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João da Talha
Escola Secundária
1.2. Classifica o tipo de erupção vulcânica descrita no texto. Justifica a tua resposta com base
nos dados do texto.
1.4. Selecciona a opção que contém os termos que permitem completar correctamente os
espaços da frase seguinte:
O magma desta erupção vulcânica ascende com ________________ e contribui
para a formação de um aparelho vulcânico de vertentes ______________.
A – facilidade …. suaves.
B – facilidade … íngremes.
C – dificuldade … suaves.
D – dificuldade … íngremes.
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3. Classifica cada uma das seguintes afirmações como verdadeira (V) ou falsa (F).
A – Os mantos de lava são característicos de erupções do tipo efusivo. _____
B – Quanto mais violentas são as erupções, maiores são as dimensões dos piroclastos
formados. ____
C – Os cones vulcânicos formados por alternadamente por lava e piroclastos surgem
como consequência de actividade vulcânica mista. ____
D – As lavas escoriáceas ou “aa” são lavas ácidas. ____
E – As correntes piroclásticas formam-se quando a fracção volátil de um vulcão é muito
reduzida. ____
F – As lavas básicas são mais quentes que as lavas ácidas. _____
G – As mofetas são jactos intermitentes de água quente. ____
H – As lavas em almofada arrefecem dentro de água. _____
Fig. 1
5. Na figura 2 está representado um corte da crusta terrestre onde é possível observar vários
tipos de rochas.
Fig. 2
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5.1. Utilizando os números (1, 2, 3, 4) da figura 2, faz corresponder cada um dos tipos
de rochas que aprendeste aos locais que lhe estão associados.
5.2. Estabelece a relação entre o fenómeno representado em A e a formação dos
estratos da série I.
5.3. Justifica as diferenças de disposição observadas entre os estratos da série I e os
estratos da série II.
5.4. Identifica na figura 2 fenómenos que possam enquadrar-se no conceito de
uniformitarismo e outros que possam assumir uma natureza catastrófica.
Fig. 3
6.1. Estabelece a correspondência correcta entre cada uma das afirmações e o número
da chave adequado.
AFIRMAÇÕES CHAVE
6.2. Comenta a seguinte frase “onde os oceanos morrem podem nascer cadeias de
montanhas”.
7. A figura 4 representa a taxa de formação de diferentes zonas da Terra em função do tempo.
Fig.4
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7.1. Das seguintes afirmações selecciona aquela que não é verdadeira.
A – O núcleo começou a formar-se ao mesmo tempo que a atmosfera e a
hidrosfera.
B – A atmosfera e a hidrosfera evoluíram mais rapidamente do que o núcleo.
C – No presente não há formação de crosta oceânica.
D – O manto e a crosta terrestre iniciaram a sua génese há 4000 M.a.
7.2. Há quantos milhares de milhão de anos a taxa de formação da crosta continental foi
máxima?
7.3. Qual a explicação mais aceite para a formação do núcleo?
Fig. 5
8.1. Com base na análise da fig.5, identifica as regiões do planeta caracterizadas por
uma sismicidade elevada.
8.2. Explica a ocorrência de sismos na região designada por Juan Fuca.
9.1. Refere o nome da escala usada para a elaboração de uma carta de isossistas.
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10. Os sismogramas fornecem importantes informações, quer sobre a localização das regiões
sísmicas, quer sobre as características das zonas terrestres atravessadas pelas ondas
sísmicas.
Duas estações sismográficas, A e B, registaram um mesmo sismo. A figura 3 representa os
respectivos sismogramas (sismograma A e sismograma B) e um gráfico para determinação da
distância epicentral.
Fig. 3
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11. A figura 6 representa esquematicamente duas secções do globo terrestre, correspondendo
cada uma delas a um modelo de estrutura interna da Terra.
Fig. 6
12. O vulcão Popocatépetl (no México), em 2005, emitiu materiais piroclásticos que atingiram
localidades a mais de 60 Km de distância. Na tentativa de perceber por que razão localidades
tão distante dos vulcões podem ser atingidas pelos materiais emitidos, planificou-se a
experiência que a seguir se resume e cujo dispositivo se encontra representado na fig.7.
Fig. 7
- Com o secador ligado na velocidade mínima (velocidade 1) deita-se muito lentamente (poucos
grãos de cada vez), mesmo em frente da saída de ar do secador, uma porção de areia que está
no copo;
- Examinar o sedimento recolhido em cada caixa e medir o tamanho do grão. Usar uma lupa e
uma escala;
- Determinar a distância a partir do secador até ao centro de cada caixa;
- Repetir os procedimentos anteriores mas usando cinza.
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-Uma vez recolhida a areia e a cinza das caixas, devem repetir-se todos os procedimentos, mas
desta vez com a velocidade máxima do secador (velocidade 2).
14. A figura 8 representa a variação do fluxo térmico em função da idade das rochas dos fundos
dos oceanos Atlântico a Pacífico.
Fig. 8 – A linha contínua ( ) representa a variação do fluxo térmico prevista pela teoria da
Tectónica de Placas. Os pontos dizem respeito aos valores do fluxo térmico que foram medidos.