Inglês Ensino Médio

Temas de Estudo para a Educao de Jovens e Adultos CDIGOS E LINGUAGENS LNGUA INGLESA | ENSINO MDIO
Reservados todos os direitos patrimoniais e de reproduo Fundao Bradesco Homepage: www.fundacaobradesco.org.br/ e-mail: seja@fundacaobradesco.org.br AUTORIA/ ACOMPANHAMENTO TCNICO Setor de Educao de Jovens e Adultos PROJETO GRFICO/EDITORAO Setor Gerao de Recursos Didticos PUBLICAO: 2009
Apresentao
Com o objetivo de dar atendimento de qualidade a jovens e adultos, por meio da modalidade de Educao a Distncia, a Fundao Bradesco vem trabalhando na elaborao de materiais pedaggicos que contribuam para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. Pensando nisso, a equipe do setor de Educao de Jovens e Adultos apresenta este material, abordando temas de estudo para a Educao de Jovens e Adultos, esclarecendo conceitos, aprofundando contedos e articulando-os com outros assuntos, propondo exerccios e sugerindo atividades para enriquecer o trabalho. A importncia deste material deve-se s novas tendncias educacionais, no importando qual seja o componente curricular, com o trabalho de leitura de imagens, mapas, grficos e resoluo de situaes-problema, visando no somente assimilao de contedos, mas tambm ao desenvolvimento de habilidades e competncias. Dentro dessa perspectiva, este material, acompanhado de CD com arquivos em formato PDF, constitui valioso instrumento que, certamente, contribuir para estudos individuais ou coletivos, devendo ser utilizado em todas as etapas de trabalho. No deixe de explorar cada uma de suas sees, que contm os principais temas de estudo, comentrios, leituras complementares, sugestes de atividades e exerccios com respostas s atividades propostas, alm de referncias bibliogrficas para ampliar e enriquecer seus conhecimentos. Esperamos que ele seja de grande valia para todos! Bom trabalho e sucesso!
Sumrio
Personal Information ............................................................................................ 1 Present Continuous .............................................................................................. 5 Simple Present...................................................................................................... 9 Numbers and Hours ........................................................................................... 13 The possessive case ............................................................................................ 17 Adjectives I ......................................................................................................... 22 Adverbs I ............................................................................................................ 25 Adverbs II ........................................................................................................... 30 Question Word................................................................................................... 33 Types of Text I .................................................................................................... 36 Suggestion I Lets ............................................................................................ 40 Suggestion II Why dont .................................................................................. 44 Suggestion III You Should ................................................................................ 47 Suggestion IV How About e What About ......................................................... 50 May ................................................................................................................... 53 Immediate Future I ............................................................................................. 55 Immediate Future II ............................................................................................ 58 Immediate Future III ............................................................................................ 60 Immediate Future IV ........................................................................................... 63 Reading Strategy I .............................................................................................. 66 Simple Future ..................................................................................................... 69 Expressing the Future ......................................................................................... 73 Reading Strategy II ............................................................................................. 76 Verb to be past................................................................................................ 79 Simple Past I ....................................................................................................... 82 Simple Past II ...................................................................................................... 85 Simple Past III ..................................................................................................... 87 Types of Text II ................................................................................................... 89 Simple Past IV..................................................................................................... 91 Simple Past V ..................................................................................................... 97 Simple Past VI..................................................................................................... 99 There to be ...................................................................................................... 102 Reading Strategy III........................................................................................... 105 Adjectives II ...................................................................................................... 110 Adjectives III ..................................................................................................... 113 Adjectives IV..................................................................................................... 116 Adjectives V ..................................................................................................... 117 Reading Strategy IV .......................................................................................... 120 Respostas das Atividades Complementares ....................................................... 123
PERSONAL INFORMATION
CONTEDOS
Pronomes possessivos Pronomes interrogativos Perguntas para obter informaes pessoais Verbo to be: simple present formas afirmativa, negativa e interrogativa
AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

Veja a lista dos pronomes pessoais e dos pronomes possessivos correspondentes: Personal pronouns I (eu) You (tu/voc) He (ele) She (ela) It (ele/ela) We (ns) You (vs/vocs) They (eles/elas) Possessive pronouns my meu(s), minha(s) your teu(s), tua(s), seu(s), sua(s) his dele, seu, sua her dela, seu, sua its dele/dela (para coisas e animais) our nosso(s), nossa(s) your vosso(s), vossa(s), de vocs their deles/delas
Aplicando a teoria, teremos como mostra o exemplo:
The wind is taking away our hats!
Jim, hold my hat!
They are holding their hats.
http://images.google.com.br
Os pronomes interrogativos so empregados quando desejamos fazer perguntas como as seguintes: Who is he? (Quem ele?) What is this? (O que isto?) How is your family? (Como est sua famlia?) Explicando melhor, temos: Who quem? refere-se identidade de algum. Exemplo: Who is your brother? (Quem seu irmo?) What o qu, qu? refere-se a pessoas e coisas. Quando usado para referncia a pessoas, indaga sobre a posio social, a profisso, o carter etc. Exemplos: What is this? (O que isto?) What is he? He is an architect. (O que ele? Ele um arquiteto.) How quanto, como? refere-se a quantidades ou a modo. Exemplos: How is your family? (Como est sua famlia?) How many books do you have? (Quantos livros voc tem?) Ele usado tambm em frases exclamativas: How interesting! (Que interessante!) How foolish! (Que bobagem!)
Usando os pronomes possessivos e os pronomes interrogativos corretamente, voc formar perguntas para obter informaes pessoais.
Quanto ao verbo to be, ele irregular, isto , tem diferentes formas para cada pronome pessoal e corresponde ao verbo ser e estar em portugus. preciso observar o contexto para saber qual das duas formas empregar: John is my friend. (John meu amigo.) They are American actors. (Eles so atores americanos.) No teria sentido traduzir John est meu amigo (na 1 frase) ou Eles esto atores americanos (na 2 frase). Para fazer a forma interrogativa desse verbo, basta coloc-lo no incio da frase, antes do sujeito, no se esquecendo do ponto de interrogao no final da frase. importante lembrar tambm que, nas formas afirmativa e negativa, pode-se empregar a forma contrada do sujeito com o verbo. Na forma interrogativa, porm, no cabe a contrao. Observe atentamente o quadro abaixo: Forma sem contrao I am You are He is She is It is We are You are They are Forma Afirmativa Forma contrada Im Youre Hes Shes Its Were Youre Theyre Traduo Eu sou/estou Voc /est (tu s/ests) Ele /est Ela /est Ele/ela /est Ns somos/estamos Vocs so/esto (Vs sois/estais) Eles/Elas so/esto
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
1. Complete com o verbo to be: a) b) c) d) e) I __________ a student. The world __________ a small place. We __________ important. Bob and Mary __________ Americans. The car __________ very old.
2. Responda s perguntas: a) b) c) d) Who are you? What do you do? How old are you? How many (quantos) cars do you have?
3. Preencha os espaos com o pronome possessivo correto: a) b) c) d) Peter has a car. __________ car is red. This is a ball. __________ color is blue. David and Mary have a house. __________ house is new. Jane has a bike. __________ bike is yellow.
PRESENT CONTINUOUS
CONTEDO
Present continuous: formas afirmativa, negativa e interrogativa

O present continuous pode indicar o seguinte: Situaes que esto acontecendo no instante em que se fala. Exemplo: My mother is preparing our lunch now. (Minha me est preparando o nosso almoo agora.) Situaes temporrias. Exemplo: Lia is on vacation. She is getting up very late. (Lia est de frias. Ela est levantando-se muito tarde.) Planos que esto para acontecer em um futuro prximo. Exemplo: Marcos is having his final exam in a few hours. (Marcos far o seu exame final dentro de poucas horas.) Observe a estrutura desse tempo verbal: dois verbos sempre juntos.
Forma afirmativa Sujeito I He + verbo to be am is + verbo terminado em ing Reading mowing + complemento a book the lawn
Forma negativa Sujeito + verbo to be + negao + verbo terminado em ing + complemento I am not reading a book. He is not mowing the lawn. Forma interrogativa verbo to be Am Is + sujeito I He + verbo terminado em ing reading mowing + Complemento + ? a book ? the law ?
importante lembrar que alguns verbos sofrem alterao na grafia com o acrscimo do -ing. Vamos ver quais so as regras para acrescentar -ing: Verbos terminados em -e: elimina-se o e antes de acrescentar -ing. Exemplos: hope hoping live living Verbos de uma slaba, terminados em consoante precedida de uma nica vogal: repete-se a consoante final antes de acrescentar -ing. Exemplos: stop stopping rob robbing Verbos de duas slabas, sendo a segunda tnica: repete-se a consoante final antes de acrescentar -ing.
Exemplos: prefer preferring control controlling Verbos terminados em -y: conserva-se o y, acrescentando-se -ing. Exemplos: study studying try trying Verbos terminados em -ie: substitui-se ie por y antes de acrescentar -ing. Exemplos: die dying (morrer) lie lying (mentir ou deitar
1. Passe os verbos para o gerndio (com a terminao -ing): a) b) c) d) e) f) g) h) to read to go to study to receive to love to worry to stay to have
2. Mude as frases do simple present para o present continuous: a) b) c) d) I study English every day. He drinks milk. She writes a letter. They dance well.
3. Observe as figuras abaixo e, em ingls, escreva, o que os personagens esto fazendo:
a)
c)
b)
d)
SIMPLE PRESENT
CONTEDOS
Simple present Uso de do e does

O simple present indica aes que acontecem habitualmente. Observe sua estrutura: sempre um verbo s. Sujeito + I Verbo read + Complemento a book.
Em ingls, os verbos praticamente no se flexionam. O simple present um dos casos em que ocorre a flexo, na 3 pessoa do singular. Nada complicado! Basta acrescentar um s ao infinitivo do verbo sem o to, considerando as regras. Precisamos lembrar o seguinte: Todos os verbos, exceo dos modais (can, may, must, shall, will, could, might, ought, should, would), sofrem o acrscimo de -s nas suas formas de 3 pessoa do singular. Exemplos: She likes candies. (Ela gosta de balas/doces). John loves Mary. (John ama Mary.) Os verbos terminados em -ch, -sh, -ss, -o, -z e -x sofrem o acrscimo de -es, e no apenas -s.
Verbo no infinitivo sem o to catch fish kiss buzz fix go
Verbo na 3 pessoa do singular (He, she, it) catches fishes kisses buzzes fixes goes
Os verbos terminados em -y perdem o y e sofrem o acrscimo de -ies, somente se o -y aparecer depois de uma consoante. Caso contrrio, h apenas o acrscimo de -s. Verbo terminado em -y, depois de consoante study fly Verbo terminado em -y, antes de vogal play obey Verbo na 3 pessoa do singular (He, she, it) studies flies Verbo na 3 pessoa do singular (He, she, it) plays obeys
Como o simple present usado para descrever aes que acontecem com frequncia, comum o uso de advrbios de frequncia, tais como: always (sempre), often (frequentemente), sometimes (algumas vezes), usually (geralmente), every day (todos os dias) etc. Porm, eles no so obrigatrios nem so usados exclusivamente com esse tempo verbal. Exemplos: I get up at seven oclock every day. (Eu me levanto s sete horas todos os dias.) It usually rains a lot in spring. (Geralmente, chove muito na primavera.)
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Usamos o simple present tambm para expressar algo que era verdade no passado, verdade no presente e ser verdade no futuro, ou seja, para expressar verdades universais. Exemplos: Birds fly. (Pssaros voam.) The sun rises in the east. (O sol se levanta no leste.) Para fazermos as formas negativa e interrogativa, precisamos usar o auxiliar do. Para a 3 pessoa do singular, necessrio empregar o does, pois, aqui, tambm vale a flexo para verbos terminados em o, na 3 pessoa do singular he, she, it acrescenta-se -es. A estrutura da forma negativa : sujeito + do/does + negao + verbo + complemento She does not work today. I do not work today. Observaes: Nas formas negativa e interrogativa, o does j indica que se trata de 3 pessoa do singular. Por isso, o verbo perde o -s ficando no infinitivo, sem o to. A estrutura da forma interrogativa se constri com o auxiliar do/does no incio da frase, antes do sujeito e do verbo principal: do/does do does + sujeito i she + verbo work work + complemento + ? today? today?
Na forma negativa, podemos fazer a contrao: do not dont does not doesnt
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1. Preencha os espaos com o verbo entre parnteses, no simple present: a) b) c) d) e) They _________ their clothes on Mondays. (to wash) Sara _________ English. (to teach) Peter _________ to school in the morning. (to go) We _________ our homework every day. (to do) She _________ like a baby! (to cry)
2. Passe as frases do exerccio anterior para as formas negativa e interrogativa. 3. Observe as figuras e responda: a) What do you do? c) What does he do?
b) What does she do?
d) What do they do?
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NUMBERS AND HOURS

CONTEDOS
Nmeros Horas

Cada lngua tem uma forma peculiar de expressar os nmeros. Em ingls, no diferente. Quando escrevemos um nmero por extenso, colocamos um hfen ligando a unidade e a dezena. Isso vale tanto para nmeros cardinais (one, two, three) quanto para ordinais (first, second, third). Exemplos: 25 twenty-five 25th twenty-fifth 167 one hundred and sixty-seven 167th one hundred and sixty-seventh Quando lemos ou escrevemos, por extenso, nmeros superiores a 100, cardinais ou ordinais, acrescentamos a palavra and antes dos dois ltimos algarismos. Exemplos: 518 five hundred and eighteen th 518 five hundred and eighteenth Em ingls, a pontuao dos nmeros oposta nossa, isto , onde usamos vrgula, usa-se ponto; e onde usamos ponto, usa-se vrgula. Exemplos: $1,000.00 $ 0,50
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A abreviao dos nmeros ordinais feita acrescentando-se ao nmero as duas ltimas letras de sua forma extensa. first 1st second 2nd third 3rd fourth 4th twentieth 20th seventieth 70th Como ler ano em ingls? Tomando-se como exemplo o ano de 1998, embora a forma completa seja nineteen hundred and ninety-eight, popularmente, diz-se nineteen ninety-eight. L-se de dois em dois algarismos. Exemplos: 17 89 seventeen eighty-nine 18 20 eighteen twenty Quando o penltimo algarismo for 0 (zero), l-se: 18 05 eighteen oh five 19 07 nineteen oh five 20 09 twenty oh nine O zero pronunciado como se fosse a vogal o (pronuncia-se: /ou/). Quanto s datas, em ingls, os dias do ms vo para a forma ordinal. Exemplos: No dia 19 de julho... th th On July 19 ... ou (On the 19 of July...) Como expressar horas em ingls? Os povos de lngua inglesa costumam dividir o dia em duas partes: a.m. (Ante Meridien) para as horas antes do meio-dia; e p.m. (Post Meridien) para as horas depois do meio-dia.
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Exemplos: 9h 9 a.m. 21h 9 p.m. Para dizer as horas quebradas, temos duas opes: A primeira, mais usada nos EUA, semelhante ao nosso modo de ler as horas. Exemplos: 07:30 seven thirty (a.m.) 14:40 two forty (p.m.) Para as horas em que os minutos so inferiores a 10, vale o que dissemos para anos. Exemplos: 10:05 ten oh five 14:08 two oh eigth H uma segunda opo, mais usada pelos britnicos, em que se divide a hora em duas partes: de 0 a 30 minutos, usa-se past (depois); e de 31 a 59 minutos, usa-se to (para). Alm disso, usa-se a quarter (um quarto) para 15 e 45 minutos, e half (metade) para meia hora. Veja os exemplos seguintes, que esclarecem a questo. 5:10 ten past five (dez minutos depois das cinco) 5:30 half past five (meia hora depois das cinco) 5:50 ten to six (dez minutos para as seis) Mais alguns exemplos: 09:15 a quarter past nine 10:45 a quarter to eleven 07:15 fifteen past seven/a quarter past seven/seven fifteen 08:45 a quarter to nine/eight forty-five
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1. What time is it? (Que horas so?) Observando as vrias formas de registrar as horas, escreva por extenso as seguintes: a) b) c) d) e) 9:15 10:00 8:45 3:25 20:35
2. A minha conta no banco 8542763. Como fica esse nmero por extenso, em ingls? 3. A Primeira Guerra Mundial comeou em 1914 e terminou em 1918. Escreva esses anos por extenso, em ingls. 4. Marque as horas nos relgios:
a) Its half past seven.
b) Its nine oclock.
c) Its a quarter to eleven.
d) Its twelve fifty.
e) Its two twenty-five.
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THE POSSESSIVE CASE

CONTEDO
Caso possessivo

O caso possesssivo tpico da lngua inglesa. Trata-se de indicar a relao de posse entre pessoas, animais e/ou coisas. Para isso, preciso colocar um apstrofo seguido de s aps o nome do possuidor, que sempre preceder a coisa possuda. Observe a estrutura do possessive case:
POSSUIDOR + S + COISA POSSUDA

Exemplos: O carro de John. Quem tem alguma coisa? John = possuidor O que ele tem? Carro = coisa possuda Utilizando a estrutura do quadro acima, temos: POSSUDOR + s + COISA POSSUDA Johns car
A casa da minha irm. Quem tem alguma coisa? Minha irm = possuidor O que ela tem? Casa = coisa possuda Utilizando a estrutura, temos: POSSUDOR + s + COISA POSSUDA My sisters house
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Regra fundamental: O caso possessivo empregado quando o possuidor um ser animado (pessoa, animal). No se emprega o possessive case quando o possuidor um ser inanimado. Exemplos: a cor do carro the color of the car a beleza da cidade the beauty of the city Com nomes prprios, obrigatrio o emprego do s. O livro de Paul Pauls book Nunca the book of Paul importante saber que, quando se trata de uma dupla posse (dois possuidores do mesmo objeto), acrescenta-se o s apenas no segundo possuidor. Exemplos: O casamento de John e Alice. John and Alices wedding. A casa do Dr. Brown e de sua mulher. Dr. Brown and his wifes house.
Particularidades
Quando o possuidor animado estiver no plural (terminado em s) ou for um nome prprio terminado em s, basta acrescentar o apstrofo. Exemplos: A tia dos meninos the boys aunt As leis de Moiss Moses laws Os ninhos dos pssaros the birds nests
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Na maioria das expresses de tempo, obrigatrio o uso do caso possessivo. Exemplos: O jornal de hoje todays newspaper Nunca the newspaper of today A prova da semana que vem next weeks test Nunca the test of next week No caso de substantivos compostos, acrescenta-se o s ltima palavra. Exemplos: a casa do meu cunhado my brother-in-laws house No se surpreenda ao encontrar um caso possessivo desacompanhado de outra palavra. Isso significa que uma palavra ficou subentendida. Exemplo: Eu estava na casa do meu tio (uncles house) I was at my uncles. Atuamente, a tendncia abranger mais e mais coisas, at seres realmente inanimados e nada personalizveis, permitindo-se personalizar planetas, estrelas, pases etc. Exemplos: A superfcie da lua The moons surface Os raios do sol The suns rays A dvida externa do Brasil Brazils foreign debt Para terminar, temos o duplo possessivo, ou seja , alm do of (de, do, da) utiliza-se tambm o s. Ocorre, frequentemente, com palavras como friend (amigo), enemy (inimigo), relative (parente), acquaintance (conhecido).
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Exemplos: Ele um amigo do meu pai. He is a friend of my fathers. Um parente do John me telefonou. A relative of Johns called me up.
1. Observe a imagem abaixo, em que est retratada uma verso atualizada da famlia Addams, cujas personagens foram criadas pelo americano Charles Addams, na dcada de 1930.
http://www.revistaeletronica.com.br/wp/wp-content/uploads/2007/03/ addans_family_values_ver2.jpg. Acesso em 16/12/2008, s 16h04min, adaptado.
A famlia Addams (da esquerda para direita): Uncle Fester, Wednesday (daughter), Gomez (husband), Lurch (butler), Morticia (wife), Pubert (baby), Pugsley (son) e Grandmother.
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Siga o exemplo e escreva sentenas que descrevam as relaes familiares entre os Addams. Exemplo: Wednesday/Pugsley/sister. Wednesday is Pugsleys sister. a) Gomez/Wednesday/father b) Wednesday/grandmother/granddaughter c) Pugsley/uncle Fester/nephew d) Morticia/Gomes/wife e) Wednesday/uncle Fester/niece Vocabulary: butler (mordomo), daughter (filha), husband (esposo), granddaughter (neta), grandmother (av), nephew (sobrinho), niece (sobrinha), son (filho), uncle (tio), wife (esposa). 2. Siga o exemplo e faa as demais frases, colocando-as no caso possessivo. Exemplo: This dress belongs to Mary. (Este vestido pertence Mary.) Its Marys dress. a) This skirt belongs to Betty. b) This hat belongs to John. c) This car belongs to David and Peter. d) This book belongs to Mary and Jane. 3. Verta as seguintes estruturas para o ingls, usando o caso possessivo: a) O trabalho dos cientistas importante. b) A msica de Mozart maravilhosa. c) A casa do Sr. Jones velha. d) A me de Charles cantora. e) A festa de ontem noite foi uma baguna.
INDICAES DE PESQUISA
GURIOS, Floriano. Keys. 1 ed. So Paulo: Saraiva, 2006. p.124-125.
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ADJECTIVES I
CONTEDO
Adjetivos

Em ingls, normalmente, os adjetivos vm antes do substantivo a que se referem. Essa a diferena em relao ao portugus, pois mais comum colocarmos o adjetivo aps o substantivo que est sendo modificado. Exemplos: casa grande = big house carro vermelho = red car importante ressaltar que muitas palavras terminadas em -ing tm funo de adjetivo e no de verbo no gerndio. Exemplos: an interesting movie = um filme interessante a washing machine = uma mquina lavadora Observao: As palavras terminadas em -ing sero verbos, quando estiverem formando uma locuo verbal (dois verbos juntos) com o to be e o present continuous (She is washing the dishes. Ela est lavando a loua.). Em ingls, diferentemente do portugus, o adjetivo no tem genro, isto , utilizase o mesmo adjetivo tanto para o masculino como para o feminino. Exemplos: a good boy (um bom menino = masculino) a good girl (uma boa menina = feminino)
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a new house (uma casa nova = feminino) a new book (um livro novo = masculino) Em ingls, o adjetivo tambm no tem nmero, ou seja, no tem plural como em portugus. Exemplos: one fat man (um homem gordo = singular) five fat men (cinco homens gordos = plural) one big car (um carro grande = singular) ten big cars (dez carros grandes = plural) O adjetivo sempre precede o substantivo que ele qualifica, mesmo quando esto presentes dois ou mais adjetivos para um substantivo. Exemplos: um maravilhoso pas tropical = a wonderful tropical country uma garota charmosa e elegante = a charming and elegant girl O adjetivo tambm usado depois de certos verbos, tais como os seguintes: to be (ser, estar) Mr. Brown is pleased. O Sr. Brown est satisfeito. to get (tornar-se, ficar) You are getting tired. Voc est ficando cansado. to smell (cheirar) This perfume smells good! Este perfume tem um cheiro bom! to become (torna-se, ficar) to look (parecer) to seen (parecer) to feel (sentir) to taste (ter o gosto de) to sound (falar como se, em tom de)
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1. Observe o quadrinho abaixo. Nele, podemos encontrar vrias caractersticas que o Cebolinha est atribuindo a Mnica por meio de adjetivos. Aponte-os e d o significado de cada um.
Copyright 2004 Maurcio de Sousa
2. Verta para o ingls as expresses seguintes, colocando os adjetivos no lugar correto: a) b) c) d) um grande cachorro preto uma igreja velha uma casa moderna e atraente frutas tropicais deliciosas
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ADVERBS I
CONTEDO
Advrbios de modo, frequncia, lugar, tempo e intensidade

Advrbios so palavras que se juntam aos verbos para exprimir circunstncias (modo como a ao acontece). Podem juntar-se tambm aos adjetivos ou a outros advrbios para modific-los. Um advrbio pode tambm modificar uma orao inteira. Veja: 1. Modificando um verbo: David is walking slowly. (David est andando devagar ou vagarosamente.)
2. Modificando um adjetivo:
We are truly tired. (Ns estamos verdadeiramente cansados.) 3. Modificando outro advrbio:
They ran very fast. (Eles correm muito rpido.) 4. Modificando uma orao:
Lately it has rained a lot. (Ultimamente tem chovido muito.) Em sua grande maioria, os advrbios da lngua inglesa so formados pelo acrscimo do sufixo -ly (-mente, em portugus) aos adjetivos.
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Veja: brave (bravo) - bravely (bravamente) certain (certo) - certainly (certamente) careful (cuidadoso) - carefully (cuidadosamente) Observe: John is a careful adj. driver. (John um motorista cuidadoso.) subst. adj.
John drives verbo
carefuly. adv.
(John dirige cuidadosamente.) adv.
He is a fast adj.
worker. subst.
(Ele um trabalhador rpido.) adj.
He
works verbo
fast. adv.
(Ele trabalha rpido.) adv.
Como vimos, os advrbios podem ser derivados de adjetivos ou podem ter a mesma forma do adjetivo. Neste ltimo caso, temos situao semelhante em portugus. quando dizemos, por exemplo: Ele um rapaz bonito. subs. adj.
Ele canta bonito. verbo adv.
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necessrio prestar ateno ao seguinte: Os adjetivos terminados em -y trocam o y por i antes de receberem o sufixo -ly. Exemplos: heavy (pesado) heavily (pesadamente) happy (feliz) happily (felizmente) Os adjetivos terminados em -le trocam o -le por -ly. Exemplos: horrible (horrvel) horribly (horrivelmente) simple (simples) simply (simplesmente) Exceo: whole (inteiro) wholly (inteiramente) Aos adjetivos terminados em -ic acrescenta-se o sufixo -ally para formar o advrbio. Exemplos: tragic (trgico) tragically (tragicamente) fantastic (fantstico) fantastically (fantasticamente) Entre os advrbios que tm a mesma forma do adjetivo, vale a pena salientar: fast, right, high, late, loud, close, hard. Vejamos alguns tipos de advrbios: Advrbios de modo: dizem como alguma coisa aconteceu. Exemplos: fully (completamente), slowly (vagarosamente), greatly (grandemente), tragically (tragicamente), intensively (intensivamente) etc. I drive carefully. (Eu dirijo cuidadosamente.)
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Advrbios de tempo: dizem quando alguma coisa acontece, aconteceu ou acontecer. Exemplos: yerterday (ontem), today (hoje), tomorrow (amanh) etc. I spoke to him last night. (Eu falei com ele ontem noite.) Advrbios de frequncia: indicam com que frequncia algo acontece. Exemplos: never (nunca), always (sempre), sometimes (algumas vezes) etc. Sometimes he works with John. (s vezes ele trabalha com John.) Advrbios de intensidade: qualificam ou reforam adjetivos, verbos ou advrbios. Exemplos: too (demais), much (muito), very (muito), less (menos) etc. She talks too much. (Ela fala demais.) Advrbios de lugar: dizem onde acontece, aconteceu ou acontecer alguma coisa. Exemplos: here (aqui), everywhere (por todo lugar), anywhere (nenhum lugar), on (sobre), right ( direita), left ( esquerda), over (por cima), on (sobre), in the (na, no). She lived in Curitiba. (Ela morou em Curitiba.) Observao: Caso haja, na mesma frase, advrbios de modo, lugar e tempo, a sua ordem de colocao ser esta: modo, lugar e tempo (MLT = MuLaTa para ajudar a memorizao). Exemplo: Mr. Robinson spoke slowly in the meeting last night. (Mr. Robinson falou vagarosamente, na reunio, na ltima noite.)
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1. Forme advrbios a partir dos adjetivos e d os significados: a) beautiful (lindo/bonito) b) quiet (quieto) c) serious (srio) d) late (atrasado) e) nice (simptico) f) previous (prvio) g) special (especial) 2. Nas frases seguintes, sublinhe apenas o advrbio: a) Work quick/quickly, please. b) They study English very serious/seriously. c) My usual/usually breakfast is coffee and a piece of toast. d) They walked slow/slowly across the park. e) Gary drives careful/carefully. 3. Observe a tirinha abaixo e transcreva os advrbios que voc encontrou, dando os significados:
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ADVERBS II
CONTEDOS
Posio dos advrbios nas frases Locues adverbiais de frequncia

Os advrbios de frequncia so empregados depois do verbo to be, mas antes de outros verbos. Exemplos: I am always in bed before 11 p.m. (Eu estou sempre na cama antes das 23 horas.) He always travels by plane. (Ele sempre viaja de avio.) Os advrbios usually, generally e sometimes podem ser colocados no comeo da frase. Exemplos: Usually I go to the club on Saturdays. (Geralmente, vou ao clube aos sbados.) Generally she reads the newspaper (Geralmente, ela l o jornal.) Sometimes he works with John. (s vezes, ele trabalha com o John.) importante colocar os advrbios em seus lugares corretos. Vejamos: Advrbios de tempo: now, soon, today, tomorrow, nowadays (hoje em dia) etc.
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Em final de frases: He is taking his drivers license tomorrow. No incio de frases: Soon the little baby will be walking. Aps verbo auxiliar: He is now studying Math. Antes de verbo principal: She nowadays works at a bank. Advrbios de frequncia: always, never, often, rarely, once etc. Antes de verbos principais e aps verbos auxiliares: She always eats a fruit after lunch. The baby is rarely sleeping in the morning. Advrbios de modo: slowly, well, fast, kindly etc. Em final de frases: She cooks well. Aps verbos auxiliares e antes de verbos principais: He is kindly asking his girlfriend to go out. The car slowly stopped. Advrbios de lugar: here, there, everywhere etc. No incio de frases: Everywhere I see a bus stop. Em final de frases: Please, wait here. Existem tambm as locues adverbiais, que so duas ou mais palavras usadas conjuntamente, com funo de advrbio. Normalmente, so colocadas no final da frase. interessante observar algumas locues adverbiais de frequncia que so bem usadas, tais como: again and again = repetidamente day by day = dia a dia every other day = dia sim, dia no now and again = de quando em quando once in a while = de quando em quando every two weeks = de duas em duas semanas
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Leia o texto abaixo:
The fourth of july

In the United States, we celebrate our Independence Day on the July 4 th. July is a very hot month so we have activities outside. There are usually parades in the morning with marching bands, floats and horses. We go to the parade and wave the American flag. In the afternoon, we usually have a picnic or barbecue with friends and family. We often play baseball or volleyball or go swimming. At 10 p.m., there are always fantastic firework displays. Its a great way to finish a day of celebration.
1. Concluda a leitura, responda ao que est sendo pedido: a) Retire do texto os advrbios e as locues adverbiais e traduza-os. b) Retire tambm os adjetivos, juntamente com os substantivos a que eles se referem, e traduza-os. c) Est correta a expresso: day of celebration? Por que no foi usado o possessive case? d) Em portugus, que horas so 10 p.m.? 2. Retire do quadro abaixo a locuo adverbial e diga qual a informao dada por ela com relao ao (verbo).
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QUESTION WORD
CONTEDO
How often com que frequencia fazemos alguma coisa

A expresso how often usada quando queremos saber com que frequncia algum faz determinada ao. Ela vem sempre no incio da frase interrogativa. Por ser uma frase interrogativa, precisamos usar o auxiliar do ou does antes do pronome pessoal. Exemplo: How often do you go to the movies? (Com que frequncia voc vai ao cinema?) Se o pronome utilizado for a 3 pessoa do singular he, she, it o auxiliar usado ser does. Exemplo: How often does she go to the movies? (Com que frequncia ela vai ao cinema?) Se o verbo da frase for o to be, no necessrio usar auxiliar, pois se usa o prprio verbo para interrogar, juntamente com a expresso how often. Exemplo: How often are you busy? (Com que frequncia voc est ocupado?) I am always busy. (Eu sempre estou ocupado.)
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Alguns dos advrbios de frequncia mais usados so os seguintes: always sempre never nunca often frequentemente seldon/rarely raramente sometimes s vezes, algumas vezes every day/daily todos os dias, diariamente ever algumas vezes, nunca (em frases negativas) Os advrbios de frequncia never e always aparecem em duas posies principalmente: Antes do verbo principal. I always get up before nine oclock. (Eu sempre acordo antes das 9 horas.) Depois do verbo to be e outros verbos auxiliares. I have never written an e-mail to this person. (Eu nunca tinha escrito um e-mail para essa pessoa.)
1. Enumere a coluna da direita conforme a traduo dos advrbios da coluna da esquerda: a) b) c) d) e) f) g) h) always every day sometimes twice a week rarely occasionally never once a month ( ( ( ( ( ( ( ( ) uma vez por ms ) ocasionalmente ) duas vezes por semana ) sempre ) s vezes ) nunca ) todos os dias ) raramente
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2. Em ingls, escreva os seguintes advrbios de frequncia e encontre-os no quadro abaixo: a) b) c) d) e) f) sempre nunca ocasionalmente geralmente s vezes anualmente A Q P A O S E F G L D O F T E N G H W A C R W Y E A B A I C A Q V T U Y E A R L Y E H Y S N S E U J R I T W V I L U H H E Y Z M O Y S T F R L g) h) i) j) k) raramente muitas vezes diariamente frequentemente semanalmente
S O M E T I M E S
R K N Q U R R U A
T K A P A E E I S
Y Y L W L E Q H T
P E L O L E U F O
O J Y E Y A E J F
O J U I U U N D X
W E E K L Y T L R
G I O O L L S B
F O D A I L Y K C
3. Observe a tirinha abaixo e faa o que se pede: a) Identifique o advrbio de frequncia e d a sua traduo. b) Levante uma hiptese que explique o fato de o Cebolinha haver deixado tantos amigos andarem em seu carro novo.
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TYPES OF TEXT I
CONTEDOS
A linguagem publicitria Palavras antnimas

A linguagem publicitria cumpre o papel de valorizar o produto anunciado. Para isso, usa muitos adjetivos e advrbios, emprega trocadilhos, faz comparaes, recorre a caracterizaes exageradas, dentre outros recursos. O texto publicitrio precisa convencer o consumidor a adquirir um produto ou a apropriar-se da ideia de consumo. Muitas vezes, o sentido do que se quer informar se completa a partir da combinao do texto no-verbal (imagens) e do verbal (palavras). O anncio publicitrio precisa ter bem definido o pblico a que o produto se destina. Tomando-se como exemplo produtos cosmticos, como os cremes hidratantes, fica fcil imaginar que o pblico-alvo o feminino. A formalidade ou a informalidade do texto, as imagens, a msica e o elenco (celebridades ou pessoas comuns) so alguns dos elementos que devem estar em conformidade com as caractersticas do consumidor que se quer convencer, para que os objetivos sejam alcanados. Esse tipo de texto deve ser objetivo e direto, pois tem que atingir o pblico-alvo com eficcia, em um espao pequeno (pgina de jornal ou revista) ou em um tempo curto (insero de comercial na televiso ou no rdio).
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Exemplo:
http://newsimg.bbc.co.uk/media/images/39814000/jpg/_39814345_ad_honda203.jpg, acesso em 19/12/08, s 16h43m
Observe que foram usadas as imagens do carro e de seu provvel usurio, cujo sorriso sugere que ele est apaixonado pelo veculo, o que confirmado pela frase It must be love (Deve ser amor). O exagero percebido no teor do texto verbal, que, normalmente, direcionado a seres humanos e no a automveis (seres inanimados). A ideia de amor pelo carro est presente tambm no endereo do site: love.honda.com. Por outro lado, existem textos publicitrios que pretendem vender uma ideia, como o caso das campanhas de vacinao infantil. Nesse caso, no h a inteno de promover o consumo de um produto, mas levar o cidado a aderir a alguma ao social, cultural etc. A linguagem publicitria, como j foi tratado, qualifica produtos e ideias, bem como expressa as circunstncias em que determinada ao deve ocorrer, para que a relao de consumo se estabelea. Emprega abundantemente, portanto, adjetivos e advrbios. Nesse sentido, interessante conhecer os antnimos (palavras de significados opostos) dos adjetivos e advrbios.
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Exemplos: Adjetivo young (jovem) funny (engraado) happy (feliz) good (bom) thin (magro) tall (alto, tall man/ building: homem/ edifcio alto) high (alto, high costs: custos altos) Antnimo old (velho) serious (srio) sad (triste) bad (mau) fat (gordo) Advrbio carefully (cuidadosamente) always (sempre) quickly (rapidamente) well (bem) frequently (frequentemente) Antnimo carelessly (descuidadosamente) never (nunca) slowly (vagarosamente) badly (mal) rarely (raramente)
short (baixo)
easily (facilmente)
hardly (dificilmente) hard heavily (pesadamente)
low (baixo)
ligthly (levemente)
1. Una as palavras da coluna da esquerda aos seus respectivos antnimos na coluna da direita: a) b) c) d) e) f) g) big beautiful frequently day good poor thin ( ( ( ( ( ( ( ) rarely ) bad ) fat ) ugly ) rich ) small ) night
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2. Leia o anncio abaixo e faa o que se pede: a) Transcreva o advrbio e o adjetivo presentes no texto. b) D o antnimo do advrbio e do adjetivo tanscritos no item anterior.
http://www.thirdwayblog.com/images/1600/Wal-Mart6.gif. acesso em 22/12/08, s 11h53m.
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SUGGESTION I LETS
CONTEDO
Lets expresso para fazer sugestes

Podemos participar da tomada de decises de outras pessoas sem impor a nossa vontade. De que modo? Fazendo sugestes de maneira educada e gentil, ou seja, usando o lets. Let um verbo que significa permitir, deixar, mas pode tambm expressar um convite. Em lets, o apstrofo indica que uma letra foi suprimida. O s corresponde ao pronome pessoal do caso oblquo us, como nos em portugus; logo, a expresso lets a abreviao de let us. Quando usamos essa expresso, estamos nos incluindo na sugesto. Exemplo: Lets try again! (ou Let us try again!) quer dizer: Deixe-nos (ou vamos) tentar novamente! A estrutura dessa expresso a seguinte: VERBO LET + APSTROFO + S + VERBO NO INFINITIVO SEM TO Lets dance. (Vamos dancar.) Lets play. (Vamos jogar.) Lets eat. (Vamos comer.)
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Para a forma negativa, basta acrescentar o not aps a expresso Lets. Exemplos: Lets not dance. Lets not play. Lets not eat. Como verbo principal, let irregular (let = presente, let = passado, let = particpio passado) e significa deixar, permitir. Exemplos: Let me see that book. (Deixe-me ver aquele livro.) Paulo let his daughter drive his car yesterday. (Paulo deixou a sua filha dirigir o seu carro ontem.) Veja algumas expresses idiomticas que empregam o let: Let by deixar passar Let down easy recusar com delicadeza Let drive dar uma bofetada; arremessar algo Let go soltar Let know informar Let one have it espancar algum Let someone down deixar algum na mo Let in deixar entrar
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Com base no conhecimento de expresses idiomticas, podemos analisar a primeira frase da figura abaixo: Lets clear the air! e dizer que a sugesto que ela nos faz : Vamos limpar o ar!.
Traduo: VAMOS LIMPAR O AR Vamos eliminar os problemas. Voc se sentir melhor, trabalhar melhor
E, agora... LETS PRACTICE! (Vamos praticar!) 1. Escreva, em ingls, as sugestes: a) b) c) d) e) f) g) Vamos ler! Deixe-me pensar! Vamos tentar novamente! Deixe para l! (No se preocupe!) Deixe-me ajud-lo! No vamos ver um filme! No corramos/no vamos correr!
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2. Leia a tirinha abaixo e traduza-a, tendo por base o que vimos.
3. Observe a figura abaixo e levante hipteses sobre qual a sugesto feita.
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SUGGESTION II WHY DONT

CONTEDO
Why dont...? expresso para fazer sugestes

A expresso interrogativa why dont...? usada para fazer sugestes e convites. O pronome interrogativo why significa por que; logo, why dont... expressa por que no...? A estrutura dessa pergunta a seguinte: Why + Why Why dont dont dont + Pronome pessoal + verbo + complemento we talk to the teacher you study in the morning +? ? ?
Em Why dont we talk to the teacher? (Por que ns no falamos com o professor?), a pessoa que faz a pergunta est se incluindo na sugesto. Em Why dont you study in the morning? (Por que voc no estuda de manh?), a sugesto feita pessoa com quem se fala. O que voc sugeriria a algum que estivesse com sono? Sugeriria que fosse dormir! Why dont you go to sleep? (Por que voc no vai dormir?) E para quem est com sede: Why dont you get something to drink? (Por que voc no pega algo para beber?)
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1. O que voc sugeriria para algum que est: a) com fome? b) cansado? c) doente? 2. Leia a letra da msica Ebony and Ivory, de Paul Mccartney e Stevie Wonder e levante hipteses: o que os compositores sugerem que ns faamos ao empregarem a expresso why dont we?
http://respeitavelpblico.blogspot.com/2008/03/o-meu-sangue-negro-branco-amarelo-e.html. adaptado, acesso em 23/12/08, s 12h15m.
Ebony and ivory live together in perfect harmony Side by side on my piano keyboard, oh lord, why don't we? We all know that people are the same where ever we go There is good and bad in ev'ryone, We learn to live, we learn to give Each other what we need to survive together alive. Ebony and ivory live together in perfect harmony Side by side on my piano keyboard, oh lord why don't we? Ebony, ivory living in perfect harmony Ebony, ivory, ooh We all know that people are the same where ever we go There is good and bad in ev'ryone,
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We learn to live, we learn to give Each other what we need to survive together alive. Ebony and ivory live together in perfect harmony. Side by side on my piano keyboard, oh lord why don't we? Ebony, ivory living in perfect harmony
Letra extrada de http://vagalume.uol.com.br/paul-mccartney/ebony-and-ivory.html adaptada, acesso em 23/12/08, s 12h05m
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SUGGESTION III YOU SHOULD

CONTEDO
Should (deveria) expresso para fazer sugestes

Should significa deveria e nos d a idia de dever, conselho ou aviso. uma forma comum em ingls para fazer o seguinte: Sugerir algo que se considera como a coisa certa a ser feita. Quando o seu amigo diz: I dont understand this lesson., voc pode responder: You should study more. (Voc deveria estudar mais.) Sugerir algo que aquele que fala considera bom para o seu interlocutor: You should see the movie Harry Porter. (Voc deveria ver o filme Harry Porter.) Mostrar que h preocupao com aquele com quem se fala: Mary has a headache. She should take a medicine. Should um modal verb. Modal verb um tipo especial de verbo auxiliar, usado junto com um verbo principal, alterando-lhe ou completando-lhe o sentido. De um modo geral, podemos dizer que a maioria dos modal verbs equivale a poder e dever. Convm dizer que os modal verbs so sempre seguidos por verbos no infinitivo sem to. A nica exceo ought to, que tem o mesmo significado que should, mas deve ser usado, preferencialmente, na forma afirmativa. Os modal verbs nunca so flexionados, ou seja, no levam -s na 3 pessoa do singular nem formam gerndio com -ing ou passado com -ed. Nunca so acompanhados pelo auxiliar do, does ou did, a no ser que ele sejam verbo principal e no auxiliar.
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Em portugus, o verbo deveria sofre flexo de nmero, como podemos constatar nas oraes Eu deveria comer frutas e Ns deveramos comer frutas. Em ingls, entretanto, o verbo should no flexionado; portanto, as duas oraes ficam da seguinte forma: I should eat fruits e We should eat fruits. Para a forma negativa, acrescenta-se not aps o modal (should not), ou se usa a forma abreviada (shouldnt). Observe atentamente a estrutura do should: Forma Pronome pessoal + should + verbo no infinitivo sem to afirmativa Forma Pronome pessoal + should + not + verbo no infinitivo sem to negativa Forma Should + pronome pessoal + verbo no infinitivo sem to + ? interrogativa Como o should empregado tambm quando se deseja exprimir preocupao de uma pessoa em relao outra, importante conhecer os nomes de alguns males fsicos que so comuns em nosso cotidiano. Males fsicos comuns Fever (febre) Cough (tosse) Cold (resfriado) Flu (gripe) Toothache(dor de dente) Headache(dor de cabea) Backache(dor nas costas) Expressar preocupao e fazer uma sugesto empregando should You should go to the doctor. You should get some cough syrup. You should take some medicine. You should go home and get some rest. You should go to the dentist. You should take some medicine. You should go to the doctor.
1. Leia o seguinte texto e, depois, responda s questes:
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10 things science says will make you happy Daily habits can affect our well-being. Our actions can have a significant effect on our happiness and satisfaction with life. Here are 10 simple strategies that can make us feel good. In order to be happy we: should appreciate everyday moments should avoid comparisons should put money low on the list should have meaningful goals should take initiative at work should make friends and should treasure family should smile in spite of the situation should say thanks heartly should get out and exercise should help the others
http://www.alternet.org/healthwellness/111138/10_things_science_says_will_ make_you_happy/?page=entire, adaptado.Acesso em 23/12/08, s 16h18m.
a) Escreva uma sugesto que voc precisa pr em prtica para melhorar a sua qualidade de vida. b) Escolha uma das aes e a sugira a um amigo. Veja os exemplos seguintes: a) I should get out and exercise more. b) My friend (he/she) should put money low on the list. Observao: Lembre-se de substituir we por I, quando a resposta for a seu respeito, e por he ou she, quando for a respeito de seu amigo. 2. Verta para o ingls: a) Voc deveria visitar seus pais amanh. b) Ele no deveria fumar tanto! c) Ela deveria expressar sua (dela) opinio.
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SUGGESTION IV HOW ABOUT E WHAT ABOUT

CONTEDO
How about e what about expresses para fazer sugestes

As expresses how about e what about so usadas para fazer sugestes e, em portugus, correspondem a que tal...? Precisamos prestar ateno s estruturas: What about + substantivo How about + substantivo What about a cup of tea? How about some lemonade?
What about + verbo + ing + complemento What about going to the beach? How about + verbo + ing + complemento How about cleaning the room? Observe alguns exemplos: 1. Joo is on vacation. He wants to go to the beach with his friends. He asks: What about going to Santos this weekend? (Joo est de frias. Ele quer ir para a praia com seus amigos. Ele pergunta: Que tal irmos a Santos nesse fim de semana?)
2.
Lcia wants to see the new 007 movie. She invites her boyfriend: How about seeing the new 007 movie tonight? (Lcia que ver o nome filme do 007. Ela convida o seu namorado: Que tal vermos o novo filme do 007 hoje noite?)
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3.
Lucas is seven years old today. He cant wait to eat his birthday cake. He asks: How about eating a piece of my birthday cake now? (Lucas faz sete anos hoje. Ele no pode esperar para comer o seu bolo de aniversrio. Ele pergunta: Que tal comermos um pedao do meu bolo de aniversrio agora?)
4.
Pedro and Tiago are brothers. They are playing outside because the weather is very hot. Pedro asks Tiago: What about an ice-cream? (Pedro e Tiago so irmos. Eles esto brincando ao ar livre porque o tempo est muito quente. Pedro pergunta a Tiago: Que tal um sorvete?
1. Verta as frases para o ingls, usando how about ou what about com as estruturas adequadas: a) Que tal um copo de suco? b) Que tal pescar amanh? c) Que tal comer pizza hoje? d) Que tal alguma coisa para comer? 2. Empregue lets, why dont...?, should e crie uma sugesto para quem est: a) com vontade de sair noite b) com sono c) doente
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3. Leia atentamente a tirinha abaixo e retire a frase que representa uma sugesto, dando, em seguida, seu significado:
Imagens: http://img128.imageshack.us/img128/6272/5379153467c1ce2f9bo8rr.jpg, adaptado, acesso em 29/12/08, s 11h37m. (Ex.1) http://www.pooltablesusa.com/upload-photos/445461452_221_ 80131%2030x42%20OO7.jpg, adaptado, acesso em 29/12/08, s 11h32m. (Ex.2) http://www.freerangechick.com/images/bdayCard/BBigBirthdayCake.jpg, adaptado, acesso em 29/12/08, s 11h35m. (Ex.3) http://i315.photobucket.com/albums/ll453/jpinedaiii/Food/Ice_cream_cone.jpg, adaptado, acesso em 29/12/08, s 11h30m. (Ex.4)
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MAY
CONTEDO
May modal verb

May um modal verb; portanto, no sofre flexo de nmero (no se acrescenta s na 3 pessoa do singular) e apresenta-se sempre na forma infinitiva sem o to. A sua forma negativa may not. Observe alguns dos usos mais comuns de may: Para expressar possibilidade: She may ask for another chance. (Ela pode pedir por outra oportunidade/chance.) Para dar sugesto: You may want to study this text for the exam. (Voc pode querer estudar este texto para a prova.) Para pedir permisso: May I enter the room? (Posso entrar na sala?) Para expressar vontade, desejo: May I get that promotion! (Tomara que eu consiga aquela promoo!) Para expressar desejos formais: May the Lord protect you. (Possa o Senhor proteger voc.)
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Observe a estrutura desse verbo: Forma afirmativa Forma negativa Forma interrogativa sujeito + may + verbo no infinitivo sem to + complemento Paulo work in Spain. may sujeito + may + not + verbo no infinitivo sem to + complemento Paulo work in Spain. may not + sujeito May + verbo no infinitivo sem to + complemento Paulo work in Spain. May
1. D o sentido que as oraes abaixo expressam: permisso, sugesto, possibilidade, pedido ou desejo. a) You may work without a uniform. b) May I never loose my courage! c) May you check my blood pressure? d) You may want to take an aspirin. e) Your pain may be pneumonia. 2. Passe as oraes abaixo para a forma negativa e interrogativa: a) You may work without a uniform. b) You may want to take an aspirin. c) Your pain may be pneumonia.
REFERNCIA BIBLIOGRFICA
COSTA, Marcelo Baccarin. Globetrotter: ingls para o ensino mdio: teachers book. 3 ed. So Paulo: Macmillan, 2002. p.72-73.
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IMMEDIATE FUTURE I
CONTEDO
Going to futuro imediato nas formas afirmativa e negativa

Embora a norma culta da lngua portuguesa indique o uso de Consertarei a bicicleta amanh para expressar ideia de futuro, na linguagem coloquial, normalmente, empregamos a construo Vou consertar a bicicleta amanh. Essa construo tambm existe em ingls. Trata-se da forma to be going to, que consiste no verbo to be no presente (como auxiliar), seguido de going to e do infinitivo do verbo (principal), ou seja, am/is/are + going to + verbo no infinitivo. Essa estrutura expressa o seguinte: Planos para o futuro prximo: We are going to stay at my nieces house. (Ns vamos ficar na casa de minha sobrinha.) Previses: The crisis in the Middle East is not going to end. (A crise no Oriente Mdio no vai acabar.) Observe a forma afirmativa dessa construo: Sujeito Bob Bob I Eu + to be (presente) is vai am vou + going going going + verbo no infinitivo to paint pintar to work trabalhar + complemento our house. nossa casa. tomorrow. amanh.
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Deve-se tomar cuidado para no confundir esse tempo verbal com a estrutura do present continuous, que indica uma ao que est sendo realizada no momento em que se fala e que se constri acrescentando-se -ing ao verbo principal. Exemplo: He is working on the project now. Perceba a diferena:
Immediate future He is going to read. Ele vai ler. They are going to study. Eles vo estudar.
Present continuous He is reading. Ela est lendo. They are studying. Eles esto estudando.
A forma negativa do going to bastante simples, pois basta colocar not aps o verbo to be. Observe a estrutura da forma negativa:
Sujeito + verbo to be + not + going + She Ela is not no going vai
verbo no + complemento infinitivo to study English. estudar Ingls.
Exemplos: My father is not going to travel in a few hours. (Meu pai no vai viajar dentro de poucas horas.) We are not going to visit the MASP museum next Sunday. (Ns no vamos visitar o museu MASP no prximo domingo.)
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1. Verta as frases para o ingls, empregando a estrutura do futuro imediato: a) Eu vou ler um livro. b) Ns vamos jogar futebol. c) Voc vai escrever uma carta. d) Eles vo comer um sanduche. e) Meu irmo no vai tomar o remdio. f) O aluno no vai fazer a prova. g) Ela no vai tomar leite. 2. Leia o convite de Pablo e traduza-o, prestando ateno na estrutura verbal utilizada:
Dear Teresa, Im going to have a Mexican party at my place next Friday at 7:30 p.m. Lia is going to do magic tricks, Juan is going to cook burritos and my sister is going to prepare margueritas. Please come. Pablo
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IMMEDIATE FUTURE II
CONTEDO
Going to futuro imediato: forma interrogativa

Utilizamos o going to para falarmos de planos para o futuro, para expressarmos previses, determinaes ou promessas de acontecimentos futuros, que, geralmente, j foram decididos ou planejados. Para sabermos se algum vai ou no fazer algo j definido no futuro, podemos fazer a seguinte pergunta: Is she going to travel to London tonight? Observe a estrutura da forma interrogativa do futuro imediato com going to:
Verbo to be + Sujeito + Going + verbo no infinitivo + complemento ? Is she going to travel to London tonight? (Ela vai viajar para Londres hoje, noite?) Are you going to travel to London tonight? (Voc vai estudar para a prova?) Is your sister going to study for the test? (Sua irm vai cozinhar hoje, noite?)
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1. Formule as perguntas adequadas s respostas abaixo, usando a estrutura interrogativa going to: a) b) c) d) e) She is going to sleep now. My baby is going to eat an apple. You are going to write a letter. Paulo and Jos are going to drink a coke. We are going to finish the project.
2. Relacione adequadamente as figuras abaixo s perguntas que lhe seguem: a) b) c)
I) Is he going to clean the window? II) Is she going to drink tea? III) Is he going to travel?
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IMMEDIATE FUTURE III

CONTEDO
What + going to expresso para perguntar sobre planos futuros

Quando desejamos saber quais so os planos de algum para o futuro prximo, empregamos a expresso What +going to. A estrutura a seguinte: What + to be + sujeito
(am, is, are)
What
are
you
Verbo no + Complemento + ? (I,you, he/she/it,we, they) infinitivo Going to do on Saturday night?
+ Going to +
O que est sendo perguntado : O que voc vai fazer no sbado, noite?, ou seja, quais so os seus planos para sbado, noite? A palavra what significa o que ou qual. Quando what empregado em perguntas, ele deve ser colocado no incio da orao. Exemplos: What are you going to do today after class? (O que voc vai fazer hoje, depois da aula?) What are we going to see at the movie theater tonight? (O que ns vamos ver no cinema, hoje, noite?) What is the dog going to eat while you are out? (O que o cachorro vai comer, enquanto voc estiver fora?)
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ATIVIDADE COMPLEMENTAR
1. Imagine que a empresa em que voc trabalha recebeu a visita de um funcionrio americano da fbrica-matriz em Detroit. Voc foi convidado a passar o dia com essa pessoa e a mostrar-lhe os pontos tursticos do centro velho da cidade de So Paulo. O seu colega americano est ansioso e pergunta a voc: What are we going to do? Com base nas imagens e nas sugestes dadas, escreva uma lista do que vocs faro durante o passeio. Exemplo: What are we going to do? Visit: We are going to visit the Se Cathedral. (Visitar a Catedral da S.)
The Se Cathedral (Catedral da S)
a) What are we going to do at the So Bento Monastery? Listen to the gregorian chant. (Ouvir o canto gregoriano.)
The So Bento Monastery (Mosteiro de So Bento)
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b) What are we going to do at the Martinelli Building? See the panoramic view of So Paulo. (Ver a vista panormica de So Paulo.)
The Martinelli Building (Edifcio Martinelli)
c) What are we going to do at the Cantareira Municipal Market? Eat some delicious food. (Comer comidas deliciosas.)
The Cantareira Municipal Market (Mercado Municipal da Cantareira)
d) What are we going to do at the 25 de Maro street? Buy some curious souvenirs. (Comprar algumas lembrancinhas curiosas.)
The 25 de Maro Street (Rua 25 de Maro)
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IMMEDIATE FUTURE IV
CONTEDO
Present continuous: para indicar futuro prximo

O present continuous o tempo verbal que, normalmente, descreve as aes que esto se desenvolvendo no momento em que se fala. Sua estrutura a seguinte:
Sujeito
(I,you,he,she,it,we,they)
+ to be
(am,is,are)
She
Is
+ verbo terminado com ing reading
+ complemento the book now.
Entretanto, esse tempo verbal tambm pode ser usado para exprimir uma ao que vai ocorrer em um futuro prximo. Quando for esse o caso, a forma verbal vir acompanhada de uma expresso de tempo futuro (advrbio de tempo). Exemplos: She is going to Rio next week. (Ela vai para o Rio na prxima semana.) I am eating feijoada next Saturday. (Eu vou comer feijoada no prximo sbado.) O que diferencia a ao realizada no presente da ao a ser realizada no futuro prximo , justamente, o advrbio de tempo. Na ausncia dessa expresso de tempo, o contexto nos dar pistas se a ao refere-se ao presente ou ao futuro. Para ficar mais claro, observe o quadro abaixo:
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Expresso que indica futuro Present continuous

(ao no momento)
You are doing your homework now.

(Voc est fazendo sua lio de casa agora.)
---
Present continuous
(ao no futuro)
You are doing your homework

(Voc vai fazer sua lio de casa.)
on Saturday.
(no sbado)
Contexto: Leo est para sair de frias e pretende conhecer o Nordeste. Ele diz: I am travelling to Fortaleza. (ao no futuro, sem Present continuous
advrbio de tempo) (Eu vou viajar para Fortaleza.)
---
Exemplos de advrbios que indicam futuro: tomorrow tomorrow morning/afternoon/ evening/night next week tonight amanh amanh de manh/de tarde/ noite na prxima semana hoje, noite next Monday next day next month in a few hours na prxima segunda-feira no dia seguinte
no prximo ms dentro de poucas horas
1. Leia o texto abaixo, identifique as oraes que expressam planos para o futuro prximo e traduza-as. Carla and her husband are at the airport. They are flying to Argentina in a few hours. When they arrive in Buenos Aires, they are taking a taxi to get to the Cambremon hotel. 2. Dentre as sugestes apresentadas abaixo, escolha aquelas que mais se aproximam do que voc tem para fazer na prxima semana e preencha o quadro. Perceba que so aes planejadas para o futuro prximo. Lembre-se de usar a estrutura do present continuous: to be + verbo com ing.
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Sugestions: work double shifts study for the final test watch the soap opera watch the soccer game on TV watch the TV news play soccer with my friends have lunch in the factory wash the dishes read the newspaper clean the house do my homework play videogame with the kids take the bus order pizza
What are you doing next week? I am taking the bus

on Monday morning. on Tuesday at noon. on Wednesday night. on Thursday night. on Friday at noon. on Saturday. on Sunday afternoon.
3. Aps ler o quadrinho abaixo, responda ao seguinte: a) Destaque a frase que est no present continuous. b) A ao representada por esse tempo verbal refere-se a algo que est acontecendo no momento ou a um plano futuro? c) D o significado da frase que est no present continuous.
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READING STRATEGY I
CONTEDO
Professional career carreira profissional

Vamos refletir um pouco sobre questes ligadas nossa carreira profissional por meio da leitura de dois textos. Texto 1 Esse texto foi extrado do site de uma empresa americana chamada Kolher Company, fabricante de metais para cozinhas e banheiros, dentre outros produtos. So fornecidas dicas de entrevista para o candidato que deseja trabalhar nessa fbrica. As sugestes so de carter universal e podem, portanto, ser aplicadas realidade do mercado de trabalho brasileiro.
Career opportunities - How we interview Interview Tips Dress apprppriately Business dressing is recommended. Be on time. Arrive 10 to 15 minutes before the interview. Bring extra copies of your rsum. Keep eye contact to the person who asked the question, but do not forget about the rest of the interview team. Dont use jargon, slang or curse words. You are allowed time to think of how to answer a certain question; you are also allowed to ask for clarification on a question. Come well-rested. You may meet with many different people over the course of your interview. The company wants to know you and you want to know the company, so relax, listen, ask questions and learn.
Fonte: http://www.kohler.com/corp/hr/about/howweinterview.html Texto Adaptado.Acesso em 26/12/08, s 16h53m.
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Texto 2 Esse texto direcionado s pessoas que gostariam de fazer parte do quadro de colaboradores da empresa Siemens e foi extrado do site corporativo dessa companhia.
Program for Development of Talents (PDT)
Professionals with unique competencies and from different areas work at Siemens forming a highly qualified team. A group of global talents that adds creativity and innovation to Siemens products and services. Brilliant minds in more than 190 countries comprise this winning team.
Fonte:http://www.siemens.com.br/templates/v2/templates/ TemplateD.Aspx?channel=8997, Texto adaptado. Acesso em 06/01/09, s 14h16m.
1. Com base no texto 1, responda s seguintes questes: a) Com quantos minutos de antecedncia conveniente chegar para a entrevista? b) Como o candidato deve se vestir para a entrevista? c) O ltimo tpico afirma que a companhia quer conhecer o candidato e o candidato quer conhecer a empresa. Para isso, alm de ouvir, fazer perguntas e aprender, importante que o candidato faa tambm o qu?
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2. Com base no texto 2, responda s seguintes questes: a) Levando-se em conta que a empresa Siemens mantm um programa de desenvolvimento de talentos, como voc relacionaria a imagem que ilustra esse programa com o perfil do profissional estimado pela companhia? b) Identifique trs qualidades que a Siemens preza em seus colaboradores.
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SIMPLE FUTURE
CONTEDO
Simple future: formas afirmativa, negativa e interrogativa

O simple future utilizado para expressar previses, determinaes, decises ou promessas de acontecimentos futuros, no planejados ou decididos. formado pelo verbo modal will mais o verbo principal no infinitivo, para todas as pessoas. Da mesma forma que no portugus, em ingls, tambm existem vrias maneiras de expressar o futuro. J vimos que o simple present e o present continuous podem express-lo. Exemplos: The show begins at 8:30 p.m. (simple present) O espetculo comea s 20h30min. Your aunt is arriving tomorrow. (present continuous) Sua tia vai chegar amanh. Pode-se dizer que o simple future, que equivale ao nosso futuro do presente falarei, estudarei, dormirei, o tempo verbal mais fcil do ingls. Para form-lo, tanto na afirmativa quanto na negativa e na interrogativa, basta us-lo com o infinitivo do verbo principal sem to. O simple future no sofre flexo alguma. Usamos will quando o futuro incerto, no planejado. Da o uso de advrbios de dvida como probably (provavelmente), maybe e perhaps (talvez) e expresses como I think (eu penso, eu acho), I guess (eu suponho), I believe (eu acredito), I wonder (eu imagino). Note que essas palavras demostram incerteza.
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Exemplos: I will probably stay at home tonight. (Eu, provavelmente, ficarei em casa hoje, noite.) I think she will wash the dishes later. (Eu penso/eu acho que ela lavar os pratos mais tarde.) I believe my brother will get married nex year. (Eu acredito que meu irmo se casar no prximo ano.) Estrutura afirmativa Sujeito
(I,you,he,she,it,we, they)
will + will
verbo no infinitivo sem to participate participar
complemento in the meeting. da reunio.
She Ela Estrutura negativa Sujeito

+ will + not + verbo no infinitivo sem to + complemento will not no work trabalharei with my sister. com a minha irm.
I Eu
Estrutura interrogativa Will Will + sujeito

verbo no infinitivo sem to + complemento + ? play jogar volleyball with us? voleibol conosco?
he Ele
Contraes O verbo will pode ser contrado nas formas afirmativa e negativa. Na forma afirmativa, temos: Ill, youll, hell, shell, itll, well e theyll. Na negativa, I wont, you wont, he wont, she wont, it wont, we wont, they wont.
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Exemplos: Afirmativa We will finish the course next December. Well finish the course next December. (Ns terminaremos o curso em dezembro prximo.) Negativa He will not stay for the party. He wont stay for the party. (Ele no ficar para a festa.) interessante observar que, em ingls, os verbos modais (can, could, may, might, should, must) no se referem a um tempo especfico: presente, passado ou futuro. Para determinar o tempo, acrescentam-se auxiliares ou utilizam-se locues verbais. O tempo, nesses casos, identificado pelo prprio contexto, que esclarece tratar-se de presente, passado ou futuro. O modal will uma exceo, pois indica precisamente o tempo futuro.
1. Escreva, em ingls, as frases seguintes no futuro: a) b) c) d) e) f) Ele estar em So Paulo amanh. Ns seremos os campees. Eu virei tarde. Eles tomaro um txi. Ns esperaremos por voc. Eu encontrarei meus amigos na praia.
2. Passe as frases do exerccio anterior para as formas negativa e interrogativa.
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3. Observando o quadro e as frases ao lado, responda: Ill take the mirror! a) Qual a informao que ela nos d? b) Em que tempo est o verbo? Por qu? c) De que a mulher mais gostou na loja? Womens wear d) Relembrando o caso possessivo, o que entendemos da frase acima, constante no quadro?
4. Observe a figura abaixo e destaque o que nos indica que os verbos esto no futuro.
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EXPRESSING THE FUTURE

CONTEDO
Will e going to: duas formas de expressar o futuro

Vamos relembrar quando empregar will e going to, verbos usados para expressar aes futuras. A diferena bem sutil, mas existe e preciso prestar ateno a ela. Usamos will quando decidimos fazer algo no momento em que estamos falando, ou seja, algo que no tinha sido planejado anteriormente. Tambm usamos will, quando nos referimos a algo incerto, que poder acontecer ou no no futuro (possibilidade). Usamos going to quando planejamos para fazer algo. As aes expressas por going to so, geralmente, premeditadas. Empregamos going to quando temos certeza sobre algo que est para acontecer no futuro prximo, por causa das evidncias ou devido a planejamento. Exemplos: 1. Tony: The phone is ringing, Clara! Clara: Ill answer it. Explicao: will expressa a inteno de Clara em atender o telefone depois que Tony a avisa. 2. Lucas olha para sua lista de e-mails e diz: Ill answer them tonight. Explicao: Lucas faz planos de responder aos e-mails depois que pe os olhos na lista; portanto, deve ser usado o will. Em ambos os casos, no houve planejamento para as aes futuras.
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3. He is studying very hard; he is going to try for a scholarship. (Ele est estudando muito; ele vai tentar ganhar uma bolsa de estudos.) Explicao: ele est se preparando com antecedncia para receber uma bolsa de estudos; portanto, a forma mais apropriada going to. 4. Look how weak the dog is! He is going to die. (Olhe como o cachorro est fraco! Ele vai morrer.) Explicao: h sinais da condio fsica precria do cachorro que levam o interlocutor a afirmar que o cachorro vai morrer. Por essa razo, deve ser usado o going to.
1. Vamos praticar um pouco? Cada questo corresponde a uma situao. No espao em branco de cada frase, coloque will ou going to, de modo que a frase assuma o sentido adequado. a) Seu amigo lhe avisa que voc deixou a porta aberta.Voc vai fech-la. I ________________ shut the door. b) A parede da sala est feia. Vou pint-la no final de semana. I ________________ paint this room on Saturday. c) Provavelmente, ns vamos viajar no prximo ms. We ______________ probably travel next month. d) Amanh cedo, John vai pegar o avio e viajar. John ____________ catch the plane tomorrow morning. e) Talvez eu v para casa mais tarde hoje. Maybe I ___________ go home later today. f) Fomos convidados para uma festa amanh, noite. Ns iremos. We _______________ a party tomorrow night.
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2. Observe a tira abaixo e explique o porqu do uso de will e no de going to:
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READING STRATEGY II
CONTEDO
Consumer behavior comportamento do consumidor

Abaixo, h trs textos sobre a questo do comportamento do consumidor. Por meio deles, voc poder observar que h muito em comum entre as pessoas, independentemente do lugar de onde elas vm. O primeiro texto adaptao de um artigo extrado do The Wall Street Journal. O segundo e o terceiro reforam o uso da linguagem no-verbal (imagens) e apresentam uma viso crtica sobre o consumo. Enjoy! Texto 1 Its difficult to be a compulsive shopper The holiday season is notoriously stressful for people with drinking and overeating problems. But this time of the year is also difficult for people diagnosed with a controversial disorder called compulsive buying or shopaholism. Shopaholism is characterized by an abnormal preoccupation with shopping of unnecessary items which can bring adverse consequences, like impaired social or occupational functioning, and/or financial problems. The American Psychiatric Association is considering to include this disturb in its catalog in the next edition, to be released in 2011. Normally compulsive shoppers tend to be anxious, materialistic, have low self-esteem and cultivate negative feelings that, they think, are diminished by shopping.
The Wall Street Journal (15/12/08): http://online.wsj.com/article/SB122930336551605629.html, Texto adaptado, acesso em 14/01/09, s 16h10m.
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Texto 2
(Traduo: Compro, logo existo.) http://www.tate.org.uk/liverpool/exhibitions/shopping/ images/consume_ishoptherefore_large.jpg, Texto adaptado, acesso em 14/01/09, s 11h40min.
Texto 3
Easy-Think Options - Belief - Dogma - Politics - Religion - Shopping - Relations - Hairstyle - Lunch
Fonte: http://i181.photobucket.com/albums/x176/weirdscience_photos/EasyThinkCartoon.jpg, Texto adaptado, acesso em 14/01/09, s 11h20m
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1. Com base no texto 1, responda s seguintes questes: a) Identifique o assunto principal. b) Amplie seu vocabulrio, identificando quatro palavras cognatas presentes no texto. D seu significado em portugus. c) Quando a Associao Americana de Psiquiatria pretende incluir o distrbio de compra compulsiva em seu catlogo de doenas? d) Quais comportamentos o compulsivo por compras apresenta normalmente? 2. Com base no texto 2, responda s seguintes questes: a) Escreva outras palavras associadas a shop que voc conhece. b) Voc existe por que compra? Reflita sobre essa afirmao e d a sua opinio a respeito. 3. Com base no texto 3, responda s seguintes questes: a) Que relao pode ser estabelecida entre o tema abordado no cartum e a realidade contempornea? b) Quais palavras no podem ser consideradas como cognatas no cartum?
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VERB TO BE PAST
CONTEDO
Verbo to be no passado: formas afirmativa, negativa e interrogativa

O verbo to be significa ser ou estar. Porm, bom salientar que, alm desses significados bsicos, ele tambm usado no sentido de ficar (tornar-se). Veja: Mary was upset when she heard the news. (Mary ficou contrariada quando ouviu a notcia.) (no esteve ou estava, nem foi ou era) Your father will be very happy if you pass the exam. (Seu pai ficar muito contente se voc passar no exame.) (no ser ou estaria) I would be very grateful to you. (Eu lhe ficaria muito grato.) (no seria ou estaria) Convm salientar tambm que esse verbo utilizado como auxiliar na formao de locues verbais e da voz passiva: Com o present continuous: He is reading. (Ele est lendo.) Com o past participle para formar a voz passiva: He was seen at the party. (Ele foi visto na festa.)
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Observe, agora, a conjugao do verbo to be no simple past (que corresponde aos nossos pretritos perfeito e imperfeito) e sua traduo. Afirmativa I was You were He was She was It was We were You were They were Forma interrogativa Were they in the kitchen? (Eles/Elas estavam na cozinha?) Forma negativa I was not tired yesterday. (Eu no estava cansado ontem.) Na forma negativa, pode-se usar a forma contrada, conforme segue: was not were not wasnt werent Traduo Eu era/estava Voc era/estava Ele era/estava Ela era/estava Ele/ela era/estava Ns ramos/estvamos Vocs eram/estavam Eles/elas eram/estavam
Ao fazer uma traduo, voc vai analisar e ver, no contexto, o que faz mais sentido: ser, estar ou ficar. I was tired last night. (Eu estava cansado ontem noite.) Mr. Castro was the president of our club. (O Sr. Castro era o presidente do nosso clube.) The dog was angry when he heard the noise. (O cachorro ficou zangado quando ouviu o barulho.)
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1. Passe as frases para as formas negativa e interrogativa: a) b) c) d) e) You were a teacher. She was my girlfriend. Peter was a singer. We were good friends. I was well yesterday.
2. Leia o texto abaixo: Fernando Pessoa short biography Fernando Pessoa, one of the greatest Portuguese writers, was born in Lisbon in 1888. When he was eight years old, his mother and his stepfather moved to South Africa, where they stayed until he was seventeen. He became famous for his use of a poetical technique in which he created fictitious writers with their own styles of writing and different ways of looking at life. The most important writers that Pessoa invented were Alberto Caeiro, Ricardo Reis and lvaro de Campos. He used to say that he didnt live to create, he created to live. He died in 1935, in the same city where he was born. Agora, em ingls, responda s perguntas que se seguem, tomando o cuidado de empregar o verbo to be no passado: a) Quem foi Fernando Pessoa? b) Em que ano e onde ele nasceu? c) Quantos anos ele tinha quando se mudou para a frica do Sul? d) Com que idade ele voltou para Portugal? e) Onde e quando ele morreu? f) Para voc, que diferena h entre viver para criar e criar para viver?
COSTA, Marcelo Baccarin. Globetrotter: ingls para o ensino mdio: teachers book. 3 ed. So Paulo: Macmillan, 2002. p. 48.
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SIMPLE PAST I
CONTEDO
Simple past tense passado simples dos verbos regulares na forma afirmativa

Em matria de verbos, pode-se dizer que o ingls mais simples do que o portugus. Enquanto, em portugus, o verbo apresenta flexo de nmero (singular, plural), pessoa (1, 2, 3), modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) e tempo (presente, passado, futuro), em ingls, o verbo praticamente no se flexiona. A flexo fica por conta apenas do pretrito (He passed the exam), do gerndio (He is studying hard.), do particpio (He has asked the same question.) e da 3 pessoa do singular do presente (He works at a chemical industry.). Da mesma forma que o portugus, o ingls possui verbos regulares e irregulares. Verbos irregulares: no formam o pretrito (past) e o particpio (past participle) com -ed. O pretrito e o particpio desses verbos podem ter diversas formas diferentes ou iguais ao infinitivo. Verbos regulares: formam o pretrito (past) e o particpio (past participle) acrescentando-se -ed ao infinitivo.
Infinitivo to work (trabalhar) Regulares to live (morar) to walk (andar) to drink (beber) to read (ler) Irregulares to write (escrever) to think (pensar, achar)
Simple Past worked lived walked drank read wrote thought
Past Participle worked lived walked drunk read written thought
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Ao acrescentar -ed para formar o pretrito, alguns verbos sofrem alterao na grafia. Observe as regras: 1. Aos verbos terminados em -e acrescenta-se apenas d. to hope hoped (esperar no sentido de ter esperana) to live lived (morar) 2. Nos verbos de uma slaba, terminados em consoante precedida de uma nica vogal, repete-se a consoante final antes de acrescentar-se -ed. to stop stopped (parar) to rob robbed (roubar, assaltar) 3. Nos verbos de duas slabas, sendo a segunda tnica, repete-se a consoante final antes de acrescentar -ed. to prefer preferred (preferir) to control controlled (controlar) Observaes: Para o verbo to travel (viajar), nos Estados Unidos, a letra l final no dobrada para o passado traveled; porm, o britnico dobra essa letra l final travelled. 4. Em verbos terminados em -y, se precedido de consoante, o y substtuido por i antes de acrescentar -ed. to study studied (estudar) to try tried (tentar) 5. Aos verbos terminados em -ie, acrescenta-se d. to die died (morrer) to lie lied (mentir)
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1. Complete a crossword (palavra cruzada) com o passado dos verbos regulares a seguir: 1. to paint (pintar) 2. to walk (caminhar, andar) 3. to observe (observar) 4. to work (trabalhar) 5. to call (chamar) 6. to march (marchar) 7. to cook (cozinhar) 8. to watch (assistir, ver) 9. to close (fechar) 10. to answer (responder) 11. to dance (dancar) 12. to rest (descansar) 13. to like (gostar) 14. to love (amar)
9 1 12 2 3 8 4 14 11 5 6 7 13 10
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SIMPLE PAST II
CONTEDO
Simple past tense passado simples dos verbos regulares na forma negativa

Convm notar que o pretrito -ed dos verbos regulares utilizado apenas na forma afirmativa, uma vez que as formas negativa e interrogativa so compostas pelo auxiliar did no pretrito, mais o verbo no infinitivo sem to. A estrutura da forma negativa a seguinte: Sujeito + did + not + verbo no infinitivo sem to + complemento Na forma negativa, podemos fazer a contrao:didnt (= did not). Exemplos: She arrived yesterday. afirmativa (Ela chegou ontem.) She did not (ou didnt) arrive yesterday. negativa (Ela no chegou ontem.) I played football last weekend. afirmativa (Eu joguei futebol no ltimo fim de semana.) I didnt play football last weekend. negativa (Eu no joguei futebol no ltimo fim de semana.) Ateno! No se esquea de eliminar a terminao -ed, que indica passado, pois o did j d essa informao.
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1. Coloque as frases seguintes no passado e, depois, na forma negativa: a) b) c) d) e) They study History. He washes the car. Simone loves Bob very much. The child wants sweets. She plays the piano.
2. Retire da tirinha abaixo os verbos que esto no passado, coloque-os no infinitivo e d seus significados. Em seguida, traduza as frases em que esto inseridos:
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SIMPLE PAST III

CONTEDO
Simple past passado simples dos verbos regulares na forma interrogativa

A exemplo da forma negativa, a interrogativa, no passado, feita com o auxiliar did, que colocado antes do sujeito, no ncio da frase, eliminando-se a terminao indicativa de pretrito -ed. A estrutura da forma interrogativa a seguinte:
DID
SUJEITO
VERBO NO INFINITIVO
(sem to, sem ed)
COMPLEMENTO
Exemplos: Did you help your friends? interrogativa You helped your friends. afirmativa (Voc ajudou seus amigos.) Did the girls study their lessons? interrogativa The girls studied their lessons. afirmativa (As meninas estudaram suas lies.) Did he think about the consequences? interrogativa He thought about the consequences. afirmativa (Ele pensou nas consequncias.)
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1. Passe as seguintes frases para a forma interrogativa: a) I preferred to pay in cash. (Eu preferi pagar em dinheiro.) b) Sandra studied English yesterday.(Sandra estudou ingls ontem.) c) My mother washed my shirt on Monday. (Minha me lavou minha camisa na segunda-feira.) d) She missed the train. (Ela perdeu o trem.) e) Elton lied about his intentions. (Elton mentiu sobre suas intenes.)
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TYPES OF TEXT II
CONTEDO
Textos informativos

Em todo ato de fala, obrigatria a atuao conjunta dos seguintes elementos da comunicao: emissor, receptor, mensagem, cdigo, canal e referente. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Emissor: aquele que diz algo a algum who. Receptor: aquele com quem o emissor se comunica to. Mensagem: tudo que foi transmitido do emissor ao receptor what. Cdigo: a lngua usada para o receptor compreender a mensagem. Canal: o meio fsico que conduz a mensagem ao receptor. Referente: o assunto da mensagem.
Todos esses elementos so indispensveis comunicao. No texto informativo, normalmente possvel obter alguns detalhes que respondem s perguntas: a) b) c) d) e) Who? quem? com quem aconteceu, ou quem fez acontecer. What? o qu? qual foi o acontecimento. Where? onde? localizao fsica. When? quando? localizao temporal. Why? por qu? o motivo.
O texto informativo tende a ser neutro, no usando adjetivos e advrbios que possam expressar a opinio do emissor. Quando o emissor se envolve, isto , participa com sua opinio, temos o texto opinativo.
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1. Leia o texto a seguir e procure responder ao que se pede: Sport for moral energy Coubertin was a very active sportsman and practiced the sports of boxing, fencing, horse-riding and rowing. He was convinced that sport was the springboard for moral energy and he defended his idea with rare tenacity. It was this conviction that led him to announce at the age of 31 that he wanted to revive the Olympic Games. He made this announcement in a meeting at the Union of French Societies of Athletic Sports (USFSA), for which he was Secretary General. No one really believed him and his statement was greeted with little enthusiasm. On 23 June, 1894, Coubertin founded the International Olympic Committee in a ceremony held at the University of Sorbonne in Paris. Demetrius Vikelas from Greece became the first president of the IOC. Two years later, in 1896, the first Olympic Games of the modern era were held in Athens.
http://en.beijing2008.cn/spirit/movement/
a) Quem o protagonista do fato relatado no texto? Who? b) Qual foi o grande acontecimento que ele fez acontecer? What? c) Onde ele fez o anncio do que ele desejava reviver? Where? Localizao fsica d) Quando ele fez o anncio? When? Localizao temporal e) Que motivo o levou a fazer o anncio? Why? Por qu?
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SIMPLE PAST IV
CONTEDO
Simple past tense passado simples dos verbos irregulares

Verbos irregulares so aqueles que no formam o passado com o acrscimo do -ed, ou seja, o pretrito desses verbos tem formas diferentes ou iguais ao infinitivo. Observe: to drink (beber) o passado simples drank e o particpio passado drunk. to read (ler) o passado simples e o particpio passado so iguais (na escrita) ao infinitivo read, porm a pronncia muda. to sleep (dormir) ambas as formas do passado so slept, com a mesma pronncia. Os verbos irregulares no so muitos, mas convm conhec-los, pois no seguem regra quanto forma do simple past e past participle. (Veja lista no final deste item de estudo.) Observe algumas frases escritas no passado: I go to school. (Eu vou escola.) I went to school. (Eu fui escola.) She drinks tea. (Ela bebe ch.) She drank tea. (Ela bebeu ch.) John cuts the lawn. (John corta o gramado.) John cut the lawn. (John cortou o gramado.)
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Observao: Nessa ltima frase, voc s percebe que o verbo encontra-se no passado pela ausncia do s, pois at a pronncia a mesma, no passado, para as demais pessoas. Vejamos a tirinha abaixo:
Na frase: I said you could take one apple!, encontramos o passado do verbo to say (dizer), que irregular, ou seja, no termina em -ed. A seguir, apresentamos uma extensa lista de verbos, mas no para decor-la! s para conhecimento.
Lista de verbos irregulares

Infinitive Arise Awake Be Bear Beat Become Begin Bet Bite Bleed Bless Blow Simple Past arose awoke, awaked was, were bore beat became began bet, betted bit bled blessed, blest blew Past Participle arisen awaked, awoke(n) been borne beaten become begun bet, betted bitten, bit bled blessed, blest blown Translation elevar-se, surgir, originar-se acordar, despertar ser, estar suportar, carregar bater, espancar, derrotar tornar-se comear apostar morder, picar, mastigar sangrar abenoar, santificar soprar, encher de ar
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Infinitive Break Breed Bring Build Burn Burst Buy Cast Catch Choose Cleave Clothe Come Cost Cut Deal Do Draw Dream Drink Drive Eat Fall Feed Feel Fight Find Fly Forbid Forget Forgive Freeze
Simple Past broke bred brought built burnt, burned burst bought cast caught chose clove, cleft clothed, clad came cost cut dealt did drew dreamed, dreamt drank drove ate fell fed felt fought found flew forbade forgot forgave froze
Past Participle broken, broke bred brought built burnt, burned burst bought cast caught chosen cloven, cleft clothed, clad come cost cut dealt done drawn dreamed, dreamt drunk driven eaten fallen fed felt fought found flown forbidden forgotten forgiven frozen
Translation quebrar, interromper dar cria, educar trazer, verificar, conduzir construir, basear queimar explodir, irromper, arrebentar comprar atirar, lanar apanhar, agarrar, contrair uma doena escolher, selecionar rachar-se, partir-se vestir, pr roupa vir, aproximar-se, ocorrer custar cortar negociar, lidar com fazer, efetuar, executar puxar, desenhar sonhar beber, embriagar-se empurrar, dirigir, guiar (carro, navio) comer cair alimentar, dar de comer a sentir lutar, brigar encontrar, achar voar proibir esquecer (se) perdoar gelar, congelar-se
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Infinitive Get Give Go Grow Hang Have Hear Hide Hit Hold Hurt Keep Know Lay Lead Learn Leave Lend Let Lie Light Lose Make Mean Meet Overcome Pay Put Read Ride Ring Rise Run Say
Simple Past got gave went grew hung, hanged had heard hid hit held hurt kept knew laid led learnt, learned left lent let lay lighthed, lit lost made meant met overcame paid put read rode rang, rose ran said
Past Participle got given gone grown hung, hanged had heard hidden, hid hit held hurt kept known laid led learnt, learned left lent let lain lighthed, lit lost made meant met overcome paid put read ridden rung risen run said
Translation conseguir, vir a ser dar, entregar Ir crescer, cultivar, criar pendurar, suspender, enforcar ter, possuir ouvir esconder (se) dar um golpe, atingir pegar, manter, segurar ferir, magoar conservar, guardar, manter saber, entender pr, colocar, botar ovos conduzir, guiar, comandar aprender deixar, sair, abandonar emprestar (dar emprestado) deixar, permitir deitar-se, jazer iluminar, acender perder fazer, produzir significar, querer dizer encontrar (se) superar, dominar, conquistar pagar colocar ler cavalgar, passear (de carro, bicicleta etc.) tocar, soar, repicar nascer, surgir, elevar-se correr dizer
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Infinitive See Seek Sell Send Set Shake Shine Shoot Show Shut Sing Sink Sit Sleep Smell Speak Speed Spell Spend Split Spread Stand Steal Stick Strike Swear Sweep Swin Swing Take Teach Tear
Simple Past saw sought sold sent set shook shone shot showed shut sang sank, sunk sat slept smelt, smeled spoke
Past Participle seen sought sold sent set shaken shone shot shown, showed shut sung sunk, sunken sat slept smelt, smelled spoken
Translation ver procurar vender enviar, mandar, remeter pr, fixar, arrumar sacudir, agitar brilhar, reluzir atirar, fuzilar, metralhar exibir, mostrar, expor fechar, cerrar, tapar cantar afundar, naufragar sentar dormir cheirar, pressentir falar apressar-se, despachar s pressas soletrar gastar, passar dividir, fracionar-se difundir, divulgar, espalhar ficar de p, aguentar roubar, andar furtivamente ou s escondidas fincar, aderir, afixar provocar ou fazer greve, brigar, golpear, bater as horas jurar, blasfemar varrer nadar balanar tomar, pegar ensinar rasgar, romper
sped, speeded sped, speeded spelt, spelled spent split spread stood stole stuck struck swore, sware swept swan swung took taught tore spelt, spelled spent split spread stood stolen stuck struck sworn swept swun swung taken taught torn
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Infinitive Tell Think Throw Understand Wake Wear Weep Wet Win Write
Simple Past told thought threw understood woke, waked wore wept wet won wrote
Past Participle told thought thrown understood waked, woken, woke worn wept wet won written
Translation dizer, contar pensar, achar arremessar, atirar entender, compreender acordar, despertar usar, vestir chorar, lamentar-se umedecer, molhar-se vencer escrever
(http://www.geocities.com/odjardim/verbos.htm)
1. Preencha a cruzada com os verbos abaixo no passado: 6 1. to send 2. to see 3. to read 4. to catch 5. to find 6. to speak 7. to drink 8. to have 9. to shut 10. to be (singular) 1 9 7 3 8 4 5 2 10
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SIMPLE PAST V
CONTEDO
Simple past tense passado simples dos verbos irregulares nas formas afirmativa, negativa e interrogativa

Vamos observar a estrutura das trs formas: afirmativa, negativa e interrogativa.
Sujeito She Ela + verbo no passado bought comprou + complemento a new car. um carro novo.
Afirmativa
Sujeito + auxiliar did + not + verbo no infinitivo + complemento
Negativa
She Ela Did

(sem traduo)
did not/didnt no she Ela
buy comprou buy comprou
a new car. um carro novo. a new car? um carro novo?
Auxiliar did + sujeito + verbo no infinitivo + complemento + ?
Interrogativa
O que podemos constatar o seguinte:

A forma negativa consiste em colocar o did not ou didnt antes do verbo no
infinitivo. A forma interrogativa consiste em colocar o did antes do sujeito, sem esquecer o ponto de interrogao no final da frase. Convm tambm lembrar que, nesses casos, o did no tem traduo. simplesmente um indicador de que a negao e a pergunta esto sendo feitas no passado. No confundir com o did que o passado do verbo to do fazer. Nessa situao, como verbo fazer, ele ter traduo: do = fazer; did (past) = fiz; done (past participle) = feito.
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1. Passe as frases seguintes para as formas negativa e interrogativa: a) You paid attention to her words. b) Richard and Lisa went to the theatre. c) He did his lessons. d) The plane left for the USA. e) Laura knew Peter. f) The workers struck for five days. g) The car hit the wall of the school. h) The magazine gave a 20% discount.
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SIMPLE PAST VI
CONTEDO
Verbos regulares e irregulares

Vamos analisar os textos a seguir no que se refere a verbos no passado. Texto 1 The first television pictures went on the air just eight years after the First World War. In the 40s the BBC of London produced the first TV program Heres Looking at You. The problem was that TV sets were very expensive, so just a few people had them. The real TV revolution began after the Second World War in America. In the 50s, TV culture was rapidly becoming a fact of life, and in the 60s and 70s television started to satisfy the publics desire both for entertainment and information (in 1969, the whole world saw Neil Armstrongs first steps on the moon). In the 80s, new inventions improved television: the video recorder, the satellite, cable TV and the high-definition television. Sobre o texto 1, responda s seguintes questes: a) Retire do texto todos os verbos que esto no passado: regulares e irregulares. b) Coloque os verbos em sua forma infinitiva e traduza-os.
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Texto 2 Msica: Yesterday (Beatles) Composio: Lennon / McCartney Yesterday Traduo: Ontem
Yesterday Ontem All my troubles seemed so far away Todos os meus problemas pareciam Now it looks as though theyre here to to distantes stay Agora parece que eles vieram pra ficar Oh, I believe Oh, eu acredito no ontem In yesterday De repente Suddenly No sou metade do homem que Im not half the man I used to be costumava ser Theres a shadow hanging over me H uma sombra sobre mim Oh, yesterday Oh, ontem Came suddenly Veio de repente Why she Had to go I dont know Por que ela teve de partir She wouldnt say Eu no sei I said Ela no teria dito Something wrong now I long Eu disse algo errado For yesterday Agora quero tanto meu ontem Yesterday Ontem Love was such an easy game to play O amor era um jogo fcil de se jogar Now I need a place to hide away Agora preciso de um lugar para me Oh, I believe esconder In yesterday Oh, eu acredito no ontem Why she Por que ela teve de partir Had to go I dont know She wouldnt say Eu no sei I said Ela no teria dito Something wrong now I long Eu disse algo errado For yesterday Agora quero tanto meu ontem Yesterday Ontem Love was such an easy game to play O amor era um jogo fcil de se jogar Now I need a place to hide away Agora preciso de um lugar para me Oh, I believe esconder In yesterday Oh, eu acredito no ontem
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2. Sobre o texto 2, passe as oraes abaixo para o presente, fazendo as alteraes necessrias: a) All my troubles seemed so far away. b) Yesterday came suddenly. c) I said something wrong. d) Love was such an easy game to play. e) Why she had to go?
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THERE TO BE
CONTEDO
There is/are - there was/were: verbo haver no sentido de existir

Em ingls, quando desejamos expressar a existncia de algo ou algum, devemos empregar there + verbo to be. Essa construo equivale ao verbo haver ou existir em portugus. Trata-se da combinao da palavra there (que, normalmente, significa l, ali, mas que no tem traduo nesse caso) com o verbo to be: THERE TO BE. Da, surge um pequeno problema de concordncia, pois ela no se d da mesma forma nas duas lnguas. Em portugus, o verbo haver, com sentido de existir, impessoal e, portanto, no tem sujeito. Por isso, fica sempre na 3 pessoa do singular. H uma flor no vaso. H dez flores no vaso. Em ingls, a concordncia se faz com o substantivo que acompanha o there to be; ou seja, se o substantivo estiver no plural, o verbo tambm dever ficar no plural. There is one flower in the vase. There are ten flowers in the vase. Temos ento: Presente Passado Singular: There is Plural: There are Singular: There was Plural: There were
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Como voc observou, a flexo ocorre no verbo to be que compe a expresso. Veja o quadro com as formas afirmativa, negativa e interrogativa: Presente Afirmativa Negativa Interrogativa There is a student in the classroom. There is not/isnt a student in the classroom. Is there a student in the classroom?
Passado Afirmativa Negativa Interrogativa There was a student in the classroom. There was not/wasnt a student in the classroom. Was there a student in the classroom?
1. Preencha os espaos abaixo com o verbo there to be no presente, singular ou plural: a) __________ international films on TV. b) __________ a boy in the room. c) __________ different countries. 2. Preencha os espaos abaixo com o verto there to be no passado, singular ou plural: a) __________ an important fact about politics. b) __________ many problems in the test. c) __________ beautiful girls at the club.
103
3. Preencha o espao pontilhado com o verbo there to be, conforme solicitado:
a)
c)
__________ a bird. (no presente) b)
__________ fruits. (no passado) d)
__________ a pineaple. (no passado)
__________ birds. (no presente)
104
READING STRATEGY III

CONTEDO
Gneros textuais: conto, histria em quadrinhos e anncio publicitrio

Gneros textuais como o conto, a histria em quadrinhos e o anncio publicitrio esto presentes em nossa vida diria e, como outros gneros, cumprem uma funo social e comunicativa. Cada gnero textual apresenta caractersticas estruturais distintas, que sero tratadas resumidamente neste estudo. Algumas estratgias podem auxiliar na leitura adequada de qualquer gnero textual em qualquer lngua, inclusive a estrangeira, como o ingls. Abaixo, indicaremos alguns recursos que voc pode empregar para melhor compreender textos em ingls: Busque os conhecimentos prvios que possui sobre o tema do texto para entender melhor o que est sendo lido. Leve em considerao a linguagem no-verbal que o texto apresenta, como imagens, figuras, gravuras, tabelas, grficos, nmeros, uma vez que todos esses itens contribuem para seu entendimento. Observe as palavras que se repetem, pois, provavelmente, so importantes para a compreenso da leitura. Atente para as evidncias tipogrficas, isto , smbolos, letras maisculas, negrito e itlico. O uso desses recursos tambm tem uma inteno comunicativa.
105
Verifique a estrutura do texto, ou seja, o layout, se h ttulo e/ou subttulo, como feita a diviso de pargrafos etc. Essa ferramenta pode, de partida, dizer-lhe se o texto uma notcia ou um anncio publicitrio por exemplo. Preste ateno s palavras cognatas, quer dizer, quelas de origem grega ou latina bem parecidas com as do portugus. Exemplo: different diferente, infection infeco. Tome cuidado, contudo, com os falsos cognatos, como pretend, que no significa pretender, mas sim fingir. Observe as marcas lingusticas, como os pontos de interrogao e exclamao, a terminao -ed para indicar o passado, a palavra not para indicar uma negao, a partcula -ing para expressar uma ao que acontece no momento da fala ou algo que acontecer no futuro imediato. Use o dicionrio apenas como ltimo recurso, para que a leitura no se torne lenta demais, o que pode vir a desestimul-lo.
Conto
O conto uma narrativa ficcional curta, escrita em prosa. Normalmente, h um nmero limitado de personagens; o tempo pode respeitar a ordem cronolgica dos fatos ou adequar-se percepo que a personagem tem do tempo. O espao o lugar fsico onde se passam as aes da narrativa. O narrador pode ser narrador-personagem (aquele que participa da histria) ou narrador-observador (aquele que sabe tudo sobre a histria, mas no participa dela). interessante observar que o conto pode conter elementos de descrio e narrao. O narrador pode descrever uma personagem, uma cena, uma paisagem etc. A descrio consiste na representao verbal de seres e ambientes por meio da indicao de seus aspectos mais caractersticos, dos pormenores que os individualizam.
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Observe a descrio abaixo: We had () a cat. () A remarkably large and beautiful animal, entirely black, and sagacious to an astonishing degree. () Pluto this was the cat's name was my favorite pet and playmate.1 Traduo Ns tivemos (...) um gato. (...) Um animal consideravelmente grande e bonito, inteiramente preto e inteligente num grau desconcertante. (...) Pluto este era o nome do gato meu animal de estimao e colega favorito. Agora, veja um exemplo de narrao, retirado do mesmo conto O gato preto, de Edgar Allan Poe: (...) I alone fed him, and he attended me wherever I went about the house. It was even with difficulty that I could prevent him from 2 following me through the streets. Traduo () Eu sozinho o alimentava, e ele me acompanhava em qualquer lugar da casa para onde eu fosse. Era at com dificuldade que eu o detinha de seguir-me pelas ruas. Voc percebeu que o narrador descreveu o gato e, depois, narrou fatos relativos ao seu cotidiano com o felino, ou seja, elementos descritivos e narrativos foram empregados no gnero textual conto.
1e2
Extrado do conto O gato preto, de Edgar Allan Poe, no site
http://emedia.brookes.ac.uk/Johnston/media/downloads/blackcatlite.pdf,Texto adaptado, acesso em 20/01/09, s 11h03m.)
107
Dica de leitura: Se voc gosta de histria de suspense, com passagens horripilantes e com final inesperado, vale a pena ler o conto O gato preto, do escritor norte-americano Edgar Allan Poe, um verdadeiro mestre na construo de narrativas de mistrio e terror.
HQ Histria em quadrinhos
A histria em quadrinhos emprega tanto recursos verbais (texto escrito) quanto recursos no-verbais (imagens). Dessa maneira, torna-se importante analisar tambm as expresses faciais, os smbolos e as cores, pois todos esses elementos colaboram para o entendimento dos quadrinhos. Leia a histria abaixo:
Traduo:Ah! Ah! Somente o Rei Arthur pode tirar a espada! Para compreender melhor a histria, ainda que voc no saiba o significado de todas as palavras, pode empregar o recurso de levantar os conhecimentos prvios sobre o assunto, vale dizer, a lenda do jovem Arthur, que se tornou rei da Inglaterra por ter sido o nico a conseguir tirar a espada da pedra. Note que o efeito de humor da tira vem da inesperada ao da Mnica de tirar a espada da pedra, enfatizando a extraordinria fora fsica e a personalidade tempestiva dessa personagem!
Anncio publicitrio
Os textos publicitrios so os melhores exemplos da funo conativa da linguagem, em que o receptor posto em destaque. Vale lembrar que o anncio
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publicitrio tem a inteno de convencer o consumidor a aceitar um produto, um servio ou uma ideia de consumo como sendo a melhor opo. Observe o seguinte anncio:
www.images.google.com.br
As palavras so utilizadas de forma a nos convencer de que o ideal tomar o refrigerante anunciado. Levando-se em conta a correria do dia-a-dia, o que mais queremos na hora do calor e do cansao algo que nos faa parar e nos refresque. A propaganda d a soluo: Coca-Cola! Ela a pausa que refresca! Note que a logomarca do anunciante est sempre presente em um anncio publicitrio, com maior ou menor evidncia. comum tambm aparecer o slogan, que uma frase curta que enfatiza determinada ideia que o anunciante quer transmitir a respeito de seu produto. Levando-se em conta as estratgias que auxiliam na compreenso de um texto, interessante lembrar que, nesse anncio, aparecem as palavras pause e refreshes, ambas familiares ao leitor, quer seja pela semelhana com o portugus (refreshes - refresca e pause pausa), quer seja pelo emprego comum da palavra pause em aparelhos eletroeletrnicos.
MUNHOZ, Rosngela. Ingls Instrumental: estratgias de leitura: mdulo I. So Paulo: Texto Novo, 2000. p.10-11.
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ADJECTIVES II
CONTEDO
Adjetivos: grau comparativo de igualdade
Globetrotter, Macmillan, 2005.

Em ingls, como em portugus, existem os graus comparativo e superlativo dos adjetivos. O grau comparativo pode ser de igualdade, inferioridade ou superioridade. Para cada situao, h regras importantes a serem observadas. Dependendo do adjetivo e do grau de comparao, acrescentaremos most, more, -est, -er, as...as ou less. Em primeiro lugar, veremos o grau comparativo de igualdade, que formado pela anteposio e posposio de as (to, tanto, como) ao adjetivo na forma afirmativa e pelo acrscimo de not aps o to be na forma negativa. Quando o primeiro termo da comparao estiver na forma negativa, pode-se usar not so...as, em vez de not as...as. Exemplos: Paul is as strong as a gorilla. (Paul to forte quanto um gorila.) Bob is not as strong as Paul. (Bob no to forte quanto Paul.)
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Para o comparativo de igualdade, no preciso se preocupar com o nmero de slabas do adjetivo. A estrutura bsica a seguinte: as + adjective + as Veja: John is as tall as his cousin. (John to alto quanto seu primo.) Mary is as happy as Jane. (Mary /est to feliz quanto Jane.) The film is not as interesting as the book. (O filme no to interessante quanto o livro.) Quando utilizamos um pronome na 2 parte da comparao, devemos faz-lo com um pronome reto (I, you, he, she, it, we, they). Com o pronome reto, pode-se repetir ou no o to be. Observe: Ruth is as tall as Beth. Ruth is as tall as Beth is. Ruth is as tall as she. (pronome reto) Ruth is as tall as she is.
1. Construa frases formando o comparativo de igualdade: a) b) c) d) e) f) Your car cheap that one. I strong you. Carol intelligent Mary. This lesson difficult that one. He tall his father. She old you.
111
2. Leia a tirinha e diga a que ela se refere:
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ADJECTIVES III
CONTEDO
Adjetivos: grau comparativo de superioridade

Para formar o comparativo de superioridade, deve-se considerar o nmero de slabas do adjetivo. De acordo com as regras, h duas estruturas. Adjective + er + than 1. Adjetivos com uma slaba: Acrescenta-se -er + than. Joana is older than Tom. (Joana mais velha que Tom.) Observao: Quando um adjetivo monosslabo (uma slaba) termina em uma consoante nica, precedida de uma s vogal, a consoante final duplicada antes de se acrescentar -er. fat (gordo) fatter (mais gordo) hot (quente) hotter (mais quente) big (grande) bigger (maior) 2. Adjetivos com duas slabas, terminados em y: Troca-se o y por i e acrescenta-se er. pretty (bonito) prettier (mais bonito) easy (fcil) easier (mais fcil) busy (ocupado) busier (mais ocupado)
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Observe a tirinha abaixo:
Retirando a frase comparativa de superioridade Is there any girl prettier than I am? (H alguma menina mais bonita do que eu?), observamos que o adjetivo pretty passou para o grau comparativo de superioridade por meio da substituio do -y pelo -i e do acrscimo de -er, ficando, portanto, prettier. More + adjective + than 1. Adjetivos com duas ou mais slabas (no terminados em -y): Coloca-se more antes do adjetivo e than em seguida. famous (famoso) more famous than (mais famoso que) modern (moderno) more modern than (mais moderno que) important (importante) more important than (mais importante que) beautiful (bonito) more beautiful than (mais bonito que) Probably Madonna is more famous than Prince. Einstein was probably more intelligent than Hawking. Comparativos irregulares good (bom) better (melhor) bad (mau) worse (pior) far (longe) farther (mais longe) fun (divertido) more fun (mais divertido)
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1. Com os elementos fornecidos abaixo, forme frases, empregando o grau comparativo de superioridade do adjetivo e observando o nmero de slabas do adjetivo: a) b) c) d) e) f) Paul tall Bob Today I busy yesterday Mary fat Lucy This book interesting that one Japan populated Argentina This lesson easy the last one
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ADJECTIVES IV
CONTEDO
Adjetivos: grau comparativo de inferioridade

O grau comparativo de inferioridade formado com a anteposio de less (menos) e posposio de than ao adjetivo. Exemplos: Charles is less strong than Robert. (Charles menos forte que Robert.) A silver ring is less expensive than a golden ring. (Um anel de prata menos caro que um anel de ouro.) No comparativo de inferioridade, no preciso se preocupar com o nmero de slabas do adjetivo. s utilizar a seguinte estrutura: less + adjective + than
1. Com os elementos fornecidos abaixo, forme frases, empregando o grau comparativo de inferioridade do adjetivo: a) Your sofa comfortable mine b) This matter important the last one c) Silvia beautiful Sheila d) English difficult Chinese e) Argentina populated Japan f) Joana old Tom g) Brazilian rock popular American rock
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ADJECTIVES V
CONTEDO
Adjetivos: grau superlativo

O grau superlativo usado para destacar um elemento de um grupo. Para formlo, deve-se considerar o nmero de slabas do adjetivo. Observe atentamente: 1. Adjetivos com uma slaba (monosslabos) THE + ADJECTIVE + EST Exemplos: old (velho) the oldest (o mais velho) cheap (barato) the cheapest (o mais barato) Note que, quando um adjetivo monosslabo termina em uma consoante nica, precedida de uma s vogal, a consoante final duplicada antes de se acrescentar o -est. Exemplos: fat (gordo) the fattest (o mais gordo) hot (quente) the hottest (o mais quente) 2. Adjetivos com duas slabas (disslabos) THE + MOST + ADJECTIVE
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Exemplo: recent (recente) the most recent (o mais recente) Adjetivos terminados em -y trocam o y por i e recebem o acrscimo -est: THE + ADJECTIVE -Y + I + EST Exemplos: pretty (bonito) the prettiest (o mais bonito) funny (engraado) the funniest (o mais engraado) H alguns adjetivos de duas slabas que admitem as duas formas: THE + ADJECTIVE + EST Exemplos: simple (simples) the simplest/the most simple gentle (suave) the gentlest/the most gentle polite (educado) the politest/the most polite common (comum) the commonest/the most common narrow (estreito) the narrowest/the most narrow quiet (sossegado) the quietest/the most quiet 3. Adjetivos com trs slabas (trisslabos) ou mais slabas (polisslabos) THE + MOST + ADJECTIVE Exemplos: competent (competente) the most competent (o mais competente) interesting (interessante) the most interesting (o mais interessante) ou THE + MOST + ADJECTIVE
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H alguns superlativos irregulares: good (bom) the best (o melhor) Pel is the best soccer player ever. bad (mau) the worst (o pior) The traffic in So Paulo is the worst in Brazil. little (pouco) the least (o menos) That album was the least successful of the singers career. far (longe) the farthest (o mais distante) Her house was the farthest from work.
1. Com os elementos fornecidos abaixo, forme frases, empregando o grau superlativo do adjetivo: a) b) c) d) e) f) This hot day of the year. You thin girl in my school This lesson easy in the book. I happy man in the world. Paul intelligent boy in the class. This important fact in our History.
2. Traduza as frases obtidas no exerccio anterior. 3. Leia atentamente a tirinha abaixo e diga qual o superlativo e sua regra:
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READING STRATEGY IV
CONTEDO
Interpretao de texto
Suntan lotion kills Coral
http://oglobo.globo.com/fotos/2008/02/22/22_MHG_corais.jpg, Texto adaptado, acesso em 22/01/09, s 11h18m
1. Antes de ler o restante dessa notcia, observe a imagem, o ttulo e levante hipteses: de que o texto vai tratar?
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Even conscientious divers who know not to touch the coral reefs are damaging them. Scientistis from the University of Pisa in Italy have discovered that many of the chemical products in suntan lotions are toxic to coral because they kill the symbiotic1 algae on which coral depends for its survival. Around 5.000 tons of suntan lotion are emitted into the waters around coral reefs every year, washed off human bodies. Around 10% of the worlds coral reefs are in danger of becoming whiter because of the suntan lotion.
(Revista Think in English, no. 106, p.8, adaptado)
Agora, que voc j leu o texto, responda s demais questes seguintes: 2. De que lugar so os cientistas que esto pesquisando sobre o efeito do protetor solar sobre os corais? 3. Quantas toneladas de protetor solar so liberadas nas guas dos recifes de corais todo ano? 4. De acordo com o texto, os mergulhadores sabem que, para preservar os corais, no devem toc-los. Que tipo de perigo, entretanto, os merguradores esto trazendo aos corais? 5. Por que o protetor solar nocivo aos corais? 6. Relacione as palavras em ingls s suas cognatas em portugus: a) Coral b) Conscientious c) Scientistis d) Symbiotic e) Chemical f) Products g) Lotion ( ( ( ( ( ( ( ) emitidas/liberadas ) depende (de) ) algas ) descobriram ) conscientes ) universidade ) coral h) Toxic i) Algae j) Discovered k) University l) Depends m) Emitted ( ( ( ( ( ( ) simbiticos ) produtos ) loo ) cientistas ) qumicos ) txicos
Symbiotic: de simbiose, mutualismo. Relao de interao harmoniosa e de dependncia entre os organismos, isto , as
algas so essenciais sobrevivncia dos corais e vice-versa.
121
7. O que pode acontecer a 10% dos corais do mundo em decorrncia da ao do protetor solar? 8. Faa uma releitura do texto e compare a resposta dada 1 questo antes de concluir a leitura do texto com a resposta que voc daria mesma questo agora, que terminou de l-lo. Conclua: qual o assunto principal do texto?
122
RESPOSTAS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

PERSONAL INFORMATION 1.
a) b) c) d) e) am is are are is
3.
a) b) c) d) She is resting in the beach. The girl is reading a book. She is teaching. He is swimming.
2.
a) b) c) d) My name is... I am a ... (profisso, ocupao) I am (n em ingls) years old. I have... car / cars.
Observao: Podem ser dadas outras respostas, desde que se obedea estrutura do present continuous.
SIMPLE PRESENT 1.
a) b) c) d) e) wash teaches goes do cries
3.
a) b) c) d) His (o carro dele = seu carro) Its (a cor dela = sua cor) Their (a casa deles) Her (a bicicleta dela = a sua bicicleta)
2.
Negativa a) They dont wash their clothes on Mondays. b) Sara doesnt teach English. c) Peter doesnt go to school in the morning. d) We dont do our homework every day. e) She doesnt cry like a baby. Interrogativa a) Do they wash their clothes on Mondays? b) Does Sara teach English? c) Does Peter go to school in the morning? d) Do we do our homework every day? e) Does she cry like a baby?
PRESENT CONTINUOUS 1.
a) b) c) d) e) f) g) h) reading going studying receiving loving worrying staying having
2.
a) b) c) d) I am studying English (now). He is drinking milk (now). She is writing a letter (now). They are dancing well.
3.
a) b) c) d) I am a magician. She is a secretary. He is a cook. They are students.
123
NUMBERS AND HOURS 1.

a) Its a quarter past nine. Its fifteen past nine. Its nine fifteen. b) Its ten oclock. c) Its a quarter to nine. Its eight forty-five. d) Its twenty-five past three. Its three twenty-five. e) Its twenty-five to nine. Its eight thirty-five P.M.
2.
Eight five four two seven six three.
3.
19 14 nineteen fourteen 19 18 nineteen eighteen
4. Marque as horas nos relgios:

a) b) c)
7h30 d) e)
9h
10h45
12h50
2h25
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THE POSSESSIVE CASE 1.

a) Gomez is Wednesdays father. b) Wednesday is grandmothers granddaughter. c) Pugsley is uncle Festers nephew. d) Morticia is Gomezs wife. e) Wednesday is uncle Festers niece.
2.
a) b) c) d) e)
quickly seriously usual slowly carefully
3.
a) b) c) d) e)
2.
a) b) c) d) Its Bettys skirt. Its Johns hat. Its David and Peters car. Its Mary and Janes book.
everywhere = por todo lugar under = debaixo over = por cima (em cima) anywhere = nenhum lugar here = aqui
3.
a) b) c) d) e) The cientists work is important. Mozarts music is wonderful. Mr. Jones house is old. Charles mother is a singer. Last nights party was a mess.
ADVERBS II 1.
ADJECTIVIES I 1.
Monicas (= Monica is) short = baixa; fat = gorda; bucktoothed = dentua
2.
a) b) c) d) a big black dog an old church a modern attractive house tropical delicious fruits
a) Usually (geralmente), in the morning (de/ pela manh), in the afternoon ( tarde), often (frequentemente), always (sempre). b) A very hot month = um ms muito quente The American flag = a bandeira americana Fantastic firework displays = exibies fantsticas de fogos de artifcio A great way = uma grande maneira / forma c) Sim, est correta, pois, segundo a regra, com seres inanimados, no se usa a estrutura do caso possessivo (com o apstrofo). d) p.m. significa depois do meio-dia, ou seja, dez horas da noite = 22 horas.
2.
Every day = todos os dias Traduo:(Casco) inacreditvel! Chove na mesma hora todos os dias! (Anjinho) Como eu amo a hora do banho! Traduo do texto 4 de julho Nos Estados Unidos, ns comemoramos nosso Dia da Independncia em 4 de julho. Julho um ms muito quente, por isso ns temos atividades externas. H, geralmente, desfiles de
ADVERBS I 1.
a) b) c) d) e) f) g) beautifully lindamente quietly quietamente seriously seriamente lately tardiamente / ultimamente nicely simpaticamente previously previamente / anteriormente specially especialmente
125
manh com bandas marchando, carros alegricos e cavalos. Ns vamos parada (ou ao desfile) e acenamos com a bandeira americana. tarde, ns fazemos, geralmente, um piquenique ou um churrasco com os amigos e a famlia. Ns, frequentemente, jogamos beisebol, voleibol ou vamos nadar. s 22 horas, h sempre uma apresentao pirotcnica fantstica. uma maneira esplndida de terminar um dia de comemorao.
QUESTION WORD 1.
(h) (f) (d) (a) (c) (g) (b) (e)
2. S O M E T I M E S
L O F T E N
W C R
A C A
Y E A R L Y E
S S E I L U O Y S F N U R A A E L L Q L L U Y Y E N
W E E K L Y T
D A I L Y
3.
a) O advrbio never, nunca. b) Cebolinha queria ajuda para subir o morro.
SUGGESTION I LETS 1.
a) b) c) d) e) f) g) Lets read! Let me think! Lets try again! Let it be! Let me help you! Lets not see a film! Lets not run!
TYPES OF TEXT I 1.
(c) (e) (g) (b) (f) (a) (d)
2.
Vamos embora! No sobrar uma migalha!
3.
Lets connect! pode ser entendido como Vamos nos ligar/conectar!, o que sugere a idia de unio do grupo, cujos membros precisam estar de mos dadas para fazer a acrobacia.
2.
a) Advrbio: always; adjetivo: low (baixo/s) b) Always: never; low: high
126
SUGGESTION II WHY DONT 1.

a) Why dont you eat something? b) Why dont you get some rest? c) Why dont you go to the hospital?
SUGGESTION III YOU SHOULD 1.

Sugestes a) I should say thanks heartly./ I should avoid comparisons. b) Pedro should smile in spite of the situation./ He should help the others.
2.
Os autores sugerem que o ser humano saiba conviver em harmonia, respeitando as diferenas tnicas. Traduo da letra bano e Marfim Vivem juntos em perfeita harmonia, Lado a lado no teclado do meu piano. Oh, Senhor, por que ns no? Ns todos sabemos que as pessoas so iguais onde quer que voc v, Existe o bem e o mal em todos. Ns aprendemos a viver, aprendemos a dar um ao outro O que precisamos para sobreviver, Juntos, vivos. bano, Marfim, vivendo em perfeita harmonia. bano, Marfim Ns todos sabemos que as pessoas so iguais onde quer que voc v, Existe o bem e o mal em todos. Ns aprendemos a viver, aprendemos a dar um ao outro O que precisamos para sobreviver, Juntos, vivos. Lado a lado no teclado do meu piano. Oh, Senhor, por que ns no? bano, Marfim, vivendo em perfeita harmonia, bano, Marfim, vivendo em perfeita harmonia, bano, Marfim, vivendo em perfeita harmonia.
2.
a) You should visit your parents tomorrow. b) He shouldnt smoke so much! c) She should express her opinion. Traduo do texto 10 coisas que far voc feliz, diz a cincia Hbitos dirios podem afetar o nosso bemestar. Nossas aes tm um efeito relevante em nossa felicidade e satisfao com a vida. Aqui esto 10 estratgias simples que podem nos fazer sentir bem. Com o propsito de/para ser feliz ns: deveramos apreciar os momentos do cotidiano deveramos evitar comparaes deveramos pr o dinheiro no final da lista deveramos ter objetivos significativos deveramos ter iniciativa no trabalho deveramos fazer amigos e valorizar a famlia deveramos sorrir a despeito da situao deveramos dizer obrigado de corao deveramos sair e fazer exerccios deveramos ajudar o prximo/ou outros
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SUGGESTION IV HOW ABOUT E WHAT 2.

ABOUT
1.
a) b) c) d) What about a glass of juice? How about fishing tomorrow? What about eating pizza today? How about something to eat?
a) (Negativa) You may not work without a uniform. (Interrogativa) May I/you work without a uniform? b) (Negativa) You may not take an aspirin. (Interrogativa) May I/you take an aspirin? c) (Negativa) Your pain may not be pneumonia. (Interrogativa) May your pain be pneumonia?
2.
a) Lets go out tonight? b) Why dont you sleep a little? c) You should go to the doctor. Observao: Podem-se criar sugestes para o exerccio 2. outras
IMMEDIATE FUTURE I 1.
a) I am going to read a book. b) We are going to play football. c) You are going to write a letter. d) They are going to eat a sandwich. e) My brother is not goint to take the medicine. f) The student is not going to do the test. g) She is not going to drink milk.
3.
How about a bath, Ringo! (Que tal um banho, Ringo!)
Traduo
Cebolinha: Ok,Floquinho! Hora do seu banho agora! Franjinha: Hora do banho, Bidu! Titi: Que tal um banho, Ringo? Casco: E eles dizem que gostam de animais!
2.
Querida Teresa, Eu vou dar/fazer uma festa mexicana na minha casa, na prxima sexta-feira, s 19h30min. Lia vai fazer truques mgicos, Juan vai cozinhar burritos e minha irm vai preparar margueritas. Venha, por favor. Pablo
MAY 1.
a) Permisso. b) Desejo. (Tomara que eu nunca perca minha coragem!) c) Pedido. (Voc pode medir a minha presso arterial?) d) Sugesto. e) Possibilidade.
IMMEDIATE FUTURE II 1.
a) b) c) d) e) Is she going to sleep now? Is my baby going to eat an apple? Are you going to write a letter? Are Paulo and Jos going to drink a coke? Are we going to finish the project?
128
2.
Figura a: Is he going to travel? (III) Figura b: Is he going to clean the window? (I) Figura c: Is she going to drink tea? (II)
IMMEDIATE FUTURE III 1.

a) We are going to listen to the gregorian chant at the So Bento Monastery. b) We are going to see the panoramic view of So Paulo at the Martinelli Building. c) We are going to eat some delicious food at the Cantareira Municipal Market. d) We are going to buy some curious souvenirs at the 25 de Maro Street.
jogar futebol com meus amigos almoar na fbrica lavar a loua ler o jornal limpar a casa fazer a minha lio de casa jogar videogame com as crianas tomar o nibus pedir pizza - Noon: meio-dia
3.
a) Im doing exercise to lose weight. b) Refere-se a uma ao que est acontecendo no momento em que a Mnica fala. c) Estou fazendo exerccios para perder peso. Observao: Como o Cebolinha fala errado, ele diz thwee ao invs de three.
IMMEDIATE FUTURE IV 1.
They are flying to Argentina in a few hours. (Eles vo voar para a Argentina dentro de poucas horas.) They are taking a taxi to get to the Cambremon hotel. (Eles vo pegar um txi para ir ao hotel Cambremon.)
READING STRATEGY I 1.
a) 10 a 15 minutos. b) Ele deve vestir-se apropriadamente. Vesturio adequado a ambiente de negcios recomendvel. c) Relaxar.
2.
2.
Usando o present continuous, temos: (I am...) working double shifts studying for the final test watching the soap opera watching the soccer game on TV watching the TV news playing soccer with my friends having lunch in the factory washing the dishes reading the newspaper cleaning the house doing my homework playing videogame with the kids taking the bus - ordering pizza (+ expresso que indica futuro). Traduo das sugestes - Trabalhar em dois turnos estudar para a prova final assistir novela assistir ao jogo de futebol pela TV assistir ao noticirio da TV
a) interessante observar que o grupo de pessoas de mos dadas fazendo uma acrobacia ousada sugere que a empresa estima o colaborador que sabe trabalhar em equipe, enfrenta desafios e supera seus limites. b) Criativos, inovadores, brilhantes. Traduo do texto 1 Kohler Oportunidades de carreira Como ns entrevistamos Dicas para a entrevista: Vista-se apropriadamente. Vesturio adequado a ambiente de negcios recomendvel. Seja pontual. Chegue de 10 a 15 minutos antes da entrevista. Traga cpias extras de seu currculo.
129
Mantenha contato visual com a pessoa que fez a pergunta, mas no se esquea dos demais entrevistadores. No empregue jarges, grias ou palavras chulas. permitido pensar sobre como responder uma pergunta; permitido pedir esclarecimento sobre uma questo. Venha bem descansado. Voc pode ter que conversar com muitas pessoas diferentes ao longo da entrevista. A empresa quer conhecer voc e voc quer conhec-la, ento, relaxe, oua, faa perguntas e aprenda.
Interrogativa a) Will he be in So Paulo tomorrow? b) Will we be the champions? c) Will I come late? d) Will they take a taxi? e) Will we wait for you? f) Will I meet my friends at the beach?
3.
a) A mulher resolveu, naquele momento, comprar o espelho, pois ele a deixava magra. (Eu levarei o espelho.) b) Futuro, pela estrutura apresentada: sujeito + will + verbo + complemento. c) Do espelho. d) Vesturio de mulheres. (ou Roupas femininas.)
Traduo do texto 2 Siemens Programa de Desenvolvimento de Talentos (PDT) Profissionais com competncias mpares e de diferentes reas trabalham na Siemens para formar uma equipe altamente qualificada. Um grupo de talentos globais que agregam criatividade e inovao aos produtos e servios da Siemens. Mentes brilhantes em mais de 190 pases consolidam esse time vencedor.
4.
A indicao do futuro est presente no emprego do verbo modal will. Ill go first. (Eu irei primeiro.) e Monica will do to keep from losing (...Mnica far para no perder). Traduo da tira Cebolinha: - Vamos ver quem consegue embalar (o cavalo) com mais fora (rapidez), ok? Mnica: - Eu irei primeiro! Cebolinha: - incrvel o que a Mnica far para no perder!
SIMPLE FUTURE 1.
a) He will be in So Paulo tomorrow. b) We will be the champions. c) I will come late. d) They will take a taxi. e) We will wait for you. f) I will meet my friends at the beach.
2.
Negativa a) He will not be in So Paulo tomorrow. b) We will not be the champions. c) I will not come late. d) They will not take a taxi. e) We will not wait for you. f) I will not meet my friends at the beach.
EXPRESSING THE FUTURE 1.

a) will b) am going to c) will d) is going to e) will f) are going to
130
2.
As falas das personagens no indicam planos, mas aes que podero ou no ocorrer no futuro. Como h incerteza de que os fatos mencionados acontecero, a forma verbal adequada o simple future will. Traduo Ela: Um dia voc no ser capaz de resistir a tomar um banho. (One day you wont be able to resist taking a bath.) Ento eu concordarei em ser sua namorada. (Then Ill agree to be your girlfriend.) Casco: Eu no estarei interessado ento. (I wont be interested by then.) Voc estar muito velha. (You will be very old.)
b) Resposta aberta.
3.
a) Sugesto: Pode-se observar que a sociedade de consumo contempornea, por meio do questionvel benefcio de facilitar o pensar humano (Easy-Think), est fazendo com que as pessoas queiram adquirir (comprar) at mesmo coisas que no so consumveis, como crenas, religio, relacionamentos. b) Easy, think, belief, shopping, hairstyle, lunch. Traduo do texto 1 difcil ser um comprador compulsivo O perodo de festas reconhecidamente estressante para pessoas com problemas de bebida e excesso de peso. Mas essa poca do ano tambm difcil para pessoas diagnosticadas com uma desordem controversa chamada de compulso por compras ou shopaholism. (No h correspondncia dessa palavra em portugus.) Compulso por compras caracterizada como uma preocupao anormal pela compra de itens desnecessrios, a qual pode trazer consequncias adversas como prejuzo nas relaes sociais e profissionais e/ou problemas financeiros. A Associao Americana de Psiquiatria est considerando incluir esse distrbio em seu catlogo na prxima edio, em 2011. Normalmente, os compradores compulsivos tendem a ser ansiosos, materialistas, a ter baixa autoestima e a cultivar sentimentos negativos que, eles pensam, so minimizados pelo ato de comprar.
READING STRATEGY II 1.
a) O assunto principal do texto trata de pessoas que so compradoras/consumidoras compulsivas. b) Difficult: difcil, compulsive: compulsivo, problems: problemas, items: itens, adverse: adverso/a(s), consequences: consequncias, social: social(is), financial: financeiro, include: incluir, catalog: catlogo, normally: normalmente, materialistic: materialista, cultivate: cultivar. c) Em 2011. d) Ele ansioso (anxious), materialista (materialistic), tem baixa autoestima (low selfesteem), cultiva sentimentos negativos (cultivate negative feelings).
2.
a) Shopping center, Bestshop, Shopfcil, Shoptur, Shoptime etc. (Observe que todas as palavras esto relacionadas ao ato de comprar.)
131
Traduo do texto 3 Pense-fcil Opes - Crena - Dogma - Poltica - Religio
2.
a) Fernando Pessoa was one of the greatest Portuguese writers. b) He was born in Lisbon in 1888. c) He was eight years old. d) He was seventeen (years old). e) He died in Lisbon in 1935; f) Resposta aberta. Traduo do texto Fernando Pessoa uma breve biografia Fernando Pessoa, um dos maiores escritores portugueses, nasceu em Lisboa em 1888. Quando ele tinha oito anos, sua me e seu padrasto se mudaram para a frica do Sul, onde eles ficaram at ele ter dezessete anos. Ele ficou famoso pelo uso de uma tcnica potica por meio da qual ele criava escritores fictcios com estilos prprios de escrever e modos diferentes de olhar para a vida. Ele costumava dizer que ele no vivia para criar, ele criava para viver.
- Compras - Relacionamentos - Estilos de cabelo - Almoo
Dogma: conjunto de crenas impostas por uma autoridade (geralmente a Igreja) e que devem ser aceitas como verdadeiras, sem questionamentos.
VERB TO BE PAST 1.
a) N You werent a teacher. I Were you a teacher? b) N She wasnt my girlfriend. I Was she my girlfriend? c) N Peter wasnt a singer. I Was Peter a singer? d) N We werent good friends. I Were we good friends? e) N I wasnt well yesterday. I Was I well yesterday?
SIMPLE PAST I
1.
9 C L O S E D R 1 P 10 A N S W E R E D 11 D A N C E D I N T E 12 R E S T E D D
B 8 W A T C H E D
2 V
A D
5 C
A E
L D
13 L I K E D
14 L O V E D
132
SIMPLE PAST II 1.
a) They studied History. They didnt study History. b) He washed the car. He didnt wash the car. c) Simone loved Bob very much. Simone didnt love Bob very much. d) The child wanted sweets. The child didnt want sweets. e) She played the piano. She didnt play the piano.
d) On 23 June, 1894 (Quando foi fundado o Comit Olmpico Internacional) e) He was convinced that sport was the springboard for moral energy. (Ele estava convencido de que o esporte era o trampolim para a energia moral.) Traduo Esporte para energia moral Coubertin foi um esportista muito ativo e praticou esportes como boxe, esgrima, equitao e remo. Ele estava convencido de que o esporte era um trampolim para a energia moral e ele defendia essa idia com rara tenacidade. Essa convico o levou a anunciar, aos 31 anos, que ele queria reviver os Jogos Olmpicos. Ele fez esse anncio em um encontro na Unio de Equipes Francesas de Esportes Atlticos (USFSA), do qual ele era o Secretrio Geral. Ningum acreditou muito nele e o seu pronunciamento foi recebido com pouco entusiasmo. Em 23 de junho de 1894, Coubertin fundou o Comit Olmpico Internacional em uma cerimnia ocorrida na Universidade de Sorbonne, em Paris. Demetrius Vikelas, da Grcia, tornou-se o primeiro presidente do IOC. Dois anos mais tarde, em 1896, os primeiros Jogos Olmpicos da era moderna ocorreram em Atenas.
2.
didnt know = to know = saber prayed = to pray = rezar, orar made = to make = fazer (did you) call = to call = chamar a) I didnt know you prayed before you eat! Eu no sabia que voc orava antes de comer! b) I hope you like the food I made! Eu espero que voc goste da comida que eu fiz! c) Did you call, Jimmy Five? Voc (me) chamou, Cebolinha?
SIMPLE PAST III 1.

a) b) c) d) e) Did I prefer to pay in cash? Did Sandra study English yerterday? Did my mother wash my shirt on Monday? Did she miss the train? Did Elton lie about his intentions?
TYPES OF TEXT II
a) Coubertin. b) He wanted to revive the Olympic Games. (Ele queria reviver os Jogos Olmpicos). c) At the University of Sorbone in Paris. (Local onde foi feita a cerimnia da fundao do Comit)
133
SIMPLE PAST IV
1. 1 6 S P O K 3 R E A 7 D R 4 5 F O C U A N K U D G 8 H A D 2 9 S H U T A 10 W A S E N T
SIMPLE PAST V 1.
a) N You didnt pay attention to her words. I Did you pay attention to her words? b) N Richard and Lisa didnt go to the theatre. I Did Richard and Lisa go to the theatre? c) N He didnt do his lessons. I Did he do his lessons? d) N The plane didnt leave for the USA. I Did the plane leave for the USA? e) N Laura didnt know Peter. I Did Laura know Peter? f) N The workers didnt strike for five days. I Did the workers strike for five days? g) N The car didnt hit the wall of the school. I Did the car hit the wall of the school? h) N The magazine didnt give a 20% discount. I Did the magazine give a 20% discount?
SIMPLE PAST VI 1.
a) went produced was were had began (was becoming) started saw improved. b) Went to go = ir Produced to produce = produzir Was to be = ser ou estar, singular Were to be = ser ou estar, plural Had to have = ter Began to begin = comear Was becoming estava se tornando (passado contnuo) = to become = tornar Started to start = comear Saw to see = ver Improved to improve = melhorar
2.
a) b) c) d) e) All my troubles seem so far away. Yesterday (it) comes suddenly. I say something wrong. Love is such an easy game to play. Why she has to go?
134
THERE TO BE 1.
a) There are international films on TV. b) There is a boy in the room. c) There are different countries.
ADJECTIVES IV 1.
a) Your sofa is less comfortable than mine. b) This matter is less important than the last one. c) Silvia is less beautiful than Sheila. d) English is less difficult than Chinese. e) Argentina is less populated than Japan. f) Joana is less old than Tom. g) Brazilian rock is less popular than American rock.
2.
a) There was an important fact about politics. b) There were many problems in the test. c) There were beautiful girls at the club.
3.
a) b) c) d) There is There was There were There are
ADJECTIVES V 1.
a) This is the hottest day of the year. b) You are the thinnest girl in my school. c) This lesson is the easiest in the book. d) I am the happiest man in the world. e) Paul is the most intelligent boy in the class. f) This is the most important fact in our History.
ADJECTIVES II 1.
a) b) c) d) e) f) Your car is as cheap as that one. I am as strong as you. Carol is as intelligent as Mary. This lesson is as difficult as that one. He is as tall as his father. She is as old as you.
2.
a) Este o dia mais quente do ano. b) Voc a menina mais magra na minha escola. c) Esta lio a mais fcil do livro. d) Eu sou o homem mais feliz no mundo. e) Paul o menino mais inteligente da classe. f) Este o fato mais importante na nossa Histria.
2.
Diante do poo dos desejos, o Cebolinha manifesta o seu desejo de ser to forte quanto a Mnica.
ADJECTIVES III 1.
a) Paul is taller than Bob. b) Today I am busier than yesterday. c) Mary is fatter than Lucy. d) This book is more interesting than that one. e) Japan is more populated than Argentina. f) This lesson is easier than the last one.
3.
The prettiest = a mais bonita (de todas) Por ser uma palavra com duas slabas (disslaba) terminada em y, este cai e coloca-se o i + est; prettiest. Traduo da tira: Espelho, espelho, diga-me... eu sou a mais bonita de todas? Quem cala, consente!
135
READING STRATEGY IV 1.
Resposta aberta. Sugesto: observe atentamente o que voc conhece na imagem, nas palavras do ttulo e at mesmo no texto da fonte de onde foi extrada a imagem.
7.
Os corais esto embranquecendo/ desbotando.
8.
O texto apresenta os danos que o protetor solar usado pelos mergulhadores pode causar aos corais. Traduo do texto Protetor solar mata Coral At mergulhadores conscientes que sabem que no devem tocar os recifes de corais esto danificando-os. Cientistas da Universidade de Pisa na Itlia descobriram que muitos dos produtos qumicos do protetor solar so txicos ao coral porque matam as algas simbiticas das quais o coral depende para a sua sobrevivncia. Cerca de 5.000 toneladas de protetor solar, liberados dos corpos humanos, so emitidas nas guas prximas aos recifes de corais todo ano. Cerca de 10% dos recifes de corais esto em peigo de embranquecere por causa do protetor solar.
2.
Universidade de Pisa, na Itlia.
3.
5.000 toneladas.
4.
O protetor solar que os mergulhadores passam em seus corpos est sendo liberado sobre os corais.
5.
O protetor solar contm produtos qumicos txicos aos corais.
6.
(m) (d ) (l) (f) (i) (g ) (j) (c ) (b ) (e ) (k ) (h ) (a ) emitidas/liberadas simbiticas depende (de) produtos algas loo descobriram cientistas conscientes qumicos universidade txicos coral
136

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Temas de Estudo para a Educao de Jovens e Adultos CDIGOS E LINGUAGENS LNGUA INGLESA | ENSINO MDIO

AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

Aplicando a teoria, teremos como mostra o exemplo:

The wind is taking away our hats!

Jim, hold my hat!

They are holding their hats.

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3. Observe as figuras abaixo e, em ingls, escreva, o que os personagens esto fazendo:

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Verbo no infinitivo sem o to catch fish kiss buzz fix go

b) What does she do?

d) What do they do?

NUMBERS AND HOURS

AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

a) Its half past seven.

b) Its nine oclock.

c) Its a quarter to eleven.

d) Its twelve fifty.

e) Its two twenty-five.

THE POSSESSIVE CASE

AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

POSSUIDOR + S + COISA POSSUDA

http://www.revistaeletronica.com.br/wp/wp-content/uploads/2007/03/ addans_family_values_ver2.jpg. Acesso em 16/12/2008, s 16h04min, adaptado.

AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

Copyright 2004 Maurcio de Sousa

AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

John drives verbo

(John dirige cuidadosamente.) adv.

(Ele um trabalhador rpido.) adj.

(Ele trabalha rpido.) adv.

Ele canta bonito. verbo adv.

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The fourth of july

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AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

http://newsimg.bbc.co.uk/media/images/39814000/jpg/_39814345_ad_honda203.jpg, acesso em 19/12/08, s 16h43m

hardly (dificilmente) hard heavily (pesadamente)

http://www.thirdwayblog.com/images/1600/Wal-Mart6.gif. acesso em 22/12/08, s 11h53m.

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2. Leia a tirinha abaixo e traduza-a, tendo por base o que vimos.

3. Observe a figura abaixo e levante hipteses sobre qual a sugesto feita.

SUGGESTION II WHY DONT

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http://respeitavelpblico.blogspot.com/2008/03/o-meu-sangue-negro-branco-amarelo-e.html. adaptado, acesso em 23/12/08, s 12h15m.

SUGGESTION III YOU SHOULD

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SUGGESTION IV HOW ABOUT E WHAT ABOUT

AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

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Sujeito + verbo to be + not + going + She Ela is not no going vai

verbo no + complemento infinitivo to study English. estudar Ingls.

AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

2. Relacione adequadamente as figuras abaixo s perguntas que lhe seguem: a) b) c)

IMMEDIATE FUTURE III

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Verbo no + Complemento + ? (I,you, he/she/it,we, they) infinitivo Going to do on Saturday night?

The Se Cathedral (Catedral da S)

The So Bento Monastery (Mosteiro de So Bento)

The Martinelli Building (Edifcio Martinelli)

The Cantareira Municipal Market (Mercado Municipal da Cantareira)

The 25 de Maro Street (Rua 25 de Maro)

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