MENOR EM EDUCAO E LEITURA

VOZ E DICO 2014/2015

E-FLIO B

Nome: Carla Ruivo

N de estudante: 900876
Docente: Professor Amlcar Martins
Tuma: 1
Data:09 de janeiro de 2015

O vdeo Arte e Educao: A Magia da Palavras aborda dois temas principais: a

evoluo da linguagem na criana, a criao de condies scio-culturais e educacionais
favorveis ao seu desenvolvimento lingustico e cultural e uma segunda parte onde
colocado no livro e na mediao da leitura, nos contadores de histrias, bem como nas
comunicaes, a magia da palavra para o ser humano bem como nas comunidades
culturais onde ele se integra. Mas o enfoque principal no mais que A Magia da
Palavra e tudo o que se relaciona com ela.
A primeira parte do vdeo comea com o grito de um beb que acaba de nascer, o grito
de querer ser. Gritar, chorar so os primeiros sinais de existncia visvel que o beb
tem ao nascer para com o mundo exterior, produzindo-se na forma de linguagem do
corpo e da voz.
As lalaes, as ecollias, a palavra, a frase, os discursos, fazem parte da evoluo da
criana. Esta comea com estmulos sensoriais e diversas experincias interativas que
tem com os pais, educadores e com todas as pessoas do seu ncleo social e familiar.
Verificamos isso no vdeo, quando as crianas ao serem estimuladas pela educadora
para cantar, a forma de se sentarem e fazerem silncio para comear ouvir a histria, ou
por todo o material didctico que lhes proporcionado para desenvolver as suas
capacidades e conquistar a sua lngua materna.
A criana vai herdar e beneficiar de todo o patrimnio lingustico do meio cultural em
que se encontra, assim como, vai construindo a linguagem atravs dos diversos sons que
a rodeia. Os interesses da criana vo-se edificando com o auxlio dos outros, do espao
em que este (ex.: jardim de infncia) se encontra, bem como todo o material didtico
disponvel e o ambiente que a envolve, para ela poder tirar partido de todas as suas
capacidades e poder brincar aprendendo. O vdeo mostra que o jardim-de-infncia um
espao muito importante para o desenvolvimento lingustico da criana como para a sua
incluso social. A interaco que as educadoras, auxiliares ou mesmo entre as crianas,
faz com que a diversidade de interesses aumente. Quando a educadora l uma histria,
toda a magia que se encontra no livro, bem como as figuras, os lugares, as cores, as
emoes, as aventuras, sentimentos so elementos que a criana capta provocando,
estimulando e enriquecendo a imaginao a fantasia e a criatividade desta. um
momento onde as crianas esto a exercitar a sua memria demonstrando as suas
aquisies lingusticas. O Jardim-de-infncia, e sendo este um local decisivo para a
incluso social da criana, como diz a Psicloga da CERCI de Lisboa, Ftima Duarte,
no vdeo: vamos criar condies mas pretendemos que sejam as mais possveis reais e

naturais ou seja vamos aproveitar todas as situaes do dia-a-dia, as vivncias dos

contextos onde as crianas esto integradas e a partir dai criar com elas percursos de
ensino aprendizagem, assim ser uma aposta para tornar a incluso de fato um processo
real e natural.
Na segunda parte do vdeo, encontramo-nos em Beja na Biblioteca Jos Saramago onde
realizada a Feira da Leitura chamada Palavras Andarilhas que efectuada todos os
anos em Setembro. Esta feira da leitura trs a Beja diversos contadores de histrias de
Portugal como do Estrangeiro para contar, recontar ou ler para todas as pessoas,
convidando toda a populao a entrarem na magia das palavras.
Neste vdeo podemos ainda observar a contadora de histrias, Margarida Botelho,
Cozinheiras de Livros contar histrias interagindo com o pblico. As histrias so
contadas entre tachos e panelas, so histrias diversificadas de reis, rainhas e drages.
So histrias teatrais que vo ganhando vida com a ajuda de um elemento da plateia,
geralmente crianas. No incio a contadora usa a tcnica da respirao para enaltecer e
ajudar o corpo e a voz na representao do conto. Com a ajuda das crianas, que se
transformam em pequenas cozinheiras, de chapu e avental, de panela para o cozinhado
e sem faltar a colher de pau para poderem mexer a histria, comea a magia e passa a
ato teatral. Este tipo de contos teatrais leva as crianas a viverem o momento
intensamente sem se aperceberem que esto a contar uma histria, fazendo com que o
imaginrio delas floresa de uma forma rica e saudvel. No vdeo na atuao do
Professor Amlcar Martins com a contadora de histrias foi fascinante ao ver como as
crianas interagiam ao ponto de quererem cheirar e provar o cozinhado, mesmo que
dentro daquele tacho no existe-se nada. Como diz a cozinheira Margarida Botelho
Vai-se buscar o universo das palavras de cozer, tachos, panelas, gizar, o fazer, o
transformar e fazer a transformao do universo de criao literria.
Na minha opinio, a reflexo que a Bibliotecria Cristina Taquelin faz muito sbia e
mgica quando diz ao declamar o poema de lvaro Magalhes Quando for grande
quero ser um brincador ou mesmo quando diz que o olhar diferenciado sobre o
mundo, sobre os objectos artsticos que so literatura, mas que tambm so pintura,
msica e que a biblioteca tem a obrigao de proporcionar as crianas experincias
diversificadas e leituras do mundo.
Para mim toda a magia que est bem visvel neste vdeo; uma histria, um conto uma
lengalenga, uma pea de teatro, ensina e faz crescer interiormente, desde crianas a
pessoas de mais idade. A certeza que sempre seremos crianas, trs a tona de cada um

sentimentos, emoes, aprendizagens e valores. Como diz o Professor Amlcar Martins:

na palavra e na sua magia comunicacional e expressiva que o homem e os povos
traam a sua presena ativa no mundo da criao.
Bibliografia:
- MARTINS, Amlcar (autor), ANTUNES, Elisa (realizao) e RIBEIRO, Teresa
(tecnloga). (2008). Arte e Educao: A Magia da Palavra. Lisboa: Universidade
Aberta. Vdeo, durao: 40 minutos. Acedido em 08 de janeiro, 2015. Disponvel em
http://zappiens.pt/video.php?id=2787.
- MARTINS, Amlcar (2009). Oficina de Voz e Dico Vdeo 5, Respirao,
relaxamento, postura e energia. Acedido em 08 de janeiro, 2015. Disponvel em
http://www.youtube.com/watch?v=VUmCcvqVGkg&feature=cha.
- N, Georges. (2000). A Leitura em Voz Alta. Traduo de Isabel Andrade de La
Lecture Haute Voix. Lisboa: Instituto Piaget