Módulo 2

Introdução a probabilidade
Para aprendermos ciências matemáticas, certamente temos que criar
algumas habilidades necessárias para isso. Conforme disse um dos maiores
gênios da humanidade, Galileu Galilei, o professor não ensina, o que ele pode
fazer é auxiliar o aluno a aprender. Portanto, cabe a você adquirir as habilidades
necessárias que deverão auxiliá-lo na aprendizagem desses conhecimentos
como, por exemplo, desenvolver a compreensão e precisão no uso da linguagem
técnica, habilidade esta imprescindível no entendimento e organização das idéias,
propiciando aumento na sua capacidade de raciocínio lógico. Quando receber
informações técnicas, estas deverão ser devidamente interpretadas, pois é
importante que você aprenda a desenvolver esse senso crítico, analisando o
conteúdo e essência da informação, não aceitando de imediato, idéias ou
conceitos ali existentes sem a devida compreensão dos mesmos.
Probabilidade é a parte da matemática aplicada que estuda fenômenos de
caráter essencialmente aleatórios e não determinístico, Alea, significa sorte em
latim e, aleatório por acaso. Fenômeno é qualquer fato ou acontecimento que se
pode observar. Fenômenos aleatórios significam acontecimentos de qualquer
natureza que geram resultados completamente imprevisíveis e fora de controle de
qualquer espécie. O cálculo de probabilidades estabelece as regras que nos
permitem mensurar, a priori, o valor da chance de ocorrer um dado acontecimento
num fenômeno aleatório.
A estatística possibilita o desenvolvimento de formas particulares de
pensamento e raciocínio, em experimentos que envolvem fenômenos aleatórios,
interpretando amostras, fazendo inferências e, possibilitando a comunicação de
resultados obtidos nas pesquisas por meio de linguagem matemática apropriada.
Muitos são os conhecimentos exigidos para esse aprendizado, considerando que
tais assuntos possibilitam o desenvolvimento de formas particulares de
pensamento e raciocínio, que envolvem fenômenos aleatórios, ajudando a
interpretar resultados obtidos em amostras, possibilitando a aprendizagem de
procedimentos adequados para coletar, organizar e comunicar dados, através de
tabelas, gráficos e representações matemáticas.
É essencial o aprendizado da probabilidade antes de estudar estatística,
pois este conhecimento melhora a compreensão dos acontecimentos em
fenômenos de natureza aleatória, possibilitando a identificação dos possíveis
resultados desses acontecimentos observando o acaso e a incerteza com que
ocorrem no contexto aonde se manifestam. É fundamental que o aluno desenvolva
o raciocínio estatístico e probabilístico através da exploração de situações de
aprendizagem que o levem a organizar e analisar informações coletadas, bem
como formular previsões através de inferências convincentes, tendo como base a
análise dos dados que foram organizados em representações matemáticas
diversas.
O aluno deve se empenhar na investigação de solução de problemas,
criando estratégias apoiadas em argumentos e justificativas convincentes,
lembrando-se que nos cálculos estatísticos o mais importante é interpretar o que
cada grandeza significa e não simplesmente saber efetuar seus cálculos. Por
outro lado, é bom lembrar que você, como futuro profissional, deve adquirir
conhecimentos básicos no uso de computadores bem como uma visão sistêmica
dos problemas que lhe são apresentados, alem de ter uma boa formação cientifica
para saber procurar em livros e jornais aonde existam textos que possam atender
às suas necessidades de informação. Também é importante desenvolver
habilidades para fazer relatórios e elaborar resumos com as informações
cientificas pertinente sobre qualquer assunto que lhe for exigido.

Operações com conjuntos

Intercessão
O resultado dessa operação é o conjunto que pertence simultaneamente a
todos os conjuntos que estão na operação. Para o caso de dois conjuntos, a parte
comum é a mostrada pela região hachurada na figura. Este conceito pode ser
estendido para tantos conjuntos quanto quisermos. Esta operação é representada
por: A  B = a inter b

A B

União
O resultado dessa operação é o conjunto que reúne todos os conjuntos
participantes da operação. A figura abaixo mostra o resultado da união de dois
conjuntos. Para mais do que dois conjuntos o resultado é a soma de todos. Esta
operação é representada por: A B = a união b

A B

Complementar
 O resultado dessa operação é o conjunto de elementos que faltam no
conjunto dado para completar o universo. Esta operação é representada por:
A = a complement ar

A
A

Cálculo de probabilidades
Vamos definir Espaço Amostral como sendo o conjunto de todos os
possíveis resultados de um fenômeno aleatório qualquer. Evento é qualquer
elemento pertinente àquele espaço amostral. O evento pode ser simples, quando
for constituído por apenas um conjunto, ou composto, quando for constituído por
mais de um. Pode-se dizer que probabilidade é um número que mensura a
possibilidade. Por definição, o cálculo da probabilidade para um dado evento (A)
em um espaço amostral (E) é definido na forma:

numero dos casos favoraveis (o que se quer)

P(A) 
numero dos casos possiveis que existem

Eventos simples
Os eventos são representados por conjuntos num diagrama de Venn, que é
o modelo matemático ideal para isto. No cálculo de probabilidades as formas
como os conjuntos se relacionam no diagrama de Venn é muito importante, pois,
para cada tipo de disposição existe uma interpretação e solução diferente.
Vamos representar por P(A) a probabilidade de um evento A, por P(B) a de
um evento B e assim por diante. Por definição, eventos simples são aqueles que
possuem apenas um conjunto no espaço amostral, portanto, em termos numéricos
o cálculo da probabilidade de um evento simples A qualquer fica definido na forma:
n( A )
P( A ) =
n(E)

Por essa definição, para um evento A qualquer definido num espaço

amostral temos os seguintes axiomas:

1º) Num espaço amostral, é sempre válida a relação numérica

n( φ) ≤ n( A ) ≤ n(E) .
Se a dividirmos por n(E), teremos:
0 ≤P( A ) ≤1
 Esta expressão mostra que para um evento qualquer A, a probabilidade não
pode ter valor maior que um (1), nem menor que zero (O). O resultado "1" é a
certeza, e o "0", é a impossibilidade do acontecimento do evento.
2º) Num espaço amostral, é válida a relação numérica n( A ) + n( A ) = n(E) . Se a
dividirmos por n(E), teremos:
P( A ) +P( A ) =1

Essa propriedade é fundamental, pois mostra que a probabilidade de um

evento em qualquer espaço amostral, somada com a probabilidade do seu não
acontecimento, é sempre igual a um. Vale dizer, num mesmo espaço amostral
sempre podemos calcular a probabilidade de um evento pelo seu contrário cuja
relação é indispensável na solução de muitos problemas:

P( do que se quer ) =1−P( do que não se quer)

Eventos compostos
Eventos compostos são aqueles que ocorrem simultaneamente com mais
de um evento no mesmo espaço amostral. Para o cálculo das probabilidades
desses eventos, aplicaremos as propriedades definidas na teoria dos conjuntos,
em função das situações que podem ocorrer. Mostraremos as mais comuns, com
as respectivas expressões matemáticas que definem o resultado das
probabilidades com aqueles conjuntos. Alguns modelos de eventos compostos são
mostrados nos diagramas de Venn abaixo:

P( A B) = P( A ) + P(B)
A B Eventos mutuamente exclusivos

P( A B) = P( A ) + P(B) − P( A B)
A B
Eventos independentes

A
P( A B C) = P( A ) + P(B) + P(C) −
B C P( A B) − P( A  C) − P(B  C) +
P( A B  C)

Estas situações podem ser estendidas para 4 ou mais eventos. As

expressões matemáticas respectivas podem ser obtidas bastando que
continuemos aplicando os mesmos raciocínios da teoria dos conjuntos.
 Probabilidade condicional
Esta probabilidade, como o próprio nome diz, está condicionada a um
acontecimento já ocorrido anteriormente. Simbolicamente esta probabilidade é
escrita na forma P(A/B) que é lida assim; "probabilidade de ocorrer o evento A
depois que eu já sei que ocorreu o evento B”. Para melhor entender como pode
ser calculada a probabilidade de um evento nestas condições usaremos o
diagrama de Venn para mostrar as relações existentes entre os eventos
considerados.

A B

Para calcular a probabilidade do evento condicional observasmos que o

número de casos favoráveis são os da intersecção dos dois conjuntos. O número
de casos possíveis, são os que eu já sei que aconteceu, e portanto estão no
conjunto B. Então, pela definição de probabilidades a expressão para o cálculo
dessa probabilidade é:
n( A B)
P( A / B) =
n(B)
Dividindo a fração pelo número de elementos do universo n(υ), teremos:

P( A B)
P( A / B) =
P(B)

Probabilidade de eventos
simultâneos
A expressão obtida anteriormente, nos sugere que também podemos
escrever a dependência daqueles dois eventos A e B ao contrario, ou seja, na
forma:

P(A I B)
P(B / A) 
P(A)

Portanto analisando as expressões dadas elas nos levam à conclusão de

que podemos escrever a ocorrência simultânea de dois eventos A e B na forma:

P( A I B)  P(B) P( A / B)  P( A ) P(B / A )
 Observe que não importa a ordem como os eventos ocorrem que o
resultado obtido é sempre o mesmo, por esta razão podemos calcular a
probabilidade de qualquer grupo, em qualquer ordem que o resultado obtido é
sempre o mesmo. Estas expressões podem ser generalizadas para 3 ou mais
eventos, ou seja,

P( A I B I C)  P( A ) P(B / A ) P(C / A I B)

Probabilidades de eventos
independentes
Suponha que num espaço amostral tenhamos dois eventos independentes.
Então partindo desse pressuposto, matematicamente teremos a expressões:

P(A/B) = P(A) ou P(B/A) = P(B)

pois o evento B não tem influência nenhuma sobre o evento A e vice-versa. Portanto o cálculo
dessa probabilidade fica expressa na forma:

P( A I B)  P(A ) P(B)

É importante observar que quando dois eventos são independentes, eles

não podem ser mutuamente exclusivos. Portanto, se sabemos que dois ou mais
eventos são independentes, necessariamente os conjuntos que os representam
tem interseção, caso contrário os eventos não podem ser considerados
independentes.

Como resolver exercícios de

probabilidades
Resolver um problema de probabilidade é pensar em TODAS as possibilidades que
podem acontecer em função do que o problema está perguntando.

1º) Comece lendo atentamente o enunciado, prestando muita atenção na

pergunta do problema, pois é ela que nos irá impor a condição de como raciocinar
na construção do modelo que melhor se ajusta para descrever uma das
possibilidades que o problema está pedindo.

2º) Os modelos normalmente usados são: a) montagem de grupos que

representem a pergunta do problema. b) árvore das probabilidades, que é uma
representação que nos mostra todas as possibilidades de relacionamento
existentes entre os eventos no problema com suas respectivas probabilidades nos
indicando os caminhos corretos para a sua solução. É ideal para usar em
problemas que possuem perguntas condicionais.
 3º) Verificar se os elementos pertencentes ao grupo montado para
representar a pergunta do problema estão ligados pelo conectivo "e" ou "ou". Se
na formação do grupo tivermos obrigatoriamente que usar o conectivo “E” para
justificar a formação do grupo, as probabilidades de cada um deles deverá ser
multiplicada e, se podem existir outros grupos diferentes para representar a
mesma situação, então eles são ligados pelo conectivo “OU” e ai as
probabilidades de todos os grupos serão somadas.

4º) Calcular a probabilidade da primeira possibilidade montada, depois

calculamos o número total de todas as outras possibilidades diferentes que
possam existir. Este valor será multiplicando pelo resultado da probabilidade
obtida na primeira possibilidade para obtermos resultado final da probabilidade .

5º) Nunca desistir de tentar resolver um problema na primeira dificuldade

pois é com treino que se adquire o raciocínio lógico exigido para resolver
problemas de probabilidades.

Exercícios de aplicação
1) Um casal tem dois filhos, um dos quais é menino. a) Qual a probabilidade
do outro ser menino? b) Sem se conhecer o sexo das duas crianças, qual a
probabilidade de uma delas ser menino?

2) Numa prateleira existem 6 pares diferentes de sapatos, retirando-se dois sapatos ao

acaso, qual a probabilidade de se formar um par?

3) Uma letra é escolhida da palavra BOCA e, outra é escolhida da palavra

TOCA. Qual a probabilidade de que elas sejam iguais?

4) Um tratamento, quando aplicado a doentes com certa enfermidade, cura

60% dos casos. Tendo dois doentes sob esse tratamento, qual a probabilidade: a)
de que os dois morram; b) de que os dois sejam curados; c) de que um seja
curado e o outro não?
 5) Uma urna contém 3 bolas azuis e 5 amarelas, tirando-se todas as bolas,
qual a probabilidade de que apareçam no final, as amarelas?

6) Uma urna contém 7 bolas brancas e 3 pretas. Se retirarmos

simultaneamente 4 bolas, qual a probabilidade de obtermos 3 bolas brancas?

7) Um comprador aceita um lote de rádios, se numa amostra de dois tirados

ao acaso desse lote, nenhum apresentar defeito. Qual a probabilidade de que ele
aceite um lote de 10 rádios que contêm 4 defeituosos?

8) Duas lâmpadas queimadas são misturadas com dez lâmpadas boas. Se

vamos testando uma por uma até encontrar as duas defeituosas, qual a
probabilidade de que a última defeituosa seja encontrada no sétimo teste?

9) Lançado um dado 3 vezes, calcule a probabilidade de cair o mesmo

número, pelo menos 2 vezes.

10) Temos 4 números positivos e 6 negativos. Escolhemos 4 números ao

acaso e efetuamos o produto deles. Qual a probabilidade do produto ser positivo?
 11) Retiradas duas cartas de um baralho de 52 cartas, calcule a
probabilidade de que: a) ambas sejam de copas; b) ambas sejam do mesmo
naipe; c) formem um par; d) ao menos uma seja figura; e) não sejam cartas
consecutivas; f) a segunda carta retirada seja de maior valor que a primeira (sendo
ás a carta de maior valor e a carta dois a de menor)

12) Um artilheiro naval dispara 5 torpedos para tentar acertar um navio.

Sendo 1/3 a probabilidade de cada torpedo acertar o navio: a) qual a probabilidade
de ele ser atingido? b) Se os 2 primeiros torpedos foram perdidos, qual a
probabilidade de que o navio ainda seja atingido?

13) Um colégio tem 500 estudantes e sabe-se que 300 estudam francês,
200 estudam alemão e 50 estudam inglês. Sabe-se ainda que 20 estudam francês
e inglês; 30 alemão e inglês; 20, alemão e francês e 10, as três línguas. Se um
estudante é escolhido ao acaso, qual a probabilidade de que seja: a) estudante de
2 e somente duas línguas? b) estudante de, no mínimo, uma língua? c) estudante
de alemão, sabendo-se que ele estuda francês?
 Tarefa mínima
1) Uma caixa contém 25 bolas numeradas de 1 a 25. Extraindo-se uma bola
ao acaso, qual a probabilidade de que o número seja: a) par b) ímpar c) par e
maior que 10 d) primo e maior que 3 e) múltiplo de 3 e 5.
R: 12/25 13/25 7/25 6/25 1/25

2) Uma caixa tem 3 bolas brancas e 2 pretas. Extraindo-se duas bolas

simultaneamente, calcule a probabilidade de serem: a) uma de cada cor b) ambas
da mesma cor. R: 3/5 2/5

3) Uma moeda é lançada 3 vezes. Qual a probabilidade de que: a) apareçam

2 caras; b) apareçam menos de 2 caras; c) apareçam 2 caras ou 2 coroas; d)
apareçam 3 caras. R: 3/8 1/2 6/8 1/8

4) Se as cinco bolas da caixa citada no exercício 2 forem extraídas uma a

uma sem reposição, calcule a probabilidade de que: a) as três brancas saiam
sucessivamente b) as duas pretas saiam sucessivamente c) ao menos um dos
eventos mencionados em a) e b) ocorram R: 3/10 4/10
12/25

5) De um total de 100 alunos que se destinam os cursos de matemática,

física e química, sabe-se que: 30 destinam-se a matemática e destes, vinte são do
sexo masculino. O total de alunos do sexo masculino e 50, dos quais 10 destinam-
se a química. Existem dez moças que se destinam ao curso de química. Nessas
condições, sorteando se um aluno não acaso, do grupo total e sabendo-se que é
do sexo feminino, qual a probabilidade de que ele se destine ao curso de
matemática? R: 1/5
 6) A probabilidade de que uma tachinha seja lançada ao ar caia com a ponta
para cima é de 0.4. Qual a probabilidade de que em 4 lançamentos a tachinha
caia 3 vezes com a ponta para cima? R: 0.1536

7) Uma urna contém 3 bolas brancas, 5 verdes e 6 vermelhas. Extraindo-se

simultaneamente 3 bolas, calcule a probabilidade de que: a) nenhuma seja branca
b) exatamente uma seja verde c) todas sejam da mesma cor d) saia uma de cada
cor. R: 60/143 70/143 31/286 75/286

8) Uma urna contém 4 bolas brancas, 2 pretas e 5 amarelas. Outra urna

contém 3 brancas, 5 pretas e 2 amarelas. a) extrai-se uma bola de cada urna.
Qual a probabilidade das 2 bolas serem da mesma cor?R:16/55

9) Considere uma urna com 5 bolas brancas, 4 verdes e 3 pretas, e um

experimento que consiste em extrair 3 bolas simultaneamente. a) Qual a
probabilidade de termos uma bola de cada cor? b) Qual a probabilidade de termos
alguma bola branca? c) Se sabemos que alguma das bolas é branca, qual a
probabilidade de que pelo menos duas bolas sejam brancas?
R: 3/11 37/44 34/55

10) Joga-se um dado duas vezes. Calcule a probabilidade de se obter dois

na primeira jogada, sendo que a soma dos resultados é 7?
R: 1/6

11) Permutando-se as letras da palavra PERNAMBUCO e escolhendo-se um

dos anagramas ao acaso, qual a probabilidade de este começar por consoante e
terminar por vogal? R: 4/15

12) Um dado é lançado 3 vezes. Qual probabilidade que apresente um

número par no primeiro lançamento, um número ímpar no segundo e o número 6
no terceiro? R: 1/24

13) Uma urna contém 6 bolas numeradas, sendo que as bolas de números
1;2;3 e 4 são brancas e as bolas 5 e 6 são pretas. Uma bola é retirada ao acaso
da urna. Qual a probabilidade de que: a) ela tenha um número menor que 3; b)
apareça uma bola par c) apareça uma bola impar ou branca; d) apareça uma bola
impar se sabemos que ela é branca; e) apareça uma bola preta se sabemos que
ela é impar.
R: 2/6
1/2 5/6 1/2 2/3

14) Uma urna tem 3 bolas pretas, 2 bolas vermelhas, 4 azuis e 1 amarela.
Qual a probabilidade de que se retirando cinco bolas dela saiam; duas pretas,
duas azuis e uma amarela. R: 3/42
 15) Lançando-se dois dados, qual a probabilidade de que a soma dos
resultados seja: a) maior que 3? b) maior que 4? c) maior que 11?
R: 33/36 30/36 1/36

16) Numa gaveta há dez pares distintos de meias, mas ambos os pés de
um dos pares estão rasgados. Tirando-se da gaveta um pé de meia por vez, ao
acaso, qual a probabilidade de tirar os 2 pés de meias do mesmo par, não
rasgado, fazendo 2 retiradas? R: 18/380

17) Lançando uma moeda 4 vezes, qual a probabilidade de que ocorra cara
exatamente 2 vezes?
R: 0,375

18) Oito pessoas são dispostas ao acaso numa fila. Qual a probabilidade
de que: a) duas determinadas pessoas fiquem juntas; b) duas determinadas
pessoas fiquem separadas? R: 1/4; 3/4

19) Uma urna contém 3 bolas brancas e 7 vermelhas. Uma bola é retirada
da urna e uma da outra cor é colocada na urna. Uma segunda bola é retirada da
urna, qual a probabilidade de que ela seja vermelha?
R: 66/100

20) Uma gaveta contém 4 meias pretas, 6 castanhas e 2 azuis. a)

escolhendo 2 meias ao acaso, qual a probabilidade que elas formem um par; b)
escolhendo-se 3 meias, qual a probabilidade que sejam todas de cores
diferentes?
R: 1/3

21) A tabela abaixo dá a distribuição de probabilidades dos 4 tipos de

sangue dos indivíduos numa comunidade

Tipo Sanguíneo A B AB O
Probabilidade de ter o sangue 0.2
Probabilidade de não ter 0.9 0.95

a) Qual a probabilidade de que um indivíduo, sorteado ao acaso, tenha o tipo

sanguíneo O?
b) Qual a probabilidade de que dois indivíduos, sorteados ao acaso, tenham, um o
tipo A e o outro o tipo B?
c) Qual a probabilidade de que um indivíduo, sorteado ao acaso, não tenha o tipo
B ou não tenha o tipo AB.
R: 0,65 0,04 0,995

22) Dispõe-se de 15 ampolas idênticas, das quais se sabe que 7 contém

um medicamento A e 8 contém um medicamento B. Se selecionarmos 4 ampolas
ao acaso, qual a probabilidade de que tenhamos: a) pelo menos 2 ampolas de
medicamento A; b) pelo menos 1 ampola de cada medicamento?
R: 22/65 e 12/13

Trabalho
1) A uma caixa contém três bolas brancas e cinco pretas. Retiram-se dela
três bolas simultaneamente.
a) Qual a probabilidade delas serem brancas? b) Duas pretas e uma branca? c)
pelo menos uma preta?

2) Uma caixa contém quatro bolas brancas, três verdes e duas pretas. Três
bolas são retiradas com reposição, qual a probabilidade delas: a) serem da
mesma cor? b) serem uma de cada cor?

3) Numa gaveta estão duas meias pretas e três brancas. Quatro delas são
retiradas. Calcule a probabilidade de que: a) elas saiam alternando as cores. b)
saiam duas da mesma cor sucessivamente. c) se a primeira é branca, qual a
probabilidade depois de sair uma preta e duas brancas?

4) Uma caixa contém três bolas pretas, cinco vermelhas e quatro verdes. A
retirando-se ao acaso três bolas qual a probabilidade de que: a) todas sejam
pretas. b) exatamente duas sejam brancas. c) pelo menos uma seja verde. d) saia
uma de cada cor. e) no máximo uma seja vermelha.

5) Uma urna A contém três bolas brancas, duas verdes e quatro azuis. A
urna B tem duas brancas, uma verde e duas azuis. Uma urna C contém três
brancas, cinco verdes e duas azuis. Retirando-se o acaso uma bola de cada uma
qual a probabilidade de que: a) exatamente duas sejam azuis? b) sejam todas
verdes? c) sejam todas de cores diferentes? c) sejam todas da mesma cor?

6) Uma caixa contém quatro bolas brancas, três bolas verdes e três bolas
pretas. São retiradas três bolas ao acaso. Qual a probabilidade de que: a) sejam
todas da mesma cor? b) nenhuma seja branca? c) se soubermos que uma bola é
branca, pelo menos duas sejam brancas? d) uma de cada cor?
 7) Numa urna existem cinco bolas pretas e quatro brancas. São retiradas
quatro bolas ao acaso. Qual a probabilidade de se obter: a) três bolas de uma
mesma cor. b) duas bolas de cada cor, sabendo-se que a primeira bola retirada foi
verde. c) duas bolas de cada cor, sabendo-se que pelo menos duas das quatro
bolas retiradas são verdes.

8) Uma caixa contém uma bola branca e duas verdes. Outra caixa contém
três bolas brancas e duas verdes. Uma bola é retirada da primeira caixa e
colocada na segunda. Em seguida retira-se também ao acaso, uma bola da
segunda caixa. Qual a probabilidade de que: a) ambas as bolas retirada seja da
mesma cor? b) A primeira bola seja verde sabendo-se que a segunda é
branca?

9) Uma cidade tem 30.000 habitantes e três jornais A, B e C. Uma pesquisa

de opinião revela que 12.000 lêem A, 8.000 B, 6.000 C, 7.000 A e B, 4.500 A e C,
1.000 B e C e 500 A, B e C. Qual a probabilidade de que um habitante leia: a) pelo
menos um jornal; b) só um jornal?

10) Numa avenida existem 3 sinaleiros de trânsito, suficientemente

espaçados para poderem ser considerados independentes. O primeiro dá luz
verde durante 30 segundos em cada minuto; o segundo 40 segundos por minuto
e o terceiro fica aceso na cor verde durante 50 segundos em cada minuto. Um
motorista percorre toda a avenida em sua total extensão. Pede-se: a) a
probabilidade de que se encontrem todos os sinais abertos? b) que encontre
apenas um deles fechado; c) de encontrar os 3 sinais fechados.

Não faça da sua vida um rascunho, pois pode não dar tempo de passar a
limpo.