SHORT PAPER

Um trabalho pequeno, conciso, que aborda um nico problema ou

questo,

O short paper um trabalho acadmico que visa contribuir para o

desenvolvimento da criatividade do aluno, levando o mesmo a refletir e
interpretar um texto ou situaes vividas, limitando-se a uma ideia central.
No um resumo do texto original, mas sim um posicionamento de
quem o escreve em relao ao tema a que se props discorrer.
O que um Short Paper deve conter:
a) Dados de identificao no cabealho da folha;
b) Titulo;
c) O objetivo deve ser mencionado no primeiro pargrafo;
d) Desenvolvimento: posicionamento, avaliao, questionamento do aluno
em relao ao ponto especfico que foi abordado;
e) Consideraes finais; (sntese concisa das principais ideias defendidas
no desenvolvimento do trabalho);
f) Bibliografia, citar fonte conforme normas ABNT; (Manual normalizao
trabalhos acadmicos da UnC).

Formatao:
a) Fonte: Arial
b) Tamanho: 12
c) Pargrafo e Espacejamento (entre linhas):1,5cm
d) Margens: Superior e esquerda: 3cm Inferior e direita: 2cm
e) Margem do Inicio do Pargrafo: 1,25cm
f) O Short paper dever conter no mximo 02(duas) laudas.

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(MODELO)
UNIVERSIDADE DO CONTESTADO UnC
CURSO _____________________________ EAD

Disciplina: _____(Colocar o Nome do Livro)__________________________

Acadmico (a): _________________________________________________

TTULO
(colocar o nome do assunto que vai discorrer)

Este estudo deseja demonstrar que as teorias elaboradas no passado

contriburam para a sociedade do conhecimento de hoje na gesto das
organizaes.
Se contarmos com o conhecimento que temos hoje, constatamos as
contribuies de importantes estudiosos como: Frederick Wislow Taylor e
Henry Fayol na Abordagem Cientfica. Seguindo com Elton Mayo, Abraham
Maslow e Douglas Mcgregor na Abordagem Comportamental, Ludwing Von
Bertalanffy e Edwards Deming nas abordagens Sistmica e Contingencial,
conforme evidenciado por Oda e Marques (2008).
Na abordagem Contempornea destaca-se Peter Ferdinand Drucker,
considerado o pai da Administrao Moderna (ODA; MARQUES, 2008, p.27).
O autor leva como base as diversas abordagens resgatando e adaptando s
necessidades atuais da sociedade do conhecimento e do mundo globalizado,
onde o pensamento estratgico a grande ferramenta de uma organizao
para atingir seus objetivos guiados pela misso, conseguindo assim manter-se
no mercado inovando no meio em que atua.
O planejamento estratgico e a utilizao de ferramentas como a anlise
SWOT ajudam a identificar as foras e fraquezas (ambiente interno) e ameaas
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e oportunidades (ambiente externo) para que ento sejam desenvolvidos,

diretrizes, objetivos, metas e planos de ao designando s tarefas cabveis a
cada setor ou pessoa responsvel da empresa.
Depois de planejar e organizar as informaes e ideias cabe a cada
superior responsvel dirigir e controlar, para poder intervir e fazer as
adequaes necessrias caso seja necessrio, lembrando sempre dos
princpios da organizao em que atua e de sua misso, mantendo o foco na
sua viso de futuro.
Uma abordagem analisada separadamente pode parecer inadequada
por isso a necessidade de conhecer cada uma delas e resgatar os conceitos
que so aplicveis adequando-os aos dias atuais.
O conhecimento, este o motor da economia dos dias de hoje, e o
gestor diante da globalizao de mercado precisa tomar decises rpidas e
corretas mantendo sua aprendizagem sempre planejando, organizando,
dirigindo e controlando.

REFERNCIAS

ODA, rico; MARQUES, Ccero Fernandes.

Organizacionais. Curitiba: IESDE Brasil, 2008.

Gesto

das

Funes

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TTULO
(colocar o nome do assunto que vai discorrer)

O objetivo deste trabalho evidenciar a importncia de planejar os

projetos de trabalho na educao infantil estimulando os alunos com assuntos
de interesse e conhecimento de todos.
Para isso destacamos o que MAIA (2006, p.143) diz: nem sempre ser
criana significa ter infncia, fato este que nos faz refletir, que muitas crianas
no sabem o que brincar e muito menos possuem brinquedos ou estimulo
para criar brinquedos ou brincadeiras.
Portanto a criana na escola precisa ser estimulada a criar vnculos
entre a cultura e o conhecimento que trazem de casa, porque isso que difere
um aluno do outro no momento da aprendizagem, sua experincia vivida.
Nessa perspectiva, necessrio desenvolver projetos pedaggicos de
acordo com a faixa etria dos alunos, com assuntos significativos, tanto para o
professor como para eles. Tambm importante que a famlia tenha acesso
aos projetos dando oportunidade para participarem da construo da educao
formal dos seus filhos.
Estabelecer uma parceria entre escola e famlia fundamental para o
crescimento e desenvolvimento das potencialidades da criana e esse trabalho
deve ser planejado com aberturas de reestruturao, pois o planejamento um
processo e no um fim em si mesmo.
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A gesto dos projetos na escola deve ser democrtica e participativa,

alm da escola, como salienta Barbier (apud Maia e Schubel, 2006, p.27):
O projeto no uma simples representao do futuro, do amanh, do
possvel, de uma ideia; o futuro a fazer amanh, a concretizar um
possvel a transformar em real, uma ideia a transformar em ato.
Assim importante destacar que no existe um esquema nico ou
preconcebido de estruturao de projetos, o que existe so
propostas. (BARBIER apud MACHADO, 2000, p.27).

Conclui-se ento que as propostas devem emergir do planejamento da

escola com a participao da famlia e da sociedade para que sejam projetos
de sucesso, atrativos aos alunos.

REFERNCIAS

MAIA, Christiane Matinatti; SCHEIBEL, Maria Fani. Didtica: organizao do

trabalho pedaggico. Curitiba: IESDE Brasil, 2006.

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