Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
2
( ) poeira, Jos, mesa, cadeira.
( ) amor, Universo, viola, cama.
( ) dio, casa, Deus, vidro.
sentar.
quebrada.
(_______________)
24 - Complete com um sujeito adequado cada frase
abaixo:
a)_____________amassou a banana pela manh.
b)Morreu____________ do aqurio.
c)___________ps um ovo no galinheiro.
d)______________so importantes para os animais.
e)__________e__________carregaram as malas do
papai.
f)___________,_________e__________so frutas
gostosas.
g) Pastavam no gramado o_______e____________.
h) ___________est batendo na porta da frente.
25 - Transforme o sujeito simples de cada orao,
em sujeito composto:
a) Os rios so muito importantes.
_________________________________________
b) Ana correu com medo do trovo.
_________________________________________
c) O espinho parte de um vegetal.
_________________________________________
26 Aponte o erro na orao sem sujeito e a
transcreva corretamente:
a) Faro amanh dez dias que moro aqui.
______________________________________
b) Na multido haviam aproximadamente 5.000
pessoas.
______________________________________
c) Na minha rua havero trs festas neste fim de
semana.
______________________________________
27- Classifique o sujeito de cada orao:
a) Alguma coisa o perturbou esta noite.
(__________________________)
b) Ns sentimos muito a tua falta, meu filho.
(__________________________)
c) Voc e eu estaremos bem na viagem
(__________________________)
6
h / mais / mau
h / mas / mal.
a / mas / mal.
_____________{retificao
/
ratificao}
foi
____________ {deferida / diferida} pela maioria que no
aceitou sua intromisso
60
-Preciso_____a
camisa
de
molho,_____no____sabo suficiente. Este o
fato_________ no____coloquei. Completamos os
espaos com:
(a) pr / mais / h / porque / h.
(b) pr / mas / h / porque / a.
(c) pr / mas / h / por que / a.
(d) por /mais / a / porque / h.
(e) por / mas / a / por que / a.
61 - A Maria mora________de um quilmetro de
casa e_________de um ms que no vou l, falarlhe ________da festa. Respectivamente as lacunas
so completadas em:
(a) acerca / h cerca / a cerca.
(b) h cerca / a cerca / acerca.
(c) a cerca / acerca / h cerca.
(d) a cerca / h cerca / acerca.
(e) acerca / a cerca / h cerca.
62 -Ela______nas mos,_________________das
costas para que ningum visse. Completamos os
espaos vazios corretamente com:
(a) trs -/mas ps por traz.
(b) traz / mais pos pr trs.
(c) traz / mas ps por trs.
(d) trs / mais pos pr traz.
(e) traz / ms ps pr trs.
63 - Marque o quesito que traz todas as palavras
escritas corretamente:
(a) asfixia / seixo / maxixe / coxa.
(d) rixa / seicho / coxa / mexer.
(b) pixar / feixe / mecher / baixo.
(e) macho / coxo / seicho / richa.
(c) esceto / maxo / caixa / rixa.
64 - So palavras escritas com x com o som de cs:
(a) exame / ltex / texto / xido.
(b) trax / expert / xingar / exlio
(c) lux / axila / fnix / complexo
(d) exame / fluxo / convexo / fixo
(e) xereta / exceto /pixote /pirex
65 - Marque o quesito onde uma das palavras est
escrita de forma errada.
(a) jerimum / jia / jejuar.
(b) jenipapo / nojento / dejeto.
(c) fuljir / gorjeta / jil.
(d) megera / corujeiro / jia.
(e) jeito / canjica / proteger.
66 - Esto escritas todas erradas:
(a) acesrio /pintassilgo /vassoura
(b) posse /geo /acdio
(c) sensual / macio /acetona
(d) alicersse /insizo /compao
(e) excesso / tisso / conceder.
67 - Esto escritas corretamente:
funil
mingau
mrtir
______________________________
___________________________
____________________________
8
(e) N.R.A
920.Qual frase traz o pronome indefinido grifado
(a) saiu uma e entrou trs.
(b) Tomou umas e outras por l.
(c) Tenho uma hora para pensar.
(d) Pegou uma sandlia e saiu.
(e) Est a uma boa oportunidade.
9
(e) pianista
de
substantivo
de
gnero
10
(e) Atlas
123. um exemplo
sobrecomum.
(a) capivara
(b) vtima
(c) animal
(d) pensionista
(e) aeromoa
de
substantivo
de
gnero
11
c) Ningum deseja discutir as questes com
seriedade._________________________
d) Qual a comida preferida por todos l no
acampamento? ___________________
e) Esses livros a no devem sair da biblioteca.
_________________________
f) Quantos ainda no votaram para escolher o chefe?
__________________________
g) Muitos operrios foram dispensados por causa da
crise.
______________________
h) Voc pensa que tudo permitido por aqui.
_____________________________
i) Aonde fostes ontem a noite?
_________________________________
[convm / convm].
21. V se _______ de me atentar.
[pra / para].
22. Ela est me ______________.
[pertubando / perturbando].
23. Voc ______ mais que ns.
[tem / tm].
24. Ele ________ vista com seu irmo.
[fra / fora].
25. Ela sabe ________ coisas, ainda.
[fecho-ecler / fechicler]
39. Sujeitinho de ________ carter.
[mau / mal].
40. Voc muito _____________.
[feminina / femenina].
41. De quem ________ estes cadernos.
[ / so].
42. Falemos ____ nvel de Brasil, agora.
[a / em]
43. Fechem o _____________.
[cadeado / cadiado].
44. ________________ quartos.
[Aluga-se / Alugam-se].
45. Ela _______ de longe.
[veiu / veio].
46. Apanhe ____ culos da vov.
[o / os].
47. Teremos uma longa ____________.
[convera / conversa].
48. Teve uma ____________ na rua.
[entriga / intriga]
49. No vai ________ aula amanh.
[haver / ter / a ver].
50. _________ dois anos que moro aqui.
[a / h]
51.Foi escrito _____ lpis a prova.
[a / de / ].
52 ____________ fomos excludos.
[Eu e voc / Voc e eu]
26. Comprei ___________ gramas de peixe.
[seiscentas / seiscentos].
27.O pessoal ________ conosco.
[ vai / vo]
28. Foi uma jogada em _________.
[v / vo].
29. Eu vou _____ mdico
[ao / no]
30. Claro que foi com ___________!
[a gente / agente].
31. Deixa o televisor no ____________.
[conserto / concerto].
32. Eu j estou _____par de tudo isso.
[ao / a].
33. Iremos ____ Bahia passear.
[a / para / ].
34. Eu no ______ a prova de ingls.
[fiz / fez].
35. Ela est _______ preocupada.
[meio / meia].
36. Voc teve uma ______ idia.
[mau / m].
37. Iremos _______ Fortaleza morar l.
[a / para / ].
38. Por favor, feche o _____________.
[ cadeado / cadiado]
53. Vou _____ praa com amigos.
[ / na / para].
54. Ela __________ federal.
[a gente / agente].
55. Teu pai muito _____________.
[ingnorante / ignorante].
56. Que horas ______ no seu relgio?
[ / so].
12
57. Agora j _______ uma hora.
[ / so].
58. Ns _________ para beber ou conversar.
[viemos / vimos].
59. A gente _________ olhando de longe.
[ficamos / ficou].
60. Ela veio a _____ naquele dia.
[si / se].
61. ________ um copo com gua!
[Trs / Traz / Trais].
62. ___________ carvo.
[vendemse / vende-se].
63. Foi feito ______ mquina.
[de / / a].
64. Ele muito __________.
[falso / falo].
65. Ela est ______ e salva.
[so / s].
66. Fui atendida s 14_____.
[hs / h].
67. para ________ fazer em casa.
[mim / eu].
68 . Diga-me o ____________ da sua visita.
[porque / porqu / por que].
69. _______no foi isso que ele disse.
[ms / mais / mas].
70. ____________ voc no foi reunio?
[Por que / Porqu / Por qu].
71. A titia ________ para mim.
[m / mau].
72. Ele ____________ no palanque.
[discursou / descursou / discussou].
73. Falaremos ___________ disso.
[a cerca / h cerca / acerca].
74. A moa esta ______ sala estudando.
[em / na].
75. Ficar entre ______ e voc.
[eu / mim].
76. Veja _________ caneta em suas mos
[esta / essa / aquela].
77. Os soldados esto _____________.
[alerta / alertas].
78. Ela deu tudo a _______.
[ti / te].
79. copie as _________ 12; 15 e 20.
Abreviao de pginas [p.p. / p. / pgs].
80. Ele ficou a _____ no quarto.
[s / ss].
81. Eu __________ nesse automvel.
[cabo / caibo].
82. Todos temiam a __________ de volta.
[viajem / viagem].
83. Coloque sua __________ neste papel.
[rbrica / rubrica].
84. Espero que eles _____________bem.
[viagem / viajem].
85. No _____ ouvidos de mercador.
[d / de].
86. Veja ________ seu pai foi.
[aonde / onde].
87. Deu _________ de pblico o jogo.
[rcorde / recorde / record].
88. Vim ________ de falar com voc.
[a fim / afim]
89. Qual o preo _____ cal de parede.
[do / da].
90. _________ voc ps a caneta.
[Onde / Aonde].
91. Deram _______ tapa nela.
[um / uma].
92. Aonde ns __________ hoje.
[vai / vamos].
93. Temos a r, a _______ e o sapo.
[gia / jia].
94. Ela falou com ____ sentinela de guarda.
[o / a].
95. Trate de ______ tudo em ordem.
[pr / por].
99. Deixe isso por _____ e v dormir.
[ora / hora].
96 _____ algum em casa?
[ / H / A].
97 _____ ele entrava, _____ saia.
[ora / hora].
98 _______um grande rebolio por l.
[houve / ouve].
99. Daqui ____ pouco o espetculo comea.
[ / h / a].
100. O teste est ___________de um ms.
[a menos / h menos].
101. Ele recebe por _______ trabalhada.
[ora / hora].
105. No ___________ para fazer nada.
[h tempo / a tempo].
102. Estou aqui ______________de um ano.
[ h cerca / acerca / a cerca ].
103. Ela __________ a rdio FM.
[houve / ouve].
104. D para ________ na geladeira?
[ por / pr ].
105. Tirou sua ________ e dormiu bem.
[ Sexta / cesta / sesta ].
106. Coloque a pra na _______ da mesa.
[ Sexta / cesta / sesta ].
107. Assisti a __________ da tarde de hoje.
[ seo / sesso / cesso ].
108. V at a _________ de calados.
[ seo / sesso / cesso ].
109. __________ tem, pea a quem tenha.
[ se no / seno ].
110. V por _______ do cachorro.
[ trs / traz ].
111. Nada fazia _________ namorar.
[seno / se no].
112. _______ o carro para a garagem.
[Trs / Traz].
113. Morre, ________ me pagares!
[ se no / seno ].
114. Eles _______ de nibus de linha.
[ vm / vem ].
115. Irei _____ este caminho a.
[ pr / por ].
116. Deixa que eu ________ a galinha.
[ plo / pelo / plo].
117. Ontem ele _________ levantar 50kg.
[ pode / pde ].
118. Ele ______ fazer esse favor a mim.
[ Pode / Pde ].
119. Tudo isso para _______!
[ eu / mim ].
120. Foi o motivo ____________ voltei.
[ porque / por que / porqu / por qu ].
121. Ele est __________ de 100 metros.
[ a menos / h menos ].
122. _____ ele veio com essa carinha...
[ A / Ai ].
123. Meu filho, coma __________ alface.
[ toda a / todo o]
124. Ele tem pensamento de ___________.
[ girico / jerico ].
125. _______ frito muito gostoso.
[Jil / Gil ].
126. Televiso ______ cores.
[ em / a ].
127. Entrega ______ domiclio.
[ a / em / ].
13
128. Aqui ns estaremos a ______.
[ ss / s ].
129. _____________ meu pai.
[ bna / bno / bnce ].
130. Coloque as compras na ____________.
[ pratileira / prateleira ].
131. Cresceu ___________ dos outros.
[ s custas / a custa / as custas ].
132. Ela namora ______ Marcelo.
[ o / com o / com ].
133. Prefiro ir _____ ficar contigo.
[ do que / a / que ].
134. Dos brinquedos, _____________?
[ quais queres / quaisquer ].
135. Deixe que eu _______ o caf.
[ co / cuo ].
136. Quero falar ___________ esta noite.
[ consigo / com voc ].
137. Hoje __________ aqui para reclamar.
[ vimos / viemos ].
138. Sua tia ___________ de minha casa.
[ hspede / hspeda ].
139. Peo que _________ carinhoso comigo.
[ seje / seja ].
140. Atiravam ____________ no cho.
[ papeizinhos / papelzinhos ].
141. Sem ______ a festa no sai.
[ eu / mim ].
142. Quando ______ ele, avise-me.
[ vir / ver ].
143. Se voc _________ de novo, eu tomo.
[ trouxer / trazer ].
144. Se tu vieres no ___ esqueas de mim.
[ te / se ].
145. Adquiriu _______ gramas de ouro.
[ duas / dois ].
146. Ela _____________ em direito.
[ bacharela / bacharel ].
147. ______________tudo o que sei.
[ Te direi / Dir-te-ei / Direi-te ].
148. Os policiais _____________na briga.
[ intervieram / interviram ].
149. Ela perdeu um ________ querido.
[ ante / ente / anti ].
150. Estava ___________ com voc.
[ preocupada / preoculpada ].
151. A _________ veio falar com voc.
[ Mrcia / Mcia ].
152. ______ eu que vou.
[ / Sou ].
153. Eu pago sua _________ no hotel.
[ estadia / estada ].
154. A ___________ est em primeiro lugar.
[ familha / famlia ].
155. ______ haver festas amanh.
[ Vai / Vo ].
156. Seu rosto e ______ cabelos, combinam.
[ teus / seus ].
157. Tu __________ em Deus?
[ acreditas / acredita ].
158. _____________ as janelas bem cedo.
[ Abriram-se / Abriu-se ].
159. Se te ____________ nesse propsito...
[ Mantiveres / Manteres ].
160. Hoje _____ 23 de maio.
[ so / ].
161. a cano _______ mais gosto.
[ de que / que ].
162. _____ tempo que no vejo ele.
[ / H / A ].
163. Eles ______ o jogo no campinho.
[ vm / vem ].
164. Isto para voc e para______.
[ mim / eu ].
165. ________ 10 h. no relgio da torre.
[ deram / deu ].
166. S se _________ gritos no ar.
[ ouviam / ouvia ].
167. Talvez eu ______ ao cinema.
[ v / vou ].
168. Quem no _______ confiana em Deus.
[puser / pr].
169. __________ entender a lio.
[ Custou-me / Custei a ].
170. Iran namora _______ Joana.
[ com a / a ].
171. Tem _____ hbito estudar noite.
[ por / como ].
172. Tenho _____ ir a Blem.
[ de / que ].
173. Ontem no ________ aula de fsica.
[ houve / teve ].
174. _________ vais com tanta pressa?
[ Ande / Onde ].
175. As coisas __________ se passaram.
[ tais quais / tal qual ].
176. Coloque o ____________ no beb.
[ babador / babadouro ].
177. A menina foi se ________ na porta.
[ prostrar / prostar ].
178. Tenho o __________de cham-lo.
[ previlgio / privilgio ].
179. Estava com uma ____________.
[ disenteria / desinteria / desenteria ].
180 A ______________ informa chuvas.
[ meteorologia / metereologia ].
181. Os Estados Unidos ______um pas...
[ / so ].
182. O ideal ________ lutas glorioso.
[ porqu / por que / porque ].
183. A entrada _____________.
[ gratuita / gratuta ].
184. para eu __________ amanh aqui.
[ vir / vim ].
185. Se ______ teu tio, traga-o aqui.
[ vir / ver ].
186. ________ que vo pagar as horas extras.
[ Diz / dizem ].
187.Aonde ns __________ hoje.
[ vai / vamos ].
188. com voc _________ que quero falar.
[ mermo / mesmo ].
189. A _______ Margarida de matemtica.
[ prof. / prof. ].
190. Obedeo somente _____ meu pai.
[ ao / o ].
191. Comida ________ faz mal sade.
[ de mais / demais ].
192. Comprei sete ________________.
[ pezinhos / pozinhos ].
193. Ns _____ ajoelhamos no altar.
[ nos / se ].
194. O povo __________ dos preos altos.
[ reclamava / reclamavam ].
195. A doutora est _________ no momento.
[ ocupada / oculpada ].
196. A ___________ estava enfurecida.
[ multido / mutido ].
197. Eu te amo e _____________ disso.
[ voc sabe / tu sabes ].
198. O cachorrinho brincava com sua_______
[ cauda / calda ].
199. Para colorir, ele comprou ___________.
[ anelina / anilina ].
200. Quando voc _______ a Belm, traga!
[ vier / vir ].
14
201. Se voc _____ Ana, avise-a para mim.
[ vir / ver ].
202. Se eu ______ de tempo, tudo bem.
[ dispor / dispuser ].
203. Se ns o _______ por l.
[ virmos / vermos ].
204. O _____________ do teu tio j chegou.
[ perturbado / pertubado ]
205.___________ nossos sinceros votos.
[ reiteramos / reinteramos ].
206. No fui, _________ irei amanh.
[ tampouco / to pouco ]
207. A grande parte _________ revoltada.
[ esto / est ]
208. Se eu ____________ de tempo.
[ dispor / dispuser ]
209. Se ns _________ ele por l.
[ virmos / vermos ]
210. Telefone, ___________ de ir l.
[ em vez / ao invs ]
211. ______ eu que jogo agora.
[ Sou / ].
212. Tudo isso _________ dez reais.
[ custam / custa ].
213. O sonrisal um ___________.
[ enfervecente / efervescente ].
214. Entre ___ e ele tudo pode haver.
[ tu / ti ].
215. _________ reunies para explicar tudo.
[ haver / havero
216. Ele vive ______________da me.
s custas / custa]
217. Ela gata ___________ para mim.
[ de mais / demais ].
15
fraca objeto direto
16
251- um tpico exemplo de orao sem sujeito ou sujeito
inexistente:
(a) As chuvas de maro provocam a morte.
(b) Pela tarde ontem, geou na grande So Paulo.
(c) Fez aniversrio nesta sexta-feira nossa querida filha.
(d) Nem tudo ser eterno neste mundo.
est
escrita
17
271 - Complete os enunciados em branco com um dos
quesitos e,a seguir,marque o quesito correspondente s
suas afirmaes
(a) de mais
(b) II e IV.
(d) I e IV.
dos
(b) demais
(b) b, a, b, a.
(d) a, b, a, a.
18
( ouve / houve )
j) Este rapaz ________ inteligente
( mais / mas )
k) Sugiro que reveja,________faa como quiser
( mais / mas )
l) Apanhe a ________ para pr as frutas
( sexta / cesta / sesta )
m) Mame anda ________ preocupada ultimamente
( meio / meia )
n) V se _______ amanh, meu amigo
( traz / trs )
o) ________ ele chegou, a menina partiu
( Mau / Mal )
p) Meu filho,_______ isso para mame
( de / d )
q) Joana est ___________ de voc
( a fim / afim )
r) Leia isso __________ e v dormir
( por hora / por ora )
s) Espero que venha,_________ estaremos perdidos
(se no / seno )
t) V at a __________ de calados masculinos
( seo / sesso / cesso )
u) Ele est ____________ de tudo, por aqui
( ao par / a par )
v) ___________ voc no foi festa
( por que / por qu )
w) Esta a razo_____________ voltei
( porque / por que )
x) As _____ atitudes no so aceitas por aqui
( ms / mas / mais )
y) Menino, v se _______com isso
( para / pra )
z) _____ para mim, meu amor
( D / Da )
19
Treino Ortogrfico - Dificuldade com X
20
21
22
Dificuldades Ortogrficas Palavras Escritas
com O
NOTA
23
I - Dados os quesitos abaixo, marque aqueles que trazem suas formas de escrita corretamente;
02. O menino repetiu de ano.
04. Vocs j podem sentar na mesa para o caf.
08. Esta semana eu irei no mdico.
16. Ele desobedeceu ao seu pai.
32. Voc poderia atender ao telefone para mim?
Segundo suas afirmativas, some os valores correspondentes e divida o resultado por 4, localizando o valor de x=
II Segundo as frases abaixo, aponte aquelas que, no seu entender, esto escritas de formas erradas:
02. Eu quero usufruir de tudo neste domingo no parque.
04. Vou dar palpite sobre o jogo desta quinta-feira.
08. V ao aougue e traga carne para o jantar sem pelanca.
16. Eu prefiro estudar do que ficar jogando bola.
32. Antes de mais nada, eu quero falar.
Dada suas respostas, some os nmeros correspondentes s questes escolhidas e multiplique seu resultado por 3,
encontrando o valor de b=
III De acordo com seus conhecimentos, quais frases esto erradas abaixo:
02. Nas prximas eleies eu vou votar para voc.
04. A categoria dos professores esto de greve.
08. Vou entrar de estudante no concurso, assim eu pago a metade.
16. Comprei: Esparadrapo e Metiolate na farmcia da esquina.
32. Vamos interar para comprar uma caixa de cerveja Skol?
Tendo feita sua escolha. Some os valores dos quesitos, divida o resultado por 2 e acrescente mais 5, localizando o valor
de m=
IV - Na lista abaixo. Aponte as questes, que no seu entender, esto corretas:
02. Eu vou namorar com voc
04. A Maria ficou de recuperao em matemtica.
08. Vou bater raios X dos pulmes.
16. V comprar dois fechicls brancos para mim.
32. Se voc for padaria, traga um mao de cigarro free para mim
Tendo respondido, some os nmeros dos quesitos no escolhidos, dobre esse valor, subtraindo 10 para encontrar o valor
de p=
V - Quais seqncias abaixo encontram-se somente palavras escritas corretamente:
02 plula; abturao; lagarta; prprio; carangueijo.
04 pelanca; tamboro; mertiolato; restourante; sanguessuga.
08 braguilha; anilina; catacumba; garfo; entretenimento.
16 propriedade; umbigo; despinguelado; estrambtico; estupro.
32 esparadrapo; saba; verruga; esttua; beneficente.
Encontradas as respostas, agora subtraia os nmeros entre si dos quesitos por voc marcado e descubra, dessa forma, o
valor de y=
Organize os valores das incgnitas e resolva a expresso ao lado, transferido para o quadro-valor-de-lugar os algarismos de
seu resultado obtido:
m=
b=
p=
y=
x=
CENTENAS
0 1 2 3
DEZENAS
0 1 2 3
UNIDADES SIMPLES
0 1 2 3 4 5
Alun@:
N
Turma
Professor: Heraldo Jos Meirelles. Home Page: www.heraldomeirelles.hpg.com.br (91) 9115-6188
Rubrica do Prof.
Obs.: Este e outros materiais vistos em sala, bem como outras informaes podem ser encontrados no site:
www.heraldo.falai.net
Voc est recebendo seu 2 EXERCCIO PORTOMTICO, cujos objetivos so o de desenvolver suas habilidades interpretativas,
compreensivas, concentrativas e observadoras, portanto, mantenha-se com bastante ateno em cada comando e, no esquea de
se manter alerta aos comandos deltas das questes abiaxo.
24
NOTA
II Exerccio Portomtico.
I Dadas as afirmaes abaixo, aponte somente as corretas:
02.- Dendrofobia aquele que tem medo de santo
04.- Espeleologista a pessoa que se dedica a estudar espelhos.
08.- Claustrofobia a pessoa que tem medo de lugares fechados
16.- Tefilo aquele que ama Deus
32.- Necropsia estudar ou analisar o cadver
Encontrada as afirmativas certas, some os valores das questes ignoradas e acrescente mais 2, encontrando, assim, o valor de b=
II Nas afirmaes abaixo, marque aquelas que esto erradas.
02.- Sanguessuga uma palavra de formao por derivao
04.- Motora uma formao por derivao
08.- Desleal uma palavra formada por derivao prefixal
16.- Cooperao uma palavra formada por derivao parassinttica
32.- Embora uma palavra formada por composio por aglutinao
Agora, pegue o valor da 1 errada e multiplique pelo valor da 2 certa para encontrar o valor de x=
III Nas seqncias que se seguem, aponte aquela onde todas so palavras formadas pela derivao parassinttica.
02.- Vinagre; planalto, fidalgo, infelicidade
04.- Psames ; sudeste; beija-flor; perfume
08.- Descumprimento; paixo; refazer; desfeito
16.- Ajoelhado; impacientemente; desajustado; reavaliao
32.- Passaporte; carrossel; sanguessuga; cabisbaixo
Encontrada a resposta, multiplique seu valor com a segunda questo dada com errada e, dessa forma, encontrars o valor de s=
IV Quais esto erradas?
02.- Voc vai vir de p.
04.- Vou evitar de falar esta noite.
08.- Vai pagar com a mesma moeda.
16.- No h nada mais entre mim e voc. Acabou!
32.- Voc teve uma mal idia.
J tendo as respostas, some os valores das questes no marcadas e multiplique por 5 descobrindo o valor de y=
V Quais esto certas?
02.- No fique coando o imbigo.
04.- Feche a sua braguilha
08.- Amarre o seu cadao.
16.- Esse o clebro de tudo.
32.- Tome uma piula de duas em duas horas.
Tendo dado suas respostas, acrescente mais 6 ao seu nmero correspondente e multiplique este resultado pela primeira errada na
lista a cima, achando, deste jeito, o valor de t=
Recoloque os valores das partes literria encontrados abaixo e resolva a expresso que vem a seguir:
B
Y
Rubrica do Prof.
(Resolva esta expresso num borro e transcreva-a para o verso deste exerccio)
CENTENAS
0 1 2 3
DEZENAS
0 1 2 3
UNIDADES SIMPLES
0 1 2 3 4 5
Alun@:
Professor: Heraldo Jos Meirelles. Home Page: www.heraldomeirelles.hpg.com.br (91) 9115-6188
A Assemblia
Turma
Rubrica do Prof.
25
Interpretao do texto:
Leia o texto e procure responder as seguintes perguntas:
1. O texto se apresenta estruturado em_________pargrafos.
( ) nove
( ) dez
( ) onze
( ) doze
Certa vez houve, numa marcenaria, uma estranha assemblia, era uma reunio entre as ferramentas para discutirem sobre
suas diferenas.
O Martelo presidia a assemblia, mas foi pedido que renunciasse motivo: era por demais bruto fazia muita zoada. O Martele
decidiu ento, que aceitava renunciar, desde que expulsassem tambm a Chave-de-Fenda, porque ela dava muitas voltas e no
chegava a lugar nenhum.
A Chave-de-Fenda disse que sairia desde que expulsassem a Lixa, porque ela somente se esfregava e causava muito atrito.
A Lixa, ouvindo aquilo, reclamou:
Eu saio, desde que cassem tambm o Metro, ele todo meticuloso, medindo tudo e s que ser o certinho.
Nesse exato momento entra o marceneiro na oficina e rene todas as ferramentas e comea seu trabalho. Apanha uma
madeira bruta e transforma no mais fino mvel e, algumas horas depois, o silncio volta a reinar, ento reiniciada a assemblia, mas
desta vez quem toma a palavra o Serrote e discursa:
Senhores, sabido que todos ns temos defeitos, mas o marceneiro trabalha com nossas qualidades, veja que reunidos
fomos capazes de produzir to bela pea, portanto, concentremo-nos em nossos pontos fortes, esqueamos o nosso lado fraco.
Foi ento que se entendeu que o Martelo era barulhento, mas firme e importante; que a Chave-de-Fenda unia e dava
firmeza; que a Lixa limava e retirava as asperezas e que o Metro era certo e exato. Dali por diante trabalharam juntos e se sentiram
mais felizes, produzindo as mais belas peas e mveis.
Assim acontece com os seres humanos, quando procuramos somente ver os defeitos dos outros, a situao e o
relacionamento se tornam tensos e delicados, mas quando procuramos ver as qualidades e trabalhamos nisso, produzimos mais.
Isso porque os defeitos dos outros so fceis de se ver, e qualquer um faz isso, no requer tanta habilidade; mas ver as
qualidades um pouco difcil, porque isso somente os inteligentes conseguem ver.
4. Senhores, sabido que todos ns temos defeitos, mas o marceneiro trabalha com nossas qualidades. Esta fala dita...
( ) pelo martelo
( ) pelo serrote
( ) pelo marceneiro
5. Quem o mediador entre as ferramentas que mostra s colegas que devemos trabalhar com as qualidades e, baseado em que ele
chega a essa concluso?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
6. O texto, atravs do episdio passado entre as ferramentas discute um problema de relacionamento humano to comum: apontar
defeitos nos outros (penltimo pargrafo) e encerra afirmando que somente os inteligentes conseguem ver as qualidades nas pessoas
e trabalhar isso em equipe produzindo resultados. No seu entendimento, fale sobre este tipo de atitude (trabalhar as qualidades) e no
que essa prtica pode fortalecer seu relacionamento e valorizar o ser humano, contribuindo para bons resultados.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
1. Observe o Dilogo:
Rita: Vamos descer pela praa que assim a gente chega mais
rpido?.
26
Bruna: Pela praa vamos comer mais poeira! Prefiro dar a
volta e s pegar ruas asfaltadas.
Jussara: Seria melhor chegar ao baile com a roupa
limpinha....
Luzia: Isso l verdade....
Marg: O importante no se atrasar, ou a gente perde as
melhores mesas.
(c) Luzia (d)
Marg
Amor e Loucura
No Olimpo, segundo a
mitologia grega, nasceram as
filhas gmeas dos deuses e
estes lhes puseram o nome de:
Amor e Loucura.
Amor era muito dada, gostava de ajudar; apiedava-se
dos outros, tratava-os com carinho, respeito, sinceridade. Era
amiga, demasiadamente ternurosa.
J Loucura vivia pregando peas ruins nas pessoas,
perturbava seu semelhante, perseguia todo mundo,
inventando, mentindo, traindo. Fazia tudo para destruir seu
semelhante. Era contrria deusa Amor, de quem tinha
cimes e inveja. At que um dia, chegando por trs atacou
violentamente a irm, furando-lhe os olhos.
Os deuses do Olimpo no gostaram do que a
Loucura fizera a sua irm e como castigo, obrigaram-na a
gui-la, fazendo da Loucura os olhos do amor para todo o
sempre e assim ficou at hoje.
por isso que costumamos dizer que todo amor e
cego e louco, visto que o Amor cego, guiado pela Loucura.
Interpretao do texto:
Leia o texto atentamente e procure responder as questes
abaixo:
1. O texto est escrito em:
( ) prosa
( ) verso
2. O texto, quanto aos pargrafos, est estruturado em:
( ) seis
( ) cinco
( ) quatro
( ) sete
3. Entre as irms, a mais velha era:
( ) Amor
( ) Loucura
(
Respostas Anteriores).
27
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
______
__________________________________________________
__________________________________________________
______
__________________________________________________
______________________________________
As Conseqncias das Pequenas Coisas
28
29
Uma pobre senhora, com visvel ar de derrota estampado no rosto, entrou num armazm, aproximou se do proprietrio
conhecido pelo seu jeito grosseiro, e lhe pediu fiado alguns mantimentos.
Ela explicou que o seu marido estava muito doente e no podia trabalhar e que tinha sete filhos para alimentar.
O dono do armazm zombou dela e pediu que se retirasse do seu estabelecimento.
Pensando na necessidade da sua famlia ela implorou:
"Por favor senhor, eu lhe darei o dinheiro assim que eu tiver..." ao que lhe respondeu que ela no tinha crdito e nem conta na sua
loja.
Em p no balco ao lado, um fregus que assistia a conversa entre os dois se aproximou do dono do armazm e lhe disse que ele
deveria dar o que aquela mulher necessitava para a sua famlia por sua conta. Ento o comerciante falou meio relutante para a pobre
mulher:
"Voc tem uma lista de mantimentos?"
"Sim", respondeu ela .
"Muito bem, coloque a sua lista na balana e o quanto ela pesar, eu lhe darei em mantimentos"
A pobre mulher hesitou por uns instantes e com a cabea curvada, retirou da bolsa um pedao de papel, escreveu alguma coisa e o
depositou suavemente na balana.
Os trs ficaram admirados quando o prato da balana com o papel desceu e permaneceu embaixo. Completamente pasmado com o
marcador da balana, o comerciante virou-se lentamente para o seu fregus e comentou contrariado:
"Eu no posso acreditar!"
O fregus sorriu e o homem comeou a colocar os mantimentos no outro prato da balana. Como a escala da balana no
equilibrava, ele continuou colocando mais e mais mantimentos at no caber mais nada. O comerciante ficou parado ali por uns
instantes olhando para a balana, tentando entender o que havia acontecido... Finalmente, ele pegou o pedao de papel da balana e
ficou espantado pois no era uma lista de compras e sim uma orao que dizia:
"Meu Deus, o senhor conhece as minhas necessidades e eu estou deixando isto em suas mos..."
O homem deu as mercadorias para a pobre mulher no mais completo silncio, que agradeceu e deixou o armazm.
O fregus pagou a conta e disse:
Valeu cada centavo...".
...S mais tarde o comerciante pode reparar que a balana havia quebrado, entretanto s Deus sabe o quanto pesa uma prece...
(Autor desconhecido)
Interpretao do texto
01. O texto contm:
17 pargrafos (b) 16 pargrafos
12 pargrafos (d) 18 pargrafos
(e) 15 pargrafos
02. A pobre senhora foi at o armazm para:
pedir alimento ao dono
comprar mercadorias
pedir dinheiro ao proprietrio
pedir que lhe vendesse fiado
para contar sua misria
03. Por que o proprietrio do armazm no quis atend-la?
porque ela era pobre e sem dinheiro
porque ela no tinha conta e nem crdito
porque ele no a conhecia
porque no interessavam seus problemas
todas esto certas
04. O que foi que a mulher depositou num prato da balana:
a lista de suas comprar
um cheque
uma prece
uma orao
um pedido de ajuda
05. A balana no desceu porque:
o papel era pesado
a orao era forte
o pedido era pesado
a balana estava quebrada
Deus no quis.
06. Quinto o fregus pagou pela conta da mulher?
____________________________________________________
07. A pobre mulher era casada e tinha quantos filhos?
____________________________________________________
08. O texto constitudo de quantos Pargrafos?
____________________________________________________
09. O texto escrito em Prosa ou em Poesia?
Amor e Loucura
No Olimpo, segundo a mitologia grega, nasceram as filhas gmeas dos deuses e estes lhes puseram o nome de: Amor e
Loucura.
Amor era muito dada, gostava de ajudar; apiedava-se dos outros, tratava-os com carinho, respeito, sinceridade. Era amiga,
demasiadamente ternurosa.
30
Interpretao do texto:
Leia o texto atentamente e procure responder as questes abaixo:
1. O texto est escrito em:
( ) prosa
( ) verso
2. O texto, quanto aos pargrafos, est estruturado em:
( ) seis
( ) cinco
( ) quatro
( ) sete
J Loucura vivia pregando peas ruins nas pessoas, perturbava seu semelhante, perseguia todo mundo, inventando,
mentindo, traindo. Fazia tudo para destruir seu semelhante. Era contrria deusa Amor, de quem tinha cimes e inveja. At que um
dia, chegando por trs atacou violentamente a irm, furando-lhe os olhos.
Os deuses do Olimpo no gostaram do que a Loucura fizera a sua irm e como castigo, obrigaram-na a gui-la, fazendo da
Loucura os olhos do amor para todo o sempre e assim ficou at hoje.
por isso que costumamos dizer que todo amor e cego e louco, visto que o Amor cego, guiado pela Loucura.
( ) piedosa
Eu tinha, na parede da sala, um grande quadro. Era uma paisagem com flores silvestres e um beija-flor sugando o nctar de
uma delas.
O quadro estava pendurado por um cordo de seda e, certo dia, sem que ningum o tocasse, caiu, ficando em pedaos.
Fui verificar a causa do desastre e notei que uma pequena traa roera o cordo e..., era uma vez um lindo quadro....
s vezes, em muitas vidas, acontecem coisas desastrosas por simples mal-entendido, ou uma palavra dita sem reflexo, ou
um ato praticado impensadamente.
E destri-se uma boa amizade; a felicidade de um lar e, quantas vezes, vidas so danificadas porque algum deixou de
corrigir uma criana que trouxe para casa um brinquedo roubado, um troca a mais que o padeiro ou vendedor deu por engano, ou
ainda, porque algum se tornou brio, tendo comeado com um pequeno trago.
Por isso, tome cuidado com as pequenas coisas, com as pequenas traas, capazes de destruir grandes e belos quadros.
Leve em considerao a advertncia das Sagradas Escrituras: Uma pequena fagulha pe em chamas uma grande floresta. Tg 3:5.
Interpretao do texto:
Tendo lido o texto, procure responder as perguntas abaixo, de acordo com seu entendimento.
1. O texto est dividido em quantos pargrafos?
( ) quatro
( ) cinco
( )seis
( ) sete
2. O quadro trazia uma paisagem:
( ) de um riacho com flores e animais,
( ) de uma fazenda com pasto verde e gados,
( ) de flores silvestres com um beija-flor se alimentando.
( ) de um campo florido com pssaros e muita vida.
3. A perda do quadro foi provocada...
( ) pela falta de cuidado.
( ) por um cordo que arrebentou sem mais nem menos.
( ) pela ao de uma traa que roeu a seda que o segurava.
( ) todas as respostas a cima.
( ) N.R.A. (nenhuma das respostas anteriores)
4. Uma palavra dita sem reflexo pode:
( ) destruir uma amizade e acabar com uma felicidade
( ) fortalecer um relacionamento
( ) unir um casal
5. A causa da perda do quadro precioso no primeiro pargrafo provocada pelo qu?
__________________________________________________________________________________________________
31
6. No ltimo pargrafo o texto faz aluso aos grandes e belos quadros, para que tomemos cuidado com as pequenas coisas e traas
capazes de destru-los! Que quadros so estes?
__________________________________________________________________________________________________
As Trs Peneiras
Olavo foi transferido de projeto. Logo no primeiro dia, para fazer mdia com o novo chefe, saiu-se com esta:
Chefe, o senhor nem imagina o que me contaram a respeito do Silva. Disseram que ele...
Nem chegou a terminar a frase, Juliano, o chefe, aparteou:
Espere um pouco, Olavo. O que vai me contar j passou pelo crivo das trs peneiras?
Peneiras? Que peneiras, Chefe?
A primeira, Olavo, a da VERDADE. Voc tem certeza de que esse fato absolutamente verdadeiro?
No. No tenho, no. Como posso saber? O que sei foi o que me contaram. Mas eu acho que...
E, novamente, Olavo interrompido pelo chefe:
Ento sua histria j vazou a primeira peneira. Vamos ento para a segunda peneira que a da BONDADE. O que voc vai me
contar, gostaria que os outros tambm dissessem A SEU respeito?
Claro que no! Deus me livre, Chefe! - diz Olavo, assustado.
Ento, continua o chefe sua histria vazou a segunda peneira. Vamos ver a terceira peneira, que a da NECESSIDADE.
Voc acha mesmo necessrio me contar esse fato ou mesmo pass-lo adiante?
No chefe. Passando pelo crivo dessas peneiras, vi que no sobrou nada do que eu iria contar fala Olavo, surpreendido.
Pois Olavo! J pensou como as pessoas seriam mais felizes se todas usassem essas peneiras? diz o chefe sorrindo e
continua Da prxima vez em que surgir um boato por a, submeta-o ao crivo dessas trs peneiras: Verdade Bondade
Necessidade, antes de obedecer ao impulso de pass-lo adiante, porque:
PESSOAS INTELIGENTES FALAM SOBRE IDIAS.
PESSOAS COMUNS FALAM SOBRE COISAS.
PESSOAS MEDOCRES FALAM SOBRE PESSOAS.
Interpretao do texto:
( ) quinze
( ) treze
( ) quatro
2. Fazer mdia com o chefe. A frase traz implicitamente um valor semntico sobre Olavo em relao ao seu novo chefe. Que frase
seguinte traz um valor contrrio
( ) tentar cativar o chefe
( ) tentar se importuno
( ) tentar impressionar o chefe
( ) tentar bajular o chefe
3. O crivo das trs peneiras referido pelo texto traz como segundo crivo:
( ) a bondade
( ) a necessidade
( ) a verdade
4. Lendo o texto, d a entender que Olavo um empregado:
( ) fofoqueiro e bajulador
( ) esperto e sensato
( ) conversador e prestativo
( ) boa gente e amigo
5. A mensagem passada atravs do texto a de que no devemos sair falando tudo o que ouvimos, principalmente porque no
gostaramos que algum falasse coisas ruins a nosso respeito. Desse modo, podemos ser inteligentes. Quem so os medocres?
__________________________________________________________________________________________________
6. O autor do texto desconhecido, mas a situao no, Explique por palavras suas o significado do ltimo pargrafo:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
A Assemblia
Certa vez houve, numa marcenaria, uma estranha assemblia, era uma reunio entre as ferramentas para discutirem sobre suas
diferenas.
32
Interpretao do texto:
Leia o texto e procure responder as seguintes perguntas:
1. O texto se apresenta estruturado em_________pargrafos.
( ) nove
( ) dez
( ) onze
( ) doze
O Martelo presidia a assemblia, mas foi pedido que renunciasse motivo: era por demais bruto fazia muita zoada. O Martele decidiu
ento, que aceitava renunciar, desde que expulsassem tambm a Chave-de-Fenda, porque ela dava muitas voltas e no chegava a
lugar nenhum.
A Chave-de-Fenda disse que sairia desde que expulsassem a Lixa, porque ela somente se esfregava e causava muito atrito.
A Lixa, ouvindo aquilo, reclamou:
Eu saio, desde que cassem tambm o Metro, ele todo meticuloso, medindo tudo e s que ser o certinho.
Nesse exato momento entra o marceneiro na oficina e rene todas as ferramentas e comea seu trabalho. Apanha uma madeira bruta
e transforma no mais fino mvel e, algumas horas depois, o silncio volta a reinar, ento reiniciada a assemblia, mas desta vez
quem toma a palavra o Serrote e discursa:
Senhores, sabido que todos ns temos defeitos, mas o marceneiro trabalha com nossas qualidades, veja que reunidos
fomos capazes de produzir to bela pea, portanto, concentremo-nos em nossos pontos fortes, esqueamos o nosso lado fraco.
Foi ento que se entendeu que o Martelo era barulhento, mas firme e importante; que a Chave-de-Fenda unia e dava
firmeza; que a Lixa limava e retirava as asperezas e que o Metro era certo e exato. Dali por diante trabalharam juntos e se sentiram
mais felizes, produzindo as mais belas peas e mveis.
Assim acontece com os seres humanos, quando procuramos somente ver os defeitos dos outros, a situao e o
relacionamento se tornam tensos e delicados, mas quando procuramos ver as qualidades e trabalhamos nisso, produzimos mais.
Isso porque os defeitos dos outros so fceis de se ver, e qualquer um faz isso, no requer tanta habilidade; mas ver as
qualidades um pouco difcil, porque isso somente os inteligentes conseguem ver.
4. Senhores, sabido que todos ns temos defeitos, mas o marceneiro trabalha com nossas qualidades. Esta fala dita...
( ) pelo martelo
( ) pelo serrote
( ) pelo marceneiro
5. Quem o mediador entre as ferramentas que mostra s colegas que devemos trabalhar com as qualidades e, baseado em que ele
chega a essa concluso?
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
6. O texto, atravs do episdio passado entre as ferramentas discute um problema de relacionamento humano to comum: apontar
defeitos nos outros (penltimo pargrafo) e encerra afirmando que somente os inteligentes conseguem ver as qualidades nas pessoas
e trabalhar isso em equipe produzindo resultados. No seu entendimento, fale sobre este tipo de atitude (trabalhar as qualidades) e no
que essa prtica pode fortalecer seu relacionamento e valorizar o ser humano, contribuindo para bons resultados.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
EU S QUERIA MINHA ME
Certa noite eu precisei muito falar com Jesus, mas Ele me disse:
" Meu filho, agora estou muito ocupado ".
" urgente!" , eu disse,
"Trata-se de minha me! "
"Calma ... agora no posso ", Respondeu Ele suavemente.
Entrei chocado e desapontado eu bradei:
"Est bem! Com quem posso falar ento????
"Somente Comigo, Eu sou o nico caminho ao Pai, mas espere o momento certo.
Eu, doente e febril, tive que me conformar e aguardar o momento "certo" para falar
com Ele. Sozinho, naquela cidade estranha, tudo que eu queria era o abrao, o colinho
de minha me, naquele momento, to distante de mim.
A febre deve ter se elevado tanto, que adormeci. Tive sonhos confusos e agitados,
onde eu me via sendo envolvido pelos braos amorosos de minha me.
33
Quando acordei, ensopado de suor, eu me sentia maravilhosamente bem. Tinha desaparecido a febre e toda aquela
sensao de abandono.
Lembrei-me que havia chamado por Jesus, mas no sabia exatamente se fra um delrio ou se Ele falara comigo
realmente. Arrisquei, sentindo-me pattico, a cham-Lo de novo:
"Senhor! Agora possvel s responder-me a uma pergunta?". Para minha surpresa, eu ouvi:
"Sim, filho Meu... - O que voc quer?"
Era s para saber se realmente falei com o Senhor. Mas agora no quero mais nada. J estou bem. Quando O chamei,
eu ia pedir-Lhe que me trouxesse minha me, mas o Senhor estava muito ocupado para atender ao meu chamado. Sonhei com ela e
isso foi o bastante para curar-me.
"Sim, eu estava muito ocupado, atendendo algum que tinha mais urgncia do que voc: Eu estava escutando sua Me
que me pedia para lev-la at a".
(Desconheo autoria)
Entendendo o Texto
O texto traz na sua estrutura quantos pargrafos?
( ) 15
( ) 16
( )6
( ) 17
( )10
( ) n.r.a.
O menino procura Jesus para pedir-lhe o qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Quem era a pessoa que Jesus atendia e que, por isso, no pde atender ao pedido do menino?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
No seu entendimento, voc percebe que na verdade o menino sonhou com a me dele ou ela esteve com ele? Justifique sua resposta
extraindo trechos do texto que reforam sua tese conclusiva.
( ) sonhou
( ) ela esteve com ele
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Lendo o texto parece que Jesus deixou de atender ao pedido do menino. Voc concorda com isso? Justifique sua resposta;
( ) sim
( ) no
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
COISAS DO AMOR
A Loucura resolveu convidar os amigos para tomar um caf em sua casa. Todos os convidados foram. Aps tomarem caf, a
Loucura props:
Vamos brincar de esconde-esconde?
Esconde-esconde? O que isso? - perguntou a Curiosidade.
Esconde-esconde uma brincadeira. Eu conto at cem e vocs se escondem. Ao terminar de contar, eu vou procurar, e o
primeiro a ser encontrado ser o prximo a contar. Todos aceitaram, menos o Medo e a Preguia.
1,2,3,... A Loucura comeou a contar.
A Pressa se escondeu primeiro, em um lugar qualquer. A Timidez, tmida como sempre, escondeu-se na copa de uma rvore.
A Alegria correu para o meio do jardim. J a Tristeza comeou a chorar, pois no achava um local apropriado para se esconder. A
Inveja acompanhou o Triunfo e se escondeu perto dele, debaixo de uma pedra. A Loucura continuava a contar e os seus amigos iam
se escondendo.
O Desespero ficou desesperado ao ver que a Loucura j estava no noventa e nove.
Cem, gritou a Loucura. Vou comear a procurar. A primeira a aparecer foi a Curiosidade, pois no agentava mais,
querendo saber quem seria o prximo a contar.
Ao olhar para o lado, a Loucura viu a Dvida em cima de uma cerca sem saber em qual dos lados se esconderia.
E assim foram aparecendo a Alegria, a Tristeza, a Timidez... Quando estavam todos reunidos, a Curiosidade perguntou:Onde est o Amor? Ningum tinha visto.
A Loucura comeou a procur-lo. Procurou em cima da montanha, nos rios, debaixo das pedras e nada do Amor aparecer.
Procurando por todos os lados a Loucura viu uma roseira, pegou um pauzinho comeou a procurar entre os galhos, quando
de repente ouviu um grito. Era o Amor, gritando por ter furado o olho com espinho. A Loucura no sabia o que fazer. Pediu desculpas,
implorou pelo perdo do Amor e at prometeu seguir-lhe para sempre.
O Amor aceitou as desculpas. Hoje, o Amor cego e a Loucura sempre o acompanha.
Autor: (Desconhecido)
Entendendo o Texto
Quantos pargrafos h no texto?
( ) 10
( ) 11
( ) 12
( ) 13
( ) 14
Qual desses sentimentos no participa da brincadeira?
( ) dvida
( ) tristeza
( ) triunfo
( ) saudade
( ) alegria
Quem foi o primeiro a ser encontrado pela loucura? E por qu?
___________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
4. No texto, a inveja acompanha o triunfo para se esconder. Explique Por qu?
34
___________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
O ECO E A VIDA
Um filho e um pai caminhavam por uma montanha. De repente, o menino cai, e se machucando, grita:
Ai!!!
Para sua surpresa, escuta sua voz se repetindo em algum lugar da montanha:
Ai!!!
Curioso o menino pergunta:
Quem voc?
E recebe como resposta:
Quem voc?
Contrariado grita:
Seu covarde!
E escuta como resposta:
Seu covarde!
O menino olha para o pai e pergunta, aflito:
O que isso?
O pai sorri e fala:
Meu filho, preste ateno.
Ento o pai grita em direo montanha:
Eu admiro voc!
A voz responde:
Eu admiro voc!
De novo, o homem grita:
Voc um campeo!
A voz responde:
Voc um campeo!
O menino fica espantado. No entende. E o seu pai explica:
As pessoas chamam isso de Eco, mas na verdade, isso a VIDA.. A VIDA lhe d de volta tudo o que voc DIZ, tudo o que
voc DESEJA de BEM e MAL AOS OUTROS.
A VIDA lhe devolver toda a blasfmia, inveja, incompreenso, falta de honestidade, que voc desejou, praguejou s pessoas
que lhe cercam. NOSSA VIDA simplesmente o REFLEXO das nossas aes. Se voc quer mais AMOR, COMPREENSO,
SUCESSO, HARMONIA, FIDELIDADE, crie mais amor, compreenso, harmonia, no seu corao.
Se agir assim, a VIDA lhe dar FELICIDADE, SUCESSO, AMOR das pessoas que lhe cercam. O mundo somente a prova
da nossa capacidade. Tanto no plano pessoal quanto no profissional, a vida vai lhe dar de volta o que voc deu a ela. Sua vida no
uma COINCIDNCIA, CONSEQNCIA de voc.
REFLITA... E melhore sua vida enquanto h tempo!!!!!
(Autor desconhecido)
LENDO E ENTENDENDO O TEXTO:
O texto O Eco e a Vida se encontra estruturado em quantos pargrafos?
( ) 27
( ) 28
( ) 29
( ) n.r.a.
Explique porque a vida no coincidncia, e sim, conseqncia relendo as falas dos protagonistas do texto;
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Segundo o texto, o que a vida?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
O texto nos ensina algo muito importante. O qu?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
"Quem sou EU?"
Eu, que era eu ...
sim, porque eu j fui eu...
mas cheguei triste concluso
de que no sou mais eu.
Meu nome, que por isso mesmo, j esqueci,
no interessa mais a ningum.
Para um mdico, sou apenas cliente.
Num restaurante, sou fregus.
Quando alugo uma casa, viro inquilino.
Na conduo sou passageiro.
Nos correios, sou remetente.
Querida Valncia
35
No estou sendo precipitado e nem desejo catalisar nenhuma reao irreversvel entre nos dois, mas sinto que estrncio
perdidamente apaixonado por voc sabes muito bem que a amo. De antimnio posso lhe assegurar que no sou nenhum rbio e que
trabrio muito para levar uma vida estvel.
Lembro-me de que tudo comeou nurnio passado, com um arsnio de mo, quando atravessvamos uma ponte de
hidrognio. Voc estava em um carro prata, com roda de magnsio. Houve uma atrao forte entre nos dois, acertamos os nossos
coeficientes, compartilhamos nossos eltrons, e a ligao foi inevitvel. Inclusive depois, quando lhe telefonei, mesmo pega de
enxofre, voc respondeu carinhosamente: "Proton, com quem tenho o praseodimio de falar?".
Nosso namoro eh cerio, estava indio muito bem, como se morssemos em um palcio de ouro, e nunca causou nenhum escndio. Eu
brometo que nunca houvera galio entre nos e at j disse que me casaria com voc. Espero que voc no esteja saturada, pois
devemos buscar uma realizao de adio e no de substituio.
Soube que a Ins lhe contou que eu a embromo: manganes cuidar do seu cobre e acredite nquel digo, pois saiba que eu nunca agi
de modo estanho. Caso algum dia apronte alguma, eu sugiro que procure um avogrado e que me metais na cadeia. Sinceramente,
no sei por que voc esta a procura de um processo de separao, como se fssemos misturas e no substncias puras! Mesmo
sendo um pouco voltil, nosso relacionamento no pode dar erradio. Se isso acontecesse, irdio emboro urnio de raiva. Espero que
voc no tenha tido mais contato com o Helio (que e um nobre!), nem com o Tlio e nem com os estrangeiros (Germanio, Polonio e
Francio). Esses casos devem sofrer uma neutralizao ou, pelo menos, uma grande diluio.
Antes de deitar-me, ainda com o abajur acesio, desclcio meus sapatos e mercrio no silcio da noite, pensando no nosso
amor que esta acarbono e sinto-me sdio.
Gostaria de deslocar este equilbrio e fazer com que tudo voltasse a normalidade inicial. Sem voc minha vida teria uma densidade
desprezvel, seria praticamente um vcuo perfeito. Voc e a luz que me alumnio e estou triste porque atualmente nosso
relacionamento possui pH maior que 7, isto e, esta naquela base. Aproveito para lembrar-lhe de devolver o meu disco da KCl.
Saiba, Valencia, que no sais do meu pensamento, em todas as suas camadas.
Abracidos do Marcelantanio
Abracos!
36
CARTA DO ESCRITOR MRIO PRATA AO MINISTRO PAULO RENATO
Encontrei seu Co
Autor desconhecido
Saber que uma crnica minha foi tema da prova de portugus num vestibular para medicina s me envaidece. O ego d um pulo.
Melhor at mesmo que um elogio no The New York Times (sorry, mas eu tinha de contar).
A crnica imposta aos jovens se chama As Meninas-Moa. Publicaram a danada inteira e depois fizeram oito perguntas em forma
de mltipla escolha. E eu, que escrevi, que sou o autor, errei as oito. Imagino os meninos e as meninas, que querem ser mdicos,
submetidos a tal dissecao.
Fico aqui me perguntando, ministro, pra que isso? Ser que, para cuidar de uma dor de cabea, um jovem tem de saber se a
minha expresso "esparramados em seios esplndidos" uma parfrase, uma metfase, uma pardia, uma amplificao ou o resumo
de um texto bem conhecido pelo cidado brasileiro? Com toda a sinceridade, ministro da Educao, Paulo Renato, voc sabe me
responder isso? Algum assessor seu sabe?
A gente educa os filhos direitinho, ensina o que achamos fundamental. Educao, honestidade, indica bons livros, explica porque o
Maluf nefasto, pede para ele torcer pelo corinthians, apresenta gente decente, paga milhes de reais por bons colgios, ensina
ingls e at paga o analista. Para que ele tenha um bom futuro e seja feliz. Meus filhos sabem, por exemplo, o que larica. Voc
tambm sabe. Mas, para ser mdico, a larica outra. Veja mais um exemplo da prova: "Larica larica. Vide dicionrio. " A, para ser
mdico, o jovem precisa saber se esta pequena frase potica, ftica, metalingstica, emotiva-expressiva, referencial, conativa ou
apelativa? O que voc acha, Paulo Renato? Eu, (larica parte e bem-vinda), no fao a menor idia.
Ser que no teria sido melhor publicar a crnica (como foi feito) e pedir para a garotada escrever o que quisesse, o que achasse,
o que bem entendesse do que eu entendi? Deixar o jovem manifestar a sua opinio, fazer a garota escrever no lugar de ficar ticando
opes fticas?
O ttulo da vestibular crnica, j disse, era As Meninas-Moa e eu me referia ao time feminino de vlei da Leites Nestl que ia
acabar. Olha o que eles perguntaram aos alunos, sobre o ttulo:
a - ao usar meninas-Moa, no flexionou no plural o segundo elemento porque criou um neologismo, processo que no se
submete a normas da lngua;
b - ao criar um novo vocbulo, no transgrediu as regras de flexo dos compostos;
c - usou uma flexo admissvel porque o segundo elemento um nome prprio feminino;
d - ao usar a expresso do composto, violentou a regra da lngua que preconiza, para esse caso, a variao no plural para os dois
elementos;
e - usou apropriadamente a forma meninas-Moa, visto que o segundo elemento tem funo apositiva.
O que voc acha, ministro? Eu, fico entre a e b. Mesmo porque eu no tenho a menor idia do que seja uma funo apositiva.
E voc, Paulo Renato, vota em quem? F, H, C? Ou A, C, M? Ou M, E, C?
E agora, meu querido ministro, s para terminar a aula, me diga, nas expresses abaixo, onde voc identifica um exemplo de
intertextualidade:
a - "... principalmente o feminino bal de braos, de loiras e altitudes mim";
b - "No, leite Moa foi feito para flanar esparramado em seios esplndidos, chacoalhando no ar, jornadando at as estrelas";
c -"Aquelas meninas-moas, todas voando pela quadra j fazem parte da latinha";
d - "Embaixo, est escrito: indstria brasileira";
e - "...que saem de dentro da lata como que convocadas pelos gnios das lmpadas que iluminam."
E agora, C, D, ou F?
J disse l atrs, ministro e organizadores da prova, que sinto-me sinceramente envaidecido com a escolha de um texto meu. Mas
jamais poderia imaginar que, ao escrever uma crnica pensando naquelas coxas todas, naqueles seios esparramados pelas quadras,
ao escrever um texto de olho na Karin, ao digitar uma crnica preocupado com o desemprego da minha namorada (que fazia parte da
equipe) fosse dar tanta dor de cabea para dezenas de milhares de jovens que querem apenas uma profisso digna para enobrecer
este nosso Pas to mal-educado.
Quanto s pernas da Karin, ministro, v de a, b, c, d e fim de papo.
Sacou?
Mrio Prata
Hoje encontrei seu co. No, ele no foi adotado por ningum. Aqui por perto, a maioria das pessoas j tm vrios ces; aqueles
que no tm nenhum no querem um co. Eu sei que voc esperava que ele encontrasse um bom lar quando o deixou aqui, mas ele
no encontrou. Quando o vi pela primeira vez, ele estava bem longe da casa mais prxima e estava sozinho, com sede, magro e
mancava por causa de um machucado na pata.
Eu queria tanto ser voc naquele momento em que parei na frente dele. Para ver sua cauda abanando e seus olhos brilhando ao
pular nos seus braos, pois ele sabia que voc o encontraria, sabia que voc no esqueceria dele. Para ver o perdo em seus olhos
pelo sofrimento e pela dor por que ele havia passado em sua jornada sem fim sua procura... Mas eu no era voc. E, apesar das
minhas tentativas de convenc-lo a se aproximar, seus olhos viam um estranho. Ele no confiava em mim. Ele no se aproximava.
Ele virou as costas e seguiu seu caminho, pois tinha certeza de que esse caminho o levaria a voc. Ele no entende que voc no
est procurando por ele. Ele s sabe que voc no est l, sabe apenas que precisa te encontrar. Isso mais importante do que
comida, gua ou o estranho que pode lhe dar essas coisas.
Percebi que seria intil tentar persuadi-lo ou segui-lo. Eu nem sei seu nome. Fui para casa, enchi um balde d'gua e uma vasilha
de comida e voltei para o lugar onde o havia encontrado. No havia nem sinal dele, mas deixei a gua e a comida debaixo da rvore
onde ele havia buscado abrigo do sol e um pouco de descanso. Veja bem, ele no um co selvagem. Ao domestic-lo, voc tirou
dele o instinto de sobrevivncia nas ruas. Ele s sabe que precisa caminhar o dia todo. Ele no sabe que o sol e o calor podem
custar-lhe a vida. Ele s sabe que precisa encontr-lo.
Aguardei na esperana de que voltasse para buscar abrigo sob a rvore, na esperana de que a gua e a comida que havia
trazido fizessem com que confiasse em mim e eu pudesse lev-lo para casa, cuidar do machucado da pata, dar-lhe um canto fresco
para se deitar e ajud-lo a entender que agora voc no faria mais parte de sua vida. Ele no voltou aquela manh e, quando a noite
37
Pai Nosso
caiu, a gua e a comida permaneciam intocadas. Fiquei preocupada. Voc deve saber que poucas pessoas tentariam ajudar seu co.
Algumas o enxotariam, outras chamariam a carrocinha, que lhe daria o destino do qual voc achou que o estava salvando - depois de
dias de sofrimento sem gua ou comida.
Voltei ao local antes do anoitecer. No o encontrei. Na manh seguinte, voltei e vi que a gua e a comida permaneciam intactas.
Ah, se voc estivesse aqui para chamar seu nome! Sua voz to familiar para ele. Comecei a ir na direo que ele havia tomado
ontem, sem muita esperana de encontr-lo. Ele estava to desesperado para te encontrar, que seria capaz de caminhar muitos
quilmetros em 24 horas.
Algumas horas mais tarde, a uma boa distncia do local onde eu o havia visto pela primeira vez, finalmente encontrei seu co. A
sede no o atormentava mais. Sua fome havia desaparecido e suas dores haviam passado. O machucado da pata no o incomodava
mais. Agora seu co est livre de todo esse sofrimento. Seu co morreu.
Ajoelhei-me ao lado dele e amaldioei voc por no estar aqui ontem para que eu pudesse ver o brilho, por um instante sequer,
naqueles olhos vazios. Rezei, pedindo que sua jornada o tenha levado quele lugar que acho que voc esperava que ele
encontrasse. Se voc soubesse por quanta coisa ele passou para chegar l... E eu sofro, pois sei que, se ele acordasse agora, e se
eu fosse voc, seus olhos brilhariam ao reconhec-lo, ele abanaria sua cauda, perdoando-o por t-lo abandonado.
Se em minha vida no ajo como filho de Deus, fechando meu corao ao Amor,
Ser intil dizer: PAI NOSSO;
Se os meus valores so representados pelos bens da terra,
Ser intil dizer: QUE ESTAIS NO CU;