Nº 1 SUMÁRIO 18/11/2010

O texto narrativo: início do estudo do Conto

“Arroz do Céu” de José Rodrigues Miguéis.
Leitura, análise e interpretação de excertos do
Conto relativo às personagens e ao espaço
físico e social.
 JOSÉ RODRIGUES MIGUÉIS
NOME: JOSÉ RODRIGUES MIGUÉIS
DATA DE NASCIMENTO: 9/12/1901
DATA DE MORTE: 27/10/1980
ESTUDOS/HABILITAÇÕES LITERÁRIAS: Licenciatura em Direito e em Ciências
Pedagógicas
PROFISSÃO/CARGOS DESEMPENHADOS: advogado, professor, jornalista,
redactor das Selecções Reader’s Digest e traductor
OBRAS PUBLICADAS: Páscoa Feliz/Onde a Noite Se Acaba/O Natal do
Clandestino/Gente da Terceira Classe/O Passageiro do Expresso/…
PERFIL LITERÁRIO: buscava a identidade na reinserção social e os seus livros
eram a expressão da nostalgia em relação à Pátria.
PRÉMIOS RECEBIDOS: Prémio da Casa da Imprensa e Prémio Camilo Castelo
Branco.
Outros aspectos que consideres relevantes: fez parte do movimento Seara
Nova e foi fundador do Clube Operário Português; em 1935 emigrou para os
EUA.
 ARROZ DO CÉU
http://www.youtube.com/watch?v=MXmorQnwoXg
http://www.youtube.com/watch?v=AuuYavCzVzQ
Querida mãe, querido pai. Então que tal? Espero que não demorem a mandar
Nós andamos do jeito que Deus quer Novidade na volta do correio
Entre dias que passam menos mal A ribeira corre bem ou vai secar?
Em vem um que nos dá mais que fazer Como estão as oliveiras de "candeio"?

Mas falemos de coisas bem melhores Já não tenho mais assunto pra escrever
A Laurinda faz vestidos por medida Cumprimentos ao nosso pessoal
O rapaz estuda nos computadores Um abraço deste que tanto vos quer
Dizem que é um emprego com saída Sou capaz de ir aí pelo Natal

Cá chegou direitinha a encomenda

Pelo "expresso" que parou na Piedade
Pão de trigo e linguiça pra merenda
Sempre dá para enganar a saudade
2.1. Enquanto o limpa-corações adopta uma
atitude positiva e optimista em relação à vida,
o protagonista - limpa-vias do conto “Arroz do
Céu” encara a vida com pessimismo, tristeza e
desânimo.
 Ficha de leitura “Arroz do Céu”

• O conto “Arroz do Céu” está incluído na obra:

a) Páscoa Feliz
b) Gente da Terceira Classe
c) Gente Feliz
A. Indica se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas:
1. A história passa-se em Nova Iorque. V
2. O Limpa-vias é um homem que varre as ruas da cidade. F
3. O Limpa-vias nasceu nos EUA. F
4. A família do Limpa-vias é composta por ele, mulher, 3
filhos e uma avó. F
5. A primeira vez que o Limpa-vias viu o arroz, apanhou-o
e levou-o para casa. F
6. O arroz que o Limpa-vias apanha vem de um armazém
de arroz. F
7. O céu do Limpa-vias é o chão que os outros pisam. V
8. Para o Limpa-vias o arroz é uma dádiva do Céu. V
B. Selecciona a melhor opção das apresentadas:
1. O Limpa-vias é originário de:

a) Alabama ou Alasca.
b) Polónia ou Letónia.
c) Ucrânia ou Geórgia.
d) Estónia ou Lituânia
2. Nos respiradouros caem:
a) peúgas, latrinas, neve.
b) luvas, botões, pastilha elástica, dinheiro.
c) botões, papeladas, óculos.
d) luvas, sapatos, latas.
3. Devido ao seu trabalho, a sua face era:
a) incolor e a raça indistinta.
b) de cor amarela e a raça oriental.
c) de cor negra e a raça africana.
d) de raça cigana.
4. O Limpa-vias costumava levar o arroz para casa:
a) no boné.
b) num balde.
c) num cartucho de papel.
d) no bolso.
5. A família do Limpa-vias ficou:
a) pouco satisfeita, pois não gostava de arroz.
b) pouco satisfeita, pois já comia muito arroz.
c) satisfeita, pois assim não passava fome.
d) insatisfeita, porque só comia arroz.
6. A família do Limpa-vias é:
a) rica e feliz.
b) trabalhadora e ambiciosa.
c) numerosa e trabalhadora.
d) numerosa e pobre.
 NARRATIVA DIVIDIDA EM 5 PARTES:
1ª PARTE: Linha 1 – 18 – introdução: localização espacial da
acção; descrição do Subway; disputa dos garotos para resgatarem o
que vai caindo nos respiradouros.
2ª PARTE: L. 19-50 – apresentação e caracterização do limpa-
vias; descrição do seu trabalho e da sua condição social.
3ª PARTE: L. 51-75 - descrição do Uptown; referências aos
vários casamentos que aí se efectuam e à grande quantidade de
arroz que se desperdiça.
4ª PARTE: L. 76-108 – descoberta do arroz e as consequentes
mudanças operadas na vida familiar do limpa-vias.
5ª PARTE: L. 109-119 - pensamentos do limpa-vias em relação
àquilo que considerava uma dádiva do céu, começando a partir desse
momento a rezar todas as noites.
 Os dois primeiros parágrafos –
1ª parte (L. 1 – 18)
3.1. Os objectos que caem pelos respiradouros são:
“sol, chuva, luar, neve, luvas, lunetas, botões, papelada, chewing
gum, tacões de sapatos de mulheres que ficam entalados e até
dinheiro.”
3.2. estratégias utilizadas pelos garotos para apoderarem-se
desses objectos:
- Uns ajoelham-se junto das grades, tentando “pescar as moedas
perdidas”;
- Outros chegam mesmo a entrar no subway, subindo depois
agilmente aos respiradouros, enquanto alguns ficam de vigia;
- Outros ainda entram sem pagar, passando “por baixo dos
torniquetes”.
 2ª parte: L. 19…
4. “O limpa-vias trabalhava há muitos anos no
subway…”
4.1. Actividades desempenhadas por este homem no seu dia-a-
dia:
-Apanhava os papéis do chão;
- varria o chão;
- raspava as pastilhas elásticas que estavam coladas ao chão;
- limpava as casas de banho;
- engraxava as calhas, chegando mesmo a ajudar a recolher
corpos de suicidas.
 Personagens
PERSONAGEM PRINCIPAL: LIMPA-VIAS
CARACTERIZAÇÃO EXEMPLOS
FÍSICA “face incolor”
“raça indistinta”
“sempre de olhos no chão”
“bisonho”
“calado”
PSICOLÓGICA “vivia resignado à sua obscuridade”
“resignou-se a ser o objecto da vontade
misericordiosa do Senhor”

“limpa-vias”
“estrangeiro”
SOCIAL “imigrante”
“só falava em monossílabos”
“pobre”
 PERSONAGEM PRINCIPAL
O “toupeira” – o limpa-vias
Condição social :
- imigrante (“Era estrangeiro, imigrante”; “raça indistinta”)
- muito pobre (“pobres”)
- com uma família numerosa (“casado, com seis ou sete filhos”)
- desintegrado da sociedade americana (“não tinha que falar inglês, que
mal entendia”).

Retrato físico:
- aspecto sujo e escuro (“debaixo da patina oleosa e negra”)
- rosto sem cor (“face incolor”)
- comparado a uma toupeira (“toupeira”)

Retrato psicológico:
- resignado, passivo, sem ambição, humilde (“sempre de olhos no chão,
bisonho e calado, como quem nada espera do Alto e não esperava”)
-Tímido (“ depois de olhar à volta, não andasse alguém a espiá-lo”)
- crédulo (“o arroz vinha do céu como a chuva, a neve, o raio”)
 Surge em algum momento do texto, o nome da
personagem principal?

Ao longo de todo o texto, a personagem principal surge

designada apenas por “limpa-vias”, “toupeira” ou
“rato dos canos”.

Trata-se de uma personagem-tipo, representando

todos os limpa-vias, ou mais precisamente, todos os
imigrantes que possuem uma vida difícil e muito dura.
 OUTRAS PERSONAGENS
PERSONAGENS SECUNDÁRIAS:
- A MULHER DO LIMPA-VIAS

FIGURANTES:
-OS GAROTOS
- OS FILHOS DO LIMPA-VIAS
CARACTERIZAÇÃO DA MULHER DO
LIMPA-VIAS
Inicialmente estava surpreendida com o arroz
que o marido trazia;

Com o passar do tempo, habituou-se àquela

dádiva;

Por fim, mostra gratidão pelo “milagre”.

O Espaço
 10.1. ESPAÇO: subway e Uptown
a) “obscuridade” Uptown
b) “imponente a igreja”
c) “chão imundo e viscoso” b)
d)
d) “lívida claridade” e)
g)
e) “grande estrago de alegria”
f) “negrume interior” subway
g) “abundância”
a)
h) “floresta subterrânea metalizada” c)
f)
h)
10.2. Subway e Uptown / associação de
ideias/vocábulos
Subway: fome /tristeza / sujidade /casebre / pobreza /
morte / escuridão .

Uptown: palácio / limpeza / abundância / vida / claridade/

alegria / riqueza

10.3. O limpa-vias pertence ao Subway

as grades
10.4. O que delimita os 2 espaços são dos respiradouros.
10.5. O limpa-vias é comparado:
com uma toupeira e um rato dos
canos.
12. NARRADOR

12.1. Quanto à presença:

- não-participante, heterodiegético
uma vez que não intervém na história e a
narrativa encontra-se na 3ª pessoa .

12.2. “ … se bem me compreendem…” L. 84

Empréstimos
São elementos lexicais que podem ser internos a uma
língua ou estrangeirismos adoptados por essa língua.
DESENLACE DO CONTO
A partir deste conto, pretendeu-se chamar a
atenção dos alunos para a actualidade da
problemática das minorias étnicas, dos problemas
que têm surgido em Portugal, pois o nosso País é
hoje não só uma terra de emigrantes, mas também
de imigrantes. A partir desta história, procurou-se
também sensibilizá-los para a importância de
valores como a partilha, a solidariedade, a
amizade, o respeito, a responsabilidade, a
compreensão, a justiça, a honestidade, a igualdade
e a cooperação.