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Exerccios com Gabarito de Portugus
Sintaxe - Perodo Simples

1) (Cesgranrio-1995) Assinale a opo que traz corretas
classificaes do sujeito e da predicao verbal.
a) "Houve uma considervel quantidade" - sujeito
inexistente; verbo transitivo direto.
b) "que jamais ho-de ver pas como este" - sujeito
indeterminado; verbo transitivo indireto.
c) "mas reflete a pulsao da inenarrvel histria de cada
um"- sujeito simples; verbo transitivo direto e indireto.
d) "que se recebe em herana" - sujeito indeterminado;
verbo transitivo indireto.
e) "a quem tutela" - sujeito simples; verbo intransitivo.
2) (UFC-2002) No trecho: Eu no creio, no posso mais

acreditar na bondade ou na virtude de homem algum;
todos so mais ou menos ruins, falsos, e indignos; h
porm alguns que sem dvida com o fim de ser mais
nocivos aos outros, e para produzir maior dano, tm o
merecimento de dizer a verdade nua e crua, (...) (p.65):
I.
algum e alguns so pronomes indefinidos.
II.
alguns sujeito do verbo haver.
III.
algum equivale a nenhum.
Assinale a alternativa correta sobre as assertivas acima:
a) apenas I verdadeira.
b) apenas II verdadeira.
c) apenas I e II so verdadeiras.
d) apenas I e III so verdadeiras.
e) I, II e III so verdadeiras.
Essa corrente atingiu o seu maior momento logo

aps o movimento militar de 1964. Seus representantes
acreditam, por exemplo, que "no fim da linha" usurios
fazem sempre um pequeno comrcio, o que, no fundo, os
igualaria aos traficantes, dificultando o papel da Justia.
Como soluo, apontam, com freqncia, para os
reconhecidamente muito dependentes, programas
extensos a serem desenvolvidos em fazendas de
recuperao, transformando o tratamento em um
programa agrrio.
Na outra ponta, um grupo "neoliberal" busca uma
soluo nas regras do mercado. Seus integrantes
acreditam que, liberando e taxando essas drogas atravs
de impostos, poderiam neutralizar seu comercio, seu uso e
seu abuso. As experincias dessa natureza em curso em
outros pases no apresentam resultados animadores.
Como uma terceira opo, pode-se olhar a
questo considerando diversos ngulos. O usurio
eventual no necessita de tratamento, deve ser apenas
alertado para os riscos. O dependente deve ser tratado, e,
para isso, a descriminalizao do usurio fundamental,
pois facilitaria muito seu pedido de ajuda. O traficante e o
produtor devem ser penalizados. Quanto ao argumento de
que usurios vendem parte do produto: fruto de
desconhecimento de como se do as relaes e as trocas
entre eles.
Duplamente penalizados, pela doena
(dependncia) e pela lei, os usurios aguardam melhores
projetos, que cuidem no s dos aspectos legais, mas
tambm dos aspectos de sade que so inerentes ao
problema.
(Adaptado de Marcos P.T. Ferraz, Folha de So Paulo)
3) (PUCCamp-1995)
A questo da descriminalizao
das drogas se presta a freqentes simplificaes de carter
maniquesta, que acabam por estreitar um problema
extremamente complexo, permanecendo a discusso
quase sempre em torno da droga que est mais em
evidncia.
Vrios aspectos relacionados ao problema (abuso
das chamadas drogas lcitas, como medicamentos, inalao
de solventes, etc.) ou no so discutidos, ou no merecem
a devida ateno. A sociedade parece ser pouco sensvel,
por exemplo, aos problemas do alcoolismo, que
representa a primeira causa de internao da populao
adulta masculina em hospitais psiquitricos. Recente
estudo epidemiolgico realizado em So Paulo apontou
que 8% a 10% da populao adulta apresentavam
problemas de abuso ou dependncia de lcool. Por outro
lado, a comunidade mostra-se extremamente sensvel ao
uso e abuso de drogas ilcitas, como maconha, cocana,
herona, etc.
Dois grupos mantm acalorada discusso. O
primeiro acredita que somente penalizando traficantes e
usurios pode-se controlar o problema, atitude essa
centrada, evidentemente, em aspectos repressivos.
Como soluo, apontam, com freqncia, para os

reconhecidamente muito dependentes, programas
extensos.
Sobre a frase anterior INCORRETO afirmar-se que:
a) o sujeito inexistente.
b) "com freqncia" um adjunto adverbial.
c) "os reconhecidamente muito dependentes" o objeto
indireto.
d) "programas extensos" o objeto direto.
e) "extensos" adjunto adnominal.
4) (UFMG-1998) J no basta ficarem mexendo toda hora

no valor e no nome do dinheiro? Nos juros, no crdito, nas
alquotas de importao, no cmbio, na Ufir e nas regras
do imposto de renda?
J no basta mudarem as formas da Lua, as
mars, a direo dos ventos e o mapa da Europa? E as
regras das campanhas eleitorais, o ministrio, o
comprimento das saias, a largura das gravatas? No basta
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os deputados mudarem de partido, homens virarem

mulher, mulheres virarem homem e os economistas
virarem lobisomen, quando saem do Banco Central e
ingressam na banca privada?
J no basta os prefeitos, como imperadores
romanos, tentarem mudar o nome de avenidas cruciais
como a Vieira Souto, no Rio de Janeiro, ou se lanarem
aventura maluca de destruir largos pedaos da cidade para
rasgar avenidas, como em So Paulo? J no basta
mudarem toda hora as teorias sobre o que engorda e o
que emagrece? No basta mudarem a capital federal, o
nmero de estados, o nmero de municpios e at o nome
do pas, que j foi Estados Unidos do Brasil e depois virou
Repblica Federativa do Brasil?
No, no basta. L vm eles de novo, querendo
mudar as regras de escrever o idioma.
"Minha ptria a lngua portuguesa", escreveu
Fernando Pessoa pela pena de um de seus heternimos,
Bernardo Soares, autor do Livro do Desassossego.
Desassossegados estamos. Querem mexer na ptria.
Quando mexem no modo de escrever o idioma, pem a
mo num espao ntimo e sagrado como a terra de onde
se vem, o clima a que se acostumou, o po que se come.
Aprovou-se recentemente no Senado mais uma
reforma ortogrfica da Lngua Portuguesa. a terceira nos
ltimos 52 anos, depois das de 1943 e 1971 - muita
reforma, para pouco tempo. Uma pessoa hoje com 60 anos
aprendeu a escrever "ida", depois, em 1943, mudou para
"idia", ficou feliz em 1971 porque "idia" passou
inclume, mas agora vai escrever "ideia", sem acento.
Reformas ortogrficas so quase sempre um
exerccio vo, por dois motivos. Primeiro, porque tentam
banhar de lgica o que, por natureza, possui extensas
zonas infensas lgica, como o caso de um idioma.
Escreve-se "Egito", e no "Egipto", mas "egpcio", e no
"egcio", e da? Escreve-se "muito", mas em geral se fala
"muinto". Segundo, porque, quando as reformas se regem
pela obsesso de fazer coincidir a fala com a escrita, como
o caso das reformas da Lngua Portuguesa, esto
correndo atrs do inalcanvel. A pronncia muda no
tempo e no espao. A flor que j foi "azlea" est virando
"azala" e no se pode dizer que esteja errado o que todo
o povo vem consagrando. "Poder" se pronuncia "poder" no
Sul do Brasil e "puder" no Brasil do Nordeste. Querer que a
grafia coincida sempre com a pronncia como correr
atrs do arco-ris, e a comparao no fortuita, pois uma
lngua uma coisa bela, mutvel e misteriosa como um
arco-ris.
Acresce que a atual reforma, alm de v, frvola.
Sua justificativa unificar as grafias do Portugus do Brasil
e de Portugal. Ora, no meio do caminho percebeu-se que
seria uma violncia fazer um portugus escrever "fato"
quando fala "facto", brasileiro escrever "facto" ou
"receo" (que ele s conhece, e bem, com dois ss, no
sentido inferno astral da economia). Deixou-se, ento, que
cada um continuasse a escrever como est acostumado,
no que se fez bem, mas, se a reforma era para unificar e
no unifica, para que ento faz-la? Unifica um pouco,

respondero os defensores da reforma. Mas, se s um
pouco, o que adianta? Alis, para que unificar? O ltimo
argumento dos propugnadores da reforma que, afinal,
ela pequena - mexe com a grafia de 600, entre as cerca
de 110.000 palavras da Lngua Portuguesa, ou apenas
0,54% do total. Se to pequena, volta a pergunta: para
que faz-la?
Fala-se que a reforma simplifica o idioma e, assim,
torna mais fcil seu ensino. Engano. A representao
escrita da lngua um bem que percorre as geraes,
passando de uma outra, e ser to mais bem transmitida
quanto mais estvel for, ou, pelo menos, quanto menos
interferncias arbitrrias sofrer. No se mexa assim na
lngua. O preo disso banaliz-la como j fizeram com a
moeda, no Brasil.
Roberto Pompeu de Toledo - Veja, 24.05.95.
Texto adaptado pela equipe de Lngua Portuguesa da
COPEVE/UFMG
Todas as alternativas contm trechos que, no texto,
apresentam impreciso do agente da ao verbal, exceto:
a) J no basta mudarem toda hora as teorias sobre o que
engorda e o que emagrece?
b) J no basta ficarem mexendo toda hora no valor e no
nome do dinheiro?
c) L vm eles de novo, querendo mudar as regras de
escrever o idioma.
d) J no basta os prefeitos, como imperadores, tentarem
mudar o nome de avenidas cruciais (...)?
5) (Mack-1996) "H uma gota de sangue em cada poema."
Assinale a alternativa que contm uma observao correta
sobre a sintaxe dessa frase.
a) sujeito: uma gota de sangue.
b) verbo intransitivo.
c) adjuntos adverbiais: uma e de sangue.
d) complemento nominal: em cada poema.
e) predicado verbal: toda a orao.
6) (UFV-1996) "Paquera, gabiru, flerte, caso, transa,

envolvimento, at paixo fcil." As gramticas diriam que
esta flexo verbal est correta porque o sujeito
composto:
a) de diferentes pessoas gramaticais.
b) constitudo de palavras mais ou menos sinnimas.
c) posposto ao verbo.
d) ligado por preposio.
e) oracional.
7) (Mack-2001) ... E surgia na Bahia o anacoreta sombrio,
cabelos crescidos at aos ombros, barba inculta e longa;
face escaveirada; olhar fulgurante; monstruoso, dentro de
um hbito azul de brim americano; abordoado ao clssico
basto em que se apia o passo tardo dos peregrinos.
desconhecida a sua existncia durante to longo perodo.

Um velho caboclo, preso em Canudos nos ltimos dias da
campanha, disse-me algo a respeito, mas vagamente, sem
precisar datas, sem pormenores caractersticos.
Conhecera-o nos sertes de Pernambuco, um ou dous
anos depois da partida do Crato.
Considere as afirmaes.
I - o anacoreta sombrio e a sua existncia desempenham
funo sinttica de sujeito.
II - Os pronomes oblquos assinalados desempenham
funes sintticas diferentes.
III - Depois da conjuno mas h elipse de um verbo.
Assinale:
a) se apenas I e II estiverem corretas.
b) se apenas II e III estiverem corretas.
c) se apenas II estiver correta.
d) se todas estiverem corretas.
e) se apenas I e III estiverem corretas.
8) (UECE-2006) Alm, muito alm daquela serra, que
ainda azula no horizonte, nasceu Iracema.
Iracema, a virgem dos lbios de mel, que tinha os cabelos
mais negros que a asa da grana e mais longos que seu
talhe de palmeira.
O favo da jati no era doce como seu sorriso; nem a
baunilha recendia no bosque como seu hlito perfumado.
Mais rpida que a ema selvagem, a morena virgem corria o
serto e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira
tribo, da grande nao tabajara. O p grcil e nu, mal
roando, alisava apenas a verde pelcia que vestia a terra
com as primeiras guas.
Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da
floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica, mais
fresca do que o orvalho da noite.
.......................................................................
Rumor suspeito quebra a harmonia da sesta. Ergue a
virgem os olhos, que o sol no deslumbra; sua vista
perturba-se. Diante dela, e todo a contempl-la, est um
guerreiro estranho, se guerreiro e no algum mau
esprito da floresta. Tem nas faces o branco das areias que
bordam o mar, nos olhos o azul triste das guas profundas.
Ignotas armas e tecidos ignotos cobrem-lhe o corpo.
Foi rpido como o olhar o gesto de Iracema. A flecha
embebida no arco partiu. Gotas de sangue borbulham na
face do desconhecido.
De primeiro mpeto, a mo lesta caiu sobre a cruz da
espada; mas logo sorriu. O moo guerreiro aprendeu na
religio de sua me, onde a mulher smbolo de ternura e
amor. Sofreu mais da alma que da ferida.
O sentimento que ele ps nos olhos e no rosto, no sei eu.
Porm a virgem lanou de si o arco e a uiraaba e correu
para o guerreiro, sentida da mgoa que causara. A mo,
que rpida ferira, estancou mais rpida e compassiva o
sangue que gotejava. Depois Iracema quebrou a flecha
homicida; deu a haste ao desconhecido, guardando
consigo a ponta farpada.
O guerreiro falou:
- Quebras comigo a flecha da paz?
- Quem te ensinou, guerreiro branco, a linguagem de meus
irmos? Donde vieste a estas matas que nunca viram outro
guerreiro como tu?
- Venho de longe, filha das florestas. Venho das terras que
teus irmos j possuram, e hoje tm os meus.
- Bem-vindo seja o estrangeiro aos campos dos tabajaras,
senhores das aldeias, e cabana de Araqum, pai de
Iracema.
(Jos de Alencar, do romance Iracema)
ergue a virgem os olhos, que o sol no deslumbra.(linhas
17 a 18). O agente de deslumbra
a) a virgem
b) os olhos
c) a palavra que
d) o sol
9) (UFSC-2007)
TEXTO 4
1
Capitu deu-me as costas, voltando-se para o

espelhinho. Peguei-lhe dos cabelos, colhi-os todos e
entrei a alis-los com o pente, desde a testa at as
ltimas pontas, que lhe desciam cintura. Em p no
5 dava jeito: no esquecestes que ela era um nadinha
mais alta que eu, mas ainda que fosse da mesma
altura. Pedi-lhe que se sentasse.
[...]
Agora, por que que nenhuma dessas caprichosas
10 me fez esquecer a primeira amada do meu corao?
[...]
E bem, qualquer que seja a soluo, uma
coisa fica, e a suma das sumas, ou o resto dos restos,
a saber, que a minha primeira amiga e o meu maior
amigo, to extremosos ambos e to queridos
tambm, quis o destino que acabassem juntando-se e
enganando-me... A terra lhes seja leve!
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. So Paulo: FTD,
1991, p. 65, 208 e 209.
A respeito do TEXTO 4 e da obra Dom Casmurro, assinale
a(s) proposio(es) CORRETA(S).
01. Em Peguei-lhe dos cabelos... (linhas 1-3), ...que lhe
desciam (linha 3) e Pedi-lhe que se sentasse (linhas 4-5),
a palavra destacada, embora sendo um pronome pessoal
oblquo, tem valor possessivo.
02. Os pronomes destacados em Capitu deu-me as
costas (linha 1), voltando-se para o es-pelhinho (linha 1)
e ... que se sentasse (linhas 4-5) so todos reflexivos,
pois o mesmo indivduo ao mesmo tempo que exerce a

ao expressa pelo verbo, recebe os efeitos dessa ao.
04. Em Em p no dava jeito (linha 3), a elipse do sujeito
nos remete a Capitu, que no conseguia pentear seus
cabelos sem o auxlio do narrador.
08. Dom Casmurro um romance com fortes tendncias
realistas, em que Machado exercita com maestria os
longos textos descritivos e explicativos, prolongando a
histria e protelando o desfecho.
16. A narrativa gira em torno do tringulo Bentinho, Capitu
e Escobar. Bentinho o narrador que est vivo e relatando
o triste desfecho da histria de sua vida, cujos pilares
foram Capitu e Escobar, que j esto mortos.
32. Bentinho tem certeza de que foi trado, e o romance
oferece pistas para sua comprovao, como, por exemplo,
a semelhana de Ezequiel com Escobar e uma carta
reveladora deixada por Capitu.
64. Com a frase A terra lhes seja leve! (linha 13),
Bentinho revela acreditar que os dois possveis amantes
no merecem punio.
Alguma surpresa quando declarado inocente o

comandante do massacre de 111 pessoas, sob aplausos de
parcela da sociedade para quem presos no tm direito
vida? So bestas-feras, e deve ser "engraado" mat-los.
a lei da selva, no asfalto.
No primeiro pargrafo do texto, l-se o seguinte trecho:

"No sbrio relato de Elvira Lobato, lia-se ontem, nesta
Folha, a histria de um Honda Fit abandonado...". Em
relao a esse trecho, a ao de ler expressa em "lia-se.
tem como agente:
a) Um grupo generalizado de leitores.
b) Apenas Elvira Lobato, uma vez que ela a autora do
artigo referido pelo autor.
c) Apenas o relato de Elvira Lobato, pois ele que exerce a
ao expressa pelo verbo.
d) Exclusivamente o prprio autor deste artigo (Clvis
Rossi), porque s ele pde ter acesso ao texto.
e) Somente os jovens negros referidos no artigo, pois o
que aconteceu com eles o centro deste artigo.
10) (PUC-SP-2006) A animalizao do pas

Clvis Rossi, Folha de So Paulo, 21 de fevereiro de 2006
SO PAULO - No sbrio relato de Elvira Lobato, lia-se
ontem, nesta Folha, a histria de um Honda Fit
abandonado em uma rua do Rio de Janeiro "com uma
cabea sobre o cap e os corpos de dois jovens negros,
retalhados a machadadas, no interior do veculo".
Prossegue o relato: "A reao dos moradores foi to
chocante como as brutais mutilaes. Vrios moradores
buscaram seus celulares para fotografar os corpos, e os
mais jovens riram e fizeram troa dos corpos.
Os prprios moradores descreveram a algazarra
reportagem. "Eu gritei: Est nervoso e perdeu a cabea?",
relatou um motoboy que pediu para no ser identificado,
enquanto um estudante admitiu ter rido e feito piada ao
ver que o corao e os intestinos de uma das vtimas
tinham sido retirados e expostos por seus algozes.
"Ri porque engraado ver um corpo todo picado",
respondeu o estudante ao ser questionado sobre a causa
de sua reao.
O crime em si j seria uma clara evidncia de que bestasferas esto solta e vontade no pas. Mas ainda daria,
num esforo de auto-engano, para dizer que crimes
bestiais ocorrem em todas as partes do mundo.
Mas a reao dos moradores prova que no se trata de
uma perversidade circunstancial e circunscrita. No. O pas
perde, crescentemente, o respeito vida, a valores
bsicos, ao convvio civilizado. O anormal, o patolgico, o
bestial, vira normal. " engraado", como diz o estudante.
O processo de animalizao contamina a sociedade, a
partir do topo, quando o presidente da
Repblica diz que seu partido est desmoralizado, mas vai
festa dos desmoralizados e confraterniza com
trambiqueiros confessos. Tambm deve achar
"engraado".
11) (Vunesp-2003) A questo abaixo toma por base um

fragmento da Potica, do filsofo grego Aristteles (384322 a.C.), um fragmento de Corte na Aldeia, do poeta
clssico portugus Francisco Rodrigues Lobo (1580-1622),
e um fragmento de uma crnica do escritor realista
brasileiro Machado de Assis (1839-1908).
Potica
Pelas precedentes consideraes se manifesta que no
ofcio de poeta narrar o que aconteceu; , sim, o de
representar o que poderia acontecer, quer dizer: o que
possvel segundo a verossimilhana e a necessidade. Com
efeito, no diferem o historiador e o poeta, por
escreverem verso ou prosa (pois que bem poderiam ser
postas em verso as obras de Herdoto, e nem por isso
deixariam de ser histria, se fossem em verso o que eram
em prosa), - diferem, sim, em que diz um as coisas que
sucederam, e outro as que poderiam suceder. Por isso a
poesia algo de mais filosfico e mais srio do que a
histria, pois refere aquela principalmente o universal, e
esta o particular. Por referir-se ao universal entendo eu
atribuir a um indivduo de determinada natureza
pensamentos e aes que, por liame de necessidade e
verossimilhana, convm a tal natureza; e ao universal,
assim entendido, visa a poesia, ainda que d nomes aos
seus personagens; particular, pelo contrrio, o que fez
Alcibades ou o que lhe aconteceu.
(Aristteles, Potica)
Corte na Aldeia
- A minha inclinao em matria de livros (disse ele), de
todos os que esto presentes bem conhecida; somente
poderei dar agora de novo a razo dela. Sou
particularmente afeioado a livros de histria verdadeira,
e, mais que s outras, s do Reino em que vivo e da terra

onde nasci; dos Reis e Prncipes que teve; das mudanas
que nele fez o tempo e a fortuna; das guerras, batalhas e
ocasies que nele houve; dos homens insignes, que, pelo
discurso dos anos, floresceram; das nobrezas e brases
que por armas, letras, ou privana se adquiriram. [...]
[...]
- Vs, senhor Doutor (disse Solino) achareis isso nos vossos
cartapcios; mas eu ainda estou contumaz. Primeiramente,
nas histrias a que chamam verdadeiras, cada um mente
segundo lhe convm, ou a quem o informou, ou favoreceu
para mentir; porque se no forem estas tintas, tudo to
misturado que no h pano sem ndoa, nem lgua sem
mau caminho. No livro fingido contam-se as cousas como
era bem que fossem e no como sucederam, e assim so
mais aperfeioadas. Descreve o cavaleiro como era bem
que os houvesse, as damas quo castas, os Reis quo
justos, os amores quo verdadeiros, os extremos quo
grandes, as leis, as cortesias, o trato to conforme com a
razo. E assim no lereis livro em o qual se no destruam
soberbos, favoream humildes, amparem fracos, sirvam
donzelas, se cumpram palavras, guardem juramentos e
satisfaam boas obras. [...]
Muito festejaram todos o conto, e logo prosseguiu o
Doutor:
- To bem fingidas podem ser as histrias que merecem
mais louvor que as verdadeiras; mas h poucas que o
sejam; que a fbula bem escrita (como diz Santo
Ambrsio), ainda que no tenha fora de verdade, tem
uma ordem de razo, em que se podem manifestar as
cousas verdadeiras.
(Francisco Rodrigues Lobo, Corte na Aldeia)
Crnica
(15.03.1877)
Mais dia menos dia, demito-me deste lugar. Um
historiador de quinzena, que passa os dias no fundo de um
gabinete escuro e solitrio, que no vai s touradas, s
cmaras, rua do Ouvidor, um historiador assim um
puro contador de histrias.
E repare o leitor como a lngua portuguesa engenhosa.
Um contador de histrias justamente o contrrio de
historiador, no sendo um historiador, afinal de contas,
mais do que um contador de histrias. Por que essa
diferena? Simples, leitor, nada mais simples.O historiador
foi inventado por ti, homem culto, letrado, humanista; o
contador de histrias foi inventado pelo povo, que nunca
leu Tito Lvio, e entende que contar o que se passou s
fantasiar. O certo que se eu quiser dar uma descrio
verdica da tourada de domingo passado, no poderei,
porque no a vi.
[...]
(Joaquim Maria Machado de Assis, Histria de Quinze Dias.
In: Crnicas)
A leitura do ltimo perodo do fragmento de Rodrigues
Lobo revela que o escritor valeu-se com elegncia do
recurso elipse para evitar a repetio desnecessria de

elementos. Com base nesta observao,
a) aponte, na srie enumerativa que comea com a orao
se no destruam soberbos, os vocbulos que so
omitidos, por elipse, nas outras oraes da srie;
b) considerando que as sete oraes da srie enumerativa
se encontram na chamada voz passiva sinttica, indique
o sujeito da primeira orao e as caractersticas de flexo e
concordncia que permitem identific-lo.
12) (FGV-2006) Amor de Salvao
Escutava o filho de Eullia o discurso de D. Jos, lardeado
de faccias, e, por vezes, atendvel por umas razes que se
lhe cravavam fundas no esprito. As rplicas saam-lhe
frouxas e mesmo timoratas. J ele se temia de responder
coisa de fazer rir o amigo. Violentava sua condio para o
igualar na licena da idia, e, por vezes, no desbragado da
frase. Sentia-se por dentro reabrir em nova primavera de
alegrias para muitos amores, que se haviam de destruir
uns aos outros, a bem do corao desprendido
salutarmente de todos. A sua casa de Buenos Aires
aborreceu-a por afastada do mundo, boa to somente
para tolos infelizes que fiam do anjo da soledade o
despenarem-se, chorando. Mudou residncia para o
centro de Lisboa, entre os sales e os teatros, entre o
rebulio dos botequins e concurso dos passeios. Entrou em
tudo. As primeiras impresses enjoaram-no; mas, beira
dele, estava D. Jos de Noronha, rodeado dos prceres da
bizarriz (sic), todos porfiados em tosquiarem um
dromedrio provinciano, que se escondera em Buenos
Aires a delir em prantos uma paixo calosa, trazida l das
serranias minhotas. Ora, Afonso de Teive antes queria
renegar da virtude, que j muito a medo lhe segredava os
seus antigos ditames, que expor-se irriso de pessoas
daquele quilate. verdade que s vezes duas imagens
lagrimosas se lhe antepunham: a me, e Mafalda. Afonso
desconstrangia-se das vises importunas, e a si se acusava
de pueril visionrio, no emancipado ainda das crendices
do poeta inesperto da prosa necessria vida.
Escrever, porm, a Teodora, no vingaram as sugestes de
D. Jos. Porventura, outras mulheres superiormente belas,
e agradecidas s suas contemplaes, o traziam
preocupado e algum tanto esquecido da morgada da
Fervena.
Mas, um dia, Afonso, numa roda de mancebos a quem
dava de almoar, recebeu esta carta de Teodora:
Compadeceu-se o Senhor. Passou o furaco. Tenho a
cabea fria da beira da sepultura, de onde me ergui. Aqui
estou em p diante do mundo. Sinto o peso do corao
morto no seio; mas vivo eu, Afonso. Meus lbios j no
amaldioam, minhas mos esto postas, meus olhos no
choram. O meu cadver ergueu-se na imobilidade da
esttua do sepulcro. Agora no me temas, no me fujas.
Pra a onde ests, que as tuas alegrias devem ser muito
falsas, se a voz duma pobre mulher pode perturb-las.
Olha... se eu hoje te visse, qual foste, ao p de mim, anjo
da minha infncia, abraava-te. Se me dissesses que a tua
inocncia se baqueara voragem das paixes, repelia-te.

Eu amo a criana de h cinco anos, e detesto o homem de
hoje.
Serena-te, pois. Esta carta que mal pode fazer-te, Afonso?
No me respondas; mas l. mulher perdida relanceou o
Cristo um olhar de comiserao e ouviu-a. E eu, se visse
passar o Cristo, rodeado de infelizes, havia de ajoelhar e
dizer-lhe: Senhor! Senhor! uma desgraada que vos
ajoelha e no uma perdida. Infmias, uma s no tenho
que a justia da terra me condene. Estou acorrentada a um
dever imoral, tenho querido espada-lo, mas estou pura.
Dever imoral... por que, no, Senhor! Vs vistes que eu era
inocente; minha me e meu pai estavam convosco.
A propsito do trecho Compadeceu-se o Senhor. Passou o
furaco. Tenho a cabea fria da beira da sepultura, de
onde me ergui. (L. 22-23), pode-se dizer que:
A) Teodora diz que Deus havia tido d de seus sofrimentos.
Assim, o termo Senhor sujeito de compadeceu-se.
B) A autora da carta dirige-se a Deus; assim, a funo
sinttica de Senhor vocativo.
C) Teodora havia falecido. O autor recorre a um artifcio
para dar-lhe voz.
D) Teodora declara j ter conseguido retomar
completamente o controle de sua vida porque tinha
sofrido demais.
E) Em passou o furaco, identifica-se a figura chamada
silepse.
13) (Unicamp-1995) Ao ler o texto a seguir, alguns leitores

podem ter a impresso de que o verbo "achar" est
flexionado equivocadamente:
ERA DO TERROR
Assessores de Itamar filosofam que o governo justo
aquele que entra do lado do mais fraco. Como consideram
a inflao resultado de conflito na distribuio de renda,
apregoam cadeia para quem acham que "abusa" nos
preos.
(Painel, Folha de S. Paulo, 11.03.94)
a) a quem o jornal atribui a opinio de que quem abusa
nos preos deve ir para a cadeia?
b) do ponto de vista sinttico, o que produz a sensao de
que h um erro de concordncia?
c) explique por que no h erro algum.
14) (FGV-2004) Assinale a alternativa em que a orao
sublinhada funciona como sujeito do verbo da orao
principal.
a) No queria que Jos fizesse nenhum mal ao garoto.
b) No interessa se o trem solta fumaa ou no.
c) As principais aes dependiam de que os componentes
do grupo tomassem a iniciativa.
d) Era uma vez um sapo que no comia moscas.
e) Nossas esperanas eram que a viatura pudesse voltar a

tempo de sair atrs do bandido.
15) (FGV-2002) Assinale a alternativa em que estrelas tem

a mesma funo sinttica que em:
Brilham no alto as estrelas.
a) Querem erguer-se s estrelas.
b) Gostavam de contemplar as estrelas.
c) Seus olhos tinham o brilho das estrelas.
d) Fui passear com as estrelas do tnis.
e) As estrelas comeavam a surgir.
16) (FGV-2003) Assinale a alternativa em que o pronome

voc exera a funo de sujeito do verbo sublinhado.
a) Cabe a voc alcanar aquela pea do maleiro.
b) No enchas o balo de ar, pois ele pode ser levado pelo
vento.
c) Ao chegar, vi voc perambulando pelo shopping center
da Mooca.
d) Ei, voc, posso entrar por esta rua?
e) Na Estao Trianon-Masp desceu a Angelina; na
Consolao, desceu voc.
17) (IBMEC-2006) Assinale a alternativa em que o termo
sublinhado no sujeito da orao.
a) Joo amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que no amava ningum. (Carlos Drummond de Andrade)
b) E vendo os vales e os montes
E a ptria que Deus nos deu,
Possamos dizer contentes:
Tudo isso que vejo meu! (Gonalves Dias)
c) So aqueles que empurram as guas
e as fazem servir de alimento (Mrio de Andrade)
d) Eu amo a noite solitria e muda,
Quando no vasto cu fitando os olhos,
Alm do escuro, que lhe tinge a face,
Alcano deslumbrado... (Gonalves Dias)
e) Mas precisamos agora
deter o sabotador
que instala a bomba da fome
dentro do trabalhador. (Ferreira Gullar)
18) (FGV-2002) Assinale a alternativa que completa

corretamente as lacunas da frase:
Eu _____ encontrei ontem, mas no _____ reconheci
porque ________ anos que no _____ via.
a) lhe, lhe, h, lhe.
b) o, o, haviam, o.
c) lhe, o, havia, lhe.
d) o, lhe, haviam, o.
e) o, o, havia, o.
19) (UFMG-2005) Considere este conceito:

O sujeito o ser sobre o qual se faz uma declarao.
CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramtica do portugus
contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. p.
119.
REDIJA um texto, explicitando por que esse conceito no
se aplica a cada uma das seguintes frases:
1. Eu vos declaro marido e mulher.
2. Dessa gua, ns no bebemos de jeito nenhum.
20) (ITA-2005) Considere o uso do particpio nas frases

abaixo:
I.
Considerado um dos principais pensadores da
educao no pas, o economista Cludio de Moura Castro
sintetiza a relao atual do diploma com o mercado de
trabalho em uma frase (...).
II.
Equilibrados demais acessrios, igualado o preo,
o motor pode desempatar a escolha do consumidor.
III.
Brasileiro nascido na China, Wong observa que
em pases como esses (...).
Considere ainda a seguinte regra gramatical:
[...] a orao de particpio tem sujeito diferente do sujeito
da orao principal e estabelece, para com esta, uma
relao de anterioridade.
(Cunha, C.; Cintra, L. Nova gramtica do portugus
contemporneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985:484)
Esta regra se aplica
a) apenas a I.
b) a I e II.
c) a I e III.
d) apenas a II.
e) a II e III.
21) (Fuvest-2004) Conversa no nibus

Sentaram-se lado a lado um jovem publicitrio e um
velhinho muito religioso. O rapaz falava animadamente
sobre sua profisso, mas notou que o assunto no
despertava o mesmo entusiasmo no parceiro. Justificou-se,
quase desafiando, com o velho chavo:
- A propaganda a alma do negcio.
- Sem dvida, respondeu o velhinho. Mas sou
daqueles que acham que o sujeito dessa frase devia ser o
negcio.
a) A palavra alma tem o mesmo sentido para ambas as
personagens? Justifique.
b) Seguindo a indicao do velhinho, redija a frase na
verso que a ele pareceu mais coerente.
22) (FGV-2003) Diga, da perspectiva da norma culta, se a

frase abaixo est correta ou incorreta. Justifique sua
resposta.
Este livro trata-se da melhor forma de voc se
divertir sem gastar muito.
23) (UFV-1996) Dizem algumas gramticas que o sujeito
no pode ser regido de preposio. Assinale a alternativa
em que aparece exemplo ilustrativo de obedincia a essa
proscrio:
a) "A proteo dele no precisa ser parruda..."
b) "... quem no se chateia com o fato de o seu bem ser
paquerado."
c) "... quando se chega ao lado dele a gente treme..."
d) "... quem nunca sentiu o gosto de ser lembrado..."
e) "... quem no fala sozinho, no ri de si mesmo..."
24) (Mack-2002) Embalo da cano

01 Que a voz adormea
02 que canta a cano!
03 Nem o cu floresa
04 nem floresa o cho.
05 (S - minha cabea,
06 S - meu corao.
07 Solido.)
08 Que no alvorea
09 nova ocasio!
10 Que o tempo se esquea
11 de recordao!
12 (Nem minha cabea
13 nem meu corao.
14 Solido!)
Ceclia Meireles
Assinale a afirmao correta sobre o texto.
a) Na primeira estrofe, o eu cita experincias do passado.
b) alvorecer e florescer expressam o desejo de um mundo
melhor.
c) Em nem floresa o cho tem-se orao sem sujeito.
d) A quarta estrofe retoma a segunda para aprofundar a
idia de solido.
e) A forma verbal adormea expressa o apelo a um tu, a
quem o eu se dirige.
25) (Cesgranrio-1994) Entre as frases a seguir somente

UMA apresenta sujeito indeterminado. Assinale-a.
a) H a marca da vida nas pessoas.
b) No se necessita de lavadeira.
c) Vai um sujeito pela rua.
d) No se engomou seu palet.
e) Pede-se um pouco de pacincia.
26) (UFPE-1996) ERRO DE PORTUGUS

Quando o portugus chegou
Debaixo de uma bruta chuva
Vestiu o ndio
Que pena!
Fosse uma manh de sol
O ndio tinha despido
o portugus.
(Oswald de Andrade)
Em:
"Vestiu 'o ndio' ..."
" 'O ndio' tinha despido ...", os termos entre aspas simples
exercem, respectivamente, as funes de objeto direto e
sujeito agente.
Assinale o par de frases em que, para os destaques, a
classificao sinttica , respectivamente, a mesma.
a) "... e perdeu a 'calma'."
"A 'calma' voltou a estabelecer-se."
b) "Do mundo, 'nada' se leva."
" 'Nada' se cria; tudo se recria."
c) "O diretor exibiu 'cenas' do filme."
"As 'cenas' foram exibidas na noite de estria ..."
d) "Encontraram-se 'vestgios' da ao."
"Dos 'vestgios', nada fora encontrado."
e) "Fundiam-se no 'personagem' sentimentos
contraditrios."
"O 'personagem' exibia sentimentos contraditrios."
27) (PUC-SP-2005) Estradas de Rodagem
Comparados os pases com veculos, veremos que os
Estados Unidos so uma locomotiva eltrica; a Argentina
um automvel; o Mxico uma carroa; e o Brasil um carro
de boi.
O primeiro destes pases voa; o segundo corre a 50 km por
hora; o terceiro apesar das revolues tira 10 lguas por
dia; ns...
Ns vivemos atolados seis meses do ano, enquanto dura a
estao das guas, e nos outros 6 meses caminhamos
razo de 2 lguas por dia. A colossal produo agrcola e
industrial dos americanos voa para os mercados com a
velocidade mdia de 100 km por hora. Os trigos e carnes
argentinas afluem para os portos em autos e locomotivas
que uns 50 km por hora, na certa, desenvolvem.
As fibras do Mxico saem por carroas e se um general
revolucionrio no as pilha em caminho, chegam a salvo
com relativa presteza. O nosso caf, porm, o nosso milho,
o nosso feijo e a farinha entram no carro de boi, o
carreiro despede-se da famlia, o fazendeiro coa a cabea
e, at um dia!. Ningum sabe se chegar, ou como
chegar. s vezes pensa o patro que o veculo j est de
volta, quando v chegar o carreiro.
Ento? Foi bem de viagem?
O carreiro d uma risadinha.

No v que o carro atolou ali no Iriguau e...
E o qu?
... e est atolado! Vim buscar mais dez juntas de bois
para tirar ele.
E l seguem bois, homens, o diabo para desatolar o carro.
Enquanto isso, chove, a farinha embolora, a rapadura
derrete, o feijo caruncha, o milho grela; s o caf resiste e
ainda aumenta o peso.
(LOBATO, M. Obras Completas, 14 ed., So Paulo,
Brasiliense, 1972, v. 8, p.74)
A sintaxe de concordncia determinada por regras
presentes na Gramtica Normativa da Lngua
Portuguesa. Uma delas refere-se ao sujeito constitudo por
palavras que tm forma plural precedidos ou no de
artigo. Identifique o caso em que o sujeito um plural
aparente:
a) Comparados os pases com veculos, veremos que os
de boi.
b) A colossal produo agrcola e industrial dos
americanos voa para os mercados com a velocidade mdia
de 100 km por hora.
c) Os trigos e carnes argentinas afluem para os portos em
autos e locomotivas que uns 50 km por
hora, na certa, desenvolvem.
d) As fibras do Mxico saem por carroas e se um general
com relativa presteza.
e) E l seguem bois, homens, o diabo para desatolar o
carro.
28) (Mack-2001) Ficvamos sonhando horas inteiras,

Com os olhos cheios de vises piedosas:
ramos duas virginais palmeiras,
Abrindo ao cu as palmas silenciosas.
As nossas almas, brancas, forasteiras,
No ter sublime alavam-se radiosas.
Ao redor de ns dois, quantas roseiras
O ureo poente coroava-nos de rosas.
Era um arpejo de harpa todo o espao:
Mirava-a longamente, trao a trao,
No seu fulgor de arcanjo proibido.
Surgia a lua, alm, toda de cera
Ai como suave ento me parecera
A voz do amor que eu nunca tinha ouvido!
Alphonsus de Guimaraens
Assinale a alternativa correta.
a) Os versos 3 e 4 expressam, por meio de metforas, a
desistncia da busca de alturas.
b) No ltimo verso, uma vrgula depois de amor mantm o

sentido inalterado.
c) Na segunda estrofe, nomes e verbos representam um
mundo carnal.
d) No verso 8, h a sugesto do tempo da cena por meio
do sujeito sinttico.
e) Os versos 9 e 12 apresentam sujeito anteposto ao
verbo.
29) (UFMG-1998) J no basta ficarem mexendo toda hora

no valor e no nome do dinheiro? Nos juros, no crdito, nas
alquotas de importao, no cmbio, na Ufir e nas regras
do imposto de renda?
J no basta mudarem as formas da Lua, as mars, a
direo dos ventos e o mapa da Europa? E as regras das
campanhas eleitorais, o ministrio, o comprimento das
saias, a largura das gravatas? No basta os deputados
mudarem de partido, homens virarem mulher, mulheres
virarem homem e os economistas virarem lobisomen,
quando saem do Banco Central e ingressam na banca
privada?
J no basta os prefeitos, como imperadores romanos,
tentarem mudar o nome de avenidas cruciais como a
Vieira Souto, no Rio de Janeiro, ou se lanarem aventura
maluca de destruir largos pedaos da cidade para rasgar
avenidas, como em So Paulo? J no basta mudarem toda
hora as teorias sobre o que engorda e o que emagrece?
No basta mudarem a capital federal, o nmero de
estados, o nmero de municpios e at o nome do pas,
que j foi Estados Unidos do Brasil e depois virou
Repblica Federativa do Brasil?
No, no basta. L vm eles de novo, querendo mudar as
regras de escrever o idioma.
"Minha ptria a lngua portuguesa", escreveu Fernando
Pessoa pela pena de um de seus heternimos, Bernardo
Soares, autor do Livro do Desassossego. Desassossegados
estamos. Querem mexer na ptria. Quando mexem no
modo de escrever o idioma, pem a mo num espao
ntimo e sagrado como a terra de onde se vem, o clima a
que se acostumou, o po que se come.
Aprovou-se recentemente no Senado mais uma reforma
ortogrfica da Lngua Portuguesa. a terceira nos ltimos
52 anos, depois das de 1943 e 1971 - muita reforma, para
pouco tempo. Uma pessoa hoje com 60 anos aprendeu a
escrever "ida", depois, em 1943, mudou para "idia",
ficou feliz em 1971 porque "idia" passou inclume, mas
agora vai escrever "ideia", sem acento.
Reformas ortogrficas so quase sempre um exerccio vo,
por dois motivos. Primeiro, porque tentam banhar de
lgica o que, por natureza, possui extensas zonas infensas
lgica, como o caso de um idioma. Escreve-se "Egito", e
no "Egipto", mas "egpcio", e no "egcio", e da? Escrevese "muito", mas em geral se fala "muinto". Segundo,
porque, quando as reformas se regem pela obsesso de
fazer coincidir a fala com a escrita, como o caso das
reformas da Lngua Portuguesa, esto correndo atrs do
inalcanvel. A pronncia muda no tempo e no espao. A

flor que j foi "azlea" est virando "azala" e no se pode
dizer que esteja errado o que todo o povo vem
consagrando. "Poder" se pronuncia "poder" no Sul do
Brasil e "puder" no Brasil do Nordeste. Querer que a grafia
coincida sempre com a pronncia como correr atrs do
arco-ris, e a comparao no fortuita, pois uma lngua
uma coisa bela, mutvel e misteriosa como um arco-ris.
Acresce que a atual reforma, alm de v, frvola. Sua
justificativa unificar as grafias do Portugus do Brasil e de
Portugal. Ora, no meio do caminho percebeu-se que seria
uma violncia fazer um portugus escrever "fato" quando
fala "facto", brasileiro escrever "facto" ou "receo" (que
ele s conhece, e bem, com dois ss, no sentido inferno
astral da economia). Deixou-se, ento, que cada um
continuasse a escrever como est acostumado, no que se
fez bem, mas, se a reforma era para unificar e no unifica,
para que ento faz-la? Unifica um pouco, respondero os
defensores da reforma. Mas, se s um pouco, o que
adianta? Alis, para que unificar? O ltimo argumento dos
propugnadores da reforma que, afinal, ela pequena mexe com a grafia de 600, entre as cerca de 110.000
palavras da Lngua Portuguesa, ou apenas 0,54% do total.
Se to pequena, volta a pergunta: para que faz-la?
Fala-se que a reforma simplifica o idioma e, assim, torna
mais fcil seu ensino. Engano. A representao escrita da
lngua um bem que percorre as geraes, passando de
uma outra, e ser to mais bem transmitida quanto mais
estvel for, ou, pelo menos, quanto menos interferncias
arbitrrias sofrer. No se mexa assim na lngua. O preo
disso banaliz-la como j fizeram com a moeda, no Brasil.
Roberto Pompeu de Toledo - Veja, 24.05.95. Texto
adaptado pela equipe de Lngua Portuguesa da
COPEVE/UFMG
Todas as alternativas contm trechos que, no texto,
apresentam impreciso do agente da ao verbal, EXCETO
a) J no basta os prefeitos, como imperadores, tentarem
mudar o nome de avenidas cruciais (...)?
b) J no basta mudarem toda hora as teorias sobre o que
engorda e o que emagrece?
c) L vm eles de novo, querendo mudar as regras de
escrever o idioma.
d) J no basta ficarem mexendo toda hora no valor e no
nome do dinheiro?
30) (FGV-2003) Leia atentamente o texto e responda
questo que a ele se refere.
O Mundo das No-palavras
J o disseram muitos, e de vrias maneiras, que os
problemas do conhecer e do
compreender centralizam-se em torno da relao entre a
linguagem e a realidade, entre o
smbolo e o fato. Estas marcas de tinta sobre as quais
correm nossos olhos, essas marcas de tinta
que concordamos em chamar palavras, e estas palavras

que concordamos em aceitar como
moeda legal para a troca de informaes, por que
mgica, por que regras prosaicas, exercem
elas suas estranhas funes? Se olharmos demoradamente
para uma palavra, ela se converter,
de fato, para ns em meras marcas de tinta dentro de um
padro peculiar de linhas. A princpio,
parece escrita corretamente, depois j no podemos ter
certeza disso, e finalmente somos
dominados pela impresso de que o simples cogitar de sua
grafia penetrar nos mais
intrincados labirintos da Humanidade.
Est claro que, se olharmos reflexivamente para qualquer
coisa por um espao de tempo
suficientemente longo, como um bezerro olha para uma
porteira nova, ela tende a aparecer
afinal como se fosse totalmente inexplicvel. Um grande
filsofo observou, de uma feita, que a
mais estranha inveno em toda a Histria era essa
cobertura peculiar para o p humano que ns
denominamos meia. Ele estivera olhando para uma delas
durante vrios minutos. H momentos,
contudo, em que parece impossvel que qualquer outra
inveno humana pudesse ser mais
surpreendente e estranha do que uma palavra - a palavra
meia, por exemplo.
Wendell Johnson, traduo de Octavio Mendes Cajado.
No texto, encontra-se o fragmento J o disseram muitos, e
de vrias maneiras, que os problemas do conhecer (...).
Esse fragmento poderia ter sido apresentado sob a forma
J disseram, e de vrias maneiras, que os problemas do
conhecer (...). Nesse caso, seria correto concluir que:
a) O sujeito da orao passaria a ser obrigatoriamente eles.
b) A forma verbal disseram, no plural, continuaria a indicar
que o seu sujeito seria plural.
c) No estaria determinado o agente da ao verbal: o
sujeito estaria indeterminado.
d) A forma verbal disseram estaria no plural porque
problemas est no plural.
e) Ocorreria um erro de concordncia, pois o sujeito desse
verbo, sendo uma orao, deveria t-lo levado ao singular.
31) (GV-2003) Leia atentamente o texto e responda
Pode-se abordar o estudo das organizaes asseverando a
unicidade de toda estrutura social e evitando qualquer
generalizao, at que se tenha mo prova emprica de
similaridade bem aproximada. Foi esse o ponto de vista
aconselhado equipe de pesquisa da Universidade de
Michigan pelos lderes de quase todas as organizaes
estudadas.- Nossa organizao nica; de fato, no
podemos ser comparados a qualquer outro grupo,
declarou um lder ferrovirio. Os ferrovirios viam seus
problemas organizacionais como diferentes de todas as

demais classes; o mesmo acontecia com os altos
funcionrios do governo. Os dirigentes das companhias de
seguros reagiam da mesma forma, o que tambm era feito
pelos diretores de empresas manufatureiras, grandes e
pequenas.
Entretanto, no momento em que comeavam a falar de
seus problemas, as reivindicaes que faziam de sua
unicidade tornavam-se invalidadas. Atravs de uma anlise
de seus problemas teria sido difcil estabelecer diferena
entre o diretor de uma estrada de ferro e um alto
funcionrio pblico, entre o vice-presidente de uma
companhia seguradora e seu igual de uma fbrica de
automveis. Conquanto haja aspectos nicos em qualquer
situao social, tambm existem padres comuns e,
quanto mais nos aprofundamos, maiores se tornam as
similaridades genotpicas.
Por outro lado, o teorista social global pode ficar to
envolvido em certas dimenses abstratas de todas as
situaes sociais que ele ser incapaz de explicar as
principais origens de variao em qualquer dada situao.
O bom senso indica para esse problema a criao de uma
tipologia. Nesse caso, so atribudos s organizaes certos
tipos a respeito dos quais podem ser feitas
generalizaes. Assim, existem organizaes voluntrias e
involuntrias, estruturas democrticas e autocrticas,
hierarquias centralizadas e descentralizadas, associaes
de expresso e aquelas que agem como instrumentos. As
organizaes so classificadas de maneira ainda mais
comum,
de acordo com suas finalidades oficialmente declaradas,
tais como educar, obter lucros, promover sade, religio,
bem-estar, proteger os interesses dos trabalhadores e
recreao.
Adaptado de KATZ, Daniel e KAHN, Robert L., p. 134-135.
Psicologia Social das Organizaes. So Paulo: Atlas, 1970.
Obs.: Asseverando significa afirmando com certeza,
assegurando.
Assinale a alternativa correta referente ao perodo
Conquanto haja aspectos nicos em qualquer situao
social, tambm existem padres comuns e, quanto mais
nos aprofundamos, maiores se tornam as similaridades
genotpicas.
a) A primeira palavra da primeira orao indica uma
concluso do que foi dito anteriormente.
b) A segunda orao expressa uma concesso em relao
primeira.
c) O verbo haver (primeira orao) tem sujeito claro.
d) O verbo existir (segunda orao) no tem sujeito.
e) Nesse perodo, h um erro de pontuao, pois no pode
ocorrer vrgula aps a conjuno e.
32) (FGV-2003) Leia o fragmento abaixo, do conto A
cartomante de Machado de Assis. Depois, responda s
perguntas.
Separaram-se contentes, ele ainda mais que ela. Rita

estava certa de ser amada; Camilo, no s o estava, mas
via-a estremecer e arriscar-se por ele, correr s
cartomantes, e, por mais que a repreendesse, no podia
deixar de sentir-se lisonjeado. A casa do encontro era na
antiga Rua dos Barbonos, onde morava uma
comprovinciana de Rita. Esta desceu pela Rua das
Mangueiras na direo de Botafogo, onde residia; Camilo
desceu pela da Guarda Velha, olhando de passagem para a
casa da cartomante.
Qual o sujeito de ser amada, no texto. Explique.
33) (FGV-2003) Leia o texto abaixo, fragmento de um
conto chamado A nova Califrnia, de Lima Barreto.
Depois, responda pergunta correspondente.
Ningum sabia donde viera aquele homem. O agente do
correio pudera apenas informar que acudia ao nome de
Raimundo Flamel (..........). Quase diariamente, o carteiro l
ia a um dos extremos da cidade, onde morava o
desconhecido, sopesando um mao alentado de cartas
vindas do mundo inteiro, grossas revistas em lnguas
arrevesadas, livros, pacotes...
Quando Fabrcio, o pedreiro, voltou de um servio em casa
do novo habitante, todos na venda perguntaram-lhe que
trabalho lhe tinha sido determinado.
- Vou fazer um forno, disse o preto, na sala de jantar.
Imaginem o espanto da pequena cidade de Tubiacanga, ao
saber de to extravagante construo: um forno na sala de
jantar! E, pelos dias seguintes, Fabrcio pde contar que
vira bales de vidros, facas sem corte, copos como os da
farmcia - um rol de coisas esquisitas a se mostrarem pelas
mesas e prateleiras como utenslios de uma bateria de
cozinha em que o prprio diabo cozinhasse.
Observe as frases abaixo. Entre elas h diferena na funo
sinttica das palavras Fabrcio e pedreiro. Explique essa
diferena.
Quando Fabrcio, o pedreiro, voltou de um servio...
Quando o pedreiro Fabrcio voltou de um servio...
34) (FGV-2004) Leia o texto abaixo; depois, responda

pergunta.
TEXTO A
1.
justa a alegria dos lexiclogos e dos editores
2.
quando, ao som dos tambores e das trombetas
3.
da publicidade, aparecem a anunciar-nos a
entrada
4.
de uns quantos milhares de palavras novas
5.
nos seus dicionrios. Com o andar do tempo, a
6.
lngua foi perdendo e ganhando, tornou-se, em
7.
cada dia que passou, simultaneamente mais rica
8.
e mais pobre: as palavras velhas, cansadas, fora
9.
de uso, resistiram mal agitao frentica das
10.
palavras recm-chegadas, e acabaram por cair
11.
numa espcie de limbo onde ficam espera da
12.
morte definitiva ou, na melhor hiptese, do toque
13.
da varinha mgica de um erudito obsessivo ou de
14.
um curioso ocasional, que lhe daro (sic) ainda
15.
um lampejo breve de vida, um suplemento de
16.
precria existncia, uma derradeira esperana. O
17.
dicionrio, imagem ordenada do mundo,
constrise
18.
e desenvolve-se sobre palavras que viveram
19.
uma vida plena, que depois envelheceram e
definharam,
20.
primeiro geradas, depois geradoras,
21.
como o foram os homens e as mulheres que as
22.
fizeram e de que iriam ser, por sua vez, e ao
23.
mesmo tempo, senhores e servos.
SARAMAGO, Jos. Cadernos de Lanzarote II.So
Paulo: Companhia das Letras, 1999, p. 303/304.
Qual o sujeito e qual o objeto direto de "..aparecem
anunciar..." (L. 3)?
35) (IBMEC-2006) Me devolva o Neruda

(que voc nem leu)
Quando o Chico Buarque escreveu o verso acima, ainda
no tinha o que voc nem leu. A palavra Neruda - prmio
Nobel, chileno, de esquerda - era proibida no Brasil. Na
sala da Censura Federal o nosso poeta negociou a
proibio. E a msica foi liberada quando ele acrescentou
o que voc nem leu, pois ficava parecendo que ningum
dava bola para o Neruda no Brasil. Como eram burros os
censores da ditadura militar! E coloca burro nisso!!!
Mas a frase me veio cabea agora, porque eu gosto
demais dela. Imagine a cena. No meio de uma separao,
um dos cnjuges (me desculpe a palavra) me solta esta:
me devolva o Neruda que voc nem leu! Pense nisso.
Pois eu pensei exatamente nisso quando comecei a
escrever esta crnica, que no tem nada a ver com o
Chico, nem com o Neruda e, muito menos, com os
militares.
que eu estou aqui para dizer um tchau. Um tchau breve
porque, se me aceitarem - voc e o diretor da revista -, eu
volto daqui a dois anos. Vou at ali escrever uma novela na
Globo (o patro vai continuar o mesmo) e depois eu volto.
Esperando que voc j tenha lido o Neruda.
Mas a voc vai dizer assim: p, escrever duas crnicas por
ms, fora a novela, o cara no consegue? O que uma
crnica? Uma pgina e meia. Portanto, trs pginas por
ms e o cara me vem com esse papo de Neruda?
Preguioso, no mnimo.
Quando fao umas palestras por a, sempre me perguntam
o que necessrio para se tornar um escritor. E eu sempre
respondo: talento e sorte. Entre os 10 e 20 anos, recebia
na minha casa O Cruzeiro, Manchete e o jornal ltima
Hora. E l dentro eu lia (me invejem): Paulo Mendes
Campos, Rubem Braga, Fernando Sabino, Millr
Fernandes, Nelson Rodrigues, Stanislaw Ponte Preta,
Carlos Heitor Cony. E pensava, adolescentemente: quando

eu crescer, vou ser cronista.
Bem ou mal, consegui meu espao. E agora, ao pedir de
volta o livro chileno, fico pensando em como eu me
sentiria se, um dia, um desses a acima escrevesse que iria
dar um tempo. Eu matava o cara! Isso no se faz com o
leitor (desculpe, minha amiga, no estou me colocando no
mesmo nvel deles, no!)
E deixo aqui uns versinhos do Neruda para as minhas
leitoras de 30 e 40 anos (e para todas):
Escuchas otras voces en mi voz dolorida
Llanto de viejas bocas, sangre de viejas splicas,
Amame, compaera. No me abandones. Sigueme,
Sigueme, compaera, en esa ola de angstia.
Pero se van tiendo con tu amor mis palabras
Todo lo ocupas t, todo lo ocupas
Voy haciendo de todas un collar infinito
Para tus blancas manos, suaves como las uvas.
Desculpe o mau jeito: tchau!
(Prata, Mario. Revista poca. So Paulo. Editora Globo, N324, 02 de agosto de 2004, p. 99)
exemplo de frase em que o sujeito representado por
um substantivo sobrecomum:
a) E deixo aqui uns versinhos do Neruda para as minhas
leitoras de 30 e 40 anos (e para todas):
b) Eu matava o cara!
c) Mas a frase me veio cabea agora, porque eu gosto
demais dela.
d) Quando o Chico Buarque escreveu o verso acima, ainda
no tinha o que voc nem leu.
e) No meio de uma separao, um dos cnjuges (me
desculpe a palavra) me solta esta...
36) (PUCCamp-1995) MEU CARO DEPUTADO

O senhor nem pode imaginar o quanto eu e a minha
famlia ficamos agradecidos. A gente imaginava que o
senhor nem ia se lembrar de ns, quando saiu a nomeao
do Otavinho meu filho. Ele agora est se sentindo outro.
S fala no senhor, diz que na prxima campanha vai
trabalhar ainda mais para o senhor. No primeiro dia de
servio ele queria ir na repartio com a camiseta da
campanha mas eu no deixei, no ia ficar bem, apesar que
eu acho que o Otavinho tem muita capacidade e merecia o
emprego. Pode mandar puxar por ele que ele da conta,
trabalhador, responsvel, dedicado, a educao que ele
recebeu de mim e da me foi sempre no caminho do bem.
Fao questo que na prxima eleio o senhor mande mais
material que eu procuro todos os amigos e os conhecidos.
O Brasil precisa de gente como o senhor, homens de
reputao despojada, com quem a gente pode contar.
Meu vizinho Otaclio, a mulher, os parentes todos tambm
votaram no senhor. Ele tem vergonha, mas eu peo por
ele, que ele merece: ele tem uma sobrinha, Maria Lcia
Capistrano do Amara, que professora em Capo da Serra
e muito adoentada, mas o servio de sade no quer dar

aposentadoria. Posso lhe garantir que a moa est mesmo
sem condies, passa a maior parte do tempo com dores
no peito e na coluna que nenhum mdico sabe o que . Eu
disse que ia falar com o senhor, meu caro deputado, no
prometi nada, mas o Otavinho e a mulher tem esperanas
que o senhor vai dar um jeitinho. gente muito boa e
amiga, o senhor no vai se arrepender.
Mais uma vez obrigado por tudo, Deus lhe pague. O
Otavinho manda um abrao para o senhor. Aqui vai o
nosso abrao tambm. O senhor pode contar sempre com
a gente.
Miroel Ferreira
(Mir)
Em relao frase "O Brasil precisa de gente como o

senhor, homens de reputao despojada, com quem a
gente pode contar", a nica afirmao correta :
a) A expresso "homens de reputao despojada" funciona
como aposto de um sujeito.
b) As duas ocorrncias de GENTE referem-se ao mesmo
segmento humano.
c) O termo BRASIL equivalente a TERRITRIO NACIONAL.
d) A regncia do verbo CONTAR no foi respeitada.
e) O adjetivo DESPOJADA est empregado
inadequadamente.
37) (UFSCar-2007) Monsenhor Caldas interrompeu a

narrao do desconhecido:
D licena? s um instante.
Levantou-se, foi ao interior da casa, chamou o preto velho
que o servia, e disse-lhe em voz baixa:
Joo, vai ali estao de urbanos, fala da minha parte
ao comandante, e pede-lhe que venha c com um ou dois
homens, para livrar-me de um sujeito doido. Anda, vai
depressa.
E, voltando sala:
Pronto, disse ele; podemos continuar.
Como ia dizendo a Vossa Reverendssima, morri no dia
vinte de maro de 1860, s cinco horas e quarenta e trs
minutos da manh. Tinha ento sessenta e oito anos de
idade. Minha alma voou pelo espao, at perder a terra de
vista, deixando muito abaixo a lua, as estrelas e o Sol;
penetrou finalmente num espao em que no havia mais
nada, e era clareado to-somente por uma luz difusa.
Continuei a subir, e comecei a ver um pontinho mais
luminoso ao longe, muito longe. O ponto cresceu, fez-se
sol. Fui por ali dentro, sem arder, porque as almas so
incombustveis.
A sua pegou fogo alguma vez?
No, senhor.
So incombustveis. Fui subindo, subindo; na distncia
de quarenta mil lguas, ouvi uma deliciosa msica, e logo
que cheguei a cinco mil lguas, desceu um enxame de
almas, que me levaram num palanquim feito de ter e

plumas.
(Machado de Assis, A segunda vida. Obras Completas, vol.
II, p. 440-441.)
A frase desceu um enxame de almas, no ltimo pargrafo,

tem o sujeito posposto. Assinale a alternativa em que o
sujeito tambm aparece posposto.
a) De um atentado, um soldado consegue salvar seu
companheiro.
b) Segunda-feira faltou, de novo, um pouco de tinta de
impresso.
c) No salo de Paris, h um Audi com motor de 4,2 litros.
d) Ler biografia de homens clebres bastante til.
e) O mercado financeiro recebeu bem a incluso das aes
do Bradesco.
38) (Fuvest-2000) O caso triste, e digno da memria

Que do sepulcro os homens desenterra,
Aconteceu da msera e mesquinha
Que depois de ser morta foi rainha.
Para o correto entendimento destes versos de Cames,
necessrio saber que o sujeito do verbo desenterra
a) os homens (por licena potica).
b) ele (oculto).
c) o primeiro que.
d) o caso triste.
e) sepulcro.
39) (Faap-1996) O Tejo mais belo que o rio que corre
pela minha aldeia
Mas o Tejo no mais belo que o rio que corre pela minha
aldeia
Porque o Tejo no o rio que corre pela minha aldeia.
O Tejo tem grandes navios
E navega nele ainda,
Para aqueles que vem em tudo o que l no est,
A memria das naus.
O Tejo desce de Espanha
E o Tejo entra no mar em Portugal.
Toda a gente sabe isso.
Mas poucos sabem qual o rio da minha aldeia
E donde ele vem.
E por isso, porque pertence a menos gente,
mais livre e maior o rio da minha aldeia.
Pelo Tejo vai-se para o mundo.
Para alm do Tejo h a Amrica
E a fortuna daqueles que a encontram.
Ningum nunca pensou no que h para alm
Do rio da minha aldeia.
O rio da minha aldeia no faz pensar em nada.

Quem est ao p dele est s ao p dele.
(Fernando Pessoa)
"O Tejo mais belo que o rio que corre pela minha aldeia".
Rigorosamente o sujeito do verbo correr :
a) Tejo
b) rio
c) que (no lugar de rio)
d) aldeia
e) indeterminado
40) (FGV-2004) Observe a frase:

Esta pequena ilha abundava de belas aves... Transcreva
essa frase, mas use belas aves como sujeito.
Mantenha o tempo do verbo abundar e faa as adaptaes
necessrias.
41) (FEI-1997) CONSIDERAO DO POEMA

(Fragmento)
No rimarei a palavra sono
com a incorrespondente palavra outono.
Rimarei com a palavra carne
ou qualquer outra, que TODAS ME convm.
As palavras no nascem amarradas,
ELAS saltam, se beijam, se dissolvem,
no cu livre por vezes um desenho,
so PURAS, largas, autnticas, indevassveis.
Observe as palavras indicadas no texto: "todas" (verso 4);

"me" (verso 4); "elas" (verso 6) e "puras" (verso 8).
Assinale a alternativa em que a funo sinttica destes
termos esteja corretamente analisada:
a) sujeito - predicativo do sujeito - objeto - sujeito.
b) predicativo do sujeito - objeto - sujeito - objeto.
c) objeto - sujeito - objeto - predicativo do sujeito.
d) objeto - predicativo do sujeito - sujeito - objeto.
e) sujeito - objeto - sujeito - predicativo do sujeito.
42) (FGV-2003) Observe os termos sublinhados nas

seguintes frases:
Chegou a hora do pblico se manifestar contra a
publicao desse impostor.
As palmas do pblico ecoavam pelo teatro, em apoio
proposta de Nabuco.
Vista do pblico, a cantora parecia bonita; da coxia,
percebia-se que era feia.
Sobre eles, correto afirmar:
a) Para o segundo exemplo, vrios gramticos

recomendam a forma de o em lugar de do, porque a
preposio est regendo o sujeito.
b) Para o terceiro exemplo, vrios gramticos recomendam
a forma de o em lugar de do, porque a preposio est
regendo o sujeito.
c) Nos trs exemplos, os termos sublinhados exercem a
mesma funo sinttica de adjunto adverbial.
d) No primeiro e no segundo exemplos, os termos
sublinhados exercem a mesma funo sinttica de adjunto
adnominal.
e) Para o primeiro exemplo, vrios gramticos
recomendam a forma de o em lugar de do, porque o
pblico sujeito, que no deve ser iniciado por
preposio.
43) (PUC-SP-2003) Os cinco sentidos
Os sentidos so dispositivos para a interao com o mundo
externo que tm por funo receber informao
necessria sobrevivncia. necessrio ver o que h em
volta para poder evitar perigos. O tato ajuda a obter
conhecimentos sobre como so os objetos. O olfato e o
paladar ajudam a catalogar elementos que podem servir
ou no como alimento. O movimento dos objetos gera
ondas na atmosfera que so sentidas como sons.
As informaes, baseadas em diferentes fenmenos fsicos
e qumicos, apresentam-se na natureza de formas muito
diversas. Os sentidos so sensores cujo desgnio
perceber, de modo preciso, cada tipo distinto de
informao. A luz parte da radiao magntica de que
estamos rodeados. Essa radiao percebida atravs dos
olhos. O tato e o ouvido baseiam-se em fenmenos que
dependem de deformaes mecnicas. O ouvido registra
ondas sonoras que se formam por variaes na densidade
do ar, variaes que podem ser captadas pelas
deformaes que produzem em certas membranas.
Ouvido e tato so sentidos mecnicos. Outro tipo de
informao nos chega por meio de molculas qumicas
distintas que se desprendem das substncias. Elas so
captadas por meio dos sentidos qumicos, o paladar e o
olfato. Esses se constituem nos tradicionais cinco sentidos
que foram estabelecidos j por Aristteles.
SANTAELLA, Lucia. Matrizes da Linguagem e Pensamento.
So Paulo: Iluminuras, 2001.
A palavra relacional que aparece quatro vezes no 1o
pargrafo exercendo, pela ordem, as seguintes funes:
a) sujeito, objeto direto, sujeito, sujeito.
b) sujeito, sujeito, sujeito, sujeito.
c) sujeito, sujeito, sujeito, objeto direto.
d) objeto direto, objeto direto, sujeito, sujeito.
e) objeto direto, sujeito, objeto direto, sujeito.
44) (ITA-2003) Para uma pessoa mais exigente no que se
refere redao, especificamente a construes em que
est em jogo a omisso do sujeito, s seria aceitvel a
alternativa
a) As mulheres devem evitar o uso de produtos de higiene

feminina perfumados, pois podem causar irritaes (...)
(Infeco urinria. In A Cidade. Lorena, maro/2002, ano
IV, n. 42)
b) recomendvel tambm no usar roupas justas, pois
assim permite uma boa ventilao (...), o que reduz as
chances de infeco. (Infeco urinria. In A Cidade.
Lorena, maro/2002, ano IV, n. 42)
c) Alguns medicamentos devem ser ingeridos ao levantarse (manh), e outros antes de dormir (noite), aproveitando
assim seu efeito quando ele mais necessrio. (Boletim
informativo sobre o uso de medicamentos, produzido por
M & R Comunicaes)
d) J a rouquido persistente sinal de abuso excessivo da
voz, o que pode levar formao de ndulos (calos) ou
plipos, e merecem ateno especial. (Rouquido: o que
e como ela afeta sua sade vocal. Panfleto de divulgao
do curso de Fonoaudiologia. Lorena, abril de 2001)
e) As seqelas [causadas pelo herpes] variam de paciente
para paciente e podem ou no ser permanentes. (Folha
Equilbrio. Folha de S. Paulo, 27/06/2002, p. 3)
45) (Cesgranrio-1997) Quando estou, quando estou
apaixonado
to fora de mim eu vivo
que nem sei se vivo ou morto
quando estou estou apaixonado.
No pode a fera comigo
quando estou, quando estou apaixonado,
mas me derrota a formiga
se que estou apaixonado.
Estarei, quem, e entende, apaixonado
neste arco de danao?
Ou a morta paixo
que me deixa, que me deixa neste estado?
Carlos Drummond de Andrade
Assinale a opo em que se encontra exemplo de elipse.

a) "to fora de mim eu vivo" (v.2)
b) "que nem sei se vivo ou morto" (v.3)
c) "No pode a fera comigo" (v.5)
d) "mas me derrota a formiga" (v.7)
e) "Ou a morta paixo" (v.11)
46) (UFBA-1996) RESTOS DO CARNAVAL

1
NO, no deste ltimo carnaval. Mas no sei por
que este me transportou para a minha infncia e para as
quartas-feiras de cinzas nas ruas mortas onde esvoaavam
despojos de serpentina e confete. Uma ou outra beata
com um vu cobrindo a cabea ia, igreja, atravessando a
rua to extremamente vazia que se segue ao carnaval. At
que viesse o outro ano. E quando a festa ia se
aproximando, como explicar a agitao ntima que me

tomava? Como se enfim o mundo se abrisse de boto que
era em grande rosa escarlate. Como se as ruas e praas do
Recife enfim explicassem para que tinham sido feitas.
Como se vozes humanas enfim cantassem a capacidade de
prazer que era secreta em mim. Carnaval era meu, meu.
2
No entanto, na realidade, eu dele pouco
participava. Nunca tinha ido a um baile infantil, nunca me
haviam fantasiado. Em compensao deixavam-me ficar
at umas 11 horas da noite porta do p da escada do
sobrado onde morvamos, olhando vida os outros se
divertirem. Duas coisas preciosas eu ganhava ento e
economizava-as com avareza para durarem os trs dias:
um lana-perfume e um saco de confete. Ah, est se
tornando difcil escrever. Porque sinto como ficarei de
corao escuro ao constatar que, mesmo me agregando
to pouco alegria, eu era de tal modo sedenta que um
quase nada j me tomava uma menina feliz.
3
E as mscaras? Eu tinha medo, mas era um medo
vital e necessrio porque vinha de encontro minha mais
profunda suspeita de que o rosto humano tambm fosse
uma espcie de mscara. porta do meu p de escada, se
um mascarado falava comigo, eu de sbito entrava no
contato indispensvel com o meu mundo interior, que no
era feito s de duendes e prncipes encantados, mas de
pessoas com o seu mistrio. At meu susto com os
mascarados, pois, era essencial para mim.
4
No me fantasiavam: no meio das preocupaes
com minha me doente, ningum em casa tinha cabea
para carnaval de criana. Mas eu pedia a uma de minhas
irms para enrolar aqueles meus cabelos lisos que me
causavam tanto desgosto e tinha ento a vaidade de
possuir cabelos frisados pelo menos durante trs dias por
ano. Nesses trs dias, ainda, minha irm acedia ao meu
sonho intenso de ser uma moa eu mal podia esperar pela
sada de uma infncia vulnervel - e pintava minha boca de
batom bem forte, passando tambm ruge nas minhas
faces. Ento eu me sentia bonita e feminina, eu escapava
da meninice.
5
Mas houve um carnaval diferente dos outros. To
milagroso que eu no conseguia acreditar que tanto me
fosse dado, eu, que j aprendera a pedir pouco. que a
me de uma amiga minha resolvera fantasiar a filha e o
nome da fantasia era no figurino Rosa. Para isso comprara
folhas e folhas de papel crepom cor-de-rosa, com as quais,
suponho, pretendia imitar as ptalas de uma flor.
Boquiaberta, eu assistia pouco a pouco fantasia tomando
forma e se criando. Embora de ptalas o papel crepom
nem de longe lembrasse, eu pensava seriamente que era
uma das fantasias mais belas que jamais vira.
6
Foi quando aconteceu, por simples acaso, o
inesperado: sobrou papel crepom, e muito. E a me de
minha amiga - talvez atendendo a meu apelo mudo, ao
meu mudo desespero de inveja, ou talvez por pura
bondade, j que sobrara papel - resolveu fazer para mim
tambm uma fantasia de rosa com o que restara de
material. Naquele carnaval, pois, pela primeira vez na vida
eu teria o que sempre quisera: ia ser outra que no eu

mesma.
7
At os preparativos j me deixavam tonta de
felicidade. Nunca me sentira to ocupada:
minuciosamente, minha amiga e eu calculvamos tudo,
embaixo da fantasia usaramos combinao, pois se
chovesse e a fantasia se derretesse pelo menos estaramos
de algum modo vestidas - idia de uma chuva que de
repente nos deixasse, nos nossos pudores femininos de
oito anos, de combinao na rua, morramos previamente
de vergonha - mas ah! Deus nos ajudaria! no choveria!
Quanto ao fato de minha fantasia s existir por causa das
sobras de outra, engoli com alguma dor meu orgulho que
sempre fora feroz, e aceitei humilde o que o destino me
dava de esmola.
8
Mas por que exatamente aquele carnaval, o nico
de fantasia, teve que ser to melanclico? De manh cedo
no domingo eu j estava de cabelos enrolados para que
at de tarde o frisado pegasse bem. Mas os minutos no
passavam, e tanta ansiedade. Enfim, enfim! chegaram trs
horas da tarde: com cuidado para no rasgar o papel, eu
me vesti de rosa.
9
Muitas coisas que me aconteceram to piores que
estas, eu j perdoei. No entanto essa no posso sequer
entender agora: o jogo de dados de um destino
irracional? impiedoso. Quando eu estava vestida de
papel crepom todo armado, ainda com os cabelos
enrolados e ainda sem batom e ruge - minha me de
sbito piorou muito de sade, um alvoroo repentino se
criou em casa e mandaram-me comprar depressa um
remdio na farmcia. Fui correndo vestida de rosa - mas o
rosto ainda nu no tinha a mscara de moa que cobriria
minha to exposta vida infantil - , fui correndo, correndo,
perplexa, atnita, entre serpentinas, confetes e gritos de
carnaval. A alegria dos outros me espantava.
10
Quando horas depois a atmosfera em casa
acalmou-se, minha irm me penteou e pintou-me. Mas
alguma coisa tinha morrido em mim. E, como nas histrias
que eu havia lido sobre fadas que encantavam e
desencantavam pessoas, eu fora desencantada; no era
mais uma rosa, era de novo uma simples menina. Desci
at a rua e ali de p eu no era uma flor, era um palhao
pensativo de lbios encarnados. Na minha fome de sentir
xtase, s vezes comeava a ficar alegre mas com remorso
lembrava-me do estado grave de minha me e de novo eu
morria.
11
S horas depois que veio a salvao. E se
depressa agarrei-me a ela porque tanto precisava me
salvar. Um menino de uns 12 anos, o que para mim
significava um rapaz, esse menino muito bonito parou
diante de mim e, numa mistura de carinho, grossura,
brincadeira e sensualidade, cobriu meus cabelos, j lisos,
de confete: por um instante ficamos nos defrontando,
sorrindo, sem falar. E eu ento, mulherzinha de 8 anos,
considerei pelo resto da noite que enfim algum me havia
reconhecido: eu era, sim, uma rosa.
LISPECTOR, Clarice. FELICIDADE CLANDESTINA: CONTOS. 7

ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1991. p. 31-5.
Na(s) questo(es) a seguir escreva nos parnteses a soma
dos itens corretos.
O ncleo do sujeito est corretamente destacado em:
(01) "... ruas mortas onde esvoaavam despojos de
SERPENTINA E CONFETE." (pargrafo 1)
(02) "At que viesse o outro ANO." (pargrafo 1)
(04) "Mas houve um CARNAVAL diferente dos outros."
(pargrafo 5)
(08) "... a me de uma AMIGA minha resolvera fantasiar a
filha..." (pargrafo 5)
(16) "Embora de ptalas o PAPEL crepom nem de longe
lembrasse..." (pargrafo 5)
(32) "Quando horas depois a atmosfera em CASA acalmouse..." (pargrafo 10)
(64) "S horas depois QUE veio a salvao." (pargrafo
11)
A resposta a soma dos pontos das alternativas corretas.
47) (Mack-2007) Texto II
Estou estudando gramtica e fico pasmo com os milagres
de raciocnio empregados para enquadrar em linguagem
objetiva os fatos da lngua. Alguns convencem, outros
no. Estes podem constituir esforos meritrios, mas se
trata de explicaes que a gente sente serem meras
aproximaes de algo no fundo inexprimvel, irrotulvel,
inclassificvel, impossvel de compreender integralmente.
Meu consolo que muitas das coisas que me afligem
devem afligir vocs tambm. Ou pelo menos coisas
parecidas.
Joo Ubaldo Ribeiro
Afirma-se com correo que:
a) o pronome Estes (linha 03) se refere s idias expressas
em Alguns convencem, outros no.
b) o emprego do verbo estudar (linha 01) constitui
gerundismo, infrao norma culta da lngua.
c) a orao introduzida por para (linha 02) expressa
finalidade dos estudos gramaticais empreendidos por Joo
Ubaldo Ribeiro.
d) integralmente (linha 06) apresenta prefixo de sentido
equivalente ao que comparece em inclassificvel e
impossvel (linha 06).
e) em muitas das coisas que me afligem (linha 07), o
pronome que constitui sujeito do verbo afligir.
48) (VUNESP-2007) Um velho

Por que empalideces, Solfieri? A vida assim. Tu o
sabes como eu o sei. O que o homem? a escuma que
ferve hoje na torrente e amanh desmaia, alguma coisa de
louco e movedio como a vaga, de fatal como o sepulcro!
O que a existncia? Na mocidade o caleidoscpio das
iluses, vive-se ento da seiva do futuro. Depois
envelhecemos: quando chegamos aos trinta anos e o suor

das agonias nos grisalhou os cabelos antes do tempo e
murcharam, como nossas faces, as nossas esperanas,
oscilamos entre o passado visionrio e este amanh do
velho, gelado e ermo despido como um cadver que se
banha antes de dar sepultura! Misria! Loucura!
Muito bem! Misria e loucura! interrompeu uma voz.
O homem que falara era um velho. A fronte se lhe
descalvara, e longas e fundas rugas a sulcavam: eram as
ondas que o vento da velhice lhe cavara no mar da vida...
Sob espessas sobrancelhas grisalhas lampejavam-lhe olhos
pardos e um espesso bigode lhe cobria parte dos lbios.
Trazia um gibo negro e roto e um manto desbotado, da
mesma cor, lhe caa dos ombros.
Quem s, velho? perguntou o narrador.
Passava l fora, a chuva caa a cntaros, a tempestade
era medonha, entrei. Boa noite, senhores! Se houver mais
uma taa na vossa mesa, enchei-a at s bordas e beberei
convosco.
Quem s?
Quem sou? Na verdade fora difcil diz-lo: corri muito
mundo, a cada instante mudando de nome e de vida. (...)
Quem eu sou? Fui um poeta aos vinte anos, um libertino
aos trinta sou um vagabundo sem ptria e sem crenas
aos quarenta.
A linguagem do fragmento, a qual reflete o estilo
romntico, caracteriza-se por um lxico tpico, s vezes por
um tratamento em segunda pessoa e por uma sintaxe
peculiar. Com base nessa reflexo, aponte um segmento
de Um velho em que h inverso na ordem sujeito-verbo.
Reescreva o seguinte trecho, passando o verbo que est no
imperativo para a terceira pessoa do plural e fazendo as
adequaes de concordncia necessrias: Se houver mais
uma taa na vossa mesa, enchei-a at s bordas e beberei
convosco.
49) (Unifesp-2002) Uma feita em que deitara numa sombra

enquanto esperava os manos pescando, o Negrinho do
Pastoreio pra quem Macunama rezava diariamente, se
apiedou do panema e resolveu ajud-lo. Mandou o
passarinho uirapuru. Quando sino quando o heri
escutou um tatalar inquieto e o passarinho uirapuru
pousou no joelho dele. Macunama fez um gesto de
caceteao e enxotou o passarinho uirapuru. Nem bem
minuto passado escutou de novo a bulha e o passarinho
pousou na barriga dele. Macunama nem se amolou mais.
Ento o passarinho uirapuru agarrou cantando com doura
e o heri entendeu tudo o que ele cantava. E era que
Macunama estava desinfeliz porque perdera a muiraquit
na praia do rio quando subia no bacupari. Porm agora,
cantava o lamento do uirapuru, nunca mais que
Macunama havia de ser marupiara no, porque uma
tracaj engolira a muiraquit e o mariscador que apanhara
a tartaruga tinha vendido a pedra verde pra um regato
peruano se chamando Venceslau Pietro Pietra. O dono do
talism enriquecera e parava fazendeiro e baludo l em

So Paulo, a cidade macota lambida pelo igarap Tiet.
(Mrio de Andrade, Macunama, o heri sem nenhum
carter.)
O sujeito da orao Mandou o passarinho uirapuru pode
ser identificado por meio da anlise do contexto lingstico
interno. Trata-se de:
a) sujeito indeterminado.
b) uirapuru = sujeito expresso.
c) passarinho = sujeito expresso.
d) Ele (o heri) = sujeito oculto.
e) Ele (o Negrinho do Pastoreio) = sujeito oculto.
50) (IBMEC-2006) Assinale a alternativa correta
considerando o perodo abaixo.
Samos apressados daquela reunio.
a) Tem-se predicao verbal, j que o ncleo do predicado
samos verbo intransitivo.
b) Tem-se predicao nominal, j que o ncleo do
predicado apressados predicativo do sujeito.
c) Tem-se predicao verbal, j que o ncleo samos e
apressados um complemento nominal.
d) Tem-se predicao verbo-nominal, j que samos e
apressados constituem ncleos do predicado.
e) Tem-se predicao verbo-nominal, j que apresenta dois
ncleos: samos e reunio.
51) (FEI-1997) CONSIDERAO DO POEMA

(Fragmento)
No rimarei a palavra sono
com a incorrespondente palavra outono.
Rimarei com a palavra carne
ou qualquer outra, que TODAS ME convm.
As palavras no nascem amarradas,
ELAS saltam, se beijam, se dissolvem,
no cu livre por vezes um desenho,
so PURAS, largas, autnticas, indevassveis.
Observe o verso:
"As palavras no nascem amarradas"
Assinale a alternativa em que o sujeito e o predicado da
orao estejam corretamente analisados:
a) sujeito composto e predicado nominal.
b) sujeito simples e predicado verbo-nominal.
c) sujeito composto e predicado verbal.
d) sujeito simples e predicado nominal.
e) sujeito simples e predicado verbal.
52) (UFV-1996) Dependendo da frase, um verbo

normalmente empregado como transitivo direto pode
tornar-se verbo de ligao. Assinale a alternativa em que
aparece um exemplo:
a) "No tem namorado..."

b) "... quem transa sem carinho...'
c) "... quem acaricia sem vontade..."
d) "... de virar sorvete ou lagartixa..."
e) "... e quem ama sem alegria."
53) (UFV-1996) Dependendo do contexto, um verbo

normalmente intransitivo pode tornar-se transitivo.
Assinale a alternativa em que ocorre um exemplo:
a) "Ponha intenes de quermesse em seus olhos..."
b) "...sorria lrios para quem passe debaixo da janela."
c) " beba licor de contos de fadas..."
d) "Ande como se o cho estivesse repleto de sons..."
e) "... e do cu descesse uma nvoa de borboletas..."
54) (Mack-1997) I - Na orao

Eu considerava aquele homem meu amigo,
o predicado verbo-nominal com predicativo do objeto.
II - No perodo
O jovem anseia que os mais velhos confiem nele, a orao
subordinada substantiva objetiva indireta, mas est
faltando a preposio regida pelo verbo ansiar.
III - No perodo
A ser muito sincero, no sei como isto aconteceu, a orao
subordinada adverbial final reduzida de infinitivo.
Quanto s afirmaes anteriores, assinale:
a) se apenas I est correta.
b) se apenas II est correta.
c) se apenas III est correta.
d) se todas esto corretas.
e) se todas esto incorretas.
55) (UEL-1995) Na frase "Nome-los nossos

REPRESENTANTES revesti-los do direito AO MANDATO
por trs anos", as palavras em maisculo so,
respectivamente:
a) predicativo do sujeito - adjunto adnominal.
b) objeto direto - objeto indireto.
c) predicativo do objeto - complemento nominal.
d) objeto direto - adjunto adnominal.
e) predicativo do objeto - objeto indireto.
56) (GV-2003) Observe a seguinte frase:

Recorrendo a elas, arrisco-me a usar expresses tcnicas,
desconhecidas do pblico, e a ser tido por pedante.
Das alternativas abaixo, assinale aquela em que a palavra
sublinhada exera a mesma funo sinttica de pedante,
dessa frase.
a) As estaes tinham passado rpido, sem que tivesse
sido possvel v-las direito.
b) Fui julgado culpado, embora no houvesse provas

decisivas a respeito do crime.
c) Ele era difcil de convencer, mas concordou quando a
quantia foi oferecida.
d) Caminhou depressa por entre os coqueiros.
e) Ele passeou demasiado ontem; hoje, doem-lhe as
pernas. Vai ser obrigado a deitar-se mais cedo.
57) (Unirio-1995) POESIA AINDA VIAJA PELAS GUAS DO
MUNDO
1
Acordei pensando em rios - que do sempre um
toque feminino a qualquer cidade - e me dizendo que o
nico possvel defeito do Rio de Janeiro no ter um rio.
Pior ainda, de ter sufocado o seu rio, exatamente o rio
chamado Carioca, do vale das Laranjeiras.
2
Esse rio, hoje secreto, que corre como um
malfeitor debaixo de ruas, ningum, nenhum poeta o
cantou melhor e mais ternamente do que Alceu Amoroso
Lima.
3
Nascido beira do Carioca quando o Carioca ainda
se fazia ver e ouvir na maior parte do seu breve curso,
Alceu parece ter guardado a vida inteira o rumor do rio no
ouvido. Ele nasceu ali, na Chcara da Casa Azul.
4
Quando o Rio completou 400 anos, em 1965,
Alceu escreveu para "Aparncia do Rio de Janeiro", de
Gasto Cruls, ento reeditado pela Jos Olympio, um
artigo que um verdadeiro poema em prosa, chamado "0
Nosso Carioca".
5
Comea assim: "Muito antes de existir o Rio de
Janeiro, hoje quatrocento, existia o rio Carioca. Aquele
ficou sendo rio por engano. O Carioca, esse j o era, havia
sculos. Talvez por isso a contradana das coisas humanas
fez do que no era rio um Rio para sempre, e do que o era
de fato, ao nascer o outro, uma reles galeria de guas
pluviais, quando o falso rio completa o seu quarto
centenrio. 'Das Caboclas' era tambm seu nome".
6
" 'Carioca', que nos dizem significar casa de
branco, e outros, com mais probabilidade, casa de pedra,
foi o nome dado em virtude do depsito de pipas de gua
fresca (...) para a aguada das caravelas e dos bergantins.
'Das Caboclas' por outros motivos, menos aquticos que
afrodticos. O rio acompanhava, descoberto, o vale das
Laranjeiras, desde a encosta do Corcovado at o
Flamengo".
7
No meio de sua deliciosa evocao, em que diz
que cada casa do vale, como a sua, tinha sua ponte sobre o
rio, e que cada ponte parecia estar sempre sendo
atravessada por meninas em flor, Alceu, numa breve e
certeira observao do grande crtico literrio que era, pe
o humilde Carioca a fluir entre os grandes rios clssicos e
eternos.
8
Pessoalmente, s vi o Carioca luz do sol uma
vez, por ocasio das terrveis chuvaradas do ano de 1967.
9
A tromba d'gua que descia do Corcovado foi to
persistente e se infiltrou pelo solo to caudalosa que
comeou de repente a fraturar o prprio leito da rua das
Laranjeiras, que afinal se rachou em duas partes. Acho que

foi esta a nica vez que o rejeitado Carioca teve fria de
grande rio.
10
Eu no conheo o assunto mas arriscaria o palpite
de que nenhum pas do mundo contm mais gua doce do
que o Brasil. Temos rios descomunais. S que em geral
vadios, desocupados.
11
Ao contrrio do que fizeram a Europa, os Estados
Unidos, a antiga Unio Sovitica, que comunicaram e
intercomunicaram seus rios, montando um tapete rolante
de gente e de riquezas, aqui deixamos os rios na
vagabundagem.
12
Em termos de literatura, quem quiser sentir o que
a operosidade dos europeus tem feito para pr os rios a
trabalhar para os homens, basta ler Simenon. Os canais,
diques e eclusas esto to presentes em seus livros quanto
os desesperados e os criminosos. So romances em que a
humanidade sofre e envereda pelos caminhos errados,
mas as barcaas e navios no se enganam nunca.
13
Os rios tm leito, rumo, juzo. Os homens que
continuem cometendo seus desvarios que eles, ainda que
subindo e descendo de nvel quando necessrio, deslizam
no maior sossego pelas guas ensinadas.
14
Enquanto isso ns, no Brasil, olhamos com tdio
as correias de transmisso de poderosos rios a rolarem
vazias entre estradas esburacadas e arquejantes de
caminhes.
15
S no Brasil o transporte mais caro, o de
caminhes, muito maior que o de vias frreas e fluviais.
Com exceo do rio Tiet, que praticamente do tamanho
do Reno e que pelo jeito acaba ficando to navegvel e
prspero quanto o Reno. Obcecado com o interior de So
Paulo, o Tiet corre de costas para o mar, para percorrer
todo o Estado e acabar no Paran, na bacia do rio da Prata.
16
O Paran e o Tiet j esto quase prontos para
entrar num romance de Simenon, com seus canais
artificiais e suas eclusas, e os navios abarrotados de
calcrio, de soja, de milho, lcool de cana.
17
De qualquer forma ainda estamos, no Brasil, longe
dos meus sonhos, que so de um pas ativssimo mas
silencioso. Desde que li, j faz muito tempo, uma
monografia sobre hidrovias e a interligao de nossas
bacias hidrogrficas, fiquei escravo da miragem.
18
A idia da monografia, escrita por gente do ramo,
do Departamento Nacional de Portos e Vias Navegveis,
era nada mais nada menos que a ligao pelas guas de
Belm do Par a Buenos Aires. Um mapa todo aquoso
mostrava uma grande hidrovia artificial na altura de
Cceres, em Mato Grosso, no rio Paraguai, e mais umas
barragens e eclusas nas bacias do Prata e do Amazonas.
19
Pronto! Estava completa a ligao de Belm com
Buenos Aires, bagatela de uns nove mil quilmetros de
impondervel mas indestrutvel estrada. Se o Brasil, do
tempo em que eu li a monografia para c, tivesse gasto
menos dinheiro em quarteladas, Transamaznicas e
Angras, teramos atado para sempre esse n de guas
amaznicas e platinas.
20
Para um romance nesse cenrio, Simenon no
dava mais. Seria preciso convocar o Rosa.
Antonio Callado - in Folha de So Paulo.
09/04/1994.
"CARIOCA (...) FOI O NOME DADO EM VIRTUDE DO

DEPSITO DE PIPAS DE GUA FRESCA." (pargrafo6)
A opo correta, quanto sintaxe da orao acima, :
a) o predicado nominal.
b) o predicado verbal.
c) o verbo, na orao, transitivo direto.
d) EM VIRTUDE DO DEPSITO ... FRESCA adjunto
adverbial de conseqncia.
e) DE GUA FRESCA complemento nominal.
(TOLEDO, Roberto Pompeu de. Revista Veja. Ensaio. So

Paulo. Editora Abril. Ano 38, N- 32, 10 de agosto de 2005.
p.142)
Assinale a alternativa que apresenta exemplo de verbo
usado no sentido figurado caracterizando predicado
nominal.
a) Vamos inocentar!
b) eles vo ter que engolir
c) O presidente Lula tem andado exaltado em seus
pronunciamentos.
d) quando despejou sua famosa frase
e) ningum tem mais moral e tica do que ele
59) (Faap-1996) SONETO DE SEPARAO

58) (IBMEC-2006) Sapos, desculpas e proxenetas
Do vo ter que me engolir cafetina Jane:
fecundos captulos da novela do mensalo
(fragmento)
Em Zagallo j era feio. O ento tcnico da seleo tinha o
rosto transtornado de fria, a voz cheia de rancor, e
encarava a cmera de TV com ganas de pit bull ferido,
quando despejou sua famosa frase: VOCS VO TER QUE
ME ENGOLIR!. No presidente da Repblica fica muito pior.
O eles vo ter que engolir destinado pelo presidente Lula
aos adversrios na semana passada inscreve-se na galeria
das grandes grosserias j disparadas pelos presidentes do
Brasil. Lembra o Me esqueam do general Joo
Figueiredo quando, em sua ltima entrevista como
presidente, o jornalista Alexandre Garcia lhe perguntou
que palavras gostaria de enderear naquele momento ao
povo brasileiro. Com a ameaa de adentrar goela abaixo de
uma parcela de brasileiros, o Lulinha paz e amor dava
abrupta marcha a r em direo aos tempos espinhudos
do sapo barbudo.
O presidente Lula tem andado exaltado em seus
pronunciamentos. Um dia diz que ningum tem mais
moral e tica do que ele, no outro que a elite brasileira
no vai faz-lo baixar a cabea. Por duas vezes, bateu na
tecla de que, se se deve investigar at o fim as denncias
que sacodem o pas e punir os culpados, deve-se, tambm,
absolver os inocentes e pedir-lhes desculpas. Que pelo
menos a imprensa brasileira divulgue e pea desculpas
queles que foram acusados injustamente, disse, no
mesmo discurso do vo ter que me engolir. nessa hora
que eleva o tom de voz e embica num fraseado
compassado, sinal para a claque dos comcios de que
hora de aplaudir. Fica a impresso de que a pregao que
veio antes, de punio aos culpados, foi, alm de
obrigatrio tributo obviedade, mero contraponto ao
apelo absolvio, o ponto que realmente interessa ao
presidente. Vamos inocentar!, isso, na verdade, o que
ele mais est querendo dizer.
De repente do riso fez-se o pranto

Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a ltima chama
E da paixo fez-se o pressentimento
E do momento imvel fez-se o drama.
De repente, no mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo prximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, no mais que de repente.
(Vincius de Morais)
"E das bocas unidas fez-se a espuma". Sujeito do verbo

fazer:
a) bocas
b) alimentao
c) eco
d) espuma
e) indeterminado
60) (Unirio-1998) TERRA

Tudo to pobre. Tudo to longe do conforto e da
civilizao, da boa cidade com as suas pompas e as suas
obras. Aqui, a gente tem apenas o mnimo e at esse
mnimo chorado.
Nem paisagem tem, no sentido tradicional de
paisagem. Agora, por exemplo, fins d'guas e comeos de
agosto, o mato j est todo zarolho. E o que no zarolho
porque j secou. Folha que resta vermelha, caram as
ltimas flores das catingueiras e dos paus-d'arco, e no
haveria mais flor nenhuma no fossem as campnulas das

salsas, roxas e rasteiras.
No horizonte largo tudo vai ficando entre spia e
cinza, salvo as manchas verdes, aqui e alm, dos velhos
juazeiros ou das novatas algarobas. E os serrotes de pedra
quando o sol bate neles de chapa, tira fascas de arco-ris.
E a gua, a prpria gua, no d impresso de fresca: nos
pratos-d'gua espelhantes ela tem reflexos de ao, que di
nos olhos.
A casa fica num alto lavado de ventos. Casa to
rstica, austera como um convento pobre, as paredes
caiadas, os ladrilhos vermelhos, o soalho areado. As
instalaes rudimentares, a lenha a queimar o fogo, a
gua de beber a refrescar nos potes. O encanamento novo
um anacronismo, a geladeira entre os mveis primitivos
de camaru parece sentir-se mal.
No tem jardim: as znias e os manjerices que
levantavam um muro colorido ao p dos estacotes, esto
ressequidos como ramos bentos guardados num ba.
Tambm no tem pomar, fora os coqueiros e as
bananeiras do baixo.
No tem nada dos encantos tradicionais do
campo, como os conhecimentos pelo mundo alm. Nem
sebes floridas, nem regatos arrulhantes, nem sombrios
frescos do bosque - s se a gente der para chamar a
caatinga de bosque.
No, aqui no h por onde tentar a velha
comparao, a clssica comparao dos encantos do
campo aos encantos da cidade. Aqui no h encantos.
Pode-se afirmar com segurana que isto por aqui no
chega sequer a ser campo. apenas serto e caatinga. As
delgadas, escuras cercas de pau-a-pique cavalgando as
lombadas, o horizonte redondo e desnudo, o vento
nordeste varrendo os ariscos.
Comparo este mistrio do Nordeste ao mistrio
de Israel. Aquela terra rida, aquelas guas mornas,
aqueles pedregulhos, aqueles cardos, aquelas oliveiras de
parca folhagem empoeirada - por que tanta luta por ela,
milnios de amor, de guerra e saudade?
Por que tanto suor e carinho no cultivo daquele
cho que aparentemente s d pedra, espinho e
garrancho?
No sei. Mistrio assim: est a e ningum sabe.
Talvez a gente se sinta mais puros, mais nus, mais lavados.
E depois a gente sonha. Naquele cabeo limpo vou plantar
uma rvore enorme. Naquelas duas ombreiras a cavaleiro
da grota d para fazer um audinho. No p da parede
cabero uns coqueiros e no choro da revncia, quem sabe,
h de dar umas leiras de melancia em novembro.
Aqui tudo diferente. Voc v falar em ovelhas - e
evoca prados relvosos, os brancos carneirinhos redondos
de l. Mas as nossas ovelhas se confundem com as cabras
e tm o plo vermelho e curto de cachorro-do-mato;
verdade que os cordeirinhos so lindos.
Sim, s comparo o Nordeste Terra Santa.
Homens magros, tostados, ascticos. A carne de bode, o
queijo duro, a fruta de lavra seca, o gro cozido n'gua e
sal. Um poo, uma lagoa como um sol lquido, em torno

do qual gravitam as plantas, os homens e os bichos.
Pequenas ilhas d'gua cercadas de terra por todos os lados
e em redor dessas ilhas a vida se concentra.
O mais paz, o sol, o mormao.
Raquel de Queirs
Assinale a opo correta quanto predicao atribuda ao
verbo sublinhado na passagem do texto:
a) "A casa fica num alto lavado de ventos." (pargrafo 5) ligao
b) "Aqui no h encantos." (pargrafo 8) - intransitivo
c) "... que levantavam um muro colorido ao p dos
estacotes," (pargrafo 6) - transitivo direto e indireto
d) "Sim, s comparo o Nordeste Terra Santa." (pargrafo
7) - intransitivo
e) "...em torno do qual gravitam as plantas, os homens e
os bichos." (pargrafo 13) - intransitivo
61) (Cesgranrio-1997) Tomava caf, quando um
empregado subiu para dizer que l embaixo estava um
senhor, acompanhado de duas praas, e que desejava falar
ao dono da casa.
- Vou j, respondeu este. E acrescentou para
Botelho: - So eles!
- Deve ser, confirmou o velho.
E desceram logo.
- Quem me procura?... exclamou Joo Romo com
disfarce, chegando ao armazm.
Um homem alto, com ar de estrina, adiantou-se
e entregou-lhe uma folha de papel.
Joo Romo, um pouco trmulo, abriu-a defronte
dos olhos e leu-a demoradamente. Um silncio formou-se
em torno dele: os caixeiros pararam em meio do servio,
intimidados por aquela cena em que entrava a polcia.
- Est aqui com efeito... disse afinal o negociante.
Pensei que fosse livre...
- minha escrava, afirmou o outro. Quer
entregar-ma?...
- Mas imediatamente.
- Onde est ela?
- Deve estar l dentro. Tenha a bondade de
entrar...
O sujeito fez sinal aos dois urbanos que o
acompanharam logo, e encaminharam-se todos para o
interior da casa. Botelho, frente deles, ensinava-lhes o
caminho. Joo Romo ia atrs, plido, com as mos
cruzadas nas costas.
Atravessaram o armazm, depois um pequeno
corredor que dava para um ptio calado, chegaram
finalmente cozinha. Bertoleza, que havia j feito subir o
jantar dos caixeiros, estava de ccoras, no cho
escamando peixe, para a ceia do seu homem, quando viu
parar defronte dela aquele grupo sinistro.
Reconheceu logo o filho mais velho do seu
primitivo senhor, e um calafrio percorreu-lhe o corpo. Num
relance de grande perigo compreendeu a situao;

adivinhou tudo com a lucidez de quem se v perdido para
sempre: adivinhou que tinha sido enganada; que a sua
carta de alforria era uma mentira, e que o seu amante, no
tendo coragem para mat-la, restitua-a ao cativeiro.
Seu primeiro impulso foi o de fugir. Mal, porm
circunvagou os olhos em torno de si, procurando escapula,
o senhor adiantou-se dela e segurou-lhe o ombro.
- esta! disse aos soldados que, com um gesto,
intimaram a desgraada a segui-los. - Prendam-na!
escrava minha!
A negra, imvel, cercada de escamas e tripas de
peixe, com uma das mos espalmada no cho e com a
outra segurando a faca de cozinha, olhou aterrada para
eles, sem pestanejar.
Os policiais, vendo que ela se no despachava,
desembainharam os sabres. Bertoleza ento, erguendo-se
com mpeto de anta bravia, recuou de um salto, e antes
que algum conseguisse alcan-la, j de um s golpe
certeiro e fundo rasgara o ventre de lado a lado.
E depois emborcou para a frente, rugindo e
esfocinhando moribunda numa lameira de sangue.
Joo Romo fugira at ao canto mais escuro do
armazm, tapando o rosto com as mos.
Nesse momento parava porta da rua uma
carruagem. Era uma comisso de abolicionistas que vinha,
de casaca, trazer-lhe respeitosamente o diploma de scio
benemrito.
Ele mandou que os conduzissem para a sala de
visitas.
Alusio de Azevedo" O Cortio"
e no rasto da tristeza chegam crueldade.

Toda a expresso deles mora nos olhos - e perde-se
a um simples baixar de clios, a uma sombra.
Nada nos plos, nos extremos de inconcebvel fragilidade,
e como neles h pouca montanha,
e que secura e que reentrncias e que
impossibilidade de se organizarem em formas calmas,
permanentes e necessrias. Tm, talvez,
certa graa melanclica (um minuto) e com isto se fazem
perdoar a agitao incmoda e o translcido
vazio interior que os torna to pobres e carecidos
de emitir sons absurdos e agnicos: desejo, amor, cime
(que sabemos ns?), sons que se despedaam e tombam
no campo
como pedras aflitas e queimam a erva e a gua,
e difcil, depois disto, ruminarmos nossa verdade.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Reunio: 10 livros de
poesia. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1977.)
comum encontrar nos livros escolares a definio de
predicado como aquilo que se declara sobre o sujeito de
uma orao. Essa definio de predicado, entretanto, no
suficiente para identific-lo em todas as suas
ocorrncias.
O exemplo em que no se poderia identificar o predicado
pela definio dada :
a) falta-lhes / no sei que atributo essencial, (v. 3 - 4)
b) Toda a expresso deles mora nos olhos (v. 11)
c) neles h pouca montanha, (v. 14)
d) sons que se despedaam (v. 22)
63) (PUCCamp-1998) UMA FOTOGRAFIA DO ACIDENTE
Em relao predicao verbal, marque a opo em que a

classificao apresentada corresponde ao verbo do
respectivo exemplo.
a) Verbo transitivo direto - "entrava a polcia" (15)
b) Verbo transitivo direto - "Quer entregar-ma?..." (18)
c) Verbo de ligao - "Onde est ela?" (20)
d) Verbo intransitivo - "ia atrs, plido, com as mos
cruzadas nas costas" (25)
e) Verbo transitivo direto e indireto - "parava porta da
rua uma carruagem" (58)
62) (UERJ-2001) UM BOI V OS HOMENS

To delicados (mais que um arbusto) e correm
e correm de um para outro lado, sempre esquecidos
de alguma coisa. Certamente, falta-lhes
no sei que atributo essencial, posto se apresentem
nobres
e graves, por vezes. Ah, espantosamente graves,
at sinistros. Coitados, dir-se-ia que no escutam
nem o canto do ar nem os segredos do feno,
como tambm parecem no enxergar o que visvel
e comum a cada um de ns, no espao. E ficam tristes
Paparazzo um tipo de mosquito que prolifera na

costa italiana durante o vero. Seria o correspondente no
Brasil ao borrachudo, pium ou maruim. Mas paparazzo se
tornou palavra com sentido comum em todas as lnguas do
mundo depois que o cineasta Federico Fellini colocou um
fotgrafo com este sobrenome no filme La dolce vita, de
1960. Sua misso era flagrar ricos e famosos. Desde ento,
invadindo praticamente todos os lugares do mundo,
especialmente Hollywood e as praias mais nobres do vero
europeu.
H poucos meses, alguns paparazzi se tornaram
objeto das lentes dos colegas, quando o foco das
investigaes sobre a causa do acidente que matou a
princesa de Gales virou contra eles. uma acusao que
pode servir para os monarquistas ingleses compensarem a
ira que tm dos tablides sensacionalistas, para os
republicanos franceses reafirmarem os dogmas da
inviolabilidade da vida privada ou para os americanos
criarem mais um espetculo de mdia, o confronto entre
artistas e jornalistas. Mas no serve para fazer justia
quando se sabe que ao volante havia um motorista
embriagado (consumira o equivalente a uma garrafa e
meia de vinho) e irresponsvel (estava mais de 160
quilmetros por hora num lugar em que a velocidade

mxima era de 50 quilmetros.
"Talvez o dinheiro pago hoje aos fotgrafos leveos a cometerem excessos", sugeriu o fotgrafo que
inspirou o personagem do filme de Fellini. "Mas no
existem justificativas para culp-los." Fotos de Diana
valiam muito porque ela era sucesso de pblico, e suas
aparies eram virtuosas perfomances para que se
tirassem fotos e se tivesse uma histria.
Se o motorista tivesse respeitado o limite de
velocidade, a tragdia teria sido evitada. Em relao aos
paparazzi, talvez seja prudente ficar com o escritor
colombiano Gabriel Garca Mrquez, que definiu o
jornalismo como "uma profisso incompreensvel e voraz,
cuja obra termina depois de cada notcia, mas que no
concede um instante de paz enquanto no torna a
comear com mais ardor do que nunca no minuto
seguinte." Os paparazzi certamente levam isso s ltimas
conseqncias.
(Adaptado da Isto , n 1458, 10/9/97)
Mas no existem justificativas para culp-los.

A justificativa correta para a concordncia verbal da frase
acima grifada :
fuga: mas era confessar o crime, e, ao contrario, urgia fazer

desaparecer os vestgios dele. Fui at a cama: vi o cadver,
com os olhos arregalados e a boca aberta, como deixando
passar a eterna palavra dos sculos: Caim, que fizeste de
teu irmo? Vi no pescoo o sinal das minhas unhas:
abotoei alto a camisa e cheguei ao queixo a ponta do
lenol. Em seguida, chamei um escravo, disse-lhe que o
coronel amanhecera morto; mandei recado ao vigrio e ao
mdico.
A primeira idia foi retirar-me logo cedo, a pretexto de ter
meu irmo doente, e, na verdade, recebera carta dele,
alguns dias antes, dizendo-me que se sentia mal. Mas
adverti que a retirada imediata poderia fazer despertar
suspeitas, e fiquei. Eu mesmo amortalhei o cadver, com o
auxilio de um preto velho e mope.
(Machado de Assis, O enfermeiro)
Em - a moringa bateu-me na face esquerda o pronome
oblquo me esta sendo utilizado com a mesma funo
sinttica que ocorre em
a)....e levantei-me estremunhado.
b) No tive tempo de desviar-me.
c) ...atirei-me ao doente.
d) ... mas ningum me ouviu.
e) Tremiam-me as pernas.
65) (Faap-1996)
a) Nas oraes impessoais, o verbo de ligao concorda

com o predicativo.
b) Os verbos unipessoais s admitem um sujeito, seja da
3 pessoa do singular ou do plural.
c) O verbo concorda em nmero e pessoa com o seu
sujeito, venha ele claro ou subentendido.
d) O verbo que tem mais de um sujeito (sujeito composto)
vai para o plural, para a 3 pessoa, se os sujeitos forem da
3 pessoa.
e) Nas oraes de sujeito indeterminado, o verbo vai para
a 3 pessoa do plural.
64) (FATEC-2006) [...] Acordei aos gritos do coronel, e

levantei-me estremunhado. Ele, que parecia delirar,
continuou nos mesmos gritos, e acabou por laar mo da
moringa e arremess-la contra mim. No tive tempos de
desviar-me: a moringa bateu-me na face esquerda, e tal foi
a dor que no vi mais nada: atirei-me ao doente, pus-lhe as
mos ao pescoo, lutamos, e esganei-o.
Quando percebi que o doente espirava, recuei aterrado, e
dei um grito: mas ningum me ouviu. Voltei cama, agiteio para cham-lo vida, era tarde: arrebentara o
aneurisma, e o coronel morreu. Passei sala contngua, e
durante duas horas no ousei voltar ao quarto.
[...]
Antes do alvorecer curei a confuso da face. S ento
ousei voltar ao quarto.Recuei duas vezes, mas era preciso
e entrei: ainda assim, no cheguei logo cama. Tremiamme as pernas, o corao batia-me: cheguei a pensar na
OLHOS DE RESSACA
Enfim, chegou a hora da encomendao e da partida.

Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele
lance consternou a todos. Muitos homens choravam
tambm, as mulheres todas. S Capitu, amparando a
viva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra,
queria arranc-la dali. A confuso era geral. No meio dela,
Capitu olhou alguns instantes para o cadver to fixa, to
apaixonadamente fixa, que no admira lhe saltassem
algumas lgrimas poucas e caladas...
As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu
enxugou-as depressa, olhando a furto para a gente que
estava na sala. Redobrou de carcias para a amiga, e quis
lev-la; mas o cadver parece que a retinha tambm.
Momentos houve que os olhos de Capitu fitaram o
defunto, quais os da viva, sem o pranto nem palavras
desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar l fora,
como se quisesse tragar tambm o nadador da manh.
(Machado de Assis)
S um destes verbos transitivo direto, ao lado do qual

aparece o objeto direto:
a) chegou a hora da encomendao.
b) a confuso era geral.
c) lhe saltassem algumas lgrimas.
d) Capitu enxugou-as.
e) as minhas cessaram logo.
66) (Faap-1997) Durante este perodo de depresso

contemplativa uma coisa apenas magoava-me: no tinha o
ar anglico do Ribas, no cantava to bem como ele. Que
faria se morresse, entre os anjos, sem saber cantar?
Ribas, quinze anos, era feio, magro, linftico. Boca
sem lbios, de velha carpideira, desenhada em angstia - a
splica feita boca, a prece perene rasgada em beios sobre
dentes; o queixo fugia-lhe pelo rosto, infinitamente, como
uma gota de cera pelo fuste de um crio...
Mas, quando, na capela, mos postas ao peito, de
joelhos, voltava os olhos para o medalho azul do teto,
que sentimento! que doloroso encanto! que piedade! um
olhar penetrante, adorador, de enlevo, que subia, que
furava o cu como a extrema agulha de um templo gtico!
E depois cantava as oraes com a doura
feminina de uma virgem aos ps de Maria, alto, trmulo,
areo, como aquele prodgio celeste de garganteio da
freira Virgnia em um romance do conselheiro Bastos.
Oh! no ser eu anglico como o Ribas! Lembro-me
bem de o ver ao banho: tinha as omoplatas magras para
fora, como duas asas!
O ATENEU. Raul Pompia
"Eu no tinha o ar anglico de Ribas". A Lngua conhece o

objeto direto pleonstico:
a) Eu o ar anglico de Ribas no tinha
b) Eu, s eu, no tinha o ar anglico de Ribas
c) O ar anglico de Ribas no o tinha eu
d) Eu no tinha, no tinha o ar anglico de Ribas
e) O ar anglico de Ribas no era tido por mim
67) (Faap-1996) "O professor usava palet curto demais".

A Lngua conhece o objeto direto pleonstico:
a) Ao palet curto demais usava o professor
b) Palet curto demais usava o professor
c) Palet curto demais usava-o o professor
d) Palet curto demais era usado pelo professor
e) O professor - ele mesmo - usava palet curto demais
68) (Mack-1996) (...) "Do Pantanal, corra at Bonito, onde
um mundo de guas cristalinas faz tudo parecer um
imenso aqurio."
(O Estado de So Paulo)
Assinale a alternativa que apresenta a correta classificao
dos verbos do perodo acima, quanto sua predicao.
a) intransitivo - transitivo direto - de ligao
b) transitivo indireto - transitivo direto - de ligao
c) intransitivo - transitivo direto - transitivo direto
d) transitivo indireto - transitivo direto - transitivo direto
e) intransitivo - intransitivo - intransitivo
69) (Faap-1996) ... homem QUE de certo modo eu amava.
A palavra QUE exerce no texto a funo sinttica de:
a) sujeito
b) objeto direto
c) objeto indireto
d) complemento nominal
e) agente da passiva
70) (Mack-2005) 01Aurlia pousara a mo no ombro do
marido (...), colocou-se
02
diante de seu cavalheiro e entregou-lhe a cintura
mimosa.
03
Era a primeira vez, e j tinham mais de seis meses de
casados; era
04
a primeira vez que o brao de Seixas enlaava a cintura
de Aurlia. Explica05
se pois o estremecimento que ambos sofreram ao
mtuo contacto (...).
06
As senhoras no gostam da valsa, seno pelo prazer de
07
sentirem-se arrebatadas no turbilho.(...) Mas
justamente a que o
08
est perigo. Esse enlevo inocente da dana entrega a
mulher
09
palpitante, inebriada, s tentaes do cavalheiro,
delicado embora,
10
mas homem, que ela sem querer est provocando com o
casto requebro
11
de seu talhe e traspassando com as tpidas emanaes
de seu corpo.
Jos de Alencar
Assinale a alternativa correta.
a) No primeiro pargrafo, entregou forma verbal que
expressa ao realizada no passado antes de outra
ocorrida tambm no passado.
b) O advrbio j (linha 03) est empregado com o mesmo
sentido de ainda.
c) As expresses de Seixas (linha 04), de Aurlia (linha 04) e
da valsa (linha 06) exercem a mesma funo sinttica:
objeto indireto.
d) Substituindo seno (linha 06) por unicamente, o
sentido original no prejudicado.
e) O emprego de justamente (linha 07) revela o desejo de
preciso na indicao feita.
71) (Mack-2005) 01Aurlia pousara a mo no ombro do
02
mimosa.
03
casados; era
04
06
07
justamente a que o
08

mulher
09
delicado embora,
10
casto requebro
11
de seu corpo.
Jos de Alencar
Esse enlevo inocente da dana entrega a mulher s
tentaes do cavalheiro.
Assinale a alternativa em que os complementos verbais
so do mesmo tipo dos encontrados na frase acima.
a) Considerou irrecupervel aquele velho piso de madeira.
b) Essa moa sempre responde indelicadamente a
qualquer pergunta.
c) Ditou a carta ao filho recm-alfabetizado.
d) O navio zarpou s primeiras horas de calmaria.
e) Bem no alto cintilam as estrelas mais atraentes.
72) (UFSC-2007)
TEXTO 3
1 Quando a noite est escura, e cai o vento noroeste,
v-se dois vultos brancos como a neve atravessarem o
mar, vindos da Ilha do Mel Ponta Grossa, e irem
costeando at a Ponta da Pedreira. Dali se
5 transformam em duas pombas brancas, e voam pelo
mesmo caminho que vieram; porm ento so
perseguidas por trs corvos que procuram agarr-las
com seus bicos hediondos, grasnando horrivelmente:
chegando bem no meio do mar, os corvos se
transformam em Meninos queimados, e lanam gritos
to agudos que fazem acordar as crianas em seus
beros, iluminando todo o mar com o claro de suas
caudas inflamadas.
CASTRO, Ana Lusa de Azevedo. D. Narcisa de Villar. 4.
ed. Florianpolis: Ed. Mulheres, 2000, p. 126.
Considerando ainda o TEXTO 3, assinale a(s)
proposio(es) CORRETA(S).
01. De acordo com a norma culta, na frase v-se dois
vultos brancos como a neve atravessarem o mar [...]
(linhas 1-2) h problema de concordncia verbal, uma vez
que o verbo v deveria estar no plural, por ter como
sujeito dois vultos brancos como a neve.
02. Em ... trs corvos que procuram agarr-las... (linhas
4-5), o pronome oblquo faz referncia palavra crianas
(linha 7).
04. Em Dali se transformam em duas pombas brancas

(linha 3), houve elipse do sujeito que pode ser resgatado
no perodo anterior.
08. De acordo com as informaes do Texto 3, possvel
avistar os vultos brancos como a neve atravessarem o
mar (linhas 1-2) sob duas condies: que a noite esteja
escura e sem vento noroeste.
16. Em ... lanam gritos to agudos que fazem acordar as
crianas em seus beros (linhas
6-7) temos, na segunda orao, uma relao de
conseqncia.
32. Os vocbulos est, v-(se), porm, trs, agarr-(las),
sublinhados no Texto 3, recebem acento grfico pela
mesma regra, ou seja, por serem todos oxtonos, condio
suficiente para que os vocbulos sejam acentuados.
73) (PUC-SP-2006) A animalizao do pas

Clvis Rossi, Folha de So Paulo, 21 de fevereiro de 2006
SO PAULO - No sbrio relato de Elvira Lobato, lia-se
ontem, nesta Folha, a histria de um Honda Fit
abandonado em uma rua do Rio de Janeiro "com uma
cabea sobre o cap e os corpos de dois jovens negros,
retalhados a machadadas, no interior do veculo".
Prossegue o relato: "A reao dos moradores foi to
chocante como as brutais mutilaes. Vrios moradores
buscaram seus celulares para fotografar os corpos, e os
mais jovens riram e fizeram troa dos corpos.
Os prprios moradores descreveram a algazarra
reportagem. "Eu gritei: Est nervoso e perdeu a cabea?",
relatou um motoboy que pediu para no ser identificado,
enquanto um estudante admitiu ter rido e feito piada ao
ver que o corao e os intestinos de uma das vtimas
tinham sido retirados e expostos por seus algozes.
"Ri porque engraado ver um corpo todo picado",
respondeu o estudante ao ser questionado sobre a causa
de sua reao.
O crime em si j seria uma clara evidncia de que bestasferas esto solta e vontade no pas. Mas ainda daria,
num esforo de auto-engano, para dizer que crimes
bestiais ocorrem em todas as partes do mundo.
Mas a reao dos moradores prova que no se trata de
uma perversidade circunstancial e circunscrita. No. O pas
perde, crescentemente, o respeito vida, a valores
bsicos, ao convvio civilizado. O anormal, o patolgico, o
bestial, vira normal. " engraado", como diz o estudante.
O processo de animalizao contamina a sociedade, a
partir do topo, quando o presidente da
Repblica diz que seu partido est desmoralizado, mas vai
festa dos desmoralizados e confraterniza com
trambiqueiros confessos. Tambm deve achar
"engraado".
Alguma surpresa quando declarado inocente o
comandante do massacre de 111 pessoas, sob aplausos de
parcela da sociedade para quem presos no tm direito
vida? So bestas-feras, e deve ser "engraado" mat-los.

a lei da selva, no asfalto.
No trecho "Os prprios moradores descreveram a

algazarra reportagem, pode-se dizer que os dois termos
grifados so, respectivamente,
a) o sujeito e o predicado do verbo "descreveram".
b) o adjunto adnominal e o adjunto adverbial do verbo
"descreveram".
c) o objeto direto e o objeto indireto do verbo
"descreveram".
d) o aposto e o vocativo do verbo "descreveram".
e) o complemento nominal e o agente da passiva do verbo
"descreveram".
74) (UECE-2007) A PEDREIRA

Da pedreira, restavam apenas uns cinqenta passos e o
cho era j todo coberto por uma farinha de pedra moda
que sujava como a cal.
Aqui, ali, por toda a parte, encontravam-se trabalhadores,
uns ao sol, outros debaixo de pequenas barracas feitas de
lona ou de folha de palmeira. De um lado cunhavam pedra
cantando; de outro a quebravam a picareta; de outro
afeioavam lajedos a ponta de pico; mais adiante faziam
paraleleppedos a escopro e macete. E todo aquele
retintim de ferramentas, e o martelar da forja, e o corpo
dos que l em cima brocavam a rocha para lanar-lhe fogo,
e a surda zoada ao longe, que vinha do cortio, como de
uma aldeia alarmada; tudo dava a idia de uma atividade
feroz, de uma luta de vingana e de dio. Aqueles homens
gotejantes de suor, bbedos de calor, desvairados de
insolao, a quebrarem, a espicaarem, a torturarem a
pedra, pareciam um punhado de demnios revoltados na
sua impotncia contra o impassvel gigante que os
contemplava com desprezo, imperturbvel a todos os
golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso,
deixando sem um gemido que lhe abrissem as entranhas
de granito. O membrudo cavouqueiro havia chegado
fralda do orgulhoso monstro de pedra; tinha-o cara a cara,
mediu-o de alto a baixo, arrogante, num desafio surdo.
A pedreira mostrava nesse ponto de vista o seu lado mais
imponente. Descomposta, com o escalavrado flanco
exposto ao sol, erguia-se altaneira e desassombrada,
afrontando o cu, muito ngreme, lisa, escaldante e cheia
de cordas que, mesquinhamente, lhe escorriam pela
ciclpica nudez com um efeito de teias de aranha. Em
certos lugares, muito alto do cho, lhe haviam espetado
alfinetes de ferro, amparando, sobre um precipcio,
miserveis tbuas que, vistas c de baixo, pareciam palitos,
mas em cima das quais uns atrevidos pigmeus de forma
humana equilibravamse, desfechando golpes de picareta
contra o gigante.
(AZEVEDO, Alusio de. O Cortio. 25a ed. So Paulo. tica,

1992, 48-49)
Em trs das quatro frases que se seguem, o pronome LHE
apresenta a mesma funo. Assinale a alternativa na qual o
pronome LHE apresenta funo DIFERENTE da que foi
empregada nas demais frases.
a) ...imperturbvel a todos os golpes e a todos os tiros
que lhe desfechavam no dorso... (linhas 22 e 23)
b) ...deixando sem um gemido que lhe abrissem as
entranhas de granito. (linhas 24 e 25)
c) ...cheia de cordas que, mesquinhamente lhe escorriam
pela ciclpica nudez... (linhas 33 a 35)
d) Em certos lugares muito alto do cho, lhe haviam
espetado alfinetes de ferro... (linhas 35 a 37)
75) (FGV-2003) Assinale a alternativa em que, pelo menos,

um verbo esteja sendo usado como transitivo direto.
a) Dependeu o coveiro de algum que rezasse.
b) Oremos, irmos!
c) Chega o primeiro raio da manh.
d) Loureiro escolheu-nos como padrinhos.
e) Contava com o auxlio de Marina para cuidar do evento.
76) (Faap-1997) BAILADO RUSSO
Guilherme de Almeida
A mo firme e ligeira
puxou com fora a fieira:
e o pio
fez uma elipse tonta
no ar e fincou a ponta
no cho.
o pio com sete listas
de cores imprevistas.
Porm,
nas suas voltas doudas,
no mostra as cores todas
que tem:
- fica todo cinzento,
no ardente movimento...
E at
parece estar parado,
teso, paralisado,
de p.
Mas gira. At que, aos poucos,
em torvelins to loucos
assim,
j tonto, bamboleia,
e bambo, cambaleia...
Enfim,
tomba. E, como uma cobra,

corre mole e desdobra
ento,
em hiprboles lentas,
sete cores violentas
no cho.
"O pio fez uma elipse tonta". A Lngua conhece o objeto

direto pleonstico:
a) O pio - ele mesmo - fez uma elipse tonta.
b) Uma elipse tonta foi feita pelo pio.
c) Uma elipse tonta fez o pio.
d) Uma elipse tonta f-la o pio.
e) Fez o pio uma elipse tonta.
77) (Faap-1997) Barcos de Papel

Quando a chuva cessava e um vento fino
franzia a tarde tmida e lavada,
eu saa a brincar pela calada,
nos meus tempos felizes de menino.
Fazia de papel toda uma armada
e, estendendo meu brao pequenino,
eu soltava os barquinhos, sem destino,
ao longo das sarjetas, na enxurrada...
Fiquei moo. E hoje sei, pensando neles,
que no so barcos de ouro os meus ideais:
so feitos de papel, tal como aqueles,
perfeitamente, exatamente iguais...
- que os meus barquinhos, l se foram eles! foram-se
embora e no voltaram mais!
Guilherme de Almeida
"Fazia de papel toda uma armada / e estendendo meu

brao pequenino, / eu soltava os barquinhos, sem destino,
/ ao longo das sarjetas, na enxurrada..."
A Lngua conhece o objeto direto pleonstico:
a) os barquinhos eu os soltava, sem destino.
b) eu, eu mesmo soltava os barquinhos, sem destino.
c) eu soltava e soltava os barquinhos, sem destino.
d) sem destino, eu soltava os barquinhos.
e) soltavam-se os barquinhos, sem destino.
78) (Vunesp-1998) CONVITE A MARLIA

J se afastou de ns o Inverno agreste
Envolto nos seus midos vapores;
A frtil Primavera, a me das flores
O prado ameno de boninas veste:
Varrendo os ares o sutil nordeste

Os torna azuis; as aves de mil cores
Adejam entre Zfiros e Amores,
E toma o fresco Tejo a cor celeste:
Vem, Marlia, vem lograr comigo
Destes alegres campos a beleza,
Destas copadas rvores o abrigo:
Deixa louvar da corte a v grandeza:
Quanto me agrada mais estar contigo
Notando as perfeies da Natureza!
BOCAGE. Obras de Bocage. Porto: Lello & Irmo, 1968, p.
142.
O estilo neoclssico, do qual Bocage foi um dos grandes
expoentes em Lngua Portuguesa, se caracteriza, entre
outros aspectos, pelo uso de hiprbatos, isto , de
inverses da ordem normal das palavras na orao ou da
ordem das oraes no perodo. Levando em conta esta
informao, releia o soneto Convite a Marlia e, a seguir:
a) Apresente dois versos em que ocorrem hiprbatos e os
reescreva na ordem sinttica normal.
b) Identifique a funo sinttica exercida pelos termos
cujos ncleos so, respectivamente, os substantivos beleza
e abrigo, na terceira estrofe.
79) (Mack-2002) Cuido haver dito, no captulo XIV, que
Marcela morria de amores pelo Xavier. No morria, vivia.
Viver no a mesma coisa que morrer; assim o afirmam
todos os joalheiros deste mundo, gente muito vista na
gramtica. Bons joalheiros, que seria do amor se no
fossem os vossos dixes* e fiados? Um tero ou um quinto
do universal comrcio dos coraes. () O que eu quero
dizer que a mais bela testa do mundo no fica menos
bela, se a cingir um diadema de pedras finas; nem menos
bela, nem menos amada. Marcela, por exemplo, que era
bem bonita, Marcela amou-me () durante quinze meses e
onze contos de ris; nada menos.
* Dixes: jias, enfeites
Machado de Assis - Memrias pstumas de Brs Cubas
Assinale a alternativa correta sobre o texto.
a) Em morria de amores pelo Xavier, de amores tem a
funo de adjunto adverbial de intensidade.
b) Em assim o afirmam todos os joalheiros , o pronome
oblquo o retoma o perodo No morria, vivia.
c) Em assim o afirmam todos os joalheiros , joalheiros
complemento do verbo afirmar.
d) O narrador surpreende o leitor ao utilizar o aposto
gente muito vista na gramtica para caracterizar
joalheiros.
e) Ao dizer No morria, vivia, o narrador, atravs de uma
anttese, confirma que Marcela padecia de amores por
Xavier.
80) (FGV-2003) Em cada uma das alternativas abaixo, est

sublinhado um termo iniciado por preposio. Assinale a
alternativa em que esse termo no objeto indireto.
a) O rapaz aludiu s histrias passadas, quando nossa bela
Eugnia ainda era praticamente uma criana.
b) Quando voltei da Romnia, o Brasil todo assistia
novela da Globo, todos os dias.
c) Quem disse a Joaquina que as batatas deveriam cozer-se
devagar?
d) Com a aterrissagem, o aviador logo transmitiu ao
pblico a melhor das impresses.
e) Foi fiel lei durante todos os anos que passou nos
Aores.
81) (PUC - MG-2007) ESCOLA DA PONTE 61
Rubem Alves
Imagino que voc, que procura minhas crnicas aos
domingos, deve estar cansado. Pois esse o quinto
domingo em que falo sobre a mesma coisa. Pessoas que
falam sempre sobre as mesmas coisas so chatas. Alm do
que, essa insistncia em uma coisa s contrria ao estilo
de crnicas. Crnicas, para serem gostosas, devem refletir
a imensa variedade da vida. Um cronista um fotgrafo.
Ele fotografa com palavras. Crnicas so ddivas aos olhos.
Ele deseja que os leitores vejam a mesma coisa que ele viu.
Se normalmente no sou chato, deve haver alguma razo
para essa insistncia em fotografar uma mesma coisa.
Quem fotografa um mesmo objeto repetidas vezes deve
estar apaixonado.
Comporta-se como os fotgrafos de modelos, clic, clic, clic,
clic, clic...: dezenas, centenas de fotos, cada uma numa
pose diferente! Um dos meus pintores favoritos Monet.
Pois ele fez essa coisa inslita: pintou um monte de feno
muitas vezes. [...]
Pois estou fazendo com as minhas crnicas o que Monet
fez: ele, diante do monte de feno; eu, diante de uma
pequena escola por que me apaixonei pois ela a escola
com que sempre sonhei sem ter sido capaz de desenhar.
Nunca fui professor primrio. Fui professor universitrio. O
Vincius, descrevendo a bicharada saindo da Arca de No,
disse: Os fortes vo na frente tendo a cabea erguida e os
fracos, humildemente, vo atrs, como na vida... Pois
exatamente assim que acontece na Arca de No dos
professores: os professores universitrios vo na frente
tendo a cabea erguida, e os primrios, humildemente, vo
atrs, como na vida... Professor universitrio doutor,
cientista, pesquisador, publica em revistas internacionais
artigos em ingls sobre coisas complicadas que ningum
mais sabe e so procurados como assessores de governo e
de empresas. Professor primrio professor de 3 classe,
no precisa nem ter mestrado e nem falar ingls, d aulas
para crianas sobre coisas corriqueiras que todo mundo
sabe. Crianas essas coisinhas insignificantes, que ainda
no so... Haver atividade mais obscura?
Professores universitrios gostam das luzes do palco.

Professores primrios vivem na sombra...[...] A velhice me
abriu os olhos. Quando se chega no topo, quando no h
mais degraus para subir, a gente comea a ver com uma
clareza que no se tinha antes. Tenho a lucidez de quem
est para morrer, dizia Fernando Pessoa na Tabacaria.
Fiquei lcido! E o que eu vi com clareza foi o mesmo que
viu Joseph Knecht, o personagem central do livro de Hesse
O Jogo das Contas de Vidro: depois de chegar no topo
percebeu o equvoco. E surgiu, ento, o seu grande desejo:
ensinar uma criana, uma nica criana que ainda no
tivesse sido deformada (essa a palavra usada por Hesse)
pela escola. Tambm eu: quero voltar para as crianas. A
razo? Por elas mesmas. bom estar com elas.
Crianas tm um olhar encantado. Visitando uma reserva
florestal no estado do Esprito Santo, a biloga
encarregada do programa de educao ambiental me disse
que fcil lidar com as crianas. Os olhos delas se
encantam com tudo: as formas das sementes, as plantas,
as flores, os bichos. Tudo, para elas, motivo de
assombro. E acrescentou: Com os adolescentes
diferente. Eles no tm olhos para as coisas. Eles s tm
olhos para eles mesmos... Eu j tinha percebido isso. Os
adolescentes j aprenderam a triste lio que se ensina
diariamente nas escolas: aprender chato. O mundo
chato. Os professores so chatos. Aprender, s sob
ameaa de no passar no vestibular.
Por isso quero ensinar as crianas. Elas ainda tm olhos
encantados. Seus olhos so dotados daquela qualidade
que, para os gregos, era o incio do pensamento: a
capacidade de se assombrar diante do banal. Tudo
espantoso: um ovo, uma minhoca, um ninho de guacho,
uma concha de caramujo, o vo dos urubus, o zinir das
cigarras, o coaxar dos sapos, os pulos dos gafanhotos, uma
pipa no cu, um pio na terra. Dessas coisas, invisveis aos
eruditos olhos dos professores universitrios (eles no
podem ver, coitados. A especializao os tornou cegos
como toupeiras. S vem dentro do espao escuro de suas
tocas. E como vem bem!), nasce o espanto diante da vida;
desse espanto, a curiosidade; da curiosidade, a fuao
(essa palavra no est no Aurlio!) chamada pesquisa;
dessa fuao, o conhecimento; e do conhecimento, a
alegria!
Pensamos que as coisas a serem aprendidas so aquelas
que constam dos programas. Essa a razo por que os
professores devem preparar seus planos de aula. Mas as
coisas mais importantes no so ensinadas por meio de
aulas bem preparadas. Elas so ensinadas
inconscientemente. Bom seria que os educadores lessem
ruminativamente (tambm no se encontra no Aurlio) o
Roland Barthes.
Ele descreveu o seu ideal de aula como sendo a criao de
um espao isso mesmo! um espao!
parecido com aquele que existe quando uma criana
brinca ao redor da me. Explico. A criana pega um boto,
leva para a me. A me ri, e faz um corrupio. (Voc sabe o
que um corrupio?). Pega um pedao de barbante. Leva
para a me. A me ri e lhe ensina a fazer ns. Ele conclui

que o importante no nem o boto e nem o barbante,
mas esse espao ldico que se ensina sem que se fale
sobre ele.
Na Escola da Ponte o mais importante que se ensina esse
espao. Nas nossas escolas: salas separadas; o que se
ensina que a vida cheia de espaos estanques. Turmas
separadas e hierarquizadas: o que se ensina que a vida
feita de grupos sociais separados, uns em cima dos outros.
Conseqncia prtica: a competio entre as turmas,
competio que chega violncia (os trotes!).
Saberes ministrados em tempo definidos, um aps o outro:
o que se ensina que os saberes so compartimentos
estanques (e depois reclamam que os alunos no
conseguem integrar o conhecimento.
Apelam ento para a transdisciplinaridade, para corrigir o
estrago feito. [...]). Ah! Uma vez cometido o erro
arquitetnico, o esprito da escola j est determinado!
Mas nem arquitetos e nem tcnicos da educao sabem
disto...
Escola da Ponte: um nico espao, partilhado por todos,
sem separao por turmas, sem campainhas anunciado o
fim de uma disciplina e o incio de outra. A lio social:
todos partilhamos de um mesmo mundo. Pequenos e
grandes so companheiros numa mesma aventura. Todos
se ajudam.
No h competio. H cooperao. Ao ritmo da vida: os
saberes da vida no seguem programas. preciso ouvir os
midos, para saber o que eles sentem e pensam.
preciso ouvir os grados, para saber o que eles sentem e
pensam. So as crianas que estabelecem as regras da
convivialidade: a necessidade do silncio, do trabalho no
perturbado, de se ouvir msica enquanto trabalham. So
as crianas que estabelecem os mecanismos para lidar com
aqueles que se recusam a obedecer as regras.
Pois o espao da escola tem de ser como o espao do jogo:
o jogo, para ser divertido e fazer sentido, tem de ter
regras. J imaginaram um jogo de vlei em que cada
jogador pode fazer o que quiser?
A vida social depende de que cada um abra mo da sua
vontade, naquilo em que ela se choca com a vontade
coletiva. E assim vo as crianas aprendendo as regras da
convivncia democrtica, sem que elas constem de um
programa...
Minha cabea est coando com o sonho de fazer uma
escola parecida... Voc matricularia seu filho numa escola
assim? Me mande uma mensagem com sua resposta com
suas razes. Estou curioso.
Mas, para fazer essa escola tenho de resolver um
problema: como que o guaxo* coloca o primeiro graveto
para construir o seu ninho?
*Guaxo um pssaro que constri ninhos do tamanho e
forma de uma jaca. So feitos com pauzinhos tranados
em torno de um ramo pendente de uma rvore. J tentei
desmontar um no consegui, to bom era o tecido dos
pauzinhos. Minha pergunta, desde menino: Como que o
guaxo ps o primeiro pauzinho em torno do ramo? Quem o
segurou enquanto ele ia buscar o outro? Como foi que o

diretor da Escola da Ponte, o professor Jos Pacheco,
guaxo-mor, colocou o primeiro pauzinho para fazer a
Escola da Ponte?
1
Rubem Alves escreveu vrias crnicas sobre a Escola da

Ponte, com o mesmo ttulo, apenas alterada a
numerao. Essa escola portuguesa, segundo informaes
do site da Embaixada de Portugal, acredita na autonomia
dos estudantes e trabalha com trs valores: liberdade,
responsabilidade e solidariedade. L no h turmas, sries
ou testes. Tambm no h salas de aulas ou professores
especficos para as disciplinas; o aluno escolhe qual a rea
de seu interesse e, a partir disso, so desenvolvidos
trabalhos de pesquisas tanto em grupo como individuais,
atravs da orientao de professores. A escola emprega o
modelo h 31 anos e trabalha com alunos de 5 a 17 anos.
(Retirado de
http://www.rubemalves.com.br/escoladaponte6.htm.
Publicado originalmente com o ttulo: A Escola da Ponte 5.
Correio Popular, Caderno C, 18/06/2000)
Leia os exemplos a seguir e responda, depois, ao que se
pede.
I.
A velhice me abriu os olhos. (4 )
II.
[...] diante de uma pequena escola por que me
apaixonei [...] (2 )
III.
[...] a biloga encarregada do programa de
educao ambiental me disse que fcil lidar com as
crianas. (5 )
IV.
Me mande uma mensagem com sua resposta com
suas razes. (10 )
Em todos os exemplos, ocorre o pronome me. Em
termos dos papis que esse pronome pode exercer, existe
igualdade na funo exercida por ele em:
a) apenas I e II.
b) apenas II e III.
c) apenas III e IV.
d) apenas I e IV.
82) (Mack-2005) Eu tambm j fui brasileiro

moreno como vocs.
Ponteei viola, guiei forde
e aprendi na mesa dos bares
que o nacionalismo uma virtude.
Mas h uma hora em que os bares se fecham
e todas as virtudes se negam.
Carlos Drummond de Andrade
Assinale a afirmativa correta.
a) Do segundo ao quinto verso, detalha-se o sentido de fui
brasileiro (primeiro verso).
b) A palavra tambm (primeiro verso) ndice de um
pressuposto: todos os leitores so brasileiros.
c) O modo e o tempo de todos os verbos indicam aes

inconclusas no passado.
d) No trecho h uma hora em que os bares se fecham
(sexto verso) ocorre ambigidade: uma pode ser artigo
indefinido ou numeral.
e) Os termos bares (quarto verso), viola e forde (terceiro
verso) so complementos verbais.
83) (Vunesp-2001) INSTRUO: A questo a seguir toma

por base um fragmento do poema Em Defesa da Lngua,
do poeta neoclssico portugus Filinto Elsio (1734-1819),
uma passagem de um texto em prosa do poeta simbolista
brasileiro Cruz e Sousa (1861-1898) e uma passagem de
um texto em prosa do poeta modernista brasileiro Tasso
da Silveira (1895-1968).
Em Defesa da Lngua
Lede, que tempo, os clssicos honrados;
Herdai seus bens, herdai essas conquistas,
Que em reinos dos romanos e dos gregos
Com indefesso estudo conseguiram.
Vereis ento que garbo, que facndia
Orna o verso gentil, quanto sem eles
delambido e peco o pobre verso.
.......................................................
Abra-se a antiga, veneranda fonte
Dos genunos clssicos e soltem-se
As correntes da antiga, s linguagem.
Rompam-se as minas gregas e latinas
(No cesso de o dizer, porque urgente);
Cavemos a facndia, que abastea
Nossa prosa eloqente e culto verso.
Sacudamos das falas, dos escritos
Toda a frase estrangeira e frandulagem
Dessa tinha, que comichona afeia
O gesto airoso do idioma luso.
Quero dar, que em francs hajam formosas
Expresses, curtas frases elegantes;
Mas ndoles difrentes tm as lnguas;
Nem toda a frase em toda a lngua ajusta.
Ponde um belo nariz, alvo de neve,
Numa formosa cara trigueirinha
(Trigueiras h, que s louras se avantajam):
O nariz alvo, no moreno rosto,
Tanto no beleza, que defeito.
Nunca nariz francs na lusa cara,
Que filha da latina, e s latinas
Feies lhe quadram. So feies parentas.
In: ELSIO, Filinto. Poesias. Lisboa: Livraria S da CostaEditora, 1941, p. 44 e 51.
O Estilo
O estilo o sol da escrita. D-lhe eterna palpitao, eterna
vida. Cada palavra como que um tecido do organismo do
perodo. No estilo h todas as gradaes da luz, toda a
escala dos sons.
O escritor psiclogo, miniaturista, pintor - gradua a

luz, tonaliza, esbate e esfuminha os longes da paisagem.
O princpio fundamental da Arte vem da Natureza, porque
um artista faz-se da Natureza. Toda a fora e toda a
profundidade do estilo est em saber apertar a frase no
pulso, dom-la, no a deixar disparar pelos meandros da
escrita.
O vocbulo pode ser msica ou pode ser trovo, conforme
o caso. A palavra tem a sua anatomia; e preciso uma rara
percepo esttica, uma nitidez visual, olfativa, palatal e
acstica, apuradssima, para a exatido da cor, da forma e
para a sensao do som e do sabor da palavra.
In: CRUZ E SOUSA. Obra completa. Outras evocaes. Rio
de Janeiro: Aguilar, 1961, p. 677-8.
Tcnicas
A tcnica artstica, incluindo a literatura, se constitui, de
comeo, de um conjunto de normas objetivas, extradas da
longa experincia, do trato milenrio com os materiais
mais diversos. Depois que se integra na conscincia e no
instinto, na inteligncia e nos nervos do artista, sofre
profunda transfigurao. O artista assimilou-a
totalmente, o que significa que a transformou, a essa
tcnica, em si mesmo. Quase se poderia dizer que
substituiu essa tcnica por outra que, tendo nascido
embora da primeira, a tcnica personalssima, seu
instrumento de comunicao e de transfigurao da
matria.S a adquiriu seu gesto criador a autonomia
necessria, a fora imperativa com que ele se assenhoreia
do mistrio da beleza para transfundi-lo em formas no
mrmore, na linha, no colorido, na linguagem.
A tcnica de cada artista fica sendo, desta maneira, no
um processo, um elemento exterior, mas a substncia
mesma de sua originalidade. Intil lembrar que tal
personalssima tcnica se gera do encontro da luta do
artista com o material que trabalha.
In: SILVEIRA, Tasso da. Dilogo com as razes (jornal de fim
de caminhada). Salvador: Edies GRD-INL, 1971, p. 23.
Os falantes e os escritores muitas vezes se servem do
emprego de elementos que, mesmo desnecessrios
estrutura da frase, porque redundantes, podem reforar,
dinamizar ou enfatizar a expresso. Considerando este
comentrio, observe atentamente o terceiro perodo do
fragmento de Tasso da Silveira e, a seguir,
a) demonstre, com base em elementos da estrutura da
orao, que a locuo a essa tcnica redundante;
b) justifique a razo de o escritor haver empregado a
preposio a antecedendo mencionada locuo.
84) (Vunesp-2002) INSTRUO: A questo abaixo toma por
base as primeiras quatro estrofes da Cano do Tamoio,
do poeta romntico Antnio Gonalves Dias (1823-1864),
um trecho da Orao aos Moos, de Rui Barbosa de
Oliveira (1849-1923), e o Hino do Deputado, do poeta
modernista Murilo Monteiro Mendes (1901-1975).
Cano do Tamoio
I
No chores, meu filho;
No chores, que a vida
luta renhida:
Viver lutar.
A vida combate,
Que os fracos abate,
Que os fortes, os bravos,
S pode exaltar.
II
Um dia vivemos!
O homem que forte
No teme da morte;
S teme fugir;
No arco que entesa
Tem certa uma presa,
Quer seja tapuia,
Condor ou tapir.
III
O forte, o cobarde
Seus feitos inveja
De o ver na peleja
Garboso e feroz;
E os tmidos velhos
Nos graves concelhos,
Curvadas as frontes,
Escutam-lhe a voz!
IV
Domina, se vive;
Se morre, descansa
Dos seus na lembrana,
Na voz do porvir.
No cures da vida!
S bravo, s forte!
No fujas da morte,
Que a morte h de vir!
(GONALVES DIAS, Antnio. Obras Poticas.Tomo II. So
Paulo: Companhia Editora Nacional, 1944, p. 42-43.)
Orao aos Moos
Magistrados ou advogados sereis. Suas duas carreiras
quase sagradas, inseparveis uma da outra, e, tanto uma
como a outra, imensas nas dificuldades, responsabilidades
e utilidades.
Se cada um de vs meter bem a mo na conscincia, certo
que tremer da perspectiva. O tremer prprio dos que se
defrontam com as grandes vocaes, e so talhados para
as desempenhar. O tremer, mas no o descoroar. O
tremer, mas no o renunciar. O tremer, com o ousar. O
tremer, com o empreender. O tremer, com o confiar.
Confiai, senhores. Ousai. Reagi. E haveis de ser bem
sucedidos. Deus, ptria e trabalho. Metei no regao essas

trs fs, esses trs amores, esses trs signos santos. E
segui, com o corao puro. No hajais medo a que a sorte
vos ludibrie. [...]
Idealismo? No: experincia da vida. No h foras, que
mais a senhoreiem, do que essas. Experimentai-o, como eu
o tenho experimentado. Poder ser que resigneis certas
situaes, como eu as tenho resignado. Mas meramente
para variar de posto, e, em vos sentindo incapazes de uns,
buscar outros, onde vos venha ao encontro o dever, que a
Providncia vos haja reservado.
(BARBOSA, Rui. Orao aos moos[discurso de paraninfo
dos formandos da Faculdade de Direito de S.Paulo, em
1920]. Rio de Janeiro: Casa de Rui Barbosa, 1956, p. 58-59.)
Hino do Deputado
Chora, meu filho, chora.
Ai, quem no chora no mama,
Quem no mama fica fraco,
Fica sem fora pra vida,
A vida luta renhida,
No sopa, um buraco.
Se eu no tivesse chorado
Nunca teria mamado,
No estava agora cantando,
No teria um automvel,
Estaria caceteado,
Assinando promissria,
Quem sabe vendendo imvel
A prestao ou sem ela,
Ou esperando algum tigre
Que talvez desse amanh,
Ou dando um tiro no ouvido,
Ou sem olho, sem ouvido,
Sem perna, brao, nariz.
Chora, meu filho, chora,
Anteontem, ontem, hoje,
Depois de amanh, amanh.
No dorme, filho, no dorme,
Se voc toca a dormir
Outro passa na tua frente,
Carrega com a mamadeira.
Abre o olho bem aberto,
Abre a boca bem aberta,
Chore at no poder mais.
(MENDES, Murilo. Histria do Brasil, XLIII. In: Poesia
completa e prosa. Rio de Janeiro: Editora Nova Aguilar,
1994, p. 177-178.)
No verso do Hino do Deputado "A prestao ou sem ela",
o pronome pessoal do caso reto "ela" faz referncia ao
antecedente "prestao". Fundamentado nesta
informao e neste exemplo,
a) aponte o antecedente a que se refere o pronome "as"
no seguinte perodo de Orao aos Moos: "Poder ser
que resigneis certas situaes, como eu as tenho

resignado.";
b) ainda considerando o perodo "Poder ser que resigneis
certas situaes, como eu as tenho resignado", identifique
a funo sinttica exercida pelo pronome "as" e por seu
antecedente nas respectivas oraes de que fazem parte.
85) (FEI-1997) INVESTIMENTO SEM RISCO
"Em julho do ano passado, EXAME encomendou ao
1
jornalista Stephen Hugh-Jones , editor da seo de
assuntos internacionais da centenria revista inglesa The
2
Economist, um artigo para a edio especial sobre o
primeiro ano do Plano Real. (...) Aqui, chocou-o
profundamente a constatao de que quase um quinto da
populao brasileira com idade superior a 15 anos no
sabia ler nem escrever. Em nmeros absolutos, isso
significa quase 20 milhes de pessoas materialmente
incapacitadas, em funo da ignorncia, para fruir do
desenvolvimento ou colaborar com ele. Essa cifra triplica
caso sejam includos os chamados analfabetos funcionais,
isto , aquelas pessoas que no completaram a 4a srie do
primrio. (...) No se trata, apenas, de uma questo
elementar de justia. O sistema educacional brasileiro
simplesmente no faz sentido do ponto de vista
econmico. As dezenas de milhes de brasileiros
desprovidos de educao no tm (nem tero) chances
reais de obter renda, no consomem mais do que produtos
bsicos, no pagam impostos, no produzem bens ou
servios com real valor econmico, no esto aptos a ser
empregados num nmero crescente de atividades".
(EXAME, 17/07/1996)
Observe os termos indicados no texto: "ao jornalista
Stephen Hugh-Jones" (ref. 1) e "um artigo" (ref. 2).
Em anlise sinttica, classificamos os termos destacados.
respectivamente como:
a) objeto direto e objeto indireto.
b) complemento nominal e objeto direto.
c) adjunto adverbial e aposto.
d) objeto indireto e objeto direto.
e) objeto indireto e adjunto adverbial.
Voa sobre os astros, voa,

Traze-me as tintas do cu.
(Toms Antonio Gonzaga)
A fuso de dois pronomes oblquos em mas tem como
referentes:
a) Marlia e flores.
b) Marlia e finas cores.
c) eu potico e flores.
d) eu potico e finas cores.
e) eu potico e as tintas do cu.
87) (Cesgranrio-1994) MEU POVO, MEU POEMA

Meu povo e meu poema crescem juntos
como cresce no fruto
a rvore nova
No povo meu poema vai nascendo
como no canavial
nasce verde o acar
No povo meu poema est maduro
como o sol
na garganta do futuro
Meu povo em meu poema
se reflete
como a espiga se funde em terra frtil
Ao povo seu poema aqui devolvo
menos como quem canta
do que planta
(Ferreira Gullar)
Os termos "No povo" (v.7) e "Ao povo" (v.1 3), exercem,
respectivamente, as funes sintticas de:
a) objeto indireto - adjunto adverbial.
b) objeto indireto - complemento nominal.
c) complemento nominal - objeto indireto.
d) adjunto adverbial - adjunto adverbial.
e) adjunto adverbial - objeto indireto.
86) (ESPM-2007) Leia:

Vou retratar Marlia
Vou retratar a Marlia,
a Marlia, meus amores;
porm como? se eu no vejo
quem me empreste as finas cores:
dar-mas a terra no pode;
no, que a sua cor mimosa
vence o lrio, vence a rosa,
o jasmim e as outras flores.
Ah! socorre, Amor, socorre
ao mais grato empenho meu!
88) (UFF-2001) O meu fim evidente era atar as duas pontas

da vida, e restaurar na velhice a adolescncia. Pois, senhor,
no consegui recompor o que foi nem o que fui. Em tudo,
se o rosto igual, a fisionomia diferente. Se s me
faltassem os outros, v; um homem consola-se mais ou
menos das pessoas que perde; mas falto eu mesmo, e esta
lacuna tudo. O que aqui est , mal comparando,
semelhante pintura que se pe na barba e nos cabelos, e
que apenas conserva o hbito externo, como se diz nas
autpsias; o interno no agenta tinta. Uma certido que
me desse vinte anos de idade poderia enganar os
estranhos, como todos os documentos falsos, mas no a
mim. Os amigos que me restam so de data recente; todos
os antigos foram estudar a geologia dos campos santos.

Quanto s amigas, algumas datam de quinze anos, outras
de menos, e quase todas crem na mocidade. Duas ou trs
fariam crer nela aos outros, mas a lngua que falam obriga
muita vez a consultar os dicionrios, e tal freqncia
cansativa.
Entretanto, vida diferente no quer dizer vida pior; outra
coisa. A certos respeitos, aquela vida antiga aparece-me
despida de muitos encantos que lhe achei; mas tambm
exato que perdeu muito espinho que a fez molesta, e, de
memria, conservo alguma recordao doce e feiticeira.
Em verdade, pouco apareo e menos falo. Distraes raras.
O mais do tempo gasto em hortar, jardinar e ler; como
bem e no durmo mal.
Ora, como tudo cansa, esta monotonia acabou por exaurirme tambm. Quis variar, e lembrou-me escrever um livro.
Jurisprudncia, filosofia e poltica acudiram-me, mas no
me acudiram as foras necessrias. Depois, pensei em
fazer uma Histria dos Subrbios menos seca que as
memrias do padre Lus Gonalves dos Santos relativas
cidade; era obra modesta, mas exigia documentos e datas
como preliminares, tudo rido e longo. Foi ento que os
bustos pintados nas paredes entraram a falar-me e a dizerme que, uma vez que eles no alcanavam reconstituir-me
os tempos idos, pegasse da pena e contasse alguns. Talvez
a narrao me desse a iluso, e as sombras viessem
perpassar ligeiras, como ao poeta, no o do trem, mas o do
Fausto: A vindes outra vez, inquietas sombras ?...
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. Captulo II, Rio de
Janeiro: Jos Aguilar, 1971, v. 1,p. 810-11.
Duas ou trs fariam crer nela aos outros, mas a lngua que
falam obriga muita vez a consultar os dicionrios, e tal
freqncia cansativa.
O termo sublinhado (contrao da preposio em com o
pronome reto ela) retoma um outro de
mesma funo sinttica. Identifique-o:
a) certido
b) mocidade
c) mim
d) lacuna
e) pintura
89) (UFAC-1997) O PRIMO
Primeira noite ele conheceu que Santina no era moa.
Casado por amor, Bento se desesperou. Matar a noiva,
suicidar-se, e deixar o outro sem castigo? Ela revelou que,
havia dois anos, o primo Euzbio lhe fizera mal, por mais
que se defendesse. De vergonha, prometeu a Nossa
Senhora ficar solteira. O prprio Bento no a deixava
mentir, testemunha de sua aflio antes do casamento.
Santina pediu perdo, ele respondeu que era tarde - noiva
de grinalda sem ter direito.
(Cemitrio de elefantes. Apud CARNEIRO, Agostinho Dias)
"O prprio Bento no a deixava mentir..." Se o autor

tivesse escrito "O prprio Bento no lhe deixava mentir...":
a) estaria acertando, porque tanto "a" quanto "lhe" so
pronomes que exercem sempre a mesma funo sinttica.
b) estaria errando, porque "a" pronome de 3 pessoa e
"lhe", de 2.
c) estaria errando, porque "a" no pode exercer a mesma
funo sinttica que "lhe", pelo menos como pronome
oblquo em funo objetiva, como o caso do exemplo em
apreo.
d) estaria acertando, porque "a" pode exercer a mesma
funo sinttica que "lhe", em especial como pronome
oblquo em funo objetiva, como o caso do exemplo em
estudo.
e) estaria errando, porque "a" e "lhe", nesse tipo de
construo, s exercem funo sinttica idntica quando a
forma verbal infinitiva transitiva direta.
90) (PUC-SP-2002) O TIO AQUTICO
Os primeiros vertebrados, que no Carbonfero deixaram a
vida aqutica pela vida terrestre, derivavam dos peixes
sseos pulmonados, cujas nadadeiras podiam ser roladas
sob o corpo e usadas como patas sobre a terra.
Agora j estava claro que os tempos aquticos haviam
terminado, recordou o velho Qfwfq, e aqueles que se
decidiam a dar o grande passo eram sempre em nmero
maior, no havendo famlia que no tivesse algum dos
seus entes queridos l no seco; todos contavam coisas
extraordinrias sobre o que se podia fazer em terra firme,
e chamavam os parentes. Ento, os peixes jovens, j no
era mais possvel segur-los; agitavam as nadadeiras nas
margens lodosas para ver se funcionavam como patas,
como haviam conseguido fazer os mais dotados. Mas
precisamente naqueles tempos se acentuavam as
diferenas entre ns: existia a famlia que vivia em terra
havia vrias geraes e cujos jovens ostentavam maneiras
que j no eram de anfbios mas quase de rpteis; e
existiam aqueles que ainda insistiam em bancar o peixe e
assim se tornavam ainda mais peixes do que quando se
usava ser peixe.
(..)
Daquela vez a visita lagoa foi mais longa. Estendemo-nos
os trs sobre uma das margens em declive: o tio mais para
o lado da gua, mas ns tambm a meio banho, de tal
maneira que se algum nos visse de longe, estirados uns
ao lado dos outros, no saberia dizer quem era terrestre e
quem aqutico.
O peixe atacou um de seus refros preferidos: a
superioridade da respirao na gua sobre a respirao
area, com todo o repertrio de suas difamaes. Agora LII
toma as dores e lhe d o merecido troco!, pensava. Mas
eis que se viu aquele dia que LII usava uma outra ttica:
discutia com ardor, defendendo nossos pontos de vista,
mas ao mesmo tempo levando muito a srio os
argumentos do velho Nba Nga.
As terras emersas, segundo o tio, eram um fenmeno
limitado: iriam desaparecer assim como vieram tona, ou,
de qualquer forma, ficariam sujeitas a mutaes contnuas:

vulces, glaciaes, terremotos, enrugamentos do terreno,
mutaes de clima e de vegetao. E nossa vida nesse
meio devia enfrentar transformaes contnuas, mediante
as quais populaes inteiras iriam desaparecer, e s
haveria de sobreviver quem estivesse disposto a modificar
de tal forma a base de sua existncia, que as razes
anteriormente passveis de tornar a vida bela de viver
seriam completamente transtornadas e esquecidas.
Calvino, I (1994). As Cosmicmicas, So Paulo, Companhia
das Letras, p. 71-83.
Leia com ateno o seguinte trecho do texto:
Ento, os peixes jovens, j no era mais possvel segurlos; agitavam as nadadeiras nas margens lodosas para ver
se funcionavam como patas, como haviam conseguido
fazer os mais dotados.
Mas precisamente naqueles tempos se acentuavam as
diferenas entre ns...
Com relao ao pronome los em segur-los, indique a
alternativa correta.
a) objeto direto pleonstico e enfatiza a atitude dos
peixes jovens em oposio aos que insistiam em bancar o
peixe.
b) objeto direto referente ao aposto peixes jovens e
enfatiza a atitude dos peixes mais velhos em oposio aos
mais jovens.
c) objeto direto e determina as diferenas entre os mais
e os menos dotados.
d) predicativo do sujeito e caracteriza o termo peixes
jovens.
e) predicativo do objeto e enfatiza a atitude dos peixes
jovens em oposio aos que insistiam em bancar o peixe.
91) (FGV-2005) Observe a frase Comeu muito, na linha 27.
Agora observe a frase Comeu pipocas. Que diferenas de
sentido e de regncia h entre as duas ocorrncias do
verbo comer?
1. HORA DA SESTA. Um grande silncio no casaro.
2. Faz sol, depois de uma semana de dias sombrios e
midos.
3. Clarissa abre um livro para ler. Mas o silncio to
grande que, inquieta, ela torna a pr o
4. volume na prateleira, ergue-se e vai at a janela, para
ver um pouco de vida.
5. Na frente da farmcia est um homem metido num
grosso sobretudo cor de chumbo. Um
6. cachorro magro atravessa a rua. A mulher do coletor
aparece janela. Um rapaz de ps
7. descalos entra na Panificadora.
8. Clarissa olha para o cu, que dum azul tmido e
desbotado, olha para as sombras fracas
9. sobre a rua e depois se volta para dentro do quarto.
10. Aqui faz frio. L no fundo do espelho est uma Clarissa
indecisa, parada, braos cados,
11. esperando. Mas esperando qu?
12. Clarissa recorda. Foi no vero. Todos no casaro

dormiam. As moscas danavam no ar,
13. zumbindo. Fazia um solo terrvel, amarelo e quente.
No seu quarto, Clarissa no sabia que
14. fazer. De repente pensou numa travessura. Mame
guardava no sto as suas latas de
15. doce, os seus bolinhos e os seus pes que deviam durar
toda a semana. Era proibido entrar
16. l. Quem entrava, dos pequenos, corria o risco de levar
palmadas no lugar de
17. costume.
18. Mas o silncio da sesta estava cheio de convites
traioeiros. Clarissa ficou pensando.
19. Lembrou-se de que a chave da porta da cozinha servia
no quartinho do sto.
20. Foi busc-la na ponta dos ps. Encontrou-a no lugar.
Subiu as escadas devagarinho. Os
21. degraus rangiam e a cada rangido ela levava um
sustinho que a fazia estremecer.
22. Clarissa subia, com a grande chave na mo. Ningum...
Silncio...
23. Diante da porta do sto, parou, com o corao aos
pulos. Experimentou a chave. A
24. princpio no entrava bem na fechadura. Depois
entrou. Com muita cautela, abriu a porta e
25. se viu no meio duma escurido perfumada, duma
escurido fresca que cheirava a doces,
26. bolinhos e po.
27. Comeu muito. Desceu cheia de medo. No outro dia D.
Clemncia descobriu a violao, e
28. Clarissa levou meia dzia de palmadas.
29. Agora ela recorda... E de repente se faz uma grande
claridade, ela tem a grande idia. A
30. chave da cozinha serve na porta do quarto do sto. O
quarto de Vasco fica no sto...
31. Vasco est no escritrio... Todos dormem... Oh!
32. E se ela fosse buscar a chave da cozinha e subisse,
entrasse no quarto de Vasco e
33. descobrisse o grande mistrio?
34. No. No sou mais criana. No. No fica direito uma
moa entrar no quarto dum rapaz.
35. Mas ele no est l... que mal faz? Mesmo que
estivesse, teu primo. Sim, no sejas
36. medrosa. Vamos. No. No vou. Podem ver. Que que
vo pensar? Subo a escada,
37. algum me v, pergunta: Aonde vais, Clarissa? Ora,
vou at o quartinho das malas.
38. Pronto. Ningum pode desconfiar. Vou. No, no vou.
Vou, sim!
(Porto Alegre: Globo, 1981. pp. 132-133)
92) (FGV-2001) Observe as duas frases abaixo. Que

diferenas existem entre elas?
a) Pega ladro!
b) Pega, ladro!
93) (Mack-2004) Ornemos nossas testas com as flores,
e faamos de feno um brando leito;
prendamo-nos, Marlia, em lao estreito,
gozemos do prazer de sos amores (...)
(...) aproveite-se o tempo, antes que faa
o estrago de roubar ao corpo as foras
e ao semblante a graa.
Toms Antnio Gonzaga
No poema, roubar exigiu objeto direto e indireto. Assinale
a alternativa que contm verbo empregado do mesmo
modo.
a) Ele insistiu comigo sobre a questo da assinatura da
revista.
b) Emendou as peas para formar o desenho de uma casa.
c) Encontrou ao fim do dia o endereo desejado.
d) Eles alinharam aos trancos a ferragem da bicicleta.
e) S ontem avisou-me de sua viagem.
94) (ITA-1996) OS CES

- Lutar. Podes escach-los ou no; o essencial* que lutes.
Vida luta. Vida sem luta* um mar morto no centro do
organismo universal.
DA A POUCO demos COM UMA BRIGA de ces; fato que
AOS OLHOS DE UM HOMEM VULGAR no teria valor,
Quincas Borba fez-me parar e observar os ces. Eram dois.
Notou que ao p deles* estava um osso, MOTIVO DA
GUERRA, e no deixou de chamar a minha ateno para a
circunstncia de que o osso no tinha carne. Um simples
osso nu. Os ces mordiam-se*, rosnavam, COM O FUROR
NOS OLHOS... Quincas Borba meteu a bengala DEBAIXO
DO BRAO, e parecia em xtase.
- Que belo que isto ! dizia ele de quando em quando. Quis
arranc-lo dali, mas no pude; ele estava arraigado AO
CHO, e s continuou A ANDAR, quando a briga cessou*
INTEIRAMENTE, e um dos ces, MORDIDO e vencido, foi
levar a sua fome A OUTRA PARTE. Notei que ficara
sinceramente ALEGRE, posto* contivesse a ALEGRIA,
segundo convinha a um grande filsofo. Fez-me observar a
beleza do espetculo, relembrou o objeto da luta, concluiu
que os ces tinham fome; mas a privao do alimento era
nada para os efeitos gerais da filosofia. Nem deixou de
recordar que em algumas partes do globo o espetculo
mais grandioso: as criaturas humanas que disputam aos
ces os ossos e outros manjares menos APETECVEIS; luta
que se complica muito, porque entra em ao a
inteligncia do homem, com todo o acmulo de
sagacidade que lhe deram os sculos etc.
Quanto predicao, os verbos "mordiam, cessou,
disputam"
classificam-se, no texto, respectivamente como:
a) t. direto e indireto, transitivo, t. direto.
b) t. direto e indireto, intransitivo, t. direto.

c) transitivo, ligao, t. direto e indireto
d) t. direto, intransitivo, t. direto e indireto.
e) intransitivo, intransitivo, transitivo.
95) (Faap-1997) Os gatos
Deus fez o homem sua imagem e semelhana, e
fez o crtico semelhana do gato. Ao crtico deu ele, como
ao gato, a graa ondulosa e o assopro, o ronrom e a garra,
a lngua espinhosa. F-lo nervoso e gil, refletido e
preguioso; artista at ao requinte, sarcasta at a tortura,
e para os amigos bom rapaz, desconfiado para os
indiferentes, e terrvel com agressores e adversrios... .
Desde que o nosso tempo englobou os homens
em trs categorias de brutos, o burro, o co e o gato - isto
, o animal de trabalho, o animal de ataque, e o animal de
humor e fantasia - por que no escolheremos ns o
travesti do ltimo? o que se quadra mais ao nosso tipo, e
aquele que melhor nos livrar da escravido do asno, e das
dentadas famintas do cachorro.
Razo por que nos achars aqui, leitor, miando
um pouco, arranhando sempre e no temendo nunca.
Fialho de Almeida
"Deus fez o homem sua imagem e semelhana".

A Lngua conhece o objeto direto pleonstico e
preposicionado:
a) Ao homem f-lo Deus sua imagem e semelhana.
b) O homem foi feito por Deus sua imagem e
semelhana.
c) O homem fez Deus sua imagem e semelhana.
d) O homem Deus fez sua imagem e semelhana.
e) sua imagem e semelhana fez Deus o homem.
96) (UFSCar-2003) Para responder questo abaixo, leia o

trecho extrado de Gabriela, cravo e canela, obra de Jorge
Amado.
O marinheiro sueco, um loiro de quase dois metros, entrou
no bar, soltou um bafo pesado de lcool na cara de Nacib e
apontou com o dedo as garrafas de Cana de Ilhus. Um
olhar suplicante, umas palavras em lngua impossvel. J
cumprira Nacib, na vspera, seu dever de cidado, servira
cachaa de graa aos marinheiros. Passou o dedo indicador
no polegar, a perguntar pelo dinheiro. Vasculhou os bolsos
o loiro sueco, nem sinal de dinheiro. Mas descobriu um
broche engraado, uma sereia dourada. No balco colocou
a nrdica me-dgua, Yemanj de Estocolmo. Os olhos do
rabe fitavam Gabriela a dobrar a esquina por detrs da
Igreja. Mirou a sereia, seu rabo de peixe. Assim era a anca
de Gabriela. Mulher to de fogo no mundo no havia, com
aquele calor, aquela ternura, aqueles suspiros, aquele
langor. Quanto mais dormia com ela, mais tinha vontade.
Parecia feita de canto e dana, de sol e luar, era de cravo e

canela. Nunca mais lhe dera um presente, uma tolice de
feira. Tomou da garrafa de cachaa, encheu um copo
grosso de vidro, o marinheiro suspendeu o brao, saudou
em sueco, emborcou em dois tragos, cuspiu. Nacib
guardou no bolso a sereia dourada, sorrindo. Gabriela riria
contente, diria a gemer: precisava no, moo bonito ...
E aqui termina a histria de Nacib e Gabriela, quando
renasce a chama do amor de uma brasa dormida nas
cinzas do peito.
A orao Vasculhou os bolsos o loiro sueco, com a
substituio do complemento verbal por um pronome
oblquo, equivale a
a) Vasculhou-o os bolsos.
b) Vasculhou-se o loiro sueco.
c) Vasculhou-lhe os bolsos.
d) Vasculhou-lhes o loiro sueco.
e) Vasculhou-os o loiro sueco.
97) (Unifesp-2002) Texto I:
Ao longo do sereno
Tejo, suave e brando,
Num vale de altas rvores sombrio,
Estava o triste Almeno
Suspiros espalhando
Ao vento, e doces lgrimas ao rio.
(Lus de Cames, Ao longo do sereno.)
Texto II:
Bailemos ns ia todas tres, ay irmanas,
so aqueste ramo destas auelanas
e quen for louana, como ns, louanas,
se amigo amar,
so aqueste ramo destas auelanas
uerr baylar.
(Aires Nunes. In Nunes, J. J., Crestomatia arcaica.)
Texto III:
To cedo passa tudo quanto passa!
morre to jovem ante os deuses quanto
Morre! Tudo to pouco!
Nada se sabe, tudo se imagina.
Circunda-te de rosas, ama, bebe
E cala. O mais nada.
(Fernando Pessoa, Obra potica.)
Texto IV:
Os privilgios que os Reis
No podem dar, pode Amor,
Que faz qualquer amador
Livre das humanas leis.
mortes e guerras cruis,
Ferro, frio, fogo e neve,
Tudo sofre quem o serve.
(Lus de Cames, Obra completa.)
Texto V:
As minhas grandes saudades
So do que nunca enlacei.
Ai, como eu tenho saudades
Dos sonhos que no sonhei!...)
(Mrio de S Carneiro, Poesias.)
No texto IV, em quem o serve, o o exerce determinada
funo sinttica. Esta funo a mesma que exercida por
a) suspiros, em I.
b) ramo, em II.
c) rosas, em III.
d) Amor, em IV.
e) sonhos, em V.
98) (UFSCar-2000) Tu amars outras mulheres
E tu me esquecers!
to cruel, mas a vida. E no entretanto
Alguma coisa em ti pertence-me!
Em mim alguma coisa s tu.
O lado espiritual do nosso amor
Nos marcou para sempre.
Oh, vem em pensamento nos meus braos!
Que eu te afeioe e acaricie...
(Manuel Bandeira: A Viglia de Hero. In: O Ritmo Dissoluto.
Poesia Completa e Prosa.2 ed. Rio de Janeiro: Jos
Aguilar, 1967, p. 224.)
H dois pronomes que exercem no texto mais de uma
funo sinttica; um dos dois, entretanto, admite uma
anlise diferente que elimina essa duplicidade funcional.
Desse modo, a nica forma pronominal que exerce mais de
uma funo sinttica, sem ambigidade, :
a) tu.
b) eu.
c) me.
d) nos.
e) te.
99) (PUC-SP-2002) POAS DGUA
As poas dgua so um mundo mgico
Um cu quebrado no cho
Onde em vez de tristes estrelas
Brilham os letreiros de gs Non.
Mario Quintana, Preparativos de viagem, So Paulo,
Globo, 1994
Refletindo-se sobre a relao entre os termos da orao,
pode-se afirmar que
a) o termo dgua complementa sintaticamente o termo
poas.
b) o termo mundo mgico complementa sintaticamente o
termo as poas dgua.
c) o termo em vez de tristes estrelas complementa o termo
brilham.
d) no h complementos verbais nem nominais.
e) h simplesmente complementos nominais.

100) (UEL-1994) Relativamente "a esse assunto", tenho
muito que dizer.
A expresso entre aspas na frase anterior classifica-se,
sintaticamente, como:
a) objeto indireto.
b) adjunto adverbial.
c) adjunto adnominal.
d) objeto direto preposicionado.
e) complemento nominal.
101) (UFPE-1996) "Sobre a histria do arquiplago,

explicou que fora doado pelo Rei de Portugal, em 1504, a
Ferno de Noronha. O primeiro nome fora ilha de So
Joo. Naqueles tempos era comum batizar os lugares com
o nome da festa religiosa do dia da descoberta. Pode-se
dizer, ento, que ela foi vista pela primeira vez por olhos
de navegantes europeus num dia 24 de junho, entre 1500
e 1503.
(Abdias Moura, em o SEGREDO DA ILHA)
Em qual alternativa a expresso no exerce, no texto, a

funo de adjunto adverbial?
a) "... em 1504 ..."
b) "Naqueles tempos ..."
c) "... pela primeira vez ..."
d) "... pelo Rei de Portugal ..."
e) "... num dia 24 de junho ..."
102) (ITA-2005) A manchete abaixo apresenta

ambigidade sinttica, que desfeita pelo contedo do
texto que lhe segue.
Reino Unido pode taxar fast food contra obesidade
O Reino Unido estuda cobrar taxa de empresas de fast
food para financiar instalaes esportivas e o combate
obesidade. Segundo um relatrio, a obesidade no pas
cresceu quase 400% em 25 anos, e, se continuar
aumentando, pode superar o cigarro como maior causa de
mortes prematuras. Governo e empresas locais tm sido
criticados por no combaterem o problema.
(Folha de S. Paulo, 7/06/2004)
104) (PUC-SP-2005) Estradas de Rodagem

Comparados os pases com veculos, veremos que os
de boi.
O primeiro destes pases voa; o segundo corre a 50 km por
hora; o terceiro apesar das revolues tira 10 lguas por
dia; ns...
Ns vivemos atolados seis meses do ano, enquanto dura a
estao das guas, e nos outros 6 meses caminhamos
razo de 2 lguas por dia. A colossal produo agrcola e
industrial dos americanos voa para os mercados com a
velocidade mdia de 100 km por hora. Os trigos e carnes
argentinas afluem para os portos em autos e locomotivas
que uns 50 km por hora, na certa, desenvolvem.
As fibras do Mxico saem por carroas e se um general
com relativa presteza. O nosso caf, porm, o nosso milho,
o nosso feijo e a farinha entram no carro de boi, o
carreiro despede-se da famlia, o fazendeiro coa a cabea
e, at um dia!. Ningum sabe se chegar, ou como
chegar. s vezes pensa o patro que o veculo j est de
volta, quando v chegar o carreiro.
Ento? Foi bem de viagem?
O carreiro d uma risadinha.
No v que o carro atolou ali no Iriguau e...
E o qu?
... e est atolado! Vim buscar mais dez juntas de bois
para tirar ele.
E l seguem bois, homens, o diabo para desatolar o carro.
Enquanto isso, chove, a farinha embolora, a rapadura
derrete, o feijo caruncha, o milho grela; s o caf resiste e
ainda aumenta o peso.
(LOBATO, M. Obras Completas, 14 ed., So Paulo,
Brasiliense, 1972, v. 8, p.74)
a) Quais as interpretaces sugeridas pela manchete?

b) Qual dessas interpretaes prevalece na notcia?
A colossal produo agrcola e industrial dos americanos

voa para os mercados com a velocidade
mdia de 100 km por hora. Os trigos e carnes argentinas
afluem para os portos em autos e locomotivas que uns 50
km por hora, na certa, desenvolvem.
As circunstncias sublinhadas indicam, respectivamente, a
idia de
a) lugar, meio e finalidade.
b) finalidade, meio e afirmao.
c) finalidade, tempo e dvida.
d) lugar, meio e afirmao.
e) lugar, instrumento e lugar.
103) (FGV-2005) Com a migrao dos investimentos

surgem novos desafios, onde o tempo de retorno do
capital investido tem que ser o menor possvel.
Indique qual a circunstncia expressa por - Com a migrao
dos investimentos.
105) (PUC-SP-2005) Nos trechos numa homenagem

tambm aos salgueirenses que, no Carnaval de 1967,
entraram pelo cano / deslumbram, saboreiam, de
Madureira Gvea, na unidade do prazer desencadeado,
assinale a alternativa que indica funo sinttica de
adjunto adverbial dos termos que, entre vrgulas,

exprimem circunstncias de
a) tempo/ lugar.
b) tempo/modo.
c) lugar/assunto.
d) companhia/ tempo.
e) intensidade/lugar.
106) (PUC-SP-2005) Nos trechos numa homenagem
tambm aos salgueirenses que, no Carnaval de 1967,
entraram pelo cano / deslumbram, saboreiam, de
Madureira Gvea, na unidade do prazer desencadeado...,
assinale a alternativa que indica funo sintica de adjunto
adverbial dos termos que, entre vrgulas, exprimem
circunstncias de
a) tempo/ lugar.
b) tempo/modo
c) lugar/assunto.
d) companhia/ tempo.
e) intensidade/lugar.
107) (ITA-2002) O Programa Mulheres est mudando.

Novo cenrio, novos apresentadores, muito charme, mais
informao, moda, comportamento e prestao de
servios. Assista amanh, a revista eletrnica feminina que
a referncia do gnero na TV.
a) Por que no est adequada a vrgula empregada aps a
palavra amanh?
b) A incluso de uma vrgula aps o termo feminina
alteraria o entendimento da frase. Nesse caso, o que seria
modificado em relao ao significado de revista eletrnica
feminina?

Perante a Morte empalidece e treme,
Treme perante a Morte, empalidece.
Coroa-te de lgrimas, esquece
O Mal cruel que nos abismos geme.
(Cruz e Souza, Perante a morte.)
Texto II:
Tu choraste em presena da morte?
Na presena de estranhos choraste?
No descende o cobarde do forte;
Pois choraste, meu filho no s!
(Gonalves Dias, I Juca Pirama.)
Texto III:
Corrente, que do peito destilada,
Sois por dous belos olhos despedida;
E por carmim correndo dividida,
Deixais o ser, levais a cor mudada.
(Gregrio de Matos, Aos mesmos sentimentos.)
Texto IV:
Chora, irmo pequeno, chora,
Porque chegou o momento da dor.
A prpria dor uma felicidade...
(Mrio de Andrade, Rito do irmo pequeno.)
Texto V:
Meu Deus! Meu Deus! Mas que bandeira
esta,
Que impudente na gvea tripudia?!...
Silncio! ...Musa! Chora, chora tanto
Que o pavilho se lave no teu pranto...
(Castro Alves, O navio negreiro.)
No texto V, o sintagma no teu pranto desempenha a
funo sinttica de adjunto adverbial. Esta mesma funo
vem desempenhada por
a) perante a Morte (em I) e nos abismos (em I).
b) de lgrimas (em I) e do forte (em II).
c) momento da dor (em IV) e uma felicidade (em IV).
d) em presena da morte (em II) e correndo dividida (em
III).
e) Mal cruel (em I) e Na presena de estranhos (em II).
109) (IBMEC-2007) [...] Pus-me a ler o jornal, os anncios
de precisa-se. Dentre eles, um pareceu aceitvel.
Tratava-se de um rapaz de conduta afianada para
acompanhar um cesto de po. Era nas Laranjeiras. Estava
resolvido a aceitar; trabalharia um ano ou mais; guardaria
dinheiro suficiente que me desse tempo para pleitear mais
tarde um lugar melhor. No havia nada que me impedisse:
eu era desconhecido, sem famlia, sem origens... Que mal
havia?
Mais tarde, se chegasse a alguma coisa, no me
envergonharia, por certo?! Fui, contente at. Falei ao
gordo proprietrio do estabelecimento. No me recordo
mais das suas feies, mas tenho na memria as grandes
mos com um enorme solitrio e o seu alentado corpo
de arrobas.
Foi o senhor que anunciou um rapaz para...
Foi; o senhor? respondeu-me logo sem me dar tempo
de acabar.
Sou, pois no.
O gordo proprietrio esteve um instante a considerar,
agitou os pequenos olhos perdidos no grande rosto,
examinou-me convenientemente e disse por fim, voltandome as costas com mau humor:
No me serve.
Por qu? atrevi-me eu.
Porque no me serve.
E veio vagarosamente at uma das portas da rua,
enquanto eu saa literalmente esmagado. Naquela recusa
do padeiro em me admitir, eu descobria uma espcie de
stio posto minha vida. Sendo obrigado a trabalhar, o
trabalho era-me recusado em nome de sentimentos
injustificveis. Facilmente generalizei e convenci-me de
que esse seria o preceder geral. Imaginei as longas

marchas que teria que fazer para arranjar qualquer coisa
com que viver; as humilhaes que teria que tragar; e, de
novo, me veio aquele dio do bonde, quando de volta da
casa do Deputado Castro. Revoltava-me que me
obrigassem a despender tanta fora de vontade, tanta
energia, com
coisas em que os outros pouco gastavam. Era uma
desigualdade absurda, estpida, contra a qual se iam
quebrar o meu pensamento angustiado e os meus
sentimentos liberais que no podiam acusar
particularmente o padeiro.
Que diabo! Eu oferecia-me, ele no queria! que havia nisso
demais?
Era uma simples manifestao de um sentimento geral e
era contra esse sentimento, aos poucos descoberto por
mim, que eu me revoltava. Vim descendo a rua, e
perdendo-me aos poucos no meu prprio raciocnio.
Preliminarmente descobria-lhe absurdos, voltava ao
interior, misturava os dois, embrulhava-me. No largo do
Machado, contemplei durante momentos aquela igreja de
fronto grego e colunas dricas e tive a sensao de estar
em pas estrangeiro.
(Lima Barreto. Recordaes do escrivo Isaas Caminha. 3.
Ed. So Paulo: tica, 1994, p. 69-70.)
Lendo o trecho No largo do Machado, contemplei durante
momentos aquela igreja de fronto grego e colunas
dricas e tive a sensao de estar em pas estrangeiro.,
pode-se afirmar que a vrgula foi empregada pelo mesmo
motivo em:
a) Rodrigo, guarde as armas! disse o velho ao neto.
b) No meio do salo, a mesa de jantar.
c) Um dia, ele me puxou a barra do palet e me fez
examinar seu pequenino dedo machucado.
d) O camarada desafivelou o cinturo de botes prateados,
onde o velho carregava o dinheiro.
e) linda a igreja, mas sua beleza triste.
110) (UFPA-1997) "Concordei, para dizer alguma coisa,

para sair da espcie de sono magntico, ou o que quer que
era que me tolhia a lngua e os sentidos. Queria e no
queria acabar a conversao: fazia esforo para arredar os
olhos dela, e arredava-os por um sentimento de respeito;
mas a idia de parecer que era aborrecimento, quando
no era, levava-me os olhos outra vez para Conceio. A
conversa ia morrendo. Na rua, o silncio era completo."
(Missa do Galo - Machado de Assis)
Em "... levava-me os olhos outra vez para Conceio." a

funo sinttica de me :
a) objeto direto.
b) adjunto adverbial.
c) objeto indireto.
d) adjunto adnominal.
e) agente da passiva.
111) (UECE-2007) A PEDREIRA

Da pedreira, restavam apenas uns cinqenta passos e o
cho era j todo coberto por uma farinha de pedra moda
que sujava como a cal.
Aqui, ali, por toda a parte, encontravam-se trabalhadores,
uns ao sol, outros debaixo de pequenas barracas feitas de
lona ou de folha de palmeira. De um lado cunhavam pedra
cantando; de outro a quebravam a picareta; de outro
afeioavam lajedos a ponta de pico; mais adiante faziam
paraleleppedos a escopro e macete. E todo aquele
retintim de ferramentas, e o martelar da forja, e o corpo
dos que l em cima brocavam a rocha para lanar-lhe fogo,
e a surda zoada ao longe, que vinha do cortio, como de
uma aldeia alarmada; tudo dava a idia de uma atividade
feroz, de uma luta de vingana e de dio. Aqueles homens
gotejantes de suor, bbedos de calor, desvairados de
insolao, a quebrarem, a espicaarem, a torturarem a
pedra, pareciam um punhado de demnios revoltados na
sua impotncia contra o impassvel gigante que os
contemplava com desprezo, imperturbvel a todos os
golpes e a todos os tiros que lhe desfechavam no dorso,
deixando sem um gemido que lhe abrissem as entranhas
de granito. O membrudo cavouqueiro havia chegado
fralda do orgulhoso monstro de pedra; tinha-o cara a cara,
mediu-o de alto a baixo, arrogante, num desafio surdo.
A pedreira mostrava nesse ponto de vista o seu lado mais
imponente. Descomposta, com o escalavrado flanco
exposto ao sol, erguia-se altaneira e desassombrada,
afrontando o cu, muito ngreme, lisa, escaldante e cheia
de cordas que, mesquinhamente, lhe escorriam pela
ciclpica nudez com um efeito de teias de aranha. Em
certos lugares, muito alto do cho, lhe haviam espetado
alfinetes de ferro, amparando, sobre um precipcio,
miserveis tbuas que, vistas c de baixo, pareciam palitos,
mas em cima das quais uns atrevidos pigmeus de forma
humana equilibravamse, desfechando golpes de picareta
contra o gigante.
(AZEVEDO, Alusio de. O Cortio. 25a ed. So Paulo. tica,
1992, 48-49)
Na frase Aqueles homens gotejantes de suor, bbedos de
calor, desvairados de insolao (linhas 16 a 18), as
expresses sublinhadas indicam
a) meio.
b) modo.
c) causa.
d) conseqncia.
112) (Mack-2005) Considerando o texto abaixo, assinale a

alternativa correta.
Eis os versos que outrora, Me Santssima,
te prometi em voto
vendo-me cercado de feroz inimigo.
Enquanto entre os Tamoios conjurados,
pobre refm, tratava as suspiradas pazes,
tua graa me acolheu
em teu materno manto
e teu poder me protegeu intactos corpo e alma.
Jos de Anchieta
a) O terceiro verso - vendo-me cercado de feroz inimigo expressa uma hiptese.
b) Em cercado de feroz inimigo, expressa a mesma idia
notada em vestido de festa.
c) A expresso pobre refm caracteriza o eu lrico.
d) Enquanto introduz a idia de sucessividade entre a ao
de tratar e a de acolher.
e) O adjetivo intactos exerce a mesma funo sinttica do
termo grifado em As guas serenas eram o espelho da
lua.
113) (IBMEC - SP-2007) o contrrio do que pregava o

refro da msica que Caco, o melanclico sapo do
"Muppet Show", cantava no programa "Vila Ssamo", que
dominava as manhs de muito marmanjo de minha
gerao, nos anos 70. Nunca foi to fcil ser verde, no
sentido de ecologicamente correto. Ainda mais nos
Estados Unidos, o pas das culpas identificadas e expiadas
em tempo recorde e ritmo industrial.
A ltima delas a culpa ambiental, que criou uma legio
dos tais ecologicamente corretos. Voc conhece o tipo:
adora freqentar eventos de gala a favor da reproduo
assistida dos lees-marinhos do Oregon, aos quais vai
usando smoking feito de fibra de cnhamo e a bordo de
uma limusine hbrida - a nova onda em Hollywood -, que
consome apenas trs litros de gasolina por quilmetro, em
vez do 1,5 litro habitual, ou algo ineficaz e beberro assim.
Retrato acabado da hipocrisia local, tem na garagem um
Prius e um Humvee. A combinao o equivalente
ambiental da frase celebrizada por Theodore Roosevelt a
partir de um ditado africano, "Fale macio e leve um
porrete", usada pelo presidente para definir a Doutrina
Monroe, que dava aos EUA a primazia de "zelar" pela
Amrica Latina, "direito adquirido" que Chvez ameaa e
Bush tenta reaver.
Mas divago.
Falei em Hollywood e lembro que Al Gore o profeta da
turma. No ltimo Oscar, ao lado de Leonardo Di Caprio,
anunciou que aquela cerimnia tinha virado oficialmente
"verde". Como escrevi no dia seguinte madrugada da
festa, isso queria dizer que as cdulas de votao foram
feitas parcialmente com papel reciclado, parte das
celebridades chegou em veculos hbridos, as comidas do
Baile do Governador eram orgnicas e as sobras seriam
distribudas para entidades beneficentes, segundo explicou
a organizao da festa.
Depois, foi revelado que o organizador tinha comprado

tambm crditos do equivalente do total de gs carbnico
que teria emitido na ocasio (h um clculo
convencionado para chegar soma). Pois existe um
mercado mundial florescente de corretores de emisso de
gs carbnico e at entidades, como a Organizao das
Naes Unidas, com programas voltados para iniciativas
semelhantes.
Resumindo grosseiramente, voc (pessoa fsica, instituio,
pas) polui vontade e depois compra os tais crditos, que
certificam que o total de poluio lanada por voc na
atmosfera ser economizado ou compensado em algum
lugar do planeta, geralmente um pas pobre ou em
desenvolvimento, que deixar de poluir o mesmo tanto ou
plantar o equivalente em rvores e ganhar parte do seu
dinheiro para isso.
aqui que eu queria chegar. Esse tipo de "peque-e-pague"
no novidade nos Estados Unidos, nem no mundo; a
venda dos indultos celestiais foi o gatilho que levou Lutero
a fazer aquela confuso toda em 1517 (a comparao foi
feita primeiro pelo colunista Charles Krauthammer na
revista "Time" de algumas semanas, no timo artigo sobre
esse tema intitulado "Hipocrisia liberal da limusine").
Alm disso, o sistema todo cria distores hilariantes, no
fosse a gravidade do assunto. Segundo reportagem
recente do "New York Times", h fazendeiros africanos
sendo expulsos das terras em que criam gado, como
faziam seus antepassados por milhares de anos, para que
possam ser plantadas as rvores que vo pagar pela
poluio do jato do executivo de Wall Street.
Para voltar aos anos 70, sugiro um tema para a iniciativa:
"Plante, que o Al Gore garante".
(Srgio Dvila, Revista da Folha, 01/04/2007)
Assinale a nica alternativa em que os termos em
destaque correspondem funo sinttica apontada.
a) ...tem na garagem um Prius e um Humvee objeto
direto
b) As cdulas de votao foram feitas parcialmente com
papel reciclado agente da passiva
c) ...foi revelado que o organizador tinha comprado
tambm crditos do equivalente do total de gs
carbnico sujeito
d) A venda dos indultos celestiais foi o gatilho...
adjunto adnominal
e) ...h fazendeiros africanos sendo expulsos das terras
predicativo do sujeito
114) (Mack-1996) Em todos, nos corpos emagrecidos e nas

vestes em pedaos, liam-se as provaes sofridas.
Euclides da Cunha
Aponte a alternativa correta sobre a frase acima
a) O sujeito provaes sofridas confirma a idia de
sofrimento contida nos adjuntos adverbiais.
b) O objeto direto provaes sofridas ratifica a idia de

sofrimento dos adjuntos adverbiais.
c) A indeterminao do sujeito em liam-se, aponta para um
observador que no assume a prpria palavra
d) O sujeito nos corpos emagrecidos completa-se, no
horror da descrio, por meio de outro sujeito, nas vestes
em pedaos.
e) A ordem direta da frase expressa um raciocnio retilneo,
sem meandros de expresso.
115) (FGV-2003) Leia o fragmento abaixo, do conto A

cartomante de Machado de Assis. Depois, responda s
perguntas.
Separaram-se contentes, ele ainda mais que ela. Rita
estava certa de ser amada; Camilo, no s o estava, mas
via-a estremecer e arriscar-se por ele, correr s
cartomantes, e, por mais que a repreendesse, no podia
deixar de sentir-se lisonjeado. A casa do encontro era na
antiga Rua dos Barbonos, onde morava uma
comprovinciana de Rita. Esta desceu pela Rua das
Mangueiras na direo de Botafogo, onde residia; Camilo
desceu pela da Guarda Velha, olhando de passagem para a
casa da cartomante.
No final do texto, pode-se ler o seguinte perodo:
Camilo desceu pela (Rua) da Guarda Velha, olhando de
passagem para a casa da cartomante.
Compare esse perodo com o seguinte, que no est no
texto:
Camilo desceu pela (Rua) da Guarda Velha, olhando de
passagem para casa.
Explique a diferena de sentido entre essas duas oraes.
Explique por que essa diferena acontece.
116) (Unifor-2003) A mesma funo sinttica da expresso
sublinhada na frase Nas relaes de emprego esse
preconceito transformou-se em lei a da expresso
sublinhada em:
a) ...tornou a situao ainda mais dramtica.
b) ...no precisava ser muito velho para ser velho.
c) ...o velho foi sendo recolhido a um mundo limitado.
d) ...no houve mudanas significativas na qualidade de
vida.
e) ...desenvolveu uma srie de preconceitos contra a
velhice.
117) (Mack-2001) A moa no era formosa, talvez nem
tivesse graa; os cabelos caam despenteados, e as
lgrimas
faziam-lhe encarquilhar os olhos.
Assinale a alternativa correta em relao ao fragmento
acima.
a) formosa e graa so, sintaticamente, predicativos do
sujeito moa.
b) Na estrutura sinttica predomina a subordinao.
c) A anteposio do adjetivo despenteados ao verbo

alteraria o sentido da orao.
d) O pronome oblquo refere-se a lgrimas.
e) O ponto e vrgula estabelece a relao de concesso
entre as oraes.
118) (FEI-1994) Assinalar a alternativa cuja orao contm
o predicado do mesmo tipo da seguinte orao:
"A marquesa, no centro do cadafalso, chorou muito
ansiada":
a) Freqentes so tambm os desvios da estrada.
b) A imagem da ptria continuava viva em sua lembrana.
c) Os inoportunos roubam-nos o tempo.
d) Busco anelante o palcio encantado da Ventura.
e) De repente, os sons melanclicos de um clarim
prolongaram-se pelo ar.
119) (Vunesp-2005) INSTRUO: A questo a seguir toma

por base um soneto do simbolista brasileiro Augusto dos
Anjos (1884-1914), uma passagem de um texto escrito em
Bristol, em 1879, por Ea de Queirs (1845-1900) e um
trecho do Prefcio Interessantssimo de Mrio de Andrade
(1893-1945).
Soneto
Podre meu Pai! A Morte o olhar lhe vidra.
Em seus lbios que os meus lbios osculam
Micro-organismos fnebres pululam
Numa fermentao gorda de cidra.
Duras leis as que os homens e a hrrida hidra
A uma s lei biolgica vinculam,
E a marcha das molculas regulam,
Com a invariabilidade da clepsidra!
Podre meu Pai! E a mo que enchi de beijos
Roda toda de bichos, como os queijos
Sobre a mesa de orgacos festins!
Amo meu Pai na atmica desordem
Entre as bocas necrfagas que o mordem
E a terra infecta que lhe cobre os rins!
(Augusto dos Anjos. Eu. 1935.)
Idealismo e Realismo
Eu sou pois associado a estes dois movimentos, e se ainda
ignoro o que seja a idia nova, sei pouco mais ou menos o
que chamam a a escola realista. Creio que em Portugal e
no Brasil se chama realismo, termo j velho em 1840, ao
movimento artstico que em Frana e em Inglaterra
conhecido por naturalismo ou arte experimental.
Aceitemos, porm, realismo, como a alcunha familiar e
amiga pela qual o Brasil e Portugal conhecem uma certa
fase na evoluo da arte.
()
No - perdoem-me - no h escola realista. Escola a

imitao sistemtica dos processos dum mestre.
Pressupe uma origem individual, uma retrica ou uma
maneira consagrada. Ora o naturalismo no nasceu da
esttica peculiar dum artista; um movimento geral da
arte, num certo momento da sua evoluo. A sua maneira
no est consagrada, porque cada temperamento
individual tem a sua maneira prpria: Daudet to
diferente de Flaubert, como Zola diferente de Dickens.
Dizer escola realista to grotesco como dizer escola
republicana. O naturalismo a forma cientfica que toma
a arte, como a repblica a forma poltica que toma a
democracia, como
o positivismo a forma experimental que toma a filosofia.
Tudo isto se prende e se reduz a esta frmula geral: que
fora da observao dos factos e da experincia dos
fenmenos, o esprito no pode obter nenhuma soma de
verdade.
Outrora uma novela romntica, em lugar de estudar o
homem, inventava-o. Hoje o romance estuda-o na sua
realidade social. Outrora no drama, no romance, concebiase o jogo das paixes a priori; hoje, analisa-se a posteriori,
por processos to exactos como os da prpria fisiologia.
Desde que se descobriu que a lei que rege os corpos
brutos a mesma que rege os seres vivos, que a
constituio intrnseca duma pedra obedeceu s mesmas
leis que a constituio do esprito duma donzela, que h no
mundo uma fenomenalidade nica, que a lei que rege os
movimentos dos mundos no difere da lei que rege as
paixes humanas, o romance, em lugar de imaginar, tinha
simplesmente de observar. O verdadeiro autor do
naturalismo no pois Zola - Claude Bernard. A arte
tornou-se o estudo dos fenmenos vivos e no a
idealizao das imaginaes inatas
(Ea de Queirs. Cartas Inditas de Fradique Mendes. In:
Obras de Ea de Queirs.)
Prefcio Interessantssimo
24 Belo da arte: arbitrrio, convencional, transitrio questo de moda. Belo da natureza: imutvel, objetivo,
natural - tem a eternidade que a natureza tiver. Arte no
consegue reproduzir natureza, nem este seu fim. Todos
os grandes artistas, ora consciente (Rafael das Madonas,
Rodin do Balzac, Beethoven da Pastoral, Machado de Assis
do Brs Cubas), ora inconscientemente (a grande maioria)
foram deformadores da natureza. Donde infiro que o belo
artstico ser tanto mais artstico, tanto mais subjetivo
quanto mais se afastar do belo natural. Outros infiram o
que quiserem. Pouco me importa.
*
25 Nossos sentidos so frgeis. A percepo das coisas
exteriores fraca, prejudicada por mil vus, provenientes
das nossas taras fsicas e morais: doenas, preconceitos,
indisposies, antipatias, ignorncias, hereditariedade,
circunstncias de tempo, de lugar, etc S idealmente
podemos conceber os objetos como os atos na sua
inteireza bela ou feia. A arte que, mesmo tirando os seus
temas do mundo objetivo, desenvolve-se em comparaes

afastadas, exageradas, sem exatido aparente, ou indica os
objetos, como um universal, sem delimitao qualificativa
nenhuma, tem o poder de nos conduzir a essa idealizao
livre, musical. Esta idealizao livre, subjetiva, permite
criar todo um ambiente de realidades ideais onde
sentimentos, seres e coisas, belezas e defeitos se
apresentam na sua plenitude herica, que ultrapassa a
defeituosa percepo
dos sentidos. No sei que futurismo pode existir em quem
quase perfilha a concepo esttica de Fichte. Fujamos da
natureza! S assim a arte no se ressentir da ridcula
fraqueza da fotografia colorida.
(Mrio de Andrade. Paulicia Desvairada. In: Poesias
completas. 1987.)
Os processos de coordenao e de subordinao, quando
surgem de modo recorrente ao longo de um mesmo
perodo, podem produzir seqncias bastante simtricas,
que facilitam no apenas a compreenso, mas tambm o
reconhecimento da prpria estrutura sinttica adotada.
Releia o ltimo perodo do segundo pargrafo do
fragmento de Ea de Queirs e, a seguir,
a) indique o substantivo que, repetido simetricamente ao
longo do perodo, apresenta sempre a mesma funo
sinttica nas oraes em que se insere;
b) fazendo as eliminaes de conectivos que julgar
necessrias e alterando a pontuao, transforme esse
perodo composto por coordenao e subordinao em
trs perodos.
120) (FGV-2004) Na frase abaixo, observe a funo
sinttica do termo sublinhado. Depois, assinale a
alternativa em que a funo sinttica da orao ou do
termo sublinhado seja a mesma.
...definia a dobradinha educao-corrupo como a
nica causadora do desemprego e da paralisia econmica
nessas plagas .
a) Era justificada a preocupao da moa. Como teria Jos
subido sem risco at a altura do balco?
b) O rapaz dever agir exatamente como aquele que ocupa
o mesmo cargo na legislatura atual.
c) Daquela vez, o Congresso tinha elegido o candidato de
So Paulo como o mais adequado para dirigir os destinos
da Nao.
d) Como esto faltando sementes no viveiro, devemos
trazer as de So Caetano.
e) No sabe como agir em relao empreiteira, j que
houve aumento exagerado no preo dos insumos.
121) (UFV-2005)
Dadas as informaes da tira, assinale a afirmativa

INCORRETA:
a) A expresso fiquei sabendo que refere-se a uma
terceira pessoa, sugerindo um tom de fofoca.
b) A expresso mundo nas mos imprime um sentido
hiperblico s aes do Manolito.
c) Em Ns, as crianas, vamos, o termo as crianas no
se liga ao antecedente, com o objetivo de esclarecer.
d) A expresso cara indica que Mafalda est se
dirigindo ao Manolito.
e) Em Agora nenhuma, o termo agora pode ser
substitudo por neste momento.
122) (Faap-1997)
Durante este perodo de
depresso contemplativa uma coisa apenas magoava-me:
no tinha o ar anglico do Ribas, no cantava to bem
como ele. Que faria se morresse, entre os anjos, sem saber
cantar?
Ribas, quinze anos, era feio, magro, linftico. Boca
sem lbios, de velha carpideira, desenhada em angstia - a
splica feita boca, a prece perene rasgada em beios sobre
dentes; o queixo fugia-lhe pelo rosto, infinitamente, como
uma gota de cera pelo fuste de um crio...
Mas, quando, na capela, mos postas ao peito, de
joelhos, voltava os olhos para o medalho azul do teto,
que sentimento! que doloroso encanto! que piedade! um
olhar penetrante, adorador, de enlevo, que subia, que
furava o cu como a extrema agulha de um templo gtico!
E depois cantava as oraes com a doura
feminina de uma virgem aos ps de Maria, alto, trmulo,
areo, como aquele prodgio celeste de garganteio da
freira Virgnia em um romance do conselheiro Bastos.
Oh! no ser eu anglico como o Ribas! Lembro-me
bem de o ver ao banho: tinha as omoplatas magras para
fora, como duas asas!
O ATENEU. Raul Pompia
"Durante este perodo de depresso contemplativa uma

coisa apenas magoava-me: NO TINHA O AR ANGLICO DE
RIBAS, no cantava to bem como ele.". A orao em
maisculo, em relao ao substantivo coisa, funciona
como:
a) sujeito
b) objeto direto
c) objeto indireto
d) complemento nominal
e) aposto
123) (Mack-1996) "Sete anos de pastor Jac servia

Labo, pai de Raquel, serrana bela."
Assinale a alternativa em que aparece uma funo
sinttica que se repete no texto.
a) objeto direto.
b) complemento nominal.
c) sujeito.
d) aposto.
e) predicativo do sujeito.
124) (UFC-2007) a) Leia os textos 1 e 2, extrados de A

casa, que serviro de base para esta questo.
Texto 1
Invisvel como o vento e os encantos, a Morte apossara-se
do frgil sopro do menino pago na noite em que a porta
se abrira dando-lhe passagem. Assisti assim tambm, pela
primeira vez, estranha permuta que sempre ocorreria
quando Ela cumpria sua misso: deixava na criana uma
estranha imobilidade e carregava sua mida e irrequieta
sombra.
CAMPOS, Natrcia. A casa. Fortaleza: Edies UFC, 2004, p.
17.
Texto 2
Era uma noite de luar, ela com extrema cautela saiu do
quarto e retornou com o tamborete da cozinha.
Surpreendi-me ao sentir que, ao voltar a bela Maria para
seu quarto, Ela viera na sua companhia. Ambas trancaramse, aferrolhando a grande porta (...). Do quarto Ela saiu
com aquela vida, deixando ficar seu rastro no torturado
rosto de Maria.
CAMPOS, Natrcia. A casa. Fortaleza: Edies UFC, 2004, p.
54-55.
Escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso o que se
afirma a seguir.
a.1 (
) No texto 1, os pronomes lhe (linha 02) e Ela
(linha 03) referem-se mesma personagem.
a.2 (
) O termo aquela vida (texto 2, linha 04) remete
vida da bela Maria (texto 2, linha 02).
a.3 (
) No texto 2, Ela (linha 03) tem como referente a
bela Maria (linha 02).
a.4 (
) Tm sujeitos elpticos as formas verbais Assisti
(texto 1, linha 02) e ocorreria (texto 1, linha 03).
a.5 (
) Classificam-se como pronomes relativos: que
(texto 1, linha 02) e que (texto 2, linha 02).
a.6 (
) H prefixo e sufixo na formao das palavras
Invisvel (texto 1, linha 01) e imobilidade (texto 1, linha 04).
a.7 (
) A acentuao grfica das palavras Invisvel (texto
1, linha 01) e mida (texto 1, linha 04)
justifica-se pela mesma regra.
b) Leia o que abaixo se afirma acerca do aposto.

Pode-se ampliar, explicar, desenvolver ou resumir a idia
contida num termo que exera qualquer funo sinttica
por meio de um termo acessrio a ele equivalente: o
aposto. O aposto pode ser classificado, de acordo com seu
valor na orao, em: explicativo, enumerativo, resumidor
ou recapitulativo, comparativo e especificativo.
DE NICOLA, Jos; INFANTE, Ulisses. Gramtica
contempornea da lngua portuguesa. So Paulo: Scipione,
1997, p. 281.
Nos perodos a seguir, os trechos em negrito exercem a
funo de aposto. Classifique-os de acordo com seu valor
na orao.
b.1. Invisvel como o vento e os encantos, a Morte
apossara-se do frgil sopro do menino pago na noite em
que a porta se abrira dando-lhe passagem.
b.2. Quando a Velha-do-Chapu-Grande, assim o
empalhador de cangalhas para montarias chamava a fome,
empoleirou-se de vez, assistindo ao padecer dos viventes,
h muito haviam se apartado as guas (...).
c) Construa uma frase em que Bisneto figure como aposto
especificativo.
125) (UNICAMP-2006) Leia o trecho a seguir e responda:

- Vov, eu quero ver um cometa!
Ele me levava at a janela. E me fazia voltar os olhos para o
alto, onde o sol reinava sobre a Saracena.
- No h nenhum visvel no momento. Mas voc h de ver
um deles, o mais conhecido, que, muito tempo atrs,
passou no cu da Itlia.
Muito tempo atrs... atrs de onde? Atrs de minha
memria daquele tempo.
E vov Leone continuava:
- Um dia, voc h de estar mocinha, e eu j estarei
morando junto das estrelas. E voc h de ver a volta do
grande cometa, l pelo ano de 2010...
Eu me agarrava cauda daquele tempo que meu av
astrnomo me mostrava com os olhos do futuro e saa de
sua casa. Na rua, com a cabea nas nuvens, meus olhos
brilhavam como estrelas errantes. S baixavam terra
quando chegava casa de vov Vincenzo, o campons.
(Ilke Brunhilde Laurito, A menina que fez a Amrica. So
Paulo: FTD, 1999, p. 16.)
Releia o seguinte recorte: Eu me agarrava cauda
daquele tempo que meu av astrnomo me mostrava com
os olhos do futuro e saa de sua casa. Na rua, com a cabea
nas nuvens, meus olhos brilhavam como estrelas errantes.
S baixavam terra quando chegava casa de vov
Vincenzo, o campons.
a) Explique as relaes que as expresses cauda daquele
tempo, olhos do futuro e cabea nas nuvens
estabelecem entre si.
b) No mesmo trecho, explique a relao do aposto com o

movimento dos olhos do personagem.
126) (Faap-1996) "podes partir de novo, NMADE

FORMOSA". A expresso em maisculo exerce a funo
sinttica de:
a) vocativo
b) aposto
c) sujeito
d) predicativo
e) objeto direto
127) (UFSCar-2003) A questo seguinte baseia-se nos
textos a seguir.
Iracema, de Jos de Alencar.
Foi rpido, como o olhar, o gesto de Iracema. A flecha
embebida no arco partiu. Gotas de sangue borbulham na
face do desconhecido.
De primeiro mpeto, a mo lesta caiu sobre a cruz da
espada; mas logo sorriu. O moo guerreiro aprendeu na
religio de sua me, onde a mulher smbolo de ternura e
amor. Sofreu mais dalma que da ferida.
(...)
A mo que rpida ferira, estancou mais rpida e
compassiva o sangue que gotejava. Depois Iracema
quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhecido,
guardando consigo a ponta farpada.
O guerreiro falou:
- Quebras comigo a flecha da paz?
- Quem te ensinou, guerreiro branco, a linguagem de meus
irmos? Donde vieste a estas matas, que nunca viram
outro guerreiro como tu?
- Venho de bem longe, filha das florestas. Venho das terras
que teus irmos j possuram, e hoje tm os meus.
- Bem-vindo seja o estrangeiro aos campos dos tabajaras,
senhores das aldeias, e cabana de Araqum, pai de
Iracema.
Rosinha, minha canoa, de Jos Mauro de Vasconcelos.
Achava-se contente da vida, pescando e salgando o seu
peixinho, quando a canoa do ndio atracou na praia.
- Que que foi Andedura?
Andedura sungou a canoa na areia.
- Z Oroc, tem l um home. Diz que dot. Quando d f
mesmo, purque ele tem uma mala cheia de ropa e outra
cheia de munto remdio.
- E que que ele quer comigo?
- Sei no. (...) Tu vai?
O corao de Z Oroc fez um troque-troque meio
agoniado. Franziu a testa, tentando vencer, afastar um
mau pressentimento.
- Como que o homem?
Grando, meio laranjo no cabelo. Forte, sempre mudando
a camisa pur causa do cal. Se tira a camisa, num genta
moror purque tem pele branquinha, branquinha. Peito
meio gordo, ansim que nem oc, cheio de sucusiri. Quano

cheg, tinha barriga meio grande, mais parece que num
gosta munto de cumida da gente; t ficano inxuto. Eu
pensei que ele fosse irmo daquele padre Gregoro, que
pangal aqui pelo Araguaia j vai pra uns cinco ano ...
Feito o retrato o ndio descansou ...
Em Iracema, Alencar traz como personagem central uma
ndia.
a) Como se define a personagem Iracema, mulher e ndia,
em relao ao movimento literrio a que pertenceu
Alencar?
b) Os vocativos presentes nas falas de Iracema e do moo
desconhecido permitem analisar como cada um deles
concebia o outro. Transcreva esses vocativos do texto e
explique a imagem que Iracema tinha do desconhecido e a
imagem que ele tinha de Iracema.
128) (ESPM-2007) O vocbulo Amor exerce funo
sinttica de:
a) Aposto, constituindo-se tambm numa Apstrofe.
b) Vocativo, constituindo-se tambm numa Apstrofe.
c) Predicativo, constituindo-se tambm num Eufemismo.
d) Vocativo, constituindo-se tambm num Anacoluto.
e) Aposto, constituindo-se tambm numa Perfrase.
129) (UFRJ-2003) Passou pela sala, sem parar avisou ao

marido: vamos sair! e bateu a porta do apartamento.
Antnio mal teve tempo de levantar os olhos do livro - e
com surpresa espiava a sala j vazia. Catarina! Chamou,
mas j se ouvia o rudo do elevador descendo. Aonde
foram? perguntou-se inquieto, tossindo e assoando o
nariz. Porque sbado era seu, mas ele queria que sua
mulher e seu filho estivessem em casa enquanto ele
tomava o seu sbado. Catarina! chamou aborrecido
embora soubesse que ela no poderia mais ouvi-lo.
Levantou-se, foi janela e um segundo depois enxergou
sua mulher e seu filho na calada.
(LISPECTOR, Clarice. Laos de Famlia. In: -. Laos de
Famlia, 1960)
Do Texto, descreva dois mecanismos lingsticos que
sirvam para caracterizar o comportamento do marido.
Perante a Morte empalidece e treme,
Treme perante a Morte, empalidece.
Coroa-te de lgrimas, esquece
O Mal cruel que nos abismos geme.
(Cruz e Souza, Perante a morte.)
Texto II:
Tu choraste em presena da morte?
Na presena de estranhos choraste?
No descende o cobarde do forte;
Pois choraste, meu filho no s!
(Gonalves Dias, I Juca Pirama.)

Texto III:
Corrente, que do peito destilada,
Sois por dous belos olhos despedida;
E por carmim correndo dividida,
Deixais o ser, levais a cor mudada.
(Gregrio de Matos, Aos mesmos sentimentos.)
Texto IV:
Chora, irmo pequeno, chora,
Porque chegou o momento da dor.
A prpria dor uma felicidade...
(Mrio de Andrade, Rito do irmo pequeno.)
Texto V:
Meu Deus! Meu Deus! Mas que bandeira
esta,
Que impudente na gvea tripudia?!...
Silncio! ...Musa! Chora, chora tanto
Que o pavilho se lave no teu pranto...
(Castro Alves, O navio negreiro.)
O texto em que apenas o uso do vocativo oferece a pista
para se esclarecer se o verbo est em terceira pessoa do
indicativo ou em segunda pessoa do imperativo :
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.
131) (UFAC-1998) "No restaurante, notavam-se, entre os
clientes, olhares de desaprovao, por estarem as galochas
debaixo da mesa."
Na frase acima, a forma verbal NOTAVAM-SE corresponde
a:
a) foram notados
b) haviam-se notado
c) so notados
d) eram notados
e) seriam notados
132) (Faap-1996) E das bocas unidas fez-se a espuma. A
partcula se o:
a) sujeito
b) ndice da indeterminao do sujeito
c) objeto direto
d) objeto indireto
e) pronome apassivador
01
133) (Mack-2005) Aurlia pousara a mo no ombro do

02
mimosa.
03

casados; era
04
06
07
justamente a que o
08
mulher
09
delicado embora,
10
casto requebro
11
de seu corpo.
Jos de Alencar
Passando a frase ela sem querer est provocando o
cavalheiro para a voz passiva, a forma verbal obtida
a) estaria sendo provocado.
b) foi provocado.
c) havia sido provocado.
d) tinha provocado.
e) est sendo provocado.
134) (Mack-2005) 1.
Me sinto com a cara no cho,
mas a verdade precisa ser dita ao
2.
menos uma vez: aos 52 anos eu ignorava a
admirvel forma lrica da
3.
cano paralelstica (...).
4.
O Cantar de amor foi fruto de meses de leitura
dos cancioneiros.
5.
Li tanto e to seguidamente aquelas deliciosas
cantigas, que fiquei
6.
com a cabea cheia de velidas e mha senhor e
nula ren;
7.
sonhava com as ondas do mar de Vigo e com
romarias a San Servando.
8.
O nico jeito de me livrar da obsesso era fazer
uma cantiga.
Manuel Bandeira
Respeitando os preceitos gramaticais, a forma passiva
analtica de Li tanto e to seguidamente aquelas deliciosas
cantigas (linha 05) :
a) Aquelas deliciosas cantigas foram lidas seguidamente.
b) Aquelas deliciosas cantigas eram lidas seguidamente.
c) Havia lido seguidamente aquelas deliciosas cantigas.
d) Tinham sido lidas seguidamente aquelas deliciosas
cantigas.
e) Aquelas deliciosas cantigas seguidamente estavam
sendo lidas.
135) (PUC-SP-2005) A partir dos seguintes trechos: e

nunca mais se soube o que era blasfmia/dentro dos
sons movem-se cores, assinale a alternativa CORRETA.
a) o pronome tono se exerce a funo de partcula
apassivadora na voz passiva analtica.
b) o pronome tono se exerce a funo de partcula
apassivadora na voz passiva pronominal.
c) o pronome tono se exerce a funo de partcula
apassivadora na voz ativa.
d) o pronome tono se parte integrante do verbo.
e) o pronome tono se exerce a funo de pronome
reflexivo.
136) (UFSE-1997) A pesquisa em cincias humanas
apresenta condies muita peculiares. Dentre os mltiplos
fenmenos por que se interessa, raros so aqueles que
podem ser submetidos verificao direta,
experimentao, ao tratamento em laboratrio. A
construo e a validao dos modelos assume, desse
modo, considervel importncia e ocupa significativa
proporo no processo de investigao, caracterizando-o
nitidamente. Como todo discurso cientfico se fundamenta
nos discursos anteriores, de que depende seu pleno
desenvolvimento, impe-se ao pesquisador informar-se
continuamente - tarefa, na realidade, interminvel - a
respeito de uma produo cientfica que no cessa de
crescer. A bibliografia alentada e sempre renovada
desempenha nas "humanidades" um papel que seria
impensvel nas chamadas cincias naturais. Largo tempo
exige a preparao do pesquisador e trabalhosa a
iniciao pesquisa.
Transpondo para a voz passiva a frase "Largo tempo exige
a preparao do pesquisador", obtm-se a forma verbal.
a) exigida.
b) exigido.
c) exigem-se.
d) exigir-se-.
e) tinha sido exigido.
137) (Fuvest-2001) a) Se eu no tivesse atento e olhado o
rtulo, o paciente teria morrido, declarou o mdico.
Reescreva a frase acima, corrigindo a impropriedade
gramatical que nela ocorre.
b) A econologia, combinao de princpios da economia,
sociologia e ecologia, defendida por ambientalistas como
maneira de se viabilizarem formas alternativas de
desenvolvimento.
Reescreva a frase acima, transpondo-a para a voz ativa.
138) (UDESC-1998) Assinale a alternativa INCORRETA:
a) O vocbulo invejoso formado por derivao
parassinttica.
b) Em viajaram-ram corresponde a uma desinncia verbal.
c) Em auto-estima o hfen obrigatrio, como em contracheque e extra-oficial.

d) A frase A publicidade suscita invejas ficaria, na voz
passiva, Invejas so suscitadas pela publicidade.
e) As palavras sobretudo, ressaltar e inimigo so formadas
por derivao prefixal; os prefixos latinos significam,
respectivamente, posio superior, repetio e negao.
139) (UEL-1994) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas da frase apresentada.
Transpondo da voz ativa para a passiva a frase "Os alunos
haveriam de ouvir os conselhos do mestre", obtm-se a
forma verbal ............ .
a) teriam sido ouvidos.
b) haveriam de ser ouvidos.
c) haveria de ser ouvido.
d) seriam ouvidos.
e) ouvir-se-iam.
140) (UEL-1994) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas da frase apresentada.
Transpondo da voz passiva para a voz ativa a frase "Os
avisos tero sido dados pelo coordenador", obtm-se a
forma verbal .......... .
a) deu.
b) dar.
c) ter dado.
d) tero dado.
e) foram dados.
141) (UFSCar-2005) Assinale a frase que apresenta a
mesma construo sinttica de: assinaram-se tratados com
a aprovao dos governos do Brasil e de Portugal.
a) Na Declarao do Milnio, divulgaram-se metas de
preservao dos recursos hdricos.
b) O lance foi acidental: chocaram-se dois jogadores numa
disputa normal de bola.
c) Os agentes russos conseguiram infiltrar-se no corao
poltico da Alemanha Ocidental.
d) Alguns chefes da Gestapo arrependeram-se de seus
crimes, depois da derrota nazista.
e) Na feira do Masp, aos domingos, vendia-se muito at
1998.
142) (UEL-1995) Assinale a letra correspondente
alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase
apresentada.
Transpondo para a voz ativa a frase "As datas das provas
estavam sendo fixadas pela comisso de exames", obtmse a forma verbal ................... .
a) estava fixando.
b) fixavam-se.
c) eram fixadas.
d) fixava.
e) estavam fixando.

apresentada.
Transpondo para a voz passiva a frase "No os
enganaramos por muito tempo", obtm-se a forma verbal
................... .
a) teriam sido enganados.
b) enganar-se-iam.
c) teramos enganado.
d) seriam enganados.
e) sero enganados.
apresentada.
Transpondo para a voz passiva a frase "Os examinadores
teriam questionado os vestibulandos", obtm-se a forma
verbal ............................... .
a) seriam questionados.
b) tinham sido questionados.
c) questionariam.
d) teriam sido questionados.
e) haveriam de ser questionados.
145) (PUC-SP-2005) Carnaval
Maravilha do rudo, encantamento do barulho. Z Pereira,
bumba, bumba. Falsetes azucrinam, zombeteiam. Viola
chora e espinoteia. Melopia negra, melosa, feiticeira,
candombl. Tudo instrumento, flautas, violes, recorecos, saxofones, pandeiros, liras, gaitas e trombetas.
Instrumentos sem nome inventados subitamente no
delrio da improvisao, do mpeto musical. Tudo
encanto. Os sons se sacodem, berram, lutam, arrebentam
no ar sonoro dos ventos, vaias, klaxons, aos estrepitosos.
Dentro dos sons movem-se cores, vivas, ardentes,
pulando, danando, desfilando sob o verde das rvores,
em face do azul da baa no mundo dourado. Dentro dos
sons e das cores, movem-se os cheiros, cheiro de negro,
cheiro mulato, cheiro branco, cheiro de todos os
matizes, de todas as excitaes e de todas as nuseas.
Dentro dos cheiros, o movimento dos tatos violentos,
brutais, suaves, lbricos, meigos, alucinantes. Tatos, sons,
cores, cheiros se fundem em gostos de gengibre, de
mendubim, de castanhas, de bananas, de laranja, de bocas
e de mucosa. Libertao dos sentidos envolventes das
massas frenticas, que maxixam, gritam, tresandam,
deslumbram, saboreiam, de Madureira Gvea, na
unidade do prazer desencadeado.
(Graa Aranha, A viagem maravilhosa. Apud William Cereja
e Thereza Magalhes. Portugus: linguagens. So Paulo:
Atual, p.178)
A partir dos seguintes trechos: e nunca mais se soube o
que era blasfmia/dentro dos sons movem-se cores,
assinale a alternativa CORRETA.
a) o pronome tono se exerce a funo de partcula
apassivadora na voz passiva analtica.
b) o pronome tono se exerce a funo de partcula

apassivadora na voz passiva pronominal.
c) o pronome tono se exerce a funo de partcula
apassivadora na voz ativa.
d) o pronome tono se parte integrante do verbo.
e) o pronome tono se exerce a funo de pronome
reflexivo.
146) (FGV-2005) Com a migrao dos investimentos

surgem novos desafios, onde o tempo de retorno do
capital investido tem que ser o menor possvel.
A passagem - retorno do capital investido - pode ser
redigida de duas outras maneiras, na voz passiva, dando
seqncia construo - retorno do capital que...
Apresente as duas redaes possveis.
147) (VUNESP-2007) Com os medicamentos disponveis

possvel curar praticamente todos os casos de tuberculose.
Entretanto, a longa durao do tratamento, a necessidade
do emprego de vrios medicamentos em associao e o
seu uso contnuo fazem com que a teraputica seja pouco
prtica.
As pesquisas atuais vo em dois sentidos: um, a durao, e
outro, o emprego intermitente de drogas. Os resultados
obtidos at agora so animadores. (...)
A elevao da resistncia geral do paciente constituiu at
h poucos anos a base do tratamento da tuberculose.
Aconselhava-se o repouso absoluto no leito durante as 24
horas, aliado superalimentao.
Embora o repouso continue a ser fundamental, a maneira
de encar-lo mudou bastante.
Indica-se um repouso relativo, permitindo que o paciente
deixe o leito para sua toilette. Alm disso, essencial o
repouso psquico, procurando iniciar a psicoterapia e a
reabilitao do paciente desde o incio do tratamento.
A durao deste repouso depender do tipo de leso e da
constituio psicossomtica do paciente, havendo
tendncia cada vez maior sua reduo.
No que se refere alimentao, aconselha-se uma dieta
balanceada, de acordo com as necessidades energticas do
paciente. Em caso de anorexia, raramente h necessidade
de medicao especial, pois com o uso da isoniazida
verifica-se rpido retorno do apetite.
A antiga superalimentao condenada.
(Atualizao teraputica.)
No fragmento, h um distanciamento do enunciador, que
se traduz pelo emprego constante da voz passiva sinttica,
na qual aparece a palavra se. Com base nessa constatao,
reescreva o ltimo perodo do texto, passando-o para esse
tipo de voz passiva. Explique por que razo o recurso de
distanciamento usado nesse texto.
148) (Fuvest-2003) Dcadas atrs, vozes bem afinadas

cantavam no rdio esta singela quadrinha de propaganda:
As rosas desabrocham
Com a luz do sol,
E a beleza das mulheres
Com o creme Rugol.
Os versos nunca fizeram inveja a Cames, mas eram
bonitinhos. E sabe-se l quantas senhoras no foram atrs
do creme Rugol para se sentirem novinhas em folha, rosas
resplandecentes.
(Quintino Miranda)
a) Reescreva o primeiro pargrafo do texto, substituindo
Dcadas atrs por Ainda hoje e transpondo a forma
verbal para a voz passiva. Faa as adaptaes necessrias.
b) Que expresses da quadrinha justificam o emprego de
novinhas em folha e de resplandecentes, no comentrio
feito pelo autor do texto?
149) (FGV-2005) Estamos comemorando a entrega de mais
de mil imveis. So mais de 1000 sonhos realizados. Mais
de oito imveis so entregues todo dia. Quer ser o
prximo? Ento vem para a X Consrcios. Entre voc
tambm para o consrcio que o Brasil inteiro confia.
(Texto de anncio publicitrio, editado.)
Reescreva a frase - Estamos comemorando a entrega de
mais de mil imveis - na voz passiva, com agente expresso.
150) (FGV-2001) Explique a ambigidade da frase

sublinhada abaixo.
Nessa regio, a densidade demogrfica muito baixa: h
apenas uma pessoa por quilmetro quadrado. gente que
nunca se v.
151) (Mack-2007) H exatamente dois anos, parei de
fumar. Desde ento, s fumei uns trs charutos
incompletos. Em casamentos. E dos bons.
Depois de um ano, voc considerado um ex por muitos
pneumologistas. A vontade passou. Voc est com outra
cara. A pele melhorou. O otimismo reacende. Voc at
acha que o Brasil tem jeito, que o pessoal reclama de
barriga cheia. Falando em barriga...
Voc no se importa em engordar um pouquinho?
Marcelo Rubens Paiva
Depois de um ano, voc considerado um ex por muitos
pneumologistas. Transpondo o trecho acima para a voz
ativa, o segmento destacado corresponde a:
a) pode consider-lo.
b) lhe consideraro.
c) consideram-no.
d) vo estar considerando-o.
e) devem considerar-lhe.
152) (GV-2003) Leia atentamente o texto e responda

Pode-se abordar o estudo das organizaes asseverando a
unicidade de toda estrutura social e evitando qualquer
generalizao, at que se tenha mo prova emprica de
similaridade bem aproximada. Foi esse o ponto de vista
aconselhado equipe de pesquisa da Universidade de
Michigan pelos lderes de quase todas as organizaes
estudadas.- Nossa organizao nica; de fato, no
podemos ser comparados a qualquer outro grupo,
declarou um lder ferrovirio. Os ferrovirios viam seus
problemas organizacionais como diferentes de todas as
demais classes; o mesmo acontecia com os altos
funcionrios do governo. Os dirigentes das companhias de
seguros reagiam da mesma forma, o que tambm era feito
pelos diretores de empresas manufatureiras, grandes e
pequenas.
Entretanto, no momento em que comeavam a falar de
seus problemas, as reivindicaes que faziam de sua
unicidade tornavam-se invalidadas. Atravs de uma anlise
de seus problemas teria sido difcil estabelecer diferena
entre o diretor de uma estrada de ferro e um alto
funcionrio pblico, entre o vice-presidente de uma
companhia seguradora e seu igual de uma fbrica de
automveis. Conquanto haja aspectos nicos em qualquer
situao social, tambm existem padres comuns e,
quanto mais nos aprofundamos, maiores se tornam as
similaridades genotpicas.
Por outro lado, o teorista social global pode ficar to
envolvido em certas dimenses abstratas de todas as
situaes sociais que ele ser incapaz de explicar as
principais origens de variao em qualquer dada situao.
O bom senso indica para esse problema a criao de uma
tipologia. Nesse caso, so atribudos s organizaes certos
tipos a respeito dos quais podem ser feitas generalizaes.
Assim, existem organizaes voluntrias e involuntrias,
estruturas democrticas e autocrticas, hierarquias
centralizadas e descentralizadas, associaes de expresso
e aquelas que agem como instrumentos. As organizaes
so classificadas de maneira ainda mais comum, de acordo
com suas finalidades oficialmente declaradas, tais como
educar, obter lucros, promover sade, religio, bem-estar,
proteger os interesses dos trabalhadores e recreao.
Adaptado de KATZ, Daniel e KAHN, Robert L., p. 134-135.
Psicologia Social das Organizaes. So Paulo: Atlas, 1970.
Obs.: Asseverando significa afirmando com certeza,
assegurando.
Observe o seguinte perodo: Nesse caso, so atribudos s
organizaes certos tipos a respeito dos quais podem ser
feitas generalizaes. Nele, ocorre voz passiva analtica; a
voz ativa correspondente est indicada em:
a) Nesse caso, so atribudos (por algum) certos tipos a
respeito dos quais podem fazer-se certas generalizaes.
b) Nesse caso, (algum) pode atribuir s organizaes
certos tipos a respeito dos quais podem ser
feitas generalizaes.
c) De fato, (algum) no pode nos comparar a qualquer
outro grupo.
d) Nesse caso, (algum) atribui s organizaes certos
tipos a respeito dos quais (algum) pode fazer
generalizaes.
e) Nesse caso, atribuem-se s organizaes certos tipos a
respeito dos quais se podem fazer generalizaes.
153) (FGV-2004) Leia atentamente o texto e responda
questo.
1. Cita-se com freqncia o lado empirista anglo-saxo em
face da propenso latina abstrao, ao pensamento
conceitual e aos princpios. Henri Poincarr j tinha
observado que se ensinava a mecnica (dita racional em
fsica) de forma diferente, de acordo com o lado da
Mancha de onde se olhava.
2. Na Frana, ns a ensinvamos como a matemtica,
partindo dos teoremas, dos princpios, da base terica de
onde se derivava e, a seguir, dedutivamente, as
conseqncias prticas, assim como os diversos exemplos.
Na Inglaterra, ao contrrio, partia-se dos fatos
experimentais, de onde se inferia, a seguir, por induo, os
princpios tericos.
3. Bertrand Russel, por sua vez, observava com humor que,
na literatura sobre a psicologia animal experimental, os
animais estudados pelos americanos agitam-se com frenesi
e entusiasmo e, finalmente, atingem, por acaso, o
resultado visado. Os animais observados pelos alemes
param para pensar e, finalmente, descobrem a soluo por
um processo voluntrio e consciente (...). Uma anedota de
origem desconhecida ilustra, igualmente, esta oposio.
Pergunta-se a um ingls se ele gosta de espinafre. Ele coa
a cabea, pensativo, e depois responde: Provavelmente,
pois eu como com bastante freqncia. A mesma
pergunta formulada a um italiano, de acordo com a
histria, provoca a resposta imediata: Espinafre? Eu
adoro!. Depois, este entusiasta, sendo perguntado
quando ele comeu espinafre pela ltima vez, coa ento a
cabea, reunindo suas lembranas para admitir: Oh! Deve
fazer bem uns dez anos!.
4. Cada um pode, facilmente, achar numerosas ilustraes
das diferenas entre as formas de pensamento ou de
raciocnio dos ingleses e dos latinos. Descobrir as razes
menos evidente. A comparao das prticas jurdicas
oferece um exemplo interessante destas diferenas.
5. O direito consuetudinrio, tal como est consolidado e
perpetuado na common law inglesa, est fundado na
tradio. Em cada litgio, para arbitrar, o jri popular
procura na memria coletiva da comunidade um caso
precedente no qual se possa buscar inspirao para julgar
eqitativamente, por analogia, de acordo com o costume,
o caso em questo. , pois, a partir de um ou de diversos
casos similares que se infere a conduta a sustentar,
sempre levando em conta as particularidades do caso
especfico em julgamento.
6. Ao contrrio, o direito romano um direito escrito e

abstrato. Um jurista familiarizado com este direito e
investido da autoridade do Estado chamado a julgar as
demandas que lhe so feitas e a decidir entre as partes
presentes. Ele procura num texto a frmula jurdica que se
aplica a esta situao particular e apresenta sua deciso
apoiando-se sobre a jurisprudncia.
AMADO, G., FAUCHEUX, c., e LAURENT, A. Mudana
Organizacional e Realidades Culturais: contrastes franco:
americanos. Em CHANLAT, Jean-Franois (coord.), O
Indivduo na Organizao- Dimenses Esquecidas, vol. II.
So Paulo: Atlas, 1994, p. 154-155.
No texto ocorre a concordncia entre o verbo e seu sujeito
passivo, EXCETO em:
a) Pergunta-se a um ingls se ele gosta de espinafre
(terceiro pargrafo). ...
b) Cita-se com freqncia o lado... (primeiro pargrafo).
c) ...que se ensinava a mecnica... (primeiro pargrafo).
d) ...de onde se inferia, a seguir, por induo, os princpios
tericos (segundo pargrafo).
e) ...no qual se possa buscar inspirao...(quinto
pargrafo).
154) (ITA-2003) Leia o texto seguinte.

No dia 13 de agosto de 1979, dia cinzento e triste, que me
causou arrepios, fui para o meu laboratrio, onde, por
sinal, pendurei uma tela de Bruegel, um dos meus
favoritos. L, trabalhando com tripanossomas, e vencendo
uma terrvel dor de dentes... No. De sada tal artigo seria
rejeitado, ainda que os resultados fossem soberbos. O
estilo... O cientista no deve falar. o objeto que deve
falar por meio dele. Da o estilo impessoal, vazio de
emoes e valores:
Observa-se
Constata-se
Obtm-se
Conclui-se.
Quem? No faz diferena...
(RUBEM ALVES. Filosofia da cincia. So Paulo: Brasiliense,
1991, p. 149)
a) Do primeiro pargrafo, que simula um artigo cientfico,
extraia os aspectos da forma e do contedo que vo contra
a idia de que o cientista no deve falar.
b) O autor exemplifica com uma seqncia de verbos a
idia de que o estilo deve ser impessoal. Que estratgia de
construo usada para transmitir o ideal de
impessoalizao?
155) (PUC - RJ-2007) Na Idade Mdia, no incio dos tempos
modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares,
as crianas misturavam-se com os adultos assim que eram
consideradas capazes de dispensar a ajuda das mes ou
das amas, poucos anos depois de um desmame - ou seja,

aproximadamente, aos sete anos de idade. A partir desse
momento, ingressavam imediatamente na grande
comunidade dos homens, participando com seus amigos
jovens ou velhos dos trabalhos e dos jogos de todos os
dias. O movimento da vida coletiva arrastava numa mesma
torrente as idades e as condies sociais, sem deixar a
ningum o tempo da solido e da intimidade. Nessas
existncias densas e coletivas, no havia lugar para um
setor privado. A famlia cumpria uma funo - assegurava a
transmisso da vida, dos bens e dos nomes mas no
penetrava muito longe na sensibilidade.
(...)
A famlia moderna retirou da vida comum no apenas as
crianas, mas uma grande parte do tempo da preocupao
dos adultos. Ela correspondeu a uma necessidade de
intimidade e tambm de identidade: os membros da
famlia se unem pelo sentimento, o costume e o gnero de
vida. As promiscuidades impostas pela antiga sociabilidade
lhes repugnam. Compreende-se que essa ascendncia
moral da famlia tenha sido originariamente um fenmeno
burgus: a alta nobreza e o povo, situados nas duas
extremidades da escala social conservaram por mais
tempo as boas maneiras tradicionais, e permaneceram
indiferentes presso exterior. As classes populares
mantiveram at quase nossos dias esse gosto pela
multido. Existe portanto uma relao entre o sentimento
da famlia e o sentimento de classe. Em vrias ocasies, ao
longo deste estudo, vimos que eles se cruzavam. Durante
sculos os mesmos jogos foram comuns s diferentes
condies sociais; a partir do incio dos tempos modernos,
porm, operou-se uma seleo entre eles: alguns foram
reservados aos bem-nascidos, enquanto outros foram
abandonados ao mesmo tempo s crianas e ao povo. As
escolas de caridade do sculo XVII, fundadas para os
pobres, atraam tambm as crianas ricas.
Mas a partir do sculo XVIII, as famlias burguesas no
aceitaram mais essa mistura, e retiraram suas crianas
daquilo que se tornaria um sistema de ensino primrio
popular, para coloc-las nas penses ou nas classes
elementares dos colgios, cujo monoplio conquistaram.
Os jogos e as escolas, inicialmente comuns ao conjunto da
sociedade, ingressaram ento num sistema de classes. Foi
como se um corpo social polimorfo e rgido se desfizesse e
fosse substitudo por uma infinidade de pequenas
sociedades - as famlias - e por alguns grupos macios - as
classes. As famlias e as classes reuniam indivduos que se
aproximavam por sua semelhana moral e pela identidade
de seu gnero de vida. O antigo corpo social nico, ao
contrrio, englobava a maior variedade possvel de idades
e condies.
Aris, Philippe. Historia Social da Criana e da Famlia. 2.
ed. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1981.
pp. 194-6.
a) Observe:
(1) Mas a partir do sculo XVIII, as famlias burguesas no

aceitaram mais essa mistura (...) voz ativa
(2) Mas a partir do sculo XVIII, essa mistura no foi mais
aceita pelas famlias burguesas ... voz passiva analtica
Realize a transposio da frase abaixo para a voz passiva
analtica, processando modificaes, se necessrias:
O antigo corpo social nico, ao contrrio, englobava a
maior variedade possvel de idades e condies.
b) No texto 1 - Feliz Aniversrio, a festa de aniversrio da
matriarca motivo para o encontro da famlia. De acordo
com o texto 2, os membros da famlia se unem pelo
sentimento, o costume e o gnero de vida. Qual desses
trs fatores melhor se relaciona com a reunio familiar
descrita no texto 1?
Justifique a sua resposta.
156) (PUC - RJ-2007) Na Idade Mdia, no incio dos tempos

modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares,
as crianas misturavam-se com os adultos assim que eram
consideradas capazes de dispensar a ajuda das mes ou
das amas, poucos anos depois de um desmame - ou seja,
aproximadamente, aos sete anos de idade. A partir desse
momento, ingressavam imediatamente na grande
comunidade dos homens, participando com seus amigos
jovens ou velhos dos trabalhos e dos jogos de todos os
dias. O movimento da vida coletiva arrastava numa mesma
torrente as idades e as condies sociais, sem deixar a
ningum o tempo da solido e da intimidade. Nessas
existncias densas e coletivas, no havia lugar para um
setor privado. A famlia cumpria uma funo - assegurava a
transmisso da vida, dos bens e dos nomes mas no
penetrava muito longe na sensibilidade.
(...)
A famlia moderna retirou da vida comum no apenas as
crianas, mas uma grande parte do tempo da preocupao
dos adultos. Ela correspondeu a uma necessidade de
intimidade e tambm de identidade: os membros da
famlia se unem pelo sentimento, o costume e o gnero de
vida. As promiscuidades impostas pela antiga sociabilidade
lhes repugnam. Compreende-se que essa ascendncia
moral da famlia tenha sido originariamente um fenmeno
burgus: a alta nobreza e o povo, situados nas duas
extremidades da escala social conservaram por mais
tempo as boas maneiras tradicionais, e permaneceram
indiferentes presso exterior. As classes populares
mantiveram at quase nossos dias esse gosto pela
multido. Existe portanto uma relao entre o sentimento
da famlia e o sentimento de classe. Em vrias ocasies, ao
longo deste estudo, vimos que eles se cruzavam. Durante
sculos os mesmos jogos foram comuns s diferentes
condies sociais; a partir do incio dos tempos modernos,
porm, operou-se uma seleo entre eles: alguns foram
reservados aos bem-nascidos, enquanto outros foram
abandonados ao mesmo tempo s crianas e ao povo. As
escolas de caridade do sculo XVII, fundadas para os

pobres, atraam tambm as crianas ricas.
Mas a partir do sculo XVIII, as famlias burguesas no
aceitaram mais essa mistura, e retiraram suas crianas
daquilo que se tornaria um sistema de ensino primrio
popular, para coloc-las nas penses ou nas classes
elementares dos colgios, cujo monoplio conquistaram.
Os jogos e as escolas, inicialmente comuns ao conjunto da
sociedade, ingressaram ento num sistema de classes. Foi
como se um corpo social polimorfo e rgido se desfizesse e
fosse substitudo por uma infinidade de pequenas
sociedades - as famlias - e por alguns grupos macios - as
classes. As famlias e as classes reuniam indivduos que se
aproximavam por sua semelhana moral e pela identidade
de seu gnero de vida. O antigo corpo social nico, ao
contrrio, englobava a maior variedade possvel de idades
e condies.
Aris, Philippe. Historia Social da Criana e da Famlia. 2.
ed. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1981.
pp. 194-6.
a) Em a partir do incio dos tempos modernos, porm,
operou-se uma seleo entre eles (...), a palavra se um
pronome apassivador, que constitui tambm um recurso
lingstico de indeterminao do agente da ao verbal.
Transcreva do texto 2 outro exemplo em que a palavra se
tenha sido empregada com essa mesma funo.
b) Reescreva o trecho a seguir , empregando os sinais de
pontuao adequados.
A evoluo da famlia medieval para a famlia do sculo
XVII e para a famlia moderna durante muito tempo se
limitou aos nobres aos burgueses aos artesos e aos
lavradores ricos ainda no incio do sculo XIX uma grande
parte da populao a mais pobre e mais numerosa vivia
como as famlias medievais com as crianas afastadas da
casa dos pais.
157) (Unip-1997) NO HOUVE LEPRA

No houve lepra, mas h febres por todas essas terras
humanas, sejam velhas ou novas. Onze meses depois,
Ezequiel morreu de uma febre tifide, e foi enterrado nas
imediaes de Jerusalm, onde os dois amigos da
universidade lhe levantaram um tmulo com esta
inscrio, tirada do profeta Ezequiel, em grego: "Tu eras
perfeito nos teus caminhos". Mandaram-me ambos os
textos, grego e latino, o desenho da sepultura, a conta das
despesas e o resto do dinheiro que ele levava; pagaria o
triplo para no tornar a v-lo.
Como quisesse verificar o texto, consultei a minha Vulgata,
e achei que era exato, mas tinha ainda um complemento:
"Tu eras perfeito nos teus caminhos, desde o dia da tua
criao". Parei e perguntei calado: "Quando seria o dia da
criao de Ezequiel?" Ningum me respondeu. Eis a mais
um mistrio para ajuntar aos tantos deste mundo. Apesar
de tudo, jantei bem e fui ao teatro.
(Machado de Assis - Dom Casmurro)
Colocando-se a orao "... onde os dois amigos da

universidade lhe levantaram um tmulo com esta inscrio
(...) em grego: ...", na voz passiva, obtm-se a forma
verbal:
a) era levantado;
b) seria levantado;
c) teria levantado
d) tero levantado;
e) foi levantado.
158) (UERJ-2002) O Brasil ainda no propriamente uma
nao. Pode ser um Estado nacional, no sentido de um
aparelho estatal organizado, abrangente e forte, que
acomoda, controla ou dinamiza tanto estados e regies
como grupos raciais e classes sociais. Mas as desigualdades
entre as unidades administrativas e os segmentos sociais,
que compem a sociedade, so de tal monta que seria
difcil dizer que o todo uma expresso razovel das
partes - se admitimos que o todo pode ser uma expresso
na qual as partes tambm se realizam e desenvolvem.
Os estados e as regies, por um lado, e os grupos e as
classes, por outro, vistos em conjunto e em suas relaes
mtuas reais, apresentam-se como um conglomerado
heterogneo, contraditrio, disparatado. O que tem sido
um dilema brasileiro fundamental, ao longo do Imprio e
da Repblica, continua a ser um dilema do presente: o
Brasil se revela uma vasta desarticulao. O todo parece
uma expresso diversa, estranha, alheia s partes. E estas
permanecem fragmentadas, dissociadas, reiterando-se
aqui ou l, ontem ou hoje, como que extraviadas, em
busca de seu lugar.
verdade que o Brasil est simbolizado na lngua, hino,
bandeira, moeda, mercado, Constituio, histria, santos,
heris, monumentos, runas. H momentos em que o pas
parece uma nao compreendida como um todo em
movimento e transformao. Mas so freqentes as
conjunturas em que se revelam as disparidades inerentes
s diversidades dos estados e regies, dos grupos raciais e
classes sociais. Acontece que as foras da disperso
freqentemente se impem quelas que atuam no sentido
da integrao. As mesmas foras que predominam no
mbito do Estado, conferindo-lhe a capacidade de
controlar, acomodar e dinamizar, reiteram continuamente
as desigualdades e os desencontros que promovem a
desarticulao.
(IANNI, Octvio. A idia de Brasil moderno. So Paulo:
Brasiliense, 1992.)
o Brasil se revela uma vasta desarticulao
A organizao do trecho acima disfara a condio
sintaticamente passiva do termo sujeito. Para remover o
disfarce e manter o sentido, deve-se reescrever a sentena
da seguinte forma:
b) O Brasil indica sua desarticulao aos brasileiros.

c) O Brasil desarticulado em fragmentos dissociados.
d) O Brasil mostrado como uma vasta desarticulao.
159) (FATEC-2006) O mundo j dispe de informao e
tecnologia para resolver a maioria dos problemas
enfrentados pelos pais pobres, mas falta implementar esse
conhecimento na escala necessria. Foi a partir desse
pressuposto que a Organizao das naes Unidas (ONU)
lanou no Brasil o Projeto do Milnio das Naes Unidas. A
novidade prope um conjunto de aes praticas para que
o mundo alcance os Objetivos de Desenvolvimento do
Milnio uma serie de metas socioeconmicas com os
paises da ONU se comprometerem a atingir at 2015,
abrangendo reas como renda, educao, sade, meio
ambiente.
Uma grande mudana nas polticas globais necessria em
2005, para que os paises mais pobres do mundo avancem
para alcanar os Objetivos, alerta o projeto. Se forem
alcanados, mais de 500 milhes de pessoas sairo da
pobreza e 250 milhes no passaro mais fome.
O relatrio do projeto recomenda que cada pais mapeie as
principais dimenses da extrema pobreza e faa um plano
de ao, incluindo os investimentos pblicos necessrios.
Recomenda tambm que os governos trabalhem
ativamente com todos os segmentos, particularmente com
a sociedade civil organizada e o setor privado.
Este triunfo do esprito humano nos da a esperana e a
confiana de que a extrema pobreza pode ser reduzida
pela metade at o ano de 2015, e at mesmo eliminada
totalmente nos prximos anos. A comunidade mundial
dispe de tecnologias polticas, recursos financeiros e , o
mais importante, coragem e compaixo humana para fazer
isso acontecer, diz o coordenador no prefacio do
relatrio.
(texto adaptado da revista Frum nmero 24, de 2005)
Considere as seguintes afirmaes sobre trechos do texto:

O mundo j dispe de informao e tecnologia / para
resolver a maioria dos problemas enfrentados pelos paises
pobres, / mas falta implementar esse conhecimento na
escala necessria. Nesse perodo, a relao de sentido
entre a 1 e a 2 orao de finalidade: na 3 orao, a
substituio de MAS por CONTUDO matem o sentido do
original.
A passagem problemas enfrentados pelos paises pobres
est redigida na voz passiva: sua adequada redao em
voz ativa: os paises mais pobres enfrentam problemas.
Se [os Objetivo] forem alcanados, / mais de 500 milhes
de pessoas sairo da pobreza. A orao que inicia esse
perodo expressa condio em relao seqncia de
idias expressas.
Caso [os Objetivos] fossem alcanados, mais de 500
milhes de pessoas sairo da pobreza. Essa verso do
trecho est redigida de acordo com a norma culta.
a) O Brasil percebido de maneira desarticulada.
Deve-se concluir que est correto o que se afirma em

a) I e II somente.
b) II e III somente.
c) I, II e III somente.
d) II, III e IV somente.
e) I, II, III e IV.
160) (FGV-2003) O pronome se tem o mesmo significado e

a mesma funo nas frases abaixo? Explique.
- Os recm-casados se amavam intensamente: os olhares
que trocaram aps a cerimnia anunciaram vivamente a
dedicao de cada um ao seu consorte.
- A matrona feriu-se ao tropear no tapete estendido na
varanda.
- Romualdo arrependeu-se de ter tocado no tema,
especialmente diante de Marisa.
161) (FGV-2004) Observe a seguinte orao:
...os portugueses no haviam sido por uma tempestade
empurrados para a terra de Santa Cruz.
a) Nessa orao, h uma locuo verbal. Identifique-a.
b) Em que voz ela est?
c) Qual o verbo principal dessa orao?
162) (UEL-1996) Obtm-se a forma verbal "prejudica-os",

transpondo para a voz ativa a frase:
a) Eles so prejudicados pelos prprios amigos.
b) Ele vem sendo prejudicado pelos empresrios.
c) Ele prejudicado pelos sucessivos equvocos.
d) Eles foram prejudicados pelo chefe.
e) Eles so prejudicados pela ambio.
163) (UERJ-1997) OS SERTES
Preso o jaguno vlido e capaz de agentar o peso
da espingarda, no havia malbaratar-se um segundo em
consulta intil. Degolava-se; estripava-se. Um ou outro
comandante se dava ao trabalho de um gesto expressivo.
Era uma redundncia capaz de surpreender.
Dispensava-a o soldado atreito tarefa.
Esta era, como vimos, simples. Enlear ao pescoo
da vtima uma tira de couro, num cabresto ou numa ponta
de chiqueirador; impeli-la por diante, atravessar entre as
barracas, sem que ningum se surpreendesse; e sem
temer que se escapasse a presa, porque ao mnimo sinal
de resistncia ou fuga um puxo para trs faria que o lao
se antecipasse faca e o estrangulamento degola.
Avanar at primeira covanca profunda, o que era um
requinte de formalismo; e, ali chegados, esfaque-la.
Nesse momento, conforme o humor dos carrascos,
surgiam ligeiras variantes. Como se sabia, o supremo pavor
dos sertanejos era morrer a ferro frio, no pelo temor da
morte seno pelas suas conseqncias, porque
acreditavam que, por tal forma, no se lhes salvaria a

alma.
(...) Pronto. Sobre a tragdia annima, obscura,
desenrolando-se no cenrio pobre e tristonho das encostas
eriadas de cactos e pedras, cascalhavam rinchavelhadas
lgubres, e os matadores volviam para o acampamento.
Nem lhes inquiriam pelos incidentes da empresa. O fato
descambara lastimavelmente vulgaridade completa. Os
prprios jagunos, ao serem prisioneiros, conheciam a
sorte que os aguardava. Sabia-se no arraial daquele
processo sumarssimo e isto, em grande parte, contribui
para a resistncia doida que patentearam. Render-se-iam,
certo, atenuando os estragos e o aspecto odioso da
campanha, a outros adversrios. Diante dos que l
estavam, porm, lutariam at morte.
(CUNHA, Euclides da. Os Sertes. Rio de Janeiro, Ediouro,
s/d)
VOCABULRIO:
malbaratar-se = desperdiar
atreito = acostumado
rinchavelhadas = gargalhadas
Observe o emprego dos verbos conhecer e aguardar no
trecho:
Os prprios jagunos conheciam a sorte que os aguardava.
Reescreva duas vezes (ambas integralmente) o perodo
acima, fazendo, em cada uma das modificaes pedidas,
apenas as adaptaes necessrias.
a) Transponha a orao principal para a voz passiva.
b) Substitua o verbo aguardar pela expresso estar
reservado.
164) (Unifor-2003) Passando para a voz ativa a frase O
velho foi sendo recolhido a sua inferioridade, obtm-se a
forma verbal
a) foi recolhido.
b) estava sendo recolhido.
c) fora recolhido.
d) foram recolhendo.
e) iam recolhendo.
165) (Covest-1997) Reescreva a frase abaixo na VOZ
PASSIVA, passando para o PLURAL os substantivos
compostos (sublinhados):
O pesquisador capturou o peixe-boi e o gavio-do-mangue
e transportou-os para a reserva biolgica do IBAMA, a fim
de reintegr-los ao ambiente.
166) (Fuvest-2003) Responda ao que se pede:
a) Noticiando o lanamento de um dicionrio de filmes
brasileiros, um jornal fez o seguinte comentrio a
propsito do filme
Aluga-se moas, de 1981: O ttulo traz um dos maiores
erros ortogrficos j vistos no cinema brasileiro. O ttulo
correto do longa seria Alugam-se moas.
O comentrio e a correo feitos pelo jornal so

justificveis do ponto de vista gramatical? Por qu?
b) Ao lado de um caixa eletrnico de um grande banco,
pode ser lido o seguinte aviso:
Em caso de dvida, somente aceite ajuda de funcionrio
do banco.
Reescreva a frase, posicionando adequadamente o termo
sublinhado, de modo a eliminar a ambigidade nela
existente.
167) (IBMEC - SP-2007) Samba do avio
(Tom Jobim)
Minha alma canta
Vejo o Rio de Janeiro
Estou morrendo de saudades
Rio, seu mar, praias sem fim,
Rio, voc foi feito pra mim
Cristo Redentor
Braos abertos sobre a Guanabara
Este samba s porque
Rio, eu gosto de voc
A morena vai sambar
Seu corpo todo balanar
Rio de sol, de cu, de mar
Dentro de um minuto
estaremos no Galeo
Rio de Janeiro,
Rio de Janeiro,
Rio de Janeiro,
Rio de Janeiro,
Cristo Redentor
Braos abertos sobre a Guanabara
Este samba s porque
Rio, eu gosto de voc
A morena vai sambar
Seu corpo todo balanar
Aperte o cinto vamos chegar
gua brilhando, olha a pista chegando
E vamos ns
aterrar
turismo deveriam criar excurses noturnas, em que

grupos de pessoas so transportados at pontos
estratgicos para serem instrudos por um astrnomo
sobre as maravilhas do cu noturno. Seria o nascimento do
turismo astronmico, que complementaria
perfeitamente o novo turismo ecolgico. E por que no?
Turismo astronmico ou no, talvez a primeira impresso
ao observarmos o cu noturno seja uma enorme sensao
de paz, de permanncia, de profunda ausncia de
movimento, fora um eventual avio ou mesmo um satlite
distante (uma estrela que se move!). Vemos incontveis
estrelas, emitindo sua radiao eletromagntica,
perfeitamente indiferentes s atribulaes humanas.
Essa viso pacata dos cus completamente diferente da
viso de um astrofsico moderno. As inocentes estrelas so
verdadeiras fornalhas nucleares, produzindo uma
quantidade enorme de energia a cada segundo. A morte
de uma estrela modesta como o Sol, por exemplo, vir
acompanhada de uma exploso que chegar at a nossa
vizinhana, transformando tudo o que encontrar pela
frente em poeira csmica. (O leitor no precisa se
preocupar muito. O Sol ainda produzir energia
docilmente por mais uns 5 bilhes de anos.)
(Marcelo Gleiser, Retalhos csmicos)
Transpondo-se corretamente para a voz ativa a orao
para serem instrudos por um astrnomo (...), obtm-se:
a) para que sejam instrudos por um astrnomo ().
b) para um astrnomo os instrurem ().
c) para que um astrnomo lhes instrussem ().
d) para um astrnomo instru-los ().
e) para que fossem instrudos por um astrnomo ().
Das oraes abaixo, pode ir para a voz passiva:

a) Vejo o Rio de Janeiro...
b) Estou morrendo de saudades...
c) ...estaremos no Galeo
d) Rio, eu gosto de voc...
e) A morena vai sambar...
168) (Fuvest-2004) Texto para a questo a seguir

Olhar para o cu noturno quase um privilgio em nossa
atribulada e iluminada vida moderna. (...) Companhias de
GABARITO
1) Alternativa: A
2) Alternativa: D
3) Alternativa: A
4) Alternativa: D
5) Alternativa: E
6) Alternativa: B
declarao feita sobre o objeto indireto, dessa gua.

Essas duas oraes contrariam a definio clssica de
sujeito, mostrando suas falhas. Poderamos definir sujeito,
seguindo as orientaes de Ulisses Infante em sua
Gramtica Aplicada aos Textos, como o termo que
desempenha uma funo sinttica, estabelecendo uma
relao de concordncia verbal entre ele e o verbo que ele
conjuga. Poderamos ainda dizer que o sujeito uma
funo substantiva da orao, por ser desempenhada por
substantivos.
INFANTE, Ulisses. Gramtica Aplicada aos textos. So
Paulo: Scipione, 1995.
7) Alternativa: D
8) Alternativa: B
9) Resposta: 06
01-F
02-V
04-V
08-F
16-F
32-F
64-F
10) Alternativa: A
11) a) no se favoream humildes, no se amparem fracos,
no se sirvam donzelas, no se cumpram palavras, no se
guardem juramentos e no se satisfaam boas obras.
b) Soberbos.
O verbo - destruam - est concordando com soberbos, e o
verbo concorda com o sujeito.
12) Alternativa: A
13) a) aos assessores de Itamar
b) porque achar est no plural, dando a impresso de que
abusa e acham tm o mesmo sujeito
c) a concordncia de abusa se faz com o relativo quem,
que exige a terceira pessoa singular
14) Alternativa: B
15) Alternativa: A
16) Alternativa: A
17) Alternativa: B
18) Alternativa: A
19) O sujeito da frase 1 Eu e a declarao feita sobre
o objeto direto; na segunda frase, o sujeito ns e a
20) Alternativa: D
21) a) Sim. Nas duas construes a palavra alma significa
essncia, condio primordial para a existncia, fora
motriz.
b) O negcio a alma da propaganda.
22) Incorreta. O pronome se, acompanhando o verbo

tratar, um Verbo Transitivo Indireto, comporta-se como
ndice de Indeterminao do Sujeito. Assim, no faz
sentido a presena de este livro, que na frase desempenha
o papel de sujeito. Uma possvel adaptao norma culta
seria: Este livro a melhor forma de voc se divertir sem
gastar muito.
23) Alternativa: B
24) Alternativa: D
25) Alternativa: B
26) Alternativa: A
27) Alternativa: A
28) Alternativa: D
29) Alternativa: A
30) Alternativa: C
31) Sem resposta correta.
Embora a GV tenha dado a alternativa E como correta,
plenamente possvel aceitar a vrgula aps a conjuno e,
visto que aps ela h a intercalao de uma orao
adverbial.
32) Rita (est elptico, subentendido).
33) Na primeira, Fabrcio funciona como ncleo do sujeito

do verbo voltou, e pedreiro como aposto de Fabrcio.
J na segunda ocorre o inverso, pedreiro o ncleo do
sujeito e Fabrcio, o aposto.
34) O sujeito est oculto ou elptico (eles), referindo-se a
lexiclogos e editores.
O objeto direto a entrada de uns quantos milhares de
palavras novas.
52) Alternativa: D
53) Alternativa: B
54) Alternativa: A
55) Alternativa: C
56) Alternativa: B
35) Alternativa: E
57) Alternativa: B
36) Alternativa: C
58) Alternativa: C
37) Alternativa: B
59) Alternativa: D
38) Alternativa: C
Embora o pronome relativo que esteja substituindo o caso
triste, na orao do verbo desenterra o pronome o
sujeito.
60) Alternativa: E
61) Alternativa: D
62) Alternativa: C
39)
63) Alternativa: C
40) Belas aves abundavam nesta pequena ilha.
64) Alternativa: E
41) Alternativa: E
65) Alternativa: D
42) Alternativa: A
66) Alternativa: C
43) Alternativa: A
67) Alternativa: C
44) Alternativa: C
68) Alternativa: C
45) Alternativa: B
69) Alternativa: B
46) Resposta: 18
70) Alternativa: E
47) Alternativa: E
71) Alternativa: C
48) Vrias oraes no texto apresentam inverso na ordem

sujeito-verbo: O que o homem?, O que a
existncia?,
...murcharam, como nossas faces, as nossas
esperanas..., ...lampejavam-lhe olhos pardos....
Na orao dada, passando-se o verbo no imperativo para a
terceira pessoa do plural, tem-se: Se houver mais uma taa
na sua mesa, encham-na at s bordas e beberei com
vocs (ou com os senhores).
72) Resposta: 24
01-F
02-F
04-F
08-V
16-V
32-F
64-F
73) Alternativa: C
49) Alternativa: A
74) Alternativa: D
50) Alternativa: D
75) Alternativa: D
51) Alternativa: B
76) Alternativa: D
77) Alternativa: A
78) a) objeto direto
b)
Vem, Marlia, vem lograr comigo
Destes alegres campos a beleza,
Destas copadas rvores o abrigo:
Vem , Marlia, vem lograr comigo a beleza destes
campos, o abrigo destas copadas rvores.
concentra na ao verbal, no importando o objeto

especfico.
92) Em a), ladro funciona como o Objeto Direto de pegar.

, portanto, aquele que deve ser pego. J em b), ladro
funciona como Vocativo. , portanto, aquele a quem se
dirige o falante. Pode, neste caso, tambm ser
interpretado como uma justificativa para a orao
anterior.
93) Alternativa: E
79) Alternativa: D
94) Alternativa: D
80) Alternativa: A
95) Alternativa: A
81) Alternativa: C
96) Alternativa: A
82) Alternativa: A
97) Alternativa: A
83) a) No terceiro perodo - que a transformou, a essa
tcnica, em si mesmo - o pronome a est substituindo o
termo a tcnica artstica, anteriormente mencionado.
Assim, a presena do termo a essa tcnica juntamente
com o pronome a redundante sintaticamente.
b) Para evitar que ela fosse lida como o sujeito da orao.
98) Alternativa: C
99) Alternativa: D
100) Alternativa: E
101) Alternativa: D
84) a) certas situaes.

b) O pronome "as" e o seu antecedente, certas
situaes, tm a mesma funo sinttica: objeto direto do
verbo resignar.
85) Alternativa: D
86) Alternativa: D
102) a) A manchete Reino Unido pode taxar fast-food

contra obesidade pode ser interpretada das seguintes
maneiras:
o governo do Reino Unido, para combater a obesidade
dos cidados, pode taxar fast-food;
o governo pode taxar fast-food que combate a
obesidade.
b) Levando em conta o contexto e o conhecimento que se
tem do mundo, s se pode interpretar que o governo do
Reino Unido taxar fast-food com a finalidade de combater
a obesidade da populao.
87) Alternativa: A
88) Alternativa: B
89) Alternativa: C
103) O termo com a migrao dos investimentos

expressa circunstncia de causa (provoca como efeito o
surgimento de novos desafios).
90) Alternativa: A
104) Alternativa: D
91) O verbo comer, no sentido de engolir para se
alimentar, ingerir alimentos, pressupe um sujeito agente
e um complemento que especifica o tipo de alimento
ingerido.
Esse sentido e essa regncia do verbo ocorrem na frase:
comeu pipocas.
Na frase comeu muito, o sentido bsico o mesmo
(engolir alimentos) com uma diferena: com o apagamento
do objeto, o verbo se torna intransitivo e o significado se
105) Alternativa: A
106) Alternativa: A
107) a) A palavra amanh funciona como Adjunto
Adverbial. Como uma palavra pequena e vem intercalada
na orao, h duas possibilidades de pontuao:
- isolando a palavra amanh, com uma vrgula antes e

outra depois;
- eliminando-se a vrgula aps amanh, para que se evite a
separao de termos essenciais da orao (verbo assistir e
seu complemento revista eletrnica).
b) Sem a vrgula, imagina-se a existncia de vrios tipos de
revista eletrnica feminina, pois a orao que a
referncia do gnero na TV torna-se uma orao
subordinada adjetiva restritiva; com a vrgula, imagina-se
s haver um tipo de revista eletrnica feminina, pois a
orao que a referncia do gnero na TV passa a ser
orao subordinada adjetiva explicativa.
108) Alternativa: A
109) Alternativa: C
Item C, uma frase como Era na Trindades que a

personagem Bisneto mais gostava de viver ou O menino
Bisneto viera gmeo com uma menina.
125) a) As expresses cauda daquele tempo e olhos do
futuro remetem profecia do av de que, um dia, a
narradora veria a volta do grande cometa, l pelo ano de
2010. A expresso cabea nas nuvens, enfatiza as
caractersticas referentes ao espao celeste, caractersticos
dos devaneios provocados na narradora pela conversa.
b) O aposto um campons sugere que cada av interferia
de um modo diferente na viso de mundo da menina:
Leone, o astrnomo, levava-a para o espao etreo do
cu, das nuvens, das estrelas, dos sonhos - por isso ela
olha para o cu; Vincenzo, o campons, fazia-a voltar os
olhos para o cho, para a terra, retornando ao plano da
realidade.
110) Alternativa: D
126) Alternativa: A
111) Alternativa: C
112) Alternativa: C
113) Alternativa: C
114) Alternativa: A
115) No primeiro, a casa est especificada pelo adjunto
adnominal da cartomante. J na segunda, com a ausncia
do artigo ou de algum outro adjunto adnominal, a casa no
mais especificada, passando-se a subentender a casa
como sendo a do prprio Camilo.
116) Alternativa: A
127) a) Iracema descrita como uma mulher guerreira,

forte, honrada, gentil... Em suma, o ndio idealizado pelo
Romantismo.
b) Iracema chama Martim de Guerreiro branco. O uso
deste vocativo revela que Iracema via Martim tambm
como um guerreiro. J Martim chama Iracema de filha
das florestas, o que evidencia a viso de que a ndia era
para ele parte inerente da natureza.
128) Alternativa: B
129) A recorrncia do uso de possessivos: o Sbado era seu
(seu Sbado), sua mulher, seu filho. A evocao da
mulher, sob a forma do vocativo: Catarina! (...)
Catarina!.
117) Alternativa: C
130) Alternativa: D
118) Alternativa: D
131) Alternativa: D
119) a) forma (funciona com Predicativo do Sujeito)
b) O naturalismo a forma cientfica que toma a arte. A
repblica a forma poltica que toma a democracia. O
positivismo a forma experimental que toma a filosofia.
132) Alternativa: A
133) Alternativa: E
120) Alternativa: C
134) Alternativa: A
121) Alternativa: C
135) Alternativa: B
122) Alternativa: E
136) Alternativa: B
123) Alternativa: D
137) a) Se eu no estivesse atento e no tivesse olhado o

rtulo, o paciente teria morrido.
b) Ambientalistas defendem a econologia, combinao de
princpios da economia, sociologia e
ecologia, como maneira de viabilizar formas alternativas
de desenvolvimento.
124) Item A. : V V F F F V F;
Item B: comparativo, explicativo;
Obs: H outras ordens possveis, tal como:

Como maneira de viabilizar formas alternativas de
desenvolvimento, ambientalistas defendem a econologia,
combinao de princpios da economia, sociologia e
ecologia.
138) Alternativa: A
139) Alternativa: B
140) Alternativa: C
141) Alternativa: A
142) Alternativa: A
152) Alternativa: D
153) Alternativa: D
154) a)
De forma:
Uso da primeira pessoa: me, fui, pendurei, meus
De contedo:
Digresso: onde, por sinal,pendurei uma tela de Bruegel,
um dos meus favoritos.
Subjetividade e emotividade: dia cinzento e triste, um dos
meus favoritos
Apresentao dos sentimentos e estados do cientista: me
causou arrepios, uma terrvel dor de dentes
b) O uso da voz passiva sinttica, em que o agente
indeterminado.
143) Alternativa: D
144) Alternativa: D
145) Alternativa: B
146) A passagem pode ser reescrita, na voz passiva, das
seguintes maneiras:
retorno do capital que foi investido (voz passiva
analtica);
retorno do capital que se investiu (voz passiva sinttica).
147) O ltimo perodo do texto "A antiga

superalimentao condenada" reescrito na voz passiva
sinttica fica Condena-se a antiga superalimentao.
O uso da voz passiva sinttica permite o distanciamento do
enunciador, uma vez que, nessa estrutura, o enunciador
ou agente da ao (agente da passiva) no vem expresso.
Tal recurso adequado natureza do texto, de carter
informativo e cientfico.
148) a) Ainda hoje, esta singela quadrinha de propaganda

cantada no rdio por vozes bem afinadas.
b) novinhas em folha est associado a as rosas
desabrocham e resplandecentes a com a luz do sol.
155) a) Ao contrrio, a maior variedade possvel de idades

e condies era englobada pelo antigo corpo social nico.
b) O costume o fator que se relaciona com o texto 1. No
conto, as personagens renem-se apenas para atender a
um costume, a uma regra social: a comemorao do
aniversrio da matriarca da famlia. No havia sentimento
que as mobilizasse para esse encontro, e seus valores e
estilos de vida eram completamente diferentes.
156) a) Compreende-se que essa ascendncia moral da

famlia tenha sido originariamente um fenmeno
burgus(...)
b) A evoluo da famlia medieval para a famlia do sculo
XVII e para a famlia moderna, durante muito tempo, se
limitou aos nobres, aos burgueses, aos artesos e aos
lavradores ricos. Ainda no incio do sculo XIX, uma grande
parte da populao, a mais pobre e mais numerosa, vivia
como as famlias medievais, com as crianas afastadas da
casa dos pais.
157) Alternativa: E
158) Alternativa: D
159) Alternativa: C
149) Reescrevendo a frase na voz passiva (analtica) com

agente expresso, tem-se:
A entrega de mais de 1000 imveis est sendo
comemorada pela X Consrcios.
150) A expresso gente que nunca se v, pode ser

interpretada de forma reflexiva recproca, ou seja, uma
pessoa no v a outra, ou de forma apassivada, ou seja, as
pessoas no so vistas.
151) Alternativa: C
160) Em Os recm-casados se amavam intensamente, o

se pronome reflexivo-recproco e exerce a funo
sinttica de objeto direto .
Em A matrona feriu-se ao no tapete estendido na
varanda, o se pronome reflexivo (mas no recproco) e
tambm exerce a funo sinttica de objeto direto.
Em Romualdo arrependeu-se de ter tocado no tema,
especialmente diante de Marisa., o se parte integrante
do verbo (tambm conhecido como pronome fossilizado) e
no exerce nenhuma funo sinttica.
Concluso: o pronome no tem o mesmo significado nem a
mesma funo sinttica nas trs frases.
161) a) A locuo verbal haviam sido empurrados.

b) A orao est na voz passiva analtica.
c) O verbo principal empurrar.
162) Alternativa: A
163) a) A sorte que os aguardava era conhecida pelos
prprios jagunos
b) Os prprios jagunos conheciam a sorte que lhes estava
reservada.
164) Alternativa: D
165) Os peixes-boi e os gavies-do-mangue foram
capturados pelo pesquisador e transportados para a
reserva biolgica do IBAMA, a fim de serem reintegrados
ao ambiente.
Obs: o dicionrio Aurlio registra tambm a forma peixesbois.
166) a) O Comentrio no justificvel, mas a correo
sim.
O problema apresentado no ttulo do filme de
concordncia verbal, no se trata portanto de um erro
ortogrfico. No entanto a correo adequada, uma vez
que o verbo alugar deve concordar com o seu sujeito
passivo moas.
b) Em caso de dvida, aceite ajuda somente de funcionrio
do banco.
167) Alternativa: A
168) Alternativa: D

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Exerccios com Gabarito de Portugus

Sintaxe - Perodo Simples

2) (UFC-2002) No trecho: Eu no creio, no posso mais

Essa corrente atingiu o seu maior momento logo

Como soluo, apontam, com freqncia, para os

4) (UFMG-1998) J no basta ficarem mexendo toda hora

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os deputados mudarem de partido, homens virarem

no unifica, para que ento faz-la? Unifica um pouco,

6) (UFV-1996) "Paquera, gabiru, flerte, caso, transa,

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desconhecida a sua existncia durante to longo perodo.

Capitu deu-me as costas, voltando-se para o

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pois o mesmo indivduo ao mesmo tempo que exerce a

Alguma surpresa quando declarado inocente o

No primeiro pargrafo do texto, l-se o seguinte trecho:

10) (PUC-SP-2006) A animalizao do pas

11) (Vunesp-2003) A questo abaixo toma por base um

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e, mais que s outras, s do Reino em que vivo e da terra

recurso elipse para evitar a repetio desnecessria de

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inocncia se baqueara voragem das paixes, repelia-te.

13) (Unicamp-1995) Ao ler o texto a seguir, alguns leitores

e) Nossas esperanas eram que a viatura pudesse voltar a

15) (FGV-2002) Assinale a alternativa em que estrelas tem

16) (FGV-2003) Assinale a alternativa em que o pronome

18) (FGV-2002) Assinale a alternativa que completa

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19) (UFMG-2005) Considere este conceito:

20) (ITA-2005) Considere o uso do particpio nas frases

21) (Fuvest-2004) Conversa no nibus

22) (FGV-2003) Diga, da perspectiva da norma culta, se a

24) (Mack-2002) Embalo da cano

25) (Cesgranrio-1994) Entre as frases a seguir somente

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e) Pede-se um pouco de pacincia.

26) (UFPE-1996) ERRO DE PORTUGUS

O carreiro d uma risadinha.

28) (Mack-2001) Ficvamos sonhando horas inteiras,

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b) No ltimo verso, uma vrgula depois de amor mantm o

29) (UFMG-1998) J no basta ficarem mexendo toda hora

inalcanvel. A pronncia muda no tempo e no espao. A

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que concordamos em chamar palavras, e estas palavras

problemas organizacionais como diferentes de todas as

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Separaram-se contentes, ele ainda mais que ela. Rita

34) (FGV-2004) Leia o texto abaixo; depois, responda

35) (IBMEC-2006) Me devolva o Neruda

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Carlos Heitor Cony. E pensava, adolescentemente: quando

36) (PUCCamp-1995) MEU CARO DEPUTADO

e muito adoentada, mas o servio de sade no quer dar

Em relao frase "O Brasil precisa de gente como o

37) (UFSCar-2007) Monsenhor Caldas interrompeu a

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almas, que me levaram num palanquim feito de ter e

A frase desceu um enxame de almas, no ltimo pargrafo,

38) (Fuvest-2000) O caso triste, e digno da memria