MORAES EDITORES

PISTAS/PSICOLOGIA

BEB-ME
PRIMEIRA RELAO
HUMANA

Daniel Stern

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isso, coloca cada expresso numa embalagem dis-.

creta, separada do fluir contnuo. Assim, cada uni
dade de comportamento mais reconhecvel, e o
problema de ter que discriminar lentamente onde
uma coisa acaba e outra comea, e, desse modo,
isolar cada unidade individual, um tanto logrado.
Em terceiro lugar, no sabemos a que velocidade
o beb processa informaes. Presumivelmente,
mais devagar que os adultos acelerando medida
que vai crescendo. Se a me no diminusse a velo
cidade de muitos dos seus comportamentos, enfor
mada por uma das caractersticas das variaes soli
citadas por bebs, esses comportamentos arriscar-se-iam a ser demasiado rpidos para a capacidade
imatura do beb no processamento de informaes
perceptivas, especialmente sequncias visuais. A me
poderia ento comportar-se como uma figura dos
primeiros filmes mudos, movimentando-se to s
sacudidelas e com tantos lapsos na continuidade
dos movimentos, que o beb seria incapaz de se
lembrar da constncia do objecto, atravs de todas
essas transformaes desconjuntadas. Nunca seria
capaz de captar e de manter uma sequncia de mo
vimento nem de se aperceber e de assimilar inci
dentes unitrios de comportamento, tal como sor
risos, qualquer expresso facial ou movimentos cor
porais padronizados.
Por ltimo, devido grande quantidade de repe
tio nos comportamentos maternais, o beb est
constantemente exposto a sries repetitivas, nas
quais uma expresso pode ser apresentada sob a
forma de um tema com variaes. Cada sorriso
sucessivo, por exemplo, ser ligeiramente diferente
do ltimo, mas continua a pertencer mesma classe
de incidentes: sorrisos. Assim, a srie repetitiva po
der ajudar imenso o beb na sua aquisio de
classes de comportamentos manifestados pela me.
Ao fim do sexto ms, o beb capaz de diferenciar

133

O segundo elemento)> interiorizado da unidade

de experincia sensorial-motora-afectiva consiste nos
actos do beb, a experincia proprioceptiva do acto
que o seu prprio comportamento. Estes actos
incluem o comportamento visual do beb (mesmo
quando no est a ver, quer ele olhe directamente
de uma posio de frente ou de lado, quer ele veja
com viso perifrica); os seus movimentos de ca
bea; manifestaes faciais; vocalizaes; movimen
tos do corpo. Podemos pensar que o beb sente e
codifica estes comportamentos como unidades do
processamento interpessoal, do mesmo modo que
sente a experincia sensorial do comportamento da
me nas mesmas unidades processuais.
Um dos pontos mais cruciais da experincia mo
tora do beb que ela a determinar, em grande
parte, a natureza da sua experincia sensorial. Isto
verdade em vrios sentidos. Ele pode mudar a

A EXPERINCIA MOTORA

expresses faciais diferentes expostas em imagens

Presumimos que a sua capacidade discriminativa
seja ainda maior face ao reportrio do rosto vivo
da me.
Deste modo, o beb pode formar gradualmente
os elementos sensoriais das representaes de dife
rentes expresses, vocalizaes e movimentos. me
dida que cada uma se vai consolidando, as intercoordenaes entre elas estabelecem-se numa repre
sentao de ordem superior da me, como origem
de vrios estmulos que formam classes integradas
de comportamentos em modalidades diferentes. Um
exemplo claro deste tipo de intercoordenao de
representaes sensoriais, em modalidades diferen
tes, ocorre na experincia de bebs de trs meses
segundo a qual a imagem visual do rosto da me e
o som da sua voz devem surgir do mesmo lugar.

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