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teste ciências 5º ano celula

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Teste sobre o microscópio e célula em Ciências da Natureza, 5º ano
Teste sobre o microscópio e célula em Ciências da Natureza, 5º ano

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Ficha de Avaliação de Ciências da Natureza – 5 º ano

Nome:______________________________ n.º________
Turma: ______________________ ata:___________
Classi!icação: _______________________________________
"ro!. ___________________________ #nc. de #ducação:____________________
1 – Desde há séculos que os cientistas, tinham dificuldades em saber com exactidão
como é a constituição dos seres vivos. Mas só se começou a faer lu nessa descoberta
quando o microscó!io foi inventado e mais tarde a!erfeiçoado.
1.1 "a a le#enda da fi#ura.
1 $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
& $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
' $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
( $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
) $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
* $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
+ $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
, $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
- $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1. $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1.& /ndica dois cuidados a ter na utiliação do Microscó!io.
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1.' /ndica o valor de uma am!liação se for utiliada uma ocular de 1. x e uma ob0ectiva
de ). x.
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1.( 1rdena as frases de modo a indicares o !rocedimento correcto da utiliação do
Microscó!io.
M
2olocar a !re!aração na !latina e !rend3$la com as !inças, de modo a que o ob0ecto
fique a meio do orif4cio.
f
/luminar o cam!o visual do Microscó!io.

5ubir a !latina utiliando o !arafuso macrométrico.
1lhar !ela ocular e rodar o !arafuso micrométrico até a!arecer uma ima#em n4tida.
2olocar a ob0ectiva de menor !oder de am!liação na direcção do orif4cio da !latina.
&$ 1bserva, com atenção, duas observaç6es feitas ao microscó!io !or um #ru!o de
alunos
&.1 7efere o que os alunos observaram na fi#ura & .
&.& "a a le#enda da fi#ura &
1 $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%% & $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
' $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%% ( $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
&.' 8ual das fi#uras re!resenta seres unicelulares9 :ustifica.
&.( Dá dois exem!los de seres !luricelulares.
1
'. as a!irmaç$es se%uintes& indica as verdadeiras '() e as !alsas 'F).
; – 1 cito!lasma limita a célula do meio exterior. %%%%%
< – ;s células t3m todas a mesma forma. %%%%%
2 – 1s seres !luricelulares são constitu4dos !or uma =nica célula.%%%%%
D – ; maioria das células só é vis4vel ao microscó!io.%%%%%
> – 1 n=cleo coordena toda a actividade celular.%%%%%
" – ;!enas os seres vivos de #rande tamanho são constitu4dos
!or células.%%%%%%
? – ; !arede da escola é constitu4da !or células.%%%%%%
( – 2om!leta o texto com as !alavras do quadro.
sistemas células vivos unicelulares
tecidos ór#ãos !luricelulares
@odos os seres vivos são formados !or %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%, que são as unidades
fundamentais dos seres %%%%%%%%%%%%%%%. 2onsoante o n=mero de células que os
formam, há seres %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% e %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%.
1s seres vivos estão or#aniados em diferentes n4veis. ;s células a#ru!am$se formando
%%%%%%%%%%%%%%%%%. >stes, !or sua ve, formam %%%%%%%%%%%%%%%, que, trabalhando
em con0unto, formam os %%%%%%%%%%%%%%%%%%%.
). 2onsidera as caracter4sticas dos seres vivos !ertencentes a cada 7eino e com!leta os
com os n=meros da coluna //.
Coluna * Coluna **
Moneras
Arotistas
"un#os
Alantas
;nimais
+ – 5eres unicelulares com n=cleo distinto.
, – 5eres vivos com clorofila e ca!aes de
fabricar o seu !ró!rio alimento.
- – 5eres !luricelulares que se alimentam de
!lantas ou de outros animais e, #eralmente
com locomoção.
. – 5eres unicelulares sem n=cleo distinto.
5 – 5eres sem clorofila que vivem sobre a
matéria or#Bnica em decom!osição ou
!arasitando outros seres vivos.
* . 2onsiderando a classificação actual dos seres vivos em cinco 7einos, a#ru!a os
seres vivos se#uintes, colocando os n=meros no quadroC
1 – 2e#onha ( – 5ardinha + $ 2o#umelo 1. $ 2aracol
& $ 2ara!au ) – Aolvo , $ <actéria 11 $ Aalmeira
' – 2obra * – Aaramécia - – "eto 1& $ ;miba
7eino das
Alantas
7eino dos
;nimais
7eino dos
"un#os
7eino dos
Arotistas
7eino dos
Moneras
+. 2om!leta as frasesC
+.1 – 1s #ru!os taxonómicos que são utiliados na classificação dos seres vivos sãoC
7eino $ %%%%%%%%%%%%%%%%%% $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%% $ %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% $
$%%%%%%%%%%%%%%%%%%%$ %%%%%%%%%%%%%%%%%% $ >s!écie.
+.& – 1 #ru!o que inclui maior diversidade de seres vivos é o %%%%%%%%%%%%%%%%% .


, – Aor que raão é im!ortante classificar os seres vivos9
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
- – 2onsulta as chaves dicotómicas e indica o "ilo e classe a que !ertencem os
se#uintes seres vivosC
Bom Trabalho!

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