APRENDIZAGEM ACELERADA

Qualquer pessoa pode aprender mais

e melhor se estiver "condicionada para aprender".
E este condicionamento obtido a partir
das tcnicas de relaxamento, que abrem
os "poros do subconsciente" para a memorizao perfeita.

Na dcada de 60, o mdico e educador blgaro Georgi Lozanov fez uma descoberta
interessantssima. Ele descobriu que h um "estado mental" propcio para a aprendizagem e
que qualquer aluno conduzido a este estado mental aprende mais e melhor num espao de
tempo bem menor. Fantstico, no mesmo?
Este estado mental foi denominado estado de viglia relaxada e obtido quando o nosso
crebro passa a operar na faixa de 8 a 12 ciclos por segundo, ou seja, quando o crebro
entra em "alfa".
Para abaixar a freqncia mental dos seus alunos, Lozanov experimentou comear as aulas
com sesses de relaxamento bioenergtico associado msica barroca. O resultado foi o
melhor possvel. Seus alunos, livres de tenso e do estresse, comearam a refletir uma
melhora substancial na percepo, processamento, memorizao e recuperao das
informaes aprendidas. Principalmente na aprendizagem de lngua estrangeira.

Nota: est cientificamente provado que 80% das dificuldades da aprendizagem esto
relacionadas com o estresse e que, reduzindo-se o estresse, melhoramos a qualidade da
aprendizagem.
Entusiasmado com os resultados, Lozanov resolveu utilizar a msica (principalmente a
msica barroca, por causa das suas 60/70 batidas por minuto) como veculo da informao
e passou a dividir a sua aula em trs sesses bem definidas:
1 parte) Relaxamento bioenergtico (semelhante ao da tradio iogue)
2 parte) Um concerto passivo, onde a matria era lida de forma sugestiva para os alunos,
tendo como fundo musical peas de Handel, Bach e Corelli
3 parte) Um concerto ativo, onde a matria era lida novamente, de forma sugestivaexpressiva, ao som de peas, como por exemplo, o Concerto n 7 para violino e orquestra,
de Mozart.
Lozanov acreditava - e isso veio a ser provado cientificamente - que a msica mantm a
informao (por ela canalizada) viva na conscincia do aluno at noite (nas primeiras

horas do sono) quando, de fato ocorre, ocorre a aprendizagem. exatamente nesta fase do
sono que se abrem os poros que ligam o consciente ao subconsciente e onde todas as
informaes aprendidas (eficazmente), durante o dia, so transferidas para a memria de
longo prazo.
Esta tcnica de Lozanov foi denominada sugestopedia. Atravs dela, hoje em dia possvel
aprender-se uma lngua estrangeira em tempo recorde, no mximo em trinta dias, e
memorizar captulos inteiros da Histria Universal em poucos minutos, como fazem os
alunos dos Supercamps americanos e outros similares ingleses e neo-zelandeses. ,
realmente, fantstico!
Na realidade, entretanto, o fator musical na sugestopedia no apresenta uma grande
novidade aos olhos do investigador curioso. Veja: as religies (todas elas) sempre
utilizaram a msica como pano de fundo para "estimular a f" nas pessoas. H milnios se
sabe que a msica suave profundamente relaxante. E relaxante porque no cobra "ao
intelectual", isto , no exige raciocnio e isto faz abaixar a freqncia das ondas cerebrais.
Ela percebida pelo ouvido e no h necessidade de ser "processada" de forma cansativa
pela mente. Ora, isto timo para "estimular" as emoes; e a f, de certa forma, uma
emoo. preciso que se entenda tambm, que o conceito de "informao" no abrange
somente o campo da comunicao verbal ou visual; as emoes tambm so informaes; a
dor uma informao, a sensao de frio ou calor tambm, o medo idem, etc.
Esta propriedade da msica - a de carregar a informao de forma prazerosa - permite que a
usemos como "veculo" para passarmos informaes muito importantes ao crebro. As
professoras primrias exploram muito esta "possibilidade didtica" com os seus alunos.
Contudo, tal tcnica no se presta s crianas pequenas; adolescentes e at adultos podem
e devem usar esta propriedade da msica.
Por outro lado, sabe-se tambm que a nossa memria tem uma preferncia toda especial
pelas informaes recheadas de prazer (quem no lembra do primeiro beijo, da primeira
namorada, no mesmo?). Todos ns memorizamos bem os eventos que do muito prazer.
E a msica suave propicia este prazer. Vale lembrar tambm que os velhos iogues j
associavam a msica aos seus exerccios de relaxamento com o propsito de conseguirem a
"iluminao" que, no nosso caso, podemos entender como "aprendizagem".
Ocorre, entretanto, que a aplicao prtica da sugestopedia requer a participao de algum
experiente no processo e que funcione como monitor ou orientador. A aplicao auto-didata
de tais tcnicas no recomendvel, embora dela possamos tirar dois ou trs pontos
fundamentais que so de grande valia para quem quer aprender mais rpido e com mais
eficcia. So eles:
1 - Uma breve sesso de relaxamento, antes de comear a estudar, pode aumentar em mais
de 50% a reteno do contedo aula na memria;
2 - A msica barroca pode ser altamente eficaz durante o estudo quando funciona como
pano-de-fundo;
3 - Fazendo relaxamento, usando a msica barroca como suporte e explorando os recursos
mnemnicos (que voc pode ler na nossa sesso "Memorizao") com certeza voc poder

livrar-se do estresse, que responde por 80% das dificuldades da aprendizagem, e dos riscos
de vir a ter aquele terrvel Bloqueio Mental por tenso.
Para obter melhores resultados na aprendizagem, recomendamos tambm visitar o nosso
captulo sobre Hipnose e Auto-hipnose onde o leitor poder encontrar exemplos prticos de
formulaes que podero ativar seu potencial criativo, melhorar a memria e manter-se
equilibrado nos dias de prova.
http://64.233.161.104/search?q=cache:_8ZP_dAONScJ:www.camarabrasileira.com/acelera
da1.htm+musica+na+aprendizagem&hl=pt-BR