INTERVENO NA DISLEXIA

OFICINA DE FORMAO

Formar Crianas Leitoras

Ana Rita Peres
 DINMICA DE GRUPO

Individualmente cada formando

desenha num papel 3 caratersticas da
sua personalidade

Um colega pega no desenho e

apresenta ao resto do grupo a pessoa
 DINMICA DE GRUPO

Debate:

- O que sentiram?
- Sentiram dificuldades?
- assim que uma criana com dislexia-
disortografia se sente quando lhe pedem para
ler ou escrever
Definio de Dislexia, de
Disortografia e respetivos
Diagnsticos
Definies
Dislexia O que ??

Brainstorming
 Definio de Dislexia
Dislexia uma incapacidade especfica de
aprendizagem, de origem neurobiolgica.
caracterizada por dificuldades na correo e/ou
fluncia na leitura de palavras e por baixa
competncia leitora e ortogrfica. Estas
dificuldades resultam de um Dfice Fonolgico,
inesperado, em relao s outras capacidades
cognitivas e s condies educativas.
Secundariamente, podem surgir dificuldades de
compreenso leitora e experincia de leitura
reduzida que pode impedir o desenvolvimento do
vocabulrio e dos conhecimentos gerais. (Associao
Internacional de Dislexia, 2003).
Origem Neurobiolgica da Dislexia

Ressonncia magntica: durante a leitura deveriam

ser ativadas zonas ligadas linguagem, mas no
caso da dislexia so ativadas zonas disparatadas
(Antunes, 2009).
As pessoas com dislexia tm alguns fios cruzados
que no levam as letras aos stios do crebro onde
esto os sons das palavras () com treino
adequado, o crebro desenha novas entradas,
muito mais eficazes na ligao smbolo-som e cria
associaes corretas (Antunes, 2009).
 Definio de Disortografia

Conjunto de erros
da escrita que
afetam a palavra,
mas no o seu
traado ou grafia.
(Vidal, 1989).
 Disortografia

Os dislxicos erram na leitura mas tambm

na escrita.
A disortografia implica erros apenas na
escrita.

Pode existir disortografia sem

dislexia
 Curiosidades

Questionrio de despiste de dislexia adultos 1

Questionrio despiste de dislexia adultos 2

Interveno na Dislexia-
Disortografia

Metodologias, estratgias e
tcnicas de interveno
 Interveno

S se aprende a ler lendo!!

S se aprende a escrever
escrevendo!!!
CONTEXTO INDIVIDUAL
 A LEITURA E A ESCRITA
processos bsicos da leitura
Conscincia fonolgica

Linguagem

Palavras

Slabas

Fonemas
(Carateres do alfabeto representam essas fonemas)
Prova de Ortografia (Teles, 2005)

Prova de Ortografia (Mtodo Distema)

Pode ser utilizada na 1 sesso, tendo como

principal objetivo a identificao dos erros
ortogrficos
Pode ser utilizada para reavaliao
MTODO DISTEMA
 CARTES FONOMMICOS

Utilizados aps a identificao das

trocas de letras evidenciadas pelo aluno
em causa;

Permite que o aluno identifique melhor

a letra que costuma trocar com
frequncia.
ex.: p de Pelicano Pateta; t de Texugo
Tenor
 CARTES FONOMMICOS

Cada carto contm:

- Uma lengalenga (msica) que o aluno dever

memorizar;
- Gesto para a letra;
- Cada letra associada a um animal
 CARTES FONOMMICOS

CARTES FONOMMICOS
SILABRIO (Livro de leitura de slabas)

Objetivo: treinar e automatizar a

Fuso Fonmica

Leitura conjunta de fonemas

SILABRIO (Livro de leitura de slabas)

Permite adquirir com eficcia e rigor a

automatizao da fuso fonmica e
aceder a uma leitura correta, fluente e
compreensiva
SILABRIO (Livro de leitura de slabas)

Como Utilizar o Silabrio?

Grfico de registo do
tempo de leitura
LEITURA DE PALAVRAS E FRASES / LEITURA
E CALIORTOGRAFIA - Nvel I, II e III (Treino da
Fuso Silbica)

Objetivo: treinar e automatizar as fuses silbicas

sequenciais das slabas que constituem as
palavras.

Treinar a leitura de modo a torn-la automtica

(leitura fluente e compreensiva)
 Como Utilizar o Livro de
Leitura de Palavras e
Frases?
 CALIORTOGRAFIA E VOCABULRIO DE
ERROS
CADERNOS DE REEDUCAO
DISLEXIA (Helena Serra)
 Ideias para as fichas de trabalho
DISORTOGRAFIA

Usar recursos visuais, pois as imagens podem

proporcionar uma nova perspetiva sobre o
assunto. Ex: pedir para escrever textos atravs
de uma sequncia de imagens;
Ex: Livros de Dislexia (Helena Serra)

Exerccios de Ortografia (Principalmente

relacionados com os erros cometidos) escrita
de frases com as palavras erradas
 Ideias para ajudar na questo dos
erros ortogrficos
DISORTOGRAFIA
Sempre que verifique um erro ortogrfico pea ao
aluno que reveja a palavra que escreveu
pronunciando aos bocadinhos o som da mesma.
Pode sugerir ao aluno que tenha um dicionrio de
erros. O objetivo corrigir o erro da seguinte
forma:
Ex: faca / fa-ca / f-a-c-a
O aluno dever poder consultar esse dicionrio
sempre que necessitar.
 Dicionrio Visual
Para as palavras irregulares
Exemplo:

ce ci ge gi
cereja cigarra gelados girafa

Treino intensivo de forma a ficar memorizada

(dizer oralmente fonema a fonema)
DISORTOGRAFIA

Treinar as funes visuais pois contribuir

favoravelmente para a diferenciao
fontica dos grafemas

Ex: livros Helena Serra

 Conscincia Fonolgica

Terapia da Fala Associao Portuguesa de

Paralisia Cerebral de Coimbra (Carmina
Elias)
 Conscincia Fonolgica

Vamos Brincar a Rimar

- As tarefas so apresentadas com um suporte

figurativo colorido, proporcionando, de uma
forma ldica e sistemtica, o contato com
material atrativo
- Os alunos devem identificar quais as palavras
que rimam
 Conscincia Fonolgica
Promover a Literacia

1. Segmentao Frsica
2. Segmentao Silbica
3. Conscincia Silbica
4. Omisso de slabas
5. Conscincia Fonmica
6. Omisso de Fonemas
7. Da Slaba Palavra
8. Conscincia da Palavra
9. Assinalar a Palavra Correta
10. Completar Palavras
- Vamos Brincar a Rimar

- Promover a Literacia I

- Promover a Literacia II
 Leitura Compreensiva

PROGRAMA DE INTERVENO PARA O

5 E 6 ANO Aprender a
Compreender. Do Saber ao Saber
Fazer. (Leopoldina Viana)
Aprender a Compreender. Do
Saber ao Saber Fazer.
Carta da Ana para os alunos
Explica de uma forma simples a
importncia da leitura
Pode ser utilizada quer em contexto
individual, quer em contexto grupo-
turma
Poder ser uma forma de motivao
para os alunos
Aprender a Compreender. Do
Saber ao Saber Fazer.
A escrita est direcionada para os alunos
Objetivo: melhorar a compreenso de leitura
So fornecidas estratgias de compreenso de
textos
Avaliao da evoluo da leitura compreensiva
Organizao: vrios textos e muitas tarefas, tendo
como objetivo ensinar os passos necessrios para
os alunos perceberem os textos.
Os alunos pedem ajuda a uma personagem da
FAMLIA COMPREENSO
Aprender a Compreender. Do
Saber ao Saber Fazer.
O que se aprende neste
programa?
- Estratgias para compreender os
textos
- Estratgias para elaborar respostas
corretas e completas
Aprender a Compreender. Do
Saber ao Saber Fazer.
Estratgias de leitura da Ana quando
no entende o texto:
1. Se no percebe uma palavra procura no
dicionrio ou tenta descobri-lo atravs do
contexto em que ela surge
2. Cuidado! Pois uma palavra pode ter mais do
que um significado, em funo do que o
autor escreve.
3. Tem uma conversinha com o livro
Aprender a Compreender. Do
Saber ao Saber Fazer.
Estratgias de leitura da Ana quando
no entende o texto:
1. Pergunta-lhe: O qu? (como quando
estamos a falar com uma pessoa e no
entendemos o que ela diz)
2. Pedir ao livro: Repete l (maneira
engraada de dizer que tm de ler de novo)
3. Ter uma conversinha com o Professor ou
Pais
Aprender a Compreender. Do
Saber ao Saber Fazer.
FAMLIA COMPREENSO- 6 personagens
1. Vicente Inteligente
2. Juvenal Literal
3. Gustavo Significado
4. Durval Inferencial
5. Conceio Reorganizao
6. Francisca Crtica

Ajuda o que preciso ter em conta

para a resposta a cada pergunta
 Explicar a dislexia s crianas Joo Presta
Ateno
Interveno na Dislexia-
Disortografia

Papel do Contexto Educativo,

Interveno na sala de aula

Numa turma difcil concretizar com eficcia

estratgias adequadas, uma vez que a
heterogeneidade pode reinar no grupo-
turma

No entanto

Devem ser implementadas apesar da

dificuldade na gesto da sala de aula
 Interveno na Sala de Aula

Os dislxicos encaram a leitura como um

processo mecnico de descodificao (para
eles o importante ler as palavras
corretamente);
necessrio treinar competncias que
conduzam a encarar a leitura como um
processo de comunicao/compreenso.
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na compreenso dos
textos estudados na aula
O ideal ler o texto aos bocadinhos (os
textos longos dificultam a interpretao) e pedir
ao aluno dislxico (ou a todos os alunos da
turma) para contar pelas prprias palavras o
que foi lido.
Quando a atividade fr outra (p. ex: teste de
avaliao) pode dizer-se aos alunos que tomem
anotaes ao lado do texto, pois vo ser um
elemento de ajuda na interpretao do mesmo.
DISLEXIA

PORQU? Porque os dislxicos tendem

a ter uma leitura decifratria e como tal a leitura
compreensiva fica para 2 plano. O objetivo que
compreendam a mensagem escrita e se os
ajudarem a faz-lo aos bocadinhos ser mais fcil
para eles conseguirem compreender.

A ficha de leitura poder ser adaptada.

Exemplo de ficha adaptada.
DISLEXIA
- Ideias para ajudar na organizao do texto
para fazerem composies
Qual o ttulo?
Quem so as personagens principais?
Descreve as personagens principais e o que elas
tentam fazer.
Quem so as outras personagens da histria?
Do que que trata a histria?
Qual a parte mais importante da histria?
Qual o fim da histria?
Ideias para ajudar na sequncia de
um texto

Como que comea a histria?

O que que acontece a seguir?
Qual a parte mais importante?
Como que termina?
 Avaliao
Se os alunos dislxicos demoram mais tempo a
ler um texto (reduzida fluncia de leitura),
comparativamente com os seus pares seria justo
terem mais algum tempo para a concretizao da
tarefas. No caso de no ser vivel, os professores
podem optar por outras estratgias: ler o texto e
as perguntas em voz alta ao aluno, pois alguns
conseguem entender melhor um texto lido
oralmente, j que essa modalidade favorece o
feedback auditivo. Ao lerem silenciosamente mais
difcil ser compreenderem o texto.
 Avaliao

Mais tempo para a concretizao das tarefas

pois a escrita exige um esforo elevado.

Permitir a consulta do dicionrio de erros.

 Adaptar os testes para os alunos
dislxicos
Orientaes:
- Questes diretas e sem informao perifrica
- Colocar os textos partidos aos bocadinhos e por baixo
desse bocadinho de texto colocar as questes.
- No deve ter questes duas numa. Estas devem ser
separadas
- No colocar palavras complicadas como Enumera,
Identifica. Se se optar por o fazer explicar o que
significa.
- Exemplo de uma adaptao.
 Ideias
Alguns alunos com dislexia-disortografia podem
ter apoio da Educao Especial.

No caso de no ser possvel talvez fosse

interessante nomear um Professor Tutor que
ajudasse o aluno nestas questes relacionadas
com a sua problemtica (treinar a fluncia e a
preciso de leitura, realizar exerccios de
ortografia, treinar a escrita correta das letras,
por exemplo), pois poder intervir
individualmente.
 Ideias que podem ajudar

No o chame simplesmente de preguioso ou

de desleixado;
No faa comparaes com outros membros
da turma;
No espere que aprenda a escrever
corretamente uma palavra aps escrev-la
repetidas vezes, com a finalidade de a
recordar;
 Ideias que podem ajudar

No fique surpreendido se ele

facilmente ficar cansado ou
desanimado;
Valorize a criatividade e as coisas que
ele (a) vo fazendo bem. O reforo
positivo ainda que perante sucessos
mnimos muito importante.
Para refletir
 Descobri o mundo e a poesia. O poeta pensa por
imagens, como o dislxico. Muitas vezes quero
escrever coisa, e escrevo ciosa, troco alma por
lama, corpo por porco. Muitas vezes as letras
embaralham-se tanto que no consigo decifrar o que
digitei. So inescrutveis os caminhos da criao de
uma imagem. Esse poderia ser um. H muitas imagens
que me vm, claramente, desse embaralhar de letras
ou fonemas () A dislexia uma bno e um
tormento. Como a poesia, como a genialidade, no
vem no mesmo grau, no atormenta igualmente, mas
d frutos. No preciso amaldio-la porque nos
atrapalha a vida. Pode estar nos abrindo caminhos
maravilhosos para uma vida mais criativa ()
 Quando leio , somente escuto o que
estou lendo e sou incapaz de lembrar
da imagem visual da palavra escrita.

(Albert Einstein)
 FIM
OBRIGADA PELA ATENO!!