Avaliação Psicométrica –Crianças (3A6M a 8A6M)

Avaliação Características
Anamnese 
/Genograma
1. Avaliação Cognitiva
GRIFFITHS Escala de Desenvolvimento Mental de Griffiths (2­8 anos) ­ avalia o ritmo de 
desenvolvimento de crianças. Permite recolher informações relacionadas com o tipo de 
comportamentos que a criança apresenta em cada uma das áreas.
Escala de Inteligência de Wechsler para a Idade Pré­Escolar e Primária (2 A6M a 7 
WPPSI­IV A7M) ­ É eficaz na avaliação de crianças com problemas cognitivos, incapacidade 
intelectual, autismo e altas capacidades, assim como para determinar o efeito que uma 
lesão cerebral pode ter nas funções cognitivas da criança.
RAVEN/ Matrices Progressivas de Raven Forma Geral (6A6M a 16A) ­ Avalia a inteligência 
Paralela e geral, mais propriamente a capacidade do sujeito para deduzir relações. Indicado para 
Geral sujeitos de qualquer idade, portadores de deficiências físicas ou neurológicas.
Matrizes Progressivas Coloridas (Forma Paralela) (5­12 anos) e Adultos (com 
baixa escolaridade / + 65 anos) ­ Medida da capacidade de edução de relações. Esta 
capacidade é considerada como uma das principais componentes da inteligência geral e do 
factor g. As CPM­P são constituídas por 36 itens, divididos em 3 séries de 12, 
identificadas como: A, AB e B. Foram concebidas para avaliar crianças e idosos e para 
serem utilizadas em avaliações clínicas. Estudos científicos sugerem que, caso as CPM­P 
sejam utilizadas na avaliação de sujeitos adultos (com baixa escolaridade e idade inferior a
65 anos), o resultado obtido deverá ser comparado com os resultados do último grupo 
normativo (i.e., 12 anos).
2. Psicomotricidade/Neurológico
REY FORMA  Figura Complexa de Rey (+ 5 anos) – Avaliação do nível de maturação da função 
A/B visuopercetiva e visuomotora e de possíveis regressões a este nível. Permite detetar a 
existência de organicidade (lesões cerebrais e patologias).
Bender Teste Gestáltico Visuomotor de Bender (+4 anos)­ Avaliação do nível de maturação da 
função visuopercetiva e visuomotora e de possíveis regressões a este nível. Permite detetar
a existência de organicidade(lesões cerebrais e patologias.). A avaliação da perceção 
visuomotora é útil na compreensão de outras áreas como a linguagem, a memória, a 
orientação espacial e temporal, etc.
TRVB Teste de Retenção Visual de Benton (+ 8 anos) ­ Prova que avalia a perceção visual, a 
memória visual e as capacidades visuoconstrutivas. Permite ainda o diagnóstico de 
anomalias em áreas de patologia cerebral e de organicidade.
D2 Atenção
EDAH Escala para a Avaliação do Défice de Atenção com Hiperatividade (6 ­ 12 anos) ­ A 
EDAH tem como objetivo recolher informações sobre o comportamento da criança. Para 
tal, é pedido ao(s) professor(es) da criança que assinale(m) o grau em que cada um dos 
comportamentos descritos é apresentado, tendo como referência os últimos seis meses. A 
EDAH é um questionário com 20 itens. As suas subescalas e escalas Hiperatividade, 
Défice de Atenção, Hiperatividade/Défice de Atenção e Problemas Comportamentais 
permitem obter alguns indicadores em termos do diagnóstico de Perturbação de Défice de 
Atenção/Hiperatividade.
3. Emocional
Desenho  Desenho Infantil (3 ­ 15 anos) ­ Prova que avalia a maturidade intelectual no que diz 
Infantil respeito à capacidade de perceção, de abstração e de generalização. Pode ainda ser 
encarada como uma prova projetiva uma vez que, através do desenho, a criança pode 
revelar as suas necessidades, as suas emoções e algumas das características da sua 
personalidade. 
Escala  Escala Regulação Emocional (8 ­ 16 anos)­ Pretende avaliar a percepção que as crianças 
Regulação  têm das emoções e a forma como lidam com determinadas emoções, implicando a 
Emocional regulação emocional e ainda a identificação e diferenciação emocional.
4. Personalidade
CAT­A Teste de Aperceção Infantil ­ versão com Animais (3­ 10 anos) Permite a avaliação de 
diversos aspetos da personalidade (p.e., impulsos, emoções, sentimentos, conflitos, etc.) 
 em situações clínicas e em situações normais. Foi concebido para facilitar a compreensão 
das tendências da criança relativamente à relação que mantém com as pessoas que a 
rodeiam. A aplicação e interpretação desta prova requerem experiência e formação 
adequadas.
PATA  Pata Negra (3­ 10 anos) Permite a avaliação de diversos aspetos da personalidade (p.e., 
NEGRA impulsos, emoções, sentimentos, conflitos, etc.) em situações clínicas e em situações 
normais. Foi concebido para facilitar a compreensão das tendências da criança 
relativamente à relação que mantém com as pessoas que a rodeiam. A aplicação e 
interpretação desta prova requerem experiência e formação adequadas.
Rorschac Rorschach (+4 anos) ­ Trata­se de um teste que permite evidenciar traços normais ou 
h patológicos da personalidade. Poderá ser utilizado em vários contextos, nomeadamente 
clínico, de orientação e de seleção.
5. Lateralidade / Dislexia / Competências Linguísticas/Aprendizagem
PADD Prova de Análise e Despiste da Dislexia (6 – 15 anos)­ Prova no âmbito da 
Neuropsicologia Cognitiva que permite analisar a consciência fonética e articulatória dos 
sujeitos, bem como a capacidade de leitura e funcionamento das vias fonológica e 
ortográfica, com vista ao despiste da dislexia central.
PEDE Teste Exploratório de Disléxia Específica (6 – 15 anos)­ Prova no âmbito da 
Neuropsicologia Cognitiva que permite analisar a consciência fonética e articulatória dos 
sujeitos, bem como a capacidade de leitura e funcionamento das vias fonológica e 
ortográfica, com vista ao despiste da dislexia central.
Bapae Bateria de Aptidões para a Aprendizagem Escolar (+ 6 anos) ­ Avalia as Aptidões 
básicas para a aprendizagem escolar. Os resultados obtidos nesta bateria permitem adequar
a programação e as tarefas escolares às crianças com que se trabalha.
Bateria Piaget­ Bateria Piaget­Head ( 6­ 12 anos) – Permite estudar a orientação Direita­Esquerda da 
Head criança. Avalia a orientação espacial
Lateralidade Lateralidade ( 6­ 11 anos) – Permite estudar a orientação Direita­Esquerda da criança

6.  Desenvolvimento e Aptidão Escolar
Provas  Provas Piagetianas ( 4 – 12 anos) ­ tarefas de correspondência termo a termo e de 
Piagetianas conservação de substância, através dos quais se pode avaliar em que estádio de 
desenvolvimento se encontra a criança.
Bapae Bateria de Aptidões para a Aprendizagem Escolar (+ 6 anos) ­ Avalia as Aptidões 
básicas para a aprendizagem escolar. Os resultados obtidos nesta bateria permitem adequar
a programação e as tarefas escolares às crianças com que se trabalha.
7. Aptidão Social e Pessoais
CABS  Children´s Assertive Behavior Scale (8­12 anos) – Avalia as Competências sociais 
gerais.
TRF Questionário do Comportamento da Criança­Relatório do Professor (6­16 anos) ­ 
Avalia os Comportamentos da criança ou jovem.
8. Psicopatologia
ADIS­IV ­ L ADIS­IV ­ Anxiety Disorders Interview Schedule­IV (+8 anos) ­ é uma entrevista semi­
estruturada que permite o diagnóstico diferencial de perturbações de ansiedade, segundo o 
sistema de classificação DSM­IV
STAI­Y/C