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PROCEDIMENTOS PARA DESPISTE DE ALUNOS PARA INTERVENO EM TERAPIA DE FALA Para proceder avaliao das crianas com problemas

s de Linguagem e/ou Fala, previamente indicadas pelos pais, docentes titulares, Diretores de Turma, Servio de Sade obedecer-se- aos seguintes passos: Indicao de alunos: procedimentos pr-avaliativos A sinalizao de discentes para avaliao com a Terapeuta de Fala seguir o procedimento regular utilizado para despistes de NEE. Assim, o elemento indicador enviar ao Conselho Executivo o pedido de avaliao registado na Ficha de Sinalizao normalizada. Contudo, sempre que considere que as dificuldades do educando se restrinjam rea da Linguagem ou requeiram a interveno teraputica num dos seus domnios, nomeadamente o fono-articulatrio, dever anexar ficha de sinalizao um dos dois relatrio informativo especfico de TF, em conformidade com a respetiva idade (um at aos 5 anos ou o outro a partir dos 5 anos), considerando nele as competncias lingusticas evidenciadas pelo aluno. A Ficha de Sinalizao dever estar devidamente preenchida e com o conhecimento do Encarregado de Educao, podendo ter ou no a sua anuncia, contudo o processo de avaliao s ter continuidade quando esta for concedida. Reunio da Equipa de Avaliao: procedimentos avaliativos Os procedimentos relativos distribuio de servio, ao despiste e avaliao de problemas especficos de linguagem e/ou fala, nos discentes indicados, seguiro a tramitao geral estabelecida para o despiste de NEE, implicando: a constituio de uma equipa multidisciplinar, reunio de planificao do processo de avaliao, avaliao do discente, elaborao de Relatrio Tcnico Pedaggico determinando a aplicao de respostas educativas do REE ou no e eventual elaborao de PEI, em conformidade com a deciso tomada.

Em casos em que a equipa multidisciplinar apure a necessidade de avaliao em exclusividade por parte do Terapeuta de Fala Em casos em que se apure, em reunio de sinalizao, a necessidade de

avaliao apenas por parte da Terapeuta de Fala, caber mesma fazer a prseleo dos alunos a avaliar, por nveis de prioridade, conforme o grau de incidncia do problema descrito ou faixa etria do discente.

Uma vez apurada a existncia de NEE, no mbito visado, reunir-se- a equipa Multidisciplinar para: elaborao de Relatrio Tcnico Pedaggico determinando a aplicao de respostas educativas do REE ou no e eventual elaborao de PEI, em conformidade com a deciso tomada. Avaliao de Alunos: procedimentos avaliativos especficos do mbito da TF A avaliao ser realizada individualmente, com testes apropriados e a partir dos seus resultados ser produzido um relatrio. O relatrio descritivo a apresentar em reunio de RTP anexado a este documento, sendo posteriormente arquivado nos processos individuais dos alunos. Seleo de alunos para interveno direta: procedimentos ps-avaliativos Proceder-se- seleo criterial dos alunos para atendimento teraputico direto e indireto, conforme estabelecido no regimento da interveno do servio de Terapia de Fala. Projeo do processo educativo dos alunos: interveno Nos casos em que os discentes beneficiem de outras respostas educativas do REE, alm de apoio scio-educativo com a terapeuta de fala, o planeamento da interveno educativa, para colmatar as dificuldades detetadas na avaliao, ser includo nos documentos definidos no PEI para tal, a saber: formulrio de CIA; formulrio de Adaptaes Curriculares; formulrio do Programa de Estimulao ou formulrio de Programao Anual, aprovados no Ncleo. Constando a informao avaliativa da interveno teraputica feita do Boletim Informativo Trimestral e do Relatrio Circunstanciado do discente, este a elaborar no final do ano letivo, a quando da avaliao do PEI. Nos casos em que os discentes beneficiem s de terapia de fala como resposta educativa de REE ser desenvolvido um Plano de Interveno, o qual ser arquivado no processo individual e anexado ao PEI, do mesmo. Constando a informao avaliativa desta interveno teraputica do Relatrio Circunstanciado do discente, a elaborar no final do ano letivo, a quando da avaliao do PEI.