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Plano de Aula

Matemtica
1 Ano
Professor: ______________________________________________

1 Ano
Objetivos especficos:

Reconhecer, no contexto social, a presena e diferentes significados de razes, propores e grandezas;


Utilizar o clculo de porcentagens para a resoluo de problemas diversos;
Identificar diferentes tipos de funes em diversos contextos;
Construir grficos de funes para a resoluo de problemas;
Relacionar grandezas com modelos algbricos que representem funes, ou no;
Reconhecer em uma sequncia numrica caractersticas aritmticas ou geomtricas;
Resolver problemas, utilizando o conceito de progresso aritmtica e geomtrica;
Utilizar a lei dos senos e dos cossenos e as relaes mtricas, no tringulo retngulo, para a resoluo de problemas;
Reconhecer e utilizar medidas de arcos em graus e radianos;
Identificar arcos cngruos e suas relaes nos demais quadrantes;
Traar grficos das funes seno e cosseno;
Utilizar o conceito de funes trigonomtricas, associadas a fenmenos peridicos;
Utilizar os conhecimentos adquiridos para resolver situaes-problema do cotidiano.

Eixo Temtico: A matemtica e as prticas sociais

COMPETENCIAS

1 BIMESTRE

Compreender os conceitos de
razo, proporo e grandezas
diretas e inversas, para atuar
na realidade e para solucionar
problemas do cotidiano;
Construir significados para os
nmeros naturais, inteiros,
racionais e reais.

HABILIDADES

COMPETENCIAS
2 BIMESTRE

Compreender e utilizar a
linguagem algbrica nas
cincias, necessria para
expressar a relao entre
grandezas e modelar
situaes-problema,
construindo modelos
descritivos de fenmenos e
fazendo conexes dentro e
fora da Matemtica;

Apropriar-se do conceito de razo


como meio para solucionar
problemas em contextos variados;
Utilizar as propriedades da proporo
para a resoluo de problemas;
Identificar grandezas diretas e
inversas para resolver situaesproblema;
Fazer uso de escalas em
representaes planas;
Identificar padres numricos que
caracterizem progresses;
Resolver situaes-problema,
envolvendo conhecimentos
numricos.

HABILIDADES

Relacionar o conceito de funo,


associando-o a exemplos da vida
cotidiana;
Construir funes a partir das relaes
entre grandezas;
Associar diferentes funes a seus
grficos correspondentes;
Ler, interpretando, as diferentes
linguagens e representaes, envolvendo
variaes de grandezas;
Utilizar conhecimentos sobre funes
como recurso para a construo de
argumentao.

CONTEDOS
Conhecimentos
numricos
Razo
Proporo
Porcentagem
Regra de trs simples
e composta
Sequncias numricas
(PA e
PG)

PROCEDIMENTOS
METODOLOGICOS

CONTEDOS
Funo
Linear
Quadrtica

Usando situaes-problema em vrios


contextos;
Trabalhando com razes especiais,
como velocidade mdia, densidade
demogrfica e escalas;
Construindo maquetes ou plantas,
usando escalas definidas;
Usando situaes-problema que
envolvam o conceito de sequncias;
Conhecendo situaes da histria da
matemtica.

PROCEDIMENTOS
METODOLOGICOS

Trabalhando com o jogo: Voc diz, eu


digo;
Utilizando situaes-problema,
envolvendo a anlise de funes e
seus grficos;
Descobrindo funes por meio de
seus grficos e vice-versa;
Utilizando atividades prticas para se
descobrir relaes entre grandezas;
Usando situaes-problema que
possam ser resolvidas por funo.

COMPETENCIAS

3 BIMESTRE

Compreender e utilizar a
linguagem algbrica nas
cincias, necessria para
expressar a relao entre
grandezas e modelar
situaes-problema,
construindo modelos
descritivos de fenmenos e
fazendo conexes dentro e
fora da Matemtica.

HABILIDADES

Relacionar o conceito de funo,


associando-o a exemplos da vida
cotidiana;
Construir funes a partir das
relaes entre grandezas;
Associar diferentes funes a seus
grficos correspondentes;
Ler, interpretando, as diferentes
linguagens e representaes,
envolvendo variaes de grandezas;
Utilizar conhecimentos sobre funes
como recurso para a

CONTEDOS
Funo
Exponencial
Logartmica

PROCEDIMENTOS
METODOLOGICOS

4 BIMESTRE

COMPETENCIAS

Reconhecer o conhecimento
trigonomtrico como meio
para realizar a leitura,
representar a realidade e agir
sobre ela;
Resolver problemas, no
cotidiano, que envolvam
elementos ligados
trigonometria.

HABILIDADES

Aplicar os conhecimentos
trigonomtricos para o clculo de
distncias inacessveis;
Usar as relaes trigonomtricas em
diferentes contextos sociais;
Analisar o uso da trigonometria em
diferentes pocas;
Resolver problemas relacionados
com funes trigonomtricas e que
correspondam a fenmenos
peridicos.

CONTEDOS
Trigonometria
Tringulo retngulo e
seus fundamentos
Funes
trigonomtricas

Trabalhando com o jogo: Voc


diz, eu digo;
Utilizando situaes-problema,
envolvendo a anlise de funes
e seus grficos;
Utilizando a construo de um
grfico, por meio do jogo: Torre
de Hani, para descobrir que
tipo de funo relaciona o nmero
de peas com o nmero de
movimentos;
Descobrindo funes por meio de
seus grficos e vice-versa;
Utilizando atividades prticas
para se descobrir relaes entre
grandezas;
Usando situaes-problema que
possam ser resolvidas por funo.

PROCEDIMENTOS
METODOLOGICOS

Construindo um teodolito;
Medindo alturas difceis;
Elencando situaes-problema do
cotidiano, para serem resolvidas
por meio da trigonometria;
Conhecendo a histria da
matemtica;
Construindo grficos das funes
peridicas;
Resolvendo problemas.