Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
2010.
10.VASCONCELLOS, Celso. Planejamento: projeto de ensinoaprendizagem e projeto poltico-pedaggico. Libertad, 2008
(2013 VIAMO) QUESTO 22 Para Piaget (In: OLIVEIRAFORMOSINHO:2007), a aprendizagem ocorre atravs de uma sequncia
invariante e universal de estgios de desenvolvimento. Desse modo, o
estgio das operaes formais marcado pelo (a):
I. Entrada na adolescncia.
II. Utilizao do pensamento hipottico-dedutivo.
III. Surgimento da funo semitica.
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV
E) I, II, III e IV.
D) concretas.
E) formais
(2011 VIAMO) QUESTO 25 Na segunda metade da dcada de 70,
com a incipiente modificao do quadro poltico repressivo em decorrncia
de lutas sociais por maior democratizao da sociedade, tornou-se possvel
a discusso de questes educacionais e escolares numa perspectiva de
questionamento poltico das instituies sociais do capitalismo. Muitos
estudiosos e militantes polticos se interessaram apenas por questionar e
denunciar o papel ideolgico e discriminador da escola na sociedade
capitalista. Outros, no entanto, levando em conta esse questionamento,
preocuparam-se em formular propostas e desenvolver estudos no sentido de
tornar possvel uma escola articulada com os interesses concretos do povo.
Entre essas tentativas destacam- se:
I. A Pedagogia Libertadora.
II. A Pedagogia Crtico-Social dos Contedos.
III. A Pedagogia Liberal.
IV. A Pedagogia Tecnicista Renovadora.
Quais esto corretas?
A) Apenas I e II.
B) Apenas II e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
(2011 URUGUAIANA) QUESTO 31 So consequncias
pedaggicas da teoria de Piaget:
I. Respeitar as caractersticas de cada etapa do desenvolvimento e
A) Tradicional.
B) Libertadora.
C) Crtico-social dos contedos.
D) No-diretiva.
E) Renovada-progressista.
(2011 SAPUCAIA) QUESTO 26 - Assinale a alternativa que
estabelece a relao correta entre o pensador e suas idias.
A) Piaget zona de desenvolvimento proximal.
B) Kohlberg centro de interesses.
C) Vygotisky epistemologia gentica.
D) Emlia Ferreiro psicognese da escrita.
E) Decroly educao tecnicista
(2011- CHARQUEADAS) QUESTO 25 Leia com ateno as
assertivas abaixo:
1. Os contedos so estabelecidos em funo de experincias que o
sujeito vivencia frente a desafios cognitivos e situaes problemticas.
D-se, portanto, maior valor aos processos mentais e habilidades
cognitivas do que a contedos organizados racionalmente.
2. Os contedos so informaes, princpios cientficos, leis, etc.,
estabelecidos em uma sequncia lgica e psicolgica por especialistas.
O material instrucional encontra-se sistematizado
nos manuais, nos livros didticos, nos mdulos de ensino, nos
dispositivos audiovisuais, etc.
Elas descrevem respectivamente as tendncias Pedaggicas:
A) Renovada-Progressista e Tecnicista.
B) Renovada No-Diretiva e Liberal.
C) Libertria e Crtico-Social dos Contedos.
D) Libertadora e Tradicional.
E) Progressista e Diretiva.
(2011- CHARQUEADAS) QUESTO 27 Marque Verdadeiro (V) ou
Falso (F) para as assertivas abaixo sobre o construtivismo:
( ) O conhecimento algo inato e deve ser assimilado atravs da interao
contnua entre
sujeito e objeto.
( ) Seguindo a tendncia empirista, o construtivismo defende que o sujeito
elabora o conhecimento
atravs da experincia.
( ) Os construtivistas rejeitam a ideia da metafsica tradicional de uma
natureza humana universal,
essencial e esttica.
( ) O modelo epistemolgico do construtivismo parte da constatao de que
o conhecimento se produz a partir do desenvolvimento por etapas ou
estgios sucessivos, nos quais a criana organiza
e reorganiza o pensamento e a afetividade.
A ordem correta de preenchimento dos parnteses, de cima para baixo, :
A) V V F V.
B) F F V V.
C) V F V F.
D) F V F V.
E) F V V F.
(2011- CHARQUEADAS) QUESTO 28 So ideias defendidas por
Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia:
I. tarefa do educador democrtico trabalhar com os educandos a
rigorosidade metdica com que esses devem se "aproximar" dos objetos
cognoscveis.
II. No h ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
(2011- FLORES DA CUNHA) QUESTO 27 Sobre o behaviorismo,
so feitas as seguintes consideraes:
I. tributrio das descobertas do russo Pavlov sobre o mecanismo
do reflexo condicionado.
II. Privilegia os procedimentos que levam em conta a exterioridade
do comportamento.
III. Skinner e Montessori so os principais expoentes dessa
tendncia pedaggica.
IV. Est nos pressupostos da orientao tecnicista da educao.
Quais esto corretas?
A) Apenas II e III.
B) Apenas I, II e III.
C) Apenas I, II e IV.
D) Apenas I, III e IV
E) Apenas II, III e IV.
(2011 - FLORES DA CUNHA) QUESTO 34 O construtivismo reala
a capacidade adaptativa da inteligncia e da afetividade, dando condies
para que o processo de amadurecimento no seja ilusrio, o que acontece
quando resulta de presses externas sem a gestao por parte do sujeito.
(Aranha, 2006)
So representantes da teoria construtivista, EXCETO:
A) Jean Piaget.
B) Lev Vygotsky.
C) Henri Wallon.
D) Emilia Ferreiro.
E) Carl Rogers.
D) Somente a 1a e a 3a partes.
E) Somente a 2a e a 4a partes.
(2011 IVOTI) QUESTO 28 A palavra pedagogo designava, na
Grcia antiga,
D) Conclusivo.
E) Indutivo.
(2014 - FARROUPILHA) QUESTO 39 Luckesi (2011) chama
ateno
para uma conduta que se tornou habitual: confundir o ato de examinar
com os de avaliar a aprendizagem como se fossem equivalentes. Analise
as assertivas abaixo sobre as concluses do autor ao comparar o exame
com a avaliao.
I. Quanto temporalidade: os exames esto voltados para o passado e a
avaliao para o futuro.
II. Quanto soluo de problemas: os exames permanecem aprisionados
no
problema e a avaliao volta-se para a soluo.
III. Quanto abrangncia das variveis consideradas: os exames
simplificam a realidade, enquanto a avaliao tem presente a
complexidade.
IV. Quanto expectativa de resultados: os exames esto centrados no
processo, enquanto a avaliao est centrada no produto final.
Quais esto corretas?
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
A) Apenas I e IV.
B) Apenas II e III.
C) Apenas II e IV.
D) Apenas I, II e III.
E) Apenas II, III e IV.
(2013- VIAMO) QUESTO 28 Para ser planejado, o instrumento
de coleta de dados, no caso da avaliao da aprendizagem, deve ter por
base os seguintes elementos:
I. O Projeto Poltico-Pedaggico da escola.
II. O planejamento do ensino.
III. O contedo e a metodologia utilizados no ensino.
Quais esto corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
(2013- VIAMO) QUESTO 23 So regras para a elaborao de um
adequado instrumento de coleta de dados para a avaliao da
aprendizagem, EXCETO:
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas I e III.
E) I, II e III.
(2012 GRAMADO) QUESTO 38 A avaliao uma das
atividades que ocorre dentro de um processo pedaggico. Este processo
inclui outras aes que implicam a prpria formulao de objetivos da
ao educativa, na definio de seus contedos e mtodos, entre outros.
(Beauchamp,2007)
Quando a avaliao acontece ao longo do processo, com o objetivo de
reorient-lo, recebe o nome de avaliao
A) verbalista.
B) formativa.
C) interativa.
D) reflexiva.
E) descritiva.
(2012 GRAMADO) QUESTO 31 Sobre a avaliao escolar,
D) a Metodologia didtica.
E) a Didtica de ensino.
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas I, III e IV.
E) Apenas II, III e IV.
(2011 CHARQUEADAS) QUESTO 32 O planejamento um
processo de racionalizao, organizao e coordenao da ao docente,
articulando a atividade escolar e a problemtica do contexto social.
(LIBNEO:1994)
De acordo com Libneo, o planejamento escolar tem
as seguintes funes:
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas I, III e IV.
E) I, II, III e IV.
(2011 CHARQUEADAS) QUESTO 40 A funo diagnstica da
avaliao escolar permite:
I. Identificar progressos e dificuldades dos alunos.
II. Ao professor rever sua atuao e seu planejamento.
III. Classificar os alunos com vistas reteno ou aprovao.
IV. Julgar e verificar o nvel de aprendizagem dos alunos.
Quais esto corretas?
A) Apenas I e II.
B) Apenas I e III.
C) Apenas I e IV.
D) Apenas II e III.
E) Apenas III e IV.
(2011 FLORES DA CUNHA) QUESTO 32 Em Avaliar para
promover: as setas do caminho, Jussara Hoffmann (2002) analisa os
efeitos de notas e conceitos sobre a avaliao escolar. Nesse sentido,
correto afirmar que notas e conceitos:
I. So superficiais e genricos em relao qualidade das tarefas e s
manifestaes dos alunos.
II. Personalizam as dificuldades e os avanos dos alunos de forma clara
e objetiva.
III. Seu carter somativo possibilita uma anlise criteriosa da progresso
da aprendizagem dos alunos, tanto em um nico instrumento avaliativo,
quanto ao longo de um ano letivo.
Quais esto corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
C) Apenas I e III.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
(2011 SAPUCAIA) QUESTO 25 - Em Avaliar para promover
(2002), Jussara Hoffmann critica a utilizao de notas e conceitos no
processo de avaliao da aprendizagem, medida que:
I. So superficiais e genricos.
II. Constituem um forte entrave ao entendimento dos percursos individuais
da aprendizagem.
III. Baseiam-se em certos e errados absolutos, negando a relativizao
desses parmetros em diferentes condies de aprendizagem.
IV. Padronizam questes individuais, despersonalizando as dificuldades e
avanos de cada aluno.
Quais esto corretas?
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
C) Apenas I, II e III
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
6. Incluso escolar.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV
(2014 - FARROUPPILHA) QUESTO 31 Segundo Libneo (1984),
a aprendizagem escolar uma atividade que NO tem como
caracterstica ser:
A) Casual.
B) Dirigida.
C) Gradual.
D) Reflexiva.
E) Planejada.
(2014 FARROUPILHA) QUESTO 25 De acordo com Libneo
(1984), o ensino condicionado por elementos situacionais do processo
de ensino- aprendizagem, tais como:
I. Organizao do ambiente escolar.
II. Mecanismos de gesto da escola.
III. Material escolar e livros didticos.
IV. Unidade de propsitos do grupo professores.
Quais esto corretos?
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
C) Mtodo Montessori.
D) Movimento Freinet.
E) Mtodo das unidades didticas.
(2011 VIAMO) QUESTO 29 Marque (V) Verdadeiro ou (F) Falso
para as caractersticas da aprendizagem escolar.
A) V V F F V.
B) V V F V F.
C) F F V V F.
D) F V F V F.
E) V F V F V.
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
do aluno.
III. A educao no uma mera preparao para a vida futura, mas a
prpria vida.
IV. O pensamento um instrumento de adaptao ao meio e se desenvolve
de forma isolada da ao.
Quais esto corretas?
A) Apenas I e IV.
B) Apenas II e III.
C) Apenas II e IV.
D) Apenas I, II e III.
E) Apenas II, III e IV.
(2011 SAPUCAIA) QUESTO 29 - A pedagogia de projetos um dos
muitos modos de organizar o ato educativo. Ela indica uma ao concreta,
voluntria e consciente que decidida tendo em vista a obteno de
determinado e preciso alvo informativo. (Barbosa, in: dalla zen:2001)
importante que um projeto proposto:
I. Seja de interesse dos alunos e dos professores.
II. Estimule a participao, cooperao e criatividade.
III. Contemple apenas atividades em pequenos grupos.
IV. Desconsidere conhecimentos prvios sobre o tema.
Quais esto corretas?
A) Apenas I e II.
B) Apenas III e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
8. Formao docente.
A) Apenas I e III.
B) Apenas II e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
A) Apenas I e III.
B) Apenas II e IV.
C) Apenas I, II e III.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
(2011 - VIAMO) QUESTO 27 Ao escolher um procedimento de
ensino, o professor deve considerar:
I. A natureza do contedo a ser ensinado.
II. O nvel de desenvolvimento mental dos alunos.
III. As condies fsicas disponveis.
IV. Faixa etria dos alunos.
Quais esto corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas I e II.
9. Planejamento Didtico.
(2011 GRAMADO) QUESTO 35 Atualmente, que termo
empregado para designar os procedimentos e recursos didticos a serem
utilizados para atingir os objetivos desejados e previstos?
Coluna 1
1. Mtodo individualizante.
2. Mtodo socializante.
3. Mtodo socioindividualizante.
A) Estratgia de ensino.
B) Gesto de aprendizagem.
C) Planejamento estratgico.
D) Plano didtico.
E) Orientao pedaggica.
Coluna 2
( ) Centro de interesse.
( ) Dramatizao.
( ) Estudo dirigido.
( ) Unidades didticas.
( ) Estudo de casos.
C) 1 3 2 2 3
D) 1 2 1 3 2.
E) 3 1 3 2 1.
(2011 CHARQUEADAS) QUESTO 33 - Sobre os mtodos de ensino,
pode- se afirmar que, EXCETO:
A) Os mtodos ativos subdividem-se em trs modalidades:
individualizados, socializados e socioindividualizados.
B) Os mtodos de ensino visam consecuo dos objetivos propostos para
o processo educacional.
C) Todo mtodo de ensino neutro, alicerado em uma base conceitual
objetiva e interdependente.
D) Mtodo de ensino um conjunto organizado de procedimentos didticos
para conduzir a aprendizagem do aluno.
E) Os mtodos de ensino fundamentam-se em uma viso de homem e de
educao.
10.Diversidade Cultural.