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O livro Ao Professor, com o Meu Carinho uma
viagem literria que apresenta ao leitor, por meio de um
texto metafrico, questes relativas prtica docente.
Inibidora de comportamentos cannicos, aqui o
discente, sujeito-homem, em sua capacidade ancestral
pode pensar, criar. Junto ao docente, em uma trama
potica, abrem-se ao desconhecido, pois constroem
subjetividades e contos analgicos na prpria aquisio
do conceito e do saber cientfico.
O livro est dividido em Sobre os Perigos da
Leitura, Sobre Transas e Ensinar, Sobre Transas e
Ensinar 2, O Fim dos Vestibulares, Cabea Vazia,
Magia, Receita pra se Comer Queijo e Pensar.
O primeiro captulo nos coloca refletir sobre o
formalismo que o mundo cientfico nos impe,
afastando-nos da capacidade de saber pensar, pensar
em coisas simples como coisas cotidianas. O segundo
captulo trata de analogia, como um conhecimento til
que serve para explicar coisas que o conhecimento
cientfico no consegue: como as coisas do amor.
O terceiro captulo estabelece uma analogia
entre o fazer amor e o ensinar, aprofundando a
compreenso da seo anterior entre conhecimento
cientfico e analogia, assinalando construo do
conhecimento de maneira prazerosa. O quarto captulo
prope a substituio do tradicional exame vestibular
por sorteio dos egressos do Ensino Mdio.
O quinto captulo nos diz que cabea vazia no
oficina do diabo, mas um quarto de brinquedos, nos
fazendo brincar com as palavras. O sexto captulo fala
sobre interpretao, mas informa que melhor e mais
prazeroso ter uma idia em neblina, do que duas em sol
a pino.
O stimo captulo expressa que toda experincia
de aprendizagem se inicia com uma experincia afetiva
(affecare: ir atrs). O corpo constri uma ponte a fim de
chegar ao objeto do seu desejo. O oitavo captulo e
ltimo da obra, trata sobre o saber pensar. Ao falar
sobre as escolas, diz "de tanto ensinarem o que o
passado legou e ensinarem bem fazem os alunos se
esquecerem de que o seu destino no o passado
cristalizado em saber, mas um futuro que se abre como
vazio, um no-saber que somente pode ser explorado
com as asas do pensamento" (p.62).
A literatura composta de sessenta e oito
pginas de pura analogia e construo.
Rubem Alves comenta, por exemplo, que alguns
candidatos ao doutorado no sabem mais pensar,
pensar criativamente, pois se acostumaram ao
determinismo da cincia, ao pragmatismo das regras
institucionais e institucionalizadas, exercitando um
saber que no trata mais da poesia do existir, faltando-
lhes criatividade para falarem sobre seus gostos ou
predilees, sobre coisas cotidianas/ necessrias que
representam novidades.
Pensar criativamente a chave da literatura de
Alves. Quando cita Nietzsche, diz que para aprender a
pensar necessrio aprender a danar, pois as idias
precisam saber danar.
Usa a analogia como um passo de dana no
pensamento, sem desmerecer o conhecimento
cientfico. Fundamentado nela, acredita que s as
metforas do conta de exprimir criativamente ou
verdadeiramente aquilo que o pragmatismo no pode
mensurar atravs de seus dogmas. A exemplo, as coisas
da educao, as coisas do amor.
Alves diz que a palavra flica, o ouvido vaginal,
precisando a penetrao ser um ato prazeroso, capaz de
gerar gravidez. O oposto seria estupro, constituiria uma
violncia, causando medo ao ordinrio que marcha pela
fora de talos de saber que humilham aqueles que no
sabem.
A mente precisa viver em estado de ereo
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Alexsandra Gomes Barros*
*Graduao em Pedagogia, com habilitao em sries iniciais. Especializao em: Docncia do Ensino Superior; Gesto Escolar; Superviso Escolar e Orientao Escolar. Professora das
Graduaes em Pedagogia (UNDB) e Enfermagem (FLORENCE). Professora das Ps-graduaes em Psicopedagogia (UNDB) e Docncia do Ensino Superior e Educao Profissional (FLORENCE).
Coordenadora da Central de Estgio do Instituto Florence de Ensino Superior ltda
Ao professor, com o meu carinho da obra
de Rubem Alves
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intelectual constante. Deve ser excitada, ficando ereta,
jamais flcida ou ridcula, por isso o fim dos
vestibulares. Brincando em um quarto de brinquedos, a
cabea vazia aprende com objetos que no servem para
nada, alm de fomentar risos e alegrias. em meio
interpretao, s vezes analgica, que as palavras
ganham corpo e criatividade.
Os professores precisam ser bons amantes, bons
cozinheiros, suscitando no parceiro, no cliente o desejo,
a vontade, o affecare, pois mquinas de pensar
compem como caracterstica, o homem para Rubem
Alves.
Docentes argutos utilizaro sempre metforas,
uma vez que a realidade necessita de novas
composies, novos enredos, novas histrias, novas
cincias, novos homens.
Nesse sentido, a literatura em questo traz
algumas dimenses:
Psicanaltica: ao estabelecer analogia entre o
bom amante e o bom professor, que conhece de seu
parceiro/ aluno as idiossincrasias do existir, do querer
conhecer;
Antropolgica: ao perceber que a necessidade
de conhecer essncia do humano, pois a criatividade
remete a sua prpria existncia ancestral, ontogentica
e filogentica;
Sociolgica: ao perceber a multiplicidade de
pensamentos diferenciados que a escola cannica
historicamente no permite coexistir, pois o
pragmatismo social impe a caricatura mecanicista do
homem modelo;
Psicolgica: ao perceber o prprio mecanismo
ontogentico de construo do conhecimento humano;
Filosfica: ao perceber a contnua formatao da razo/
subjetiva humana, para alm de determinismos sociais,
ainda que influenciado por eles;
Pedaggica: ao assentar na escola brasileira um
novo olhar sobre a configurao do conhecimento
entre docentes e discentes.
Certamente, outras dimenses ainda poderiam
ser destacadas, mas compreende-se que essas marcam
de modo diferencial o trabalho do autor por ora
evidenciado. Entretanto, a dimenso poltica,
determinante da subjetivao do homem em meio
sua existncia deveria ter recebido ateno de Rubem
Alves, destacando a prpria experincia histrica da
escola brasileira.
Ressalta-se, sem desmerecer o brilhante
trabalho do poeta, que no caracterstico de sua
escrita tal dimenso, importante para a percepo do
sentido real de escola brasileira e aprendizagem que
possumos.
A obra indicada para qualquer profissional da
rea de educao.
Encontra-se na biografia de Rubem Alves,
considerando sua vida profissional: Escritor, Mestre em
Teologia, Doutor em Filosofia (Ph.D), Professor,
Psicanalista e Membro da Academia Campinense de
Letras.
Rubem Alves um dos mais atuantes
intelectuais brasileiros na rea de educao