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CAPTULO 3
errar a entrada da sua prpria toca. Tinbergen Em resumo, a pergunta feita por Tinber-
j havia constatado que, durante as primeiras gen gerou hipteses, as quais nortearam os ob-
sadas do dia, a vespa voava bem acima da pr- jetivos de sua pesquisa, seus delineamentos ex-
pria entrada e fazia voos circulares antes de perimentais e a coleta de dados comportamen-
partir para a caada. Intrigado, Tinbergen se tais. Esses dados corroboraram a sua hiptese,
perguntou: Que fatores so importantes para esclarecendo assim aspectos sobre os mecanis-
a vespa reconhecer a entrada do seu prprio mos de orientao espacial da vespa cavadora.
ninho? Ento lhe ocorreu a seguinte hiptese: Conforme salientado no captulo an-
o sobrevoo que a vespa faz antes de sair caa terior, o estudo do comportamento envolve
serve para memorizao de referncias espa- tambm pesquisas que no precisam testar hi-
ciais prximas entrada do ninho, que servem pteses; nesse caso o interesse saber como o
de sinalizadores no momento de retorno ao ni- comportamento, ou seja, conhecer sua descri-
nho. Ensaiou a sua hiptese predizendo que, se o enquanto fenmeno natural. Isso impor-
as referncias espaciais fossem modicadas, a tante porque antes de quanticar o comporta-
vespa caria desorientada e teria diculdades mento, devemos saber como ele . Nesse caso,
para encontrar sua prpria toca ao retornar da
embora sem hiptese prvia, a amostragem
caada.
correta fundamental.
Convencido de que estava no caminho
certo, precisava testar essa hiptese atravs
de uma investigao experimental. Primeiro AS CAUSAS LTIMAS
Tinbergen esperou que as vespas deixassem E IMEDIATAS DO
o ninho e, ento, removeu cuidadosamente COMPORTAMENTO
as supostas referncias espaciais da entrada
do ninho (gravetos, tufos de gramas etc.). Ao
ANIMAL
voltar com a presa capturada, ao invs de pou- Os estudos de Tinbergen sobre o com-
sarem certeiramente na abertura do ninho portamento dos animais sempre incluram
como faziam regularmente, as vespas voaram perguntas e hipteses muito claras (Tinbergen
vrias vezes em crculos logo acima da entrada. 1951). Ele no tinha apenas uma grande criati-
Aps algumas tentativas, apenas uma ou ou- vidade, mas possua conceitos muito ntidos
tra vespa conseguiu achar corretamente a en- sobre as propriedades biolgicas dos animais e
trada. Esses dados sugeriram a Tinbergen que, sobre as principais teorias causais sobre diversi-
de fato, essas vespas utilizavam referncias es- dade, adaptao e evoluo das espcies. Para
paciais para localizar a entrada do ninho. Em ele, o repertrio comportamental, a morfolo-
seguida, ele delineou um outro experimento: gia e a siologia so propriedades inerentes ao
assegurou-se de que a vespa estava dentro da organismo. Vejamos a relao de causa e efeito
toca e colocou vrias pinhas formando um do comportamento mencionado por Tinber-
crculo ao redor da entrada. Como de costu- gen, sob a ptica de John Alcock, o eminente
me, a vespa fez voos em crculo e saiu para a estudioso do comportamento animal. Alcock
caada. Antes que ela voltasse, Tinbergen re- (2009) relata uma pesquisa de campo que fazia
fez o arranjo circular de pinhas, colocando-as na Costa Rica sobre uma espcie de mariposa
prximas entrada real do ninho, mas sem cir- do gnero Automeris. Ao tocar numa maripo-
cund-lo. Quando a vespa retornou, foi direto sa que estava sobre um galho, subitamente ela
para o centro do crculo de pinhas, onde esta- abriu as asas e exps um par de crculos escuros
ria a entrada do ninho. Desse modo, a hipte- (imitando dois grandes olhos). Logo, lhe veio
se elaborada por Tinbergen foi elegantemente mente dois grupos de perguntas. No primeiro,
testada e corroborada. havia perguntas do tipo:
Comportamento Animal 39
1. Como o sistema muscular move as asas e sentam essa reao. Ento, podemos assumir
o que controla esses msculos? que esse comportamento tem valor adaptativo
2. Como a mariposa sabe quando foi toca- para o individuo.
da? A Tabela 1 sumariza esses dois tipos de
3. O modo de vida durante o desenvolvi- causas estabelecendo o nvel da investigao
mento da mariposa inuencia o compor- sobre o comportamento. Esta diviso entre
tamento quando adulto? causas prximas e ltimas anloga diviso
4. Esse comportamento seria herdado dos de abordagens horizontais (que esto ocorren-
progenitores? do agora) e verticais (que decorrem do processo
logentico).
Nesse grupo de perguntas esto implci- Tabela 1 Nveis causais do comportamento animal
tas questes que buscam esclarecer as causas
CAUSAS IMEDIATAS
imediatas do comportamento. As duas primei-
ras perguntas enfocam questes siolgicas so- Mecanismos genticos/ontogenticos
bre o mecanismo de abrir as asas da mariposa. do comportamento
As duas ltimas questes esto relacionadas s Efeitos da hereditariedade sobre o
inuncias do desenvolvimento ontogentico comportamento
sobre as causas do comportamento. Porm, a Interaes gentico-ambientais du-
mente questionadora de Alcock produzia mais rante o desenvolvimento ontogen-
perguntas: tico que afetam o comportamento
Mecanismos sensrio-motores
1. Que vantagens a mariposa teria apresen- Deteco dos estmulos ambien-
tando esse comportamento? tais: ao do sistema nervoso
2. Como o comportamento teria evoludo Ajustes da responsividade endge-
ao longo do tempo? na: ao dos sistemas hormonais
3. Que padro motor teria sido o predeces- Efetuao das respostas: ao do
sor desse comportamento? sistema msculo-esqueltico
4. Se houve tais mudanas, quais teriam
sido as causas?
CAUSAS LTIMAS
Essas quatro ltimas perguntas enfocam Histria biolgica do comportamento
as causas ltimas do comportamento, isto , Origem do comportamento e suas
so perguntas que geram hipteses relaciona- mudanas no tempo
das aos aspectos evolutivos e adaptativos do Resultado da seleo natural na
comportamento. Elas dizem respeito aos efei- determinao do comportamento atual
tos sobre as chances de sobreviver e de deixar
Histria adaptativa do comporta-
descendentes. De fato, ao abrir as asas e expor
mento em termos reprodutivos
o par de manchas circulares diante de um pre-
dador natural, a mariposa pode assust-lo, pois
essas manchas simulam os olhos de uma coru-
ja, predador do pssaro que preda a mariposa.
COMO QUANTIFICAR O
Com isso, essa mariposa pode ganhar alguns COMPORTAMENTO?
minutos preciosos para fuga, dando-lhe uma A metodologia cientfica consiste em
vantagem em relao quelas que no apre- um conjunto de procedimentos atravs dos
40 Maria Emlia Yamamoto e Gilson Luiz Volpato
quais os cientistas formulam perguntas, a mulou for clara e precisa o bastante para ser
maioria respondida por meio de hipteses, transformada em pesquisa. Assim, impor-
descrevendo como, quando e o que tante que os projetos sejam bem estruturados.
ser utilizado e avaliado durante a pesqui- Para isso, necessrio que o objetivo seja claro
sa. Isso envolve um planejamento durante e bem fundamentado, bem como as hipteses
o qual as formas de registro, mtodos de que sero testadas. O problema geral no qual
quantificao e anlise das informaes so se insere a pesquisa deve ser contemplado, in-
definidos. cluindo as teorias existentes na qual se insere
Muitos iniciantes so induzidos a crer a pesquisa. Com isso em mente, saberemos
que a obteno de maravilhosas imagens e a como delinear uma pesquisa e quais sero as
produo de descries comportamentais formas de quanticao mais adequadas para
atraentes (como as dos documentrios de TV) o trabalho.
sobre a vida dos animais sejam sucientes para
a compreenso do comportamento animal.
Descrever a morfologia do comportamento, O ETOGRAMA
como referido por Volpato no Captulo 2, cor- O etograma um inventrio ou uma lista
responde a apenas uma etapa da investigao, de unidades comportamentais de uma deter-
embora de grande importncia no estudo do minada espcie, acompanhado das respectivas
comportamento. o momento em que o ob- descries. A construo de um etograma um
servador se familiariza com os exemplares da passo importante no processo de quanticao
espcie e dirige a ela um olhar contemplativo, do comportamento. Ao contemplar atenta-
porm crtico. Trata-se de uma fase analtica mente o comportamento de um determinado
da estrutura dos padres motores e suas va- animal, facilmente identicaremos uma srie
riaes. A partir dela podemos realizar des- contnua de posturas e de movimentos do cor-
cries criteriosas sobre como uma determi- po ou de partes dele. Algumas atividades so de
nada espcie caa ou se acasala. No entanto, curtssima durao e so chamadas de eventos.
a cincia do comportamento no se restringe Outras atividades so mais prolongadas e indi-
aos procedimentos descritivos do compor- cam estados comportamentais. Cada item do
tamento. Como vimos no captulo anterior, catlogo corresponde a um verbo que indica um
temos necessidade de esclarecer as relaes evento (exemplo saltar, capturar) ou um estado
de causa e efeito do comportamento, sejam comportamental (exemplo repousar, dormir),
elas de natureza imediata ou ltima. Para re-
podendo ser acompanhado de complementos
alizarmos generalizaes sobre as causas do
verbais (perseguir andando, perseguir correndo,
comportamento e estendermos para a espcie
repousar dentro da toca, repousar fora da toca
toda, precisamos de um mtodo quantitativo
etc.). Depois de estabelecida a lista de eventos
e, para isso, de unidades de medida do com-
e de estados comportamentais, necessrio
portamento. Com uma metodologia quan-
descrev-los, o que podemos fazer de duas ma-
titativa nas mos podemos delinear estudos
neiras:
experimentais, testar as hipteses aventadas e
proceder s anlises comparativas e associati-
vas sobre os aspectos do comportamento de a. Sob o ponto de vista estrutural, no qual
interesse na investigao. a descrio considera a aparncia, a forma
Antes de prosseguirmos, temos que fsica ou os padres motores do compor-
deixar claro que qualquer que seja a forma tamento, e feita em termos de sequncia
de quanticao do comportamento, ela s de posturas e movimentos de partes espe-
tem sentido depois que a pergunta que se for- ccas do corpo. Exemplos: empurrar a ala-
Comportamento Animal 41
vanca com a pata dianteira; abaixar a ore- riam as unidades bsicas do comportamento
lha esquerda. de interao agonstica. Depois de relacionar o
conjunto de unidades arbitrrias para o com-
b. Sob o ponto de vista da consequncia, des- portamento de interao agonstica, realizou-se
crevendo o resultado comportamental que o uma descrio com detalhes sucientes para
animal produziu no ambiente, em outros indi- que outros cientistas pudessem reconhecer os
vduos ou sobre si mesmo. Os descritores des- mesmos eventos e estados comportamentais.
se tipo so mais fceis de serem memorizados A fase de elaborao do etograma de
e proporcionam descries sucintas. Exem- suma importncia, pois se as unidades com-
plos: ingerir alimento; beber; montar; copular, portamentais apresentarem descries dbias,
afastar-se, aproximar-se etc. cria-se uma fonte de erros comprometendo a
qualidade da quanticao. Esse problema
Por outro lado, no devemos usar descri- detalhado neste captulo no item Conabilida-
tores sobre cujas consequncias no podemos de e Validade das Medidas Comportamentais.
ter certeza. Ao invs de usar um descritor como Um etograma el e completo serve de refern-
chamar lhote prefervel usar vocalizar, piar cia para vrios cientistas que trabalham com a
ou ladrar, conforme o caso. mesma espcie. Ao iniciar uma pesquisa sobre o
comportamento de uma determinada espcie
Um exemplo de etograma mostrado na
bastante recomendvel que se pesquise na lite-
Tabela 2. Teresa e Gonalves-de-Freitas (2003)
ratura a existncia de um etograma previamente
propuseram o etograma sobre o comporta-
padronizado para poupar o seu tempo. Por ou-
mento agonstico de uma espcie de telesteo
tro lado, ele deve ser testado para vericar se os
da bacia amaznica, Geophagus surinamensis
descritores utilizados so is ao comportamen-
(redescrito como Geophagus proximus), para
o qual no havia qualquer descrio na litera- to observado.
tura. Levando em considerao que a espcie O rato (Rattus norvegicus) um mode-
territorial, escolheram o paradigma intruso- lo animal amplamente utilizado nas pesquisas
-residente como condio de observao do sobre as causas imediatas do comportamento
comportamento e, assim, aumentaram a pro- e o seu etograma baseado num consenso in-
babilidade de ocorrncias das interaes agres- ternacional que pode ser acessado pela internet
sivas intraespecicas. As repetidas observaes (http://www.ratbehavior.org/Glossary.htm).
dos animais possibilitaram tomadas de deciso Alis, na internet podemos encontrar vrios
sobre que posturas e movimentos constitui- sites que disponibilizam etogramas ociais de
Unidade
Descrio do comportamento
Comportamental
Dois peixes cam lado a lado com as cabeas voltadas no mesmo sentido
ou, mais frequentemente, em sentido oposto, ondulando o corpo
vigorosamente. Os peixes cam em contato ou muito prximos um do
outro. Enquanto ondula o corpo, um peixe pode atacar o seu oponente ou
morder a poro nal de sua nadadeira anal ou dorsal.
vrias espcies, mas tomem cuidado e conside- gasto com o comportamento de perseguio
rem apenas aqueles cienticamente reconhe- (nesse caso: 7,4 / 20 = 0,37). Essa proporo
cidos (publicados com sistema de peer review). calculada no possui unidade e varia de 0 a 1,0.
Um outro timo exemplo de construo de Podemos fazer o mesmo clculo para a codorna
etograma o trabalho Agonistic ethogram of 2 com a nalidade de comparar os respectivos
the equid bachelor band de McDonnell e Ha- desempenhos.
viland (1995). 4) Intensidade: est relacionada com a
fora com que o comportamento expresso.
O QUE QUANTIFICAR? Suponha que desejamos comparar a intensida-
de do comportamento agressivo entre vrios
Suponha que nosso objetivo seja testar o
machos de codornas. Se bicar o outro o item
efeito de um fator qualquer sobre a agressividade
comportamental que melhor operacionaliza
em codornas japonesas (Coturnix coturnix japo-
o conceito expresso agressiva, o sujeito que
nica). Primeiro necessrio saber como a agres-
apresentou a maior frequncia de bicadas pode
so se manifesta e, em seguida, decidir como
ser considerado o mais agressivo da amostra.
quantic-la. Schlinger et al. (1987) padroniza-
Alternativamente, poder ser o que mais gas-
ram um etograma para a codorna, demontran-
tou tempo perseguindo o outro. A intensidade
do que a principal forma de expresso de agres-
pode ser medida, tambm, por meio de indica-
sividade ocorre por meio de bicadas desferidas
dores fsicos. Por exemplo, intensidade sonora
umas contra as outras. Assim, depois de reduzir
do canto de um pssaro, a intensidade (em li-
a agressividade a variveis operacionais (men-
bras) da fora da mordida de um crocodilo.
surveis), podemos quantic-las por meio das
formas abaixo.
1) Latncia: tempo que um determi- COMO REGISTRAR O
nado comportamento demorou a ser exibido. COMPORTAMENTO?
Assim, se num teste um macho demorar 2 mi- O ser humano possui rgos sensoriais
nutos para desferir a primeira bicada, essa ser com grande resoluo espacial e temporal as-
a latncia para o primeiro ataque. sociada a uma fabulosa capacidade cogniti-
2) Frequncia: nmero de vezes que va para registrar e interpretar os eventos que
um determinado evento ocorreu numa deter- ocorrem sua volta. No entanto, somos limi-
minada unidade de tempo. Suponha que em 20 tados em alguns aspectos, pois no comparti-
minutos de observao a codorna 1 bicou 54 lhamos as mesmas capacidades sensoriais de
vezes a codorna 2 e essa bicou apenas 4 vezes outros animais: no ouvimos os infrassons ou
a oponente. Nesse caso, dizemos que a codorna os ultrassons, no enxergamos muito bem em
1 bicou a codorna 2 com uma frequncia de 2,7 ambientes com pouca luminosidade (ambiente
bicadas por minuto (54/20), enquanto a outra noturno, interior de guas profundas ou caver-
codorna emitiu 0,2 bicadas por minuto (4/20). nas pouco iluminadas), alm de nossa resoluo
3) Durao: refere-se ao tempo gasto visual ser ruim para objetos muito pequenos ou
por um animal exibindo uma determinada uni- distantes. No fazemos a mnima ideia do que
dade comportamental. Imagine que durante seja a sensao proporcionada pela estimula-
os 20 minutos do exemplo anterior houve trs o da linha lateral dos peixes, ou oriunda de
episdios de perseguio da codorna 1, com receptores que detectam campo eltrico ou de
duraes de 2,0, 1,3 e 4,0 minutos cada. A soma fotorreceptores sensveis luz ultravioleta.
dessas duraes (7,5 minutos) indica o tempo Em relao nossa motricidade, no es-
total do item perseguio e podemos expres- crevemos ou falamos na velocidade do pensa-
sar esse total na forma de proporo de tempo mento e temos muitas imprecises ao tentar-
44 Maria Emlia Yamamoto e Gilson Luiz Volpato
Figura 1 Exemplo de uma planilha de registro. A poro superior (cabealho) deve conter informaes das condies de estudo, identi-
cao do animal, grupo etc. O corpo da planilha deve conter os itens comportamentais que sero registrados e o momento ou perodo
de registro.
Grupo/Animal: Observador:
Data: Obs:
Condio:
Itens comportamentais
Confronto Confronto Confronto
Tempo Perseguio Fuga Ondulao Ameaa
frontal paralelo lateral
14:02
14:04
14:06
14:08
14:10
14:12
14:14
14:16
14:18
14:20
14:22
14:24
14:26
14:28
14:30
....
15:00
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o sistema Loudspeaker Measurement System com o seguinte fato. Um pesquisador que es-
(www.linearx.com/products/analyzers/LMS/ tuda vespas sociais utilizou repelente de inse-
LMS_0.1.htm). Ele adquire os sinais de ondas tos para evitar as doloridas ferroadas durante
sonoras (cantos de aves, sons de insetos etc.) as observaes no campo. O odor do repelente
gravadas em tas K-7 ou discos digitais e realiza provocou o enxameamento, impedindo a ob-
uma vasta quantidade de anlises bioacsticas. servao do comportamento das vespas na co-
Esses softwares geralmente so bastante sosti- lnia. No entanto, o pesquisador foi esperto o
cados: captam e registram vocalizaes de lon- suciente para fazer dessa situao um mtodo
ga durao, geram exibies grcas de alta de- ecaz para estudar enxameamento. Esse um
nio e realizam vrias anlises quantitativas e fato real que aconteceu com o Ps-graduando
comparativas (Mendes 2004). Outros registra- Carlos Alberto dos Santos, pertencente ao gru-
dores de eventos digitais populares atualmen- po do Professor Dr. Fernando Noll, da Unesp de
te (mas de alto custo) so aqueles produzidos So Jos do Rio Preto, SP.
pela Noldus (www.noldus.com/products/index. Apesar de nossa presena afetar o com-
html), os quais propiciam aquisio de dados portamento dos animais, vrias espcies podem
diretamente do teclado do computador, redu- se habituar nossa presena e, com isso, exibir
zindo a probabilidade de erros de transcrio e o comportamento naturalmente. Por exemplo,
minimizando o tempo gasto pelo observador. em nossos estudos com peixes, notamos que os
O programa Observer Video-Pro da Noldus dis- animais se refugiam no fundo do aqurio quan-
pe de um relgio interno possibilitando con- do entramos no laboratrio. Porm, se nos sen-
guraes quanto ao mtodo de amostragem tarmos e no realizarmos movimentos bruscos,
que se deseja fazer, captura imagens de vdeo os animais voltam a exibir o comportamento
e permite o registro de durao, frequncia normal (alimentao, defesa de territrio, cor-
e latncia de comportamentos (Noldus et al. te) em cerca de 10 minutos. Outro exemplo
2000). Um registrador bastante prtico e que famoso o estudo com chimpanzs realizados
est disponvel gratuitamente pela Internet o pela grande pesquisadora Jane Goodall. Ela con-
Etholog 2.2 (Ottoni 2000 www.geocities.com/ seguiu se aproximar dos grupos desses macacos
ebottoni/ethohome.html), utilitrio de produ- para poder estud-los aps um perodo de ha-
o totalmente nacional que periodicamente bituao.
atualizado.
MTODOS DE AMOSTRAGENS
INTERFERNCIA DO DE DADOS
OBSERVADOR Tendo padronizado o etograma e tendo
O registro do comportamento sempre em mente os diferentes meios de registros com-
vem acompanhado de uma varivel que, embo- portamentais disponveis, restam ainda outras
ra difcil, temos que tentar controlar. Trata-se decises a serem tomadas para o estudo do
do efeito que o observador tem sobre o com- comportamento animal. Boas decises depen-
portamento dos animais. A presena do pes- dem muito de nossa reexo, que ocorre du-
quisador algo diferente no ambiente. rante as observaes preliminares ou estudos-
Para controlar essa varivel podemos -piloto. nessa fase inicial da pesquisa que os
nos esconder atrs de anteparos visuais, mas te- ajustes nos da metodologia so realizados.
mos que nos lembrar que muitos animais per- Uma espcie animal composta de in-
cebem o ambiente por meio de odores. Ento, meros indivduos e, obviamente, no podemos
o observador ser notado, mesmo se estiver estudar todos eles. A alternativa que nos resta
visualmente escondido. Podemos exemplicar estudar um grupo representativo dessa popu-
Comportamento Animal 47
lao, que chamado de amostra (ver adiante envolvidos. Nesse tipo de amostragem, os com-
em anlise de dados). Alm desse tipo de amos- portamentos so registrados por amostragem
tra, h a amostragem do comportamento. Uma de tempo instantnea (ver abaixo). A eccia
unidade comportamental pode ocorrer vrias desse mtodo depende do observador ter inti-
vezes ao longo das 24 horas de um dia, e mes- midade com a identicao dos animais, seja
mo ao longo de vrios dias. Como impossvel por marcas naturais ou articiais (veja item
observarmos o mesmo animal continuamente, mais adiante). Tambm podemos combinar
podemos recorrer a amostras de seu compor- os mtodos amostrais: num mesmo perodo
tamento. Alguns dos mtodos mais usuais de possvel amostrar dados comportamentais por
amostragem dos comportamentos foram siste- escaneamento e os dados de um animal focal.
matizados por Altmann (1974) e so descritos d) amostragem comportamental:
abaixo. neste caso o observador procura registrar um
a) amostragem ad libitum: neste caso, comportamento especco fornecendo todos
o observador simplesmente registra tudo aqui- os detalhes sobre os indivduos envolvidos. Esse
lo que acha relevante. Esse tipo de registro til tipo de registro til para comportamentos
na etapa de observao preliminar, mas des- que ocorrem com baixa frquncia. Por exem-
vantajoso medida que os animais mais ativos plo, nmero de cpulas num grupo de bono-
de um grupo em observao podem desviar a bos. Anota-se quantas vezes o comportamento
ateno do observador. ocorreu e, se possvel, qual macho e qual fmea.
feita para garantir que o comportamento ser to o intervalo, mais adequada a amostragem,
de fato amostrado, ao menos para a maioria das mas o bom senso e a experincia do observador
rplicas. determinaro o intervalo de tempo apropriado
b) Registro por amostragem de tempo para cada caso.
(ou intervalar): neste caso, os dados compor-
tamentais so obtidos a intervalos predenidos CONFIABILIDADE E VALIDADE
no tempo. Por exemplo, podemos fazer obser-
vaes a cada 20 segundos, num perodo total
DAS MEDIDAS
de 20 minutos. Com essa marcao de tempo A conabilidade diz respeito ao quanto
teremos 60 momentos e 60 intervalos amos- uma medida reprodutvel e est livre de er-
trais. Durante esse perodo podemos registrar ros do tipo aleatrio. Por exemplo, uma medida
os dados comportamentais de duas maneiras: idealmente convel aquela cujos dados no
apresentam oscilaes entre as mensuraes.
1) Amostragem instantnea: A cada
As medidas nem sempre so exatas, mas po-
intervalo de tempo (por exemplo, 20 segun-
dem ser conveis dentro de uma margem de
dos) registramos a ocorrncia (ou no) de um
segurana. J a validade diz respeito ao quanto
determinado comportamento. Quando obte-
a medida representa aquilo que o cientista de-
mos dados comportamentais dessa maneira,
seja quanticar e, idealmente, deve ser livre de
no podemos calcular a frequncia ou durao
erros sistemticos. Tanto a conabilidade como
dos comportamentos, mas uma amostragem
a validade devem ser cuidadosamente determi-
muito til quando queremos fazer registros de
nadas, pois por meio delas que a qualidade do
estados ou comportamentos de longa durao.
dilogo estabelecido entre o pesquisador e o
O tipo de dados que sero obtidos por
animal em estudo car demonstrada (Schmi-
esse tipo de amostragem so escores. Por exem-
dek et al. 1991, Lehner 1996).
plo, se dividimos um perodo de 10 minutos em
intervalos de 10 segundos, teremos 60 pontos
amostrados. Se em um comportamento regis- CONFIABILIDADE ENTRE
trado 15 desses 60, ento o escore ser 15:60 ou INTRAOBSERVADORES
0,25. Outro comportamento que foi registrado Por mais que duas pessoas sejam bem
36 vezes, o escore ser 0,6. Assim, quanto maior treinadas no registro de dados comportamen-
a durao do comportamento, maior ser o es- tais, a conabilidade interobservadores rara-
core. Por essa razo as amostragens intantneas mente ser de 100%, pois elas esto sujeitas
so usadas para estados. a erros (chamados interpessoais). Do mesmo
2) 1-0 (um-zero): Em intervalos regula- modo, uma mesma pessoa raramente conse-
res (por exemplo, a cada 10 segundos) o obser- gue reproduzir com preciso o mesmo registro
vador registra se o comportamento ocorreu (1) em dois momentos diferentes, devido ao que
ou no (0) no intervalo antecendente. Esse tipo se chama erro intrapessoal. Ento, como pode-
de amostragem tambm particularmente til mos conar nas medidas sucessivas feitas por
para os registros de estados ao invs de eventos um mesmo observador? E nas medidas feitas
comportamentais de um ou mais animais. Ao por observadores diferentes? Para vericar o
nal do perodo de registros, o observador tam- quanto uma medida convel entre obser-
bm ir obter escores. vadores, podemos usar os testes estatsticos
O critrio utilizado para estabelecer o de correlao e de concordncia, que ajudam a
intervalo de tempo depende de quantos itens estabelecer uma margem de segurana para a
comportamentais sero registrados e da natu- conabilidade do registro comportamental in-
reza dos mesmos. claro que, quanto mais cur- tra e inter-observadores (Lehner 1996; Martin &
Comportamento Animal 49
Bateson 2007). Basicamente, isso seria feito per- portamento nas outras espcies deve ser feita
mitindo-se que duas ou mais pessoas registrem com muita cautela. imprescindvel que o cien-
os mesmos comportamentos e, posteriormen- tista leve em considerao o contexto em que
te, avaliando-se estatisticamente se essas medi- o comportamento ocorre: se durante as intera-
das esto correlacionadas ou so concordantes es agonsticas entre adultos, ou entre pais e -
entre esses observadores. De forma anloga, lhotes etc. recomendvel observar que as vias
os mesmos testes poderiam ser feitos para um sensoriais utilizadas por determinadas espcies
nico observador, mas considerando-se agora de animais no pertencem sensibilidade hu-
as concordncias e correlaes entre medidas mana, como os sentidos da linha lateral e da
sucessivas. A conabilidade ideal depende de eletrolocao dos peixes, ou mesmo o sentido
alguns fatores relacionados ao que se deseja magntico e a viso da radiao ultravioleta de
medir, se um comportamento e importncia abelhas. Ainda que haja um sentido compar-
da categoria que est sendo medida. No entan- tilhado pelo homem e muitas outras espcies
to, Martin e Bateson (2007) consideram que de- animais, como a audio, o ser humano no
ve-se considerar pelo menos uma correlao de ouve necessariamente a mesma frequncia so-
0,7 na conabilidade inter ou intraobservador. nora de outras espcies. Por exemplo, as ondas
mecnicas que esto abaixo de 20 Hz so de-
nominadas infrassom e as acima de 20.000 Hz,
ANTROPOMORFISMO ultrassom, para os quais somos totalmente sur-
O comportamento de uma espcie ani- dos. Quando os cientistas passaram a analisar
mal muitas vezes semelhante ao comporta- o mundo bioacstico sob o ponto de vista dos
mento humano. Quem possui animais de esti- animais estudados, descobriu-se fenmenos
mao, particularmente ces, capaz de jurar surpreendentes: os morcegos produzem ultras-
o que o animal sente ou quer, dependendo de sons e ouvem os seus ecos para se orientarem
sua vocalizao, expresso facial ou movimento no espao; os elefantes se comunicam distn-
de cauda. Nesses casos comum dizermos que cia emitindo infrassons. Como pode ser notado,
o animal est feliz, triste etc. A atribuio de ca- esses animais possuem um canal totalmente
ractersticas humanas a entidades no humanas privado de comunicao e os sentidos huma-
denominada antropomorsmo. Essa atitude nos necessitam de mecanismos articiais para
deve ser evitada no estudo do comportamento ampliar a sua percepo sensorial. Mas nem os
animal. Isso no signica que as emoes huma- mais sosticados equipamentos garantem que
nas sejam exclusivas de nossa espcie mas, mui- estejamos registrando e conhecendo toda a co-
tas vezes, podemos ser enganados por falsas se- municao animal.
melhanas. Por exemplo, o chimpanz, durante Por outro lado, o exagero em evitar an-
interaes agonsticas, abre a boca, expe os ca- tropomorsmos pode levar a uma simplicao
ninos e vocaliza como se estivesse rindo, quan- demasiada do animal. No devemos ignorar os
do, na verdade, est fazendo uma demonstra- processos cognitivos em animais no humanos.
o agressiva. Da mesma forma, o golnho no O autor que mais se empenhou nesse assunto
sorri para o ser humano. A primeira concluso nos ltimos anos talvez tenha sido o norte ame-
que elaboramos ao ver um peixe com larvas de ricano Donald Grin, o qual defendia que s
peixes dentro da boca que ele est se alimen- entenderemos completamente outras espcies
tando, quando, de fato, est cuidando da sua quando soubermos o que elas pensam e sen-
prole. Diferentemente da espcie humana que tem (Grin 1992).
carrega os lhotes com os membros superiores, Algumas vezes, o fato de no encontrar-
essa espcie de peixe o faz com uma estrutura mos emoes semelhantes s nossas (ou meios
anloga, a boca. Assim, a interpretao do com- para demonstrar que elas existem) pode validar
50 Maria Emlia Yamamoto e Gilson Luiz Volpato
prticas indesejveis. Por exemplo, uma das Por exemplo, a tilpia-do-Nilo, um telesteo
questes bastante discutidas atualmente est da famlia Cichlidae, foi nomeada por Linnaeus
relacionada com o fato de peixes sentirem dor e como Tilapia nilotica em 1758. Mais tarde, com
sofrerem com ela. At pouco tempo atrs, a fal- os estudos de Trewavas, essa espcie passou
ta de um mtodo adequado que demonstrasse para o gnero Sarotherodon, tornando-se Saro-
que peixes sentem dor validou e estimulou a therodon niloticus. Mais tarde, essa mesma au-
prtica da pesca esportiva (Rose 2002), onde o tora redeniu os gneros da Tribo tilapiini com
peixe sgado por um anzol, admirado, pesa- base no comportamento de cuidado parental.
do e depois devolvido gua. No entanto, Sne- Assim, as espcies cujas fmeas cuidam da prole
ddon (2003) demonstrou que substncias irri- na boca passaram para o gnero Oreochromis
tantes administradas na regio oral em trutas e, portanto, a tilpia-do-Nilo mudou novamen-
arco-ris fazem com que apaream comporta- te para Oreochromis niloticus (Trewavas 1982).
mentos anmalos indicadores de desconforto Assim, ao fazer uma reviso bibliogrca sobre
como rubbing (esfregar a boca na parede do essa espcie, o pesquisador tem que englobar
aqurio ou no substrato) e rocking (ondular esses trs nomes cientcos; do contrrio, dei-
o corpo para os lados enquanto est no subs- xar de considerar trabalhos que podem ser
trato). Sneddon (2003) vericou, ainda, que es- relevantes. Pelas regras da nomenclatura zoo-
ses comportamentos so abolidos quando os lgica, a histria taxonmica de uma espcie
animais recebem morna (potente analgsico), expressa colocando-se, seguido do nome cien-
indicando que peixes sentem dor e, portanto, tco da espcie, o nome do autor que fez a pri-
fornecendo fortes argumentos abolio da meira descrio entre parnteses: Oreochromis
pesca esportiva. niloticus (Linnaeus 1758). Caso fosse escrito sem
o parnteses, Oreochromis niloticus Linnaeus,
O PROBLEMA TAXONMICO 1758, signicaria que Linnaeus descreveu essa
Quando estudamos um animal, deve- espcie originalmente no gnero Oreochromis.
mos nos certicar de que a espcie com a qual
estamos trabalhando seja, de fato, a que pensa- ESTUDOS DE CAMPO E DE
mos que . Para isso, essencial o auxlio de um
taxonomista nessa identicao.
LABORATRIO OU EM
Um problema que podemos enfrentar
AMBIENTE NATURAL E
que, mesmo conhecendo a espcie, ela pode ARTIFICIAL
mudar de nome ou ser includa em outro gru- O que melhor: estudar comportamen-
po taxonmico. Pior a situao onde se des- to animal no campo ou no laboratrio? Se voc
cobre que o que era considerado uma espcie acha que a primeira, errou. Se acha que a
corresponde, na verdade, a duas (ou vice-versa). segunda, tambm errou. Comear um proje-
Para evitar que nossos dados se percam em d- to escolhendo o local de estudo (cativeiro ou
vidas, devemos depositar, sempre que possvel campo) signica comear uma pesquisa pelo
(e nos esforarmos para que seja possvel), al- material e mtodos, o que infelizmente um
guns exemplares de nosso estudo em colees erro frequente. Como visto neste e no Captulo
zoolgicas. Esses exemplares recebero um 2, uma pesquisa geralmente comea com uma
nmero de registro e podero ser consultados pergunta, que ser respondida com ou sem ela-
sempre que necessrio, por qualquer cientista borao de hipteses, e os materiais e mtodos
do mundo. empregados devem ser adequados para res-
Alm disso, o cientista precisa conhecer ponder pergunta. Algumas delas so melhor
a histria taxonmica de seu objeto de estudo. respondidas por meio de estudos em ambiente
Comportamento Animal 51
dos com aves (Guedes 1993). O cientista pode cilmente visveis. por essa razo que a maioria
ainda contar com cmeras de infravermelho dos estudos realizados com peixes de gua doce
quando o animal de hbito noturno. Mesmo feita em laboratrio. Na gua doce, a turbidez
medidas siolgicas podem no ser um en- e a presena de densa vegetao submersa di-
trave denitivo, pois nas ltimas dcadas tm cultam a visibilidade e a observao dos animais
sido desenvolvidos, por exemplo, mtodos de (ao contrrio do que acontece, por exemplo,
anlises de fezes que permitem avaliar condi- em recifes de corais, cuja visibilidade favorece
es reprodutivas (Sousa et al. 2005). Exemplos estudos do comportamento de peixes no am-
elegantes que envolvem testes de hipteses no biente natural).
ambiente natural podem ser encontrados nos Outra vantagem dos estudos em labo-
trabalhos de Paulo S. Oliveira (UNICAMP) e Re- ratrio a possibilidade de controlar variveis
gina H. F. Macedo (UNB). que possam modular o comportamento, como
temperatura, fotoperodo, umidade, densidade
VANTAGENS E DESVANTAGENS populacional, idade, tamanho e, na medida do
possvel, experincias prvias dos animais em
DE SE ESTUDAR O
estudo. Apesar dessas consideraes, destaca-
COMPORTAMENTO NO mos as seguintes diculdades ou desvantagens
CATIVEIRO OU LABORATRIO dos estudos em laboratrio:
Por ambiente articial devemos con-
siderar todo aquele fora do ambiente natural 1. Possibilidade de alterao do compor-
do animal, como laboratrios, zoolgicos e tamento. Um dos grupos de difcil estu-
criadouros. Muitos cientistas utilizam o termo do em laboratrio, por exemplo, o dos
seminatural para descrever ambientes arti-
anfbios anuros. Esses animais mudam
ciais que contenham vrias caractersticas do
rapidamente seu comportamento, prin-
ambiente natural. Porm, no podemos nos ilu-
cipalmente aqueles ligados reproduo
dir que ambiente seminatural seja prximo do
e vocalizao. Mesmo nos casos em que
natural. Por exemplo, estudar muriquis em se-
so acondicionados em recintos externos
micativeiro pode signicar manter o animal ao
e que mantm temperatura e luminosi-
ar livre, sujeito s variaes ambientais e incluir
dade ambiental, os anuros reduzem ou
em sua alimentao vrios itens de sua dieta
abolem sua vocalizao, principal meio
natural. No entanto, a ausncia de predadores
de comunicao intraespecca nesse
naturais e de vrios elementos que seguramen-
grupo.
te no conseguiremos reproduzir torna esse
ambiente articial. Portanto, o termo ambiente 2. Aparecimento de comportamento mar-
seminatural deve ser evitado. O que existem so ginais, que so aqueles que no so exi-
ambientes articiais em condies mais pobres bidos em condies naturais, mas que
ou mais ricas em elementos naturais. Mas nes- passam a ser exibidos em condies ar-
ses ambientes a situao totalmente natural j ticiais.
no existe. 3. Desenvolvimento de estresse nos animais
Assim como no ambiente natural, exis- decorrente do ambiente articial a que
tem vantagens e desvantagens nos estudos foram submetidos. Este fator, no entanto,
em laboratrio (veja Campbell et al. 2009). As pode ser reduzido ou abolido deixando-
principais vantagens das condies de labora- -se o animal ajustar-se por vrios dias s
trio residem na facilidade de observao dos condies de manuteno e tratamento.
animais, pois eles estaro sempre l e mais fa-
Comportamento Animal 53
VARIVEIS
ANLISE DE DADOS Varivel um atributo inerente ao obje-
Uma vez coletados os dados, o passo se- to estudado e que, como o prprio nome diz,
guinte analis-los. Se os estudos so descriti- pode variar (se o atributo invarivel estamos
vos, a anlise dos dados se restringe a encontrar falando de uma constante) (Centeno 1999). A
padres de comportamento e interpret-los frequncia de interao agonstica, durao da
luz de algumas teorias pr-existentes. Porm, corte, frequncia de ingesto alimentar etc. so
a maioria dos estudos que envolvem testes de exemplos de variveis comportamentais. As in-
hiptese utiliza a estatstica para analisar os da- ferncias estatsticas so feitas a partir de dados
dos. Assim, quando quanticamos o compor- obtidos das variveis consideradas no estudo.
tamento e pretendemos fazer generalizaes a De acordo com Callegari-Jaques (2004),
partir de amostras da populao, utilizamos in- as variveis podem ser qualitativas (quando
ferncias estatsticas (Zar 1999; Ha & Ha 2007). expressam atributos no numricos, como
A anlise estatstica pode ser descriti- cor, sexo etc.) ou quantitativas (que expressam
va, envolvida com o resumo e apresentao quantidade em dados numricos, como frequ-
dos dados, ou pode ser inferencial, que ajuda ncia de ocorrncia, durao, latncia etc.). As
a concluir sobre conjuntos maiores (popula- variveis quantitativas podem ser classicadas
es) quando apenas partes desse conjunto (as em Variveis Discretas, que apresentam valores
54 Maria Emlia Yamamoto e Gilson Luiz Volpato
inteiros (como nmero de lhotes ou nmero tragem para que no ocorram erros quando os
de clulas) e Variveis Contnuas, cujos dados dados so analisados e as concluses elabora-
podem apresentar qualquer valor dentro de das (que sero generalizadas para a populao
um intervalo de variao possvel, como peso, e no apenas para a amostra). Por exemplo, se
comprimento, durao etc. quisermos saber como o comportamento se-
As variveis quantitativas ou qualitati- xual de estudantes da terceira srie do ensino
vas podem ainda ser classicadas como De- mdio, no devemos utilizar estudantes de um
pendentes ou Independentes. De acordo com nico colgio para esse estudo, pois a amos-
Volpato (2007), esse conceito relativo, pois tra no seria representativa da populao. O
depender sempre do objetivo da pesquisa. comportamento pode variar nas escolas cujos
Por exemplo, vrios estudos demonstraram alunos pertencem a camadas sociais onde o
que o aumento de andrgenos aumenta a poder aquisitivo diferente e isso poderia con-
agressividade em telesteos (exemplo Munro taminar os resultados. Assim, um procedimen-
& Pitcher 1985). Nesse caso, a varivel inde- to bastante utilizado para se evitar equvocos
pendente o nvel de hormnio e a agressi- a amostragem aleatria, obtida de tal modo
vidade a varivel dependente (que depende que todos os indivduos de uma populao te-
do nvel hormonal). Por outro lado, estudos nham igual probabilidade de serem amostra-
mais recentes tm demonstrado que peixes dos. Se a populao for constituda por classes
mais agressivos apresentam elevao dos n- (ou estratos), devemos nos certicar de que
veis de andrgenos circulantes (exemplo Oli- amostramos indivduos de cada estrato. Por
veira 2004). Nesse caso ocorre o contrrio do exemplo, se uma populao composta por
primeiro, pois os nveis hormonais passam a animais dominantes e submissos e a coleta
ser dependentes da condio agressiva (vari- de dados depende de captura dos indivduos,
vel independente). Embora ambas as variveis corremos o risco de coletar preferencialmente
devam ser quanticadas, a varivel indepen- os submissos, pois esses geralmente so mais
dente faz parte da condio dos grupos ex- vulnerveis. Devemos, ento, nos certicar de
perimentais e a varivel independente ser no estarmos amostrando somente submissos
aquela quanticada como resultado (Volpato na hierarquia social, pela maior facilidade na
2007). O conhecimento desse conceito fun- hora da coleta.
damental, pois auxilia na elaborao do deli-
neamento experimental e, consequentemen- AMOSTRAS RELACIONADAS E
te, na anlise de dados.
NO RELACIONADAS
Amostras relacionadas so aquelas cujas
AMOSTRAS respostas so dependentes entre si. Geralmen-
De modo geral, as populaes nas quais te elas ocorrem quando os mesmos animais so
o cientista est interessado so grandes de- amostrados duas ou mais vezes. Como exem-
mais para serem estudadas na sua totalidade, plo citamos o registro do comportamento
pois muitas vezes as populaes tendem ao num mesmo indivduo antes e aps um estres-
innito. Por isso trabalhamos com amostras se, ou em presena e ausncia de fmeas. So
que se constituem em qualquer frao de uma amostras relacionadas tambm aquelas nas
populao (Callegari-Jacques 2004). De acordo quais um comportamento no pode ocorrer
com essa autora, a nalidade da amostra re- simultaneamente a outro. Suponha que numa
presentar a populao e, portanto, a amostra situao de competio alimentar dois peixes
no deve ser tendenciosa. Isso signica que de- (macho e fmea) recebam 10 peletes de rao.
vemos utilizar mtodos adequados de amos- Nenhum deles car saciado apenas com esses
Comportamento Animal 55
peletes, de forma que iro competir por eles e, cos (Lehner 1996, ver adiante). Na realidade,
nesse caso, o que um peixe come depende do os testes estatsticos partem de pressupostos
quanto o outro comeu. Assim, a quantidade de sobre a varivel, sendo um deles a sua distri-
rao ingerida pela fmea ser dependente do buio (normal ou no normal). Portanto, no
que o macho comeu e vice-versa. O fato de um se pode usar um teste que admite um tipo
dado afetar o outro implica na condio de de- de distribuio para avaliar uma varivel que
pendncia. Da mesma forma, em estudos sobre apresenta outra forma de distribuio.
tomada de deciso, ao fazer uma escolha, ca
implcita a no ocorrncia da outra no mesmo
momento, resultando da a condio de dados
HOMOGENEIDADE DE
relacionados. VARINCIAS
Por outro lado, amostras no relaciona- Os indivduos de uma populao apre-
das so aquelas cujas respostas no interferem sentam uma variao inerente, que pode ser
umas nas outras. Isto comum nos casos nos medida calculando-se a varincia (Ha & Ha
quais os resultados podem ser afetados quando 2007). Para denir o teste estatstico a ser utili-
o animal passa por mais de um procedimento. zado, preciso conhecer como a variao dos
Por exemplo, Gonalves-de-Freitas (1999) tes- dados em torno da mdia entre os tratamentos
tou o efeito da presena de fmeas sobre o de- testados. Se a varincia for semelhante entre
senvolvimento gonadal do macho dominante as amostras, dizemos que h homogeneidade
na tilpia-do-Nillo. Esses animais foram mortos (varincia homognea = homocedstica). Isso
ao nal do experimento para que as gnadas signica, por exemplo, que se temos duas ou
fossem retiradas e seus estdios de desenvolvi- mais amostras (tratamentos), a varincias de
mento avaliados. Ento, esse trabalho no po- cada uma estima a mesma varincia da popu-
deria ser feito comparando-se a condio do lao (Zar 1999). Quando as varincias no so
macho antes e aps o contato com as fmeas; homogneas, as amostras so chamadas de he-
portanto, foram necessrios dois grupos inde- terocedsticas.
pendentes, o grupo com presena de fmeas e
o grupo com ausncia delas. Qualquer que fos-
TESTES PARAMTRICOS E NO
se o resultado do desenvolvimento gonadal dos
animais no primeiro grupo, em nada afetaria o PARAMTRICOS
resultado dos animais do outro grupo, pois so Os testes paramtricos so utilizados para
completamente independentes. comparar amostras de variveis contnuas quan-
do a distribuio dos dados normal e a varin-
cia homocedstica. Quando uma dessas con-
DADOS COM DISTRIBUIO dies est ausente, utilizamos testes no para-
NORMAL OU NO NORMAL mtricos. De acordo com Lehner (1996) e Siegel
Em termos simplicados, os dados que e Castellan Jr. (2006), anlises no paramtricas
apresentam distribuio normal so aqueles devem ser utilizadas tambm quando o nmero
com preponderncia de valores em torno da de rplicas for pequeno pois, nesse caso, no
mdia e com progressiva reduo em direo possvel testar se os dados apresentam ou no
aos limites extremos de uma escala de valores distribuio normal. No entanto, comum en-
(Zar 1999; Ha & Ha 2007). Os dados que no contrarmos na literatura anlises paramtricas
apresentam essa distribuio so chamados para comparao de amostras com nmero re-
no normais. A distribuio normal um dos duzido de rplicas. Certamente isso ocorre por-
principais critrios para decidir entre a utiliza- que os dados seguiram aos outros critrios cita-
o de testes paramtricos ou no paramtri- dos (distribuio normal e homocedasticidade).
56 Maria Emlia Yamamoto e Gilson Luiz Volpato
ria dos ataques recebidos. Podemos ter cor- Os exemplos citados so relacionados
relaes simples quando uma varivel asso- s variveis dicotmicas (com 2 categorias),
ciada a outra, ou correlao mltipla, quando mas testes de propores tambm podem ser
uma varivel associada a 2 ou mais variveis, utilizados quando o nmero de categorias
ou ainda, quando um conjunto de variveis maior que 2. Por exemplo, proporo de des-
associado a outro conjunto. tros, canhotos e ambidestros numa populao.
Como visto no Captulo 2, sempre que Uma outra forma de analisar os dados quan-
houver uma ao causal de uma varivel sobre do cada categoria pode estar associada a outra.
outra haver correlao, porm nem sempre Por exemplo, podemos querer saber se existe
a existncia de correlao implica em relao diferena na proporo de destros e canhotos
causal. Volpato (2007) apresenta o seguinte entre machos e fmeas. Assim, so duas cate-
exemplo: o aumento de bebidas alcolicas gorias (macho e fmea) que apresentam duas
correlacionado positivamente com o nmero possibilidades (destro e canhoto). Esse caso
de igrejas de uma cidade. No entanto, esses conhecido como tabela de contingncia 2 x 2
eventos no tm relao de causa e efeito, pois (Zar 1999). Em resumo, os testes de propores
a causa desses aumentos um terceiro fator, avaliam se a diferena encontrada nas propor-
o crescimento populacional. Assim, devemos es casual ou no.
tomar certo cuidado ao interpretarmos e con-
cluirmos sobre resultados provenientes de cor-
relaes. Apesar dessa possibilidade, os testes Dena o nmero de amostras (ou grupos
de correlao so excelentes ferramentas para experimentais) que sero comparados.
analisar o comportamento animal.
Podemos ter duas amostras, por exem-
Um terceiro tipo de inferncia estatstica plo, quando comparamos o tempo de autolim-
no est associado aos valores de tendncia cen- peza em machos e fmeas de um determinado
tral (mdia, moda e mediana), mas frequncia felino. Macho um grupo, fmea outro. Mas
com que cada varivel (ou fenmeno) ocorre se quisermos fazer comparaes entre machos
num total denido, comumente usado em va- adultos, fmeas adultas e lhotes, teremos trs
riveis qualitativas. Por exemplo, suponha que grupos de dados (ou trs amostras). A nomen-
queremos saber se uma determinada espcie de clatura estatstica refere-se a esses grupos como
gavio apresenta preferncia pelo p que usar 2 amostras ou K amostras (mais que 2). Essa in-
para manipular a presa (preferncia pedal). Ha- formao importante no momento da esco-
ver duas possibilidades para esse comporta- lha do teste estatstico (veja adiante).
mento, p direito e p esquerdo. A frequncia
de animais que utilizaram um dos ps ser in-
dicada e comparada por anlise de propores.
Verique se as amostras so
Isso signica que iremos comparar se a propor-
o de animais que utiliza preferencialmente relacionadas ou no.
p esquerdo ou p direito difere na populao. Alguns delineamentos no permitem
Como outro exemplo, Gonalves-de-Freitas e que os mesmos animais sejam utilizados em
Ferreira (2004) estudaram se machos dominan- mais de um momento (como citado anterior-
tes do peixe tilpia-do-Nilo acasalavam primeiro mente). Porm, em alguns casos isso possvel
com fmeas dominantes. As possveis respostas e desejvel. De acordo com Volpato (2007), se
foram sim e no e a proporo de machos a varivel em estudo apresentar grande varia-
que acasalaram com dominantes foi compara- o entre os indivduos numa mesma condio,
da com a proporo de machos que acasalaram isso poder camuar diferenas signicativas
com fmeas no dominantes. quando comparamos os grupos. Nesse caso,
58 Maria Emlia Yamamoto e Gilson Luiz Volpato
devemos optar por amostras relacionadas, por- Esses outliers podem representar indivduos
que os testes estatsticos especcos conside- que se comportam diferentemente dos demais
ram a variao dentro de cada par de dados, o numa amostra por vrios motivos, como de-
que no ocorre com testes para amostras no correntes de alguma patologia ou de diferen-
relacionadas, os quais consideram cada grupo tes experincias prvias. Esses dados devem ser
independentemente, no levando em conta a excludos da amostra, pois a manuteno deles
variao de forma pareada. aumenta a varincia, o que pode levar falsa
Alm disso, em casos onde possvel aceitao da hiptese de nulidade (H0 = no h
optar, so preferveis amostras relacionadas do diferena entre as mdias ou medianas). Como
que as no relacionadas porque o nmero de a estatstica procura padres dentro das popu-
animais utilizados pode ser reduzido metade. laes, retir-los da amostra antes de aplicar
Por exemplo, perfeitamente vivel medir os os testes faz com que o conjunto de dados se
nveis de cortisol plasmtico em animais sub- torne mais homogneo e melhor represente a
metidos a um determinado estressor. Podemos populao. Isso no signica que os outleirs de-
utilizar dois grupos independentes (um com vam ser ignorados. Eles podem ser discutidos
e outro sem o estressor) e compar-los ao - e devem ser apresentados nos resultados (vide
nal de um determinado perodo de tempo. Por exemplo em Giaquinto & Volpato 1997, Bayley
et al. 2000). Assim, a mdia dos dados sem o
outro lado, podemos comparar o cortisol nos
outlier e a apresentao do(s) valor(es) outlier
mesmos animais antes e aps a aplicao de
descrevem e representam da melhor forma a
um estressor. Nesse caso, sero aplicados testes
populao em estudo (Volpato 2007).
para amostras relacionadas (dependentes). Esse
procedimento permite que a resposta de cada
Verique se os dados apresentam
animal seja ponderada pela sua condio ante-
rior imposio experimental (estressor). Com distribuio normal e se as varincias
isso, reduz-se os efeitos da variabilidade indivi- so homogneas.
dual no experimento. Outra consequncia do Os testes de Kolgomorov-Smirnov e o
delineamento com amostras dependentes teste W de Shapiro Wilk so alguns exemplos
que permite usar menor nmero de animais. de testes utilizados para vericar a normalidade
Dependendo da situao investigada, ou do das amostras (Sokal & Rolph 1995, Zar 1999),
animal estudado, o nmero de animais passa a sendo o segundo considerado por Zar (1999)
ser uma restrio importante. O uso de amos- como de maior fora em relao ao primeiro. J
tras dependentes reduz pela metade o nmero a homogeneidade das varincias pode ser testa-
de animais a serem usados. Assim, alm de so- da pelo teste de Bartlet (Zar 1999) ou pelo teste
lucionar a variabilidade dos dados, as amostras FMAX (Lehner 1996, Ha & Ha 2007). O resultado
dependentes tambm auxiliam na determina- desses testes ir denir se devemos usar testes
o do tamanho da amostra. paramtricos ou no paramtricos. Se os dados
apresentarem distribuio no normal e hete-
Verique se existem dados discrepantes rocedasticidade, ainda possvel transform-los
(outliers) no conjunto de dados. (como citado anteriormente) para a utilizao
Dados discrepantes so valores que es- de testes paramtricos.
to fora do intervalo mdia 2 x desvio pa- Diante dessas informaes possvel es-
dro, abaixo do intervalo Quartil inferior 1.5 colher um teste estatstico adequado. Para isso,
(Quartil superior Quartil inferior) ou acima veja um resumo na tabela 3.
do intervalo Quartil superior 1.5 (Quartil su- Se a anlise escolhida for a anlise de va-
perior Quartil inferior) (Hoaglin et al. 1986). rincia (ANOVA), signica que sero compara-
Comportamento Animal 59
Tabela 3 Resumo de testes estatsticos que podem ser utilizados nas anlises de dados em comportamento animal
Anlise de correlao
Paramtrica No Paramtrica
Correlaes Simples Teste de Pearson Teste de Spearman
Testes de propores
Comparao dentro de 1 amostra Teste Binomial
Teste de Goodman
Qui-quadrado
Comparando 2 variveis (Tabelas 2 x 2) Teste Exato de Fisher
Qui-quadrado
Teste Multinomial
Teste de Goodman
Comparando mais que 2 variveis Qui-quadrado
Teste Multinomial
Teste de Goodman
1
Anlise paramtrica compara mdias.
2
Anlise no paramtrica compara medianas.
60 Maria Emlia Yamamoto e Gilson Luiz Volpato
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