Planificao Anual Expresso e Educao Musical 1.

ano
1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo
Outubro Janeiro Maio
Jogos de explorao da voz Experimentao, desenvolvimento e criao Experimentao, desenvolvimento e criao
musical musical
Dizer e entoar rimas e lengalengas
Experimentar sons vocais (todos os que Identificar ambientes / texturas sonoras: Danas regionais
a criana capaz de reproduzir) do meio prximo e da natureza Canes
Cantar canes Ritmos
Jogos de explorao do corpo Participar em danas de roda, de fila...,
tradicionais e popularizadas
Jogos de explorao do corpo
Movimentar-se livremente ao sabor de:
Experimentar a percusso corporal sons vocais e instrumentais, melodias e
(batimentos, palmas...) canes, gravaes
Identificar sons isolados: do meio Fevereiro Junho
prximo e da Natureza Danas
Novembro Canes

Experimentao, desenvolvimento e criao Jogos de explorao do corpo

musical

Identificar ambientes / texturas sonoras: Maro/Abril Canes

Ritmos
do meio prximo e da natureza Elaborar coreografias elementares
Dezembro
Experimentao, desenvolvimento e criao
Instrumentos musical

Danas de roda
Canes Experimentar as potencialidades
 Utilizar instrumentos musicais sonoras de materiais e objectos

1 Perodo
Outubro
Corpo
Desenvolver a musicalidade atravs da percusso
corporal;
Participar em coreografias elementares,
Inventando e reproduzindo gestos, movimentos e
passos;
Acompanhar melodias com gestos e percusso
corporal;
Associar movimentos a pulsao, andamento,
acentuao, diviso binria/ternria, dinmica;
Sentir, no corpo em movimento, vrios e diversos
sons de forma a promover a expressividade corporal;
Acompanhar canes com gestos e percusso
corporal;
Novembro
Desenvolvimento auditivo
Movimentar-se livremente a partir de sons vocais
e instrumentos, melodias, canes e gravaes;
Dialogar sobre: meio sonoro, produes prprias
e do grupo;
Planificao Anual Expresso Musical 2 ano
2 Perodo
Janeiro
Representao do som
Associar movimentos a pulsao, andamento,
acentuao, diviso binria/ternria, dinmica;
Inventar/utilizar gestos, sinais e palavras para
expressar e comunicar noes de: timbre, intensidade,
altura, andamento, pulsao, dinmica;
Inventar/utilizar cdigos para representar o som da
voz, corpo e instrumentos;
Desenvolver a audio e a percepo musical;
Fevereiro
Expresso e criao musical
Utilizar diferentes maneiras de produzir sons: a voz,
objectos, percusso corporal;
Utilizar texturas/ambientes sonoros em: canes,
danas;
Recolher canes;
Instrumentos
Experimentar as potencialidades sonoras de
materiais e objectos;
Construir fontes sonoras elementares introduzindo
modificaes em materiais e objectos;
3 Perodo
Maio
Representao do som
Utilizar vocabulrio adequado a situaes
sonoras/musicais vivenciadas;
Identificar e marcar a pulsao e/ou ritmo
de lengalengas, canes, melodias;
Associar movimentos a pulsao, andamento,
acentuao, diviso binria/ternria, dinmica;
Corpo
Acompanhar canes com gestos e percusso
corporal;
Voz
Dizer rimas e lengalengas;
Junho
Expresso e criao musical
Utilizar diferentes maneiras de produzir sons:
a voz, objectos, percusso corporal;
Participar em coreografias elementares,
inventando e reproduzindo gestos, movimentos,
passos;
Participar em canes e danas de roda,
de fila (tradicionais e infantis);
 Identificar ambientes/texturas sonoras;
Entoar produes musicais individuais ou de
grupo;
Identificar sons isolados do meio envolvente e
da natureza;
Identificar e marcar a pulsao e/ou ritmo de
lengalengas, canes, melodias;
Dezembro
Voz
Reproduzir com a voz ou com instrumentos
sons isolados, motivos, frases;
Expresso e criao musical
Adaptar textos para melodias;
Participar em canes e danas de roda, de fila
(tradicionais e infantis);
Utilizar texturas/ambientes sonoros em: canes,
danas;
Recolher canes;
Utilizar instrumentos musicais; Instrumentos
Utilizar instrumentos musicais;
Maro/Abril Desenvolver as capacidades musicais:
desenvolvimento auditivo, desenvolvimento
Corpo e criao musical, representao do som;
Participar em coreografias elementares,
inventando e reproduzindo gestos, movimentos,
passos;
Acompanhar canes com gestos e percusso
corporal;
Desenvolvimento auditivo
Identificar ambientes/texturas sonoras;
Acompanhar canes com gestos e percusso
corporal;
Desenvolver a musicalidade atravs da percusso
corporal;
Identificar sons isolados do meio envolvente e da
natureza;
Voz
Reproduzir com a voz ou com instrumentos
sons isolados, motivos, frases;
 Planificao Anual / Trimestral de Expresso e Educao Musical 3 ano
1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo
Outubro Janeiro Maio

Jogos de experimentao da Voz Experimentao, desenvolvimento e Representao do Som

criao musical
Entoar pequenas melodias. Experimentao, desenvolvimento e criao

Experimentar sons voclicos. Adaptar textos para melodias e canes. musical

Entoar rimas e lengalengas Seleccionar e adaptar textos para as

Janeiras Inventar/ utilizar gestos, sinais e palavras
Identificar diferentes tipos de sons
Utilizar gestos, sinais e palavras para para expressar/ comunicar: altura,
isolados, do meio prximo e da natureza.
expressar o timbre. pulsao, andamento e dinmica.
Identificar e marcar ritmo e/ou pulsao.
Entoar canes tpicas das janeiras, Organizar, relacionar e classificar
Reproduzir com a voz ou com
Dizer rimas e lengalengas. conjuntos de sons segundo: timbre
instrumentos sons isolados, canes e
Identificar ambientes / texturas sonoras durao, intensidade, altura e localizao.
melodias.
do meio prximo e da natureza. Inventar/ utilizar cdigos para representar o
Participar em coreografias elementares,
Identificar Jogos de explorao a partir da som da voz, do corpo e instrumentos.
inventando/reproduzindo gestos.
recolha do patrimnio oral. Inventar/ utilizar cdigos para representar
Reproduzir melodias simples do
Escrever colectivamente canes sequncias e texturas sonoras.
reportrio popular tradicional.
Inventar/ utilizar gestos, sinais e palavras Organizar sequncias de movimentos
Reproduzir gestos, movimentos, passos
para expressar/ comunicar: timbre, (coreografias elementares) para
etc.
intensidade e durao sequncias sonoras.

Organizar sequncias sonoras para Reproduzir, com a voz ou com

sequncias de movimentos. instrumentos musicais, sons isolados.

 Novembro
Experimentao,
desenvolvimento e criao
musical
Experimentar percusso corporal,
batimentos e palmas.
Executar gestos e percusso corporal.
Realizar mmicas. Acompanhar canes
com gestos e percusso corporal.
Instrumentos
Experimentar potencialidades sonoras de
materiais e objectos.
Construir fontes sonoras elementares,
introduzindo modificaes em materiais e
objectos.
Fevereiro
Utilizar vocabulrio adequado a situaes
Instrumentos
Identificar instrumentos musicais tpicos.
Utilizar instrumentos musicais.
Utilizar smbolos da leitura e escrita
musical.
Utilizar o gravador para fazer registos.
Utilizar gestos, sinais e palavras para
expressar dinmica, relacionada com a
Primavera.
Maro/Abril
Valorizar a linguagem/ pensamento
musical atravs de audio de canes
Junho
sonoras/ musicais vivenciadas.
Adaptar ambientes sonoros a
dramatizaes.
Participar em danas de roda, fila etc.
Participar em danas do reportrio local
(treinar marchas).
Reproduzir melodias variadas
Identificar e utilizar gradualmente dois
smbolos de leitura e escrita musical.
Contactar com varias formas de
representao sonora/ musical: em
partituras adequadas ao nvel etrio, em
publicaes musicais, nos encontros com

Dezembro desconhecidas. msicos.

Jogos de explorao da voz e do

Construir instrumentos musicais
corpo
elementares, seguindo indicaes
Associar movimentos a pulsao,
ordenadas de construo.
andamento, dinmica, acentuao,
Pesquisar melodias e canes sobre o
diviso binria e ternria.
Natal
Representao do som

Marcar o ritmo de poemas, lengalengas e

canes utilizando a voz.
 Planificao Anual/ Mensal de Expresso e Educao Musical 4 ano
1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo
Outubro Maio
Identificar sons do ambiente Janeiro Fazer variaes bruscas de andamento e
Dizer rimas e lengalengas intensidade
Participar em danas do repertrio musical
Identificar sons do meio ambiente (vozes, apitos, Contactar com vrias fontes de representao
Identificar o folclore da sua regio
mquinas) ou caractersticas de diferentes sonora
Movimentar-se, livremente, a partir de gradaes
ambientes (escola, oficina, capoeira) Entoar melodias
Entoar canes marcando ritmo e pulsao
Utilizar instrumentos musicais Identificar melodias e canes (tocadas ou

Novembro Fevereiro cantadas)

Desenvolver o ritmo e melodia livre

Adaptar textos para canes
Reproduzir melodias adaptadas
Reproduzir canes
Reconhecer ritmos e ciclos da vida (pulsao,
ritmo, respirao)
Dezembro
Entoar canes
Fazer variaes graduais de andamento
(acelerando/retardando) e de intensidade
(aumentando/diminuindo)
Reproduzir sons propostos: sons isolados,
pequenos motivos, canes e melodias
Criar instrumentos musicais a partir de objectos Junho
Acompanhar pequenas melodias, usando alguns
Representar, graficamente, o som e o silncio
instrumentos
Recriar sons do meio ambiente (com o corpo ou
Participar em coreografias elementares,
instrumentos)
inventando/ reproduzindo gestos, movimentos e
Inventar texturas/ ambientes sonoros em canes,
passos
danas
Maro/Abril Utilizar diferentes maneiras de produzir som
Entoar melodias
Inventar gestos, sinais e palavras para comunicar
Acompanhar canes com gestos
Identificar sons do meio ambiente: isolados
(vozes, apitos, mquinas) ou caractersticas d e
diferentes ambientes (escola, oficina, capoeira)
 Planificao Anual/ Mensal de Expresso e Educao Musical 4 ano

1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo

Outubro Janeiro Maio

Identificar sons do ambiente
Dizer rimas e lengalengas
Identificar sons do meio ambiente (vozes,
apitos, mquinas) ou caractersticas de
diferentes ambientes (escola, oficina,
capoeira)
Utilizar instrumentos musicais
Novembro
Desenvolver o ritmo e melodia livre
Adaptar textos para canes
Participar em danas do repertrio musical Fazer variaes bruscas de andamento e
Identificar o folclore da sua regio intensidade
Movimentar-se, livremente, a partir de gradaes Contactar com vrias fontes de
Entoar canes marcando ritmo e pulsao representao sonora
Fevereiro
Entoar melodias
Identificar melodias e canes (tocadas ou
Criar instrumentos musicais a partir de objectos cantadas)
Acompanhar pequenas melodias, usando alguns
instrumentos
Junho
Participar em coreografias elementares, inventando/ Representar, graficamente, o som e o silncio
reproduzindo gestos, movimentos e passos Recriar sons do meio ambiente (com o corpo

Reproduzir melodias adaptadas

Reproduzir canes
Reconhecer ritmos e ciclos da vida (pulsao,
ritmo, respirao)
Dezembro
Entoar canes
Fazer variaes graduais de andamento
(acelerando/retardando) e de intensidade
(aumentando/diminuindo)
Reproduzir sons propostos: sons isolados,
pequenos motivos, canes e melodias
Maro/Abril
ou instrumentos)
Inventar texturas/ ambientes sonoros em
Entoar melodias canes, danas
Inventar gestos, sinais e palavras para comunicar Utilizar diferentes maneiras de produzir som
Acompanhar canes com gestos
Identificar sons do meio ambiente: isolados
(vozes, apitos, mquinas) ou caractersticas d e
diferentes ambientes (escola, oficina, capoeira)