrcia que do caso nominativo
e tem a funo sinttica de sujeito. Ento, a orao em Latim fca:
Lucretia, magna magistra, in horto est.
Ufa! Muita informao! Mas calma!
O quadro abaixo para voc visualizar melhor a relao entre
FIGURA 2 Ccero, grande orador
romano
Fonte: http://commons.wikimedia.
org/wiki/File:Cicero_transparent.gif
SAIBA MAIS
O nominativo e o vocativo
so chamados de casos re-
tos, isto , independentes.
Os outros so chamados
de casos oblquos, isto ,
dependentes.
Aposto: ad + positum =
posto ao lado. um nome
que posto ao lado, explica
o sentido de outro.
Lngua Latina
EAD
os casos e as respectivas funes sintticas, seguida de exemplos.
Usamos o substantivo magistra para ilustrar a correspondncia entre
caso e funo sinttica e a variao das desinncias em funo deles.
Funes sintticas dos nomes e seus casos correspondentes.
Funes sintticas Portugus Casos gramaticais - Latim
1.Sujeito
A(s) mestra(s) narra(m) a fbula.
Sujeito
1a.Predicativo do sujeito
Julia a mestra.
Predic. do Sujeito
Maria e Ana so as mestras
Predic. do Sujeito
1.Nominativo
Magistra (magistrae) fabulam narrat (narrant).
Sujeito
1a. Nominativo
Julia magistra est.
Predic. do Sujeito
Maria et Anna magistrae sunt.
Predic. do Sujeito
2.Vocativo
() mestra(s), ama(i) as alunas!
Vocativo
2.Vocativo
(O) magistra (magistrae), ama (amate) discpulas!
Vocativo
3. Adjunto Adnominal restritivo de
posse etc.
A lio da(s) mestra(s) agradvel.
Adj, Adn. Restritivo
3.Genitivo
Magistrae (magistrarum) praelectio grata est.
Adj, Adn. Restritivo
4.Objeto indireto
A discpula obedece (s) mestra(s).
Objeto Indireto
4.Dativo
Discpula magitrae (magistris) obtemperat.
Objeto Indireto
5.Adjuntos adverbiais
A discpula cria, com a(s) mestra(s),
histrias alegres
5.Ablativo
Discpula cum magistra (magistris) laetas historias creat.
Adj. Adverbial
6.Objeto direto
A discpula v a(s) mestra(s).
Objeto Direto
6.Acusativo
Discpula magistram (magistras) videt.
Objeto Direto
Adj. Adverbial
O que achou? Ficou mais claro? Acreditamos que sim! Este um
quadro que voc utilizar sempre que quiser fazer a correspondncia
dos casos e funes.
2.2 O gnero
Agora passaremos a estudar o gnero em Latim.
73 Letras Vernculas
UESC
5
A
u
l
a
Como no Snscrito e no Grego,
existem em Latim trs gneros: MASCULINO,
FEMININO e NEUTRO.
De um modo geral, as palavras que
designam o homem ou os animais do sexo
masculino so masculinas como homo
(homem), puer (menino), taurus (touro); as
que designam a mulher ou os animais do
sexo feminino so femininas como mulier
(mulher), pulla (menina), vacca (vaca); e as
palavras que se aplicam a seres inanimados
so neutras como templum (templo),
exemplum (exemplo), bellum (guerra), calcar
(espora), carmen (poema). Mas nem sempre
o gnero natural, que baseado na diferena
de sexo, corresponde exatamente ao gnero
gramatical.
SAIBA MAIS
Algumas observaes so importantes:
a) o ACUSATIVO tambm chamado de caso
lexicognico. Foi ele que deu origem maioria
das palavras do Portugus;
b) o GENITIVO singular o nico caso diferente
em todas as declinaes. Por isso, serve para
especifcar a qual declinao pertence palavra;
c) a partir do genitivo singular que se obtm o
radical das palavras. Basta retirar a desinncia
casual e o que restar o seu radical: Bellum, i
(guerra). O genitivo singular desta palavra
belli. A desinncia casual i. Se tirarmos esta
desinncia, nos resta somente bell-. Este o
radical;
d) as preposies eram muito pouco empregadas:
elas esto subentendidas nos casos genitivo,
dativo e ablativo e aparecem no Portugus quando
traduzidos. No Latim, as preposies so usadas
diante de dois casos: Ablativo e o Acusativo.
FIGURA 4. Fonte; c.hu/browse.
phtml?f=&id=1123571
FIGURA 5.
Fonte: http://www.sxc.hu/browse.phtml?
f=download&id=948294
FIGURA 3
Fonte:UAB/UESC
O masculino e o feminino no correspondem aos seres sexuados
e o neutro aos seres assexuados, como acontece em algumas outras
lnguas. O que acontece o seguinte. Masculinas so as palavras
que designam seres do sexo masculino, nomes de rios, de ventos, de
mares, de povos; femininas so as palavras que designam seres do
sexo feminino, os nomes de rvores, de cidades e de ilhas.
Algumas palavras latinas ora podem se apresentar como
femininas, ora como masculinas. o caso de dies (dia) que, no
plural, sempre masculina. Exemplo: Dies caldi sunt (Os dias esto
quentes); e feminina no sentido de dia determinado. Exemplo:
Certa die (Um certo dia).
Lngua Latina
EAD
t
VOC SABIA?
Voc sabe qual a etimologia dos dias da semana? Os nomes dos dias da semana em Portugus
so fundamentados na mitologia e na religio e seguem a numerao progressiva do que era no Latim
Litrgico, ou seja, no Latim da Igreja.
Latim
Latim
Vulgar
Signifcado
Latim
Litrgico I
Latim
Litrgico II
Portugus
dies Solis Solis dies Dia do sol Prima Feria Dominica dies domingo
dies Lunae Lunae dies Dia da lua Secunda Feria Secunda Feria segunda-feira
dies Martis Martis dies Dia de Marte Tertia Feria Tertia Feria tera-feira
dies Mercurii Mercurii dies Dia de Mercrio Quarta Feria Quarta Feria quarta-feira
dies Iovis Iovis dies Dia de Jpiter Quinta Feria Quinta Feria quinta-feira
dies Veneris Veneris dies Dia de Vnus Sexta Feria Sexta Feria sexta-feira
dies Saturni Saturni dies Dia de Saturno Sabbatum Sabbatum sbado
Nas outras lnguas neolatinas, ou seja, no Espanhol, no Italiano e no Francs, os nomes dos dias
da semana mantm-se mais prximos da raiz etimolgica. Observem s as semelhanas...
Latim Espanhol Italiano Francs
Lunae dies Lunes Lunedi Lundi
Martis dies Martes Martedi Mardi
Mercurii dies Miercoles Mecoledi Mercredi
Iovis dies Jueves Giovedi Jeudi
Veneris dies Viernes Venerdi Vendredi

Lunae dies, dia da Lua (lunes, esp., luned, it., lundi, fr.). Durante muito tempo, os anos eram
contados pelos meses lunares.
Martis dies, dia de Marte (martes, esp., marted, it., mard, fr.i). Marte ou Ares (para os gregos)
o deus da guerra. apresentado com couraa e capacete, escudo, lana e espada.
Mercuri dies, dia de Mercrio (mircoles, esp., mecoled, it., mercredi, fr.). Era o deus do comrcio
e dos viajantes.
Jovis dies, dia de Jpiter (jueves, esp., gioved, it., jeudi, fr.). Na mitologia grega, Zeus, o deus
da luz do dia, do tempo atmosfrico.
Veneris dies, dia de Vnus (viernes, esp., venerd it., vendredi, fr.). Antes da fundao de Roma,
Vnus era venerada na Itlia como a deusa protetora das hortas; porm, desde o sculo II a.C. foi assimilada
Afrodite grega. a deusa do amor.
Shabbath, descanso. No judasmo, a observncia do repouso sabtico (no stimo dia) era e ,
ainda hoje, para os judeus ortodoxos, dia sagrado.
Dominicus dies, dia do Senhor. Considerado o stimo dia da semana, , na realidade, o primeiro,
segundo o calendrio eclesistico.
Muito interessante este exemplo!!! Observem que, em Portugus,
DIA sempre uma palavra masculina, seja qual for a situao.
O neutro tambm no lgico como inicialmente se apresentou:
o neutro (nec+uter = neuter = neutro = nem um nem outro), como
a prpria denominao diz, seria o gnero para seres nem masculinos
75 Letras Vernculas
UESC
5
A
u
l
a
nem femininos - o gnero dos inanimados. Mas muitos substantivos que
designam objetos e seres inanimados pertencem ao gnero masculino
ou feminino: so as palavras femininas mensa (mesa), manus (mo),
memria (memria), pirus (pereira); e masculinas pes (p), rivus
(regato), ager (campo), mensis (ms).
A forma da palavra tambm no determina o gnero dela: lupus
(lobo), pirus (pereira) e virus (veneno), possuem a mesma forma, so
da mesma declinao, a segunda declinao, mas no so do mesmo
gnero: lupus masculina, pirus feminina e virus neutra.
O gnero gramatical dos substantivos citados anteriormente s
ser determinado, com clareza e preciso, atravs da sua concordncia
com o adjetivo. Sendo assim, saberemos que lupus, piscis, ager etc.
so masculinos porque s podem concordar com eles uma forma
de adjetivo masculino: bonus lupus, bonus piscis, bonus ager etc.
Norus (nora), origo (origem) so femininas porque s podem vir
acompanhadas de uma forma feminina de adjetivo: bona norus, bona
origo. Seguindo essa mesma regra, o gnero das palavras exemplum
(exemplo) e calcar (espora) ser mais bem determinado pelo adjetivo
que a acompanha: bonum exemplum, bonum calcar.
Enfm, para conhecer o gnero das palavras em Latim, preciso
se familiarizar com elas. Um dicionrio pode ajudar muito!
2.3 Nmero

Como em Portugus, o Latim possui dois nmeros: o singular
e o plural. Mas tambm h palavras que s so usadas no singular,
as chamadas Singulara Tantum. Exemplo: Roma. E outras que s
so usadas no plural, Plurala Tantum. Exemplo: arma (armamentos),
nuptae (npcias).
H aquelas que tm dois signifcados: um no singular como
littra (letra, alfabeto), outro no plural littrae (carta, documento,
literatura); copia (abundncia) e copiae (tropas); fortuna (sorte) e
fortunae (bens, haveres).
FIGURA 6 Ancies romanos
Por William Smith [Public domain]
http://commons.wikimedia.org/
wiki/File:Abolla.jpg
VOC SABIA?
Em Portugus, tambm existem palavras que tm os signifcados mudados quando esto no singular e no
plural. Exemplos:
Singular Plural
Ouro metal precioso Ouros naipe de carta de baralho
Bem contrrio de mal Bens propriedades de uma pessoa
Letra caractere do alfabeto Letras curso universitrio
Lngua Latina
EAD
2.4 As classes gramaticais

E, para termos mais sucesso no estudo morfossinttico do
Latim, precisamos saber, dentre as classes gramaticais, quais so as
palavras que se fexionam e as que no, ou seja, as que declinam e
as que no declinam.
Classes Flexionveis: substantivos, adjetivos, pronomes,
alguns numerais e os verbos, que so conjugados.
No fexionveis: interjeio, advrbio, conjuno e
preposies.
SAIBA MAIS
S alguns poucos nume-
rais variam: unus (um),
duo (dois), trs (trs) e
as centenas a partir de
ducenti (duzentos).
77 Letras Vernculas
UESC
5
A
u
l
a
1) Agora, sem consultar o material da aula, preencha o quadro abaixo,
fazendo a relao de caso com funo sinttica, com exemplos de frases em
Portugus.
CASO FUNO SINTTICA E EXEMPLOS
Genitivo
Dativo
Vocativo
Nominativo
Ablativo
Acusativo

2) Construa frases em portugus com os seguintes elementos sintticos que
correspondem aos casos latinos:
a)
FUNES SINTTICAS FRASE
Sujeito, adjunto adnominal
restritivo, verbo, objeto
direto.
b)
Sujeito, predicativo do
sujeito.
c)
Sujeito, adjunto adverbial,
verbo, objeto indireto.
ATIVIDADES
Lngua Latina
EAD
Nesta aula, voc viu que:
o Latim Clssico, que o estudado por ns, no possui artigos;
o Latim possui seis casos. O locativo e o instrumental foram
absorvidos pelo ablativo;
so trs os gneros em Latim: masculino, feminino e neutro. Em
Portugus so somente dois: masculino e feminino;
as classes gramticas esto divididas em fexionveis e no
fexionveis.
CONCLUSO

Nessa aula, voc pode comear a perceber que o conhecimento
sobre a sintaxe da lngua portuguesa indispensvel na compreenso
do Latim.
Sugiro que, para a prxima aula, voc j tenha revisado, pelo
menos, as funes sintticas referentes aos casos latinos.

Na prxima aula, voc vai saber como os nomes latinos esto
divididos em declinaes e ver, tambm, a 1 declinao. Sugiro,
desde j, que providencie um dicionrio Portugus-Latim ou vice-
versa para comear a se familiarizar com os vocbulos latinos.
RESUMINDO
d)
Vocativo, verbo, objeto
direto.
e)
Sujeito, complemento
nominal, adjunto adnominal
restritivo, verbo, objeto
direto ou indireto.

ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Gramtica latina. 25. ed. So
Janeiro: FAE, 1991.
____. Gramtica superior da lngua latina. Rio de Janeiro: Livraria
Acadmica, 1958.
GARCIA, Janete Melasso. Introduo teoria e prtica do Latim.
RAVIZZA, P. Joo. Gramtica Latina. 13. ed. Niteri: Escola
Industrial Dom Bosco, 1956.
2000.
REFERNCIAS
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
reconhecer o funcionamento das declinaes
latinas;
identifcar os nomes da 1 declinao no contexto
de frases e/ou textos em Latim;
traduzir frases e/ou textos com dicionrio e/ ou
glossrio;
declinar e usar adequadamente a 1 declinao;
associar caso latino com funo sinttica e vice-
versa na Primeira Declinao.
O
b
j
e
t
i
v
o
s
AS DECLINAES DO LATIM,
NOES DE ANLISE SINTTICA
DO PERODO SIMPLES E A 1 DECLINAO
PR-REQUISITOS: a partir de agora, ser condio sine
qua non o uso de dicionrio, tendo em vista que as nossas
aulas trataro dos vocbulos latinos que esto divididos
em cinco declinaes. Verses do Portugus para o Latim
e tradues do Latim para o Portugus necessitaro muito
dos dicionrios.
6
aula
83 Letras Vernculas
UESC
6
A
u
l
a
AULA 6
AS DECLINAES DO LATIM,
NOES DE ANLISE SINTTICA
DO PERODO SIMPLES E A 1 DECLINAO
1 INTRODUO

Na aula anterior, voc estudou as categorias gramaticais
nominais: os trs gneros, masculino, feminino e o neutro; os seis
casos gramaticais e suas respectivas funes, nominativo, vocativo,
genitivo, dativo, ablativo e o acusativo; os dois nmeros, o singular
e o plural. Viu tambm a morfossintaxe latina e como funciona uma
lngua fexional. Agora, nesta aula, voc vai saber quantas e quais so
as declinaes e deter os seus estudos iniciais na 1 declinao.
Lngua Latina
EAD
As declinaes do latim, noes de anlise sinttica do perodo simples e a 1 declinao
2 AS DECLINAES DO LATIM

Como foi estudado na aula 4, declinao a sucesso de
diversos casos. o conjunto de formas que os substantivos, adjetivos,
pronomes e alguns numerais assumem para expressarem, atravs
das desinncias de caso, as funes sintticas que eles expressam na
frase.
Declinar signifca acrescentar ao radical as desinncias de
cada um dos casos. Vejamos um exemplo: a palavra fla (flha) se
escreve assim numa frase se for o sujeito ou o predicativo do sujeito.
Se for objeto indireto plural, escreve-se flis; se for objeto direto
singular, flam. Outro exemplo: a palavra lupus (lobo), se for adjunto
adnominal restritivo singular, escreve-se lupi; se objeto indireto
singular lupo.
Assim como os verbos se agrupam em conjugaes, de acordo
com a vogal temtica, os nomes, substantivos e adjetivos, formam
um sistema de cinco declinaes de acordo com a vogal temtica
que se distinguem pelo genitivo singular, e cada declinao tem suas
prprias desinncias.
Conhea agora os temas de cada declinao.
QUADRO 1
DECLINAO TEMA
1 declinao Em A - mus-a
2 declinao Em O - lupu-s>lupo-s
3 declinao
Em consoante - mulier
Em I - civi-s>cive-s
4 declinao Em U - domu-us
5 declinao Em E - die-ei

atravs do genitivo singular que identifcamos a qual
declinao pertence tal palavra. Qualquer dicionrio latino registra os
substantivos da seguinte maneira:
1) d sempre por extenso o substantivo no caso nominativo
singular;
2) imediatamente acrescenta a desinncia do genitivo singular.
As palavras, nominativo e genitivo, no esto escritas, mas no deve
haver nenhuma dvida a este respeito: mesmo o nominativo e o
genitivo;
3) em seguida, acrescenta o gnero abreviado: m.=masculino,
ATENO
A forma bsica da pa-
lavra latina aquela
que ela assume no
caso nominativo sin-
gular quando tem a
funo de sujeito.

85 Letras Vernculas
UESC
6
A
u
l
a
f.=feminino, n.=neutro.
Essas formas devem ser memorizadas, as-
sim como se memorizam os vocbulos de qual-
quer lngua estrangeira. Essa memorizao mui-
to importante!!!!
Vejamos alguns exemplos dos enunciados
dos vocbulos no dicionrio:
1 declinao - domina, ae, f. (senhora);
2 declinao - dominus, i, m. (senhor);
3 declinao - apis, is, f.; oratio, onis f.
4 declinao - manus, us, f. (mo);
5 declinao - dies, ei, m. (dia).
Agora, um exemplo de como uma palavra aparece no dicio-
nrio, segundo Saraiva (2000, p. 399): Duritas, tis, s. ap. f. (de
durus). CIC. Dureza, aspereza, severidade, grosseria.

As mudanas fnicas atingiram mais as desinncias do que os
radicais, por isso, a forma do genitivo singular, que resistiu a essas
mudanas, gera o radical da palavra.
Esse radical nada mais nada menos que a forma do genitivo
singular sem a desinncia. Exemplo: Mulier, -is assim que voc
vai encontrar a palavra mulher em um dicionrio de Latim. O genitivo
singular dessa palavra mulieris. Agora eu pergunto: qual a
desinncia deste caso que indica o genitivo singular? Resposta: -IS.
Ento o radical mulier-.
Bom. Parece-nos que o radical mulier- igual forma do
nominativo mulier. No o mesmo??? Mas isso no regra. apenas
uma coincidncia. Vejamos outros exemplos:
Domina, -ae - assim que voc vai encontrar a palavra
senhora em um dicionrio de Latim. Raras vezes voc ir encontrar
domina, dominae. Ento o genitivo singular dominae. Se tirarmos a
desinncia ae, nos resta domin-. Esse o radical.
Apis, -is abelha. O genitivo singular apis. Se tirarmos a
desinncia de genitivo singular, -is, fca apenas ap-. Esse o radical.
Resumindo: o genitivo singular carteira de identidade das
palavras em Latim. atravs dele que sabemos a qual declinao
pertence a palavra. Cada declinao possui o seu genitivo singular
que diferente do genitivo de todas as outras declinaes. Isso
muito importante!!!
Observe com muita ateno o quadro a seguir.
FIGURA 1 Dicionrio. UAB/UESC
SAIBA MAIS
Para facilitar, s vezes,
na 3 declinao se re-
gistram as ltimas sla-
bas do genitivo singu-
lar, oratio, onis f., mas
o que realmente impor-
ta que a desinncia
do genitivo singular da
3 declinao to so-
mente IS.
FIGURA 2 - Abelha
http://www.sxc.hu/photo/1159277
Lngua Latina
EAD

Quadro 2
AS CINCO DECLINAES
Declinao Vogal temtica
Desinncia do
genitivo singular
Enunciado nos dicionrios
1 a -ae Filia, -ae; rosa, -ae
2 o -i Filius, -i; puer, -i
3 em cons.
3 em i
Cons.
i
-is
-is
Lex, legis; mulier, -is
Civis, -is; apis, -is
4 u -s Domus, -us; fructus, -us
5 e -i Res, -ei; dies, -ei

Lembre-se sempre: como qualquer verbo que se conjuga pelo
paradigma de uma s conjugao, assim tambm so os nomes que
se declinam por uma s declinao, salvo as excees.
3 NOES DE ANLISE SINTTICA DO PERODO
SIMPLES

Antes de iniciarmos os estudos da 1 declinao, precisamos
recapitular alguns aspectos da gramtica da Lngua Portuguesa,
principalmente a sintaxe.
Como voc pode observar, passamos toda a aula 4 falando em
funo sinttica, que nos remete sintaxe, que nos faz lembrar de:
objeto direto e indireto, complemento nominal, sujeito e predicativo
do sujeito etc. Sendo assim, podemos concluir que os conhecimentos
da sintaxe da Lngua Portuguesa so imprescindveis para o bom
desempenho em Latim, ou seja, para entender Latim tem que saber
a sintaxe do Portugus
Ento, para facilitar os seus estudos, seguem alguns modelos
de anlise sinttica, que devem preceder imediatamente o estudo da
primeira declinao.
1) A terra redonda.
Terra sujeito; verbo; redonda predicativo do sujeito.
2) As fechas dos Citas eram agudas.
Flechas sujeito; dos Citas adjunto adnominal restritivo;
eram verbo; agudas predicativo do sujeito.
ATENO
Um nome nunca pode
passar arbitrariamen-
te de uma declinao
para outra.
Figura 4 - Globo terrestre
UM CONSELHO
Tenha em mos uma
gramtica da sua es-
colha, que o auxiliar
nos estudos.
87 Letras Vernculas
UESC
6
A
u
l
a
3) Os poetas louvam as mesas frugais dos agricultores.
Poetas sujeito; louvam verbo; as mesas objeto direto;
frugais adjunto adnominal; dos agricultores - adjunto
adnominal restritivo.
4) A rosa nasceu.
Rosa sujeito; nasceu predicado verbal (verbo intransitivo).
5) Diana era a deusa das forestas.
Diana sujeito; era verbo; deusa predicativo do sujeito
(substantivo); das forestas - adjunto adnominal restritivo.
6) Os campos e os prados agradam aos flhos e s flhas de
famlia.
Campos e prados sujeitos; agradam verbo; aos flhos e
s flhas objeto indireto; de famlia adjunto adnominal
restritivo.
PARA CONHECER
Para saber quem foram
os Citas (FRASE DOIS)
acesse http://sarmatas.
blogspot.com/2008/08/
citas.html.
SAIBA MAIS
Diana, Artemis, na mitologia Grega,
era a deusa da lua e da caa. Filha
de Jpiter e Latona, e irm gmea
de Apolo. Era insensvel ao amor e
caadora infatigvel. Zelava muito a
sua virgindade. Transformou o caador
Acteo em um cervo depois que ele a
viu nua durante um banho.
Figura 3 Diana na mitologia grega e na romana
Fonte: http://img.geocaching.com/cache/08289863-
e196-4fc4-a12a-d331bb821cde.jpg
7) Os poetas latinos celebram o grande poder de Jpiter, rei
dos deuses e dos homens.
Poetas sujeito; latinos adjunto adnominal; celebram
verbo; poder objeto direto; grande adjunto adnominal;
de Jpiter adjunto adnominal restritivo; rei aposto; dos
deuses e dos homens - adjunto adnominal restritivo.
8) Alexandre, rei dos Macednios e flho de Felipe, venceu
Dario, rei dos Persas.
Alexandre sujeito; rei aposto; dos Macednios - adjunto
adnominal restritivo; flho aposto; de Felipe - adjunto
adnominal restritivo; venceu verbo; Dario objeto direto;
rei aposto; dos Persas - adjunto adnominal restritivo.
Lngua Latina
EAD
9) A tua eloquncia, Marco Tlio, foi auxlio para
os Romanos.
Tua adjunto adnominal; eloqncia sujeito;
Marco Tlio vocativo; foi verbo; auxilio
predicativo do sujeito (substantivo); para os
Romanos complemento nominal.
10) Os romanos foram os senhores do mundo.
Romanos sujeito; foram verbo; senhores
predicativo do sujeito (substantivo); do mundo -
adjunto adnominal restritivo.
11) Os lucanos criavam os meninos nas matas.
Lucanos sujeito; criavam verbo; meninos
objeto direto; nas matas adjunto adverbial de
lugar.
ATENO
Algumas regras bsicas de sintaxe
que dizem respeito s concordncias
devero ser observadas:
1) o verbo concorda com o sujeito em
pessoa e nmero;
2) quando o predicativo do sujeito for
um adjetivo, este concorda com o
sujeito em gnero, nmero e caso;
3) quando o predicativo do sujeito
for um substantivo, este dever
concordar com o sujeito em caso
somente, conservando o gnero e
o nmero que lhe so prprios;
4) o adjunto adnominal concorda
com o substantivo a que se refere
em gnero, nmero e caso;
5) o aposto vai para o caso do nome
a que se refere, conservando o
gnero e o nmero que lhe so
prprios.

O bom entendimento dos modelos de anlise sinttica vistos
acima de suma importncia na aprendizagem dos contedos daqui
para frente.
Agora j podemos iniciar o estudo da 1 declinao!
4 A PRIMEIRA DECLINAO

A primeira declinao tambm denominada declinao dos
temas em A. Tem o nominativo singular em a e o genitivo singular em
ae.
4.1 O Gnero da Primeira declinao

Compreende nomes do gnero feminino.
Mas h nomes masculinos tambm: pessoas do gnero
masculino, como Galba, Agrippa, Catilina; alguns
nomes de rios; e nomes de profsses consideradas
pelos latinos como prprias do homem: agrcola, ae;
pota, ae; nauta, ae; scriba, ae. Estas palavras so da
1 declinao, mas so do gnero MASCULINO.
FIGURA 5 - Professora em sala de aula. Fonte: UAB/UESC
89 Letras Vernculas
UESC
6
A
u
l
a
4.2 Desinncias da Primeira Declinao
Quadro 3
SINGULAR PLURAL
Nominativo - a Nominativo - ae
Vocativo - a Vocativo - ae
Genitivo - ae Genitivo - arum
Dativo - ae Dativo - is
Ablativo - a Ablativo - is
Acusativo - am Acusativo - as
4.3 Paradigma da Primeira Declinao

No quadro abaixo, voc poder apreciar uma palavra de
Primeira Declinao declinada. O hfen indica o limite entre o radical
e a desinncia. Observe o paradigma.
Quadro 4
Paradigma da 1 declinao
Caso funes sintticas singular plural signifcado
Nom. sujeito e seu predicativo ros-a ros-ae a(s) rosa(s)
Voc. vocativo ros-a ros-ae () rosa(s)
Gen. adjunto adn. restritivo ros-ae ros-arum da(s) rosa(s)
Dat. objeto indireto/ comp. nominal ros-ae ros-is (s) rosa(s)
Abl. adjunto adverbial ros-a ros-is com rosa(s)
Ac. objeto direto/ adj. adv. direo ros-am ros-as a(s) rosa(s)

Muito interessante, no mesmo? Uma s palavra ter 12
formas, sendo que cada uma delas tem funo sinttica e nmero
diferentes!!!
Voltando declinao dos nomes, declinam-se, exatamente,
como o exemplo dado acima, rosa, ae, todos os seguintes e outros
nomes de gnero feminino da 1 declinao. Exemplos:
Ala, ae, f. asa
Amicitia, ae, f. amizade
Ara, ae, f. altar
Barba, ae, f. barba
Braslia, ae, f. Brasil
Casa, -ae, f. choupana
Columba, ae, f. pomba
Concrdia, ae, f. concrdia
Conscintia, ae, f. conscincia
Corona, ae, f. coroa
Cura, ae, f. cuidado
Dea, ae, f. deusa
Discpula, ae, f. aluna
Domina, ae, f. - senhora
Experientia, ae, f. experincia
Fabla, ae, f. fbula
Femna, ae, f. mulher
Fera, ae, f. fera
Lngua Latina
EAD
f. ptria
Planta, ae, f. planta
Preaeda, ae, f. presa
Puella, ae, f. menina
Schola, ae, f. escola
Statua, ae, f. esttua
Via, -ae, f. caminho
Victoria, ae vitria
Vita, ae, f. vida
Os nomes masculinos da 1 Declinao tambm se declinam
igualmente aos nomes femininos, seguindo o paradigma rosa, ae.
Agrcola, ae, m. agricultor
Auriga, ae, m. cocheiro
Catitlina, a, m. - Catilina
Incla, ae, m. habitante
Indgena, ae, m. indgena
Matrona, ae, m. Marne (nome prprio)
Nauta, ae, m. marinheiro
Poeta, ae, m. poeta
Como j foi dito na aula 4, no item Nmero, existem nomes
que, no singular, signifcam uma coisa e, no plural, outra. Eis alguns
exemplos da 1 Declinao:
Quadro 5
SINGULAR PLURAL
Angustia, ae, f. - brevidade Angustiae, arum, f. desfladeiros, garganta
Cera, ae, f. cera Cerae, arum, f. tbuas escritas
Gratia, ae, f. favor, graa Gratiae, arum, f. - agradecimentos
Mola, ae, f. m, moinho Molae, arum, f. - maxilas
Opra, ae, f. obra Oprae, arum, f. - operrios
Vigilia, ae, f. ato de fcar acordado Vigiliae, arum, f. - sentinelas

H tambm na 1 Declinao palavras que s so usadas no
plural, Plurala Tantum, como em Portugus (culos, pires, Santos):
Quadro 6
PLURALA TANTUM
Divitiae, arum, f. riqueza
Indutiae, arum, f. trgua
Insidiae, arum, f. cilada, insdia
Tenebrae, arum, f. trevas
Athenae, arum, f. Atenas
Syracusae, arum, f. - Siracusa
ATENO
Como voc identif-
ca uma palavra de 1
Declinao? fcil!
Partindo do enunciado
dela, ou seja, de como
o nome se apresenta
no dicionrio/glossrio,
basta identifcar o que
h aps a vrgula: se
tem a desinncia ae
de genitivo singular...
Opa! Com certeza de
1 Declinao.
Maxila: cada uma das duas
partes do rosto formadas
pelos maxilares e o tecido
mole sobrejacente. Maxila
superior e a maxila inferior,
esta tambm chamada de
queixo, mandbula (MICHA-
ELIS, 2002).
Filia, ae, f. flha
Fortuna, ae, f. fortuna
Gallina, ae, f. galinha
Historia, ae, f. histria
Insla, ae, f. ilha
Ira, ae, f. ira
Luna, ae, f. lua
Magistra, ae, f. mestra
Mensa, ae, f. mesa
FIGURA 6 - Professor em sala de aula. Fonte: UAB/UESC
91 Letras Vernculas
UESC
6
A
u
l
a
Mas, depois de conhecer algumas das tantas palavras da
Primeira Declinao, voc deve estar se perguntando: como fao
para declinar uma palavra? bem simples! Veja a orientao desse
processo.
Se voc quer declinar o vocbulo portugus a vida:
1 passo: procure no dicionrio o seu correspondente latino
e encontrar vita, ae, nominativo singular vita e o genitivo
singular vitae;
2 passo: pela terminao ae do genitivo voc j identifca
que essa palavra pertence Primeira Declinao;
3 passo: elimine ae, desinncia de genitivo singular, e ter o
radical vit-;
4 passo: a esse radical acrescente todas as outras desinncias
restantes. Veja o quadro trs, e assim estar declinada o nome
vita, ae, f. vida.
SAIBA MAIS
A traduo latina no livre, ela obedece a alguns critrios. Observem algumas noes preliminares para a
traduo de textos e/ou frases latinas:
1. No existe artigo em Latim. Nunca cogite em traduzir o artigo defnido ou indefnido: Exemplo: Merla
cantant = Os sabis cantam.
2. Tambm no se deve traduzir a preposio do Adjunto Adnominal Restritivo, a preposio a ou para do
Objeto Indireto, nem a preposio por de certos Adjuntos Adverbiais, em certos casos.
3. No Vocativo, a interjeio s aparece em caso enftico.
4. Ao iniciar uma traduo, devemos procurar primeiro o verbo: se estiver no plural, o sujeito ser ou um
substantivo plural ou mais de um substantivo que estiver no nominativo plural; se o verbo estiver no
singular, o sujeito ser o substantivo que estiver no nominativo singular.
5. Se o verbo for de ligao, receber um adjetivo ou um substantivo adjetivado (predicativo); se for intransitivo,
no aceitar complemento; se transitivo deve receber os complementos verbais, Objeto Direto e o Objeto
Indireto.
6. Em algumas oraes latinas no h sujeito expresso, como em Portugus. O sujeito desinencial e expresso
pelo verbo.
7. O Latim costuma colocar o Objeto Direto (acusativo) antes do verbo. Colocar a complemento antes da
palavra completada coisa prpria das lnguas sintticas.
8. Quando numa orao vm dois objetos, um direto (acusativo) e outro indireto (dativo), o indireto costuma
vir antes do direto.
9. O genitivo latino vem, na maioria dos casos, antes da palavra de que depende.
10. O adjetivo concorda em gnero, nmero e caso com a palavra a que se refere, colocando-se ordinariamente
depois desse.
11. Quando o substantivo, acompanhado de um adjetivo, vem regendo um genitivo, coloca-se o adjetivo em
primeiro lugar, em seguida o genitivo e, por ltimo, o substantivo.
12. Quando o predicativo constitudo de adjetivo, este deve, em Latim, concordar com o Sujeito em gnero,
nmero e caso.
13. Quando o Predicativo um substantivo, este tem gnero prprio, portanto s concorda com o Sujeito em
caso.
POST SCRIPTUM (PS): As regras de posies sintticas citadas acima no so absolutas, podendo os termos
aparecerem em outros lugares.
Lngua Latina
EAD
Ciconia, ae, f. cegonha
Columba, ae, f. pomba
Dea, ae, f. deusa
Devorant, v. - devoram
Erat, v. era
Histria, ae, f. histria
Magistra, ae, f. mestra, professora
Maria, ae, f. Maria
Mensa, ae, f. mesa
Puella, ae, f. garota, menina
Rana, ae, f. r
Sapientia, ae, f. sabedoria
Vides, v. vs
Videt, v. v
Vita, ae, f. vida
Minerva, ae, f. - Minerva
1) As frases abaixo j esto com a anlise sinttica pronta. Sua tarefa agora
identifcar o caso de cada funo.
A terra redonda.
terra sujeito _________________________________________________
redonda predicativo do sujeito___________________________________
As fechas dos Citas eram agudas.
fechas sujeito________________________________________________
dos Citas adjunto adnominal restritivo ____________________________
agudas predicativo do sujeito.___________________________________
Os poetas louvam as mesas frugais dos agricultores.
Poetas sujeito________________________________________________
as mesas objeto direto_________________________________________
frugais adjunto adnominal______________________________________
dos agricultores - adjunto adnominal restritivo________________________
2) Comece agora a traduzir algumas frases. Primeiro faa a anlise sinttica
das oraes em Portugus para poder traduzir para o Latim. Observe que os
verbos em Latim j esto conjugados.
A histria a mestra da vida.
____________________________________________________________
Minerva era a Deusa da Sabedoria.
____________________________________________________________
As cegonhas devoram as rs.
____________________________________________________________
Maria v a mesa.
____________________________________________________________
Garota, vs a pomba?
____________________________________________________________
GLOSSARIUM
ATIVIDADES
93 Letras Vernculas
UESC
6
A
u
l
a
5 CONCLUSO

Bom. melhor pararmos por aqui e respirar um pouquinho.
Voc j sabe que existem cinco declinaes e j conhece a
primeira. J conheceu palavras em Latim e, com certeza, viu alguma
semelhana com o Portugus, no mesmo? Como exemplo a palavra
apis, is abelha, em Portugus apicultura criao de abelhas... E
outras...
Sugiro que voc revise sempre essa aula, principalmente a
anlise sinttica, sempre com auxlio de uma gramtica da Lngua
Portuguesa. O Latim, por ser uma lngua sinttica e no analtica
como o Portugus, apresenta certas difculdades reais, mas facilmente
superveis. E voc ser a grande prova disso.
E ento! Gostou desse primeiro contato com a Gramtica
Latina propriamente dita???
Na prxima aula, veremos a segunda, terceira, quarta e quinta
declinaes!
At l!
Os nomes em Latim esto agrupados em declinaes e distinguem-
se principalmente pela desinncia do caso genitivo singular. Essas
categorias nas quais os nomes latinos esto divididos so 5:
primeira declinao, segunda, terceira, quarta e quinta declinao.
Declinar um nome fazer com que ele passe por todos os casos:
nominativo, vocativo, genitivo, dativo, ablativo, acusativo.
A Primeira Declinao formada por nomes do gnero feminino.
Mas existem outras poucas palavras do gnero masculino.
RESUMINDO
Lngua Latina
EAD

____. Gramtica metdica da lngua portuguesa. 43. ed. So
COSTA, Ada. Primeiro livro de Latim. 10. ed. So Paulo: Editora
do Brasil, 1955.
Janeiro: FAE, 1991.
Acadmica, 1958.
FONTANA, Dino F. Curso de Latim. 5. ed. So Paulo: Saraiva, 1987.
GARCIA, Janete Melasso.Introduo teoria e prtica do Latim.
Dom Bosco, 1956.
2000.
REFERNCIAS
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
reconhecer o funcionamento das declinaes
latinas;
identifcar os nomes da 2, 3, 4 e 5 declinaes
no contexto de frases e/ou textos em Latim;
glossrio;
declinar e usar adequadamente as declinaes
estudadas;
associar caso latino com funo sinttica e vice-
versa nas declinaes estudadas.
O
b
j
e
t
i
v
o
s
2, 3, 4 E 5 DECLINAES
PR-REQUISITOS: como ocorreu na aula 6, a
partir de agora o uso de dicionrio imprescindvel,
visto que veremos palavras de todas as declinaes
latinas
7
aula
99 Letras Vernculas
UESC
7
A
u
l
a
AULA 7
2, 3, 4 E 5 DECLINAES
1 INTRODUO

Na aula anterior, voc estudou que os nomes em Latim esto
agrupados em declinaes que se distinguem, principalmente, pela
desinncia de genitivo singular e que cada palavra em Latim
declinada, ou seja, deve passar pelos seis casos latinos que so:
nominativo, vocativo, genitivo, dativo, ablativo e o acusativo. Vale
lembrar que cada caso latino corresponde a uma ou duas funes
sintticas do Portugus.
As declinaes so cinco e cada uma possui suas prprias
caractersticas. Voc j estudou e conhece a 1 declinao. Nesta
aula vai conhecer a 2, a 3, a 4 e a 5 declinao.
Agora s estudar e prestar bastante ateno.
Vamos l???
Lngua Latina
EAD
2, 3, 4 e 5 declinaes
SAIBA MAIS
bom lembrar!
Vir, viri o nico nome
da 2 declinao que
possui o nominativo ir.
As outras so derivados
compostos:
Decemvir, i (decnviro);
trumvir, i (triunviro).
ATENO
Voc vai comear a ob-
servar que, em todas as
declinaes, os casos
nominativo e vocativo,
tanto no singular como
no plural, so sempre
iguais. A nica exceo
o vocativo singular
dos nomes da 2 decli-
nao que tem o nomi-
nativo us, que tero o
vocativo singular e.
2 A SEGUNDA DECLINAO

A segunda declinao tambm denominada declinao dos
temas em O. Mas, diferente da 1 declinao, o nominativo singular
da 2 declinao possui trs formas: us, er, ir. Grande parte dos
nomes pertencentes a esta declinao tem o nominativo em us:
domnus, i; reus, rei; servus, i.
Outras, em nmero menor, tm o nominativo singular em er:
lber, bri; ager, agri; puer, i. E existe uma s palavra cujo nominativo
singular termina em ir: vir, viri. A desinncia de genitivo singular i.
2.1 O Gnero da Segunda declinao

Grande parte dos nomes da 2 declinao do
gnero masculino.
Mas h tambm nomes femininos: nomes de rvores
como malus, i (macieira); fcus, i (fgueira); pirus, i
(pereira); pinus, i (pinheiro); de cidades, ilhas e pas
Aegyptus, i (Egito). Estes nomes declinam-se como os
nomes masculinos. E h ainda o gnero neutro, que
iremos estudar na aula oito.
2.2 Desinncias da Segunda Declinao
Quadro 1
SINGULAR PLURAL
Nominativo - us, er, ir Nominativo - i
Vocativo - e, er, ir Vocativo - i
Genitivo - i, i, i Genitivo - orum
Dativo - o, o, o Dativo - is
Ablativo - o, o, o Ablativo - is
Acusativo - um, um, um, Acusativo - os
2.3 Paradigma da Segunda Declinao

Abaixo, trs palavras de Segunda Declinao declinadas.
Como foi dito na aula anterior, o hfen indica o limite entre o radical
e a desinncia. A partir de agora, no apresentaremos mais a funo
sinttica dos respectivos casos nem o signifcado. Se quiser fazer
comparaes, pesquise o quadro trs da aula 4. Observe o paradigma.
Figura 1. Fonte: UAB/UESC
101 Letras Vernculas
UESC
7
A
u
l
a
Aegyptu, i, f. - Egito
Ager, gri, m. campo
Agnus, i, m. cordeiro
Amicus, i, m. amigo
Anmus, i esprito
Appelatus, i chamado
Asnus, i burro
Cervus, i, m. veado
Crocodlus, i, m. crocodilo
Deus, Dei, m. Deus
Disciplus, i, m. aluno
Domnus, i, m. senhor
Equus, i, m. cavalo
Ficus, i, f. - fgueira
Filius, i, m. flho
Herus, i, m. patro
Hortus, i, m. jardim
Ludus, i, m. jogo
Lupus, i, m. lobo
Magister, tri, m. mestre
Malus, i, f. macieira
Mortuus, i, m. - morto
Paedagogus, i, m. pedagogo
Puer, i, m. menino
Rivus, i, m. riacho
Socer, i, m. - sogro
Stilus, i, m. estilo
Vesper, i, f. tarde
Vir, viri, m. varo
Vulgus,i ,m.vulgo
Quadro 2
Nominativo us
Caso singular plural
Nom. domin-us domin-i
Voc. domin-e domin-i
Gen. domin-i domin-orum
Dat. domin-o domin-is
Abl. domin-o domin-is
Ac. domin-um domin-os

Quadro 3
Nominativo er
Nom. lib-er libr-i
Voc. lib-er libr-i
Gen. libr-i libr-orum
Dat. libr-o libr-is
Abl. libr-o libr-is
Ac. libr-um libr-os
Quadro 4
Nomnativo ir
Nom. v-ir vir-i
Voc. v-ir vir-i
Gen. vir-i vir-orum
Dat. vir-o vir-is
Abl. vir-o vir-is
Ac. vir-um vir-os
A cada declinao, mais fascinao pelo Latim!
As palavras acima so todas masculinas e o paradigma o
mesmo. s prestar muita ateno!!!
Os nomes a seguir, e qualquer outro nome da 2 declinao,
declinam-se exatamente iguais aos exemplos dados acima. s
observar o nominativo: se us, er ou ir.
Os nomes femininos da 2 Declinao tambm se declinam
como os nomes masculinos, basta seguir os paradigmas.
Figura 2 . Fonte: UAB/UESC
Lngua Latina
EAD
ATENO
Identifcar se uma pala-
vra da 2 declinao
muito fcil: partindo
do seu enunciado, basta
observar se, aps a vr-
gula, tem a desinncia i.
Se assim for, com certe-
za da 2 declinao.
Esta forma de identifca-
o foi a mesma utiliza-
da na 1 declinao que
tambm ser utilizada
nas declinaes seguin-
tes, obedecendo sempre
a desinncia de genitivo
singular de cada uma.
N = neutro. Um dos
trs gneros latinos.
Estudaremos na aula 8.
Aguardem!!!
Assim como a 1 declinao, a 2 tambm possui nomes que,
no singular, tm um signifcado e, no plural, outro. A seguir, alguns
exemplos da 2 Declinao:
Quadro 5
SINGULAR PLURAL
Auxilium, i, n. - auxlio Auxilia, orum, n. tropas auxiliares
Hortus, i, m. - jardim Horti, orum, m. parque, jardim pblico
Ludus, i, m. jogo, divertimento Ludi, i, m.- espetculo pblico
Rostrum, i, n. bico de pssaro Rostra, orum, n. tribuna de orador
Bonum, i, n. bem Bona, orum, n. propriedades, bens
Voc com certeza se lembra das desinncias casuais da 1
declinao. No mesmo???
Bom. Se voc se lembra, timo. Se no, v at a aula 6 e, j
no fnalzinho, d uma olhada.
E a? Encontrou algo semelhante com as desinncias da 2
declinao? A resposta tem que ser SIM!!!
Existe mesmo uma grande, diramos, igualdade entre as
desinncias do dativo e ablativo plural da 2 com a 1 declinao.
Ao mesmo tempo que isso facilita, sugerimos observar o seguinte:
o dativo e o ablativo plural de fla, ae, f. (flha) flis; o dativo e
o ablativo plural de flus,i , m. (flho) tambm flis. Ento, como
saber quem masculino e quem feminino? Como distinguir uma
palavra da outra?
Nestes casos, o Latim adota para a 1 declinao a desinncia
bus somente para o dativo e o ablativo plural destas palavras.
Ateno!!! Somente para o dativo e o ablativo plural destas palavras.
Existem outras palavras que podem causar esse tipo de
confuso e utilizam a desinncia bus nos casos citados. Observe:

Quadro 6
2 DECLINAO DATIVO E ABLATIVO PLURAL
Anmus, i, m. esprito animis
Deus, i, m. deus deis
Filus, i, m. flho flis
Libertus, i, m. livre libertis
Famulus, i, m. servo famulis
Natus, i, m. flho natis
Mulus, i, m. mulo mulis
Equus, i, m. cavalo equis
Asnus, i, m. jumento, burro asnis
UESC
7
A
u
l
a
ATENO
Em alguns casos, palavras da 2 declinao podem apresentar,
s vezes, dois ii. Isto acontece porque existem nomes que
terminam no nominativo singular em ius, ou seja, tm um i
no radical. Por exemplo: fuvius (rio) tem como radical fuvi;
como a desinncia de genitivo singular da 2 declinao
i, nesse caso latino fuvius fca fuvii. Outros exemplos:
nuntius, ii (mensageiro); vicarius, ii (substituto). Para maior
segurana, segue a declinao de um desses nomes:
Quadro 7
1 DECLINAO DATIVO E ABLATIVO PLURAL
Anma, ae, f. alma animbus
Dea, deae, f. deusa debus
Filia, ae, f. flha flibus
Liberta, ae, f. livre libertbus
Famula, ae, f. serva famulbus
Nata, ae, f. flha natbus
Mula, ae, f. mula mulbus
Equa, ae, f. gua equbus
Asna, ae, f. jumenta, burra asinbus

Voc viu que a 2 declinao formada por palavras masculinas
e algumas poucas femininas, tem o genitivo singular i e todos os
nomes declinam-se em todos os casos. Agora voc vai estudar a 3
declinao.
3 A TERCEIRA DECLINAO
Terceira Declinao tambm denominada declinao dos
temas ora em consoante, ora em I. a mais numerosa e possui
vrios nominativos.
Mas calma! No se assustem! A 3 declinao ser
identifcada pela desinncia de genitivo singular que is. Ou
seja, no dicionrio ou em um enunciado, se aps a vrgula tiver
is, esta palavra de 3 declinao. Isto independe de quantos
nominativos possui.
3.1 O Gnero da Terceira Declinao

Esta declinao formada por nomes dos trs gneros:
masculino, feminino e neutro, os quais estudaremos na prxima
aula junto com os neutros da 2, da 3 e da 4 declinaes.
Quadro 8
SINGULAR PLURAL
Nom. fuvi-us Nom. fuvi-i
Voc. fuvi-e Voc. fuvi-i
Gen. fuvi-i Gen. fuvi- orum
Dat. fuvi-o Dat. fuvi-is
Abl. fuvi-o Abl. fuvi-is
Ac. fuvi- um Ac. fuvi-os
VOC SABIA?
A palavra piscina signifcava,
em Latim, lugar onde se
guardavam peixes, piscis, is,
m. - peixe. J a palavra aqurio
era usada para designar lugar
onde se guardava gua,
aqua, ae, f. - gua. Pois .
Hoje a palavra piscina virou
aqurio; e aqurio virou
piscina. Podemos encontrar
radical pisc- do Latim piscis,
is em: piscoso (onde h
muitos peixes), piscicultura
(criao de peixes), pisciano
(nascido bob o signo de
peixes). J o radical aqu-
, de aqua, ae, aparece em
aquaplanagem (pouso sobre a
gua), aqutico (pertencente
gua) e aqueduto (sistema
de captao e conduo de
gua).
Lngua Latina
EAD
3.2 Desinncias da Terceira Declinao

Como j foi apresentado, a desinncia do genitivo singular
is. Mas as desinncias do plural requerem um estudo a parte. Para
o seu correto emprego, principalmente do genitivo plural da terceira
declinao, cujas desinncias so um e ium, precisamos saber o que
so palavras parissilbicas e imparissilbicas.
Parissilbicas so as palavras que possuem o mesmo nmero
de slabas no Nominativo e no Genitivo singular. Exemplos:
Nubes, is, f. - nuvem
Nom. nubes (duas slabas)
Gen. nubis (duas slabas)
Avis, is, f. - ave
Nom. avis (duas slabas)
Gen. avis (duas slabas)
Navis, is, f. - navio
Nom. navis (duas slabas)
Gen. navis (duas slabas)
As palavras acima so todas parissilbicas. importante
ressaltar que uma palavra com trs slabas no nominativo pode muito
bem ser parissilbica, basta tambm ter o mesmo nmero de slabas
no genitivo singular.
Imparissilbicas so as palavras que apresentam nmero
diferente de slabas no Nominativo e no Genitivo singular. Em geral, o
genitivo apresenta uma slaba a mais que o nominativo.
Arbor, ris, f. - rvore
Nom. arbor (duas slabas)
Gen. arbris (trs slabas)
Libertas, tis, f. liberdade
Nom. libertas (trs slabas)
Gen. liberttis (quatro slabas)
Iter, itinris, m. - caminho
Nom. iter (duas slabas)
Gen. itinris (quatro slabas)
UESC
7
A
u
l
a
As palavras acima so todas imparissilbicas, pois possuem
nmero diferente de slabas no nominativo e no genitivo.
Agora, j que aprendemos o que so palavras parissilbicas e
imparissilbicas, podemos estabelecer as seguintes regras:
a) Todo nome parissilbico tem o genitivo plural em IUM.
b) Todo nome imparissilbico segue a seguinte condio: se o
radical termina em uma s consoante, a desinncia de genitivo
plural UM; e se termina em duas consoantes, a desinncia
do genitivo plural ser IUM. Exemplos:
Piscis, is, m. peixe. Esta uma palavra parissilbica. Ento o
genitivo plural piscium.
Flos, foris, f. for. Esta uma palavra imparissilbica e o radical
termina em uma s consoante: for-. Ento o genitivo plural
forum.
Mors, mortis, f. morte. Esta tambm uma palavra
imparissilbica, mas o radical termina em duas consoantes:
mort-. Ento o genitivo plural mortium.
E ai, voc entendeu??? fcil. Veja s as desinncias da 3
Declinao:
Quadro 9
SINGULAR PLURAL
Nominativo - vrias terminaes Nominativo - es
Vocativo - igual ao nominativo Vocativo - es
Genitivos - is Genitivo - um ou ium
Dativo - i Dativo - bus
Ablativo - e Ablativo - bus
Acusativo - em Acusativo - es
Agora veja como empregado o genitivo plural da 3 declinao
atravs do paradigma:
3.3 Paradigma da Terceira Declinao

A partir do quadro abaixo, voc vai saber como so utilizadas
as desinncias do genitivo plural.
A primeira palavra a ser declinada ser rex, regis, m. (rei).
Palavras parissilbicas
NO so palavras com
nmeros pares de sla-
bas e imparissilbicas,
palavras com nmero
impar de slabas. Elas
tm, respectivamente,
nmero igual de slabas
e nmero diferente de
slabas entre o nominati-
vo e o genitivo singular.
ATENO
Lngua Latina
EAD
Quadro 10
Caso Singular Plural
Nom. Rex Reg-es
Voc. Rex Reg-es
Gen. Reg-is Reg-um
Dat. Reg-i Reg-bus
Abl. Reg-e Reg-bus
Ac. Reg-em Reg-es

Observe que esta palavra possui uma slaba no nominativo
singular e duas slabas no genitivo singular, logo, ela imparissilbica,
cujo radical reg- termina com uma s consoante; ento o genitivo
plural feito com a desinncia UM. Note o quadro acima.
A prxima palavra ser nox, noctis, f. (noite).
Quadro 11
Nom. Nox Noct - es
Voc. Nox Noct - es
Gen. Noct - is Noct - ium
Dat. Noct - i Noct - bus
Abl. Noct - e Noct - bus
Ac. Noct - em Noct - es
Esta palavra tambm imparissilbica, mas o radical dela
noct- e termina com duas consoantes, logo o genitivo plural feito
com a desinncia IUM. Note o quadro acima.
E por ltimo, para completar os exemplos, declinaremos a
palavra apis, is, f. (abelha).
Quadro 12
Nom. Apis Ap-es
Voc. Apis Ap-es
Gen. Ap-is Ap-ium
Dat. Ap-i Ap-bus
Abl. Ap-e Ap-bus
Ac. ap-em Ap-es
A palavra acima declinada parissilbica: igual nmero de
slabas no nominativo e no genitivo singular. Ento, acrescido ao
seu radical ap- a desinncia IUM.
Voc viu que no difcil??? s prestar ateno e pronto.
Esto declinadas as palavras de 3 declinao.
UESC
7
A
u
l
a
Abaixo palavras de 3 declinao que seguem os paradigmas
e obedecem tambm s regras do genitivo plural. Alis, qualquer
palavra da Terceira Declinao deve obedecer s regras do genitivo
plural.
Ars, artis, f. arte
Auctor, oris, m. - autor
Collis, is, f. colina
Color, ris, f. cor
Custos, odis, f. guarda
Dolor, ris, f. dor
Dux, ducis, m. - chefe
Felicitas, tis, f. felicidade
Flos, foris, f. - for
Gens, gentis, f. gente
Hiems, hiemis, m. - inverno
Homo, homnis, m. - homem
Imago, nis, f. imagem
Juventus, utis, f. - juventude
Lex, legis, f. lei
Libertas, tis, f. liberdade
Mater, tris, f. me
Miles, tis, m. soldado
Mons, montis, m. monte
Mors, mortis, f. morte
Odor, ris, m. - perfume
Ordo, inis, f. ordem
Origo, nis, f. origem
Ovis, is, f. - ovelha
Piscis, is, m. peixe
Rex, regis, m. rei
Pater, tris, m. pai
Senectus, tis, f. velhice
Societas, tis, f. sociedade
Ver, veris, f. primavera
Virtus, tis, f. virtude
Alguns nomes da 3 declinao tm o nominativo terminado
em ter. Estes nomes perdem o e dessa terminao no genitivo e
consequentemente em todos os outros casos at o acusativo plural.
Esses nomes so parissilbicos e por isso o genitivo plural tem a
desinncia um. So eles: pater, tris, m. (pai); mater, tris, f. (me);
fater, tris, m. (irmo), accipter, tris, m. (gavio). Para maior
segurana, segue a declinao de um desses nomes.
Quadro 13
SINGULAR PLURAL
Nom. pater Nom. patr-es
Voc. pater Voc. patr-es
Gen. patr-is Gen. patr-um
Dat. patr-i Dat. patr-bus
Abl. patr-e Abl. patr-bus
Ac. patr-em Ac. patr-es
4 A QUARTA DECLINAO

A quarta declinao tambm denominada declinao dos
temas em u. Tem o nominativo singular que termina em us e o
genitivo singular em us tambm.
ATENO
Ao citarmos estes nomes
(pater, mater, fater),
lembramos de alguns
outros em Portugus.
E voc? Consegue fa-
zer esta ligao? Ento
vamos l. Se dissemos
amor de pai, podemos
tambm dizer amor pa-
ternal, ... de me, ma-
ternal, ... de irmo, fra-
ternal. E, ainda, com o
radical de flius, i da 2
declinao, amor flial.
E no para por a. Gran-
des empresas e inds-
trias possuem a matriz,
(observe a presena do
radical latino de mater,
tris), e possuem ainda as
fliais, (observe tambm
o radical de flius, i. Bom,
para signifcado destes
dois nomes dispensam-
se mais explicaes!
Lngua Latina
EAD
4.1 O Gnero da Quarta Declinao

Possui nomes do gnero masculino, em sua maioria, feminino
e neutro, que voc vai estudar na prxima aula.
4.2 Desinncias da Quarta Declinao
Quadro 14
SINGULAR PLURAL
Nominativo - us Nominativo - us
Vocativo - us Vocativo - us
Genitivo - us Genitivo - uum
Dativo - ui Dativo - ibus
Ablativo - u Ablativo - ibus
Acusativo - um Acusativo - us
4.3 Paradigma da Quarta Declinao

Veja como declinado um nome da 4 declinao: motus, us,
m. (movimento).
Quadro 15
CASO SINGULAR PLURAL
Nom. mot-us mot-us
Voc. mot-us mot-us
Gen. mot-us mot-uum
Dat. mot-ui mot-ibus
Abl. mot-u mot-ibus
Ac. mot-um Mot-us

UESC
7
A
u
l
a
Declinam-se, exatamente como o exemplo dado acima, todos
os seguintes e outros nomes de gnero masculino ou feminino da
Quarta Declinao. Exemplos:
VOC SABIA?
Voc j ouviu a palavra
lacustre? um adjetivo
que designa coisas re-
ferentes ou pertencen-
tes a lago. Como voc
observa o radical lac,
de lacus, est presente
neste nome. E a? Voc
ainda conseguiria ouvir
dizer que Latim uma
lngua morta???
Acus, us, f. agulha
Arcus, us, m. arco
Artus, us, m. membro
Exerctus, us, m. exrcito
Extus, us, m. resultado
Fluctus, us, f. onda
Fructus, us, m. fruto
Imptus, us, m. mpeto
Lacus, us, m. lago
Magistratus, us, f. magistratura
Partus, us, m. parto
Portus, us, m. porto
Quercus, us, m. carvalho
Redtus, us, f. volta
Senatus, us senado
Specus, us caverna
Tribus, us tribo

Ainda sobre a 4 declinao, existem oito nomes que tm o
dativo e o ablativo do plural com a desinncia bus. Essa irregularidade
justifca-se por haver, na 3 declinao, palavras parnimas, com as
quais haveria confuso: arx, arcis, f. (altura, cume), 3 declinao,
no dativo e ablativo plural, arcbus. Da arcus, us, 4 declinao,
com dativo e ablativo plural arcbus. Voc lembra que isso tambm
acontece com nomes da 1 e 2 declinao??? D uma olhadinha na
2 declinao...
Ento, com a 3 e 4 declinao, o Latim adota para a 4
declinao a desinncia bus somente para o dativo e o ablativo
plural destas oito palavras. Mas ateno!!! Somente para o dativo e o
ablativo plural destas oito palavras. So elas:
Acus, us Partus, us
Arcus, us Quercus, us
Artus,us Specus, us
Lacus,us Tribus, us
Quadro 16
Nom. arc-us arc -us
Voc. arc -us arc -us
Gen. arc -us arc -uum
Dat. arc -ui arc -bus
Abl. arc -u arc -bus
Ac. arc -um arc-us
5 A QUINTA DECLINAO

a 5 e ltima das declinaes. tambm denominada
declinao dos temas em E. Tem o nominativo singular que termina
Parnima: palavras de sig-
nifcao diferente, mas de
forma parecida, semelhan-
te a: emergir (vir tona) e
imergir (mergulhar).
Lngua Latina
EAD
em es e o genitivo singular em ei tambm.
5.1 O Gnero da Quinta Declinao

Possui poucos nomes. Pode-se dizer que somente os
substantivos res, rei e dies, ei constituem, verdadeiramente, essa
declinao. O gnero somente o feminino, menos dies, ei que
masculino, quando signifca dia indeterminado.
5.2 Desinncias da Quinta Declinao
Quadro 17
SINGULAR PLURAL
Nominativo - es Nominativo - es
Vocativo - es Vocativo - es
Genitivo - ei Genitivo - erum
Dativo - ei Dativo - ebus
Ablativo - e Ablativo - ebus
Acusativo - em Acusativo - es
5.3 Paradigma da Quinta Declinao
Somente dois nomes desta declinao so regulares, ou seja,
so declinados em todos os casos do singular e do plural. Abaixo
esto os dois declinados.
Quadro 18
Res, rei, f. (coisa) Dies,ei, f. (dia)
Caso singular plural Caso singular plural
Nom. r-es r-es Nom. di-es di-es
Voc. r-es r-es Voc. di-es di-es
Gen. r-ei r-erum Gen. di-ei di-erum
Dat. r-ei r-ebus Dat. di-ei di-ebus
Abl. r-e r-ebus Abl. di-e di-ebus
Ac. r-em r-es Ac. di-em di-es

Dies, ei, no singular, quando signifca dia, ou seja, perodo de 24
horas, masculino. Quando signifca prazo, tempo, dia fxo, ocasio,
do gnero feminino. ainda feminino no singular quando posposto
s preposies ante, post, ad. No plural, sempre masculino. O
composto meridies, ei sempre masculino e no tem plural.
Na 5 declinao, existem nomes que so regulares no singular;
Ante, post e ad so
preposies que regem
o acusativo e signifcam,
respectivamente, antes,
depois e para.
UESC
7
A
u
l
a
mas no plural s podem ser usadas nos casos cuja desinncia es, ou
seja, no nominativo, vocativo e acusativo.
Fcies, ei, f. face
Acies, ei, f. fleira
Effgies, ei, f. imagem
Glacis, ei, f. gelo
Spes, ei, f. esperana
Species, ei, f. espcie
Serie, ei, f. - srie

As palavras restantes desta declinao so defectivas e s
podem ser usadas no singular.
H tambm aquelas terminadas, no nominativo, em ies que
s so usadas no singular da 5 declinao e, no plural, passam a
pertencer 1 declinao, com o mesmo signifcado. So elas:
Quadro 19
Singular 5 declinao Portugus Plural 1 declinao
Barbarieis, ei Barbrie Barbariae, arum
Caries, ei Podrido Cariae, arum
Materies, ei Matria Materiae, arum
Segnities, ei Preguia Segnitiae, arum
Etc.

Ufa! Agora s ateno para responder s atividades. Esteja
com um dicionrio sempre em mos.
Lngua Latina
EAD
1) Os nomes abaixo esto declinados. Sua tarefa identifcar a qual
declinao pertence cada uma delas. Tente no pesquisar. Faa sozinho.
Rebus _______________________________________
Fructbus ____________________________________
Grex ________________________________________
Montbus ____________________________________
Gentis _______________________________________
Pluvirum ____________________________________
Judice _______________________________________
Copia _______________________________________
Civi _________________________________________
Redtuum ____________________________________
Portui _______________________________________
Diem ________________________________________
Cubilum _____________________________________
Nubes _______________________________________

Bom. Conseguiu? Se no conseguiu, pegue um dicionrio latino-
portugus e faa a pesquisa. Comece identifcando o radical do nome.
2) Traduza agora algumas frases.
Filius et flia viri per hortis Romae ambulant.
____________________________________________________________
Sol scintillat, illustrat terram, lucem et vitam homni et plantis dat.
____________________________________________________________
In imprio Romae, nummi saepe imagines imperatorum monstrant.
____________________________________________________________
Miles duci rem narrat.
____________________________________________________________
Dux victoriae spem habet.
____________________________________________________________

ATIVIDADES
UESC
7
A
u
l
a
GLOSSARIUM
Dux, ducis,m, chefe
Habet, v. tem
Homo, nis, m. homem
Hortus, i, m. jardim
Illustrat, v. ilumina
Imago, nis, f. imagem
Imperator, ris, m. imperador
In (prep. de ablativo) em
Lux, lucis, f. luz
Miles, tis, m. soldado
Monstrant, v. mostram
Narrat, v. narra
Nummus, i, f. moeda
Planta, ae, f. planta
Res, rei, f. coisa, evento,
acontecimento, fato
Roma, ae, f. Roma
Saepe (adv.) muitas vezes
Sol, solis, m. sol
Terra, ae, f. terra
Victoria, ae, f. vitria
Vita, ae, f. vida
In (prep. de ablativo):
isso signifca que a palavra
que est sendo regida pela
preposio in, que no caso
imprio, est no caso
ablativo.
6 CONCLUSO

Bom. At a aula 6 voc aprendeu que existem cinco
declinaes. Agora voc j as conhece; viu as desinncias de cada
uma, o paradigma, o gnero e tambm algumas particularidades.
Ateno e assiduidade so imprescindveis para o bom
andamento das aulas.
Gostou de conhecer o restante das declinaes???
O mais interessante dessa aula foi que, a cada declinao, voc
pode perceber o quanto o Latim est vivo, presente no Portugus e,
com certeza, nas outras lnguas neolatinas.
Na prxima aula, estudaremos sobre os neutros, gnero que
no existe em Portugus!
At l!
cada declinao possui desinncias e caractersticas prprias;
alguns nomes podem ser declinados por uma ou por outra
declinao, mas seguindo regras, claro;
a 3, 4 e 5 declinao possuem neutros que sero estudados
na prxima aula.
RESUMINDO
Lngua Latina
EAD

ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Gramtica latina. 25. ed. So
____. Gramtica metdica da lngua portuguesa. 43. ed. So
do Brasil, 1955.
Janeiro: FAE, 1991.
Acadmica, 1958.
GARCIA, Janete Melasso. Introduo teoria e prtica do Latim
MICHAELIS: Moderno dicionrio da lngua portuguesa. So
RAVIZZA, P. Joo. Gramtica latina. 13. ed. Niteri: Escola Industrial
Dom Bosco, 1956.
2000.
REFERNCIAS
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
reconhecer o funcionamento dos neutros das
declinaes latinas;
identifcar os neutros no contexto de frases e/ou
textos em Latim;
glossrio.
8
aula
O
b
j
e
t
i
v
o
s
OS NEUTROS DA 2, 3 E 4 DECLINAES
PR-REQUISITOS: como ocorreu nas aulas
anteriores, o uso de dicionrio imprescindvel.
UESC
8
A
u
l
a
1 INTRODUO

Na aula anterior, voc estudou as declinaes latinas: as
desinncias, as caractersticas, o paradigma de cada uma delas e
suas particularidades.
Atravs das atividades, soube reconhecer a qual declinao
pertenciam os nomes, o que muito importante para o estudante de
Latim: classifcar os nomes latinos, identifcando-os nas declinaes
pertencentes. Tambm comeou a traduzir frases mais complexas,
ponto de partida para o estudo de textos literrios.
Nesta aula, voc vai, fnalmente, conhecer e estudar os neutros
da 2, 3 e 4 declinaes.
Agora s comear!!!
AULA 8
OS NEUTROS DA 2, 3 E 4 DECLINAES
Lngua Latina
EAD
Os neutros da 2, 3 e 4 declinaes
2 LEMBRANDO O QUE O GNERO NEUTRO

O Latim, da mesma forma que o grego, atribui aos nomes das
coisas o neutro (nec+uter = neuter = neutro = nem um nem outro),
que, como a prpria palavra indica, no especifca nem um nem outro
gnero: nem o masculino, nem o feminino. Isso acontece porque
as coisas, seres inanimados, no possuem nenhum dos gneros
gramaticais. Assim fumen (rio); bellum (guerra); mare (mar); cornu
(chifre), em Latim, so palavras neutras porque os objetos designados
por esses nomes no possuem sexo. Estas palavras tm terminao
especial no nominativo, diferente das terminaes do masculino e do
feminino.
Mas nem todos os nomes seguiram essa orientao e muitos
substantivos que designam objetos e seres inanimados comearam
a pertencer ao gnero masculino ou feminino. So, por exemplo, as
palavras femininas mensa (mesa), manus (mo), memria (memria),
pirus (pereira); e masculinas pes (p), rivus (regato), ager (campo),
mensis (ms).
Os neutros em Latim acontecem na 2 3 e 4 declinao. Os
nomes de gnero neutros so
1) Na 2 declinao, os de nominativo singular terminado em um:
verbum, i; exemplum, i; aurum, i. Observe que, analisando o
enunciado, eles so neutros da 2 declinao porque terminam
em um no nominativo singular e tm i aps a vrgula, que a
identifcao da declinao, respectivamente.
2) Na 3 declinao, os de nominativo singular em: a) us, ur, ma,
men, t, c: corpus, ris (corpo); robur, ris (robustez); poema,
tis (poema); carmen, nis (poema); caput, tis (cabea); lac,
lactis (leite); b) ar, e, al: exemplar, ris (exemplar); mare,
maris (mar); anmal, lis (animal). Fazendo a mesma anlise,
so neutros porque possuem os nominativos terminados nas
desinncias citadas e so da 3 declinao porque, aps a
vrgula, tm a desinncia is.
3) Na 4 declinao, os de nominativo singular terminados em u.
Eles so apenas 5: cornu, us (chifre); gelu, us (gelo); genu,
us (joelho); veru, us (espeto); pecu, us (gado).
E, para comearmos bem os estudos do neutro, uma boa
informao: a forma do nominativo singular e plural sempre se repete
no vocativo e no acusativo singular e plural, ou seja, os neutros
possuem trs casos, no singular e no plural, com desinncias iguais.
Gostou???
SAIBA MAIS
A consequncia dessa confu-
so na atribuio do gnero
aos nomes foi o desapare-
cimento do neutro no Por-
tugus e nas outras lnguas
neolatinas. Mas ainda exis-
tem vestgios do neutro em
Portugus: aquilo, isto, isso,
tudo, algo, nada so sinais
do gnero neutro.
UESC
8
A
u
l
a
3 OS NEUTROS DA SEGUNDA DECLINAO

Todo nome da 2 declinao que tem, no nominativo singular,
a desinncia um neutro. Alguns exemplos da 2 declinao:
Argentum, i, n. prata
Aurum, i, n. ouro
Bellum, i, n. guerra
Benefcium, i, n. benefcio
Consilium, i, n. conselho
Donum, i, n. ddiva, presente
Exemplum, i, n. exemplo
Ferrum, i, n. ferro
Gaudium, i, n. alegria
Mendacium, i, n. mentira
Metallum, i, n. metal
Oppidum, i, n. cidadela
Periculum, i, n. perigo
Studium, i, n. zelo
Tectum, i, n. teto
Templum, i, n. templo
Venenum, i, n. veneno
Verbum, i, n. palavra
Vinum, i, n. vinho
Vocabulum, i, n. vocbulo
3.1 Desinncias dos neutros da 2 declinao
Quadro 1
SINGULAR PLURAL
Nominativo - um Nominativo - a
Vocativo - um Vocativo - a
Genitivo - i Genitivo - orum
Dativo - o Dativo - is
Ablativo - o Ablativo - is
Acusativo - um Acusativo - a
3.2 Paradigma dos neutros da 2 declinao
Quadro 2
Nom. templ -um templ -a
Voc. templ -um templ -a
Gen. templ -i templ -orum
Dat. templ -o templ -is
Abl. templ -o templ -is
Ac. templ -um templ -a

4 OS NEUTROS DA TERCEIRA DECLINAO

Todo nome de 3 declinao que tem, no nominativo singular,
as desinncias us, ur, ma, men, t, c, ar, e, al, neutro.
Lngua Latina
EAD
So tambm parissilbicos ou imparissilbicos e, na declinao
destes nomes, as regras do emprego do genitivo plural devem ser
respeitadas. Voc, com certeza, j domina estas regras, no
mesmo???
Eis alguns nomes neutros da 3 declinao:
Aenigma, tis, n. enigma
Agmen, nis, n. esquadro
Calcar, ris, n. espora
Corpus, ris, n. corpo
Cubile, is, n. leito
Flumen, nis, n. rio
Marmor, ris, n. mrmore
Nomen, nis, n. nome
Ovile, avilis, n. ovil, redil
robur, ris, n. - robustez
Tempus, ris, n. tempo
Tribunal, lis, n. tribunal
Vectigal, lis, n. imposto

Para os neutros terminados em ar, e, al:
a) ablativo singular tem a desinncia i;
b) possuem trs casos iguais no plural com a desinncia a;
c) genitivo plural ium.
Veja o exemplo:
Quadro 3
SINGULAR PLURAL
Nominativo - vrias terminaes Nominativo - a
Vocativo - igual ao nominativo Vocativo - a
Genitivos - is Genitivo - ium
Ablativo - i Ablativo - bus
Acusativo - igual ao nominativo Acusativo - a
Para os neutros terminados em us, ur, ma, men, t, c:
a) ablativo singular tem a desinncia e;
b) possuem trs casos iguais no plural com a desinncia a;
c) genitivo plural um.
Veja o exemplo:
Quadro 4
SINGULAR PLURAL
Nominativo - vrias terminaes Nominativo - a
Vocativo - igual ao nominativo Vocativo - a
Genitivos - is Genitivo - um
Ablativo - e Ablativo - bus
Acusativo - igual ao nominativo Acusativo - a
SAIBA MAIS
Os nomes cujo nominativo
singular terminam em ar e
al, (animal, anmalis e calcar,
calcris), mesmo sendo im-
parissilbicos, so tidos como
parissilbicos. Isto porque,
no Latim arcaico, esse nomes
terminavam em ale e are, res-
pectivamente, e eram parissi-
lbicos. Por isso, sua declina-
o foi conservada, permane-
cendo parissilbicos e com o
genitivo plural IUM.
UESC
8
A
u
l
a
Para os neutros terminados em ar, e, al:
Quadro 5
Nom. mare mar-a
Voc. mare mar-a
Gen. mar-is mar-um
Dat. mar-i mar-bus
Abl. mar-i mar-bus
Ac. mar-e mar-a
Para os neutros terminados em us, ur, ma, men, t, c:
Quadro 5
Nom. Corpus Corpr-a
Voc. corpus Corpr-a
Gen. Corpr-is Corpr-um
Dat. Corpr-i Corpr-bus
Abl. Corpr-e Corpr-bus
Ac. Corpus Corpr-a
5 OS NEUTROS DA QUARTA DECLINAO

Todo nome de 4 declinao que tem, no nominativo singular,
a desinncia u neutro. Existem apenas 5 nomes neutros nesta
declinao: cornu, us (chifre); gelu, us (gelo); genu, us (joelho);
veru, us (espeto); pecu, us (gado). No se assuste, porm, se
voc encontrar cornu e gelu sendo declinados como neutros de 2
declinao ou, ainda, como masculinos da 2 declinao, pois isso
pode acontecer e no est errado!
Quadro 6
SINGULAR PLURAL
Nominativo - u Nominativo - ua
Vocativo - u Vocativo - ua
Genitivo - u ou us Genitivo - uum
Dativo - u Dativo - ibus
Ablativo - u Ablativo - ibus
Acusativo - u Acusativo - ua
Lngua Latina
EAD
Quadro 7
Nom. gen-u Gen-a
Voc. Gen-u Gen-a
Gen. Gen-us Gen-um
Dat. Gen-u Gen-bus
Abl. Gen-u Gen-bus
Ac. Gen-u Gen-a
Acabamos de estudar os neutros. Muito interessante, no
mesmo? Principalmente o plural, quando o a aparece, nas formas
do plural, tema da 1 declinao cujo gnero o feminino. Estes
nomes foram considerados por analogia substantivos femininos,
identifcando-se, na declinao, com os nomes da primeira
(COUTINHO, 1976, p. 230). Isso fez com que o neutro fosse
desaparecendo.
1) Verse para o Latim.
Os mares so os domiclios dos peixes.
______________________________________________________
Os peixes nadam no mar.
______________________________________________________
O movimento das ondas afundou o navio.
______________________________________________________
2) Agora, traduza do Latim para Portugus.
Genua anus metu tremebant.
______________________________________________________
Vectigalia mercatorbus molesta sunt.
______________________________________________________
Classis Romanrum in mari hostium classem superavit.
______________________________________________________
ATIVIDADES
UESC
8
A
u
l
a
GLOSSARIUM
Anus, us, f. velha
Classis, is, f. tropas, armada
Domicilium, i, n. domiclio
Fluctus, us, f. onda
Genu, us, n. joelho
Hostis, is, m. inimigo
In (prep. Ablativo) em
Mare, maris, n. mar
Mercator, oris, m. mercador
Metus, us, m. medo
Molestum, i, n. molesto, penoso
Motus, us, m. movimento
Natant, v. nadam
Navis, is, m. navio
Piscis, is, n. peixe
Romanus, i, m. romano
Sunt, v. so
Superavit, v. superou, venceu
Tremebant, v. tremiam
Vectigal, is, n. imposto
CONCLUSO

Bom. Estudar os neutros com certeza foi bem tranquilo. Voc
j conhecia as declinaes, ento fcou mais fcil visualizar e aprender
este assunto.
Agora, se preparar para ver um assunto novo: os adjetivos
latinos.
Ateno e assiduidade continuam sendo imprescindveis para
o bom andamento das aulas.

A cada aula que passa nos deleitamos mais e mais com Latim.
As descobertas nos fascinam e nos fazem curiosos, a fm de
descobrirmos mais.
Na prxima aula, veremos os adjetivos latinos que esto
divididos em duas classes: a 1 e a 2.
At l!!!
Esta aula apresentou os seguintes pontos:
os neutros das 2 3 e 4 declinaes;
os neutros da 3 tambm seguem as regras do genitivo plural:
parissilbico e imparissilbicos;
a 4 declinao possui apenas cinco nomes neutros;
os neutros passaram a ser identifcados com os nomes
femininos da 1 declinao.
RESUMINDO
Lngua Latina
EAD

ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Gramtica latina. 25. ed.
So Paulo: Saraiva, 1994.
____. Gramtica metdica da lngua portuguesa. 43. ed.
So Paulo: Saraiva, 1999.
COUTINHO, Ismael de Lima. Pontos de gramtica histrica.
7 ed. rev. Rio de Janeiro: Ao livro tcnico, 1976.
Janeiro: FAE, 1991.
Acadmica, 1958.
FONTANA, Dino F. Curso de Latim. 5. ed. So Paulo: Saraiva,
1987.
MICHAELIS: Moderno dicionrio da lngua portuguesa.
So Paulo: Melhoramentos, 1998.
RAVIZZA, P. Joo. Gramtica Latina. 13. ed. Niteri: Escola
Industrial Dom Bosco, 1956.
Portugus. 11. ed. Rio de Janeiro; Belo Horizonte: Livraria
Garnier, 2000.
REFERNCIAS
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
reconhecer o funcionamento da declinao dos
adjetivos;
identifcar os adjetivos de 1 e 2 classes no
contexto de frases e/ou textos em Latim;
usar adequadamente os adjetivos;
declinar adjetivos de 1 e 2 classes;
versar pequenos textos.
O
b
j
e
t
i
v
o
s
OS ADJETIVOS DE 1 E 2 CLASSES
PR-REQUISITOS: identifcar cada uma das
declinaes.
9
aula
UESC
9
A
u
l
a
AULA 9
OS ADJETIVOS DE 1 E 2 CLASSES
1 INTRODUO

Na aula anterior, voc estudou os neutros, gnero latino
atribudo, inicialmente, aos seres inanimados. Agora, depois de j
ter estudado todas as declinaes e respectivos neutros, hora de
conhecer os adjetivos, que esto divididos em duas classes: 1 e 2
classes.
Vamos l!
Bom estudo!
Lngua Latina
EAD
Adjetivos de 1 e 2 classes
2 OS ADJETIVOS
Os adjetivos latinos seguem as declinaes dos substantivos
e dividem-se em duas classes: os da 1 classe seguem a 1 e a 2
declinaes e os adjetivos de 2 classe seguem a 3 declinao.
O que signifca quando se diz seguir?
Signifca que esses adjetivos sero declinados como as
declinaes correspondentes: os da 1 classe declinam-se como a 1 e
a 2 declinaes, sem esquecer os neutros; e os da 2 classe, como a
3 declinao, sem esquecer os neutros tambm.
O adjetivo em Latim concorda em gnero, nmero e caso com
o substantivo a que se refere, podendo pertencer a uma declinao
diferente deste.
No esquea!!! O adjetivo em Latim concorda em gnero,
nmero e caso com a palavra a que se refere. Nunca ir concordar em
desinncia. Isso muito importante! Exemplo: pulchra pulla (menina
bonita), substantivo e adjetivo esto no mesmo caso, nominativo,
mesmo gnero, feminino, e no mesmo nmero, singular; pigri agriclae
(do agricultor preguioso), substantivo e adjetivo esto no mesmo
caso, genitivo, mesmo gnero, masculino, no mesmo nmero tambm,
singular, mas as desinncias so diferentes.
3 OS ADJETIVOS DE 1 CLASSE
Voc j conhece a 1 e a 2 declinao e os respectivos neutros.
Ento, j pode dominar os adjetivos de 1 classe, porque eles se
declinam seguindo tais declinaes.
Eles apresentam trs gneros:
a) masculino: acompanha o paradigma da 2 declinao em -us,
como domnus;
b) feminino: acompanha o paradigma da 1 declinao, como
domna;
c) neutro: acompanha o paradigma dos neutros da 2 declinao,
como bellum.
Diferente do enunciado dos substantivos que o dicionrio
apresenta, nominativo e genitivo, os adjetivos de 1 classe so
enunciados no nominativo dos trs gneros. So chamados de
adjetivos triformes, ou seja, possuem trs formas diferentes para os
trs gneros. Exemplo:
Bonus, a, um bom
Bonus nominativo, masculino, singular, da 2 declinao.
Apesar de a palavra agrcola,
ae ser da 1 declinao,
ela do gnero masculino,
assim como nauta, ae, f.
marinheiro, poeta, ae, f.
poeta etc.
ATENO
UESC
9
A
u
l
a
Acompanhar palavras do gnero masculino.
bona nominativo, feminino, singular, da 1 declinao.
Acompanhar palavras do gnero feminino.
bonum nominativo, neutro, singular, da 2 declinao.
Acompanhar palavras do gnero neutro.

O radical deste tipo de adjetivo obtido retirando-se a
terminao us do nominativo. Exemplo:
Bonus, a, um bom. O radical bon-.
3.1 Paradigma dos Adjetivos do tipo bonus, a, um
Voc j conhece as desinncias da 1, da 2 declinao e dos
neutros, ento, vamos direto ao paradigma! O hfen indica o limite
entre o radical e a desinncia.
SINGULAR
Casos Masculino Feminino Neutro
Nominativo Bon-us Bon-a Bon-um
Vocativo Bon-e Bon-a Bon-um
Genitivo Bon-i Bon-ae Bon-i
Dativo Bon-o Bon-ae Bon-o
Ablativo Bon-o Bon-a Bon-o
Acusativo Bon-um Bon-am Bon-um
PLURAL
Nominativo Bon-i Bon-ae Bon-a
Vocativo Bon-i Bon-ae Bon-a
Genitivo Bon-orum Bon-arum Bon-orum
Dativo Bon-is Bon-is Bon-is
Ablativo Bon-is Bon-is Bon-is
Acusativo Bon-os Bon-as Bon-a
Lembre-se!!!
O adjetivo concorda em gnero, nmero e caso com o substantivo
a que se refere. Se declinarmos o par grande mestre, cujo adjetivo
magnus, a, um e o substantivo, magister, tri, teremos o seguinte:
SINGULAR PLURAL
Nominativo Magister magn-us Nominativo Magistr-i magn-i
Vocativo Magister magn-e Vocativo Magistr-i magn-i
Genitivo Magistr-i magn-i Genitivo Magistr-orum magn-orum
Dativo Magistr-o magn-o Dativo Magistr-is magn-is
Ablativo Magistr-o magn-o Ablativo Magistr-is magn-is
Acusativo Magistr-um magn-um Acusativo Magistr-os magn-os

Lngua Latina
EAD
Observe que as desinncias dos substantivos e dos adjetivos
no esto iguais. Sabe por qu?
Se o substantivo do gnero masculino, como magister, o
adjetivo, magnus, a, um dever tambm estar no gnero masculino,
ou seja, declinado seguindo a 2 declinao. Eles concordaram em
gnero (masculino), em nmero (singular e plural) e em caso.
3.2 Paradigma dos Adjetivos do tipo imbrifer, ra, rum
e pulcher, chra, chrum
Esta variante do adjetivo de 1 classe apresenta-se da mesma
forma. s prestar ateno aos paradigmas:
A seguir, adjetivo do tipo imbrifer, fra, frum - que traz
chuva:
SINGULAR
Nominativo imbrifer Imbrifer-a Imbrifer-um
Vocativo Imbrifer Imbrifer-a Imbrifer-um
Genitivo Imbrifer-i Imbrifer-ae Imbrifer-i
Dativo Imbrifer-o Imbrifer-ae Imbrifer-o
Ablativo Imbrifer-o Imbrifer-a Imbrifer-o
Acusativo Imbrifer-um Imbrifer-am Imbrifer-um
PLURAL
Nominativo Imbrifer-i Imbrifer-ae Imbrifer-a
Vocativo Imbrifer-i Imbrifer-ae Imbrifer-a
Genitivo Imbrifer-orum Imbrifer-arum Imbrifer-orum
Dativo Imbrifer-is Imbrifer-is Imbrifer-is
Ablativo Imbrifer-is Imbrifer-is Imbrifer-is
Acusativo Imbrifer-os Imbrifer-as Imbrifer-a
E a? Entenderam? Nada complicado. Quando voc encontrar
um adjetivo do tipo acima, decline-o da mesma forma. Agora, alguns
exemplos para comear a conhec-los:
Liber, ra, rum livre
Miser, ra, rum infeliz, desgraado
Tener, ra, rum tenro
Pestfer ,ra, rum - pestfero

Agora, a declinao de um adjetivo do tipo pulcher, chra,
chrum lindo, belo:
UESC
9
A
u
l
a
SINGULAR
Nominativo Pulcher Pulchr-a Pulchr-um
Vocativo pulcher Pulchr-a Pulchr-um
Genitivo Pulchr-i Pulchr-ae Pulchr-i
Dativo Pulchr-o Pulchr-ae Pulchr-o
Ablativo Pulchr-o Pulchr-a Pulchr-o
Acusativo Pulchr-um Pulchr-am Pulchr-um
PLURAL
Nominativo Pulchr-i Pulchr-ae Pulchr-a
Vocativo Pulchr-i Pulchr-ae Pulchr-a
Genitivo Pulchr-orum Pulchr-arum Pulchr-orum
Dativo Pulchr-is Pulchr-is Pulchr-is
Ablativo Pulchr-is Pulchr-is Pulchr-is
Acusativo Pulchr-os Pulchr-as Pulchr-a

Entendeu? No??? Ento, preste ateno:
No caso de adjetivos como imbrifer, o nominativo, masculino,
singular o radical ao qual devem ser acrescentadas todas as
outras desinncias de todos os casos, no singular e no plural e dos
trs gneros; no caso de adjetivos como pulcher, o radical ser o
nominativo, masculino, singular, sem a vogal -e, pulchr-, ao qual,
tambm, devero ser acrescentadas todas as outras desinncias, de
todos os casos, no singular e no plural e dos trs gneros.
Conhea alguns adjetivos do tipo pulcher:
Aeger, gra, grum doente
Dexter, tra, trum direito
Niger, gra, grum negro
Ruber, bra, brum vermelho
Sinister, tra, trum esquerdo
4 OS ADJETIVOS DE 2 CLASSE
Estes adjetivos declinam-se seguindo a 3 declinao
e respectivos neutros e seguem as regras dos parissilbicos e
imparissilbicos. Possuem, tambm, trs gneros: masculino,
feminino e neutro.
Mas, diferentemente dos adjetivos de primeira classe, que so
triformes, os de 2 classe podem ser: triformes, biformes e uniformes:
a) triformes: apresentam, no enunciado, trs formas diferentes,
Lngua Latina
EAD
no nominativo singular, para os trs gneros;
b) biformes: apresentam, no enunciado, duas formas diferentes,
no nominativo singular, para os trs gneros;
c) uniformes: apresentam, no enunciado, uma s forma, no
nominativo singular, para os trs gneros. O enunciado de um
adjetivo uniforme de 2 classe igual ao de um substantivo
de 3 declinao. Mas no tem como confundir. Os valores
semnticos so diferentes.
4.1 Os adjetivos triformes de 2 classe
So todos parissilbicos e possuem as seguintes caractersticas:
a) o nominativo singular tem a desinncia -er para o masculino,
-is para o feminino e -i para o neutro, ou seja, os adjetivos
desse grupo possuem trs formas, por isso so triformes;
b) o genitivo plural tem a desinncia -ium;
c) o ablativo singular tem a desinncia -i;
d) e o nominativo, o vocativo e o acusativo plural tm a
desinncia -ia.
Para nossa satisfao, existem apenas 13 adjetivos triformes
de 2 classe. So eles:
MASCULINO FEMININO NEUTRO PORTUGUS
acer acris acre acre, agudo
alcer alcris alcre gil, alegre
campester campestris campestre campestre
celber celbris celbre frequentado, clebre
celer celris clere rpido, clere
equester equestris equestre equestre
paluster palustris palustre palustre
pedester pedestris pedestre pedestre
puter putris putre podre
saluber salubris salubre salubre
silvester silvestris silvestre silvestre
terrester terrestris terrestre terrestre
volcer volcris volcre alado, ligeiro
4.1.1 Paradigma dos adjetivos triformes de 2 classe

Como exemplo, declinaremos o adjetivo acer, acris, acre:
Acre: azedo. Vinagre = vi-
num + acre = vinho azedo.
Palustre: relativo a lagoas.
Salubre: propcio sade,
sadio, saudvel. Da o subs-
tantivo insalubridade.
UESC
9
A
u
l
a
SINGULAR
Nominativo acer acr-is acr-e
Vocativo acer acr-s acr-e
Genitivo acr-is acr-is acr-is
Dativo acr-i acr-i acr-i
Ablativo acr-i acr-i acr-i
Acusativo acr-em acr-em acr-e

Observe, acima, como j foi dito antes, que o ablativo singular
tem a desinncia -i, diferente dos substantivos. E ser assim para
todos os adjetivos de 2 classe, com exceo de celer.
PLURAL
Nominativo acr-es acr-es acr-ia
Vocativo acr-es acr-es acr-ia
Genitivo acr-ium acr-ium acr-ium
Dativo acr-bus acr-bus acr-bus
Ablativo acr-bus acr-bus acr-bus
Acusativo acr-es acr-es acr-ia
4.2 Os adjetivos biformes de 2 classe
So, tambm, todos parissilbicos e possuem as seguintes
caractersticas:
a) tm, sem exceo, a desinncia is, no nominativo singular,
para o masculino e feminino, e -e para o neutro, ou seja,
possuem duas formas, por isso so biformes;
b) o genitivo plural tem a desinncia -ium;
c) o ablativo singular tem a desinncia -i;
d) e o nominativo, o vocativo e o acusativo plural tm a mesma
desinncia, -ia.
Veja alguns exemplos de adjetivos biformes de 2 classe:
ATENO
O adjetivo celer o nico
que, no genitivo singular,
conserva o e diante do r.
Por exceo, tambm, faz
o genitivo plural em ium e
o ablativo singular em e.
Australis, e meridional
Brevis, e - breve
Civlis, e civil
Communis, e comum
Fidelis, e fel
Fortis, e forte
Levis, e - leve
Noblis, e - nobre
Omnis, e - todo
Terriblis, e - terrvel
Turpis, e horrendo
Utlis, e til
Lngua Latina
EAD
4.2.1 Paradigma dos adjetivos biformes de 2 classe
Como exemplo, declinaremos o adjetivo levis, e:
SINGULAR
Casos Masculino e Feminino Neutro
Nominativo Lev-is Lev-e
Vocativo Lev-is Lev-e
Genitivo Lev-is Lev-is
Dativo Lev-i Lev-i
Ablativo Lev-i Lev-i
Acusativo Lev-em Lev-e

Observe que existe uma forma s para o masculino e o
feminino e outra para o neutro. Quem ir determinar o gnero, neste
caso, o substantivo.
PLURAL
Casos Masculino e Feminino Neutro
Nominativo Lev-es Lev-ia
Vocativo Lev-es Lev-ia
Genitivo Lev-ium Lev-ium
Dativo Lev-bus Lev-bus
Ablativo Lev-bus Lev-bus
Acusativo Lev-es Lev-ia
Muito fcil, no ??? Agora, vamos estudar os uniformes!
4.3 Os adjetivos uniformes de 2 classe
So todos imparissilbicos e possuem as seguintes
caractersticas:
a) possuem somente uma desinncia para o nominativo singular
que serve para os trs gneros, por isso so chamados de
uniformes;
b) em geral, o nominativo singular termina em -x ou -ns;
c) como so imparissilbicos, a regra do genitivo plural deve ser
respeitada;
d) os adjetivos terminados em -x, no nominativo singular,
apesar de terem o radical terminado em uma s consoante,
por exceo, tm a desinncia -ium no genitivo plural;
e) os adjetivos uniformes, diferentes dos triformes e dos
biformes, por terem uma nica forma no nominativo singular
para os trs gneros, aparecem nos dicionrios com o seu
ATENO
Existem outras desinncias
de nominativo singular para
adjetivos uniformes. Mas so
raras e fcam, quase sempre,
substantivadas. Exemplo:
Pauper, paupris pobre
Dives, divtis rico, abastado
Particeps, particpis partici-
pante
Vetus, vetris velho, antigo
UESC
9
A
u
l
a
enunciado apenas citado no nominativo e no genitivo singular,
assim como os substantivos. Exemplos: audax, cis audaz;
a primeira forma o nominativo, e, aps a vrgula, temos
parte do genitivo.

Veja alguns exemplos de adjetivos uniformes de 2 classe:
Audax, cis audaz
Prudens, entis prudente
Velox, cis veloz
4.3.1 Paradigma dos adjetivos uniformes de 2 classe

Existem algumas regras a seguir. Vejamos.
a) Os adjetivos imparissilbicos, cujos radicais terminam
em duas consoantes, como prudens, entis, de acordo com a
regra do genitivo plural, ou terminam em c, como velox, cis,
ou possuem as seguintes caractersticas:
tm a desinncia -ium no genitivo plural;
o ablativo singular tem a desinncia -i;
o nominativo, o vocativo e o acusativo neutro plural
tm a desinncia -a.
Exemplo:
Casos Singular
Nominativo Prudens (M, F, e N)
Vocativo Prudens
Genitivo Prudent-is
Dativo Prudent-i
Ablativo Prudent-i
Acusativo Prudent-em (M e F) / Prudens (N)
Casos
Plural
M e F N
Nominativo Prudent-es Prudent-a
Vocativo Prudent-es Prudent-a
Genitivo Prudent-um Prudent-um
Dativo Prudent-bus Prudent-bus
Ablativo Prudent-bus Prudent-bus
Acusativo Prudent-es Prudent-a

Lembre-se: o neutro possui trs casos iguais, tanto no singular
como no plural.
Lngua Latina
EAD
b) Os adjetivos imparissilbicos, cujos radicais terminam
em uma s consoante, que no seja c, possuem as seguintes
caractersticas:
tm a desinncia -um no genitivo plural;
o ablativo singular tem a desinncia -e;
tm a desinncia -a no nominativo, vocativo e acusativo
plural neutro.
Veja o exemplo de vetus, vetris - velho:
Casos Singular
Nominativo Vetus (M, F, e N)
Vocativo Vetus
Genitivo Vetr-is
Dativo Vetr-i
Ablativo Vetr-e
Acusativo Vetr-em (M e F) / Vetus (N)
Casos
Plural
M e F N
Nominativo Vetr-es Vetr-a
Vocativo Vetr-es Vetr-a
Genitivo Vetr-um Vetr-um
Dativo Vet-bus Vet-bus
Ablativo Vetr-bus Vetr-bus
Acusativo Vetr-es Vetr-a
Os seguintes adjetivos declinam-se como vetus, vetris:
Caelebs, caelbis solteiro
Deses, desdis ocioso
Dives, divtis rico
Impbes, ris impbere
Particeps, particpis participante
Pauper, paupris pobre
Princeps, pis primeiro (quanto ao tempo e lugar)
Reses, dis preguioso
Sospes, tis so e salvo
Supplex, cis suplicante
Teres, tis redondo
Versiclor, ris furta cor
VOC SABIA?
Voc pde observar que
os adjetivos de 2 classe
possuem, no acusativo,
apenas duas formas, uma
para masculino e femini-
no e outra para o neutro.
D uma olhada nos para-
digmas de cada tipo de
adjetivo. Como o neutro
desapareceu, estes ad-
jetivos passaram para o
Portugus com uma nica
forma: salubrem>salubre,
brevem>breve, diferente
dos adjetivos de 1 classe,
que possuem uma forma
para o masculino e outra
para o feminino, assim: al-
tus (2 declinao)>alto e
alta (1 declinao)>alta.
Mas alguns adjetivos em
Portugus, por analogia
com os de 1 classe, rece-
beram a fexo do femini-
no: infante>infante (fem.
infanta no Portugus),
seniore>senhor (fem. se-
nhora no Portugus).
UESC
9
A
u
l
a
1) Decline os pares de palavras abaixo. Lembre-se: o adjetivo concorda em
gnero, nmero e caso com o substantivo.
Vir, viri / celeber, bris, bre
CASOS SINGULAR PLURAL
Nominativo
Vocativo
Genitivo
Dativo
Ablativo
Acusativo
Puer, pueri / Reses, dis
CASOS SINGULAR PLURAL
Nominativo
Vocativo
Genitivo
Dativo
Ablativo
Acusativo
2) Verse para o Latim o seguinte texto e destaque os adjetivos classifcando-os
quanto a classe.
As virtudes de rquias eram bastante notveis, por isso Ccero, grande
orador, pergunta aos bons juizes: mais importante deixar grandes esttuas
ou obras teis para alimentar o valioso esprito dos homens? Ccero, Pro Archia
(adaptado).
ATIVIDADES
Ufa! Acabamos de estudar os adjetivos. Muito interessante e
diferente do que temos em Portugus, no mesmo? Principalmente os
adjetivos de 2 classe, quando so divididos em uniformes, biformes e
triformes.
Agora vamos exercitar um pouco o que foi estudado!
Lngua Latina
EAD
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
GLOSSARIUM
Anmus, i, m. esprito
Arquia, ae, m. Archias, poeta grego
defendido por Ccero em juzo.
Bonus, a,um, adj. - bom
Celeber, bris, bre, adj. notvel
Erant eram
Est
Homo, nis, m. homem
Interrogat, v. pergunta
Judex, icis, m. juiz
Legare, v. deixar
Magis, (adv) mais
Magnus, a, um, adj. - grande
Nutrire, v. alimentar
Opus, ris, n. obra
Proinde (prep.) por isso
Satis (adv.) bastante
Statua, ae, f. esttua
Utlis, e, adj. - til
Valdus, a, um, adj.
importante
Virtus, tis, f. virtude
Esta aula apresentou os seguintes pontos:
os adjetivos de 1 classe seguem a 1 e 2 declinaes;
os adjetivos de 2 classe seguem a 3 declinao.
RESUMINDO
UESC
9
A
u
l
a
5 CONCLUSO
Nesta aula, estudamos os adjetivos latinos. Como sempre, o assunto
torna-se mais interessante quando fazemos a ponte com o Portugus. E
tenho certeza que com esta aula no foi diferente.
Nossa prxima aula, ser sobre os verbos. No iremos nos aprofundar
nos estudos, at porque para compreender a fundo verbo seria necessrio
outro curso, devido a sua vastido. Vamos fcar somente na apresentao
das conjugaes e nos seus paradigmas e sempre fazendo a ponte com o
Portugus.
Continue assduo e atencioso!
Mais uma aula chegou ao fm. E mais descobertas foram feitas.
Na prxima aula, veremos as quatro conjugaes latinas de forma
simplifcada.
At l!!!
____. Gramtica metdica da Lngua Portuguesa. 43. ed. So
do Brasil, 1955.
Janeiro: FAE, 1991.
Acadmica, 1958.
2000.
REFERNCIAS
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
reconhecer o funcionamento das conjugaes
verbais latinas;
identifcar os verbos da 1, 2, 3 e 4
conjugaes;
correlacionar o sistema verbal latino com o
sistema verbal do Portugus, observando
ganhos e perdas;
conjugar verbos em Latim.
O
b
j
e
t
i
v
o
s
1, 2, 3 E 4 CONJUGAES
PR-REQUISITOS: o uso do dicionrio continua
sendo importante.
10
aula
UESC
1
0
A
u
l
a
1 INTRODUO
At a aula anterior, estudamos a parte nominal do Latim. Agora
vamos estudar a estrutura verbal latina. Mas calma! No iremos muito
longe, visto que o assunto muito extenso. Ficaremos somente nos
conceitos bsicos, nas consideraes gerais.
Mas, se voc quiser ir adiante, fque vontade. A referncia
bibliogrfca traz bons livros para estudar mais a fundo. E voc
tambm pode pesquisar em bibliotecas, em qualquer lugar, pois l o
Latim ser o mesmo, de ontem e de hoje.
Bom. Agora, vamos comear a estudar os verbos no Latim.
AULA 10
1, 2, 3 E 4 CONJUGAES
Lngua Latina
EAD
1, 2, 3 e 4 conjugaes
2 SISTEMA VERBAL LATINO
O sistema verbal latino pode apresentar o maior nmero de
formas dada a pluralidade de tempos, modos, vozes e pessoas. Alm
disso, existe a questo das formas nominais e a das conjugaes.
Quantos aos verbos, devemos considerar:
as vozes;
os tempos;
os modos;
os nmeros e as pessoas.
2.1 As vozes
As vozes dos verbos, em Latim, so trs: ativa, passiva e
depoente. No Portugus, segundo Almeida (1999), tambm so trs
as vozes dos verbos, mas so diferentes: ativa, passiva (com verbo
auxiliar ou com pronome apassivador) e refexiva.
2.2 Os tempos
Seis so os tempos em Latim. Eis:
PRESENTE 1)presente
PASSADOS
2)pretrito imperfeito
3)pretrito perfeito
4)pretrito mais que perfeito
FUTUROS
5)futuro imperfeito
6)futuro perfeito ou anterior
Os tempos acima so conjugados nos diversos modos.
2.3 Os modos
O Latim possui modos pessoais e impessoais. Vejamos:
UESC
1
0
A
u
l
a
ATENO
O futuro imperfeito lati-
no corresponde ao futu-
ro do presente do Portu-
gus; e o futuro perfeito
ou anterior latino cor-
responde ao futuro do
presente composto do
Portugus.
O pretrito perfeito la-
tino corresponde ao
nosso pretrito perfei-
to simples e composto:
amavi patriam amei a
ptria ou tenho amado a
ptria.
PESSOAIS
1)indicativo
2)subjuntivo
3)imperativo
IMPESSOAIS
ou
FORMAS NOMINAIS
4)infnitivo
5)particpio
6)supino
Em Portugus, o nico modo que no existe o supino.
Resumindo: Os tempos latinos podem ser conjugados em
vrios modos:
INDICATIVO SUBJUNTIVO IMPERATIVO
Presente X X X
Imperfeito X X
Futuro
imperfeito
X X
Perfeito X X
Mais que
perfeito
X X
Futuro perfeito
ou anterior
X
2.4 Nmeros e pessoas
O verbo latino tem dois nmeros: singular e plural. Assim
tambm em Portugus.
Quanto s pessoas verbais, so trs, como em Portugus: trs
no singular e trs no plural.
3 AS QUATRO CONJUGAES REGULARES DA VOZ ATIVA
O Latim apresenta quatro conjugaes que se reconhecem
facilmente pelas terminaes do infnitivo presente. Vejamos:
A 1 conjugao tem o Infnitivo em -ARE Ex.: laudare
A 2 conjugao tem o Infnitivo em -RE Ex.: delre
A 3 conjugao tem o Infnitivo em -RE Ex.: legre
A 4 conjugao tem o Infnitivo em -IRE Ex.: audire
H, em Latim, tempos primitivos e derivados. Os Tempos
SAIBA MAIS
Os tempos verbais la-
tinos podem, tambm,
ser agrupados em dois
blocos, cada um dos
quais indicador de um
aspecto do enuncia-
do verbal: o INFECTUM
(no feito) e o PERFEC-
TUM (feito, realizado).
Ao infectum prendem-se
os tempos verbais que
indicam aes ou pro-
cedimentos gerais, no
concludos ou em pros-
seguimento: presente,
pretrito imperfeito e
o futuro imperfeito. Ao
perfectum, os tempos
que indicam aes ou
procedimentos conclu-
dos: pretrito perfeito,
mais que perfeito e o fu-
turo perfeito.
Lngua Latina
EAD
Primitivos so os tempos dos quais derivam os demais. Quando
se conhecem os Tempos Primitivos de um verbo, torna-se fcil a
conjugao completa dos verbos. So 04 os Tempos Primitivos da
voz Ativa.
TEMPOS PRIMITIVOS TEMPOS DERIVADOS
Indicativo Presente
Imperfeito do Indicativo; Futuro Imperfeito;
Presente do Subjuntivo; Particpio Presente;
Gerndio
Pretrito Perfeito do
Indicativo
Mais-que-perfeito; Futuro Perfeito ou Anterior;
Perfeito do Subjuntivo; Mais-que-perfeito do
Subjuntivo; Infnitivo Passado
Supino Particpio Passado; Particpio Futuro
Infnitivo Imperativo; Imperfeito do Subjuntivo
O enunciado dos verbos latinos, no dicionrio, apresenta-se
com as desinncias de 1 pessoa dos tempos primitivos, pois deles
que derivam o restante:
TEMPOS PRIMITIVOS 1 2 3 4
a) 1 pessoa do singular do
Indicativo Presente
2 pessoa do singular do
Indicativo Presente
amo
amas
deleo
deles
lego
legis

udio
audis
b) 1 pessoa do singular do
Pretrito Perfeito
amavi delevi legi audivi
c) Supino amatum deletum lectum auditum
d) Infnitivo amare delre legere audire
Ento fca assim:
O enunciado de um verbo regular da 1 declinao encontrado
dessa forma nos dicionrio. Ex.: amo, as, avi, atum, are. O regular da
UESC
1
0
A
u
l
a
2 conjugao: deleo, es, evi, etum, re. O regular da 3 conjugao:
lego, is, legi, lectum, re. E o da 4 conjugao: udio, is, ivi, itum,
ire.
A derivao se processa, substituindo as desinncias dos
tempos primitivos pelas desinncias dos tempos derivados. O hfen
indica o limite entre o radical e a desinncia.
TEMPOS
PRIMITIVOS
TEMPOS DERIVADOS 1 2 3 4
Presente do
indicativo
Imperfeito do
Indicativo
-abam -bam -ebam -ebam
Futuro Imperfeito -abo -bo -am -am
Presente do
Subjuntivo
-em -am -am -am
Particpio Presente -ans -ns -ens -ens
Gerndio -andi -ndi -endi -endi
Pretrito
Perfeito do
Indicativo
Mais-que-perfeito do
Indicativo
-eram -eram -eram
-eram
Futuro Perfeito ou
Anterior
-ero -ero -ero
-ero
Perfeito do Subjuntivo -erim -erim -erim -erim
Mais-que-perfeito do
Subjuntivo
-issem -issem -issem -issem
Infnitivo Passado -isse -isse -isse -isse
Supino
Particpio Passado Radical + -us a -um
Particpio Futuro Radical + -urus, -a, -um
Infnitivo
Imperativo Suprime-se a ltima slaba para fazer a 2
pes. do sing.
Imperfeito do
Subjuntivo
Acrescentam-se desinncias pessoais
(m,s, t, mus, tis, nt)
Para melhor entender, mais um quadro com os tempos
primitivos e derivados. Esto, neste quadro, apenas as desinncias
da 1 pessoa do singular. Da em diante, fca mais fcil conjugar o
verbo.
Lembre-se que o hfen o limite entre o radical e a desinncia
verbal.
Lngua Latina
EAD
Tempos derivados do Indicativo presente desinncias de 1 pessoa do
singular
Presente do
indicativo
1 am-o
2 dele-o
3 leg-o
4 audi-o
1. imperfeito do indicativo
troca-se o o por:
1 abam
2 bam
3 ebam
4 ebam
Am-abam
Dele-bam
Leg-ebam
Audi-ebam
2. futuro imperfeito troca-
se o o por:
1 abo
2 bo
3 am
4 am
Am-bo
Del-bo
Leg-am
Audi-am
3. subjuntivo presente
troca-se o o por:
1 em
2 am
3 am
4 am
Am-em
Del-am
Leg-am
Audi-am
4. particpio presente
troca-se o o por:
1 ans
2 ns
3 ens
4 ens
Am-ans
Dele-ns
Leg-ens
Audi-ens
5. gerndio troca-se o o
por:
1 andi
2 ndi
3 endi
4 endi
Am-andi
Dele-ndi
Leg-endi
Audi-endi
Tempos derivados do Pretrito Perfeito do indicativo desinncias de 1
pessoa do singular
Pretrito
perfeito do
indicativo
1 amav-i
2 dele-vi
3 leg-i
4 audiv-i
mais que perfeito do
indicativo troca-se o i por
ram:
1 ram
2 ram
3 ram
4 ram
Amav- ram
Delev-ram
Leg-ram
Audiv-ram
futuro perfeito ou anterior
troca-se o i por ro:
1 ro
2 ro
3 ro
4 ro
Amav-ro
Dele-ro
Leg-ro
Audiv-ro
perfeito do subjuntivo
troca-se o i por rim:
1 rim
2 rim
3 rim
4 rim
Amav-rim
Delev-rim
Leg-rim
Audiv-rim
mais que perfeito do
subjuntivo troca-se o i por
ssem:
1 ssem
2 ssem
3 ssem
4 ssem
Amav- ssem
Delev- ssem
Leg- ssem
Audiv- ssem
infnitivo passado troca-se
o i por sse:
1 sse
2 sse
3 sse
4 sse
Amav- sse
Delev- sse
Leg- sse
Audiv- sse
UESC
1
0
A
u
l
a
Tempos derivados do Supino
Supino
1 amat-um
2 delet-um
3 lect-um
4 audit-um
particpio passado
(usado para a voz
passiva) troca-se o um
por us, a, um
1 us, a, um
2 us, a, um
3 us, a, um
4 us, a, um
Amatus, a, um
Deletus, a, um
Lectus, a, um
Auditus, a, um
particpio futuro troca-
se o um por urus, a, um
1 urus, a, um
2 urus, a, um
3 urus, a, um
4 urus, a, um
Amatrus, a, um
Deletrus, a,um
Lectrus, a,um
Auditrus, a,um
Tempos derivados do Infnitivo
Infnitivo
1 ama-re
2 del-re
3 leg-re
4 audi-re
1) imperativo
suprime-se a ltima slaba
1 ama
2 dele
3 lege
4 audi
2) imperfeito do subjuntivo
acrescenta-se as desinncias
pessoais(m,s,t,mus,tis,nt)
1 amare-m
2 delre-m
3 legre-m
4 audire-m
3.1 Paradigma das Conjugaes Latinas
Abaixo, voc ver que as conjugaes foram apresentadas
simultaneamente em todos os tempos! Mas ateno! Os verbos de 2
e 3 conjugaes so outros, mas o paradigma o mesmo! Veja s.
presente do indicativo
am-o
am-as
am-at
am-amus
am-atis
am-ant
vid-eo
vid-es
vid-et
vid-emus
vid-etis
vid-ent
viv-o
viv-is
viv-it
viv-imus
viv-itis
viv-unt
aud-io
aud-is
aud-it
aud-imus
aud-itis
aud-iunt
imperfeito do indicativo
am-abam
am-abas
am-abat
am-abamus
am-abatis
am-abant
vid-ebam
vid-ebas
vid-ebat
vid-ebamus
vid-ebatis
vid-ebant
viv-ebam
viv-ebas
viv-ebat
viv-ebamus
viv-ebatis
viv-ebant
audi-ebam
audi-ebas
audi-ebat
audi-ebamus
audi-ebatis
audi-ebant
Lngua Latina
EAD
futuro imperfeito
am-abo
am-abis
am-abit
am-abimus
am-abitis
am-abunt
vid-ebo
vid-ebis
vid-ebit
vid-ebimus
vid-ebitis
vid-ebunt
viv-am
viv-es
viv-et
viv-emus
viv-etis
viv-ent
audi-am
audi-es
audi-et
audi-emus
audi-etis
audi-ent
pretrito perfeito do indicativo
amav-i
amav-isti
amav-it
amav-imus
amav-istis
amav-erunt
vid-i
vid-isti
vid-it
vid-imus
vid-istis
vid-erunt
viv-i
viv-isti
viv-it
viv-imus
viv-istis
viv-erunt
audiv-i
audiv-isti
audiv-it
audiv-imus
audiv-istis
audiv-erunt
pretrito mais que perfeito
amav-eram
amav-eras
amav-erat
amav-eramus
amav-eratis
amav-erant
vid-eram
vid-eras
vid-erat
vid-eramus
vid-eratis
vid-erant
viv-eram
viv-eras
viv-erat
viv-eramus
viv-eratis
viv-erant
audiv-eram
audiv-eras
audiv-erat
audiv-eramus
audiv-eratis
audiv-erant
futuro perfeito ou anterior
amav-ero
amav-eris
amav-erit
amav-erimus
amav-eritis
amav-erint
vid-ero
vid-eris
vid-erit
vid-erimus
vid-eritis
vid-erint
viv-ero
viv-eris
viv-erit
viv-erimus
viv-eritis
viv-erint
audiv-ero
audiv-eris
audiv-erit
audiv-erimus
audiv-eritis
audiv-erint
presente do subjuntivo
am-em
am-es
am-et
am-emus
am-etis
am-ent
vid-eam
vid-eas
vid-eat
vid-eamus
vid-eatis
vid-eant
viv-eam
viv-eas
viv-eat
viv-eamus
viv-eatis
viv-eant
audi-am
audi-as
audi-at
audi-amus
audi-atis
audi-ant
imperfeito do subjuntivo
amare-m
amare-s
amare-t
amare-mus
amare-tis
amare-nt
videre-m
videre-s
videre-t
videre-mus
videre-tis
videre-nt
vivere-m
vivere-s
vivere-t
vivere-mus
vivere-tis
vivere-nt
audire-m
audire-s
audire-t
audire-mus
audire-tis
audire-nt
UESC
1
0
A
u
l
a
perfeito do subjuntivo
amav-erim
amav-eris
amav-erit
amav-erimus
amav-eritis
amav-erint
vid-erim
vid-eris
vid-erit
vid-erimus
vid-eritis
vid-erint
viv-erim
viv-eris
viv-erit
viv-erimus
viv-eritis
viv-erint
audiv-erim
audiv-eris
audiv-erit
audiv-erimus
audiv-eritis
audiv-erint
mais que perfeito do subjuntivo
amav-issem
amav-isses
amav-isset
amav-issemus
amav-issetis
amav-issent
vid-issem
vid-isses
vid-isset
vid-issemus
vid-issetis
vid-issent
viv-issem
viv-isses
viv-isset
viv-issemus
viv-issetis
viv-issent
audiv-issem
audiv-isses
audiv-isset
audiv-issemus
audiv-issetis
audiv-issent
infnitivo passado
amav-isse vid-isse viv-isse audiv-isse
imperativo
ama
am-ate
vide
vid-ete
vive
viv-ete
audi
aud-ite
particpio presente
am-ans, am-antis
vid-ens, vid-entis
viv-ens, viv-entis
audi-ens, audi-entis
particpio futuro
amat-rus, a, um
vis-rus, a, um
viv-rus, a,um
audit-us, a, um
particpio passado
amat-us, a, um vis-us, a, um viv-us,a,um audit-us, a, um
gerndio
am-andum vid-endum viv-endum audi-endum
supino
amat-um vis-um viv-um audit-um
infnitivo
ama-re Vid-re Viv-re Audi-re
Lngua Latina
EAD
O sistema verbal latino muito parecido com o sistema verbal do
Portugus. O que difere, grosso modo, a quantidade das conjugaes,
pois Latim possui 4 conjugaes e alguns tempos existem no Portugus,
mas no existem no Latim.
Agora, vamos aplicar um pouquinho da teoria na prtica, fazendo
algumas atividades.
1) Conjugue os verbos nos tempos indicados. No se esquea de procurar no
dicionrio o signifcado!
Texre futuro imperfeito do indicativo.
_______________________________________________________________
Stringre pretrito imperfeito do indicativo.
_______________________________________________________________
Delre pretrito imperfeito do subjuntivo
_______________________________________________________________
Educare futuro anterior
_______________________________________________________________
Metre pretrito mais-que-perfeito
_______________________________________________________________
Expedire pretrito perfeito do subjuntivo
_______________________________________________________________
2) Preencha a tabela, abaixo fazendo uma breve comparao entre o Sistema
verbal Latino e o Portugus. Voc poder comparar tempos verbais, morfologia
verbal ou os modos verbais:
Latim Portugus
Desinncia de
nmero
Desinncia de
pessoa
ATIVIDADES
UESC
1
0
A
u
l
a
Desinncia
de tempo
Pretrito
imperfeito
Particpio
Presente
3) O texto abaixo uma adaptao de Csar, retirado da obra Comentarii de
Bello Gallico. Identifque a qual conjugao pertence os verbos:
Gallia est ominis divisa in partes trs: ibi Belgae, Aquitani et Galli
habitabant. Inter se lngua, institutis legibusque discrepabant. Helvetii Gallos
virtute superabant. Gentes Galliae cum Caesare pugnaverunt. Milites Romani
aut equites aut pedites erant et pro ptria certaverunt.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4) Escolha dois verbos latinos de conjugaes diferentes e conjugue-os
em todos os tempos verbais. Com essa atividade voc estar mais perto do
funcionamento da conjugao latina. Mas ateno! Escolha verbos que ainda
no foram trabalhados aqui.
4 CONCLUSO

Voc estudou, nesta aula, sobre os verbos em Latim. O contedo
extenso e nos detivemos s noes gerais, mas que so a base para
concluir os nossos estudos.
Na nossa prxima e penltima aula, estudaremos sobre alguns
pronomes.
At l!!!
Lngua Latina
EAD
ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Gramtica Latina. 25. ed. So Paulo:
Saraiva, 1994.
COSTA, Ada. Primeiro livro de Latim. 10. ed. So Paulo: Editora do
Brasil, 1955.
Janeiro: FAE, 1991.
Acadmica, 1958.
GARCIA, Janete Melasso. Introduo teoria e prtica do Latim. 2.
ed. rev. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 2000.
MICHAELIS: Moderno dicionrio da Lngua Portuguesa. So Paulo:
Melhoramentos, 1998.
SARAIVA, F. R. dos Santos. Novssimo Dicionrio Latino-Portugus.
11. ed. Rio de Janeiro; Belo Horizonte: Livraria Garnier, 2000.
REFERNCIAS
Estudamos nesta aula:
as vozes verbais;
os tempos verbais;
os modos verbais;
como conjugar um verbos em Latim;
tempos primitivos e derivados.
RESUMINDO

Caminhou muito bem a aula sobre verbos. A ateno e a
assiduidades continuam sendo fis companheiras.
Agora, sugiro que vocs revisem as aulas passadas para maior
fxao e entendimento dos assuntos.
Na prxima aula, estudaremos os pronomes possessivos,
demonstrativos, pessoais e relativos
At l!!!
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
reconhecer o funcionamento dos pronomes
latinos;
distinguir e identifcar os pronomes;
traduzir frases e/ou textos com dicionrio e/
ou glossrio;
analisar palavras latinas.
O
b
j
e
t
i
v
o
s
PRONOMES PESSOAIS, POSSESSIVOS,
DEMONSTRATIVOS E RELATIVOS
PR-REQUISITOS: conhecer os pronomes da
Lngua Portuguesa.
aula
11
UESC
1
1
A
u
l
a
AULA 11
PRONOMES PESSOAIS, POSSESSIVOS,
DEMONSTRATIVOS E RELATIVOS
1 INTRODUO

Na aula 10, estudamos o sistema verbal latino: os tempos
e modos verbais, tempos primitivos e derivados, ou seja, pontos
importantes sobre os verbos em Latim.
Nesta aula, voltamos a estudar a morfologia nominal latina,
ou seja, estudaremos agora os pronomes latinos.
Vamos l!!!
Lngua Latina
EAD
Pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos e relativos
2 PRONOMES PESSOAIS

Estes pronomes apresentam uma declinao bastante
particular. Ela no identifcada com outras declinaes regulares.
Mas calma! No por isso que o estudo dos pronomes pessoais se
tornar difcil. A sua memorizao vai acontecer de forma natural e
gradual.
Em Portugus, estes pronomes se dividem em retos e oblquos:
os retos so os que representam o sujeito do verbo; os oblquos so
os que representam o complemento do verbo. Exemplos:
Quadro 1
PRONOMES PESSOAIS EXEMPLOS
RETO
Eu quero.
Ele pode
Ns vamos.
OBLQUO
Contaram-nos muitas histrias (nos objeto
indireto)
Joana vai sair comigo (comigo adjunto
adverbial)

Agora, vamos conhecer os pronomes pessoais latinos.
Quadro 2
SINGULAR
Casos 1 pessoa 2 pessoa 3 pessoa
Nominativo ego tu ----
Vocativo ---- tu ----
Genitivo mei tui sui
Dativo mihi tibi sibi
Ablativo me te se
Acusativo me te se ou sese
Quadro 3
PLURAL
Casos 1 pessoa 2 pessoa 3 pessoa
Nominativo Nos Vos ----
Vocativo ---- Vos ----
Genitivo Nostrum / nostri Vestrum / vestri Sui
Dativo Nobis Vobis Sibi
Ablativo Nobis Vobis Se
Acusativo nos vos Se ou sese
UESC
1
1
A
u
l
a
2.1 Declinao dos pronomes pessoais

Os pronomes pessoais apresentam declinao prpria. No
seguem nenhuma declinao regular.
2.2 Algumas particularidades
A 3 pessoa igual para o singular e para o plural.
A 3 pessoa tambm no possui nominativo porque sempre
refexiva, ou seja, tem sempre a funo de complemento,
que se refere ao sujeito da orao.
Sese, variante do acusativo, pronunciado /ssse/, com a
1 slaba tnica.
Somente os pronomes pessoais de 2 pessoa admitem o
vocativo.
Em geral, no se usa o pronome no nominativo, ou seja, o
pronome sujeito. Ele s usado quando se quer evidenciar
o sujeito. Exemplo: Amo = eu amo e Ego amo = eu mesmo
amo. Pode tambm ser usado para estabelecer contraste
entre dois sujeitos. Exemplo: Ego feo, tu rides = eu choro,
tu ris.
A preposio cum rege o ablativo, isto , exige que a palavra
posposta a essa preposio fque no ablativo: cum fratre
= com o irmo, orare cum lacrimis = rogar com lgrimas.
Quando se trata dos pronomes pessoais, a preposio cum
posposta e justaposta, ou seja, ela colocada depois e
ligada ao pronome:
mecum = comigo
tecum = contigo
nobiscum = conosco
vobiscum = convosco.
Exemplo: Domnus vobiscum = O senhor (esteja)
convosco; Pax tecum sit=A paz esteja contigo.
Existe diferena entre as duas formas do genitivo plural:
nostrum e vestrum so partitivos, indicam excluso. So
traduzidos por de ns, com a ideia de dentre ns. Exemplo:
unus nostrum = um de ns, um dentre ns. J nostri e vestri
so gerais. So traduzidos por de ns, sem correspondncia
com dentre ns. Exemplo: Pars vestri = parte de vs;
Miserre nostri = tem piedade de ns.
No existem regras para a colocao dos pronomes pessoais
Lngua Latina
EAD
oblquos na frase. Eles podem vir em qualquer lugar na frase.
A primeira pessoa sempre enunciada em primeiro lugar:
exemplo: voc e eu = ego et tu.
3 PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos latinos so:
Quadro 4
MASCULINO FEMININO NEUTRO PORTUGUS
Meus Mea Meum meu
Tuus Tua Tuum teu
Suus Sua Suum seu
Noster Nostra Nostrum nosso
Vester Vestra Vestrum vosso
Suus Sua Suum seu
3.1 Declinao dos Pronomes Possessivos
Meus, mea, meum declina-se como bonus, bona, bonum, com
uma nica diferena: o vocativo masculino singular mi. O vocativo
meus muito raro.
Quadro 5
SINGULAR
Nominativo me-us me-a me-um
Vocativo mi me-a me-um
Genitivo me-i me-ae me-i
Dativo me-o me-ae me-o
Ablativo me-o me-a me-o
Acusativo me-um me-am me-um
Quadro 6
PLURAL
Nominativo me-i me-ae me-a
Vocativo me-i me-ae me-a
Genitivo me-orum me-arum me-orum
Dativo me-is me-is me-is
Ablativo me-is me-is me-is
Acusativo me-os me-as me-a

UESC
1
1
A
u
l
a
A declinao de tuus, tua, tuum e suus, sua, suum seguem, do
princpio ao fm, a declinao de bonus, bona, bonum. Estes pronomes
de 2 e 3 pessoa no possuem vocativo.
Noster, nostra, nostrum e vester, vestra, vestrum seguem a
declinao de pulcher, pulchra, pulchrum. Vester no possui vocativo.
Suus, sua, suum pode ser usado no singular e no plural, ou
seja, refere-se a uma pessoa ou a vrias.
Lembre-se! tuus, tua, tuum / suus, sua, suum / vester, vestra,
vestrum no possuem vocativo.

Os possessivos latinos funcionam como adjetivos e, portanto,
so pospostos aos substantivos, ou seja, eles aparecem
depois do substantivo a que se referem. Exemplo: pater
meus = meu pai, e no meus pater.
Os possessivos latinos so empregados quando se necessita
de clareza. Por isso a presena de um possessivo latino em
uma frase exige, muitas vezes, o acrscimo de uma palavra
quando se traduz para o Portugus. Exemplo: se em Latim
temos manu sua, teremos em Portugus, com sua prpria
mo.
No podemos confundir nostri e vestri, que o genitivo
singular dos pronomes pessoais ns e vs, com nostri e
vestri, genitivo singular ou nominativo plural dos possessivos
noster e vester.
A mesma observao serve para tui, genitivo de tu, e tui, de
tuus, tua, tuum: e tambm sui, genitivo do pronome pessoal
de 3 pessoa, e sui, de suus, sua, suum.
4 PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Confra os quadros abaixo.
Hic, haec, hoc = este, esta, isto
Quadro 7
SINGULAR
Nominativo hic haec hoc
Genitivo huius huius huius
Dativo huic huic huic
Ablativo hoc hac hoc
Acusativo hunc hanc hoc
ATENO
Os pronomes de 2 e 3
pessoas no possuem
vocativo, ou seja, no
so declinados no caso
vocativo.
Lngua Latina
EAD
Quadro 8
PLURAL
Nominativo hi hae haec
Genitivo horum harum horum
Dativo his his his
Ablativo his his his
Acusativo hos hs haec
Iste, ista, istud = esse, essa, isso
Quadro 9
SINGULAR
Nominativo iste ista istud
Genitivo istius istius istius
Dativo isti isti isti
Ablativo isto ista isto
Acusativo istum istam istud
Ille,illa,illud=aquele, aquela, aquilo
Quadro 10
PLURAL
Nominativo isti istae ista
Genitivo istorum istarum istorum
Dativo istis istis istis
Ablativo istis istis istis
Acusativo istos istas ista
Quadro 11
SINGULAR
Nominativo ille illa illud
Genitivo illius illius illius
Dativo illi illi illi
Ablativo illo illa illo
Acusativo illum illam illud
Quadro 12
PLURAL
Nominativo illi illae illa
Genitivo illorum illarum illorum
Dativo illis illis illis
Ablativo illis illis illis
Acusativo illos illas illa
4.1 Declinao dos Pronomes Demonstrativos

Assim como os pessoais, os pronomes demonstrativos possuem
declinao prpria. E no possuem o caso vocativo.
UESC
1
1
A
u
l
a
Hic, haec, hoc designa o objeto que est prximo da pessoa
que fala, que a 1 pessoa gramatical;
Iste, ista, istud designa o objeto prximo da pessoa com
quem se fala, que a 2 pessoa gramatical;
Ille, illa, illud designa o objeto distante ou prximo de quem
se fala, 3 pessoa gramatical.
5 PRONOMES RELATIVOS
O pronome relativo une uma orao subordinada adjetiva sua
orao principal. Ele sempre se refere a um substantivo antecedente
da orao principal, com o qual concorda em gnero e nmero. O
caso do pronome relativo depende da funo sinttica da palavra a
que ele se refere.
Calma! No se assuste. Parece complicado, mas no . At
mesmo porque no nos aprofundaremos nestes estudos.
Vejamos primeiro o quadro dos pronomes relativos e depois
veremos a sua aplicao.
Quadro 13
SINGULAR PLURAL
M F N M F N
Nominativo qui quae quod Qui Quae quae
Genitivo cuius cuius cuius Quorum Quarum quorum
Dativo cui cui cui quibus quibus quibus
Ablativo Quo Qua Quo quibus quibus quibus
acusativo Quem Quam quod Quos Quas quae
Agora, veremos como se aplica o pronome relativo:
Na frase: Os meninos que (os quais) estudam recebem
prmios.
Em Latim fca: Puri, qui student, praemia percipiunt. Observe que o
pronome relativo que se refere a meninos da orao principal. Meninos
sujeito, masculino e plural, logo, em Latim, o pronome relativo que,
que se refere ao sujeito puri, fcou no nominativo, masculino, plural.
Observe na tabela.
Aconteceria o mesmo na frase: As meninas que estudam
recebem prmios. Mas teria uma diferena: o pronome relativo seria
ATENO
Para facilitar o estudo...
Por regra sabemos que
o pronome que
relativo, em Portugus,
quando, na orao,
puder ser substitudo
por o qual, a qual, os
quais, das quais, para
os quais, com as quais
etc.
Lngua Latina
EAD
quae porque a palavra a que ele se refere feminina, plural e sujeito:
Pulla, quae student, praemia percipiunt.
5.1 Declinao dos pronomes relativos
Tambm possuem declinao prpria.
O pronome relativo no ablativo singular ou plural, vide quadro
13, quando regido pela preposio cum, esta fcar sempre
pospositiva e justaposta: quocum, quacum, quibuscum etc.
Em Portugus, no podemos iniciar orao com o pronome
relativo. Mas, em Latim, comum a sua colocao antes de
seu prprio antecedente.

Acabamos de estudar quatro tipos de pronomes latinos. Com
certeza, os essenciais para fnalizarmos nossos estudos. Mas, se
voc se interessa pelo estudo do Latim, poder pesquisar mais nas
gramticas citadas na referncia bibliogrfca.
Vamos, seja mais um estudioso da Lngua Latina, seja um
pesquisador dessa lngua que s nos traz fascnio.
UESC
1
1
A
u
l
a
1) O texto abaixo bastante conhecido. Trata-se do Pai Nosso... s que est em Latim.
Retire dele todos os pronomes que voc encontrar e tente descobrir a quais palavras esto
relacionados e preencha o quadro a seguir.

Pater Noster, qui es in clis:sanctifctur nomen tuum; advniat regnum tuum;
fat volntas tua, sicut in clo, et in terra. Panem nostrum cotidinum da nobis hdie; et
dimtte nobis debita nostra, sicut et nos dimttimus debitribus nostris; et ne nos indcas
in tentatinem; sed lbera nos a malo.
PRONOME CASO GNERO NMERO PALAVRA A QUAL SE RELACIONA
2) Continuando com o mesmo tipo de texto, leia-o, correlacione-o com a sua traduo e
faa a anlise das palavras destacadas, preenchendo o quadro a seguir. Siga o exemplo.
VOCBULO FUNO SINTTICA CASO NMERO DECLINAO TRADUO
caritas Sujeito Nom. Singular 3 Amor, caridade
Dei
flii
nomine
nostri
patris
sancti
spiritus
vobiscum
ATIVIDADES
Lngua Latina
EAD
6 CONCLUSO
Ns no estudamos nesta aula todos os tipos de pronomes
que existem em Latim. Mas os que foram aqui abordados do a noo
de como funcionam aplicados gramtica. So parecidos com os do
Portugus. Uns at encontramos em situaes do dia a dia, como: ad
hoc, sine qua non, dentre outros.
J estamos chegando ao fnal do curso, e espero que as aulas
tenham aguado a sua curiosidade.
At a prxima e ltima aula.
Estamos chegando ao fm.
Na prxima aula, veremos as classes indeclinveis do Latim.
At l!!!
Nesta aula apresentamos as caractersticas e aplicao dos
pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos e relativos.
RESUMINDO
UESC
1
1
A
u
l
a

do Brasil, 1955.
Janeiro: FAE, 1991.
Acadmica, 1958.
MICHAELIS. Moderno dicionrio da Lngua Portuguesa. So
2000.
REFERNCIAS
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
reconhecer as classes indeclinveis latinas;
correlacionar as classes indeclinveis com o
Portugus.
O
b
j
e
t
i
v
o
s
OS NOMES NO-FLEXIONVEIS - ADVERBIOS,
PREPOSIES, INTERJEIES E CONJUNES
PR-REQUISITOS: aber diferenciar os nomes
variveis e os invariveis.
aula
12
UESC
1
2
A
u
l
a
AULA 12
OS NOME NO-FLEXIONVEIS - ADVRBIOS,
PREPOSIES, INTERJEIES E CONJUNES
1 INTRODUO

As palavras invariveis latinas so as que no admitem
fexo, ou seja, so os advrbios, as preposies, as conjunes e as
interjeies.
Depois de se surpreender com descobertas fascinantes em 11
aulas, a 12 aula ainda tem muita curiosidade para ser apreciada.
Vamos l?!!
Lngua Latina
EAD
Os nomes no-refexionveis - adverbio
2 ADVRBIOS

Os advrbios so palavras invariveis que podem
modifcar um verbo, um adjetivo e at mesmo outro advrbio.
Eles indicam sempre circunstncia de lugar, de tempo, de
modo, de afrmao de negao etc.
Aqui estudaremos apenas os principais, visto que
os dicionrios apresentam os advrbios com sua exata
signifcao. Veja s!
2.1 Advrbios de Lugar

Estes advrbios correspondem s seguintes
circunstncias. Veja o quadro 1:
Quadro 1
LUGAR ONDE LUGAR PARA ONDE LUGAR DE ONDE LUGAR POR ONDE
UBI = onde, lugar
em que estamos
QUO = para onde,
lugar para onde
vamos
UNDE = de onde,
lugar de onde
viemos
QUA = por onde,
lugar por onde
passamos
ubi = onde Quo = para onde Unde = de onde Qua = por onde
hic = aqui Huc = para c Hinc = daqui Hac = por aqui
istic = a Istuc = para a Istinc = da Istac por ali
illic = ali Illuc = para l Illinc = dali Illac = por l
ibi = a Eo = para ali Inde = de l
Ea = por aquele
lugar
Ibidem = a mesmo
Eodem = para o
mesmo lugar
Inddem = do
mesmo lugar
Eadem = pelo
mesmo lugar
Ubicumque = em
qualquer lugar
Quocumque = para
qualquer lugar
Undecumque = de
qualquer lugar
Quacumque = por
qualquer lugar
Alicbi = em algum
lugar
Aliquo = para algum
lugar
Alicunde = de
algum lugar
Alqua = por algum
lugar
Usquam = em
algum lugar
Uoquam = para algum
lugar
Undque = de todo
lugar
Utraque = pelos dois
lados
Ubique = em todo
lugar
Alio = para outro
lugar
Aliunde = de outro
lugar
Qualbet = por um
lugar qualquer
Alibi = em outro
lugar
VOC SABIA?
O advrbio quo signifca para
onde e vadis a segunda
pessoa do singular do
presente do modo indicativo
do verbo vadre e signifca
caminhas, vais. Adivinhem
qual palavra temos em
Portugus??? COVARDE que
surge da frase quo vadis,
para onde vais, para onde
caminhas. Faz sentido, no
mesmo???
E alibi? Para a gramtica
latina um advrbio de lugar
que signifca em outro lugar.
Em direito, a ausncia do
acusado no lugar do crime,
provada pela sua presena
em outro lugar. Esta palavra,
ou advrbio, como queiram,
j considerada verncula
por muitos dicionaristas. E
ento, o Latim est vivo???
UESC
1
2
A
u
l
a
2.2 Advrbios de Tempo
Aliquando = alguma vez
Cras = amanh
Deinde = depois, em seguida
Diu = por muito tempo
Dum = enquanto
Hodie = hoje
Jamdiu = desde muito tempo
Modo = h pouco
Nunc = agora
Pridie = navspera
Quandiu = por quanto tempo
Quando = quando
Quoad = at que
Quosque = at quando
Quotiens = quantas vezes
Tum = ento
Tunc = ento
Heri = ontem
Simul = ao mesmo tempo
Postride = no dia segunte
Saeper = muitas vezes
Semper = sempre
VOC SABIA?
2.3 Advrbios de Afrmao
Os mais comuns so:
Etiam = tambm, mesmo
Sane = com certeza
Profecto = sem dvida
Sic = sim
Vero = verdadeiramente, sim
Quidem = na verdade
2.4 Advrbios de negao
Non = no
Nec ou neque = nem
Nondum = ainda no
Non jam = no mais
Minme = absolutamente no
2.5 Advrbios numerais
Os numerais possuem formas que podem funcionar como
advrbio:
Semel = uma vez
Bis = duas vezes
Ter = trs vezes
O advrbio hoje
resultado da juno do
pronome demonstrativo
hoc, ablativo singular,
com o substantivo die,
hoc+die = neste dia.
Lngua Latina
EAD
3 PREPOSIES
So palavras invariveis que regem palavras, estabelecendo
uma relao de dependncia entre elas e outros elementos da orao.
O Latim possui maior nmero de preposies que o Portugus e,
normalmente, rege dois casos latinos: o acusativo e o ablativo.
Quiquies = cinco vezes
Centies = cem vezes
2.6 Advrbios de modo
Bene = bem
Male = mal
Facle = facilmente
Diffcle = difcilmente
Fortiter = fortemente
Felicter = felizmente
Prudenter = prudentemente
Quoque = tambm
Quadro 2
PREPOSIES QUE REGEM S O ACUSATIVO
Ad = a, para, junto de
Adversur = contra, em frente de
Ante = antes, diante de
Apud = entre, em, junto de
Circa = em redor de
Cis / citra = aqum de
Contra = contra, em frente de
erga = para com
extra = fora de
Infra = abaixo de
Inter = entre
Intra = dentro de
Ob = por causa de
Per = atravs de
Post = depois, atrs de
Praeter = alm de, exceto
Prope = perto de
Propter = por causa de
Secundum = segundo, depois de
Supra = acima de
Trans = alm de
Ultra = alm de
UESC
1
2
A
u
l
a
VOC SABIA?
IN ALTUM o que tem
escrito no braso da
UESC.
Quadro 3
PREPOSIES QUE REGEM S O ABLATIVO
A (ab) = de, desde, por
Cum = com
De = de, a respeito de
E (ex) = de, fora de, dentre
Prae = diante de, em comparao com
Pro = por, a favor de, em vez de
Sine = sem
Tenus = at
Quadro 4
PREPOSIES QUE REGEM OS DOIS CASOS; ACUSATIVO E ABLATIVO
In = em, para, contra, sobre
Sub = sob, para baixo de, no
Subter = abaixo de
Super = sobre, alm de
As preposies por ltimo apresentadas regem o acusativo quando
h ideia de movimento. Exemplo: In altum = para o alto. E regem o
ablativo quando h ideia de permanncia. Exemplo: Sum in urbe = estou
na cidade.
3.1 Algumas observaes
as preposies ab e ex so usadas antes de vogal ou h; e
a ou ab, e ou ex, diante de consoantes;
tenus sempre pospositiva: pectre tenus = at o peito
4 INTERJEIES
So palavras ou locues que exprimem sentimentos ou sensaes
diante do inesperado. As mais comuns em Latim so:
Alegria: oh!, evoe!
Dor: ah!, hei!, ai!, ui!
Admirao: ecce!, hui!, vah!
Exortao: eia!, auge!, age!
Invocao: hercle! Mehercle!, hercle!
Desejo: utinam!
Apelo: oh!, heus!, hem!
Lngua Latina
EAD
ATENO
5 CONJUNES
So palavras que conectam palavras ou oraes. Como
em Portugus, no Latim elas se dividem em Coordenativas e
Subordinativas.
As Coordenativas ligam oraes independentes e podem ser:
Aditivas et, que, atque, ac = e; etiam, quoque, neque non,
quin, itdem = tambm; neque, nec = nem.
Alternativas aut = ou; sive...sive, seu...seu, v...ve, vel...
vel = ou...ou.
Conclusivas ergo, igtur = pois, por isso; itaque, ideo, idcirco,
inde, proinde = assim, por isso.
Explicativas nam, namque, enim= porque, com efeito;
quare, quamobrem = por este motivo.
As subordinativas ligam oraes subordinadas s suas
principais e podem ser:
Finais ut = para que; ne = para que no.
Integrantes ut, quod = que; ne, quomnus, quin = que no.
Condicionais si = se; sin = mas se; ni, nisi = se no, a no
ser que; dum, modo, dummdo = contanto que.
Causais quia, quod = porque; quoniam, quando,
quandoqudem = visto que, j que; cum = pois que.
Concessivas quamquam, etsi, tametsi, ut, cum = ainda que;
quamvis = por mais que; licet = embora; etiamsi = ainda
quando.
Consecutivas ut = de tal modo que; ut non, quin = de modo
que no.
Temporais cum = quando; dum, donec, quoad = at,
enquanto; antquam, priusquam = antes que; postquam,
posteaquam = depois que; simul ac, simul atque = logo que,
apenas.
Comparativas ut, uti, sicut, ceu ,tanquam = como, assim
como; quam = do que.
Conformativas ut = como; sicut = assim como; quase ut si
= como se; velut si = como se
. Acabamos de estudar Latim, ou, pelo menos, o essencial.
Mas, se voc quiser, pode dar continuidade aos seus estudos e,
havendo qualquer dvida, me procurar.
Tenho certeza que nossas aulas foram bastante proveitosas e
de grande utilidade para voc, futuro professor das Letras.
Boa Sorte e felicidade!
Quamobrem pronuncia-
se quam + ob + rem.
UESC
1
2
A
u
l
a
ATIVIDADES
1) Bom. J hora de voc ter um dicionrio em mos: emprestado,
dado, comprado, seja como for adquirido, ele ser de grande serventia
agora. Abaixo um pequeno texto para traduzir e classifcar as palavras
indeclinveis. Voc ter que procurar as palavras no dicionrio sem o
auxlio da professora. No difcil. s prestar ateno. Boa sorte!
Romani bellum gerunt
_Ad arma! Volsci in Latnum agrum ante videmiam invadunt et
agros aperte vastant. Coloni in sagis cum cibariis et vallis in Campum
Martium armati veniunt. Arma apte gerunt: scutum, gladium, galeam,
pilum. Pauci in equis sedent.
VERDIER, 1978, pg. 74
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2) Dos advrbios, preposies, interjeies e conjunes
apresentados nesta aula, pesquise se algum deles so utilizados na
Lngua Portuguesa e/ou cite expresses latinas utilizadas na Lngua
Portuguesa formadas por eles.
Ex.: Preposio trans = alm de transatlntico
Lngua Latina
EAD
6 CONCLUSO
Chegamos ao fnal do curso. Tenho certeza que as aulas
mostraram o essencial do Latim para que voc possa dar continuidade
aos seus estudos.

Nesta aula, vimos:
alguns tipos de advrbios, preposies, conjunes e interjeies
o signifcado de alguns nomes infexionveis;
algumas explicaes etimolgicas.
do Brasil, 1955.
Janeiro: FAE, 1991.
Acadmica, 1958.
REFERNCIAS
RESUMINDO
Dom Bosco, 1956.
2000.
VERDIER, Roger. Marcus et Tullia: Manual de lngua latina. Traduo
e adaptao de Odette A. Souza Campos. Rio de Janeiro; So Paulo:
Presena; EDUSP, 1978.
Suas anotaes
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Letras Mod2 Vol8 Lingualatina

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Letras Mod2 Vol8 Lingualatina

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

LETRAS VERNCULAS

Você também pode gostar