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PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMTICA

BANCO DE QUESTES - MATEMTICA - 5 ANO - ENSINO FUNDAMENTAL


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01- Leia e resolva:
a) No incio do ano, uma papelaria vai realizar uma grande promoo para vender 3180 cadernos
que esto no estoque. O gerente pretende fazer pacotes com a mesma quantidade de cadernos
sem que haja sobra.
possvel que cada pacote tenha:
(
(
(
(

)2
)4
)6
)9

(
(
(
(

)3
)5
)7
) 10

02- Circule as fraes equivalentes:


a)

4
1 2 2
3 3
,
,
,
,
,
5 5 10 5 15 10

b)

2 4 3 10 8 5
,
,
,
,
,
3 6 8 15 24 4

c)

4 2
3
1 4
,
,
,
,
6 24 6 12 18

03- Escreva:
a) a frao equivalente a

1
com denominador 9.
3

b) a frao equivalente a

2
com denominador 18.
6

c) a frao equivalente a

2
com denominador 28.
7

04- Escreva as seguintes sequncias de 5 mltiplos:


a) M14 = ____________________________________________________________________________
b) M23 = ____________________________________________________________________________
c) M40 = ____________________________________________________________________________
d) M16 = ____________________________________________________________________________
e) M35 = ____________________________________________________________________________

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05- Escreva as sequncias de divisores:


a) D35 = ____________________________________________________________________________
b) D40 = ____________________________________________________________________________
c) D16 = ____________________________________________________________________________

06- Responda:
a) O nmero 154 pertence sequncia dos mltiplos de 16? Por qu?
R.: ____________________________________________________________________________________

b) O nmero 154 pertence sequncia dos mltiplos de 22? Por qu?


R.: ____________________________________________________________________________________

c) 154 mltiplo comum de 16 e 22? Justifique.


R.: ____________________________________________________________________________________

07- Escreva o conjunto dos divisores de 8, 9, 10, 12, 15 e 20.


a) D(8) = ______________________

b) D(9) = _________________________

c) D(10) = ______________________

d) D(12) = _________________________

e) D(15) = ______________________

f) D(20) = _________________________

08- Escreva o conjunto dos divisores comuns abaixo:


a) D(9, 12) = ______________________

b) D(8, 20) = _________________________

c) D(10, 15) = ______________________

d) D(10, 9, 15) = ________________________

09- Baseado nos resultados do exerccio anterior, determine:


a) m.d.c. (9,12) =

b) m.d.c. (8, 20) =

c) m.d.c. (10, 15) =

d) m.d.c. (8, 12) =

e) m.d.c. (9, 15) =

f) m.d.c. (10, 20) =

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10- Pretende-se cortar trs fios em pedaos do mesmo comprimento e de modo que este comprimento
seja o maior possvel. As medidas so 100 m, 108 m e 120 m. Pergunta-se:
a) Quanto medir cada pedao?

b) Quantos pedaos sero obtidos?

NMEROS PRIMOS ENTRE SI


Quando o m.d.c. de dois nmeros igual a 1 (um), dizemos que eles so primos entre si.
Exemplos:
a) 4 e 9 so primos entre si, pois o m.d.c. (4, 9) = 1.
b) 8 e 15 so primos entre si, pois o m.d.c. (8, 15) = 1.
11- Calcule:
a) m.d.c. (4, 7)

b) m.d.c. (6, 8)

c) m.d.c. (12, 5)

12- Quais os pares de nmeros do exerccio anterior que so primos entre si?

13- Responda e justifique.


a) O zero (0) nmero primo? _____________________________
b) O um (1) nmero primo? ______________________________
c) Existe nmero par que primo? __________________________
d) Existe nmero natural terminado em 5 que primo (excluindo o prprio 5)? ________________

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14- Uma das regras de um jogo estabelece que o nmero mnimo de participantes 5 e o mximo 10.
Outra regra estabelece que 120 fichas devem ser repartidas igualmente entre os participantes, de
modo que todas sejam usadas. De acordo com essas duas regras, descubra qual pode ser o
nmero de participantes.

15- Responda e d exemplos.


a) Os divisores de um nmero par so todos pares?
R.: ____________________________________________________________________________________

b) Os divisores de um nmero mpar so todos mpares?


R.: ____________________________________________________________________________________

c) Os mltiplos de um nmero par so todos pares?


R.: ____________________________________________________________________________________

d) Os mltiplos de um nmero mpar so todos mpares?


R.: ____________________________________________________________________________________

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Oi! Eu e meus amigos do 5 ano


tambm estudamos fraes.
Hoje vamos acompanhar voc em sua
avaliao. Ajudaremos a pensar, calcular e
estimar.

16- Veja algumas situaes do dia a dia e complete as falas usando as fraes adequadas.
Observe com ateno!
Eu estou levando

Eu j bebi

do bolo.

Corte o
presunto em
trs partes
iguais. Vou
levar duas.

dos bombons

desta caixa, j que


dividiremos igualmente.

16
8

4
1

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Ento o senhor
vai
levar
do presunto.

Vov mandou dividir


igualmente entre ns.
Voc ficar com
.

Cada um de ns vai
receber

do suco.

Veja as fichas
que estou
mostrando.

17- Complete cada uma das fraes abaixo com um dos nmeros que aparecem nas fichas de
modo que todas as fraes sejam equivalentes.
2 = _____ = _____
8
_____ = _____
8
2

E a conseguiu?
Vamos em frente!
Peque o lpis de cor e...

18- Dona Tuleida, professora dos amigos do 5 ano, trouxe esses vasos para serem pintados.
Pinte

1
3
dos vasos de AZUL e
dos vasos de VERMELHO.
5
3

Qual frao dos vasos ficou sem pintar?


R.: ___________________________________________________________________________________

19- Agora escreva fraes que indicam a mesma quantidade seguindo as dicas!
a)

4
cujo denominador seja 12
6

b)

1
cujo denominador seja 15
3

c)

5
cujo denominador seja 10
2

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Dona Tuleida tambm


me ensinou a comparar
fraes.

20- Utilize os smbolos <, > ou = para comparar os nmeros fracionrios.


a)

1
5
____
2
2

b)

8
6
____
5
5

c)

3
8
____
10
10

d)

3
3
____
9
7

e)

11
11
____
6
3

f)

80
8
____
100
10

Espao para pensar, calcular...

Oi! Jair e Tiago tambm so


alunos da professora Tuleida.
Veja com eles vo
para a escola.
21- Jair mora a um quilmetro de sua escola. Como perto, ele vai a p. Um quarto do percurso ele
vai sozinho. A, encontra o Tiago, e o resto do caminho eles vo juntos para escola.

a) Lembrando que em 1 quilmetro h 1 000 metros, quantos metros Jair caminha sozinho?
R.: ___________________________________________________________________________________

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b) Quantos metros ele caminha com Tiago?


R.: ___________________________________________________________________________________
c) Que frao do caminho ele vai com o amigo?

d) Complete:

______

3
de 1 km = ______m.
4

E se eles fossem
de avio?

De avio?
Claro que no pode!

22- Complete a sequncia.

23- Enquanto voc faz sua atividade, alguns alunos da escola da professora Tuleida fazem um
exerccio. Desta vez eles pedem sua ajuda.
Precisamos transformar os nmeros
mistos em fraes imprprias.
Sabemos que
voc sabe!

Transforme os nmeros mistos em fraes imprprias e as fraes imprprias em nmeros


mistos.
a)

b) 2

c)

23

d) 2

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Vida de aluno do 5 ano no fcil. Veja essa


gincana de charadas que Tuleida fez conosco.

24- Esta figura foi formada por vrios polgonos.

1
4
1

3
2

4
3

Pinte:
todos os nmeros 1 de vermelho.
todos os nmeros 2 de azul.
todos os nmeros 3 de vermelho.
todos os nmeros 4 de azul.
Responda:
Qual o nome dos polgonos que contornam as regies:
a) vermelhas?
R.: __________________________________________________________________________________
b) verdes?
R.: __________________________________________________________________________________
c) azuis?
R.: __________________________________________________________________________________
d) amarelas?
R.: __________________________________________________________________________________

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GABARITO
01- a) (x) 2
(x) 4
(x) 6
02- a)

(x) 3
(x) 5
(x) 10

1 2
e
5 10

b)

2 10
e
3 15

c)

3
1 4 2
,
,
e
6 24 12 18
3
9
6
b)
18
8
c)
28

03- a)

04- a) M14 = {0, 14, 28, 42, 56, ...}


b) M23 = {0, 23, 46, 69, 92, ...}
c) M40 = {0, 40, 80, 120, 160, ...}
d) M16 = {0, 16, 32, 48, 80, ...}
e) M35 = {0, 35, 70, 105, 140, ...}
05- a) D35 = {1, 5, 7, 35}
b) D40 = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40}
c) D16 = {1, 2, 4, 8, 16}
06- a) No. No h nmero natural que multiplicado por 16 d 154.
b) Sim. Multiplicando o 22 por 7, encontramos 154.
c) No. Somente de 22.

07- a) D8 = {1, 2, 4, 8}
b) D9 = {1, 3, 9}
c) D10 = {1, 2, 5, 10}
d) D12 = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
e) D15 = {1, 3, 5, 15}
f) D20 = {1, 2, 4, 5, 10, 20}

08- a) D (9, 12) = {1, 3}


b) D (8, 20) = {1, 2, 4}
c) D (10, 15) = {1, 5}
d) D (10, 9, 15) = {1}
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09- a) m.d.c (9, 12) = {3}


b) m.d.c. (8, 20) = {4}
c) m.d.c. (10, 15) = {5}
d) m.d.c. (8, 12) = {4}
e) m.d.c. (9, 15) = {3}
f) m.d.c. (10, 20) = {10}

10- a) D100 = {1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100}


b) D108 = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 54, 108}
c) D120 {1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 20, 30, 60, 120}
a) Cada pedao medir 4 cm.
b) Sero obtidos 12 pedaos.

11- a) m.d.c. (4, 7) = {1}


b) m.d.c. (6, 8) = {2}
c) m.d.c. (12, 5) = {1}

12- Os pares 4 e 7 12 e 5.

13- a) No. O zero e o mltiplo de todos os nmeros.


b) O 1 (um) no um nmero primo, porque ele tem apenas um divisor que ele mesmo.
Nmeros primos so os nmeros naturais que tm apenas dois divisores diferentes: o 1 e ele
mesmo.
c) Sim. O nico nmero par que primo o 2.
d) Sim. O nmero 25.
14- O nmero de participantes deve ser 5.

15- a) No.
D(2) = {1, 2}
D (14) = {1, 2, 7, 14}
b) Sim.
D(9) = {1, 3, 9}
D (15) = {1, 3, 5, 15}

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c) Sim.
M(2) = {0, 2, 4, 6, 8, 10...}
M (6) = {0, 6, 12, 18, 24...}

d) No.
M(3) = {0, 3, 6, 9, 12...}
M (7) = {0, 7, 14, 21, 28...}

16- Estou levando


Eu j bebi

1
3

1
4

do bolo.

do suco.

Ento o senhor vai levar

2
3

do presunto.

Cada um de ns vai receber


Voc ficar com

17-

1
2

2
4

4
8

1
.
2

8
16

18- Azul = 9 vasos


Vermelho = 5 vasos

1
15

fica sem pintar.

8
12
5
b)
15
25
c)
10

19- a)

20- a)

1
2

<

5
2

b)

8
5

>

6
5

c)

3
10

<

8
10

d)

3
9

>

3
7

e)

11
6

<

11
3

f)

80
100

8
10

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1
5

dos bombons.

21- a) 250 m
b) 750 m
c)

3
4

d)

3
4

de 1 km = 750 m

22- 2,003
23- a)

3
2

b) 2
c)

=1
2
3

23
5

d) 2

3
5

1
2
8
3

= 4
=

3
5

13
5

24- a) Tringulos
b) Quadrilteros
c) Hexgonos
d) Pentgonos

MCS/1204/BANCO DE QUESTOES/MATEMATICA/2013/MATEMATICA 3 ANO 1 ETAPA - 2013DOC

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