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Cartilha do Representante de Turma

CAMAARI
2010

Ontem um menino que brincava me falou
que hoje semente do amanh...
Para no ter medo que este tempo vai passar...
No se desespere no, nem pare de sonhar
Nunca se entregue, nasa sempre com as manhs...
Deixe a luz do sol brilhar no cu do seu olhar!
F na vida F no homem, f no que vir!
Ns podemos tudo,
Ns podemos mais
Vamos l fazer o que ser

Semente do Amanh
Gonzaguinha

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Prezado Aluno,

Acreditamos que a sua participao nos processos decisrios da Instituio tambm condio essencial para
a sua formao. Faa dessa experincia edificante um aprendizado. Procure conhecer a estrutura e
funcionamento desta Instituio, questione, tome partido nas lutas que voc e seu grupo julgarem justas, mas
cuidado!

Voc foi escolhido, pelo seu grupo, para represent-lo. Voc ter voz, mas, antes de tudo, assumir o
compromisso de buscar o consenso, e quanto mais voc for responsvel nas suas representaes, mais ter
aprendido a defender os interesses do seu grupo, e, assim, ter compreendido a mensagem que queremos lhe
deixar:

O bem estar do coletivo deve estar acima dos nossos interesses pessoais.

Parabns e boa sorte nesta empreitada!

DEPEN





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O que participao?

A participao precisa ser entendida como uma necessidade
fundamental do ser humano, assim como o so, por exemplo, o ato
de se alimentar e de dormir. , pois, uma necessidade humana
universal (BORDENAVE, 1994; CARAMURU, 1996; DALLARI, 1984,
DEMO, 1999).

Bordenave (1994) defende a participao como sendo uma
caracterstica prpria da natureza social do homem e, assim sendo,
ela o acompanha no processo de sua evoluo, desde a tribo e o
cl at os dias de hoje, nas associaes, empresas, partidos
polticos e outras. Caramuru (1996) refora a afirmao de
Bordenave ao falar que sem a participao o homem social no
existe, visto que ela sempre existiu na vida social deste.

Na viso de Souza (2004, pg.89), a conscientizao como
elemento do processo pedaggico de participao, um
processo de ultrapassagem da conscincia individual para a
conscincia social dos problemas coletivos. Visto isso se
entende que para participar conscientemente das decises
que afetam um grupo preciso que o indivduo atue com a
perspectiva de que os interesses da sociedade devem
prevalecer sobre os seus. Para Weber (1972), isso o que
descreve o sentimento de pertencer ao coletivo.







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1. QUAL O PAPEL DE UM REPRESENTANTE DE TURMA?
O Representante o principal elo entre a turma e a
Instituio. o interlocutor do grupo. Est responsvel por
administrar eventuais conflitos e deve estar
permanentemente aberto ao dilogo.

2. QUAL O PERFIL DO REPRESENTANTE DE TURMA?
o aluno que:
Conhece e divulga as normas da Instituio;
Tem conduta adequada aos princpios da Instituio;
responsvel;
Tem respeito pela opinio do outro, ainda que no
concorde;
um bom moderador e sabe escutar;
Estimula a participao;
sensvel e solidrio;
tico e imparcial.


3. QUAIS AS PRINCIPAIS FUNES DO REPRESENTANTE
DE TURMA?
Estar presente nos eventos de capacitao;
Estabelecer contato permanente com os outros
representantes para trocar experincias;
Estimular o bom relacionamento da turma;
Identificar as necessidades da turma;
Escutar os colegas em suas necessidades;
Buscar a opinio consensual do grupo para represent-
la em situaes decisrias;
Participar das reunies para as quais convocado,
repassando as informaes obtidas;
Divulgar todas as informaes repassadas pela
Direo, Departamento de Ensino ou Coordenaes;
Estimular a turma a conhecer e cumprir as normas
estabelecidas pelo Manual do Aluno e Organizao
Didtica;
Orientar os colegas nas suas dvidas, encaminhando-
os aos setores competentes.



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4. QUAIS AS PRINCIPAIS FUNES DO VICE-
REPRESENTANTE?
Auxiliar nas tarefas cotidianas do Representante;
No impedimento do titular, dever substitu-lo em
reunies ou eventos.

5. REPRESENTANDO A SUA TURMA.
Estabelea uma forma de comunicao permanente
com a turma (crie um formulrio ou caixa para crticas,
elogios e sugestes. Seja criativo!);
Elabore um calendrio anual e crie uma rotina de
reunies, mas deixe claro que voc est disposio
para um bate-papo sempre que for necessrio;
Tente resolver as demandas da turma na medida em
que elas forem surgindo. No acumule as reclamaes!
Seja claro e objetivo nas suas colocaes;
Quando estiver falando em nome do grupo, evite usar
expresses como: eu penso, eu acho, eu vi. Afinal de
contas, voc est falando em nome de um grupo;
No crie constrangimentos expondo em pblico os seus
professores, tcnicos administrativos, terceirizados ou
colegas. Tente primeiro, de forma educada, resolver as
questes com eles;
No seja agressivo com as pessoas. Quando usamos
deste recurso, sempre estaremos sem razo.

6. A QUEM RECORRER?
Em primeira instncia, voc deve procurar resolver a
questo com quem est provocando-a. Por exemplo:
se voc recebeu uma reclamao sobre os atrasos
sucessivos de um professor, antes de tomar uma
atitude, procure saber dele se est com dificuldades
para chegar no horrio e se uma situao
passageira.
Sempre que voc se sentir impossibilitado de resolver
alguma questo, no hesite e procure ajuda!



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7. SEM SUCESSO NA RESOLUO DE UM PROBLEMA.
Est difcil solucionar uma questo? Procure a
Coordenao do seu curso, ou de rea, pois depois de
voc, ela a prxima instncia a ser acionada.
Se ainda assim a situao persistir, procure ajuda no
Departamento de Ensino e, por fim, na Direo Geral
da Instituio.
No se esquea de apresentar as solicitaes em
formulrio prprio
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, datar e colher a assinatura de todos
os envolvidos.











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O Formulrio pode ser solicitado ao Departamento de Ensino.
8. PROCEDIMENTOS PARA A PARTICIPAO EM
CONSELHOS
Se voc no conseguiu resolver o problema da turma e
passou por todos os trmites recomendados nesta
Cartilha, est na hora de levar a questo ao Conselho.
Leve o documento com todas as demandas por
escrito;
Exponha o problema de forma clara e imparcial;
Estabelea um prazo para que o grupo receba uma
posio do Conselho, da Direo ou da Coordenao
do Curso;
Elogie tambm os bons servidores, e no prximo
Conselho, no deixe de mencionar quais foram os
encaminhamentos dados para solucionar as
demandas apresentadas.

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Elaborao/Textos: Helena Luiza Oliveira Coura
Pedagoga e Assistente do Departamento de Ensino

Reviso:
Luize Pinheiro Meirelles
Produtora Cultural
Marcos Bispo dos Santos
Docente
Wesley Barbosa Correia
Docente

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BORDANAVE, Diaz Juan E. O que Participao? So Paulo, SP, Brasiliense, 1994.
CARAMURU, Fernando. Participao na e da Escola: Mito, participao ou apenas aspirao? In: Dois Pontos. Teoria e
Prtica em Educao. Vol. 3 N 28, p. 113-121, Set/Out./96.
DALLARI, Dalmo de Abreu. O que participao poltica. (Coleo primeiros passos). So Paulo, Brasiliense, 1984, 99p.
DEMO, Pedro. Participao conquista: noes de poltica social participativa. So Paulo, Cortez, 1999, 176p.
SOUZA, Maria Luiza de. Desenvolvimento de Comunidade e Participao. So Paulo, Cortez, 1993.
WEBER, Max. Ensaios de Sociologia. Rio de Janeiro, Zahar, 1972.

DOCUMENTO DE REFERNCIA
MANUAL DOS REPRESENTANTES E VICE-REPRESENTANTES DE TURMAS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E
TECNOLOGIA DE RONDNIA - IFRO