ANO LETIVO: 2011/2012 CURSO: Cincias e Tecnologias

DEPARTAMENTO DE LNGUAS

Portugus 10 Ano 1 MOMENTO DE AVALIAO ESCRITA - Textos do

domnio transacional e educativo

Turma: D Data: 26 /10/2011 Durao: 90 min

Subdepartamento Curricular de Portugus

L, atentamente, o seguinte texto:

Um amigo do quotidiano
por Nuno Crato
5 um dos objectos mais comuns do dia-a- dia. Mas uma das invenes mais extraordinrias de todo o sempre e um objecto com um design fantstico. O clipe de secretria, de que toda a gente se serve para juntar papis, tem ainda muitos outros usos, desde palitar os dentes e servir de porta-chaves, at construir fisgas miniatura, que lanam pedaos de papel de uma ponta outra das salas de aula. Este instrumento de usos to prosaicos tem uma idade respeitvel. Faz 105 anos, segundo alguns, ou apenas 100, segundo outros. Talvez seja at mais velho. No entanto, tal como uma senhora idosa, a sua idade no fcil de identificar. O que certo que h 100 anos, a 4 de Junho de 1901, o noruegus Johan Vaaler depositou uma patente de vrios precursores do clipe moderno. Na sua ptria o processo de patentes no existia, pelo que o inventor teve de registar o invento na Alemanha. Ao que consta, tinha produzido o primeiro clipe dois anos antes, em 1899. Na Noruega, Johan Vaaler um heri nacional, que esteve de novo na memria viva dos seus compatriotas durante a Segunda Grande Guerra. Nessa altura, os noruegueses mostravam discretamente o seu patriotismo afixando clipes, em vez de emblemas, nas lapelas. Por muito nobre que seja a histria do clipe noruegus, o certo que um nativo da Pensilvnia, de nome Matthew Schooley, tinha j pedido uma patente em 1896, para um clipe de papis, ou segurador, o qual, apesar de simples na sua construo, de fcil aplicao e fivel no desempenho das suas funes. A patente norte-americana ser-lhe-ia concedida em 1898. Dois anos depois, em 1900, outra patente norte-americana seria atribuda a Cornelius Brosnan, de Massachusetts, por um invento semelhante. Com tal febre de patentes no dobrar do sculo, natural que outros inventores tenham chegado a instrumentos semelhantes por volta dessa altura, pelo que difcil estar certo na atribuio de prioridades. () A necessidade do clipe sentiu-se durante todo o sculo XIX, pois nessa altura o registo em papel da actividade comercial desenvolveu-se extraordinariamente, sendo preciso juntar provisoriamente documentos e notas de banco, que depois eram de novo separados, antes de serem destrudos ou arquivados de forma definitiva. Um meio de juntar esses papis comerciais, que ainda hoje se usa, era cos-los com cordel. Outro, mais prtico e muito utilizado nas casas comerciais at meados do sculo XX, era perfur-los com um alfinete de cabea arredondada, fazendo-o entrar de um lado das folhas, dar uma volta e sair do outro. Durante muito tempo, as notas de banco mais usadas revelavam sempre pequenos furos, resultantes de terem sido presas por esses alfinetes. No preciso ser-se muito velho para recordar esse hbito das casas comerciais. O clipe moderno era uma inveno que se tornava urgente. Mas no pde ser concretizada de imediato, pois no existia o material necessrio. Experimente o leitor fazer um clipe com arame vulgar. Ver que no o consegue. O arame vulgar tem uma das propriedades necessrias: a plasticidade, que o permite deformar at ganhar a forma desejvel. Mas no tem outra: a elasticidade, para lhe permitir prender, como uma mola, as folhas de papel. o equilbrio entre estas duas propriedades metlicas que demorou muito tempo a ser obtido. O arame antigo era demasiado plstico e faltavalhe elasticidade, ou ento era demasiado rgido, no se conseguindo dobr-lo sem o partir. A inveno do clipe teve de esperar pelos progressos da metalurgia. in Expresso, n1496, 30 de Junho de 2001 (Texto com supresses) GRUPO I - Leitura

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e Escrita

1.Seleciona a alnea que completa a informao inicial, de acordo com o sentido do texto. Copia para a tua folha de respostas o nmero da questo, seguida da alnea que consideras correta. Posteriormente, justifica a tua opo com um pequeno segmento textual. 1.1. O amigo do quotidiano uma referncia a) ao noruegus Johan Vaaler. b) ao nativo Matthew Schooley. c) ao norte-americano Cornelius Brosnan. d) ao clipe moderno. SDCP Pgina 1 de 3 Professora: Regina Jernimo

1.2. A idade do amigo do quotidiano um dado a) caracterizado pela incerteza. b) marcado pela preciso de estudiosos. c) estabelecido desde o incio do sculo XIX. d) definido pela patente registada em 1901.

1.3.O simbolismo do amigo do quotidiano associa-se a) ao ano de 1901. b) ao ano de 1896. c) ao perodo da Segunda Grande Guerra. d) actividade comercial do sculo XIX. 1.4.Entre os antecedentes do amigo do quotidiano conta-se a) a afixao de emblemas. b) o recurso ao cordel. c) o alfinete de cabea achatada. d) o arame elstico. 2.Responde s questes seguintes, apoiando-te no texto lido e utilizando palavras prprias bem como frases contextualizadas. 2.1. Aponta duas razes para a dificuldade apresentada quanto origem precisa do amigo do quotidiano. 2.2. Refere os condicionalismos que sublinharam a necessidade de inveno do amigo do quotidiano. 2.3. Apresenta os dois requisitos implicados nessa inveno. 2.4. Atribui um outro ttulo ao texto, apresentando duas razes que fundamentem a tua opo.

GRUPO II - Leitura e Funcionamento da Lngua

1. Faz corresponder aos significados do verbo declarar, na coluna A, as frases da coluna B que os atualizam. COLUNA A 1. Tornar pblico de maneira expressa 2. Tornar pblico o incio de algo 3. Confessar 4. Revelar um sentimento 5. Dar opinio, pronunciar-se 6. Manifestar-se, aparecer claramente COLUNA B a) obrigatrio declarar os rendimentos ao fisco. b) O Pedro no teve coragem de se declarar Maria. c)O deputado declarou-se contra o aumento dos impostos d)Napoleo declarou guerra a quase toda a Europa. e)O incndio declarou-se no armazm da fbrica. f)O jovem pediu desculpa ao pai e declarou a razo de ter reprovado.

2. Atenta na srie de palavras apresentadas: a) clipe secretria -

folhas de papel

documentos

2.1. Associa o termo genrico correspondente sequncia apresentada. Identifica o tipo de relao lexical utilizado. 3. Assume as palavras seguintes como significando o todo. a) salas de aula; b) pas 3.1. Completa o exerccio com uma sequncia de quatro palavras que indiquem partes para o todo fornecido. Identifica o tipo de relao lexical presente.

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4 A - Atenta nas frases seguintes:

a) um dos objectos mais comuns do dia-a- dia. (linha 1) b) Durante muito tempo, as notas de banco mais usadas revelavam sempre pequenos furos, resultantes de terem sido presas por esses alfinetes. (linhas 27 e 28) c) Mas uma das invenes mais extraordinrias de todo o sempre.(linha 1) d) Experimente o leitor fazer um clipe com arame. (linha 31) 4.1. Identifica as afirmaes verdadeiras (V) e as falsas (F) escrevendo, na folha de teste, V ou F, junto a cada uma das alneas. V 1- Na frase c) o enunciador utiliza um ato compromissivo. 2 Na frase a), a palavra comuns um adjetivo 3 Na frase b) esses um pronome 4 - Na frase a) o enunciador utiliza um ato assertivo. 5 Na frase b) sempre um advrbio. 6 - O ato de fala configurado no enunciado d) atesta a implicao do locutor face ao valor de verdade do enunciado. 7 - Na frase c) o enunciador utiliza um ato expressivo. 8 A palavra Mas na frase c) uma conjuno. 4.2. Corrige as afirmaes que assinalaste como falsas. 5. Atenta na frase b) Durante muito tempo, as notas de banco mais usadas revelavam sempre pequenos furos, resultantes de terem sido presas por esses alfinetes. .(linhas 27 e 28) 5.1. Escreve uma frase em que uses a palavra notas configurada numa classe gramatical diferente. Identifica a respetiva classe. F

GRUPO III - Produo Escrita

Imagina que s autor de um prottipo mvel que deteta e recolhe o lixo dos corredores da tua escola. Redige uma carta, entre 160 e 180 palavras, dirigida ao Presidente da Sociedade de Patentes de Inventos Portugueses, dando-lhe a conhecer o teu invento ( nome, vantagens da sua utilizao) e solicitando que a patente te seja concedida. Segue o seguinte plano: 1 - Remetente Destinatrio Local, Data e Assunto - Frmula de abertura 2 - Desenvolvimento (corpo da carta) 3 - Fecho (frmula de encerramento)

Grupo I -100 pontos 1 20 2.1 20 2.2 20 2.3. 20 2.4. 20 1 8

Grupo II 50 pontos 2.1 8 3.1 8 4.1 16 4.2 4 5.1 6

Grupo III 50 pontos

Estrutura

Total 200 pontos

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Correo lingustica. 20

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